第一篇：湖北省襄陽市2013年中考語文試題及答案

2013年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語 文 試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分）真山水登高跳遠(yuǎn)，大文章搏古通今。

2.根據(jù)語境，給下面語句中加點(diǎn)的字注音。（2分）

襄陽的山，氣勢磅（）礴，?十里青山半入城?，襄陽的水，清澈（）如練，?一．．江碧水穿城過?。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項是（）。（2分）

A．襄陽的孝子程威帶母上學(xué)，打工救母，休學(xué)侍母的感人肺腑的事跡，引起社會各界．．．．的廣泛關(guān)注。

B．中華民族偉大復(fù)興百年夢想的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，還需要億萬中華兒女長期地．．．．艱苦奮斗。C．蛟龍?zhí)栞d人潛水器突破下潛7000米的記錄，使我國賓至如歸地躋身于世界深潛先進(jìn)．．．．國家行列。

D．莫言成為舉世矚目的諾貝爾文學(xué)獎得主的真正原因，是他作為一名文學(xué)家的卓越的．．．．創(chuàng)造力和豐富的想象力。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．加強(qiáng)食品監(jiān)管，直接關(guān)系到人民的幸福指數(shù)能否得到提高。B．為了杜絕酒駕行為不再發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了巡查的力度。

C．H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失，為此，國務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱？睿越鉀Q禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。

D．法國PPR集團(tuán)董事長亨利·皮諾先生，4月26日上午在北京代表皮諾家族宣布，將向中國無償捐贈流失海外的圓明園青銅鼠首和兔首。

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。

②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。

③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。

④最后要學(xué)會做點(diǎn)讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成?不動筆墨不讀書?的好習(xí)慣。

⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。

A．①②③⑤④ B．①③②⑤④ C．③②⑤④① D．③②④⑤① 6.名著閱讀。（2分）

《格勒佛游記》講述的是英國船醫(yī)格勒佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。不過，只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的 才是其靈魂所在。7.古詩文默寫。（每空1分，共8分）（1），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（2）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）龔自珍的《己亥雜詩》中表明詩人心志的詩句是“，”。

（4）中華詩文，源遠(yuǎn)流長，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“，一覽眾山”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；來到邊塞，體會范仲淹“濁酒一杯家萬里，”的矛盾心理；路過零丁洋，感受文天祥“人生自古誰無死，”的豪情壯志；途經(jīng)醉翁亭，品味歐陽修“，在乎山水之間也”的曠達(dá)情懷??

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8.爸爸經(jīng)常教育曉陽不要愛慕虛榮，不要和人攀比，要勤儉節(jié)約。可是有一天，他帶曉陽去餐館陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽發(fā)問，爸爸卻說這多沒面子！

如果你是曉陽，此時，你會怎樣委婉地說服爸爸？（2分）

9.綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛。（8分）

【擬寫標(biāo)語】蘆山地震發(fā)生后，學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的捐助活動，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻(xiàn)出了自己的愛心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學(xué)生會主席為本次活動擬出的宣傳標(biāo)語的上句，請你根據(jù)畫線文字?jǐn)M出下句。（2分）

上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難； 下句：。

【欄目設(shè)計】班級要辦一期“奉獻(xiàn)愛心，你我傳遞”為主題的黑板報，請你仿照欄目示例，再給黑板報設(shè)計兩個欄目。（2分）

欄目示例：愛的故事我來講；

欄目設(shè)計一： ； 欄目設(shè)計二：。

【材料探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：襄陽區(qū)楊忠共從1979年開始用撿破爛、賣棉花糖攢下來的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計：34年來，受他捐助的學(xué)校有20多所，金額達(dá)10多萬元。楊忠共說，能把愛心奉獻(xiàn)給孩子們，是自己最大的快樂。

材料二：顏擁軍是名愛心公益志愿者，他投資近300萬元創(chuàng)辦襄陽展顏特殊教育學(xué)校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學(xué)校，看到孩子們每天都有進(jìn)步，自己能為這些孩子奉獻(xiàn)點(diǎn)愛心，就覺得很滿足，很快樂。

探究結(jié)果：

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩《次北固山下》，完成10—11題。（4分）

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

10.頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，；“風(fēng)正”。（2分）

11.請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的理解。（2分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成12—16題。（10分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。? ——酈道元《三峽》

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：?湖中焉得更有此人！?拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：?莫說相公癡，更有癡似相公者！?

——張岱《湖心亭看雪》

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）雖乘奔御風(fēng) ．（2）余強(qiáng)飲三大白而別 ．13.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項是（）（2分）A．屬引凄異 忠之屬也 ．．B．其間千二百里 其真無馬邪 ．．C．哀轉(zhuǎn)久絕 湖中人鳥聲俱絕 ．．D．余強(qiáng)飲三大白而別 宋無罪而攻之 ．．14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

夏水襄陵，沿溯阻絕。15.甲、乙兩文都善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，但采用的寫法又有所區(qū)別：甲文采用的是 的手法，寫景著“素”“綠”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。乙文寫景采用的是 的手法，“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒”，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達(dá)出了景物的形與神。（2分）

16.甲、乙兩文作者都寄情于山水，但表達(dá)的情感各不相同，請作簡要說明。（2分）

（三）閱讀散文《轉(zhuǎn)角遇到愛》，完成17—21題。（13分）

轉(zhuǎn)角遇到愛 孫道榮

①黃昏，居民樓下陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少老人，一邊搖著扇子納涼，一邊說說話嘮嘮嗑兒，十分熱鬧。

②老人都是這里的住戶。這是個老小區(qū)，樓房都是6層的，沒電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經(jīng)常能看到住在樓上的老人，手里拎著個小椅子下樓。椅子除了來到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時候用，爬一層，放下椅子，坐一會，喘口氣，養(yǎng)足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費(fèi)事，干脆不下樓了，成了宅老。

③不知道從哪天開始，3樓的轉(zhuǎn)角處，放了一把椅子，以為是誰忘記拿回家了，但很多天過去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉(zhuǎn)角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成了樓上老人的中轉(zhuǎn)站。下樓的老人，慢慢多起來了。不久，5樓、4樓、2樓的轉(zhuǎn)角處，也都分別放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發(fā)。沒有人知道是誰放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個家有老人的年輕后生。有什么關(guān)系呢。轉(zhuǎn)角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現(xiàn)在也敢下樓來了。樓下有一小片開闊地，那是老人們聚集的地方。

④樓梯轉(zhuǎn)角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風(fēng)景。可是，問題也暴露出來了。⑤老樓房，樓梯本來就窄，又放了把椅子，上下樓就有點(diǎn)礙手礙腳，特別是搬動大一點(diǎn)的家具物什的時候。某天，一位住在4樓的中年男人想出了一個辦法，不知道從哪弄來了一把可以折疊收起的椅子，然后，在拐角處的墻壁上，鉆了幾個眼，將折疊椅安裝了上去。需要坐的時候，將椅子放平，貼墻而坐，不需要的時候，就將椅子再靠墻折疊起來。一點(diǎn)不礙事。折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎。一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費(fèi)，又購臵了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。

⑥老人們開心極了，上下樓再也不那么艱難了。除了可以每天下樓，和老伙伴們見見面，聊聊天以外，最讓他們開心的是，他們甚至可以邀請以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他們在發(fā)出邀請的時候，不忘叮囑老朋友一聲，樓梯口都有一把折疊椅，可以坐下來喘口氣，不著急啊。

⑦這是發(fā)生在我所居住的杭州城的故事，這幢老式居民樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成為一道亮麗的風(fēng)景，讓附近居民樓里的老人們艷羨不已，不過，別急啊，據(jù)說，政府已經(jīng)撥出專款，在所有老居民樓里推廣。

