第一篇：去極端化教案古麗.圖爾迪

去極端化主題班會教案

班會時間：2015 年 4月 14 日 班會地點：教室 參會人：全班學生

教學目標:讓學生了解新疆的生活,了解少數民族,清醒認識世事。讓學生自覺維護民族團結，不做有損民族團結的事。情感目標:激發學生對新疆的熱愛之情。

教學重難點：師通過講解，讓學生清醒認識世事。教學方法：講解 教學過程：

一、談話導入

1．同學們，我們生在新疆、長在新疆，那么我們對新疆了解多少 呢？

2．今天我們學習新疆的歷史，導入課題，板書課題。

二、新課學習 1．知識競答。

2．出示新疆地圖，讓學生認識我們偉大的新疆。3．播放新疆幾十年來發生變化的視頻，讓學生討論發生變化的原 因和自己要為新疆的發展做些什么。4.教師小結。

新疆各民族的演變發展史

教學目標: 讓學生了解新疆各民族的演變發展過程 情感目標: 增強同學們的中華民族的認同感。教學重難點： 增強同學們的中華民族的認同感。教學方法： 講解 教學準備： 課件 教學課時： 一課時 教學過程：

一、導入

1、師：上一節課我們學習了新疆的歷史，那么誰告訴老師新疆有 哪些民族？

2、指名回答。

3、這節課我們學習新疆各民族的演變發展史，板書課題。

二、學習新知識

1、出示課件讓學生了解漢代、魏晉南北朝、隋朝、遼、明、清各 朝代新疆有哪些民族。生：討論

2、師講解新疆不同歷史時期各民族演變發展的原因和特點。

三、總結

新疆自古以來就是一個多民族聚居的的地區，從秦漢開始，各民 族對于中華文化的認同就成為中國統一的多民族國家不可分割的基 礎。特別是中華人民共和國成立六十多年來，新疆各民族人民更是對 中華民族這一主體概念有了更為深刻的認識，各民族人民團結協作，努力開拓，使新疆發生了翻天覆地的變。

為什么要加強民族團結

教學目標: 讓學生深刻認識加強民族團結的重要性和重要意義。

情感目標: 增強學生的民族團結意識。

教學重難點： 師通過講解，讓學生深刻認識加強民族團結的重要性和重要意義。教學方法： 講解 教學準備： 課件 教學課時： 一課時 教學過程： 生：討論，交流

一、導入

1、師提問：什么是團結？什么是民族團結？

2、師及時糾正學生的回答和補充。

3、導入新課，板書課題。

二、出示課件講解新疆加強民族團結的原因 1．民族分裂勢力企圖破壞新疆的穩定。2.新疆是一個各民族聚居的地方，各民族都有自己的風俗習慣和 宗教信仰。

3、讓學生交流加強新疆民族團結的措施。

三、總結

民族團結是社會主義民族關系的基本特征。

博湖縣第五小學古麗.圖爾迪

第二篇：去極端化教案

阿克陶縣實驗中學2014～2015學年第一

學期

去極端化課件

姓 名：古扎力阿依考勤號：280 教研組：高中文科

新疆的宗教問題具有長期性、復雜性、群眾性、民族性、國際性等特點。事關新疆社會穩定和長治久安全局，必須堅持保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪，精心做好宗教工作。要深刻認識到，信教群眾也是建設中國特色社會主義的積極的、不可或缺的力量。要將伊斯蘭教界人士和廣大穆斯林群眾的智慧和力量凝聚到構建民族團結、宗教和諧的新型關系上，深入推進新疆跨越式發展和長治久安，努力實現中華民族偉大復興的中華夢，是一項意義深遠的系統、復雜的社會工程。打擊宗教極端違法犯罪活動要保障信教群眾的合法宗教需求，以此來擠壓宗教極端勢力生存和活動的空間。宗教極端勢力之所以有市場，在很大程度上是因為信教群眾有宗教需求，以所謂的“宗教信徒”為偽裝大肆傳播極端思想、進行違法犯罪活動。“去極端化”要從意識形態領域抓起，按照有序、適度、可控原則，穩步拓寬信教群眾正確掌握宗教知識的合法渠道。

