第一篇：大代表古麗努爾老師的事跡材料111

吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)人大代表古麗努爾

教師的事跡材料

2013年12月2日

吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)美術(shù)教師古麗努爾的事跡材料 我叫古麗努爾、女、哈薩克族，是新源縣吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)教師。縣級(jí)第十六屆人大代表，以教學(xué)成績(jī)優(yōu)異得到學(xué)校和教育局的肯定，以教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)贏(yíng)得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴(lài)，以認(rèn)真履行代表職責(zé)，得到社會(huì)的好評(píng)。從事美術(shù)教學(xué)工作十五年，十多年來(lái)我一直工作在教學(xué)一線(xiàn)不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，以對(duì)教育執(zhí)著的追求為本鄉(xiāng)培養(yǎng)一批又一批美術(shù)人才。具體事跡如下：

一、孜孜以學(xué)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、善教樂(lè)教，全身心投入教科研工作

在教育教學(xué)工作中，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，我不但對(duì)所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提 1 高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀(guān)我多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，我全身心投入教科研工作。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功；通過(guò)參加畫(huà)展觀(guān)摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

我立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂(lè)園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周?chē)澜鐬樵慈瑧{借“多維”教學(xué)表達(dá)，來(lái)創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂(lè)”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過(guò)分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

三、春風(fēng)化雨，育出滿(mǎn)園桃李

吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，我擔(dān)任美術(shù)選修 2 課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。在我的美術(shù)教學(xué)生涯中，我總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因地制宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，我則不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內(nèi)展出外，還向社會(huì)向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。如今吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)的走廊上掛滿(mǎn)了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內(nèi)容豐富充分章顯了學(xué)生們獨(dú)特的審美個(gè)性及視角，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查時(shí)，對(duì)這些由我精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評(píng)價(jià)。

我善于與學(xué)生溝通也是我成功的秘訣。我對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，深受學(xué)生歡迎。我和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節(jié)，我的學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)我聚會(huì)，濃濃師生情，化作春雨，滋潤(rùn)大地。或許我愛(ài)好攝影，我經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng)，這是我能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。

四、默默耕耘，譜寫(xiě)美好人生

我不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jī)，而且在協(xié)助學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色。我既教書(shū)又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校的體育節(jié)宣傳工作，為宣傳好吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)，我夜以繼日，不惜犧牲休假日時(shí)間，為學(xué)校做好宣傳廣告。學(xué)校的宣傳欄、體育節(jié)的會(huì)標(biāo)及文藝演出的背景設(shè)計(jì)，在我的策劃下熠熠生輝。我還輔導(dǎo)學(xué)生參 3 加縣級(jí)“青少年環(huán)境保護(hù)繪畫(huà)比賽”、又組織學(xué)生參加州直24屆青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲科學(xué)幻想繪畫(huà)一等獎(jiǎng)。參賽的好多學(xué)生取得好成績(jī)。為教學(xué)需要進(jìn)行范創(chuàng)作，盡自己最大的可能培養(yǎng)提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望與想象，營(yíng)造了一節(jié)又一節(jié)美麗的課堂，我也以自己獨(dú)特的魅力向同學(xué)們傳達(dá)著美的信息演繹著工作的精彩，生活的鮮亮，以我對(duì)教育事業(yè)的熱忱譜寫(xiě)著美好人生。一份耕耘一份收獲，我撰寫(xiě)的論文在州、省級(jí)刊物上發(fā)表。我本人也因業(yè)績(jī)突出多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)骨干教師”“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在做好本職工作的同時(shí)，我和我們學(xué)校的幾位老師組織了一些各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為家里有困難并且得了骨癌的學(xué)生捐款，減輕了這位學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，并得到了家長(zhǎng)和群眾的支持和滿(mǎn)意。

我們深信在今后的工作中我一定會(huì)以我充滿(mǎn)激情的工作，丹青的妙筆為吐?tīng)柛l(xiāng)培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。

