第一篇：堅強面對人生

堅強面對人生

在燦爛的陽光下，回首我們祖國偉大的歷史，一位令我敬佩的人的蹤影浮現(xiàn)在我的腦海中。在那滿是艱辛的道路上，因為她——張海迪，在艱難的道路上我們也不再畏懼；在再曲折的道路中我們也不再退縮！她所給予我們的是堅強！

張海迪于1955年9月，出生在一個知識分子家庭里，她原本有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。但沒過多久，五歲的張海迪因患脊髓血管瘤，最后高位截癱。就這樣原來天真活潑的張海迪，如今只能整天臥在床上。當(dāng)年，醫(yī)生們一致認(rèn)為，張海迪很難活過27歲。然而她卻堅強的活了下來。張海迪為了不讓更多的人和她一樣受到疾病的痛苦，她便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她開始慢慢地學(xué)針灸，還在自己身上做實驗，她并沒有扎她沒有知覺的下肢上，而是扎在她自己最疼的地方，比如像包括臉上的穴位，包括印堂穴，終于功夫不負(fù)有心人，她掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在這十幾年中，為群眾治病達1萬多人次。張海迪和其他不幸的人一樣，想了結(jié)自己的人生，她也想到過自殺。1974年7月的一天，她趁父母不在家，收拾好東西，寫好遺書，然后一次性吃了30片冬眠靈，又給自己打了6支冬眠靈。靜靜地躺在那兒等待離開這個世界，她忽然想到了尚樓村的鄉(xiāng)親們，真舍不得離開他們；又想到了保爾在海淀公園自殺的情景，他也絕望過，但最終還是戰(zhàn)勝了懦弱和病殘，成了生活的強者。想到這些，張海迪掙扎著爬起來?？伤幬锲鹱饔昧耍啦黄饋砹恕Ｓ谑?，她拼命地喊：“快來人啊，救救我，救活我吧！”

經(jīng)過五六天的搶救，張海迪終于蘇醒過來。看到身邊的親人朋友、醫(yī)生護士，她慚愧極了，對大家說：“我錯了，從今以后我要勇敢地生活下去。死，也要在大笑中死去。”后來，她從保爾·柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示，決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之余練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會了識簡譜和五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。張海迪的一生是那么的曲折，坎坷。但她依然堅強的面對人生。她用她自己的一生詮釋了“堅強”這個看似簡單，做起來難的字眼。她在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，并沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語等多種語言。后來還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。同學(xué)們，身為一個健全人，當(dāng)你們面對困難時，你們是否也和張海迪一樣呢？一樣堅強的面對困難，一樣努力的完成自己的目標(biāo)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張海迪那種頑強不屈，百折不撓的品質(zhì)；那種認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸的精神。讓我們?yōu)榱俗鎳拿篮妹魈於鴬^斗吧！

江蘇省淮安市文通中學(xué)六年級：季林

第二篇：堅強面對未來

堅強面對未來

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我在國旗下講話的題目是：堅強面對未來。

明天，2009年5月12日，是四川汶川大地震周年祭的日子。

一年前，一聲撕心裂肺的巨響，一個地動山搖的震顫，一場摧肝斷腸的災(zāi)難，降臨在泱泱巴蜀。在生死一線的救災(zāi)現(xiàn)場，代表消防抗震救援人員的橙色，代表中國軍隊和武警部隊的綠色，代表醫(yī)護人員的白色，代表志愿者傳遞愛心的黃絲帶……繪成照亮廢墟的生命的顏色。

一年中，無數(shù)拳拳赤子之心一齊跳動，無限濃濃桑梓情懷匯聚成河，愛的潮水一浪勝過一浪地涌向巴蜀大地。國家的牽掛、社會的支持、同胞的援助，加速地改變著汶川，溫暖著災(zāi)區(qū)人民的心。