⑧轉(zhuǎn)角處的一把椅子，讓我們感受到了對老人的關(guān)愛和溫暖。有時候，愛就這么簡單。

（選自網(wǎng)絡(luò)，有改動）

17.結(jié)合全文，說說本文以“轉(zhuǎn)角處的愛”為題有何好處？（2分）

18.通讀全文，概括出事件的經(jīng)過。（2分）

起因：住在樓上的老人們嫌拎著小椅子下樓費(fèi)事，干脆不下樓了，成了宅老。經(jīng)過：

結(jié)果：老人們開心極了，可以每天下樓和老伙伴們見面、聊天，甚至可以邀請以前的老朋友到家里做客。

19.從文章結(jié)構(gòu)的角度考慮，請具體說說第④段的作用。（3分）

20.結(jié)合語境，體會加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費(fèi)，又購臵了3把這樣的折疊椅，將2．．．．樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。

21.請具體談?wù)勀銓ξ恼碌诙蝺?nèi)容的理解。（3分）

（四）閱讀議論文《信仰的力量》，完成22—26題。（13分）

信仰的力量 李 斌

①高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無不勝的力量。

②翻開歷史，不難見到這樣耐人尋味的歷程：1924年，孫中山在黃埔軍校號召，要把革命做成功，便要從今天起立一個志愿，一生一世，都不存升官發(fā)財?shù)男睦怼Ｈ欢鴥H僅十幾年過去，抗戰(zhàn)?前方吃緊?，國民黨要員卻在?后方緊吃?，等到抗戰(zhàn)勝利，當(dāng)年的革命理想，更是被拋到了九霄云外；反觀共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的陜甘寧邊區(qū)政府，?縣長概是民選，官吏如貪污五十元者革職，五百元的槍斃，余者定罪科罰，嚴(yán)令實行，犯者無情面可袒護(hù)優(yōu)容?。在極其殘酷的條件下，堅定信仰武裝起來的革命隊伍，贏得了千千萬萬民眾舍生忘死的緊密追隨，讓?小米加步槍?生發(fā)出戰(zhàn)勝?飛機(jī)和大炮?的巨大威力。

③?對信仰的忠誠是爺爺留下的最大財富?，紅色情報員錢壯飛的孫子錢泓這樣說。相比物質(zhì)財富，信仰是更可寶貴的財富，它指引著奮斗的方向，決定著不同的價值抉擇。

④信仰富有，才有矜持不茍、舍己為公的潔白樸素。出生入死的戰(zhàn)爭年代，方志敏?經(jīng)手的款項總在數(shù)百萬元?，他卻不動絲毫，清貧如洗；燈紅酒綠的和平時期，楊善洲畢生積蓄只是草帽、砍刀和煙斗，但在后人看來，他們留下的豈止是金山銀山。?人生是奉獻(xiàn)，不是索取?，?中國航空發(fā)動機(jī)之父?吳大觀道破天機(jī)。

⑤信仰純潔，方有?只見公仆不見官?的不懈斗志。革命時期，信仰是帶頭種菜紡線，與群眾一塊苦、一塊過、一塊干。建設(shè)時期，信仰是身先士卒戰(zhàn)風(fēng)沙斗鹽堿，是功高不改忠貞志、位尊難移公仆心。改革年代，信仰是銳意創(chuàng)新，不懼毀譽(yù)不為財；是青春勵志，用心堅守在基層；是奉獻(xiàn)到老，退休而不褪色。?活著就該多做事?，北川民政局長王洪發(fā)一語中的。

⑥信仰堅定，方有?富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?的浩然正氣。李大釗信仰懷胸，?不怕死，不要錢，丈夫決不受人憐?。殷夫視反動派的爵祿為?薄紙糊成的高帽?，為革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取義。雖然?抵御誘惑有時比打仗還難?，但?南京路上好八連?卻至今葆守?為人民拒腐蝕?的英雄本色……

⑦毋庸諱言，在多元多樣多變的今天，利益至上成為一些人的生存哲學(xué)，物質(zhì)欲望正在侵蝕著信仰的根基。一些干部在市場沖擊和利益誘惑下心為物役、貪污腐化、價值虛無、精神空虛。正因如此，我們黨始終將加強(qiáng)理想信念教育，作為黨的建設(shè)最重要的內(nèi)容。總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，?理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會 ‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。?

⑧人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標(biāo)，人生的奮斗就有了意義。從南湖到塞北，從瑞金到北京，從陜北窯洞的興國之光到實現(xiàn)中國夢的新征程，?為大多數(shù)人謀幸福?的信仰是一面永不褪色的精神旗臶，是一座抵御誘惑的精神堡壘，更是一種護(hù)佑我們到達(dá)彼岸的精神力量。堅守信仰，我們將戰(zhàn)無不勝。

（選自2013年5月27日《人民日報》，有改動）

22.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

23.本文中“高尚的信仰”的具體內(nèi)容，作者通過引用的方式有過多種表述，請你寫出其中的兩種。（2分）

24.本文第②段所使用的主要的論證方法是什么？有何作用？（2分）

25.請具體分析第④段的論證思路及其作用。（4分）

26.聯(lián)系全文，說說第⑦段不能刪去的原因。（3分）

四、寫作與表達(dá)（50分）27.請從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：在我們的心靈深處，總有一個地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的足跡，生長著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……

請以“每個人心里一畝田”為題，寫一篇文章。

題二：俗話說“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的需要我們學(xué)會舍，才能得。

請以“丟掉 ”為題，寫一篇文章。

要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題二，請先將題目補(bǔ)充完整。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

第二篇：2015年襄陽市中考語文試題及答案

2015年襄陽市中考語文試題及答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分）

心弛神往中國夢，憤發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。

2．根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

蜿（）蜒千里的秦嶺和巴山，猶如一對不棄不離的夫妻，簇?fù)碇约旱呐畠骸獫h江，款款東行。行至襄陽，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠(yuǎn)方，嫁與長江。分手之際，雙方淚眼凝眸（）。這一汪深情的凝眸，便是習(xí)家池。

——李春雷《尋芳習(xí)家池》 3．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是（）（2分）A．不言而喻，在歷史的長河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。

B．“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，政府除了出臺政策，還要有具體而微的部署。

C．漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，正確地書寫漢字，是我們義不容辭的責(zé)任。[來源:Zxxk.Com] D．“東方之星”游輪翻沉后，率先趕到的武警官兵毫不猶豫地投入到搶險救人行動中。4．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會讓每一個愛國愛港的中國人義憤填膺。B．在努力建設(shè)法治社會的今天，無論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無例外，都必須遵紀(jì)守法。C．推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。D．積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復(fù)興襄陽的時代。5．依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）地球的每一縷傷痕,都承載著人類慘痛的歷史。①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控訴戰(zhàn)爭和種族歧視的血淚書。

③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱，④只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。

⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災(zāi)難，A．④③①⑤②B．③②⑤①④C．③①⑤②④D．④⑤①③② 6．閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會被生動的各色人物形象所吸引，如 的虎妞；讀凡爾納的《海底兩萬里》，我們除了感嘆凡爾納小說的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險外，更對作者的社會正義感和 精神肅然起敬。（2分）7．古詩文默寫。（每空1分，共8分）

（1）春蠶到死絲方盡，□□□□□□□。（李商隱《無題》）（2）□□□□□□□，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）孔子認(rèn)為志士仁人應(yīng)有殺身成仁的勇氣，與此相應(yīng)，孟子在《魚我所欲也》中也提出了“□□□□□□□”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。

