第一篇：發揮遠程教育作用 助推新農村建

------汾陳鄉遠程教育典型材料先進事跡

汾陳，古稱，位于襄城縣正北方15公里處，境內三崗二洼，總面積45.2平方公里，耕地面積61901畝，下轄30個行政村，總人口5.01萬人，全鄉轄30個行政村，共30個農村黨支部，實有農村黨員1812名。

農村黨員干部現代遠程教育試點工作開展以來，我鄉按照縣委的統一部署，緊緊圍繞建設社會主義新農村的歷史任務，以開展農村先進性教育為契機，扎實推進農村黨員干部現代遠程教育試點工作。現已建成遠教站點31個，建點率達到了100%。目前，全鄉所有遠教站點設備運行基本正常，呈現了運轉有序，健康發展的工作格局，較好地發揮了農村黨員遠程教育組織網絡的職能作用，取得了明顯成效。主要體現在以下幾方面：

一、運用遠程教育網絡，拓寬先進性教育活動平臺 遠程教育站點建成后，我鄉充分發揮黨員干部現代遠程教育網絡優勢，創新教育方式，豐富教育內容，探索出了網絡化、全覆蓋、多功能的黨員干部現代遠程教育體系，促進了全鄉保持共產黨員先進性教育活動不斷向縱深推進。一是辦好先進性教育的“空中課堂”。在新聞欄目及黨的生活欄目中開設《先進性教育》固定專欄，先后播放了先進典型、農業實用技術系

發揮遠程教育作用 助推新農村建設 列展播。通過遠程教育網絡來開展先進性教育活動的學習，不僅使全鄉黨員干部積極投身到先進性教育的學習中來，還為各個黨組織和黨員開展先進性教育活動、加強學習提供了有效的載體和手段。二是辦好先進性教育的“點播課堂”。全鄉遠程教育站點，黨員、群眾可根據需求隨時播放網站上的紅色影片、農業科技致富片和先進典型教育片，深受基層黨員群眾歡迎。三是辦好先進性教育的“自選課堂”。針對農村黨員居住分散難集中的問題，我鄉積極借鑒第三批先進性教育試點工作中的成功經驗和做法，劃小學習單元，在全鄉農村黨組織中廣泛建立黨員中心戶，切實為農村黨員提供了一個政策宣傳、理論學習、經驗交流、聯系群眾、作用發揮的平臺。鄉遠程辦明確黨員中心戶必須具備三個條件，即戶主本人黨性觀念強、綜合素質高，在黨員群眾中具有一定的威望和號召力；周圍黨員相對集中，能夠靈活利用各種時間就近組織活動；有能容納一定數量黨員開展活動的固定場所。著力把黨員中心戶建成提高黨員素質的教育點、發揮黨員作用的示范點、服務人民群眾的服務點、密切黨群關系的聯系點、政策法規的宣傳點。對經濟薄弱村的黨員中心戶建設進行適當資助。村黨組織班子成員要每人掛鉤聯系一個中心戶，對活動開展情況進行督促指導，并及時幫助解決各種問題。村黨組織要定期組織黨員中心戶交流經驗，取長補短，共同提高。目前，全鄉已籌集資金23萬多元用于黨員中心戶硬、軟件建設，建立黨員中心戶479個，有效確保了黨員中心戶學習制度的落實，幫助農民群眾發展經濟、豐富業余生活，受到了黨員、群眾的稱贊。同時，鄉遠程辦收集中央黨校教授主講的以“三個代表”重要思想為主要內容的課件和新時期涌現出的優秀共產黨員典型事跡報告等內容，進行整理、下載并刻錄成光盤，發放到各級基層黨組織遠程教育站點，先后下載刻錄了《十六大黨章電視教材》、《任長霞先進事跡報告會》等10余個節目，向第二批、第三批參加先進性教育活動的各級基層黨組織下發學習光盤15000多張。

