第一篇：關于舉辦第十屆撫州市優秀自制教具評選活動的通知

關于舉辦第十屆撫州市優秀自制教具評選活動的通知

撫教備字〔2011〕6號

各縣（區）教育（社會事業）局、市直學校：

為進一步提高中小學自制教具水平，調動全市廣大師生設計制作教具和運用教具開展教學活動的積極性與創造性，充分發揮自制教具在提高教學質量、推動基礎教育課程改革中的作用，根據省教育廳《關于舉辦第十屆撫州市優秀自制教具評選活動的通知》（贛教備字[2011]4號）精神，經研究，擬定于2012年3月中下旬舉辦第十屆撫州市優秀自制教具評選活動，現將有關事項通知如下：

一、評選范圍、分類

1、評選范圍

中、小學各學科(含綜合實踐活動及特殊教育，不含特殊教育康復訓練器材，以下同)教學中使用的，由教師或學生自己設計制作，在以往省級自制教具評選中未獲得過一、二、三等獎的自制教具，或雖曾獲獎但對原作品有重大創新改進的自制教具(不含已經正式生產的產品和純計算機軟件及聲像資料)。

2、自制教具作品的分類

自制教具作品分教師作品、學生作品。按教學段分為小學作品、中學作品。

按所應用的領域段劃分（1）小學：語文（XYW）、數學（XSX）、科學（XKX）、音樂（XYY）、美術（XMS）、體育（XTY）、綜合實踐活動(XZH)；（2）中學：語文（YW）、數學（SX）、科學（KX）、物理（WL）、化學（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技術（JS）、信息技術（XX）、綜合實踐活動(ZH)、音樂（YY）、美術（MS）、體育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外語（WY），通用設備（TS）等)。

二、獎項設立

1、設立自制教具作品一、二、三等獎。

2、設團體總分獎和組織獎。

3、設自制教具能手獎。

三、對申報材料的要求

1、以縣區市為參評單位，由教育技術裝備部門負責組隊。全市參評作品推薦數量如下：臨川20件，資溪10件，金巢5件，市直學校8件，其它各縣15件。其中教師作品占推薦作品的80%，教師作品和學生作品的名額不可交叉使用。用于小學教學的自制教具不得少于推薦作品的30%。同一學科的自制教具推薦作品不得多于參評總數的40%（含學生作品）。

全市自制教具能手候選人推薦數量分配如下：臨川區不超過6名，資溪不超過2人，金巢1人，市直學校不超過2人，其它各縣不超過3名。

2、參加評選的自制教具申報者要填寫《第十屆撫州市優秀自制教具評選教師作品申報表》（見附件一）或《第十屆撫州市優秀自制教具評選學生作品申報表》（見附件二）；申報撫州市自制教具能手者按照要求填寫《撫州市自制教具能手申報表》（見附件三）。各參

評單位還要提交本單位開展自制教具活動的報告，作為申報全市自制教具評選組織獎的參考材料。

3、在填寫自制教具申報表的同時，應按“第十屆撫州市優秀自制教具評選參評作品技術資料(式樣)”（附件五）編寫有關評選技術資料，紙張一律用A4紙打??；制作方法和使用方法要盡可能詳細明了并用圖示配合說明；插圖清晰規范，注明圖題圖號及相關的結構尺寸。

4、所申報的作品必須是自制教具，已經在教學活動中使用，有一定的教學效果。申報的各種信息資料包括制作者姓名、次序、教具名稱等。申報資料一經上報不得更改，中途不能增加新成員。

5、申報者可為單位團體也可為個人，個人申報者應為學校教師和其他教育工作者，也可以是就讀于初等和中等教育學校（不含高等教育）的學生。每個合作作品應確定一名第一作者，其他為署名作者。在作品申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填列。合作作品的申報者不得超過3人，每名申報者都須實際參與自制教具設計制作，作品應該反映出所有成員的共同努力。學生合作者則應是同一學歷段（小學、初中、高中、師范院校）學生。所報送的學生作品，必須是學生自己動手制作的教具。

6、一個教具名稱只含一件教具，教具名稱應與其相應的教具相符；以一組或系列教具為單位上報的多件教具，必須是內容相關的且只按照一件對待；內容不相關的多件教具按上報的順序只取第一件教具及相應的名稱。