一年后，嶄新的住所、熙攘的游客、平靜的生活，凝結(jié)成災(zāi)區(qū)里一道生機勃勃、充滿希望的景觀。

一個人的成長需要歷練，一個民族的成長更需要歷練。正所謂百煉成鋼，經(jīng)受過各種大小磨練，一個民族才會迸發(fā)出強大的凝聚力，才會挺立起不屈的脊梁，才會更加自信、堅定地屹立于世界民族之林。在這場大地震中，中華民族向世界展現(xiàn)出了“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神，這種精神將成為中華兒女的一筆珍貴的成長財富。

在汶川大地震發(fā)生一周年的日子里，讓我們?yōu)槭f多遇難同胞虔誠地獻上一朵花，點燃一只燭，祈求一個福；讓我們把地震中的故事記錄下來，把地震中的瞬間留存下來，把溫暖的愛心播撒開來，用不停息的愛之潮，鼓勵災(zāi)區(qū)更多的伙伴堅強而樂觀地面對未來。

親愛的老師同學(xué)們，讓我們?yōu)槲ｋy中的同胞祈福！讓我們向英雄的抗震勇士致敬！我們相信在任何磨難和困苦面前，勝利永遠(yuǎn)屬于團結(jié)、強大的中國人。我的講話完了。謝謝大家！

第三篇：堅強面對困境

堅強面對困境,做更好的自己

近期以來電石一車間由于電極問題的頻發(fā)及電石爐停爐次數(shù)的頻增，使得員工一直疲于搶修之中，導(dǎo)致員工勞動強度的增加，身心俱疲！從而致使員工工作上有所松懈，忽略一些細(xì)節(jié)，工作上的熱情有所冷卻，但是我們大家有沒有想過，由于這些狀態(tài)的出現(xiàn)，只會讓電石一車間的生產(chǎn)更加的被動。在這艱難的期間，我們更是要在崗位上做好每一件小事，將每一件小事做細(xì)，注重每一個細(xì)節(jié)，做好各崗位之間的溝通與協(xié)作，精細(xì)操作，嚴(yán)格按照崗位操作要求操作，不可偏離；我們更是要有著高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情才能夠讓工作產(chǎn)生更好的效益！只有如此我們才能更好的保持電石爐的長周期穩(wěn)定運行！，達產(chǎn)、達標(biāo)！(電石廠

龐飛虎）

第四篇：面對挫折 選擇堅強

面對挫折選擇堅強

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課上，我要和大家分享一個話題——面對挫折，選擇堅強！這個話題老師想從鷹的故事說起。同學(xué)們，你見過鷹嗎？你對它哪種姿態(tài)最熟悉，最喜愛？哪位同學(xué)來說說？ 生:展翅高飛的樣子。

老師：那么今天呢，我給大家?guī)砹艘粋€小小的片段，讓大家感受一下你們喜歡的雄鷹翱翔的樣子？

老師：看到鷹擊長空的自由翱翔，它給我們帶來了力量和希望。但是大家知道嗎？在它們的一生中也曾遭遇過重大的挫折。鷹是世界上壽命最長的一種鳥類，最多可活到70高齡。但是在它們40歲的時候，它的爪子開始老化，很難覓食。它的喙會變得又長又彎，直戳到胸前。翅膀又沉又重?zé)o法飛翔。這時候，有三分之二的鷹選擇了死亡，只有三分之一的鷹能勇敢面對，然后重獲新生。他們經(jīng)過了怎么樣的蛻變呢？我們來看看。播放視頻

老師：鷹的成長歷程歷經(jīng)艱難的考驗，那我們?nèi)说囊簧彩侨绱?。相信生活中?dāng)我們面對挫折的時候，一定會像鷹一樣，越挫越勇，選擇堅強。那什么是挫折，它又與我們的生活有什么關(guān)系呢？請大家仔細(xì)看幾組圖片，圖片中的他們遇到了什么問題？請簡單的描述一下。一．挫折含義

