第一篇：迎接德育評估匯報材料

迎接德育評估匯報材料

近年來，我校貫徹落實《常德市中小學德育工作社會評價體系實施方案》，把德育貫穿于教育教學的各個環節，提高了“以德立校、以德治校、以德興校”的認識，初步形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路和“抓管理、抓教育、抓活動”的德育工作方法，使我校德育工作走上了科學化、規范化的軌道。

一、寓德育于管理之中

1、抓組織領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新局面。學校成立了德育工作領導小組，堅持每學期不少于兩次集體研究德育工作，制訂德育計劃，指導、組織并實施全校的德育工作。學校成立了家長委員會和關心下一代協會，爭取家庭、社會對學校德育工作的配合與支持，學校的德育工作由此形成了校長室——教導處、團總支——班主任——任課教師——家長全員參與的德育工作網絡。

2、抓思想認識。以制度建設為準繩，努力構建德育教育新機制。師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。我校始終把師德修養教育當作日常工作來抓，要求教師以令人折服的人格魅力、腳踏實地的工作態度和滿足學生求知需求的專業知識來塑造學生、影響學生。在提高認識的基礎上，我們制定了一系列德育工作制度，這些制度對教師從正面提出了要求，從反面劃出了禁區，從而使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

3、抓全員參與。以德育滲透為依托，構建齊抓共管德育工作的新理念。學校堅持在安全的前提下把德育工作放在首位，全員參與，齊抓共管。堅持德育工作的多層次，堅持全員育人、管理育人、服務育人，堅持使德育滲透到各科教學活動中去。思想政治課密切聯系社會形勢和學生實際，克服簡單灌輸，避免空洞說教；文科教學根據學科特點，有針對性地對學生進行愛國主義教育和理想前途教育；理科教學注重培養學生實事求是、勇于探索的科學精神；藝體課教學努力培養學生正確的審美觀念。全體教職員的共同參與，使學校德育工作形成了多層次、多渠道、多形式且齊抓共管的局面。在我校的行政歷和周工作計劃中，德育活動、班團活動均由學校統一安排；在學生、班級及教職工評先評優中，堅持設立德育工作專項要求，體現了我校德育常抓不懈，齊抓共管的德育工作理念。

4、抓家校配合。以家庭支持為契機，增進與家庭的溝通和交流。德育工作離不開家庭的配合與支持。學校通過召開家長會，通過家長學校的授課等等，搭建起家校溝通的橋梁。比如：每學期的家長會，參會率都在98％以上。在家長會上，校領導以具體事例講述家庭教育方法，每位班主任認真準備，精心布置，主題突出，家長們踴躍發言，與老師們共同探討子女教育問題。平時，學校請家長監督教師的教育教學行為，監督學校的辦學收費情況，班主任也通過《家校聯系簿》、電話交流、家訪調查等形式和家長們進行溝通，拉近了學校與家庭的距離，溝通了家長與老師的情感，加強了教育的針對性。

現在，我校教師與家長之間能夠坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，能正確對待青年教師教學經驗的不足，能夠維護教師在孩子心目中的威信；作為老師，也能充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心地投入到工作中來，教好書、育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

二、寓德育于隊伍建設之中

德育隊伍建設是學校教育的關鍵。一直以來，我校在加強德育隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響、過得硬的德育工作隊伍。

1、加強班主任工作，發揮班主任在德育工作中的主渠道作用。學校的德育工作主要是以班級為單位展開的，班主任工作直接影響學校德育工作的成效。因此，學校挑選敬業精神強，組織能力突出的教師當班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《以班主任量化管理考核內容及辦法》為依據，對班主任工作進行考核評估，每學年評選一次優秀班主任。

同時，學校定期召開班主任會議，通報班主任工作情況，確定各時段班主任工作重點，推介班主任管理工作的先進經驗，增強了班主任工作的實效性和針對性。

2、加強全體教師的師德師風建設，注重塑造教師隊伍良好的師表形象。思想是行動的指南，教師的道德行為需要有較高的思想覺悟做支撐，需要有一定的紀律制度來規范。為此，我校一向重視對教師進行師德師風的理論教育和法規條例的制度約束，要求教師“誠欣賞之意評學，堅精進之志問教”，以期全面提高師德師風的整體水平。

學校經常組織教師學習教育法規條例，反復強調教師職業道德“十七不準”、“八要八不要”以及省教育廳的“十條禁令”和市教育局的“二十八條規定”，并結合我校實際，落實了強化師德師風的硬性措施，如不準體罰、變相體罰學生，2 不準亂收費，不準有償家教家養，不準接受家長宴請，不準酒后進入課堂，不準接受家長錢物，不準將問題學生推向社會等等，以此強化師德師風教育，以形成良好的師表形象。同時，我們通過建章立制，把師德表現列為教師年度工作考核、申報職稱和評先評獎的重要依據。今年10月，學校按市教育局的統一部署，開展了師德師風、教風學風整頓活動。我們通過召開學生代表座談會，通過學生評教議教，通過家長會，通過家長對學校及老師的評議，廣泛聽取意見和建議。學校將集中反映的意見集中整理后，客觀、公正地向教師反饋，要求教師結合這些意見進行分析，學校領導集體研究，提出并落實整改的措施。為配合良好的師德師風、教風學風建設，我校又開展了評選十佳師德標兵和百名文明學生活動，我們要推舉出那些愛崗敬業、為人師表、嚴謹治學，深受學生尊敬愛戴的老師以及品性優良、文明守紀、刻苦學習的學生，讓大家學有榜樣，行有楷模。

3、發揮家長委員會、關心下一代協會對學校德育工作的促進作用，加強社會、家庭對我校師德師風建設的監督。

為構建社會、家庭、學校三位一體的德育工作網絡，我校充分利用家長來自各行各業，社會關系廣的有利條件，組建了家長委員會和關心下一代協會，這兩個機構的成員以主人翁的態度積極地參與學校的管理，為學校的發展獻計獻策，學生安全管理、綜合素質評價、作息時間、統一校服、家長會等重大事情，學校及時向他們通報并請他們參與研究和決策，充分發揮了他們在學校建設發展中的重要作用。學校堅持長期設立“校長信箱”、“校長電子郵箱”，了解學生及家長對我校教育教學工作的反映情況并接受社會、家庭對我校的監督，以此保證學校各項工作的良性運轉。