第二篇：瑪依努爾古麗工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)

工作總結(jié)

瑪依努爾古麗·艾合買(mǎi)提

達(dá)浪坎鄉(xiāng)第一中學(xué) 2015年6月22日

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作

總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)一，二班的漢語(yǔ)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以“四好老師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，在課堂教學(xué)上進(jìn)行了改革。用“122教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。從而，學(xué)生的聽(tīng)力理解和閱讀理解能力有了一定的提高，期末成績(jī)也有了明顯的提高。

四，正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步推廣“122教學(xué)模式”、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

第三篇：古麗努爾駐校跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

跟班駐校培訓(xùn)總結(jié)

古麗努爾·那哈西拜

本人2014年9月23日，在教育廳安排下到克拉瑪依第一五中學(xué)參加了“跟班駐校”培訓(xùn)，在這學(xué)習(xí)期間里得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研組的大力支持，并由校長(zhǎng)和海麗布努爾主任親自指導(dǎo)，學(xué)到了很多東西，收獲了許多寶貴的意見(jiàn)，教學(xué)方面有了一定的提高，在班級(jí)管理方面也有了一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將我在克拉瑪依第一五中的跟班駐校學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、思想方面

本人身為人民教師，而且享受?chē)?guó)家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒。因此，我珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。在這學(xué)期中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)過(guò)程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立良好的老師形象。

二、教學(xué)方面

備課：從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備教案、備課、認(rèn)真的利用好每周二的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)

真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

晚自習(xí)輔導(dǎo)：我利用星期四的晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。基本上每周都能利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。

作業(yè)：我?guī)缀趺刻炫淖觯鶕?jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。

作業(yè)及時(shí)的批改，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。

給學(xué)生做思想工作：這些內(nèi)初班的農(nóng)村學(xué)生獨(dú)生子女較多。童年就離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母，相對(duì)獨(dú)立的寄宿生活，這與其說(shuō)是向孩子傳統(tǒng)成長(zhǎng)環(huán)境提出挑戰(zhàn)，不如說(shuō)是治療獨(dú)生子女?huà)蓱T任性、自私、不合群、依賴(lài)性強(qiáng)、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。保管財(cái)物、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克服，是一種生活壓力，但這更是一種生活的鍛煉。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，不斷的充實(shí)自己提高漢語(yǔ)水平，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，和他們討論教學(xué)方面的心得，遇到教學(xué)上的難題及時(shí)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

本人每天聽(tīng)課，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

雖然跟班學(xué)習(xí)只有一年的時(shí)間，但是我會(huì)好好珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)校活動(dòng)，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念，以后的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，更好地具備了條件。回去后，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言，進(jìn)一步提高自己的漢語(yǔ)表達(dá)、漢語(yǔ)授課和備課能力。

克拉瑪依第五中學(xué)的教師有著豐富，獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，很值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。

古麗努爾·那哈西拜

2015年6月9日

第四篇：如何做一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生(古扎麗努爾)

如何做一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生

臨床實(shí)習(xí)是從醫(yī)學(xué)生到臨床醫(yī)師的過(guò)渡階段、理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生成為臨床醫(yī)生的必須手段、培養(yǎng)一個(gè)合格的臨床醫(yī)師的一個(gè)非常重要的過(guò)程。字面上：醫(yī)生是指受過(guò)中等醫(yī)學(xué)教育以上或具有同等能力、經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)審查合格的負(fù)醫(yī)療責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。內(nèi)涵：科學(xué)的（思維、能力、價(jià)值觀(guān)）、求真務(wù)實(shí)的（忠誠(chéng)、真誠(chéng)、守信）、一生廝守的職業(yè)…