（4）流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是李白“長風(fēng)破浪會有時，A．□□□□□□□”（《行路難（其一）》）的豁達(dá)；擔(dān)當(dāng)是蘇軾“B．□□□□□□□。鬢微霜，又何妨”（《江城子密州出獵》）的豪情；擔(dān)當(dāng)是文天祥“C．□□□□□□□？D．□□□□□□□”（《過零丁洋》）的舍身；擔(dān)當(dāng)是杜甫“安得廣廈千萬間,E．□□□□□□□□□”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的情懷。勇于擔(dān)當(dāng)，個人當(dāng)進(jìn)，國家當(dāng)強(qiáng)。

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．“廉潔文化進(jìn)校園”活動開展后，同學(xué)們每人領(lǐng)到一本《清風(fēng)廉韻》學(xué)生讀本，大家都在翻看，趙健卻拍拍書說：“回去之后，這本書可以睡大覺了！”假如你是他的同學(xué)，你將怎樣規(guī)勸他認(rèn)真閱讀《清風(fēng)廉韻》？（2分）

9．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動吧！(8分)【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。（2分）前半句：憶過去歡樂在眼前； 后半句：。

【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。（2分）①講一講學(xué)習(xí)歷程 ② ③ ④繪一繪前程美景 【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。

以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱,請你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。（2分）作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（《孔乙己》）

擬寫:。（《 》）【探究材料】活動最后，為了激勵同學(xué)們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。” ——路遙《平凡的世界》

材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結(jié)果：

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）詩詞賞析（4分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10．在詩中，劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪而長期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過“ ”和“ ”這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀者自己感受。（2分）11．前人評論這首詩時曾說：“尾聯(lián)看似平淡，實乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。請賞析尾聯(lián)中的“長精神”三字。(2分)

（二）文言文閱讀（10分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

——節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》

【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對曰：“殺人以梃①與刃，有以異乎？”曰：“無以異也。”“以刃與政②，有以異乎？”曰：“無以異也。”曰：“庖③有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也！”

——節(jié)選自《梁惠王上》[來源:學(xué)科網(wǎng)] 【注釋】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行惡政。③庖（páo）：廚房。④餓莩（piǎo）：餓死的人。⑤率：帶領(lǐng)。⑥惡（wū）：表示反問的語氣。12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2分）

①群臣吏民能面刺寡人之過者 面刺： ②殺人以梃與刃 以： 13．下列句中加點(diǎn)詞語意思或用法相同的一項是（）（2分）A．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷予觀夫巴陵勝狀

B．臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] C．朝廷之臣莫不畏王獸相食，且人惡之 D．以刃與政，有以異乎覽物之情，得無異乎 14．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

15．國家要強(qiáng)盛，國君的作用十分重要。甲文強(qiáng)調(diào)的是 ；乙文強(qiáng)調(diào)的是。（2分）

16．甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運(yùn)用了類比手法奉勸國君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明。（2分）

（三）記敘文閱讀（13分）

義重情深的恩賜

從維熙

①炎夏七月，年過八旬的我，冒著似火炎陽，從北京飛往漢水之畔的襄陽；后又從襄陽乘大巴尋覓漢水之源，遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調(diào)”的人文情懷，卻給我留下無盡的情思。

②歸來后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”，那就是我銹跡斑斑的牙齒，昔日刷牙都無法讓它由黑變白——回到京城，面對鏡子，我驚愕地叫了一聲：“啊！五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕，怎么一下子變白了？”靜思之后，答案終于浮出水面：那就是“南水北調(diào)”的漢江之水，對我的恩賜??

③到了襄陽，讓我勃然心動的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水，從美麗的城市中間穿行而過；南邊是城，北邊還是城。抵達(dá)入住的南湖賓館，打開水龍頭洗臉時，發(fā)現(xiàn)這里的水，比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽筆會”啟動儀式上，我傾吐出初識襄陽的感受：我和湖北的緣分很深，去過武漢等多個城市。這些城市都曾給我人文啟迪——但讓我一見鐘情的，卻是大美的襄陽。當(dāng)天晚上，我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游，兩岸燈火映照下的古城亭臺和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫面，讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見恨晚的癡醉之感。

④正是出于這種癡愛在內(nèi)心的穿梭，一種憂郁之情突然從心底升騰而起。來襄陽之前，我讀到過如是一條新聞，今年襄陽雨水偏少，水位下降致使江中魚類繁殖率下跌，這對襄陽人民生活來說，已然是個負(fù)面信號。漢江今年本身就水脈欠缺，還要為更為缺水的北方“補(bǔ)血”，在某種意義上說，這不是自殘之舉嗎？

⑤兩天后，我們登上了丹江口水庫大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時，我卻避開眾人，想找個地方嘗上一口水庫的水。

⑥無計可施之際，只好向講解員求救。她問我喝過“農(nóng)夫山泉”沒有，我說喝過。她說部分瓶裝水就是從庫區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕，講解員為我壓驚說：“經(jīng)過專家檢驗，庫邊之水因與堤岸相接，屬二類凈水；庫心的水，仍為一類最佳水質(zhì)——這種優(yōu)良水質(zhì)，已經(jīng)連續(xù)保持六年了。”接著，她對我談起襄陽和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)丹江口水質(zhì)，所付出的努力和犧牲：從2003年起，在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè)，現(xiàn)在水源保護(hù)圈高達(dá)三千多平方公里。

⑦歸來途中，趙麗宏等幾個年輕的文友，正在講述著他們的漢水情話：他們居然穿上泳裝，表演了一場泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車上的歡聲笑語之中——但到底年紀(jì)老了，沒有高聲說話的底氣，因而只能對身旁的文友低聲抒發(fā)我對漢水的情懷：“我不會游泳，但也嘗到了漢水之美味，在南湖賓館我嘗了幾口自來水，這不算新奇——新奇的是，采風(fēng)團(tuán)只有我喝到了漢江的圣水。”

⑧“圣水？你不是說夢話吧？”身旁的文友不解地詢問我。

⑨我詼諧而幽默地說：“漢江圣水偏愛老人。為了照顧采風(fēng)團(tuán)里年紀(jì)最大的我，當(dāng)?shù)貙ｉT開來一輛車，送我提前到了山上的鹿門寺。這兒是唐朝詩翁孟浩然少年讀書之地，曾給后人留下《春曉》名詩。能到他的故土，尋覓他的形影，內(nèi)心十分激動??”

⑩“你喝了那兒的水了？”文友問我。11“讓你猜著了，我喝了鹿門寺的水！” 12他說：“那也不能稱其水為圣水呀？”

13“你聽我說下去么。進(jìn)了這個寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說想喝上一口你打上來的水。老僧綻露出一絲笑意，但并沒答應(yīng)我的要求，而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐，讓我自己動手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來，一揚(yáng)脖子喝了下去：“你想，千年前的詩圣孟浩然，在這兒耕讀揮墨多年，一定喝過這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們，又用其水制其禪食，稱其為圣水，不是挺合適的嗎！” 14友人笑了，說了一句文學(xué)行話：“你真富有文人的想象力??”