4、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。學校教導處通過競選的辦法，選舉產生了校學生會和各班班委會，干部同學自覺主動地參與常規管理與檢查，發揮在學校、班級中的骨干作用，既增強了班級凝聚力，又鍛煉了干部同學的辦事能力，同時也促進了班風、校風、學風的明顯改善。

三、寓德育于活動之中

德育工作最忌搞形式主義，但德育又不能沒有形式。我們認為，學生在活動中受到啟發、鼓舞是提高德育工作實效性的途徑。幾年來，我校摸索出了“分時期、有重點；分層次、成系列”的德育工作經驗。為使德育活動從無序走上有序，從自發性提高到自覺性，強化活動的德育功能，學校將活動細分為每日活動（如一操一舞、讀報唱歌、衛生保潔）、每周活動（如國旗下講話、班團活動、安全 3 警示）、每月活動（如黑板報、儀容儀表檢查、安全設施檢查）、每學期活動（如校訓教育、考風教育、法制教育）、每年活動（如運動會、文藝演出）幾大塊。如此一來，在我們的校園中，活潑緊張的學習生活，有條不紊的教學秩序，組織有序的學生活動，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系，自然形成了非常濃厚的德育氛圍。

1、重視對學生日常行為規范的養成教育，“帶愉悅之情求知，懷敬畏之心向善”。

經常性地組織學生認真學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，通過國旗下的講話、校園廣播、黑板報、主題班會等途徑，利用演講、討論、征文等形式，把生命教育、責任教育、誠信教育、愛心教育貫穿于初中三年的學習生活之中。學校教導處根據不同年級學生的身心特點，建立了不同層次的德育序列，即養成教育——人格教育——成才教育，形成初一側重日常行為規范引路，初二側重思想認識跨大步，初三側重人人成才達標準的教育模式。全校教職員在“德育為首”的前提下，初一注重一個“嚴”字，即從嚴要求，從嚴訓練，從嚴管理，從而培養學生良好的生活、學習習慣；初二注重一個“活”字，即在“嚴”字的基礎上，敢于讓學生參加豐富多彩的活動，讓學生在生動活潑的實踐中，提高覺悟、陶冶性情、發展能力，形成健全的心理品質和人格；初三注重一個“實”字，在“嚴”、“活”的基礎上注重進行理想前途教育，讓學生扎扎實實地做好畢業前的知識和能力準備，順利度過學生生活中第一次全面的學業考試與升學選拔。

2、加強主題教育，開展豐富多彩的德育活動

（1）感受新變化，喜迎十七大。黨的十七大勝利召開以后，全校師生精神振奮，歡欣鼓舞，開展了一系列豐富多彩的慶祝活動。各班以“感受新變化、喜迎十七大”為題布置了黑板報，召開了主題班會，學校也舉行了學生演講比賽。10月底，我校周漫桐同學參加市直中學生“喜慶十七大”演講比賽，與高中組的選手同場競技，不畏強手，勇奪初中組第一名，榮獲市直二等獎。

（2）開展“弘揚和培育民族精神”系列活動。國慶節期間，全校600多名師生在學校的統一部署下開展了社會實踐活動。他們深入農村，走進社區，圍繞“農村新面貌、生活新變化、社會新氣象”的主題開展社會調查。經過各班及學校團總支的認真篩選，評選出13篇優秀作品準備參加市教育局組織的調查報告征集評選活動。

4（3）抓好黑板報、校園廣播建設。每一期的黑板報都有一定的主題，每一次廣播都有相關的教育內容，同時學校結合國家的重大節日、紀念日，開展各種宣傳紀念活動。如我校把公墓做為愛國主義教育基地，每年清明節都要組織學生向抗日陣亡的將士們敬獻花圈花籃，紀念活動以后，我們又在市文化宮內組織觀看愛國主義教育電影，進一步讓學生緬懷先烈的豐功偉績，體會今天幸福生活的來之不易，從而激發他們的愛國情懷；今年是抗日戰爭爆發70周年，學校團總支抓住這一楔機開展班團活動，讓同學們了解八路軍、新四軍艱苦卓絕的抗戰歷程，深刻感受中華民族百折不撓、自強不息的偉大品質，從而激發他們奮發圖強，努力學習。

（4）堅持每周一的國旗下講話，利用班團活動時間開展時事、政治、法紀、團隊知識、行為規范、心理健康等講座。

（5）組織學生參加傳統、法制、安全、時政教育活動。如二月份，我校七、八年級學生與常師學生一道，在大操場參加市消防支隊魏科長的消防知識講座，通過學習，大家對怎樣預放火災，火場中怎樣自救等基本知識有了初步的了解；五月份，我校舉行了“遠離網吧，從我做起”大型簽名活動，這次活動讓同學們深刻認識到沉溺網吧對自己學習、生活的毒害；另外，學校聘請原英語實驗學校校長李兆麟同志為校外輔導員，為全校五百多名師生做時事政治輔導報告，讓大家從書本教本中走出去，進一步了解“國事天下事”。

（6）開展“獻愛心、送溫暖”活動。每年三月，學校都要開展“雷鋒與我同行”系列活動，通過組織學生大做好人好事和“雷鋒精神代代傳”手抄報比賽等宣傳形式，讓雷鋒精神深入到每個學生的腦海并付諸于實際行動中；平時，學校非常重視學生的“愛心體驗活動”，通過各種途徑讓每一名學生去親身感受來自老師、來自同學、來自學校、來自家庭、來自社會的溫馨關懷。

（7）堅持不懈狠抓安全常規。安全是學校各項工作的保證，“安全大于一切，責任重于泰山”始終是全校上下的一條工作理念。學校成立了安全工作領導小組，制訂了一整套安全工作制度，如：行管人員督查值班制、教師跟班制和上下樓梯教師檢查制；開展了一系列安全教育活動：三月份舉行了“安全在我心中”演講比賽”，十月份開展了“安全教育警示語”征集活動，各班開展了“關注安全、關愛生命”主題班會和黑板報比賽；教導處和團總支推出了“安全常識”、“安全警示錄”宣傳專欄；學校廣播站每周也有一次有關安全知識的專題廣播；學校還設立了“值班督查記載”和“安全工作、實話實說”的臺帳，對安全管理工作進 5 行詳細記載。由于全校上下齊抓共管，責任明確，自建校以來，學校未發生重大安全事故，保證了教育教學的順利進行。