7、不接受申報的作品

（1）與國家現行法律和法規、道德規范有抵觸的作品。（2）涉及食品、藥品試劑和飲食安全類的作品。

（3）可能造成環境污染、文物保護以及危及人類健康和生命、財產安全和動植物保護的作品。

8、各參評單位在報送紙質材料的同時，請以電子文稿的形式報送以上技術資料（文字資料采用word格式文件、照片采用jpg格式且不小于1M）與參評作品的簡短說明及表明實際使用狀況的光盤（視頻資料采用mpgavirm格式）；各參評單位還要提交本設區市《參評作品匯總表》和《申報自制教具能手匯總表》，以Excel格式一并報送(匯總表樣式見附件四)。

9、以上全部材料應于2011年12月20日前報送市教育技術裝備站管理科。

四、評選條件

1、教師自制教具作品評選條件

（1）教學性。符合基礎教育課程改革的基本理念，有利于推進素質教育，培養創新精神和實踐能力，有利于實驗教學、提高師生的實驗動手能力。

（2）科學性。教具所示實驗內容符合科學原理，體現科學知識和科學過程相統一的原則，有利于學習科學知識，樹立科學意識，掌握科學方法和實驗操作技能。

（3）創新性。教具設計新穎，構思巧妙，體現新的實驗活動方式、方法和內容；應用新技術、新材料、新工藝方面有創新和發展；在信息技術與傳統實驗的整合方面有所創意。

（4）啟發性。引發學習興趣和思考，適于探究式教學，有利于學生主動參與、互動、合作交流。

（5）實用性。取材容易，結構簡單，易于操作，性能穩定，安全可靠，造價低廉，外形美觀，便于自制推廣；有助于環保和可持續發展。

2、學生自制教具作品評選條件

（1）制作的教具與學習內容、實驗內容協調一致，有利于培養創新精神、實驗動手能力，有利于自主學習、合作交流。

（2）符合科學原理，有利于學習科學知識，掌握科學方法和實驗操作技能，有利于樹立科學思想和科學精神。

（3）設計構思巧妙，富有新穎性，有利于激發學習興趣，促進動腦動手。（4）取材容易，制作簡單，使用安全，造價低廉，便于推廣。

（5）作品符合參與者的年齡層次、知識及能力水平，具有獨立創作的真實性。

3、自制教具能手評選條件

被推薦人長期以來積極參加自制教具活動并在教學實踐中有顯著成績，未曾授予過省級及以上自制教具能手稱號，有作品參加本屆自制教具評選活動，并具備下列任意條件之一：

（1）被推薦人在歷屆全國自制教具評選活動中曾獲得過一次及以上獎勵（含一、二、三等獎，不含優秀獎）。

（2）被推薦人在省級自制教具評選或教研活動中曾獲得過兩次及以上獎勵（含一、二等獎，不含三等獎及優秀獎）。

（3）被推薦人在設區市級自制教具評選或教研活動中曾獲得過兩次及以上一等獎。以上均需要提供被推薦人獲獎證書的復印件，報送省裝備站審核。

4、組織獎評選條件

（1）參評單位在組織本市自制教具評選活動中，發動面廣、深入，評選活動程序、方法嚴格規范（有設區市組織自制教具活動情況的書面報告，有開展活動的“通知”、“通報”）。

（2）積極參加本屆評選活動，參評組織工作有序，認真布展解說，善始善終。（3）在本屆全省自制教具評選活動中取得較好成績。

五、其它事項

1、教師作品每件收取評審費60元，學生作品不收評審費。

2、評選地點、具體時間、參評教具的運送等有關事宜將另發通知。

第二篇：關于舉辦石家莊市第十屆優秀自制教具評選活動的通知

關于舉辦石家莊市第十屆優秀自制教具評選活動的通知

各縣（市）、區教育局：

自制教具工作在我市有廣泛的群眾基礎，我市廣大教師緊緊圍繞基礎教育課程改革和學生發展的需要，堅持自制教具與新的課程理念相結合，使自制教具滲透到教學過程當中，成為充分體現教學思想和教學過程的教學設計，從而更好地為教學目標服務，為實驗探究服務、為學生掌握科學方法服務，為培養學生的創新精神和實踐能力、提高教育教學質量起到了積極作用。為總結、交流近年來自制教具和幼兒園自制玩教具工作的先進經驗，經研究，擬定于2011年10月舉辦石家莊市第十屆優秀自制教具評選活動，并擇優報省；同時表彰一批自制教具先進學校、自制玩教具先進幼兒園和自制教具能手。希望各縣（市）區教育局按照要求，在廣泛發動的基礎上認真做好推薦工作。