? 學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的改變，學(xué)習(xí)方法也要改變。把前段按班就序、尋章順節(jié)的讀書(shū)和教室聽(tīng)課的方式，改為以病人為中心，以向帶教老師請(qǐng)教和查閱書(shū)刊為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。帶著實(shí)習(xí)遇到的各種疾病，復(fù)習(xí)、理解和實(shí)踐學(xué)過(guò)的書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)老師們的病史調(diào)查和查體方法，手術(shù)及各種操作手法，診斷思路，處理病情的技巧。學(xué)習(xí)臨床醫(yī)生工作程序和緊急情況處理的步驟等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)、鞏固和深化自己的理論水平。此階段帶教老師要根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，以本科病房的病例為重點(diǎn)，以小講課和示范操作為主要教學(xué)方法帶教，避免只重視講解理論，忽視和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)傾向，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法。學(xué)生要避免不愿接觸病人，泛泛看書(shū)，不主動(dòng)開(kāi)口請(qǐng)教老師的學(xué)習(xí)傾向。醫(yī)生助手的主要職責(zé)是要自覺(jué)記住和完成好老師交辦的各種工作任務(wù);配合老師開(kāi)展臨床各種工作，如查房時(shí)要提前準(zhǔn)備好病情匯報(bào)，查體時(shí)準(zhǔn)備好查體用具(如聽(tīng)診器、眼底鏡、打診捶、大頭針、棉簽、手電筒及影像片等);病例討論時(shí)要準(zhǔn)備好各種資料，如病歷文書(shū)、影像片、各種檢查單的結(jié)果及多媒體等;手術(shù)或操作時(shí)做好術(shù)前術(shù)后各種檢查、記錄及病情變化的觀(guān)察，隨時(shí)向老師報(bào)告情況等;醫(yī)院的例行工作檢查時(shí)，要主動(dòng)參與和協(xié)助老師做好病房各種準(zhǔn)備工作。從中讓老師了解自己的知識(shí)層面、工作態(tài)度及習(xí)慣特點(diǎn)，以便讓老師有的放矢的指導(dǎo)和培養(yǎng)自己。

? 準(zhǔn)醫(yī)生或?qū)嵙?xí)醫(yī)生的職貴:就是在科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在帶教老師的指導(dǎo)下，全面掌握自己分管的病人的病情、思想及家庭情況。在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真檢查處理新人院病人，開(kāi)醫(yī)囑，書(shū)寫(xiě)普通病歷及其它病歷文書(shū);陪同病人進(jìn)行相關(guān)輔助檢查;在帶教老師的安排下參加手術(shù)和各種操作;積極參加病例討論會(huì)、會(huì)診和各種講課等醫(yī)療活動(dòng);主動(dòng)參加病房的搶救工作;根據(jù)科室安排參加值夜班和特殊加班。每天按時(shí)上下班;按規(guī)定巡視病人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，請(qǐng)示醫(yī)生予以合理處理;實(shí)習(xí)醫(yī)生還要主動(dòng)向臨床護(hù)士學(xué)習(xí)臨床護(hù)理知識(shí)和方法，鍛煉自己處理各種病情的能力。同時(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守醫(yī)院及科室的各種規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律及國(guó)家法律法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，培養(yǎng)自己的良好職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，為將來(lái)成為1名合格醫(yī)生打下良好的基礎(chǔ)。

? 那么如何做好一名實(shí)習(xí)醫(yī)生呢？

一、樹(shù)立以病人為中心的思想醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。對(duì)病人傾注滿(mǎn)腔熱情，想病人所想，急病人所急，用自己精湛的技術(shù)和崇高的醫(yī)德，為病人解除疾苦，從而受到病人的信賴(lài)和尊重。醫(yī)生掌握和聯(lián)系著一個(gè)個(gè)生命、家庭乃至一個(gè)國(guó)家的健康、幸福和富強(qiáng)。

二、處理好醫(yī)院內(nèi)部的人際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，首先要學(xué)會(huì)“做

人”，才能學(xué)會(huì)做事，只有處理好人際關(guān)系，才能當(dāng)好實(shí)習(xí)生。因此實(shí)習(xí)中應(yīng)做到:

? ①尊重帶教老師。實(shí)習(xí)醫(yī)生首先要特別尊重自己的臨床帶教老師，處處敬重老師，事事聽(tīng)從老師安排，融洽師生關(guān)系，讓帶教老師喜歡你，主動(dòng)幫助你學(xué)習(xí)，讓你更多獲得臨床動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，主動(dòng)傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，甚至毫不保留地教你看病的竅門(mén)和絕招，讓你獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才干。②尊重護(hù)士。醫(yī)院是團(tuán)隊(duì)工作，需醫(yī)護(hù)密切配合才能完成臨床診療任務(wù)。你若敬重護(hù)士，護(hù)士就會(huì)支持配合你的臨床實(shí)習(xí)，為你開(kāi)展臨床診療工作提供很多方便，并可從護(hù)士那里學(xué)會(huì)很多觀(guān)察疾病變化的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，你可跟護(hù)士學(xué)會(huì)很實(shí)用的護(hù)理操作技術(shù)—如注射、抽血、皮試、上氧、導(dǎo)尿、灌腸等，這對(duì)今后參加臨床工作帶來(lái)極大好處。③尊重醫(yī)院的一切工作人員。實(shí)習(xí)醫(yī)生尊重醫(yī)院的管理人員、藥師、技師、工人等，他們將給臨床實(shí)習(xí)帶來(lái)很多方便，并可從他們身上獲取臨床有用的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)習(xí)醫(yī)生的六勤①勤動(dòng)腦:即多思考，多想問(wèn)題，應(yīng)帶著實(shí)習(xí)遇到的實(shí)踐問(wèn)題動(dòng)腦筋，特別是臨睡前全面回想一下白天實(shí)習(xí)所遇病人的診斷、診斷依據(jù)，進(jìn)一步檢查治療原則，并思考自己與帶教老師處理病人的差異，臨床與書(shū)本的距離;②勤動(dòng)眼:眼睛是觀(guān)察世界的窗口，也是學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的途徑，實(shí)習(xí)醫(yī)生一定要善于觀(guān)察。在醫(yī)院里，你只要做個(gè)有心人，多看就能獲得很多臨床必備的知識(shí)，真正體會(huì)到眼見(jiàn)為實(shí)、過(guò)目不忘的境界；③勤動(dòng)嘴:即多向帶教老師提出臨床診療所遇到的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題尋根問(wèn)底，把問(wèn)題弄清楚。多與病人交談，病人是實(shí)習(xí)醫(yī)生最好的老師，病人對(duì)自己的病情體會(huì)最深，介紹病情最生動(dòng)、形象，醫(yī)學(xué)生聽(tīng)后可能終身難忘;多請(qǐng)教一同實(shí)習(xí)的學(xué)生，相互交流所看病人的臨床情況，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能共同提高臨床水平;④勤動(dòng)手:即多為病人體格檢查，多做手術(shù)助手，多練習(xí)臨床操作。多練多做才能“熟能生巧”，做到實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。醫(yī)學(xué)生應(yīng)多做讀書(shū)和臨床實(shí)踐的筆記，及時(shí)整理臨床實(shí)踐的體會(huì)，特別是疑難病人討論，誤診的教訓(xùn)，正確診斷的思維方法等;⑤勤動(dòng)腿:多到病房轉(zhuǎn)、多觀(guān)察病人的病情變化，特別是危、急、重病人的病情。多到醫(yī)技科室走一走，如心電圖、B超、CT、胃、腸鏡等，可以學(xué)到很多直觀(guān)、生動(dòng)的病理影像，報(bào)具臨床診斷價(jià)值，能開(kāi)拓思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);⑥勤做事:實(shí)習(xí)醫(yī)生千萬(wàn)不要懶惰，要勤快，要多做事，要主動(dòng)做事，要會(huì)看事做事，這樣你就容易被人“賞識(shí)”，教師就愿意教你這勤快的學(xué)生。

