第一篇：主題班會流程(李超and阿爾騰古麗)

《前進：向著民族復興的美好未來》

活動方案

一、活動背景

近代以來，民族復興始終是讓每一個中國人魂牽夢縈、念茲在茲的目標，激勵著人們為之英勇斗爭、流血犧牲。那么，提出這一目標有何重大意義？總書記在參觀《復興之路》展覽時深刻指出，實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這既科學概括了近代以來中國歷史的主題，又鮮明地向世界昭示了“中國夢”。回首歷史，為了實現這一夢想，億萬中華兒女前赴后繼、不懈奮斗，卻曾屢遭挫折，一度看不到希望。這種狀況，只有在中國共產黨成立后才發生了根本改變，從此走上了實現的民族復興康莊大道。

二、活動目的

1、使學生了解民族復興的重要意義。

2、使學生明白怎樣實現民族復興的美好未來。

3、使學生知到什么是民族復興。

三、活動準備

學生準備：長時間閱讀《德育教育》這本書、收集資料、編排節目、講故事 教師準備：培養主持人，制作課件和道具，進行場景布置。

四、教法和學法：

朗誦、交流、欣賞音樂、提問討論、集體簽名、共唱歌曲等。

五、活動流程

1、營造氣氛，明確民族復興的重要意義。

2、談談身邊的民族復興事跡。

3、討論問答。

4、唱歌曲和總結。

第一環節

1．營造氣氛，明確民族復興的重要意義，全班大聲歌頌校歌，感受民族團結的意義。

2．師宣布活動的內容和形式：今天我們將圍繞“民族復興”這個主題，以小組比賽的形式開展活動。有請我們的主持人——阿爾騰古力（甲）、李超（乙）。

甲：回首歷史，為了實現這一夢想，億萬中華兒女前赴后繼、不懈奮斗，卻曾屢遭挫折，一度看不到希望。乙：只有在中國共產黨成立后才發生了根本改變。甲：民族復興，不單單是一個民族的復興，也是一個國家的復興。乙：民族復興才能推動國家的進步。第二環節

故事導航，激勵愛國情操，樹立自我目標古往今來一些愛國英雄的典型事跡由六個同學分別朗誦《林則徐虎門銷煙》、《鄭成功收復臺灣》、《世代忠貞衛國的楊家將》、《精忠報國的岳飛》、《我們的主席毛 澤 東》、《我們的總理周恩來》等英雄人物的典型事跡。操作員緩慢的點擊課件中每個英雄的照片。在這六個英雄的事跡中培養學生的愛國情操，激勵學生樹立目標，知道中國今天的繁榮昌盛是我們祖先的鮮血和淚水換了的。我們要珍惜現在美好的學生時光。好好學習，孝敬長輩，爭取做一個有用的人。

第三環節

歌曲欣賞激勵學生的愛國情操。

一首由木合利斯帶來的英文歌曲，深深地感染了大家，使大家明白民族復興的意義。

第四環節

1、集體簽名

甲的朋友帶上標有復興中華從我做起的旗子上臺召集全班同學集體簽名。增強學生的愛國情操，感謝我們祖先的努力和付出，并立志自由也要做一個有用的人。與下面復興中華從我做起聯系起來。

2、教師引導學生積極討論交流，我們應該從那些地方做起呢? 學生討論積極發言。

教師：現在的中國是一個繁榮昌盛的國家，我們的生活水平已經大大提高了。我們的學習環境也不斷改變，國家對我們青少年的關愛也越來越多。現在我們每天都能喝上國家給我們準備的牛奶，吃上國家給我們準備的蛋糕。這些都要考每個中國人的努力，一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。所以同學們要珍惜一分一秒努力讀書。

在《我愛我的祖國》的音樂中全班合唱《我愛我的祖國》 在歌聲中老師提出寄語和主持人的結束語。

老師總結

一滴水只有放進大海里才能永遠不干。一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才能有力量。力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。我們計1231班的同學們團結起來，為了祖國的繁榮昌盛而努力學習，刻苦鉆研吧。