老師：看清楚圖片了嗎？簡單的描述一下。

學(xué)生：打擊自信，有一次失敗、找工作失利了，很努力還是聽不懂。

綜合大家的意見，我們把生活當(dāng)中遇到的失利、失敗、阻礙、困難統(tǒng)稱為挫折，遇到挫折以后人們通常后產(chǎn)生緊張、苦惱、害怕等心理反應(yīng)。教師：我們再來看看，挫折產(chǎn)生分別都有哪些因素呢？ 學(xué)生：一二副圖是自然因素 教師：大家贊同嗎？后面的呢 學(xué)生：

教師：從六副圖，可以看出方方面面的原因都可能會導(dǎo)致我們受挫，可能是自然原因，指天災(zāi)。但也可能還有很多很多人為因素，來自學(xué)校、來自家庭、來自自身的原因。正如孫中山先生所說，人生不如意事十之八九，所以每個人在成長的每個階段都會遇到不同的挫折?？梢娙松y免有挫折。那么，在生活學(xué)習(xí)中，你遇到過什么樣的挫折呢？誰來和大家說一說。學(xué)生：

教師：會因為什么事情而感到沮喪、難過？

學(xué)生：學(xué)書法的，馬上要參加比賽了，卻把手摔傷了，很沮喪。教師：曾經(jīng)受挫

教師：感謝同學(xué)們這么坦陳和信任，把自己的挫折故事和大家分享。遇到挫折大家不用驚慌、難過，因為它就是成長過程中必經(jīng)的一部分。其實，只要解決了如何面對這個問題，我們就什么都不用怕了。進入下個話題前，我想給大家推薦一本書《我的人生傳奇》，通過讀這本書，一起來看看該如何面對挫折。首先我們先看第一章《生活突變》 教師：看完了嗎？請按剛才我們分好的六人小組討論，面對這樣的變故，十歲的主人公面臨什么樣的人生選擇呢？請說出你們的設(shè)想。

學(xué)生：脖子斷了，繼續(xù)一蹶不振，還是重新站起來繼續(xù)滑雪。

教師：提供了兩種選擇，這兩個方面是由于什么樣的不同原因而引起的呢？其他同學(xué) 學(xué)生：不會放棄，脖子斷了，用嘴了告訴所有人。

教師：面對同樣的事情，有些人用積極對待，但有人的用消極對待。積極的人，會成為人生的挑戰(zhàn)者，用拼搏去闖蕩人生。消極的人，根本就不敢嘗試，或者堅持一段時間，就中途放棄了。可見挫折是把雙刃劍，它可能會讓一蹶不振，但是更多的是給我們積累經(jīng)驗的機會，為創(chuàng)造更好的明天奠定基礎(chǔ)?？梢姴煌瑧B(tài)度，不同結(jié)果，態(tài)度很重要。故事接下來會怎么發(fā)展呢？我們進入第二章，破碎的夢。

教師：是選擇半途而廢還是迎難而上呢？同學(xué)們都給他鼓勵了，故事發(fā)生到這里并不是終點，一天早上，伴著唧唧咋咋的鳥叫，她從夢里醒過來。格外明銳的觸覺和嗅覺，讓她感到今天灑進小屋的陽光格外溫暖，窗外伙伴們的嬉笑打鬧聲格外情切。這樣的畫面又給了她重生的希望。于是她想，多好啊？一個全新的我將要誕生。教師：請同學(xué)們再次發(fā)揮你的想想，全新的我將會怎么樣？ 學(xué)生：努力學(xué)習(xí)技能，成為一名盲人按摩師 學(xué)生：成為演講家，政治家。教師：揚長避短，發(fā)揮語言的優(yōu)勢，學(xué)生：會外語，做翻譯師。

教師：同學(xué)們對她的未來都設(shè)想得很美好，那真正的結(jié)果是怎么樣？這是2015年的這個女孩董麗娜。教師:全新的我。看完之后，很多同學(xué)都很驚訝，接下來我們把感悟用一句話寫在讀書記錄卡上，寫完之后請小組派代表來和大家分享一下。好嗎？