（8）其它一些德育活動：傳統歌曲合唱比賽、“我為常英添光彩”作文競賽、校園集體舞比賽、女生健康衛生知識講座、考前心理教育及考紀考風教育、教師德育案例評選、班主任工作經驗交流、拾秋——屈原公園參觀菊展、田徑運動會、元旦迎新演出、師生籃球友誼賽等等，所有這些德育活動，內容豐富、形式多樣、師生熱情高，參與面廣，不僅豐富了他們的精神生活和內心世界，更主要的是展示了我校師生良好的精神風貌。

通過全校德育工作者的不斷努力，我校的德育工作取得了可喜的成績。近一年來，我校教師隊伍的政治思想素質和師德師風水平不斷提高，杜絕了體罰與變相體罰學生、有償家教家養、違規收費等有悖于教育法規和教師職業道德的行為，全體教師為學生著想、為學校盡力，涌現出了不少師德典型，而良好的德育環境，卓有成效的德育工作，又使我校師生始終保持著“和諧發展，追求卓越”的純正、向上的校風，全體學生自覺遵守校紀校規，形成了遵紀守法，文明禮貌的好風氣，自建校以來，學校從未出現違法亂紀犯罪現象，得到了家長、社會各界和上級有關部門的普遍好評。

英語實驗學校辦學六年以來，在德育工作方面雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題和不足，主要是對德育工作的經驗總結、課題研究還做得不夠，如何發揮家庭、社會的德育效能，還有待于加以研究和提高。

回顧過去，成績與問題并存；展望未來，機遇與挑戰同在。我們將在各級部門的領導下，勇敢迎接挑戰，把“以德治校、以德治教、以德育人”的思想貫穿到學校各項工作的始終，用扎實的德育工作推動學校各項工作的健康發展。

第二篇：德育評估匯報材料2013

德育評估匯報材料

唐頭莊中心小學

2013.10

德育先行 全面育人

德育理念：

“百年大計，教育為本，德育先行，全面育人”。本著這一理念，我校十分重視抓好各項基礎工作的落實，不僅教書，更重育人。現將我校在開展德育工作的具體做法作以匯報:

德育特色：

我校為了創設良好的學校德育氛圍,增強德育工作的主動性和實效性，根據學生身心特點,結合各年級實際,有針對性的開展德育活動,使各年級德育內容專題化、規范化，確立了不同的德育教育主題。

一年級:邁好學習第一步——以“養成教育”為主題。

二年級:邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。

三年級:邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題。

四年級:邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級:邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

主要成績：

一、守則、規范具體化

各年級根據德育主題,按小學生行為規范、守則和安全教育細化成訓練表，由班主任負責，圍繞本年級德育主題開展了豐富的活動,活動內容具體、細致, 學生易于接受。同時實行學生輪流值日，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行檢查，檢查有記錄，及時記錄問題。在對學生進行管理檢查時，檢查人員要做到公平公正，各個環節抓實抓細，每周一小結。在下周一校會宣布成績，根據各班紀律、衛生、課間操表現情況，在宣傳欄上給予各班“笑臉”、“花朵”或“五星”的標志。最后提出存在的問題及改正要求。促使各班形成了班班爭優秀的良好風氣。

二、深入開展愛國主義教育

愛國主義是一個永恒的主題。每年9月是 “中小學弘揚和培育民族精神月”。為激發廣大學生的愛國主義熱情,豐富學習生活,我校開展了豐富多彩的活動，如：把每周一的升旗儀式正規化、嚴肅化；本學期我校開展了以“我的中國夢”為主題的班級主題班會；觀看了中央電視臺舉辦的“開學第一課”；出版了以“弘揚和培育民族精神”為主題的黑板報等，讓學生從小埋下愛國的種子，增強了愛國熱情。

三、學生行為習慣自覺化

通過教育管理和宣傳，我校學生行為習慣的養成取得了良好的效果。上學放學，學生都能自覺按學校要求堅持路隊制，自動成行；課間鼓勵學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、扔沙

包等。各班都能按學校指定的區域開展有序、有益的活動。本學期我校結合國家體質健康檢測舉行了班級跳繩比賽，充分調動了學生鍛煉身體的熱情。活動的開展，讓學生感受到了鍛煉和比賽的激情，課間追跑打逗的現象明顯少了。學生每天都能自覺佩戴紅領巾、穿校服，見到老師能做到主動停下，打隊禮問好；當學生見到操場有垃圾時都能做到主動撿起來。由于紀律評比的良好開展，我們學校的早午自習非常安靜，早午自習說話的少了，知道自主學習的學生自然就多了。

具體措施：

首先，召開好“三個會”

（1）校會：利用每周一升旗時間的國旗下演講和領導講話對學生進行個方面教育，主要由德育主任負責。每周都要有不同的教育內容，做到切實可行。同時在校會上對上一周的工作做出總結，對本周工作進行布置，對于突出存在的問題給予重點強調。最后對紀律、衛生、課間操三項評比的情況進行總結，并提出新的要求。

（2）班會：學校每個月都確立相應的主題，各班班主任圍繞學校的大的主題可確立小的主題，分不同的時間（如每周的班會時間）對學生進行相關主題教育，并整理好班會記錄過程，交德育處存檔。

（3）少先隊會：少先隊輔導員定期組織少先隊活動，選好教育內容，組織好對學生的教育。

其次，落實兩個管理

（1）學校管理：落實全方位、全時空的安全管理體系，做到處處、時時有人管。把科任教師分配到各班，繼續堅持路隊制度，與班主任共同管理學生放學路隊；同是配合好班主任做好對學生晨午檢工作。繼續推行教師、學生值日，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行檢查，檢查要有記錄，及時記錄問題，每周一小結。在下周一校會宣布成績，并提出問題所在，提出改正要求。對于紀律、衛生、課間操表現好的班級給予表揚，并在宣傳欄各班的位置上貼上相應標志。在對學生進行管理檢查時，檢查人員要做到公平公正，各個環節抓實抓細，促使各班形成班班爭優秀的良好風氣。