15水——又是水。不管是南湖賓館還是鹿門寺的水，其根脈都離不開浩浩蕩蕩的漢水，因而我深感不虛此行。我深知水對中華民族的分量，它是流淌于一個國家體內(nèi)的血液。作為一個國人理應(yīng)關(guān)注水情，如今許多省份都在鬧水荒，沒有想到的是，漢水是這么義重情深，將遠(yuǎn)行一千多公里，向貧血北方輸血。

16直到兩天后，長途行車返回襄陽——我可是一個撫摸過整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽的告別晚餐上，八十一歲的我連連高歌，以抒發(fā)一個文人難以忘卻的漢水情懷??（選文有改動）

17．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。（2分）

18．文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，請說說明線是什么？暗線又是什么？（2分）

19．請分析開頭兩段在文中的作用。（3分）

20．結(jié)合語境，分析文中第②段加點(diǎn)詞語“童話”的含義及表達(dá)效果。（3分）21．文末畫線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（四）議論文閱讀（13分）

儒雅之風(fēng)

①《法言·君子》中說：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。

②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學(xué)詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾;今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。學(xué)識不凡的老板，稱儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學(xué)養(yǎng)深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之??

③現(xiàn)今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國”“禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩??

④官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會上的儒雅風(fēng)度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識和儒雅風(fēng)度？答案其實很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報》總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活。”

⑤看來，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰耍胧棺约阂沧兊萌逖牌饋恚ㄒ坏霓k法就是多多讀書。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。

⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風(fēng)盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風(fēng)氣，都是大有裨益的。

——摘自《做人與處世》2015年第6期有改動

22．本文的主要觀點(diǎn)是什么？請用文中語句回答。（2分）23．本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（2分）

24．文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）25．說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）

其實，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。26．請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)勯喿x本文的啟示。（3分）

四、寫作與表達(dá)（50分）

27．請從下面兩題中任選一題作文。

題一：思想、感情、態(tài)度等，用言語、行為顯示出來，即為“表達(dá)”。把愛表達(dá)出來，你會被更多關(guān)愛包圍；把幸福表達(dá)出來，你會感受更多幸福；把失意表達(dá)出來，你會獲得真誠幫助??勇于表達(dá)，善于表達(dá)，成長更順利，生活更美好。

請以“ 需要表達(dá)”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面材料，自選角度，寫一篇文章。

在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個人去面對，單獨(dú)一個人去跋涉的，路再長、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗也得獨(dú)自默默地走下去。

——席慕蓉

要求：

①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請先將題目補(bǔ)充完整，若選題二，請自擬題目。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2015年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試 語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．“弛”改為“馳”；“憤”改為“奮”。（改正錯別字1分，每字0.5分；書寫規(guī)范、美觀1分。共2分）

2．wān；móu。（每注音正確1字給1分，共2分）3．B（2分）4．A（2分）5．C（2分）

6．大膽潑辣而有些心理扭曲（1分）；（崇高的）人道主義（1分）。（共2分）7．（1）蠟炬成灰淚始干（2）無可奈何花落去（3）舍生而取義者也

（4）A．直掛云帆濟(jì)滄海B．酒酣胸膽尚開張C．人生自古誰無死D．留取丹心照汗青E．大庇天下寒士俱歡顏（每空1分，共8分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分。）

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．示例：趙健，怎么能讓書睡覺呢？廉潔與我們成長密切相關(guān)，讀一讀《清風(fēng)廉韻》能培養(yǎng)我們的廉潔意識，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀才對，你說是嗎？（有稱呼，有觀點(diǎn)，有理由，表達(dá)得體即可，2分）

9．【擬寫標(biāo)語】展未來豪情盈心底。（2分）

【設(shè)計活動】示例:說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）

【重溫經(jīng)典】示例：兩個大字，彰顯愛國力量。（《最后一課》）莊重儀表，盡顯國在心中。（《最后一課》）下課鐘響，不棄美麗法語。（《最后一課》）一個背影，凝聚父愛力量。（《背影》）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（《背影》）四處淚光，終悟深沉父愛。（《背影》）

一封家書，勾起發(fā)財夢想。（《我的叔叔于勒》）倉皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《我的叔叔于勒》）十個銅子，寄托社會希望。（《我的叔叔于勒》）（句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）

【探究材料】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。）（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）詩詞賞析（4分）

10．“凄涼地”；“棄置身”。（每空1分，共2分）11．“長精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了詩人堅定的意志（信念）和樂觀的精神。（或“意志不衰，堅忍不拔的氣概”；或“此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活。”）（意對即可，2分）

（二）文言文閱讀（10分）

12．（1）面刺：當(dāng)面指責(zé)。（2）以：用。（各1分，共2分）13．D（2分）

14．這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。（“所謂”必須譯出，“戰(zhàn)勝于朝廷”必須譯順，少譯、誤譯一點(diǎn)扣1分，共2分）

15．國君要廣開言路，樂于（善于）納諫（1分）；國君不要施行惡政（要施行仁政）（1分）。（共2分）

16．鄒忌把家事和國事進(jìn)行類比（1分），讓齊威王廣開言路，樂于（善于）納諫；孟子把用刀殺人（或“率獸食人”）和用惡政殺人進(jìn)行類比（1分），希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政。（共2分）

（三）記敘文閱讀（13分）

17．①漢水義重情深恩賜予自己，使銹跡斑斑的牙齒變白；②漢水義重情深恩賜予北方人民，為缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄陽等水源地節(jié)水、護(hù)水，為北方“輸血”供水，義重情深。（意對即可，一個要點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給全分，共2分）

18．明線是作者（一周）的行蹤（1分）；暗線是“南水北調(diào)”的人文情懷。或“作者對漢水的感激（欣喜、珍惜）之情”。（1分）（共2分）

19．①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明我將開啟漢水尋訪之旅及恩賜之意。②總領(lǐng)全文，引出下文對一周行程的記敘。（每個要點(diǎn)1.5分，共3分）

20．“童話”指自己銹跡斑斑的牙齒由黃變白的神奇變化（1分），用“童話”一詞既表明了漢江水質(zhì)的優(yōu)良，又表達(dá)了作者對漢江水質(zhì)清澈由衷的贊嘆（贊美）之情（2分）。（共3分）21．表達(dá)了作者：①對漢水的喜愛之情；②飲水思源，對襄陽人民奉獻(xiàn)精神的感激之情；③對漢水文化的敬仰之情。（答到兩點(diǎn)即可，共3分）

（四）議論文閱讀（13分）

22．當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。（2分）

23．是針對當(dāng)今社會“儒雅稀缺”“人們舉止失當(dāng)”現(xiàn)象發(fā)表議論的。（若只答“儒雅這種傳統(tǒng)文化缺失”或“不少人舉止失當(dāng)”任一點(diǎn)現(xiàn)象的，只給1分，共2分）24．舉例（事實）論證（1分）；通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。”的觀點(diǎn)。（2分）（共3分）

25．“而且”表遞進(jìn)（1分），用在這里突出了現(xiàn)今人們舉止失當(dāng)現(xiàn)象的嚴(yán)重性（1分），進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了論證儒雅的必要性（1分）。（意對即可，共3分）

26．示例1：讀了文章，我意識到儒雅對個人、對社會的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個儒雅的人。

示例2：想要變成一個儒雅的人，就要多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學(xué)識深湛，溫文爾雅。（圍繞文章意旨來談，理由充分，表達(dá)流暢，言之成理即可，3分）

四、寫作與表達(dá)（50分）27.作文評分標(biāo)準(zhǔn)： 評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。②凡抄襲、雷同作文，原則上得分不得超過四類卷。

③未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的扣2分；標(biāo)點(diǎn)符號一逗到底的扣2分。

④達(dá)到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長認(rèn)定。

第三篇：2011年襄陽市語文中考試題及答案

2011年襄陽市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

語文試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）

山青水秀古隆中，日新月移新襄陽。

2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

生命是什么？生命是那園圃（）中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見證頑強(qiáng)。

3．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是（）（2分）

A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。

B．不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽好風(fēng)日》地方教材對中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。C．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。D．我國多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民。