二、運用遠程教育網絡，拓展農民致富增收渠道。

鄉遠程辦緊緊圍繞社會主義新農村建設，以“強兩基、重民生、轉方式、促發展”主題活動為載體，按照““提升素質，增加收入；提高技能，促進就業”的目標，組織開展針對性教育培訓，把先進的實用技術、科技成果和市場信息以最快的速度傳授給農村黨員群眾。一是注重創新教學思路，培粗育強特色產業鏈。針對全鄉區域產業特色明顯的實際，我們確定“遠教+基地”的教學思路。在組織教學時，堅持集中學習與分散學習、專家講座與現場指導、理論學習與基地實踐“三個結合”，開展形式多樣的特色教學。每月5日、15日、25日定期為農戶舉辦科技養殖專題講座，為養殖大戶專門送教下鄉。遠程教育開通以來播放電教片150場次，受訓群眾超1500人次，讓農民增收30多萬元。二是積極開發“鄉土教材”。按照“看得懂、學得會、用得上”的總體原則，鄉遠程辦重點圍繞農村政策性法律法規、農村實用先進技術、農村勞動力轉移技能培訓、全民創業成功典型等內容，開發“本土”教學課件，目前已完成《農民致富的引路人》、《波爾山羊的養殖》、《奶牛養殖》等多個課件。

三、運用遠程教育網絡，助推社會主義新農村建設。

按照建設社會主義新農村的要求，我鄉圍繞“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，開展遠程教育教學活動，引導農民成為“新農民”，大力推進農村的精神文明建設和社會事業發展。一是利用遠程教育接收站點增強基層組織凝聚力，讓遠程教育成為創新農村基層組織建設工作的切入點。我鄉乘遠教東風全面提升了黨員活動室檔次。遠程教育終端接收站點的建站位置大多選擇基層黨員活動室，按照終端接收站點建設標準，對黨員活動室進行了適度裝修，黨員活動室和站點設備實現了資源的優化整合，提高了基層組織陣地檔次，為廣大黨員干部開會、學習提供了一個寬暢舒適的環境，提升了基層組織的形象，增強了凝聚力。二是利用基層接收站點教育培訓基層干部，讓遠程教育成為提高基層干部綜合素質的培訓點。我鄉積極利用已建的31個遠程教育終端接收站點，扎實開展鄉、村兩級干部的教育培訓。采取點播式、交互式和現場直播式等教育方法，重點組織學習了近年來有關“三農”的政策、法規、中央文件精神，以及農村種養殖新技術、當前鄉場信息及發展趨勢、新農村建設典型經驗等，幫助基層干部拓寬了視野，更新了觀念，為新農村建設提供了骨干力量。遠教網絡建成以來，全鄉共舉辦涉農培訓1萬多人次，其中農村勞動力轉移培訓850人次，農村致富骨干培訓810人次，經過教育培訓轉移富余勞動力390多人。

遠程教育豐富了主題活動。運用站點設備，開展形式多樣的主題活動，增強了趣味性和吸引力，以現場觀摩演練學習現代信息技術及網絡知識等，使以前枯燥的學習活動變得豐富多彩。

2011年，我鄉遠程教育工作將以組織“優秀遠教站點”評比活動為抓手，以“遠教致富工程”為載體，大力整合、開發、利用教育教學資源，積極開展多種形式的針對性培訓，最大限度地發揮遠程教育效能，讓遠程教育網絡真正成為黨員干部經常受教育的“空中課堂”，成為人民群眾長期得實惠的“致富橋梁”，成為建設社會主義新農村的“助推器”。

第二篇：發揮遠程教育優勢助推新農村建設

發揮遠程教育優勢助推新農村建設

*村位于*縣柳格鄉政府北2公里處，西臨新106國道,有9個村民小組，485戶農戶，1960人，47名黨員，2272畝耕地。2006年5月被確定黨員遠程教育播放站點以來，該村緊緊圍繞“讓黨員干部經常受教育，使廣大群眾長期得實惠”的目標，積極主動，認真實施，率先完成了站點設備安裝調試，并迅速

組織開展了富有實效的學用活動，使全村黨員干部受到了教育，群眾得到了實惠。

一、強化“三項措施”，夯實站點基礎建設

一是加強領導。成立了以黨支部書記趙瑞豐任組長，其它支部委成員和黨小組長為成員的遠教工作領導小組，明確了一名有文化、有能力、熱愛遠教工作的同志為遠教管理員，并結合實際，成立了*遠程教育政策法規和農業實用技術宣講輔導隊，同時從集體經濟中拿出1500元資金，解決所需經費。