（2）班級管理：各班班主任要充分利用好自己的“小助手”，對本的各個方面（如：學習、紀律、衛生、禮儀、著裝佩戴等）都要做到有專人負責，做到事事有人管，讓每個學生都有事干。

第三，建立班主任例會制度，定期對班主任進行培訓

德育處定期召開班主任會議。通過班主任例會，傳達上級會議精神和學校工作的一些要求。對近期班主任工作進行及時總結，發現問題及時提現整改意見，并對今后工作進行安排部署，提高工作的針對性和時效性。

第四，做好宣傳工作

學校通過校園宣傳欄公示應該公示的內容。公布每周的三項評比結果。張貼安全、法制等掛圖對學生進行安全及法制教育。通過“我秀我精彩”專欄展示學校各種活動的精彩瞬間，增強學生在活動中的成就感，激發學生參與學校各項活動的熱情。

根據學校“讓師生每天都有收獲”的辦學理念，本學期我校將上課鈴聲設置為語音提示——“上課了，請同學們迅速回到班級，希望你在這節課上有所收獲。”時時提醒學生要有收獲。為加強學生安全教育將下課鈴聲設置為——“下課時間到了，老師您辛苦了。請同學們上下樓梯注意安全”刻刻提醒學生注意安全。

各班根據不同時期不同主題，對本班板報進行設計。各班充分利用好這個有限的地方，在內容的選擇、組織、采編上都要盡可能的發揮學生的主體作用，讓它成為學生了解天下大事、校園新聞和進行愛國主義教育及安全教育的重要途徑。

第五，開展豐富的活動

鑒于我校班級數量少，平行班少的情況，我校采取集中和自主相結合的方式開展活動。集中，即：學校統一組織活動，班內競爭，由各班班主任在本班內評出一二三等獎，由學校給予獎勵；自主，即：各班班主任根據本班學生年齡特點和實際情況，開展符合自己班級的活動，內容自己制定。同時，班主任評出本次活動獲一二三等獎的學生，上報名單，學校給予精神獎勵。在活動開展時班主任可以邀請學校領導參觀，同時做好活動記錄，交德育處。每一次活動的開展都計入量化考核。

第六，搞好學科滲透

在各學科教學中，要是適時地的進行德育滲透，真正做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行德育教育，形成全員育人，全員育德的好局面。同時還要提高全體教師的師德修養，真正做到以德服人。

第七，做好德育科研

全體要積極參與德育科研，尤其是班主任，要從班級管理、德育教育途徑、方法等各方面針對問題，加強研究，爭取每位班主任每個學期都能撰寫出有價值的德育論文。

一分耕耘，一分收獲。在全體師生的努力下，多年來，我校已經形成了良好的教育教學秩序，校風正、教風正、學風正，教育教學成績斐然。學校曾被評為被評為“薊縣實施中小學生日常行為規范示范校”、“縣級辦學水平督導評估一級校”，“市級社會治安綜合治理安全單位”，“薊縣中小學生交通安全教育達標校”“縣級學校安全工作先進集體”、“中國教育學會‘十一五’科研重點課題‘整體構建和諧教學實驗’重點實驗基地”等等。

以后的工作計劃：

今年，為保障我校德育工作繼續扎實、有效的開展，進一步對教育教學和德育管理進行了調整，實行年級分段管理，明確職責和權利。工作重點是：

1、繼續加強校園文化建設，營造良好的育人環境；

2、繼續抓好養成教育，從小事入手，培養學生良好的行為習慣；

3、開展心理健康教育，注重培養學生健全的人格；

4、加強安全、法制教育，培養學生安全意識、遵紀守法意識和自我保護意識；

5、開展德育主題教育和社會實踐活動，努力培養學生的文明素質、社會公德和社會實踐能力；

6、開展德育經驗交流活動，積極探索德育工作的新形式、新途徑和新方法。

成績只能代表過去，創造明天的輝煌還需我們共同的努力。我校在德育教育工作過程中，會不斷改革德育方法、豐富德育內容、挖掘德育渠道，提高德育工作水平，推動學校各項工作的開展，使教育教學穩步提高，使德育工作煥發出新的生機。

第三篇：德育評估匯報材料

德育評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家上午好！

品德教育可以說是一個既古老，而又常新的話題。我國是一個文明古國，歷來重視品德教育，可隨著時代的變遷，我們的社會道德出現了滑坡。這對于我們教育工作者可以說是是一個歷史性的挑戰。這就要求我們抓真德育、實德育，而不是說起來重要，忙起來不要的口頭德育。

現把我校的德育工作匯報如下：

一、以德育特色為抓手，為學生的終身發展奠基。

根據當今人的責任意識逐漸淡薄，部分學生道德失衡的社會背景，我們摸索出了一條以“責任教育”為主線的德育發展之路，并逐漸形成辦學特色。

“責任教育”首先是管理者的“責任管理”。構建責任管理，營造責任校園。針對我校的具體情況，我們根據德育特色對校門口進行裝飾（兩邊八個大字盡責求職、善思篤行）。結合“責任教育”對教室及走廊進行美化（一樓走廊主題是對自己負責，二樓主題是對他人負責，三樓主題是對社會負責）；利用各種集會向師生和家長進行“責任教育”的宣傳，讓“責任教育”深入每個人的心里。

其次我校努力打造責任教師，建設責任課堂。開展責任在我心中演講比賽。教師塑造了“責任育人、責任教學”的觀念，在這里的每位教師都本著對學校教育質量負責、對自己的成長負責、對“前牛中小”孩子們的將來負責的思想，實踐著“我的課堂我負責”的責任理念。

學校負責任的管理，老師負責任的教學，這些都是為了培養有責任心的學生。為此，學校開展了豐富多彩的活動。讓學生走進社會、走進自然。通過“對自己負責”“對他人負責”“對社會負責”一系列教育活動使學生成為勇于承擔責任的人。