附件：

石家莊市第十屆優秀自制教具評選活動方案附件：

石家莊市第十屆優秀自制教具評選活動方案

一、評選目的：

1、密切配合基礎教育新課程改革，充分發揮自制教具在研究性學習和探究性實驗中的作用，鼓勵中小學教師運用自制教具進行教學方法和實驗操作方面的改革與創新。

2、發現蘊藏在廣大教師中研制教具和設計開發探究性實驗的積極性與創造性，收集、整理、推廣其成果，推動全市自制教具的廣泛開展。

3、鼓勵廣大中小學學生積極參與自制教具和實驗活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、收集運用新材料、新技術，特別是信息技術與傳統教學儀器整合的經驗，推動教學儀器新產品的研發和教學手段的現代化。

5、充分發揮我市幼教工作者設計制作玩教具和運用玩教具開展教學活動的積極性和創造性，發揮自制玩教具在幼兒園教育教學中的作用，促進幼兒健康發展。

6、總結、交流全市開展自制教具和自制玩教具活動的經驗。

二、評選范圍

（一）自制教具評選范圍、分類

1、評選范圍

（1）凡在中小學各學科（含特殊教育，以下同）教學中使用的，由教師、學生或師生設計制作，以前未參加過省級和國家級評選，或雖已參加過評選但又有重大創新改進的自制教具（不含已經正式生產的產品，已申請專利的自制教具應是專利人同意公開的）。鼓勵師范院校師生積極參與中小學各學科教具的制作。

（2）利用計算機采集和處理數據的教學實驗裝置（不含純計算機軟件、課件和聲像資料）。

2、自制教具作品的分類

自制教具作品分教師作品和學生作品，其應用領域：（1）小學：語文、數學、科學、音樂、美術、體育、英語、綜合實踐活動；（2）中學：語文、數學、物理、化學、生物、地理、技術、綜合實踐活動、音樂、美術、體育、英語；（3）其它：如特教等。

（二）幼兒園自制玩教具評選范圍

1、幼兒園教學中使用的，由幼兒園教師或其他幼教工作者自己設計制作、或對工業化產品進行創新改造的自制玩教具，以前未參加過國家級或省級評選，或雖已參加過評選但近期有重大改進和創新的自制玩教具；

2、工業化生產的玩教具、純計算機軟件類作品及聲像資料類作品不在評選范圍之內。

三、獎項設置

1、設團體獎。

2、設優秀組織獎

3、設作品一、二、三等獎和優秀獎、優秀指導教師獎。

4、設自制教具能手獎。

5、評出自制教具模范學校和自制玩教具模范幼兒園若干。

四、組織形式和對申報材料的要求

1、活動堅持公益性原則，不收取參評、參展的費用。本屆活動擬設中學自制教具評選組、小學自制教具評選組、學生作品評選組、幼兒園自制玩教具評選組。屆時市教育裝備管理中心將組織有關專家在觀看現場操作、演示、提問的基礎上，按照評選細則要求，經評議提出獲獎名單。

2、評選活動以設區縣為參評單位，根據評選范圍和條件，在廣泛征集、層層選拔的基礎上，各參評單位可推薦不多于15件教師作品（其中，中學教師作品9件，小學教師作品6件）、6件學生作品、8件幼兒園自制玩教具，凡多于規定推薦件數的，以上報順序選取規定的件數。依據評選條件各參評單位可推薦自制教具能手候選人2名，自制教具先進學校2所，自制玩教具先進幼兒園2所。