教師：分享學(xué)習(xí)是一種快樂的體驗，告訴我們你的心靈感悟

學(xué)生：挫折是人生的一部分，不可能逃避，迎難而上，留下精彩人生，為她鼓掌 教師：不逃避，迎難而上，留下精彩人生。學(xué)生：小挫折，不因害怕，我信心去戰(zhàn)勝他們

教師：珍惜美好生活，學(xué)會感恩。非常好，掌聲送給他。學(xué)生：勇敢面對，人生將會有新的起點。教師：珍愛生命，是留給人生的最好的答案 學(xué)生：做好準(zhǔn)備，不害怕 學(xué)生：明天是新的一天。

教師：有句話要分享，只要心中有盞不滅的希望之燈，就一定能照亮前行的道路，鼓舞我們在挫折面前學(xué)會堅強。所以，希望大家，面對挫折要堅強。

剛才我們和大家分享一個人物的故事，其實從古至今，我們中華民族從來不缺少這樣的堅強故事。

古有西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；這樣不屈不撓的精神一直傳承到今天，用自己的故事來給我們的迷茫做指引。我們來看看身邊的榜樣：張云迪、無臂鋼琴師劉偉、超級演說家李帥。教師：同學(xué)們，在挫折和磨難面前，他們無不是奮發(fā)圖強，與命運抗?fàn)?，我們有理由相信，只要我們擁有積極的心態(tài)，我們不放棄，我們就擁有美好人生的希望。態(tài)度很重要，但方法也必不可少。接下來，我們探討一下，面對挫折有哪些方法呢。

設(shè)置：兩個情景

教師：為了方便討論呢，我把兩個中的其中一個情景寫在了信封里面，把你們的討論結(jié)果記錄在信封里面。

教師：同學(xué)在生活中應(yīng)該也遇到過相似的問題，用你們已經(jīng)有的經(jīng)驗為它出出主意嗎？ 學(xué)生：信任身邊的人，及時求救 學(xué)生：不打目標(biāo)絕不罷休 教師：堅持目標(biāo)，絕不放松 學(xué)生：給自己信心

教師：把剛才的板書化成雪松，大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時 希望同學(xué)們用幾句話來激勵在挫折中最難度過的這段日子。學(xué)生：不恥下問，多做題，教師：多做題，是為了？ 學(xué)生：提高自己的水平學(xué)生：針對自己的不足，尋找原因，教師：歸納，方法很多。包括，樹立目標(biāo)，不斷完成一個個小目標(biāo)。不斷努力，提升自己的能力，進行自我疏導(dǎo)，同時還要信任他人，向他人尋求幫助。

總結(jié)：看圖片，體會人生難免有挫折。看本好書，感悟面對挫折要堅強。最后，解決兩個問題，解決兩個情景。

教師：我希望和大家一起手拉手，肩并肩，一起面對生活中一個又一個的挫折，就像XX重建家園，分享真實的圖片。

滿懷希望，我們相信無論風(fēng)雨多大，烏云多米，它總會過去。擁有夢想，我們相信困難總會過去。

第五篇：面對堅強作文400字

面對堅強作文400字三篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的面對堅強作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。

星期五，老師組織我們觀看電影《一個獨生女的故事》，這個電影的主人公張鳴鳴是一名十歲的小女孩，他爸爸已經(jīng)去世了，只剩下有疾病的媽媽了。媽媽在疾病的折磨中，依然思念著爸爸，而鳴鳴卻不脆弱，家里的家務(wù)活鳴鳴全包了，鳴鳴毫不埋怨老天的不公，仍然學(xué)習(xí)、生活……

看完電影后，我被十歲的張鳴鳴所深深的震撼了，很難想象這是發(fā)生在“中國十大青年”杜瑤瑤身上的真實事情。鳴鳴的媽媽因為喪夫而面臨崩潰，整日以淚洗面，根本無法承受這樣的打擊，可向?qū)Ρ?，明明面對爸爸的死、媽媽被疾病纏身，這一連串的打擊中，表現(xiàn)的竟然比媽媽還要堅定、堅強，所有的傷心、委屈都往心里放，小小的身軀仍然撐著整個家。