4．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

B．這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！

C．家庭教育的實質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。5．請用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，不超過20字）昨日，襄陽市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市統(tǒng)計局聯(lián)合召開新聞發(fā)布會，公布全市第六次口普查主要數(shù)據(jù)：截至2010年11月1日零時，全市常住人口為5500307人；其中棗陽市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚梁洲常住人口最少，不足1．3萬人。據(jù)全省第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報顯示，襄陽常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。6．名著閱讀。（2分）

古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過哪些著名的故事。

他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。“他”是水滸英雄：

與“他”有關(guān)的一個著名故事： 7．古詩文默寫。（每空1分，共8分）（1），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）愛國之情，人所共有。蘇軾在《江城子·密州出獵》中，以“ ①，西北望，射天狼”，表述為國立功的壯志豪情；龔自珍在《己亥雜詩》中，以“羅紅不是無情物，② ”吟唱為國奉獻(xiàn)的無私精神；范仲淹在《岳陽樓記》中，以“ ③，④ ”表達(dá)憂國憂民的濟(jì)世情懷；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“ ⑤，⑥ ”抒發(fā)忠君報國的雄心壯志。這些蘊(yùn)含古人熾烈情感的名句，感動了無數(shù)讀者。

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會傳言，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺也聽信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購一大箱食鹽，這時，你將如何勸說他呢？（2分）你可以這樣說：

9．五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）

[海報宣傳]為擴(kuò)大本次活動的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

宣傳語：擁有青春五彩夢。

[扳塊設(shè)計]活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊。（2分）示側(cè)：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘 板塊三： 板抉四：

[材料探究]在本次活動中，同學(xué)們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：今天下午，國家女藍(lán)隊長隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”

“青春形象大使”必須具備的條件：

[感言續(xù)說]在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下

圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”但由于太激動，只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩《過零丁洋》，完成10-11題。（4分）

過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了 和，地名與處境融合在一起，恰到好 處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時的心境。（2分）

11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請說說你的理解。（2分）答：

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）

[甲]山不在高，有仙別名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

——劉禹鎘《陋室銘》

[乙]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香運(yùn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（玢）

（1）淡笑有鴻儒 鴻儒：（）（2）花之隱逸者也 隱逸：（）13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項是（）（2分）A．何陋之有 水陸草木之花 B．有仙則名 名之者誰

C．濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D．陶后鮮有聞 芳草鮮美

14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯文：

15．文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了 的寫法，甲文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過 表達(dá)自已的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。（2分）

16．兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請說說甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（2分）答：

（三）閱讀說明文《實至名歸話“襄陽”》，完成17-21題。（14分）

實至名歸話“襄陽”

高偉凡

①2010年11月26日，國務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為“襄陽市”，襄樊市襄陽區(qū)更名為“襄陽市襄州區(qū)”。

②在鄂西北，古老的漢江流貫襄陽盆地。及至1951年，以襄陽縣的中心地帶——南岸的襄陽鎮(zhèn)（縣城）、北岸的樊城鎮(zhèn)合設(shè)“襄（陽）樊（城）市”，面積300多平方千米。時隔32年，國家開始進(jìn)行地方行政制度改革，1983年撤銷襄陽地區(qū)，所轄各縣劃屬已升格的裹樊市，使其規(guī)模驟然增至近2萬平方千米。③襄樊，乃兩個小地方的統(tǒng)稱，設(shè)市后也多為“襄陽”（地區(qū)）管“裹樊”（縣級市），與周邊縣市從無稱謂上的糾葛。然而，當(dāng)襄樊市取代襄陽地區(qū)后，周邊縣市變成下屬，形成“襄樊”（市）管“襄陽”（縣、區(qū)）的格局，難免平添“輩分”顛倒、“位子”坐錯之感。

④——悠久歷史非“襄陽”不能延續(xù)。“襄陽”之稱，始于西漢所設(shè)襄陽縣，得名于縣治地處襄水（今南渠）之北，至今2200年。由此，故治今稱“襄陽城”，為國家歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，無不注明發(fā)生地為“襄陽”。東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，令存“夫人城”。因三國故事，襄陽更負(fù)盛名：襄陽人龐統(tǒng)號稱“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名；“襄陽城”外，有“古隆中”“劉備馬躍檀溪遺址”等。

⑤——厚重文化非“襄陽”不能承載。唐代詩人孟浩然生長于此，世稱“孟襄陽”；宋代書畫家米芾移居此地，自號“襄陽居士”，今有“米公祠”“米公路’。襄陽之名盛名遠(yuǎn)播，天津有“襄陽道”，上海有“襄陽路”，港、臺乃至美國、日本也有街道冠名“襄陽”。以“襄陽”為主體，僅唐代便有諸多詩篇，名句如王維的“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”，更有詩名直稱“襄陽”者：蘇軾《襄陽樂》、李白《襄陽歌》和《襄陽曲》等。

⑥——偌大地域非“襄陽”不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年（公元208年）設(shè)襄陽郡；三國、晉、隋亦設(shè)襄陽郡；北宋宣和元年（公元1119年）改設(shè)襄陽府；元設(shè)襄陽路；明、清設(shè)襄陽府；民國初設(shè)襄陽道：新中國設(shè)襄陽專（地）區(qū)。

⑦顯而易見，在飽經(jīng)2200年風(fēng)霜的“襄陽”膝下，問世不足60年的“襄樊”難以望其項背，勉為其難則帶來無盡的窘迫：頂替襄陽充當(dāng)“國家歷史文化名城”自感文不對題，以“襄樊”領(lǐng)率周邊縣市又不具涵蓋能力，闡述當(dāng)?shù)貧v史、文化總要贅加注解，國內(nèi)乃至海外“襄陽人”認(rèn)祖歸宗困惑不已??

⑧不過，“襄陽”若用于市名，下屬襄陽區(qū)便要同時更名：其前身襄陽縣早于1992年由襄樊市區(qū)移治縣境張灣鎮(zhèn)，2001年改縣為區(qū)。由于襄陽區(qū)并非市政府駐地，如今不與市同時更名將形成大、小“襄陽”同名異地的誤區(qū)。查襄陽縣在古代曾兼為“襄州”治所，此時改稱“襄州區(qū)”順理成章。

⑨將顛倒的“輩分”正過來，坐錯的“位子”換過來，通過正本清源、各歸其位“理順地域稱謂關(guān)系”，是襄樊市及襄陽區(qū)更名的實質(zhì)所在。作為歷史長河中的一次轉(zhuǎn)折，“襄樊”不再小材大用、力不從心，“襄陽”不再大材小用、無處施展，以“名正言順”疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化。

⑩當(dāng)越來越多的人們意識到：沒有誰比“襄陽”更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄茫隊繅艨M的大“襄陽”終于回來了??