3、不接受申報的作品

（1）與國家現行法律法規、道德規范有抵觸的作品；

（2）涉及食品、藥品試劑和飲食安全類的作品；

（3）造成污染，破壞環境的作品；有害于動植物保護、文物保護的作品，危及人身健康和生命財產安全的作品。（4）與國家有關玩具安全標準相違背的作品。

五、評選條件

（一）團體獎評選條件 自制教具教師作品、學生作品、幼兒園自制玩教具將以參評單位獲獎作品一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分累計，按照總分從高到低的順序，分別評出團體第一、二、三名。

（二）教師自制教具評選條件

1、科學性。參評教具應符合科學原理，體現科學知識和科學過程相統一的原則，有利于學習科學知識，樹立科學意識，掌握科學方法和實驗操作技能。

2、教育性。符合基礎教育課程改革的基本理念；有利于推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力；有利于實驗教學、提高師生的實驗動手能力。

3、創新性。教具設計新穎，構思巧妙，體現新的實驗活動方式、方法和內容；在應用新技術、新材料、新工藝、新方法等方面有所創新和發展；在信息技術與傳統實驗方面有所創意。

4、啟發性。能引發學習興趣和思考，適于探究式教學，有利于學生主動參與、合作交流。

5、實用性。取材容易，結構簡單，易于操作，性能穩定，通用性好，安全可靠，造價低廉，外形美觀，便于自制推廣；有助于環保和可持續發展。

（三）學生自制教具評選條件

1、實用性：制作的教具與學習內容、實驗內容協調一致；能體現學中做、做中學和學科學、用科學的能力。

2、科學性：符合科學原理，有利于學習科學知識，掌握科 學方法和實驗操作技能，有利于樹立科學思想和科學精神。

3、創新性：構思巧妙，富有新穎性，有利于激發學習興趣，促進動手動腦。

4、簡易性：取材容易，制作簡單，使用安全，造價低廉，便于推廣。

5、真實性：符合年齡特點、知識水平和能力水平，具有獨立創作的真實性。

（四）中小學自制教具能手評選條件

被推薦者長期以來積極參加自制教具活動，在當地能起到骨干帶頭作用，在教學實踐中成績顯著，有新作品參加本屆評選活動，并同時具備下列條件之一：

1、被推薦人在歷屆全國優秀自制教具評選活動中曾兩次及以上獲得過獎勵（指一、二、三等獎）。

2、被推薦人在省級歷屆自制教具評選活動中曾獲得兩次及以上一等獎。

3、被推薦人在歷屆優秀自制教具評選活動中曾一次及以上獲得過全國獎勵（指一、二、三等獎），一次及以上獲得過省級一等獎。同一作品既獲得過全國獎也獲得過省級獎的不重復計算。

（五）中小學自制教具模范學校評選條件

學校領導重視自制教具工作，設有自制教具專項經費和專用房間并配備相應的專用工具。能積極開展自制教具活動，師生參與面廣，能形成具有本校特色的工作方法和經驗，能科學管理與 使用自制教具，并具備下列條件：

1、自制教具工作成績顯著。學校在歷屆自制教具評選活動中，不少于2件及以上教具獲得省級一等獎，或1件及以上教具獲得國家級獎勵（指一、二、三等獎），同一作品既獲得過全國獎也獲得過省級獎的不重復計算。

2、有新作品參加本屆評選，并取得好成績。

（六）幼兒園優秀自制玩教具作品評選條件

1、科學性和教育性：自制玩教具應符合科學原理，符合幼兒園教育教學工作特點，遵循幼兒教育的基本規律，內容豐富，具有鮮明的教育性、時代性。

2、創新性和趣味性：構思巧妙，設計新穎，能滿足幼兒游戲和學習興趣的需要，趣味性、實用性和可推廣強。

3、簡易性和可玩性：就地取材，材料易得，制作方法簡單，可操作性和游戲性強。提倡節約成本，充分利用當地的優勢資源，倡導教師和幼兒共同參與制作和游戲。

4、安全性和環保性：外形美觀，工藝精良，性能穩定，安全可靠，節能環保。

（七）自制玩教具模范幼兒園評選條件

幼兒園領導重視自制玩教具工作，積極開展自制玩教具活動，設有自制玩教具專項經費，師生參與面廣，能科學管理與使用玩教具，在教學和課外活動中充分發揮其效益，并具備下列條件：