研究制定合法宗教出版物規劃，有計劃、有選擇地出版伊斯蘭教經書、典籍和常識性、禮儀性通俗讀物、視聽產品。這些措施，既能有效壓縮宗教極端勢力的活動空間，也能進一步提高信教群眾抵御宗教極端思想滲透的自覺性和積極性。在開展封堵宗教類非法宣傳品的過程中，我們逐步認識到通過正常合法渠道疏導和滿足信教群眾的信仰需求，是抵制“三非”活動和遏制極端的有效舉措。去年，自治區出版發行維文《古蘭經》后得到良好社會效應。按照第二次中央新疆工作座談會精神，自治區黨委已明確要在有效避免宗教升溫的前提下，按照“有序、適度、可控”的原則和《宗教事務條例》及其配套辦法關于宗教出版物的管理規定，有計劃、分步驟地支持宗教團體負責做好《新編臥爾茲》等解經書籍的編寫、出版和發行工作，這項工作的實施，必將極大地遏制宗教極端思想滋生蔓延的空間。要堅持以現代文化為引領，以“去極端化”為目標，加大對黨的民族宗教政策的宣傳力度。要堅持尊重差異、包容多樣、相互欣賞，以開放包容的態度對待各民族文化傳統，在傳承民族優秀文化的基礎上大力發展一體多元、融合開放、具有新疆特色的現代文化。

要積極組織專家和愛國宗教人士，把伊斯蘭教教義中倡導和平、熱愛祖國、服從執行、團結友善的理念融匯到解經、講經之中，對宗教教義作出符合時代發展、適應現代文化的闡釋，增強新疆宗教文化的時代性和包容性。“去極端化”是一項系統社會工程，要進一步加強文化陣地建設，有力壓縮宗教極端思想傳播空間。著力構建覆蓋全疆、比較完備的公共文化服務體系，全方位發揮文化活動載體的作用。突出抓好重大文化惠民工程落實，推動群眾文化活動常態化，提高基層文化陣地、文化產品供給的數量和質量。推進新型網絡傳播服務。圍繞各民族傳統文化活動，有組織的開展好群眾喜聞樂見的文化活動，以社會主義核心價值觀體系和現代文化為引領加強宣傳引導工作，增強群眾免疫能力，最大限度地壓縮宗教極端思想的滋生蔓延空間。

第三篇：去極端化授課教案

去極端化授課教案

教學目標: 讓大家了解新疆的生活,了解少數民族,清醒認識世事。讓大家自覺維護民族團結，不做有損民族團結的事。情感目標: 激發大家對國家的熱愛之情。教學重難點：

通過講解，讓大家清醒認識世事。教學方法：

師：講解 生：討論 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、談話導入

1．大家好，我們生在新疆、長在新疆，那么我們對新疆了解多少呢？

2．今天我們學習新疆的歷史，導入課題，板書課題。

二、新課學習1．知識競答。

2．出示新疆地圖，讓學生認識我們偉大的新疆。3．播放新疆幾十年來發生變化的視頻，讓學生討論發生變化的原因和自己要為新疆的發展做些什么。

4.教師小結。

新疆各民族的演變發展史

教學目標: 讓大家了解新疆各民族的演變發展過程 情感目標: 增強大家的中華民族的認同感。教學重難點：

增強同學們的中華民族的認同感。

教學方法：

師：講解 生：討論 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、師：上一節課我們學習了新疆的歷史，那么誰告訴老師新疆有哪些民族？

2、指名回答。

3、這節課我們學習新疆各民族的演變發展史，板書課題。

二、學習新知識

1、出示課件讓學生了解漢代、魏晉南北朝、隋朝、遼、明、清各朝代新疆有哪些民族。

2、師講解新疆不同歷史時期各民族演變發展的原因和特點。

三、總結

新疆自古以來就是一個多民族聚居的的地區，從秦漢開始，各民族對于中華文化的認同就成為中國統一的多民族國家不可分割的基礎。特別是中華人民共和國成立六十多年來，新疆各民族人民更是對中華民族這一主體概念有了更為深刻的認識，各民族人民團結協作，努力開拓，使新疆發生了翻天覆地的變。

為什么要加強民族團結

教學目標: 讓大家深刻認識加強民族團結的重要性和重要意義。情感目標:

增強學生的民族團結意識。教學重難點：

通過講解，讓學生深刻認識加強民族團結的重要性和重要意義。教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、師提問：什么是團結？什么是民族團結？

2、師及時糾正學生的回答和補充。

3、導入新課，板書課題。

二、出示課件講解新疆加強民族團結的原因 1．民族分裂勢力企圖破壞新疆的穩定。

2.新疆是一個各民族聚居的地方，各民族都有自己的風俗習慣和宗教信仰。

3、讓學生交流加強新疆民族團結的措施。

三、總結 民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。

學習國家的民族政策

教學目標: 讓大家知道一些民族政策。懂得各民族之間應互相尊重，平等互助，和睦相處。情感目標: 培養各民族之間團結友愛的情感。教學重難點：

懂得各民族之間應互相尊重，平等互助，和睦相處。

教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、師播放第二次新疆工作會議座談會視頻。

2、導入課題，板書課題。

二、教師出示課件講解國家的民族政策的內容

1、反對民族壓迫和民族歧視。在中國的歷史發展上，長期存在著民族壓迫和民族歧視制度。新中國成立后，通過對民族地區進行民主改造和社會主義改造，從根本上廢除了這一反動制度，開辟了民族平等團結的新紀元。此外，中國共產黨和政府還運用行政和法律等手段禁止一切形式的民族壓迫和歧視行為。

2、維護促進民族團結。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含著民族內部的團結。

3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。在漫長的歷史發展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。

4、反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動

三、總結

觀看愛國短視頻

教學目標: 激發學生的愛國主義情感。情感目標: 激發學生的愛國主義情感。教學重難點：

激發學生的愛國主義情感。教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、愛國主義是一個永恒的話題，是人類社會的一種崇高的品質，是我們國家繁榮與進步的精神 支柱，作為新時代的大學生，我們是祖國未來的建設者，我們就更要好好繼承和發揚此種精神，把自己奉獻給祖國和人民。

2、導入新課，板書課題。

二、課件播放愛國主義短視頻

《島嶼島事件》、《中國人》、《中國運動員領獎杯的場景》、《地道戰》、《焦裕祿》、、、、、三、總結

交流觀后感

教學目標: 激發學生的愛國主義情感。情感目標: 激發學生的愛國主義情感。教學重難點：

激發學生的愛國主義情感。教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、復習導入

1、師：上一節課我們觀看了很多愛國小短視頻。誰來說說看過后的感受。

2、導入新課，板書課題。

二、交流觀后感受

1、指名生回答

2、《焦裕祿》為了蘭考縣的窮苦人民能過上好日子，焦裕祿心甘情愿地犧牲自己和幸福的家庭，這是多么感人的事情呀：它使我透過銀幕，透過幾十年前的光陰，透過躺在病床上的焦裕祿那平靜的外表，看到了一顆火熱而赤誠的心--顆鞠躬盡瘁為人民的心

三、總結

這些名人的精神，名人的品質永遠也不會被人們忘卻，他像一座豐碑永遠屹立于我們這些后人的心中，時刻提醒我們不要忘了為人民服務，鞭策我們勇往直前。

愛國主義教育的含義

教學目標:

1、了解“中國之最”，熟悉祖國版圖；

2、了解祖國大地，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；

3、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。情感目標:

1、了解祖國大地，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；

2、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

教學重難點：

了解祖國，熱愛祖國，培養學生的愛國感情，為身為中國人而自豪。教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、師：我們的祖國是一個幅員遼闊、地大物博，有著悠久歷史的文明古國；勤勞勇敢的龍的傳人，在歷史的長河中譜寫出一曲曲可歌可泣的篇章。作為中華民族的兒女，我們為有這樣的祖**親而驕傲自豪。

2、今天我們就一起討論一下我們對愛國主義教育的理解。導入課題,板書課題。

二、什么是“愛國主義教育”

1、師：同學們你們覺得什么是愛國主義教育呢？

2、指名生回答

3、小組里討論：我們要怎么才能維護我們國家的利益？ 4．生匯報

5、小結：愛國主義教育是小學德育工作的一個重要內容。那么，在小學低年級階段該如何開展呢？在這一節課中，我采用了朗誦詩歌、拼圖、知識競賽等多種小孩子喜愛的形式，讓學生輕松、愉快地進一步認識我們的祖國，培養了學生的愛國熱情，并從小立志認真學習，愿意為祖國的繁榮富強肩負起責任，效果良好。