六、活動結束

至此，圓滿結束本次主題班會。

第二篇：阿爾登古麗心得體會

民族團結“結親周”活動心得體會

阿爾登古麗

這幾天，我們單位開展了“民族團結一家親”結親周活動中，我和哈薩克職工阿爾斯坦別克成了真正的親戚。幾個月來，我們有事多商量，沒事多走動，成為無話不談的好兄弟。在我工作和生活中發生的民族團結的故事也讓我感觸頗深，我們尊重他們的信仰和生活習慣，民族團結的感人故事隨處可見。我們單位唱響了民族團結之歌，民族團結之花在這里開的鮮艷無比。我們經常在一起談心，溝通交流。我幫助他解決了工作生活中產生的思想困擾，我們相互都感受到了對方的真情實意。民族團結一家親”結對認親的工作，我思想上受到了深刻的教育，黨性認識也得到了顯著加強。實踐讓我深刻地認識到：一定要時刻牢記黨的宗旨，自覺增強黨性觀念，身體力行做好民族團結一家親各項工作。

在這個“結親周”里，我們一起做家務，一起做飯，更開心的是一起掃雪，溫暖驅寒冷，真愛換真心。只要我們每個人都能付出真情，像對待我們的親人一樣對待我們的兄弟姐妹，他們也會用同樣的態度和熱情回饋于你，我感到無比的興奮，我們兩家的感情也越來越深，真誠相待，沒有生熟感，我相信我們的親戚感情一定會長久持續下去。

第三篇：小學數學教師個人工作總結(阿爾祖古麗)

小學教師個人工作總結

阿爾祖古麗

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在庫爾勒市第七小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的兩年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的兩年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的聽課活動，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務；及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

2017年1月

第四篇：一年級數學《找規律》教學設計(阿爾祖古麗)

第六單元：找規律 第一課時圖形中的規律

教學內容

人教版義務教育課程標準實驗數學一年級下冊第88--89頁例1—例3。

教學目標

1、知識與技能：讓學生通過觀察、猜測、推理等活動，發現圖形的排列規律。

2、過程與方法：使學生在學習過程中，充分感受數學的價值，知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識；通過教學活動，初步發展學生的想象能力，培養學生的觀察、操作及歸納推理能力。

3、情感態度價值觀：培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識。

教學重點、難點

重點：

1.學會按不同的標準進行分類。

2.能根據具體內容按不同的標準對事物進行分類統計。難點：

根據統計需要，正確地分類收集整理數據。

教具學具：

小球、課件

教學過程：

一、課前談話，導入新課

1、出示水果，初步感知規律

師：今天老師為你們帶來一些水果，你們想吃嗎？（從袋子先出示一個蘋果和一根香蕉）

老師已經把水果擺在桌上，那下一個水果是什么，你能試著猜猜么？（指生猜水果）

師：你說，你說，你說、、、、、、我們一起來看看下一個到底是什么水果呢？（揭示答案）（小朋友們已經看到了一個蘋果一根香蕉，一個蘋果一根香蕉）

學生一般會猜錯（可讓多讓小朋友猜）

師：好的，讓我們一起來看看，呀！果真是蘋果！真聰明，如果老師讓你猜接下來的水果，你還能猜得準么？

師：你們看，太棒了，同學們猜得可真準，剛剛我們在猜得時候，發現一開始有人猜錯了，但后來猜得越來越準，你們一定有什么竅門，誰來說說？

生會說到一個蘋果一根香蕉、一個蘋果一根香蕉是有規律的，（重復出現）。

師：你說得真好，我們發現這些水果是有規律，一個蘋果一根香蕉、一個蘋果一根香蕉一組一組重復出現，（板書：一組一組重復出現）并且讓學生讀，那在生活中有很多像這樣有規律的事物，你們想找出他們的規律嗎？ 今天我們就一起來學習——找規律。（課件出示課題）

(設計意圖：讓學生從活動中感知小球的出現按顏色有規律地出現的，讓學生不知不覺中從玩中學習新知識)

二、教學新課，認識規律

1、課件出示小學生聯歡主題圖 ⑴ 觀察思考

師：我們一起先來看一幅圖，圖中你看到了什么？

（掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢）

師：請你們仔細觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規律的？又是按什么規律排列的呢？ ⑵各舒已見

師：誰愿意第一個來試試，哦，那么多的勇敢者，你說，生有可能會說彩旗是兩面紅旗兩面黃旗、兩面紅旗兩面黃旗

師：觀察得真好，你們看這些彩旗一面紅旗一面黃旗、又一面紅旗一面黃旗、一組一組重復出現 師：誰能像葉老師這樣說

師：同學們，和你同桌的小伙伴們說說它的規律吧！師：好的，彩旗的規律我們是找到了，那還有別的嗎？

生可能會說燈籠也是有規律的

師：燈籠也是有規律的，它是什么規律呢？

學生邊說，師示意指著板書：一組一組重復地出現

師：真聰明，和老師想得一樣，誰還會說說，讓我們一起來說燈籠的規律吧，一盞紫燈籠，兩盞黃燈籠，又一盞 紫燈籠兩盞黃燈籠一組一組重復地出現，（邊按PPT）師：好的，燈籠的規律我們也找到了，那現在還有嗎？