十歲在大都數(shù)人看來都是快樂的，是金色童年中的一個重要部分，十歲的孩子都是在愛的天空下快樂的成長。可命運卻對才十歲的鳴鳴十分的不公平，在童年就有這么多困難，命運給鳴鳴的'也只是個支離破碎的家庭，幼小的心靈要承擔(dān)這一切。也許是以上幾種原因吧！鳴鳴比其他孩子更加成熟、穩(wěn)重，當(dāng)上了學(xué)校的大隊長，學(xué)習(xí)上也十分優(yōu)秀。鳴鳴面對這一切并沒有脆弱、退縮，在生活面前它表現(xiàn)得那樣堅強，在命運面前她表現(xiàn)得那樣樂觀，在命運面前她表現(xiàn)得那樣不屈不撓，鳴鳴將永遠(yuǎn)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！

俗話說：“困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”每當(dāng)想起這句話，我就想起那件事對我的教育……

記得那一天，老師對我們說：“下一星期要舉行古文朗誦比賽，星期六回家打印文言文然后背誦，文言文已上傳到了群共享?！甭犕昀蠋煹倪@番話后，我暗暗竊喜，心想：我可是好學(xué)生，到時候直接讀兩遍說不定就會背了，哈哈！可是，當(dāng)我看到老師給我們布置的古文時，當(dāng)時就崩潰了。古文又長又拗口，而且是兩篇。拿到文言文后，我就馬上就開始讀了起來，可是我讀了不下十遍，還是不會背。我有點沮喪。這時我的心里突然出現(xiàn)了兩個小人，一個小人說：“加油！只要堅持不放棄，肯定就會背的！我相信你！”另個小人卻說：“別相信它，你隨便讀兩遍，如果老師問你會不會背，你就說會背了！你是好學(xué)生，老師肯定不會懷疑你的！別背了！你只要不背，就會有很多很多的玩耍時間！”我聽了兩個小人說的話，猶豫不決。這時第一個小人又說：“困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強?！边@句話立刻警醒了我，我想：是呀！困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。我又開始讀了起來，終于“功夫不負(fù)有心人”慢慢的，我一點一滴地會背了，最后，我不僅會背了，而且背的很流利。我堅信：困難是沒什么大不了的，只要堅強地面對，就能克服它。

在人生的道路上，會出現(xiàn)很多困難，不要害怕、也不要著急，要記得：困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

期中考試的“戰(zhàn)火”馬上就要點燃了，淡淡地問一句：“你真的準(zhǔn)備好了嗎？”

這個問題我無法回答。我在班級里的排名一直保持在7-9名，只要稍不留神就會超出10名的警戒線。所以我對下一次的考試始終沒有任何把握。想到這兒，我的心里便惆悵了起來，每次測試總是同一個結(jié)果，同一個名次，著實寡然無味，也總是沒有一個突破性的成績，讓我信心倍增，斗志昂揚，在成功的路上，仿佛始終有一道無形的屏障隔絕著我，只好站在那兒，望著前方一片美好的風(fēng)光，一切都變得遙不可及。

心里郁悶了，總想出去散散心，忽然想起了我還有一個“后花院”，雖然那里雜草叢生，但鮮花依然傲嬌開放，使人見了，懷有三分崇敬。

走到那兒，景色發(fā)生了翻天覆地的變化，那野花開得更嬌艷了，似乎還不止我以前看見的那幾朵，又冒出了新的花苞，那些野草們仿佛像打了蔫兒似的，露出了枯瘦的“身軀”。這個地方除了我去過之外，別人一個都不知道，甚至連家人都一無所知。想必定然是那野花擊潰了野草，獲得了這片領(lǐng)土的所有權(quán)。是啊，人生又哪會是一帆風(fēng)順的呢，總會面臨各種苦難和挫折，而只有堅強的人才能征服困苦，笑到最后。

困苦也是一味良藥，在面臨的時候，你會覺得自己一無是處，但一旦征服，迎來的又是像花兒一般的嬌艷，芬芳。