三、總結

說說對于這節課你的感受。

講述愛國主義小故事

教學目標:

從現在做起，為祖國的強大而努力學習。情感目標:

增強大家的社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。教學重難點：

增強同學們的社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備： 課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

師：上一節課我們學習了愛國主義教育的含義，那么同學們知道關于愛國主義的小故事有哪些嗎？導入新課，板書課題。

二、學習新知識

1、師：講述關于愛國主義的小故事：劉胡蘭的故事、楊靖宇的故事、鄭成功收復臺灣的故事、王二小的故事。

2、生：自由交流自己了解的愛國主義小故事。

4、師小結。同學們講述的愛國主義小故事很精彩，希望同學們以后要向愛國人士學習，為祖國的繁榮富強做更大的貢獻。

三、總結

觀看愛國主義教育影片

教學目標: 從現在做起，為祖國的強大而努力學習。情感目標:

增強同大家社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

教學重難點：

理解愛國主義教育影片的含義，增強同學們的社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、師：前幾節課我們學習了愛國主義教育的含義和了解了愛國主義教育的小故事，這節課我們觀看愛國主義教育的影片。

2、導入課題，板書

二、在學校里如何做一個小主人

1、師：播放愛國主義教育影片。《小兵張嘎》、《林則徐》、《閃閃的紅星》、《萬水千山》、《革命家庭》、《狼牙山五壯士》、《雞毛信》、《平原游擊隊》、《鐵道游擊隊》、《地道戰》、《地雷戰》、《紅色娘子軍》。

2、師:讓學生記住做打動自己的片段和人物。

3、師小結。希望同學們以后多向英雄人物學習，為祖國的繁榮富強做更大的貢獻。

三、總結

交流觀后感

教學目標: 激發大家的愛國熱情，增強同學們的社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。情感目標:

激發大家的愛國熱情，增強同學們的社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。教學重難點：

激發大家的愛國熱情，增強大家的社會責任感，從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

教學方法：

師：講解 生：討論，交流 教學準備：

課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入

1、師：上一節課我們觀看了許多愛國主義的教育影片，同學們情緒都很激動，想必大家一定有很多感受想和同學交流，這節課我們來交流一下自己的體會吧。

2、導入新課，板書課題。

二、交流觀后感

1、師：自由交流。

2、師：指名回答。

3、教師談談自己的感受，并和大家分享。

4、師小結。希望同學們以后要做一個對社會、對人民有益的人。

三、總結

第四篇：去極端化教案： 安全教育

安 全 教 育

——更深層次的認清**分子破壞團結本質

教育目標：認清**分子破壞團結本質。德育目標：熱愛民族團結，維護民族團結。

教學重點：讓學生們認識到**分子的本質，維護民族團結。教學難點：讓學生們認識到**分子的本質，維護民族團結。教學準備：多媒體圖片。教法與學法：討論交流。教學課時: 課前3分鐘 教學過程

一：師講解**分子的真實目的就是分裂祖國，破壞民族團結。二：老師出示圖片講解**分子帶給我們的傷害。三:學生說民族團結。

四：學生講民族團結的小故事。

五：學生發言說如何認清**分子的本質。

六：師生共同總結要認清**分子破壞團結本質，堅決維護民族團結。

板書設計： 安全教育

更深層次的認清**分子破壞團結本質

安 全 教 育

——樹立正確的是非觀 和價值觀，熱愛祖國

教育目標：樹立正確的是非觀 和價值觀，熱愛祖國。情感目標：教育學生熱愛祖國。

教學重點：樹立正確的是非觀 和價值觀，熱愛祖國。教學難點：樹立正確的是非觀 和價值觀，熱愛祖國。教學準備：多媒體圖片，教案。教法與學法：討論交流。教學課時: 課前3分鐘 教學過程

作為一名教育工作者，怎樣在這樣一個大環境大氣候下引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生分清時非觀念，能夠健康地成長? 一：對學生加強教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。二：讓學生親自體驗感受，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