二是建立健全制度。建立了《*遠程教育管理制度》、《*遠程教育機房管理制度》、《*遠程教育管理人員工作職責》、《*遠程教育學習制度》等10余個規章制度，從而形成以制度為保證的工作機制。

三是廣泛宣傳。多次組織召開村民代表大會、黨員代表大會，傳達學習上級有關精神，研究安排遠程教育工作。利用廣播、標語、黑板報等形式在群眾中廣泛宣傳遠程教育的意義，刷寫固定墻體標語6條，召開廣播會17次，編輯黑板報12期，進而使廣大群眾認識到，開展農村黨員干部現代遠程教育是提高廣大農村黨員干部整體素質，促進農村經濟社會全面協調可持續發展的系統工程，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、創新教育模式，加強學用管理

加強學用管理是搞好遠程教育學用結合的有力措施。*村把遠程教育站點作為黨員干部和群眾開展學習教育的主陣地，將遠程教育和“三會一課”、黨員活動日等傳統教育手段相結合，通過成立遠程教育學習班，提高學用效果。一是拓展學習對象。將村兩委干部、村民代表、入黨積極分子、農村鄉土人才和黨員一起都納入遠程教育學習班，共同參加遠程學習教育，從而擴大了教育覆蓋面。二是延伸學習內容。由村站點管理員制定學習計劃，事先篩選學習內容，并提前通知學習人員，學習內容從單一的理論知識拓展到政策法規、專業技術、科普文化等方面，實現了黨員素質的綜合提升。三是豐富學習形式。采取集中學習和自學相結合，觀看網絡課程和專家輔導相結合，課堂學習和基地實踐相結合，進一步豐富學習形式。四是制定學習制度。該村結合本村實際，制定了遠程教育學習制度。規定村里每次會議之前都要先組織開展遠程教育學習，每月必須集中學習4次以上，并要求每次集中學習都要做到“有學習、有討論、有記錄”。通過成立遠程教育，黨員干部不僅學到政策理論，還學習到土地、計生、村帳財務等農村實用政策法規，村民碰到政策問題，首先想到問黨員，增強了黨員的榮譽感和使命感。遠程教育網上寓教于樂的科普文體衛生等節目，形式多樣、可看性強，不僅豐富了農民群眾的業余生活，也培養了農民群眾崇尚科學、團結互助、誠實守信的意識。支部書記趙瑞豐說，“遠程教育好啊!原來很多學習內容想講，但因自身水平不夠而講不出來，現在只要一按就有人幫我講了，而且學習內容豐富，黨員干部的學習積極性比以前高多了”。

三、發揮遠教優勢，提高群眾收入

遠程教育開播以來，以其內容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，迅速在全村廣大干部群眾中掀起了收看熱潮，廣大黨員干部紛紛結合自身實際，運用從遠程教育中學到的知識，大力發展經濟，走出了一條農民致富奔小康的路子。村民高延瑞，通過觀看遠程教育，學到了烹飪技術，現已自己開辦了飲食店，生意興隆，為自己解決了就業問題，他內心非常感謝趙振峰，也感謝遠程教育給自己帶來了好處。村民趙連升種殖白靈菇，因技術掌握不好，多次失敗，已虧損到身無分文的程度。通過觀看現代遠程教育課件，到恒立佳泰實地觀摩學習，使他真正掌握了種植白靈菇技術，去年，他種植的白靈菇以上市就被搶購一空。今年，他有又建立了白靈菇反季節棚，準備再大干一場。趙連升激動地說：“是現代遠程教育挽救了我一家！”。村民高紅澤，因身體不好，不能出去打工，通過多次觀看遠程教育，學會了淹制娃娃菜的技術，并當月見到了效益。特別是黨的十七大召開以來，廣大干部群眾，利用遠程教育這個平臺，收看了十七大開幕的盛況，親耳聆聽了胡錦濤總書記的講話，聽到中央將加大對“三農”的支持力度，進一步落實各項惠農村政策時，大家都感到干勁更大了。