隨著責任教育的深入開展，我們逐漸確立了《在活動中培養學生責任感的研究》這一科研課題，系統的研究責任教育。我們開展的責任教育不拘泥于課堂，不拘泥于形式，而是根據學生的實際開展活動。在開展對他人負責的系列教育活動時，我校四年級班主任崔淑健老師指導同學們設計的“走近父母，體驗他們的生活”，給我留下了深刻的印象。她和同學們研究決定先共同去體驗家住孟辛莊的卜鵬程父母買早點的生活，大家早七點共同來到孟辛莊的早點鋪，一邊幫助買早點一邊和卜鵬程的父母攀談，了解到他們每天三點多鐘起床做準備工作，六點左右開始買早點，十點左右收攤。在近兩個小時的體驗中同學們收獲很大。同學們利用周六日分別去體驗父母的生活。事后崔淑健老師沒有簡單總結和說教，而是和語文老師共同研究引導學生把自己體驗寫下來和同學們交流。同學們用稚嫩的筆寫出了自己的心聲，得到了心靈的洗滌。我校開展的走進欣豐益服裝廠、走進蔬菜大棚、走進家庭、環境大清整等一系列社會實踐活動無不以責任教育聯系在一起，使學生在活動中得到教育。使學生認識到責任無處不在，每個人都要隨時擔當起自己的責任。2010年9月新薊周報以《責任教育立足于現在，放眼于未來》為題對我校的責任教育進行了報道。天津教育報以《前牛宮小學開展責任之星報告會》為題對我校的責任教育進行了報道。

二、以常規活動為支撐，助推學生持續發展。

教育局組織的各種德育活動是根據學生的當前思想動態和工作需要安排的，具有科學性和可操作性，所以我校對德育科安排的活動歷來是創造性的進行開展。我們往往把上級安排的工作與責任教育相結合，形成一個統一體，這樣利于學生的發展。如開學初的行為規范和安全教育周，我們把它擴展為月，然后歸入責任教育中的對自己負責系列活動。利用升旗時間啟動活動，板報宣傳，國旗下講話、識記“五不”“五尊”“五遠離”“新五不”“十防”“守則”“規范”、知識競賽等形成系列活動，在活動結束時我們評選出班校文明之星。

責任教育使我校喜獲豐收，在鄉組織的運動會中連續三年獲第一，在鄉運動會上，當看到跑在前面的學生時，人們總會核實一下，是前牛的嗎？在參加縣運會中我校學生連續3年得分最多。2010年4月我校乒乓球運動員與他校合作在縣級比賽中女隊獲總分第二，男隊獲總分第五。2010年7月由我校組隊參加的縣籃球賽，男隊獲第五，女隊獲第六。在近兩年，鄉組織的教學質量檢測中，兩次獲總分第二，兩次獲總分第一。2010年獲縣級教學質量先進校。2011年8月代表今年現代化建設學校接受縣委縣政府各位領導的檢查。9月初迎接了縣關工委的視察，16日高標準通過現代化驗收。

三、查找不足，謀劃2012

1、德育工作中的不足

⑴在責任教育的實施過程中存在：由于設計不到位，出現了活動轟轟烈烈，責任教育輕描淡寫的現象。

⑵在學科教學中德育滲透不夠。⑶德育5加2等于0的怪圈仍然存在。2、2012年的德育工作思路

總的思路是落實一個中心兩個深化三個面向

一個中心：德育工作緊緊圍繞學生健康發展這一中心。世界教科文組織已明確指出健康，不單單指身體，也指人的心理健康。

兩個深化：一是進一步深入開展責任教育，使其更加科學化。二是進一步辦好家長學校，家校合一努力克服5加2等于0的怪圈。

三個面向：一是面向全體學生，不放棄、不遺棄任何一名學生，使每名學生都能得到健康發展。二是面向全體教師，每一名教師都是德育的承擔者，既教書又育人，在校內形成大德育格局。三是面向所有家長，對家長進行培訓，使其成為稱職的家長。在不斷家長培訓中我們已發現越是陰雨天下雪天，學生父母參加培訓的概率越大。我們會進一步研究培訓工作，使培訓真正全面的面向學生的父母，避免因忙于生計不參加培訓的現象。

德育工作任重而道遠，今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新，承擔起自己應負的責任。

謝謝各位領導，我的匯報完畢

2011年12月12日

德 育 評 估 匯 報 材 料

單位：東趙鎮前牛宮中心小學 時間：2011年12月12日

第四篇：學校迎接教育評估匯報材料

學校迎接教育評估匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家

大家好首先我代表我校全體師生對各位領導在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎

在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的大力支持下，幾年來，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作有了長足發展，教育教學質量逐年提高。下面，我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報

一、學校基本情況

麻栗坡縣天保口岸學校是麻栗坡縣唯一的一所“九年一貫制”學校，地處國家級天保口岸，學校前望老山，后靠八里河東山，南臨越南河江省，北距縣城40公里。學校原為國營天保農場子弟學校，于2001年1月移交地方政府管理，并更名為“麻栗坡縣天保口岸學校”。由于馬鹿塘二期工程的實施，縣委縣政府決定將天保中學搬遷到天保口岸，與口岸學校合并辦學，2009年6月23日兩校實現搬遷、合并辦學，并繼續沿用“麻栗坡縣天保口岸學校”為校名。

學校共有教職工73名，其中初中部50名，小學部23名。本科學歷54人，大專學歷17人，學歷達標率97.26。學校現有教學班18個（小學部6個，初中部12個），在校生601人，其中小學部176人（女85人，少數民族79人）；初中部425人，（女188人，少數民族288人）。學校占地面積16500平方米，校舍建筑面積8000余平方米。現已擁有教學樓2幢、男女生宿舍1幢，學生食堂一幢。學校配備有計算機教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、體育器材室、音樂室、青少年宮、美術室、團隊活動室，教育教學設施配備齊全，為師生的工作、學習、生活提供了便捷的條件。

根據云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳文件云政教督［2012］5號

文件的要求和麻栗坡縣教育局文件

麻教發[2012]50號

麻栗坡縣教育局關于印發麻栗坡縣實施云南省現代教育學校督導評估工作方案的通知，我校成立了由政治思想好、業務能力強的教師代表及各科室負責人組成的學校教育督導評估自評小組，本著實事求是、客觀、公正的原則，我校對省定的40個c級指標進行逐一評估，一致認為有37個達到示范標準，3個合格，沒有不合格，也沒有出現初中學校在校學生年輟學率達3及以上的情況，近三年學校領導、師生中沒有重大的違紀違法行為，近三年學校沒有發生過重大的安全事故。