——選自《百科知識》2011年第3期有刪改

17．為什么說“襄樊”更名為“襄陽”是“實至名歸”？（3分）答：

18．第⑥段劃線的句子屬于哪種說明順序？采用這種說明順序的好處是什么？（3分）答：

19．文中第⑨段劃線的句子主要使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）答：

20．本文說明語言在準(zhǔn)確嚴(yán)密的同時不乏生動，試分析下面劃線句子的表達(dá)效果。（2分）將顛倒的“輩分”正過來，坐錯的“位子”換過來，通過正本清源、各歸其位“理順地域稱謂關(guān)系”，是襄樊市及襄陽區(qū)更名的實質(zhì)所在。答：

21．選文第⑧段能否刪掉，為什么？（3分）答：

（四）閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（12分）

決定成功的利器

劉偉

①每一個渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲茫拍芩蚺遥R到成功。

②有這樣一個故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認(rèn)定是難得一見的好弓。于是得意之余，他就向一個專門制作弓箭的匠人炫耀。

③但是這個工匠仔細(xì)看過之后，卻得出了一個意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問原因。工匠回答說：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓。” ④其實工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個人不但要有能力，更要走正道，即一個人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧?/p>

⑤一個人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定射箭的方向；一個人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張有危險的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。

⑥北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類—— [甲] 謂之“圣人”； [乙] 謂之“愚人”； [丙] 謂之“君子”； [丁] 謂之“小人”。⑦司馬光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來用的話，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。

⑧由此可見德才對于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個人若想成功，不但要有過人的才能，更要有過人的德行。

——選自《小品文選刊》2011年第1期，有刪改

22．本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）答：

23．根據(jù)文意，將下面四組詞分別填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]處（只填序號）。（2分）

①才德兼無 ②德勝才 ③才勝德 ④德才俱備 [甲]處應(yīng)填： [乙]處應(yīng)填： [丙]處應(yīng)填： [丁]處應(yīng)填：

24．第⑤段劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答：

25．第④段句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？（3分）

一個人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧?/p>

答：

26．本文語言富有哲理，給人啟迪。請從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

句一：只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲茫拍芩蚺遥R到成功。

句二：有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。答：

四、寫作與表達(dá)。（50分）

27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）題一：越來越好是一種愿望，越來越好是一種狀態(tài)，越來越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好??”其實，越來越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有?? 來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以“ 越來越好”為題，寫一篇文章。

題二：父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月??因為，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助?? 請以“一言一行總關(guān)情”為題，寫—篇文章。

要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請先將題目補(bǔ)充充完整；不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

2011年襄陽市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

語文試題參考答案及評分說明

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1．“青”改為“清”；“移”改為“異”。（改正一個字0．5分，用正楷字工整書寫1分，共2分）

2．pǔ ；chěng。（每空1分，共2分）3．C（2分）4．A（2分）

5．全市（襄陽市、我市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)公布。或“襄陽市公布（全市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)”。（2分）

6．魯智深（魯達(dá)、魯提轄）（1分）；示例：①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②大鬧野豬林③大鬧五臺山④倒栽垂楊柳等（1分）。（2分）7．（1）江山代有才人出（2）歸雁洛陽邊（3）①會挽雕弓如滿月②化作春泥更護(hù)花③先天下之憂而憂④后天下之樂而樂⑤了卻君王天下事⑥贏得生前身后名（每空1分，出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分，共8分）

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．示例：王大爺，我們國家的食鹽多的是，供應(yīng)是有保障的，再說買那么多鹽放在家里什么時候才吃得完呢？請您不要聽信傳言，好嗎？（要求：有稱呼；語言委婉得體；理由充分。勸說意思相近即可，2分）9．【海報宣傳】莫讓年華付水流。（2分）

【板塊設(shè)計】示例：青春期知識；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。（1分）（2分）

【感言敘說】示例：①風(fēng)從水上走過，留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印③流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡。（要求基本一致，主題做到統(tǒng)一，2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）古詩賞析（4分）

10．形勢的險惡（1分）；境況的危苦（1分）。（2分）

11．①這兩句詩表現(xiàn)了詩人愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。②古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊，映照千古。③這兩句詩直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。（只要答出其中一點(diǎn)即可，2分）

（二）文言文閱讀（10分）

12．（1）博學(xué)的人（1分）（2）指隱居的人（1分）（2分）13．C（2分）

14．沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心。（2分）15．托物言志（1分）；（正面）贊美蓮的形象（1分）。（2分）

16．甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣（1分）；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對正直品德的追求（1分）。（2分）

（三）說明文閱讀。（14分）

17．因為：悠久歷史非“襄陽”不能延續(xù)（1分）；厚重文化非“襄陽”不能承載（1分）；偌大地域非“襄陽”不能涵蓋（1分），所以，“襄陽”更名為“襄陽”是“實至名歸”。（或：因這“襄陽”更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄茫哉f“襄樊”更名為“襄陽”是“實至名歸”。）（3分）

18．時間順序（1分）。采用時間順序條理清楚地說明了“”作為行政區(qū)域冠名的演變過程，從而妒意從古至今“襄樊”長期稱“襄陽”（或：從而充分說明從古至今上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延）（2分）。（3分）

19．作比較（1分）。把“襄樊”與“襄陽”地域名稱的作用加以比較，使襄陽“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特點(diǎn)更加突出（或：突出說明了襄陽“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特點(diǎn)）（2分）。（3分）

20．加點(diǎn)詞語采用比喻（比喻、擬人）的修辭手法（1分），生動形象地說明了襄樊市及襄陽區(qū)更名的實質(zhì)所在（1分）。（2分）

21．不能（1分）。因為第⑧段補(bǔ)充說明了襄陽區(qū)更名為襄州區(qū)的原因（1分），同時與上文形成照應(yīng)，如果去掉，說明不夠科學(xué)、全面（1分）。（3分）

（四）議論文閱讀。（12分）

22．決定成功的兩把利器是“德”和“才”。（或：只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲茫拍芩蚺遥R到成功）（2分）

23．【甲】④；【乙】①【丙】②；【丁】③。（每空0．5分，共2分）24．比喻論證（1分）。把人的“德”和“才”分別比作“一張弓的木心位置”和“一張弓有力的程度”（1分），證明“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動形象，淺顯易懂（1分）。（3分）

25．不能去掉（1分）。因為“不但”“更”兩個關(guān)聯(lián)詞的使用，在強(qiáng)調(diào)“才”的作用的同時，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，從而突出論證語言的嚴(yán)密性。若去掉，就沒有這種表達(dá)效果了（2分）。（或：這兩個關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才中的重要地位，使論證更深入、更嚴(yán)密。去掉后無此表達(dá)效果。）（3分）

26．開放性題，能結(jié)合句意來談，言之成理即可。（2分）

示例：句一的啟示：要想成功，我們一定要做到“德”“才”兼?zhèn)洌挥行逕捄眠@兩把“利器”，才能排除艱難險阻，到達(dá)成功的彼岸。句二的啟示：一個人要想成功，僅有“德”是不行的，雖然方向正確，但沒有力度，這樣是達(dá)不到目標(biāo)的，所以我們在“有德”的同時，還要做到“有才”。

四、寫作與表達(dá)。（50分）

第四篇：2011年湖北省襄陽市中考生物試題及答案

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

時間過得真快，我來咱們鐵中工作已經(jīng)三年了，在一千多個日子里，讓我感同身受的是來自在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在鐵中這個優(yōu)秀的大家庭中成長成熟，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機(jī)會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家！

下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德能勤績廉方面述職，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列毛鄧及三個代表理論，由于自己平時愛讀西方哲學(xué)心理學(xué)著作，對中國儒家、道家、兵家學(xué)說略知一二，結(jié)合學(xué)校和自身發(fā)展的經(jīng)歷，結(jié)合工作實踐，我對黨的創(chuàng)新理論“科學(xué)發(fā)展觀”“建設(shè)和諧社會，促進(jìn)和諧發(fā)展”理論有一定的理解和認(rèn)識，并深受啟發(fā)，能自覺地應(yīng)用到工作中。平時我還能閱讀教育管理、教育政策法規(guī)、文學(xué)、科技、經(jīng)濟(jì)等方面的書籍報刊，并做筆記心得，這些也開拓了我的視野，認(rèn)識事物達(dá)到了以木見林的效果。孔子說：三人行必有我?guī)煟捎谖移綍r態(tài)度謙虛，見賢思齊，所以能師從天下，日進(jìn)有功，我能認(rèn)真讀老師們的學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)反思，認(rèn)真看課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真點(diǎn)評，與在座的每一位都有多次的思想和見解的交流，研究交流讓我與老師們思想智慧碰撞出火花，我也了解了老師們的價值取向以及個體的背景差異，并能尊重差異，尊重個體，中肯的進(jìn)行表揚(yáng)和批評，積極地引導(dǎo)老師向?qū)W重教。所以一方面是職業(yè)需求，更是老師們的德知言行敦促我不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。由于我能真誠待人，老師做事，為人仁義厚道，正直不虛，平時樂于助人，博愛樂群，所以跟大家合作得非常愉快。