目前，*村利用遠程教育網絡，已組織培訓農村黨員干部和農民群眾1800多人次。通過遠程教育學習，黨員干部綜合素質明顯提高，群眾對黨支部的信任感明顯增強，廣大黨員群眾參與公益事業明顯增多,帶動了全村經濟迅速發展，農民增收進一步加快，新農村建設呈現出一片欣欣向榮的景象。2007年，*發展尖椒種植300畝，新

建靈芝大棚10座，白靈菇大棚10座，擴建了騰達肉牛養殖廠，在市、縣工作隊的幫助下，修通硬化了村規劃東西大街主干道，并硬化了主干道兩側的人行道，使*新村示范區建設更加美麗，*村也由此走上了新農村建設的良性發展軌道。

第三篇：如何發揮遠程教育作用

左權縣三措抓遠教工作

增強農村開展學習實踐活動開展效果

為了充分發揮農村黨員干部現代遠程教育在農村第三批學習實踐科學發展觀活動中的優勢和作用，廣泛調動廣大黨員干部參與學習實踐活動的積極性和主動性，增強學習實踐活動效果，左權通過三項措施提升農村黨員干部現代遠程教育工作水平。

一、認真搞好設備安全及運行情況檢查。近期左權縣遠程辦圍繞146個遠程接收站點進行一次設備安全及運行情況全面檢查，認真檢查每個站點的設備防塵、防潮、防盜、安全情況以及設備能否正常運行，對已不能正常工作的設備，及時進行了維修和更換；網絡信號不通、不流暢的，及時進行處理。同時，督促站點管理人員嚴格履行職責，以確保每個終端站點管理工作到位、設備運行正常，節目播放流暢。

二、及時開展遠教骨干隊伍培訓。特別是對今年新調任“大學生村官”，及時開展遠程教育技能培訓，重點培訓終端站點設備的操作、管理與維護。同時，采取集中培訓、跟班學習、個別輔導等形式，積極組織培訓村（社區）“兩委”班子成員、鄉鎮包村干部，使其了解遠程教育工作，熟練操作遠程教育設備，以確保終端站點管得好、用得好。

三、積極組織開展教學活動。左權縣遠程辦對利用遠程教育助推學習實踐活動進行安排部署，及時制定了學習實踐科學發展觀教學計劃。村（社區）也積極組織廣大黨員干部開展教育培訓活動，努力在第三批學習實踐活動中把遠程教

育站點打造成黨員干部學習培訓的主陣地，使遠程教育成為學習培訓的主要途徑和有效載體，以切實提高學習的質量。（霍保華）

第四篇：遠程教育作用發揮匯報材料

發揮遠程教育作用 助推農民生活奔小康 永安鎮永安村地處鳳岡北部，與湄潭縣的西河、正安縣謝壩以及本縣的新建鄉接壤，距離鳳岡縣城34公里。全村面積28平方公里，人口4000多人，到2011年11月，有農村黨員117人。若干年來，全村的老百姓靠著種植水稻、玉米、烤煙、茶葉等農作物生存。由于苦于沒有現代農業技術的支持，全村人整年勞作有田間也只能解決溫飽問題，小康生活似乎離這里的老百姓還很遠很遠。2004年農村黨員干部現代遠程教育在這里開通，從此為這里的老百姓架起了一座通往致富路的橋梁。如今8年過去了，老百姓通過遠程教育學習國家方針政策、法律法規、農村實用技術等等，讓自己的日子在小康路上大步向前。

一、通過遠程教育網絡學習，調整產業結構，一畝地當十畝地。永安村地理條件艱苦，人均耕地不足一畝，道路交通不便，2004 年以前，由于沒有技術支持，人們只能憑著自己的技術經驗以種植水稻、玉米、烤煙這些傳統農作物為主。一年下來，除去各種成本后，每畝地創造的價值不到500元，據當時的數據統計，全村人均收入只有1500元左右，老百姓日子過得緊巴巴的，鄰里之間扯皮打架事情時有發生。