生可能會說到彩花

師：好，看這些花有什么規律？你們能說說它的規律是什么嗎？

生試著說一朵紫花一朵綠花、一朵紫花一朵綠花一組組重復出現，師:那這里重復的一組是什么？

生可能回答一朵紫花一朵綠花一組一組重復出現（師邊圈起重復的部分）

師:好的，讓我們一起來說說吧，一朵紫花一朵綠花、又一朵紫花一朵綠花一組一組重復出現，那現在我們找出了三種有規律事物，還有嗎？

生會說出小朋友

師：哦，小朋友的隊伍也是有規律的，讓我們一起來看看 這里讓學生試著自己說 師：他這樣說可以嗎？

師：他們是站成一圈的，如果以女孩開頭，那么它的規律是什么呢？誰來試一試

讓學生自己發揮

⑷師小結（將所有有規律的事物逐一出示在屏幕上）

師：剛我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規律，他們都是幾個為一組按順序依次重復出現的，像這樣一組一組重復排列就是有規律地排列，生讀

（設計意圖：讓學生從主題圖中觀察彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規律，并且學會說它們分別是按什么規律排列出現的，體會規律排列的多樣性。）

2、動手涂色或折形狀深化規律

（1）師：真好，小朋友們真太棒了，找出了好多的規律，那你們能用彩筆涂出有規律的顏色嗎？

師：一會呢就請你們用兩種顏色的彩筆在圖中圖出有規律的圖案，看誰圖得

規律最美，再看看同桌的小伙伴和你涂的一樣嗎？如果你都做好了，那就請你坐正來，好的現在可以翻開書本85頁下面的做一做 請你用彩筆涂出有規律的顏色吧！師：同學們，你們涂好了嗎？ ⑵幻燈展示個別學生作品（3個）

師：好的，現在請你們收好書，坐端正，表揚

（設計意圖：根據題意，讓學生復習方法，滲透思想，開放孩子的思維。讓孩子通過自己動手操作創造他們自己喜歡的規律，充分體現了從學中玩，從玩中學的理念）

三、尋找生活中的規律

1、師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了“找規律”，還能用彩筆涂出有規律的顏色，其實在我們的身邊，我們的生活中，也能經常看到有規律排列東西。誰能來說一說生活中，哪些事物也是有規律的。

讓學生自由發揮，聯系生活中有規律的事物。

師：請仔細觀察我們的教室里哪些東西的排列是有規律的？

課桌椅

師：老師也帶來了一些資料，我們一起看看

師：你們看，我們一年有四季，四季的變化也是有規律的今年有春夏秋冬明年也有春夏秋冬，鐘面的旋轉也是有規律的，看，這兩件背心也是有規律的，第一件一條紅一條白，也可以說一條白一條紅，右邊的這件一條黑的一條白的又一條黑的一條白的，還可以說.。這條圍巾：紅白灰又紅白灰、或者可以從灰開始看，灰紅白灰紅白 這是窗簾，看上面有規律的圖案，多美啊、、、、、、、（設計意圖：通過讓學生思考學生中有規律的事物都有哪些，并且欣賞生活中有規律的事物，讓學生充分體會到生活中處處有規律，只要自己留心觀察生活的事物，就會發現更美的規律）

四、總結

師：同學們下課的鈴聲快響了，通過這一節課你學會了哪些知識呢？誰來說一說？

讓學生自己先說，師再總結

師：看來規律無處不在，只要我們擅于觀察、勤于動腦，就會發現規律就在我們身邊。

五，布置作業：

六：板書設計：

第六單元：找規律

圖形中的規律

一組一組重復出現

第五篇：2016——2017年第一學期二年級上冊數學教學工作總結(阿爾祖古麗)

2016-2017學年第一學期小學二年級數學

上冊教學工作總結

（阿爾祖古麗）

本學期根據《學校工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下：

一、認真做好課前準備

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教育資源

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

五、及時做練習

完成一小節的內容就及時做練習，對練習即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

六、抓好差生

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

七、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

2017年1月