二、盡職盡責(zé)，做好校長的助手

三年來，我能不斷地強(qiáng)化角色意識，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化主人奉獻(xiàn)意識，能堅持原則，實事求是，出以公心，服從大局，積極配合校長工作，高效地完成教育教學(xué)各項任務(wù)。遵照校長制定的“團(tuán)結(jié)務(wù)實，把鐵中建成普通高中強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)，我能認(rèn)真組織協(xié)調(diào)教務(wù)處等各部門做好以下工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程改革，配合校長結(jié)合課程改革的精神，結(jié)合我校校情，穩(wěn)步推進(jìn)課改，校長室組織協(xié)同教導(dǎo)處等部門通過校本培訓(xùn)、教導(dǎo)例會，教研組長例會，教研組活動等校本研訓(xùn)形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實施為載體，毒性課程改革，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍水平。

2、通過校本研訓(xùn)，提高施教水平。平時我能很好的與教務(wù)處等各部門進(jìn)行溝通，有效指導(dǎo)各部門工作計劃的制定，督促、檢查計劃落實和及時總結(jié)反饋情況，進(jìn)行整改。并能協(xié)同教務(wù)處抓教研組備課組活動，抓專題研討、組內(nèi)研究課、校級公開課、課改匯報課、引路課等校本研訓(xùn)活動，通過研究探索，樹立新理念下的課堂教學(xué)模式。我本人管理的特點(diǎn)是善于實施扁平化管理，善于深入一線，深入課堂，辦事u講究效率，能與老師們共同研究課例，用事實說話，共同探討教學(xué)新思路，所以每個學(xué)期聽課都超額完成任務(wù)。為了促進(jìn)進(jìn)一步的交流提高，學(xué)校組織教師講壇、青年教師沙龍等活動，達(dá)到了很好的效果。

3、全校教師共同努力，嚴(yán)把入口出口質(zhì)量關(guān)。根據(jù)校長確立的質(zhì)量目標(biāo)，及時確立分層

教學(xué)，重點(diǎn)包保策略，堅持深入一線，加強(qiáng)跟蹤聽課力度，及時監(jiān)控學(xué)情，監(jiān)控診斷復(fù)習(xí)課堂，提高教師的備課質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)課的含金量，提高效率。我還注重加強(qiáng)對師生士氣管理，協(xié)同教導(dǎo)處、年級組、班主任、任課教師通過教師會、誓師會、質(zhì)量分析會、分層次家長會、重點(diǎn)談話等多種途徑，激勵師生積極備考，始終保持旺勢的斗志。

4、抓好常規(guī)，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。我協(xié)同教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、評價常規(guī)工作，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控，通過教學(xué)例會，及時調(diào)整管理策略和教學(xué)策略，非常有針對性的分層管理，盡量做到不忽視積攢問題，不滯后不被動，動腦筋想辦法，根據(jù)具體情況，采取最直接、最便捷的方法開展工作，處理問題。

三、完成任務(wù)及取得實效

三年來，在校長書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下，在各部門積極配合下，在全體師生共同努力下，完成各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了成效。

1、三年的中考招生入學(xué)成績在普高中位于上游，截至2007年，每年平均拉下2、5所學(xué)校。高考成績逐年提高，僅本科錄取率一項今年達(dá)85%，平均每年遞增10個百分點(diǎn)。根據(jù)這兩項指標(biāo)我們正朝強(qiáng)校目標(biāo)邁進(jìn)，現(xiàn)已在社會上享有較好聲譽(yù)。其實這是全體同仁能解放思想，實事求是，大干苦干加巧干，是大家共同努力的結(jié)果，我只是盡了微薄之力。

2、配合校長制訂了《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《大連鐵路中學(xué)課程改革方案》、《教師隊伍建設(shè)方案》、《青年教師培養(yǎng)計劃》、《大連鐵中校本課程方案》等文件，及時把工作方案納入到校工作計劃中，并把方案的落實分解到校月工作計劃中。組織教務(wù)處教研組及時構(gòu)建了符合學(xué)校特點(diǎn)的課程框架，編寫了《大連鐵路中學(xué)學(xué)生選課手冊》。目前課程改革已在學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)，有多位老師優(yōu)質(zhì)課論文獲獎，藝體學(xué)科在課改方面也取得豐碩成果。

3、在校長書記的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)支部對新青年教師通過師徒結(jié)對子活動等青年教師沙龍系列活動，加強(qiáng)了對青年教師的全方位培養(yǎng)，加大了考核力度，跟蹤督導(dǎo)力度，在青年教師的共同努力下，85%已經(jīng)成長為朝氣蓬勃，獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)好手。其實，在工作中我自身還存在很多不足，希望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該更高，平時的教育教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)及時克服心理障礙，盡量多請示、多匯報、勤溝通。懇請大家監(jiān)督我改正缺點(diǎn)和不足。

今后，我一定在工作中挖掘自身潛能，極大限度的團(tuán)結(jié)調(diào)動一切力量，發(fā)揮群體優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，做好副校長工作，不辜負(fù)黨和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和教育，不辜負(fù)同志們對我的信任和支持，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本人自2008年5月當(dāng)選為委員以來，能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、勤勤懇懇工作。一年多來，我遵規(guī)守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，積極投身到農(nóng)村改革與建設(shè)中，在黨支部和同事的幫助下，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年多來的思想、工作情況匯報如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、態(tài)度端正，努力提高自身素質(zhì)和為村民服務(wù)本領(lǐng)。我深刻地認(rèn)識到&ldq

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黨支部委員述職報告范文正文：、廉潔自律。

在工作和生活中，我始終堅持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，自覺接受黨和人

民群眾的監(jiān)督，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕和誘惑，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，絕不以權(quán)謀私，絕不做有損于國家集體和人民群眾利益的事情。

六、自身存在的不足和需要努力的方向轉(zhuǎn)載自論文先生網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

第五篇：31-湖北省襄陽市2018年中考語文試題含答案

機(jī)密★啟用前

2018年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

（本試題卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘）

★祝考試順利★

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。

3.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、積累與運(yùn)用(20分)1．下面句子中有兩個錯別字，請改止后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分）

光陰流失如梭，發(fā)展蒼海桑田。

2．根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

萬古奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸()線，出世界屋脊，跨峻嶺險．灘，納百川千湖，連結(jié)起錦()繡壯美的華夏大地，孕育著源遠(yuǎn)流長的中華文明。．3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是()（2分）A.反腐倡廉的理念根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。．． B．紀(jì)錄片《歷害了，我的國》描摹和勾勒了近五年的前行車轍，彰顯了國家實力。．． C．由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神。．．．． D.感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。．．．．4．下列句子有語病的一項是()（2分）

A.襄陽“環(huán)保奶奶”運(yùn)建立當(dāng)選全國十大“最美家鄉(xiāng)人”稱號。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。C．萬名青年開展志愿服務(wù)活動，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。