四、處理好考研與實(shí)習(xí)關(guān)系研究生考試的確需要花費(fèi)一定的時(shí)間,對(duì)實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō),會(huì)減少一定數(shù)量的實(shí)習(xí)時(shí)間.這樣就形成了一對(duì)矛盾。但矛盾是相對(duì)的，甚至可以轉(zhuǎn)化為互相促進(jìn)關(guān)系。這就需要正確處理兩者之間的關(guān)系，認(rèn)真作好實(shí)習(xí)工作是前提!

五、處理好找工作與實(shí)習(xí)關(guān)系

六、遵守規(guī)章制度醫(yī)院與病人打交道，人命關(guān)天，為保障正常的醫(yī)療秩序，國(guó)家和衛(wèi)生部門(mén)、醫(yī)院都制定了各種規(guī)章制度，實(shí)習(xí)醫(yī)生必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。因?yàn)獒t(yī)院的規(guī)距是鐵的規(guī)則，是用鮮血與生命換回的規(guī)矩，任何人不能違反，否則就會(huì)發(fā)生各種醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)，甚至事故。因此實(shí)習(xí)生應(yīng)盡快熟悉，盡可能掌握各種醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律、法規(guī)和各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)程·醫(yī)院的各種規(guī)章制度均上墻，醫(yī)學(xué)生注意隨時(shí)查看，可多學(xué)很多有用的知識(shí)，照此執(zhí)行，可減少很多麻煩糾紛，甚至可避免事故。醫(yī)院和社會(huì)都喜歡守規(guī)矩的人，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，醫(yī)院是最講規(guī)矩的地方。

七、防范醫(yī)療差錯(cuò)、事故、糾紛，學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己實(shí)習(xí)醫(yī)生在臨床實(shí)習(xí)中，一定要遵守各種醫(yī)療操作規(guī)程，在臨床帶教師的指導(dǎo)下開(kāi)展臨床診工作，不自作主張，不隨意處置病人，帶教老師應(yīng)放手不放眼，一切診療活動(dòng)均要帶教老師簽字同意后方可執(zhí)行，就可避免醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)、事故。我們都知道若在實(shí)習(xí)期間，因?qū)嵙?xí)醫(yī)生的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致醫(yī)療糾紛，是要負(fù)法律與經(jīng)濟(jì)責(zé)任的，對(duì)本人是一種打擊和損失，并在今后的臨床診療中留下陰影，導(dǎo)致一朝被蛇咬，十年怕草繩，影響今后臨床工作和自身事業(yè)的發(fā)展，故實(shí)習(xí)醫(yī)生防范醫(yī)療事故確實(shí)事關(guān)重大，千萬(wàn)不可輕視，在臨床診療過(guò)程中要時(shí)刻注意防范醫(yī)療事故。不要亂說(shuō)、不要亂做。遵紀(jì)守法。

八、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提高臨床技能它包括臨床思維能力、醫(yī)患溝通能力、操作技術(shù)能力、文書(shū)書(shū)寫(xiě)能力等。

? 最后，祝大家順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)到該學(xué)習(xí)的知識(shí)!

? 古扎麗努爾。木合塔爾

?維醫(yī)2008-1班

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?2012年6月14日星期四

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第五篇：父親和鳥(niǎo) 教案 古麗努爾 市級(jí)三類(lèi)人比賽

29《父親和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第三課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確流利、有感情的朗讀課文。能用“快活”說(shuō)一句話(huà)。

2、能力目標(biāo)：從對(duì)話(huà)和動(dòng)作中體會(huì)“父親”知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)之情及我護(hù)鳥(niǎo)心愿，體味父親與鳥(niǎo)的深厚情感。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)父親的知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)行為和我的愛(ài)鳥(niǎo)心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確流利、有感情的朗讀課文，并通過(guò)對(duì)話(huà)朗讀來(lái)感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父親和鳥(niǎo)之間深厚的感情。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)插圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文生字卡片，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