二、取得的主要成績和經驗

一是成立機構，明確職責。學校及時成立了以校長為組長、學校各處室負責人為成員的現代教育督導評估自評工作領導小組，明確了各成員的工作職責、督導評估要求、規程、方案和標準。

二是擬定方案，明確目標。學校結合實際，及時擬定了麻栗坡縣實施云南省現代教育學校督導評估方案，明確了指導思想、具體目標原則，做到了評估措施有力，時間安排合理。

三是召開會議，統一思想。學校及時組織召開現代教育督導評估工作領導小組會議，安排部署現代教育督導相關工作，切實做到思想認識統一，目標任務明確；組織召開全體教職工會議，開展現代教育工作督導評估業務培訓，學習教育督導評估的標準和細則，督促教職工積極做好教育工作督導評估宣傳工作，動員全社會力量參與教育工作、關心和支持教育工作。

四是整理檔案，完善資料。學校領導小組結合各階段工作實際，及時組織學校各處室對近三年來的相關資料進行收集、整理和歸檔，基本完善了現代教育工作督導評估應有的備查資料。并對照“評估標準”和“實施方案”，嚴肅認真地組織了自評自查。同時，根據自評自查情況，認真撰寫自查報告和情況匯報，迎接上級督導評估領導小組檢查復核。

三、具體成績和做法

1、不斷提升校園文化建設檔次。學校是育人的場所，環境育人更是學校必備的條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，我校依托國家級天保口岸經合區這一獨特的地理優勢，聯手邊防檢查站和社會各屆名士，堅持“以人為本，和諧發展”的素質教育理念，以培育特色鮮明的校園國門文化精神為核心，以建設富有個性的環境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，“石頭藝術文化”“師生作品”“藝術長廊”“名人字畫”“國門文苑”等成為校園文化的亮點，提高了我校校園文化建設的檔次，形成了我校特有的校園文化。

2、全面推進“1215高效課堂教學模式”。作為全縣高效課堂教學改革的試點學校，我校根據制定的高效課堂實施方案，一方面派出骨干教師到其它兄弟學校求真經，另一方面聘請專家親臨學校指導教師編制導學案，嚴格按照方案實施教學，并取得較好的教育教學成果。一年來，我校廣大教師的教育理念、教學行為等發生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，九年級在2013年春季學期還獲得全縣第二的好成績，一批高效課堂教學骨干脫穎而出。但課堂教學的總體水平與“優質高效、充滿活力”的高效課堂要求還尚有差距，相信學校會力爭用2－3年的時間，初步摸索出一條適合我校的高效課堂教學模式，以提升教育教學質量。

3、青少年宮項目建設初見成效。自申辦以來，我校少年宮建設已初具規模，頗見成效。學校始終以全面推進少年兒童素質教育為主線，充分突顯少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到協調地發展。目前已經開展的項目有繪畫、書法、舞蹈、武術、剪紙、鼓號、刺透、誦讀、籃球等，每個項目都有專人負責，具體開放時間為小學部每天下午最后一節課，初中部每天下午1710到1830，為我校全體青少年兒童搭建了一個德、智、體、美、勞等全面健康快樂成長的平臺。

4、狠抓文明禮儀養成教育。學校重視學生文明禮儀的養成教育。為了傳承中華民族的優良傳統，學校認真組織學生學習文明禮儀知識，要求學生遵守文明禮儀規范。為確保校園無安全事故發生，創建和諧校園，學校經常采用多種方式對學生進行文明禮儀教育，一是利用學校“校園之聲”每天分時段進行宣傳；二是利用手抄報和黑板報進行宣傳；三是利用每周的班會進行主題班會教育，開展一些小活動，如“撿起一張紙，清潔校園”；四是利用每周升、降旗進行宣傳教育；在開展文明禮儀養成教育活動中，逐步培養了學生的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。

5、抓課題研究，增強教育科研能力。我校先后承擔了州級、縣級多項課題研究，其中縣級英語課題小學三年級英語學習興趣的培養研究、州級語文課題在七年級語文課堂教學中構建新型師生關系策略研究通過課題成員的努力研究工作，已順利通過檢驗。此外政治、數學等課題正在研究中，這極大地激發了廣大教師參與課題研究的積極性，提高了教師理論研究的水平和教育教學效果，幾年來，我校教師共在各級各類刊物上發表論文數十余篇，參加優質課比賽十幾人次，并且成績突出。

6、開設越語教學，打造國門學校特色。為加強與越南經貿的交流與合作，我校曾率先在全縣開設越語課程，并向校外聘請精通越語的老師到校任教，教學生簡單的日常生活用語。通過學校和越語教師的努力，提高了學生學習興趣，大多數學生都能會說些簡單的日常生活用語，此舉得到了縣委縣政府和教育局的首肯，得到社會各屆的認同。

7、國門文苑建設成績斐然。我校是全縣唯一的一所“愛民固邊示范學校”，在天保口岸邊防檢查站的大力協助下，先后向學校投資二十多萬元，與學校共建了“國門文苑”，此舉得到的多家記者的采訪和宣傳，先后得到了省、州縣各級領導的蒞臨指導，打造了天保口岸學校

“國門學校”的特色，為學校贏得的榮譽。如今國門文苑專人專管、布置規范，環境優雅，軍營文化氣氛深厚。部隊領導、縣委縣政府領導和民間文化名人的題字和繪畫以及學生書法、繪畫都見證了它的成長。

8、高度重視文明學校創建工作。學校創建工作中積極開展“創造爭優，實踐文明”活動，將創建工作擺在突出位置，堅持以黨建引領文明學校的創建，堅持做到幾個到位，一是思想認識到位；二是領導到位；三是人員到位；四是保障措施到位。經過師生的努力，我校在2001年被評為省級文明學校，兩校實現合并后，辦學條件得到了優化組合，在堅持兩個文明建設一起抓的同時，積極探索教育規律，大膽進行教育改革，狠抓素質教育，努力提高教育質量。分別在2005年、2009年和2013年順利通過省文明辦的復檢。