D.通過“我心中的英雄”評選活動，全社會掀起了“崇尚英雄，精忠報國”的熱潮。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）

5月18日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動。隨著昭明臺頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時空。____。

借這次活動，再現(xiàn)古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。

①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時時間如何報？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對此已經(jīng)非常陌生。

②同時，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。

③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報時。

④古時沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時、計時工具也是由官方壟斷管理。

⑤所以每個城市都需要一個統(tǒng)一的報時系統(tǒng)，這是日常生活的需要。A.①③②④⑤ B.③①④⑤② C.③④⑤②① D.①③④②⑤ 6．“幸福是奮斗出來的”。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅能學(xué)習(xí)到保爾·柯察金鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，更能觸摸到其生命不息、奮斗不止的堅定的理想信念——________。（2分）7．古詩文默寫（每空1分，共8分）(1)口口口口口口口？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）(2)了卻君王天下事，口口口口口口口。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）(3)思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“口口口口口？口口口口口”（《次北固山下》）就抒發(fā)了對親人的深切眷戀。

(4)面對發(fā)展中的困難和壓力，每一個時代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“口口口口，死于安樂”(《孟子二章》）的危機(jī)感，都要有勇于擔(dān)當(dāng)、造福人民的使命感。

(5)古往今來，凡志存高遠(yuǎn)者，“無求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“A.安得廣廈千萬間，口口口口口口口口口”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰無死？B.口口口口口口口”（文天祥《過零丁洋》）的赤子之心；雖“不以物喜”，但有“C．口口口口口口口，提攜玉龍為君死”（李賀《雁門太守行》）的報國之志……從“無求”到“有求”，這是一種大格局、大境界。

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．《見字如而》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？（2分）

9．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動吧。（8分）

(1)【我“走”我策劃】為使本次專題活動內(nèi)容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。（本專題中已設(shè)計的活動除外）（2分）

項目一：探尋母親河源頭

項目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀

項目三：____(2)【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。

我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名。”是漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。

材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。

我的發(fā)現(xiàn)：____(3)【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。(2分)漢江是美的，美在其山，____；美在其____，____……

漢江之美令我陶醉！

(4)【我“走”我參與】活動結(jié)束后，班級根據(jù)襄陽市近期頒布的《襄陽市漢江流域水環(huán)境保護(hù)條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。

請你仿照示例設(shè)計一條。（格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限）（2分）

示例：拒絕拋灑，凈化漢江。

我的設(shè)計：____

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）古詩詞賞析（4分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

10．詞的上下片都用了一個“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的，后者抒發(fā)的是強(qiáng)烈的愛國情感。(2分)11．詞中“又何妨！”一句反問語氣強(qiáng)烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達(dá)了作者哪些情感。（2分）

（二）文言文比較閱讀（10分）

【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

——節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》

【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。

——節(jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》

【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①秦民大說 說： 一 ②有一人徙之 之： ．．13．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()（2分）

A．故人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)／子其子 B.故／外戶／而不閉

C．令／既具，末布，恐／民之不信 D．刑／其傅公子虔，黥／其師公孫費(fèi) 14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

募民有能徒置北門者予十金。

15．乙文衛(wèi)鞅（商鞅）在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是，甲文中的“ ”二字也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。(2分)16．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國己進(jìn)入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？(2分)

（三）記敘文閱讀（13分）

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。

④橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

——摘自《中國電視報》2018年04月19日（有刪改）

17．文章以“開在心里的橘了花”為標(biāo)題，有何作用？（2分）

18．從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請說明理由。（3分）19．結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。20．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開丁，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？(3分)21．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。

C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

（四）議論文閱讀（13分）

人生因閱讀而氣象萬千

陳凌

①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子競不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”——不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。

④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認(rèn)識，就因為他們深刻地知道，“書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品”。

⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季“中國詩詞大會”的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦妹2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘模谡勍律稀⒃谛亟笾小⒃跉赓|(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”

⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察。”

⑦閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。

——摘自《人民日報》2018年04月23日04版（有刪改）

22．請說說文章的中心論點(diǎn)是什么。（2分）23．有人認(rèn)為將第④⑤段和第⑥段調(diào)換位置不會影響文意的表達(dá)，你的看法呢？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3分）

24．第⑥段面線句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？(3分)他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察。25．下列對文本信息理解不正確的一項是()（2分）

A．選文第①段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復(fù)用過，但每次引用都足以讓人震撼。B．選文笫①段中畫線句采用了對比論證的方法。

C．第⑤段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨(dú)特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。D.選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對一般人可能有的認(rèn)識進(jìn)行論述，使論證更嚴(yán)密。

26．下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)？請說明理由。(3分)二戰(zhàn)期間，美國士兵往往因為戰(zhàn)爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓(xùn)練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復(fù)了士氣，積極投入訓(xùn)練中。

四、寫作與表達(dá)（50分）

27．請從下血兩題中任選一題作文。（50分）

題一：小溪深山啟程，沖破險阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢想，砥礪意志，不負(fù)芳華，成長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛的同學(xué)，一路前行，你有怎樣的歡歌？

請以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。

題二：榮光，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“榮耀”“光榮”。為國爭光，是榮光；成就自我，是榮光；扶助他人，是榮光……榮光不僅在成功的結(jié)果里，也在奮斗的過程中。

每個人都有屬于自己的榮光，每個人都能創(chuàng)造自己的榮光。

請以“榮光”為話題，寫一篇文章。

要求：

①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。

②若選題二，請自擬題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

語文試題參考答案

一、積累與運(yùn)用

1．“失”改為“逝”；“蒼”改為“滄”

2．zhóu jǐn 3．C 4．A 5．C

6．為人類的解放而斗爭

7．①問渠那得清如許（2）贏得生前身后名（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊（4）生于憂患（5）

A．大庇天下寒士俱歡顏 B．留取丹心照汗青 C．報君黃金臺上意

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

8．示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親

人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動，好嗎？

9．（1）【我“走”我策劃】示例：走訪漢江兩岸居民

（2）【我“走”我發(fā)現(xiàn)】漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

（3）【我“走”我抒懷】示例：連綿起伏；水，碧波蕩漾等。

（4）【我“走”我參與】示例：讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河

三、閱讀與欣賞

（一）古詩詞賞析

10．少年狂氣（狂氣）

11．自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機(jī)會去建功立業(yè)。

（二）文言文比較閱讀 12．①通“悅”，愉快。②代詞，指“木”（木頭）。

13．A

14．招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。

15．取信于民(表明不欺騙百姓)；“講信”

16．不同意。示例 1：因為太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；

示例 2：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關(guān)系）的特征。

（三）記敘文閱讀

17．暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。

18．前兩段運(yùn)用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。

19．都是疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

20．對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。

21．B

（四）議論文閱讀

22．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。

23．影響。第④⑤段和第⑥段分別對應(yīng)第⑦段中“閱讀塑造豐盈的內(nèi)心”“（閱讀）給人以豐富的生活”兩個分論點(diǎn)，且由“精神”寫到“生活”，符合人們一般認(rèn)知規(guī)律。

24．不能去掉。這一組關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“用無數(shù)心靈的眼睛觀察”的重要性，使論證更嚴(yán)密。去掉后無此表達(dá)效果。

25．B

26．能。事例中士兵通過閱讀豐富了精神生活，提振了士氣，具體論證了本文“閱讀可以豐盈內(nèi)心，又給人以豐富的生活”的觀點(diǎn)。

四、寫作與表達(dá)（50 分）27.略