二、朗讀感悟，角色訓(xùn)練。

板書(shū)課題《29父親和鳥(niǎo)》，齊讀課題。

（1）請(qǐng)同桌之間自由地朗讀全文。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。

（2）遇到對(duì)話(huà)部分，請(qǐng)同桌之間分角色讀。

三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、通過(guò)朗讀課文，請(qǐng)用“最喜歡┅┅還有┄┄”說(shuō)說(shuō)父親喜歡什么？帶著十分喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀第一段話(huà)。

2、找一找，這個(gè)故事發(fā)生在我的什么時(shí)代？是一天中的什么時(shí)候？在哪兒？學(xué)生用敘述、平緩的語(yǔ)氣朗讀第二段話(huà)。

3、自讀第三、四段，找出不理解的詞語(yǔ)；不明白的句子。

4、教師出示課文插圖，理解“霧朦朦”。自“自言自語(yǔ)”的一句話(huà)理解“喃喃”。學(xué)著用若有所思的語(yǔ)氣朗讀這一段。

5、朗讀“┅┅并沒(méi)有┅┅也沒(méi)有┅┅”帶上自己奇怪、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。教師引導(dǎo)提出問(wèn)題：為什么我沒(méi)看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫，爸爸卻說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。”

6、自讀第五、六段，找出父親說(shuō)有鳥(niǎo)的根據(jù)。教師總結(jié)：是因?yàn)闊o(wú)風(fēng)，葉子在動(dòng)，還有鳥(niǎo)味。指導(dǎo)用輕輕的、生怕驚動(dòng)小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

7、讀讀課文第六段，看看我有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教師小結(jié)：我只聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥(niǎo)的氣味。指導(dǎo)用疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

8、學(xué)生同桌分角色朗讀7——11自然段。老師扮演父親，同學(xué)們扮演“我”，全班共同參與，感受人物對(duì)話(huà)。

9、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鳥(niǎo)的氣味”從哪來(lái)？什么時(shí)候是鳥(niǎo)最快活的時(shí)候？

10、播放鳥(niǎo)兒歌唱的錄音，觀(guān)察圖中父親說(shuō)話(huà)的神情，引導(dǎo)理解“快活”。同學(xué)們?cè)囌哒務(wù)勛约焊惺堋翱旎睢钡臅r(shí)候。在理解感情的基礎(chǔ)，用“快活”說(shuō)一句話(huà)。教師適機(jī)表?yè)P(yáng)。

11、學(xué)生自讀12——16自然段，說(shuō)說(shuō)從這幾段中又掌握了什么有關(guān)鳥(niǎo)兒的知識(shí)。

12、教師引導(dǎo)理解“為什么在鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻，最容易被獵人打中”。

13、理解最后一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)我為什么為父親不是獵人而高興。

14、男、女生合作朗讀關(guān)于父親和我對(duì)話(huà)的這幾個(gè)自然段。

15、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們接力讀詞語(yǔ)。并學(xué)習(xí)“霧蒙蒙、熱騰騰”說(shuō)幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。再說(shuō)幾個(gè)與“濃濃的”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

四、感情升華

教師：學(xué)了這篇課文，你們知道了什么知識(shí)？你們了解了這個(gè)小秘密，會(huì)不會(huì)去傷害小鳥(niǎo)呢？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友呢？（學(xué)生展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

舞蒙蒙 熱騰騰（）（）

濃濃的 長(zhǎng)長(zhǎng)的（）（）

2、造句。

快活 容易

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

29、父親和鳥(niǎo)

喜愛(ài)

父親

鳥(niǎo)

快活

烏市第74小學(xué)

古麗努爾 2014-4-16

29《父親和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第三課時(shí)）

烏市第74小學(xué) 古麗努爾 2014-4-16