1、自制玩教具工作成績顯著。被推薦幼兒園在全國幼兒園優 秀自制玩教具評選活動中曾2次及以上獲得過獎勵或不少于2件及以上玩教具獲得省級一等獎，同一作品既獲得過全國獎也獲得過省級獎的不重復計算。

2、有新作品參加本屆活動，并取得好成績。(八)優秀組織獎評選條件

（1）參評單位在組織本次評選活動中，發動面廣，組織程序嚴謹，方法公正、規范。

（2）上報了本地組織開展自制教具和自制玩教具活動情況的書面報告。

（3）積極參加本次評選活動，組織有序，解說詳細，善始善終。（4）在本次評選活動中取得較好成績。

六、表彰、獎勵

1、召開自制教具評選總結表彰大會，請領導蒞臨并講話。

2、對團體獎頒發證書和銅牌。

3、對優秀組織獎頒發證書和銅牌。

4、對作品獲得一、二、三等獎的個人頒發榮譽證書。

5、對獲得自制教具能手的個人頒發榮譽證書。

6、對獲得自制教具先進學校和自制玩教具先進幼兒園的單位頒發榮譽證書和銅牌。

第三篇：關于舉辦全市優秀自制教具評選活動的通知

關于舉辦全市優秀自制教具評選活動的通知

各縣區教育局，勝利教育管理中心，濟軍生產基地教育處，市直中小學：

現將《關于舉辦全省優秀自制教具評選活動的通知》（魯教供處[2009]4號）轉發給你們，并就做好我市優秀自制教具評選工作提出如下要求，請一并遵照執行。

一、加強領導，提高認識，做好宣傳發動工作

自制教具是教學活動中“永恒的主題”，歷來受到各級教育 裝備部門的重視。因為自制教具能促進教學改革的深入開展，可以培養教師和學生的動手、動腦能力，培養勤儉樸實的作風，并為實驗教學的改革提供豐富的源泉。工作在一線的教師，他們實踐經驗豐富，熟悉教材教法，制作的教具構思巧妙，結構簡單，形象直觀，效果明顯，對解決教學中的重點、難點和強化學生對知識的理解、記憶具有很好的作用。許多自制教具還有材料易得、成本低廉、節能、環保的特點，很適合農村中小學推廣使用。只要我們能很好地利用實驗教具進行教學，使抽象深奧的知識變得更加直觀簡單，使學生易于理解，就一定能夠提高教學質量。因此，請各單位要切實加強對自制教具工作的領導，并積極為一線經驗教師提供自制教具經費保障，充分調動廣大教師開展自制教具活動的熱情和積極性。要扎扎實實地做好宣傳發動工作，確保工作實效。

二、明確要求，精心組織，做好初評推薦工作

本次評選采用逐級推薦的辦法進行。在縣區、學校初評推薦的基礎上，參加市級評選。4月下旬市教育局將組成專家組組織評選，再將優秀自制教具推薦參加全省評選。具體要求，評選活動的范圍、作品和申報材料的填寫，以及評選條件、評選辦法等參見《第七屆全國優秀自制教具評選活動方案》。請各單位精心組織，按時完成初評工作，并務于2009年4月15日前將參賽作品名稱、作者單位以及自制教具能手等有關材料一同報市教育局裝備辦公室。

附件：

1、關于舉辦全省優秀自制教具評選活動的通知

2、第七屆全國優秀自制教具評選活動方案

二00九年二月九日

第四篇：關于開展優秀自制教具評選活動的通知

關于開展優秀自制教具評選活動的通知

各年級組：

根據省教育廳《關于開展全省優秀自制教具評選活動的通知》（蘇教辦備〔2011〕6號）和市縣教育局相關文件精神，經研究，決定開展優秀自制教具評選活動?，F將有關事項通知如下：