9、創建平安校園環境，安全工作警鐘長。“校園安全，重于泰山”，這是我校平安校園創建工作的宗旨。為切實保障學校師生安全，依據縣教育局有關平安校園創建工作的文件精神，我校持之以恒地開展平安校園創建工作。本著“綜合治理，預防為主，重在教育”的原則，全面落實學校安全工作的各項措施，充分利用各種法制教育宣傳渠道，不斷加強法制教育力度，營造法制教育氛圍，增強師生法制意識，發揮學校環境育人功能，積極做好防患于未然，消除學校的各種不安全隱患工作。幾年來，校園周邊治安良好，未發生侵害師生人身安全的事件，未發生在校生犯罪案件，未發生重大安全責任事故。在今后的工作中我校將繼續做到安全警鐘常鳴，安全工作長抓不懈，加強師生安全教育，提高安全防范意識，把威脅師生安全的隱患消除在萌芽狀態，創建文明祥和的育人環境，四、存在的問題分析

根據云南省現代學校督導評估工作規程，云南省現代教育學校督導評估標準操作細則的要求，通過自評小組反復自查后認為，存在的問題有

（一）學校經費緊缺，辦學條件還待進一步改善。由于學校校舍多為新建，校園綠化美化建設等投入大量的資金，學校資金缺口較大；教學設備、辦公條件、教師生活條件還需大量資金改善。

二“兩基”鞏固難度大1、群眾對現代教育認識不到位，特別是礦山和移民區群眾，認為只要有錢就什么都有；2、我校所處的地理自然條件，部分學生很難適應；3、交通條件差，從南溫河到口岸平時沒有客車跑，學生回家要從麻栗坡轉。4、受就業難、打工潮的影響，部分學生不愿讀書，在校生鞏固難度大，控輟保學任務依然十分艱巨。

三在貧困生救助問題上還需建立長效機制，才能促進現代教育均衡發展，有效鞏固“普九”成果。

（四）學生活動場地面積小，滿足不了學生的活動需求。

五、今后工作的打算及努力方向

學校近三年來在辦學目標、辦學過程和辦學效益上取得了較大成績，但也存在很多問題。在下步的教育工作中，學校將重點抓好以下幾方面的工作。

一是進一步做好國家教育政策的宣傳工作。通過宣傳教育，進一步提高師生、群眾的思想意識、法律意識，營造一個長期的、穩定的全民講教育、重教育、辦教育的良好氛圍。

二是牢固樹立依法治教觀念，規范辦學行為。組織全體教師認真學習有關法律、法規，增強法制教育觀念；嚴格執行各種規程，規范辦學行為。在入學率、鞏固率和完成率上下功夫，確保“兩基”鞏固、提高現代教育的辦學效益。

三是加強教師隊伍建設。為教師參加業務學習、能力提升培訓提供平臺，努力提高教師的文化水平和業務能力，力求向教師要質量、向管理要質量。

四是積極推進教育綜合改革。充分利用“農遠”項目設施、農村義務教育薄弱學校遠程教育項目、實驗教學設備進行教學，調動教職工工作的創造性和培養學生的創新精神，進一步鞏固、提高“兩基”成果，推進學校現代現代教育。五是多方籌資，增加教育投入。全面落實義務教育經費保障機制，多渠道籌措教育經費，解決適齡兒童少年上學難問題和改善辦學條件，推進學校教育事業科學和諧發展。

在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育事業貢獻出我們應有的力量

謝謝大家

第五篇：迎接省級督導評估匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表孫吳縣第二中學全體師生熱烈歡迎各位領導、專家來我校檢查指導工作。下面，就將我校工作開展情況向各位領導、專家做如下匯報：

一、基本情況

孫吳縣第二中學是一所初級中學，1977建校，校園占地面積4.3萬平方米，教學樓面積8，200平方米，現有32個教學班，在校生數為1945人，教職工113人，其中高級教師33人，一級教師75人。專任教師79人，學歷達標率100%，均能勝任循環教學。17周歲人口總數為559人，初級中等教育完成率為97%。初中階段毛入學率為118.2%，初中畢業率為100%，學校有運動場1個，足球場1個，籃球場4個，9個乒乓球臺及爬梯等一套健身器材。學校現有13個專用教室，電子備課室1個，語音室1個，多媒體教室1個，微機室2個，現代化儀器室和實驗室3個，衛生保健室、圖書室閱覽室各1個，音體美活動室各1個，部分辦公室配備了電腦，近期還配備一批學生桌椅，教育教學條件有很大的改善。

二、工作措施

近幾年來，在縣委縣政府的正確領導下，在上級主管部門的關心支持下,全校師生共同努力，狠抓校園建設，學校辦學條件不斷改善，校園環境整潔有序，文化氛圍濃厚，學校領導班子開拓進取，教職工愛崗敬業實干，教學成績穩步攀升，學校聲譽日益提高。通過多年的摸索實踐，學校管理走上了制度化、規范化、科學化的軌道。目標制校和量化管理已形成自己的辦學特色，學校工作一步一個臺階穩步向前發展。我校在工作中主要采取了以下措施：

（一）端正教育思想，更新教育觀念

先進的辦學思想是學校行動的指南，我們根據本校的實際，按照全體性、全面性的要求，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，構建“德育為先、教育為主、質量為重、育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重個性、求實效、求創新、求發展”的教育教學原則，堅持面向全體學生，育人為本，以學生身心健康和全面發展為前提，以培養學生實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，最終達到“會做人、會求知、能創新、身體健、有特長”的育人目標。

學校還建立了適應素質教育的科學管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制，以校長為核心的領導班子，勤奮務實、廉潔高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地調動教職工工作的積極性、主動性、創造性，使學校的發展和學生的發展成為學校的核心工作。