三：通過學科知識教育的滲透，讓學生在學習知識的同時，形成正確的人生觀和價值觀。

四：老師給學生講《王二小》故事，引導學生向主人公學習，愛國的精神。

五：唱《沒有共產黨就沒有新中國》，感受黨給我們帶來的辛福生活。六：學生說說生活中哪些事情是愛國的表現。七 ：總結：

是共產黨經歷千辛萬苦，成立了中華民族共和國，給我們帶來了辛福生活。所以我們要堅決擁護共產黨，熱愛祖國。板書設計：

樹立正確的是非觀 和價值觀，熱愛祖國

安 全 教 育

——樹立堅決同反動 分子作斗爭的信心

教育目標：樹立堅決同反動 分子作斗爭的信心 德育目標：維護國家統一，反對民族分裂。教學重點：樹立堅決同反動 分子作斗爭的信心 教學難點：樹立堅決同反動 分子作斗爭的信心 教學準備：故事材料、教案。教法與學法：討論交流。教學課時: 課前3分鐘 教學過程

一：談話導入

發生在烏魯木齊的“7?5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給人民的生命財產造成了巨大損失，在各族人民心中留下了深重傷痛。毫無疑問，這是一起有著深刻政治背景的嚴重暴力犯罪事件，是一起性質惡劣的破壞社會穩定和民族分裂活動。歷史和現實都表明：國家統一、民族團結，則政通人和、百業興旺；國家分裂、民族紛爭，則社會動蕩、人民遭殃。

二：講給民族團結反暴力的故事，引導學生只要全民族團結一心就能把所有**分子全部消滅是人心所向，大勢所趨 —— 任何民族分裂圖謀都是注定要失敗的。

三：樹立堅決同反動 分子作斗爭的信心。板書設計：

樹立堅決同反動 分子作斗爭的信心

安 全 教 育

——了解到了民族團結的重要性

教育目標：了解到了民族團結的重要性。德育目標：熱愛民族團結，維護民族團結。教學重點：知道民族團結的重要性，維護民族團結。教學難點：知道民族團結的重要性，維護民族團結。教學準備：圖片、教案。教法與學法：討論交流。教學課時: 課前3分鐘 教學過程

一：談話導入

同學們你們知道民族團結是什么意思嗎？知道為什么要搞民族團結嗎？

二、學生自由發言討論，是引導。

三、講民族團結的故事。

四、師總結：

要充分認識維護民族團結的重要性，隨著我國經濟、政治、文化和社會的發展，各民族相互學習、相互影響、相互幫助，共同因素會不斷增多，但民族特色和民族差異、各民族在經濟文化發展上的差距將長期存在。這些差異和差距的存在，必然影響各民族的利益關系和民族團結，從而影響社會的公平與正義。因此，在構建社會主義和諧社會的過程中，始終要充分認識維護民族團結的重要性，增強做好民族工作的責任感、使命感，不斷鞏固和發展社會主義民族關系，維護各民族的根本利益，實現社會的公平與正義。

板書設計：

了解到了民族團結的重要性

安 全 教 育

——對少數民族同胞和睦相處的向往 教育目標：1對少數民族同胞和睦相處的向往。2知道民族團結給我們帶來的幸福生活。德育目標：向往民族團結，熱愛民族團結。教學重點：對少數民族同胞和睦相處的向往。教學難點：對少數民族同胞和睦相處的向往。教學準備：圖片、教案。教法與學法：討論交流。教學課時: 課前3分鐘 教學過程

一：談話導入、二、欣賞民族團結一片幸福祥和的情景。

三、欣賞《大中國》：

我們都有一個家，名字叫中國，兄弟姐妹都很多，景色也不錯。家里盤著兩條龍，是長江與黃河，還有珠穆朗瑪峰兒，是最高山坡，我們都有一個家名字叫中國兄弟姐妹都很多景色也不錯，看那一條長城萬里在云中穿梭，看那青藏高原比那天空還遼闊。我們的大中國呀，好大的一個家。經過那個多少那個風吹和雨打，我們的大中國呀。好大的一個家，永遠那個永遠那個我要伴隨她，中國祝福你，你永遠在我心里中國祝福你不用千言和萬語。