一、評選范圍與作品要求

優秀自制教具作品的評選范圍、作品內容及要求評選條件均按照《2011年全省優秀自制教具評選活動方案》執行。

二、評選方法與申報程序

（一）評選方法

1．校教科室對申報材料進行初審，通過初審的優秀作品參加現場展評。

2．各選手在指定時間內將通過初審的作品送到指定地點并負責講解和演示，供教科室評議。具體時間、地點另行通知。

3．本次評選設立優秀自制教具作品一、二等獎。

（二）申報程序

1．各年級組要積極做好本次活動的宣傳發動工作，在完成好年級初評工作的基礎上，擇優推薦自制教具作品參加校級評選。

2．每個年級組選送教師作品5件。

希各年級組高度重視，明確年級組長負責，積極組織教師參與。教科室將對上報的教師作品分別評選出一、二、三等獎，并將優秀設計作品報縣參評。聯系人：范家彬，聯系電話：***。特此通知。

三莊小學教科室 2011年6月10日

第五篇：市優秀自制教具評選活動總結

自制教具在我市全面實施素質教育中發揮重要作用

-----市優秀自制教具評選活動總結

根據教育部教學儀器研究所《關于舉辦第八屆全國優秀自制教具評選活動的通知》（教儀所〔2011〕29號），皖教秘〔2011〕317號，）和《關于舉辦市優秀自制教具評選活動的通知》（蚌教儀（教儀所〔2011〕11號）的文件精神由我站主辦的“2011年市優秀自制教具評選活動在市第十二中學成功舉辦。

本次優秀自制教具評選活動，為廣大一線教師提供一個展示和交流的平臺。通過競賽活動，廣大教師們展示了水平，加強了交流，提高了技能，進一步加深了對新課程理念的認識。

這次自制教具活動，得到了各縣（區）教育局、社會事業局和市第十二中學的大力支持，我市各縣、區教育局（社會事業局）和局屬學校，認真按照文件要求，積極準備、精心組織，及時上了報了參評作品。全市自制教具評選活動共收到教師、學生作品90多件。按照公平、公開、公正的原則，2011年11月2日在市第十二中學經專家評審組的精心評選共評出一等獎14件，二等獎18件, 三等獎47件。優秀組織獎３個。11月3日市專家評審組又對我市部分參賽作品進行了精彩點評并對獲獎作品提出了修改意見。屆時我市將評選出的優秀作品報送省教育廳參加全省自制教具評選

活動。

隨著我市教育事業發展迅速，我市在自制教具方面積累了一定的經驗，從組織發動，到評比展示，形成了規范化、科學化、系統化的展評形式。越來越多的教師廣開思路，勤于動手，積極投入到自制教具的行動中來。為鼓勵廣大教師開拓創新，積極進取，艱苦奮斗，勤儉辦學，廣泛開發多種教育資源，我市教育局多次開展全市教師自制玩教具展評活動，繼2010年全市幼兒教具評選后，在全省和全國取得優異成績后。今年，我們又再一次舉辦全市規模的教師自制玩教具展評活動。這次參加展評活動的自制教具大多是教師根據實際教育教學的需要因地制宜，就地取材，自行設計的各學科教學活動的教具。作品具有教育性、適用性、操作性、創新性、趣味性和多功能可變性。造型美觀實用，材料選擇安全、無毒、清潔衛生，堅固耐用，在教學活動中能真正發揮作用。全市各級各類學校的全體老師，充分發揮想象，收集日常生活中廢棄的瓶瓶罐罐、廢紙、下腳料等，用巧手精制成的各種各樣的自制玩具。這些自制教具運用了聲、光、電、磁、機械等科學原理，簡單好玩，能激發孩子學習的興趣，寓教于樂，有助于促進學生對知識的認知和理解并便于學生操作。作品中環保與藝術融為一體，整合性強，充分體現了我市廣大教師的創意與動手能力。很多教具是教師與教師合作、或者是教師與學生共同動手制作出來的，自制教具

成為教師提高教研能力，提高教育教學水平及教師師德提升的一個過程。

在全面實施素質教育的過程中，自制教具在創新能力的培養中發揮其重要的作用。為進一步推進這項工作，我們準備在明年啟動自制教具推進活動，將通過一系列貼近學生、貼近課堂、貼近生活的講座、評比、交流、展示活動，使我市自制教具活動再上新臺階。