2004年，農村黨員干部現代遠程教育在這里開通，把外面先進的實用技術帶到了這里。永安村委會抓住這一難得的機遇，組織全村老百姓充分利用空余時間學習先進的種植、養殖技術，同時組織部分在村組具有號召力的百姓到周邊農村經濟發展較好的湄潭、余 慶等地考察學習。通過發展一批、帶動一批的形式，轉變老百姓的現代農業觀念，因地制宜，作出“大力發展茶葉產業”產業結構調整。由于有了遠程教育提供技術支持，農民不再蠻干苦干，而是在上級政府的統一部署下，借助鳳岡縣人民政府“發展綠色產業，建設生態家園”的戰略決策，大力發展茶葉產業，截止2010年底，全村共建起茶園7000多畝。每畝產值5000多元，效率是種植水稻、玉米的10倍，烤煙的5倍。除了茶葉產業蓬勃發展外，烤煙、畜牧等產也得到大發展，永安村金泉組的劉忠堯同志通過遠程教育學習發現，小打小鬧的烤煙種植方式已經不能賺錢，最多能解決個溫飽問題，最近幾年來，他每年租用土地100多畝，搞烤煙規模化種植，每年純利潤超過10萬元；長水組朱鵬通過學習白酒釀制方法，在家建起一家白酒加工廠，并用釀酒的酒糟進行生豬規模化養殖，每年利潤近30萬元，成了一個十足的老板。到2010年底，永安村人均收入已以超過4000元，基本邁進小康生活。

二、利用遠程教育網絡學習，推進社會主義新農村建設。

以前的永安村，農民思想落后、農村衛生條件差、農民娛樂方式以“打牌”為主，鄰里之間有“一天一小吵，三天一大吵”習慣，村委會工作人員每天的工作就是以調解百姓糾紛為主，根本沒有精力去抓經濟建設。從2006年起，永安村按照建設社會主義新農村的要求，圍繞“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，組織農民開展遠程教育學習活動，引導農民成為“新農民”，大力推進農村的精神文明建設和社會事業發展。經過近一年的時間，共舉辦培訓61期，培訓農民3258人次。通過學習，讓農民了解了國家的各種惠農政策，積極參與社會主義新農村建設。

幾年下來，這里的新農村建設取得了非常好效果。一是農村衛生條件得到了極大的改觀，家家戶戶改灶改廁，新建沼氣池300多口，每年為農民節省燃煤費用近千元，同時上廁所也不再怕豬拱屁股了。二是黔北民居遍地開花，農民也住上小洋樓，在國家政策支持下，農民對自家破舊的房屋用重建、翻新的方式進行亮化改造，國家根據給予7000到30000元不等的補助。現在的永安村，一座座黔北民居正猶如雨后春筍般不斷出。三是農村交通得以改善，“要得富，先修路”，在永安村委會的統一領導下，用幾年的時間，將原來進組的毛路逐步改為沙石路。今年，由村民投工投勞、政府獎補的“一事一議”工程，從永安村通過響灰組近5公里的水泥路經過村民們幾個月的努力，于近期全線貫通。四是村民素質有了很大提升，曾幾何時，村民們為一些田土的邊角，吵架、打架時有發生，水河組的要修公路，部分村民死活不準占他家土地，導致一條路修了好幾年也沒有修通。而如今，村民們個個主動出錢出力搞公益事業建設，鄰里之間和睦相處，日子過得風風火火。

農村黨員干部現代遠程教育為我村經濟建設插上了騰飛的翅膀，接下來，我站點將以“遠教致富工程”為載體，大力整合、開發、利用遠程教育教育教學資源，積極開展多種形式的針對性培訓，最大限度地發揮遠程教育效能，讓遠程教育網絡真正成為黨員干部經常受教育的“空中課堂”，成為人民群眾長期得實惠的“致富橋梁”，成為建設社會主義新農村的“助推器”。

第五篇：發揮遠程教育作用大力推進社會主義新農村建設

發揮遠程教育作用大力推進社會主義新農村建設

***區緊緊圍繞“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的二十字方針，以黨員干部現代遠程教育“五星十優”（創建遠程教育星級站點，爭當十優管理員）創建活動為載體，精心組織黨員干部和群眾進行網上學習,在社會主義新農村建設工作中充分發揮了遠程教育的作用，有效推動了各項工