四．說說歌詞的意思。

五、各民族團結共同奮進，建設繁華中國。

板書設計：

對少數民族同胞和睦相處的向往

安 全 教 育

——嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒 教學目標：讓學生知道學校是一個傳播文化知識的地方，嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒。

德育目標：做一個崇尚科學積極向上的學生。

教學重點：結合學習和生活實際，踐行社會主義安全教育。教學難點：踐行社會主義安全教育。教學課時: 課前3分鐘 教學用具：安全教育內容。教學過程：

一、導入

嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒

二、主題教育

堅持宗教與教育分離原則，堅持宗教不得干預教育的法律規定，充分發揮社會、學校、家庭的作用，做好防范宗教向教育領域滲透的各項工作，實現“兩個不得、五個嚴禁”目標：即任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，任何組織和個人不得在學校進行宗教活動；嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒，嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁師生建立宗教團體和組織，嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動，嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標志。抵御和防范宗教向校園滲透。板書設計：

嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒

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——嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動

教學目標：讓學生知道學校是一個傳播文化知識的地方，嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動。

德育目標：做一個崇尚科學積極向上的學生。

教學重點：結合學習和生活實際，踐行社會主義安全教育。教學難點：踐行社會主義安全教育。

教學課時: 課前3分鐘 教學用具：安全教育內容。教學過程：

一、導入

嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動。

二、主題教育

兩個明確：一是明確學校是傳播科學文化知識的場所，是傳播科學無神論的陣地。師生是傳授和接受現代文化與科學知識的主體，是社會主義核心價值體系的承載者，要保持學校一片凈土。二是明確國家實行教育與宗教相分離的法律法規。任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，任何組織和個人不得在學校進行宗教活動等法律法規，學校要依法治校，師生要依法規范自己的工作、學習和生活。“五個嚴禁”：師生不能信教和從事宗教活動，嚴禁在學校傳播宗教、發展教徒，嚴禁設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁建立宗教團體和組織，嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動，嚴禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標志，堅決防止宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園。

板書設計：

嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動

安 全 教 育

——嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動 教學目標：傳播文化知識，嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動。德育目標：做一個崇尚科學積極向上的學生。

教學重點：結合學習和生活實際，踐行社會主義安全教育。教學難點：踐行社會主義安全教育。教學課時: 課前3分鐘 教學用具：安全教育內容。教學過程：

一、導入

嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動。

二、主題教育

校園是學生學習成長的平臺，長期以來，我國實行政教分離的原則辦學，更應該嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動。板書設計：

嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動

安 全 教 育

——民族與民族之間需要相互尊重

教學目標：讓學生知道各民族之間要相互尊重相互團結的益處。德育目標：做一個團結同學熱愛祖國的小學生。

教學重點：結合學習和生活實際，踐行社會主義安全教育。教學難點：踐行社會主義安全教育。教學課時: 課前3分鐘 教學用具：安全教育內容。教學過程：

一、導入

引導學生齊唱《五十六個名族五十六朵花》

二、主題教育

民族之間要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓友誼像花兒一樣展放。因為新疆是一個多民族的地區，所以我們要更加團結。每個人都會有一個最好的民族小伙伴，同樣會發生一些矛盾，但是不久之后重歸與好，也有一些美好的回憶。（小故事）我也有一個民族小伙伴，她是哈薩克族的。

她叫娜迪熱，性格很開朗，有時會很可愛，有時覺得很認真，有時很樂于助人，為班級做好事，常常是老師的好助手。我們每次都會講出自己的小秘密告訴彼此，成了無話不談的小伙伴。我常常會問她維吾爾族的語言，她總是耐心的回答我。她會三種語言：維語、哈語、漢語。我很羨慕她，會那么多種的語言。

一次，那是冬天。我們去花園里玩，草坪、樹木、房屋像是披上了暖暖的雪白棉襖。我們拿著透明的塑料袋在一個草坡滑來滑去，我們玩了好幾次，回來時想走捷徑，誰知皚皚的白雪下是泥巴，我們被這個白雪迷惑了，像是一個調皮的娃娃戲弄了我們。娜迪熱的新穿來的白靴弄臟了，還好我的鞋沒什么大礙。只須拿干凈的雪擦一擦。