（二）建設創新領導班子，建立高素質教師隊伍

我校現有校級領導6個，校長兼書記1人，專職副書記1人，副校長3人，工會主席1人，均具有本科學歷。在校長的帶領和要求下，所有班子成員不僅能不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，不斷提高自身理論素養和管理水平，經常深入教學一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革理念下的教學新模式，具有很強的專業水平。班子成員定期召開會議，堅持學習，民主管理，每一項學校制度及方案的推出，都先經校代會的審議，廣泛聽取教職工的意見。班子成員職責分明，團結協作，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導隊伍。

學校實行校長責任制，下設三處、一室、一委，即教務處、政治處、總務處、辦公室、團委。這支隊伍成員均為本科學歷，分教4個學科，均為一線骨干教師，其中高級職稱3人，國家級優秀教師1人。省、市、縣級骨干教師3人，各處室分工具體明確，職責到位，是一支有號召力、戰斗力的年青骨干隊伍。

學校制定了《教師評價方案》《考核方案》《職稱評定方案》《考核管理制度》、《備課》、《聽課》、《教科研活動》等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分調動了廣大職工的工作積極性。

學校依據《師德師風“八不準”》，《中小學教師日常行為規范》，在學校開展師德之星，教科研之星的評選及名師工程，教師基本功名優大賽、教師忌語討論等活動，并建立師德違紀一票否決制，以德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核。在教師中形成人人爭先、爭優的局面，開展樹榜樣、學典型的活動，用身邊的人和事感染和教育人。因此近年來，學校涌現出了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師，如國家級優秀教師及市級拔尖人才孫淑麗，市級優秀班主任裴玉麗、杜春玲，優秀共產黨員姜晶秋，縣“五一”勞動獎章獲得者羅文芳，市師德教育十佳標兵楊鳳蘭，縣域經濟學科帶頭人鄭喜章、曲琳、王蕓等。

學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性，制定《孫吳二中教師繼續教育計劃》、《校本培訓計劃》等制度，鼓勵教師積極參加各類培訓提升自身素質，學校先后已有2人參加并完成省級骨干教師培訓，8人參加并完成了市級骨干教師培訓；32人參加并完成了縣級骨干教師培訓；6人完成校長培訓；所有教師均取得普通話過關證書和信息技術考核合格證書。

校內通過舉辦觀看教師禮儀錄像片、微機專題培訓、班主任培訓等學科培訓，座談會、交流會、公開課、觀摩課、集體備課、教師演講、年輕教師見習班主任等形式提高教師的專業素質。近年來，我校先后安排10名教師參加省級課改培訓，19名教師參加市級課改培訓，其余教師全部參加縣級培訓，實現校內、校外、多渠道、多角度、多學科、多內容的全員培訓。

（三）夯實德育教育基礎，創設文明和諧環境

人們常說“美德如財富，讓人享用一生”所謂“欲成才，先成人”因此，道德素質對人的健康發展起著導向、動力和保證作用，在實踐中我們主要做了以下幾方面的工作：

1.健全德育機構，明確德育理念。我校健全了一支以黨支部為核心，工會、政治處、團支部及政治教師為主體的德育工作領導小組，具體負責師生的思想政治工作，堅持做到“情、理”滲透，以人為本，以情動人，以理服人，使思想教育收到應有的成效。

2.營造育人環境，講求德育實效。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，以校園板報、班級墻報、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書活動等為宣傳陣地加強品德教育；利用校外教育基地如：日軍侵華罪證陳列館、勝山要塞、烈士陵園等對學生進行愛國主義教育、民族精神教育、時代精神教育；法制課堂、交通實踐、“十六周歲宣誓”等活動對學生進行法制教育；軍訓、拉練、長跑等活動對學生進行意志品德教育；報警電話、防火演練、地震知識、生活安全常識教育等活動進行自護、自救、逃生知識和生命教育；“愛衛日”、“環境日”、“水日”、“植樹節”、“無煙日”、“國防日”、“禁毒日”、“排隊日”等對學生進行專項知識教育，讓學生在健康文明的環境中增長知識、豐富生活、陶冶情操、名禮守法。

經過全體教師的共同努力,大大推進了“控輟保學”工作的進程。目前，全校輟學率控制在1.7%以下。

（六）注重環境建設，取得豐碩成果。在校園建設方面，我校通過進行植樹、栽花、種草、修甬道、建車棚，對舊教學樓全面維修，力求實現校園環境美；通過建設辦公室文化、班級文化、廊道文化，讓每面墻都說話，力求實現校園文化濃；通過警民共建、法制校長、社區聯建，依托社會力量，力求實現校園周邊穩；通過“五老、十員”、家長學校、關工委、實現全員參與，力求達到學校教者廣。我校先后被評為“國家級國防教育先進單位”、“省級法治化管理示范校”、“省級科研課題先進單位”、“市級先進工會”、“市級文明單位標兵”、“縣級先進基層黨組織”、“縣級關心下一代工作先進集體”、“縣級先進職工之家”、“縣級先進團組織”、“縣級‘五四’紅旗團支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統優秀教學質量獎”、“教育系統綜合治理第一名”。連年中考成績名列前茅，得到教育行政部門和社會的充分肯定。2011年的中考又給家鄉人民一份滿意的答卷——前22名皆是二中學生。

三、存在問題

我們雖然在工作中取得了一些成績，但與上級的要求，家長的期望還有一定的距離。一是校園環境有待進一步改善；二是教師素質還有待于進一步提高；三是管理機制還有待于進一步完善等，所有這些還需要我們在今后的工作中認真加以解決。

四、發展目標

我們的發展目標是：創造更好的育人環境、更好的師資隊伍、更好的管理機制、更好的辦學條件、更好的辦學質量，辦成全省最好的學校。具體做法是：

（一）積極改善辦學條件。學校將在2011年建一座綜合教學樓，并力爭校園設施與校園文化配套，教學硬件與管理軟件配套，現代化設施和校園網絡配套。

（二）建設一支高素質的教師隊伍，擁有一批在縣、市有影響的名師。

（三）開展教育科研，形成教研教改網絡，擁有市、省乃至國家級科研課題和科研成果，組織教師外出聽課和培訓，進一步擴大教師培訓力度。

（四）大力推廣現代教育技術，充分利用多媒體教學，優化課堂教學結構。

（五）提高教育教學質量，提升學生思想道德素質，增強學生綜合分析和解決問題的能力，培養會求知、會生活、身體健、品德好的人才。