作的開展，取得了顯著效果。

一、農村經濟快速發展

該區在黨員干部現代遠程教育工作中以增加農民收入為目標,緊緊圍繞貼近生產、生活、農村“三貼近”，運用適用課件組織教學活動,廣泛開辟農民增收渠道。一是通過組織優秀的教學片,結合當地產業結構調整和農民的實際需求,深入廣泛開展科學種田、養殖、病蟲害防治的教學,增強種養殖技術，提高生產效益。二是通過網上交流農產品信息,進一步引導農民進入市場，拓寬發家致富的路子。三是通過遠程教育加強對農村富余勞動力的培訓,引導有一定專業技能的農村剩余勞動力有序向非農產業轉移。四是在農村黨員干部中開展學一門技術、上一個項目、帶富一戶群眾的“三個一”活動，并以該項活動為載體，形成以黨員干部、科技能人、致富能手帶動其他群眾共同致富的新格局，增強了農民群眾學習的主動性和積極性。

截止目前，共有1000余名農民群眾通過遠程教育學到了一門實用技術，6個行政村建立了遠程教育學用效果示范基地，新增加養殖、種植戶30余家。養雞、養牛、養羊存欄率，比去年分別增加了28、100、20。種植品種由原來的項目單一，擴展到蘋果、石榴、葡萄、花卉等多種種植項目。先后涌現出小尚村苗圃基地、北朱村優質葡萄示范基地、劉莊村花椒種植基地、東馮封村養雞場及西張莊村種植園區等學用效果示范基地。

二、農村黨組織建設有力增強好范文版權所有

建設社會主義新農村離不開一個有力的黨支部。該區黨員干部現代遠程教育“五星十優”創建活動以來，廣大農村黨員干部更深入地掌握了黨的農村政策,了解黨的知識、黨對農村基層組織和黨員的要求,增強黨的基層組織的凝聚力、戰斗力,提高黨員“雙強”能力。這一點，已經在農村黨員先進性教育活動中得到證實。在第三批先進性教育活動中，該區各村黨好范文版權所有支部組織黨員及入黨極積分子集中利用遠程教育開展先進性教育學習，增強了學習效果。同時,遠程教育還在健全村民自治機制上發揮著重要作用。一是年初以來先后投入30000余元專項資金用于農村基層黨組織陣地建設和遠程教育工作，有效加強了黨員活動陣地建設的附屬設施，為廣大黨員干部開會、學習提供了舒適的環境。二是推進村務公開，在召開黨員大會或組織學習時，利用投影對村級財務等需要公開的內容進行播放，一目了然。三是豐富了主題活動，運用遠程教育設備開展知識搶答、有獎問答等形式多樣的主題活動，使以前枯燥乏味的的文化生活變得豐富而多彩了。

三、農民綜合素質明顯提高

圍繞培育有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新農民的中心思路，該區各村的遠程教育終端接收站點管理員通過發放調查問卷、走訪的方式充分了解廣大農民群眾的學習需求，從遠程教育網絡中精挑細選學習內容，組織農民群眾收看。出現了廣大農民群眾利用遠程教育捕捉市場信息的意識增強，利用信息化推進農業產業化的能力增強，運用農業實用技術、科學致富的能力增強的“三強”可喜局面。該區還廣泛開展農民文化繼續教育,提高農民的文化知識水平。各村均利用晚上的農閑時間，組織青壯年農民利用中小學教育欄目學習基礎文化知識，利用政治教育欄目學習政治理論和政策法規，有的村還辦起了農民英語培訓班。目前，全區各村農民思想解放的多了，因循守舊的少了；思考致富項目的多了，打牌賭博的少了；學習科技的多了，搞封建迷信活動的少了；關心國家經濟發展和國家大事的多了，吵架打鬧的少了。

此外，該區各村站點還定期組織農民收看優秀文化生活節目，提高農民文化素養。通過優秀的愛國主義、集體主義教育片,先進模范典型事跡片的宣傳教育,引導農民做“四有”新農民，受到了廣大農民群眾的歡迎。