可是她的鞋可是不好擦干凈，沒有任何工具，只好靠著雪來擦干凈，娜迪熱快要急哭了，她奮力的擦著，我也去幫忙，一邊用雪擦，一邊用僅有的干凈紙擦。過了很常時間鞋子總算擦干凈，她連忙向我說謝謝。民族之間要互相關心。

還有一次，我們班扣了一分，我和娜迪熱幾個同學一起去低年級去打掃值日，為班級加分。為此我們班成了做好事的班級，我和娜迪熱都非常開心。我們的友誼希望能永遠相接著，不管我們生氣了都能不要牢記。

所有的傷心難過都畫在塵土上，所有的幸福快樂都刻在石頭上，因為畫在塵土上的，風一吹什么都沒了，刻在石頭上的，什么時候都不會忘記。56個民族要團結起來，我們不但要相處好身邊的民族朋友，還要更廣泛的認識更多的民族小伙伴，成為一個和樂融融的大家庭！板書設計：

民族與民族之間需要相互尊重

安 全 教 育

——各民族互相尊重團結和睦的生活才能發展

教學目標：引導學生正確堅定的理想信念，加強思想政治理論學習，不斷用正確的思想來武裝自己的頭腦。

德育目標：做一個崇尚科學積極向上的學生。

教學重點：結合學習和生活實際，踐行社會主義安全教育。教學難點：踐行社會主義安全教育。教學課時: 課前3分鐘 教學用具：安全教育內容。教學過程：

民族團結之歌 五十六朵鮮花共栽一個盆 五十六棵翠竹共連一條根 五十六個民族團結一條心

就能把祖國建設得繁花似錦 五十六窯磚瓦筑成一棟房 五十六車礦石煉成一爐鋼 五十六個民族團結一條心 就能把祖國建設得繁榮富

強板書設計：

各民族互相尊重團結和睦的生活才能發展

——安全教育

安 全 教 育

----不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動、任何組織和個人

教學目標：

1，教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。

2，國家教育與宗教必須分開。

德育目標: 教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。

教學重點：理解國家教育必須宗教分離。

教學難點：理解教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。課前準備：多媒體課件 教學課時: 課前3分鐘 教學過程： 一，導入

我們都知道教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。明白我每個人都有接受教育的權利和義務。那么我們今天來學習：不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動、任何組織和個人。

二，欣賞

1，板書課題：不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動、任何組織和個人。2，多媒體播放課件。

3，講解國家教育法中國家教育的法規。

4，說說我們應該如何做到接受國家教育是我們每個人的權利和義務。

5，教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。

6，國家教育必須與任何宗宗教活動分離。三，板書設計

不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動、任何組織和個人

安 全 教 育

----抵御宗教向校園滲透，共建和諧校園

教學目標：

1、學校里堅決杜絕有關宗教的一切活動。

2、和諧校園是我們健康成長的場所，任何宗教不得進入校園。

德育目標: 學校的反分裂、反滲透斗爭是一場爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的嚴肅的政治斗爭，與祖國統一、民族團結和各族人民的根本利益息息相關。教學重點：堅決抵御宗教向校園滲透。

教學難點：小學生如何做到抵御宗教向校園滲透。課前準備：多媒體有關宗教對青少年造成不良影響的視頻 教學課時: 課前3分鐘 教學過程： 一，導入

校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應的精神狀態、和諧的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，和諧校園需要我們全體師生共同崇尚科學、抵制邪教、長期的努力。今天我們一起學：抵御宗教向校園滲透，共建和諧校園 二，欣賞

1、板書課題：抵御宗教向校園滲透，共建和諧校園。

2、多媒體播放宗教對青少年造成不良影響的視頻。

3、請學生說說自己身邊有無不良的宗教活動，大家應該遠離宗教。

4、說說作為學生應該如何應對宗教向校園滲透？

5、分析新疆宗教形式，我們要更清醒的認識宗教的不良因素，更好的是如何抵御宗教活動進校園。三，板書設計

抵御宗教向校園滲透，共建和諧校園。

崇尚科學、抵制邪教 人生因文明而精彩

第五篇：去極端化學習體會

去極端化學習教育心得體會

宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發展的共同敵人。

當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩定。然而，要實現首府社會穩定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。

極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩定和各族人民群眾的幸福生活。

我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。

在這場全民反恐的戰役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和

諧穩定的戰役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打！