第一篇：我國的民族團結政策

第二課

民族團結政策 教學目標： 知識與能力：

1、知道民族團結的意義

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。過程與方法：

讓同學們了解7.5事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。

一、創設情境，導入新課。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個民族）那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？

3、生答后，板書課題：民族團結。

二、學文明理，激情導行。

（一）學習民族團結的意義，認識到中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。（出示課件）請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族？ 生：高山族、土家族。生：朝鮮族、苗族。生：白族??

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分布；漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

（二）黨和國家的民族團結政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。?

一、堅持民族平等團結

二、民族區域自治

三、發展少數民族地區經濟文化事業 ?

四、培養少數民族干部

五、發展少數民族科教文衛等事業 ?

六、使用和發展少數民族語言文字 ?

七、尊重少數民族風俗習慣

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由

歸納指導團結政策：

一、反對民族壓迫和民族歧視

二、維護和促進各民族之間和民族內部的團結

三、各族人民齊心協力、共同促進祖國的發展繁榮

四、反對民族分裂，維護祖國統一

（三）各民族要共同團結奮斗，共同繁榮發展

三、民語親密大接觸，暢談民族團結的故事:（1）以小組為單位，看哪一小組收集的最多。

（2）讓我們一起先來玩一個游戲，這個游戲的名子叫——雙語詞匯大競猜。

女：下面我來說一下游戲規劃：

1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。

2、小組其他成員背對大屏。

3、民族同學用民語說出物品的名稱，并同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。

4、每組5個名稱，時間為50秒,說出最多的為優勝。

5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。

男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。

四、語言對對碰。

男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女：下面我說一下游戲規則：

1、每組派出一名民族同學，說一句民語。

2、另一小組同學說出這句話的含義。

3、猜對的給該小組加分。

4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。

男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢？請大家談一談。

五、“７?５”事件性質：

烏魯木齊“７?５”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。已經造成150多人死亡，1000余人受傷。

六、背后實質：

據了解，民族分裂分子熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會”近日通過互聯網等多種渠道煽動鬧事“要勇敢一點”、“要出點大事”。7月5日20時左右，一些人在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環路等多處猖狂地打砸搶燒。截止到23時30分，已造成多名無辜群眾和一名武警被殺害，部分群眾和武警受傷，多部車輛被燒毀，多家商店被砸被燒。有關部門負責同志指出，事實表明，這是一起由境外遙控指揮、煽動，境內具體組織實施，有預謀、有組織的暴力犯罪。新疆維吾爾自治區黨委、政府高度重視，及時調集警力處置。目前，事態已經得到控制。

5.請同學們談感想；

七、探究與體驗P14

八、討論與分享：假如班上來了很多不同民族的同學，你怎樣與他們相處？指名答。

九、【教師小結】

今天我和你們一樣感觸很深，我更相信這次課無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！

第二篇：民族團結政策

《民族團結政策》教學設計

拜城縣第二中學

教學目標

【知識與技能】教育學生了解我國的民族團結政策，在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結。【過程與方法】

1、通過查找資料，了解我國的民族團結政策；

2、通過多種閱讀方式，讀通讀懂教材內容；

3、通過提問、點撥、討論等方式，了解我國的民族團結政策，做維護、促進各民族團結的熱心人。【情感、態度與價值觀】通過學習，了解黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要，明白在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結的重要性，做維護、促進各民族團結的熱心人。教學重點與難點

教育學生了解我國的民族團結政策，在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結。課時安排 1課時 教學過程

一、情境與導入

課前全班齊唱《愛我中華》。

教師導入：“一花獨放不是春，百花齊放花滿園。”正像我們剛才歌中所唱的，五十六個民族就像五十六朵鮮花，只有五十六朵民族之花一起盛開，中華民族這個美麗的大花園才會春意盎然，滿園花香。學生暢所欲言：說說我們梅河口市有哪些少數民族。

二、閱讀與思考

課堂探究一：有同學說：我們要講民族團結，少數民族地區就交給少數民族自己去管理，在他們生活有困難時，由政府撥點款資助一下不就行了？

探究思考：說一說你對同學甲觀點的看法。你認為民族團結的含義真的就是由政府撥點款資助一下不就行了嗎？教師點撥分析：民族團結是指我國各民族在社會生活和交往中，互相尊重、平等互助、友好合作、和諧相處。它在黨和國家民族政策體系中占有重要地位，是處理我國民族關系的總原則之一。各民族之間的團結對于國家穩定和社會發展具有十分重要的意義。

少數民族和漢族是兄弟民族，只有五十六個民族都發展了，中華民族這個大家園才能算是真正的發展。我們不僅要在經濟上支持少數民族地區的經濟發展，還要在政治上確保少數民族當家作主的權利。課堂探究二：學生閱讀教材第10、11頁。探究思考：黨和國家民族團結政策的內容有哪些？

教師點撥分析：社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和團結為核心，以社會主義制度和祖國統一為基礎。民族團結作為我國民族政策的重要組成部分，包括以下四個方面的內容：

1、反對民族壓迫和民族歧視；

2、維護促進各民族之間和民族內部的團結；

3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮；

4、反對民族分裂，維護祖國統一。課堂探究三：學生閱讀教材第11、12頁。

包括以下四個方面的內容：

1、反對民族壓迫和民族歧視；

2、維護促進各民族之間和民族內部的團結；

3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮；

4、反對民族分裂，維護祖國統一。

學生結合教材暢所欲言，然后教師歸納作結：因為各民族團結對多民族國家來說至關重要，它關乎國家的統一和各民族的發展，如果沒有各民族的團結合作，不僅不可能建立社會主義制度，就是國家的統一甚至生存也難以保障。各民族的團結是我國建設中國特色社會主義的前提條件，也是個民族共同發展的基礎。

三、探究與體驗

1、為鞏固和維護民族團結，黨和國家做出了哪些努力？

教師點撥分析：我國55個少數民族中，除回族和滿族通用漢語外，其余53個民族都有自己的語言，有文字的民族有21個，共使用27種文字，其中壯、布衣、苗等十多個民族的文字都是由政府幫助創制和改進的。

在我國無論是在司法、行政和教育等領域，還是在國家政治生活和社會生活中，少數民族的語言文字都得到廣泛應用。（如：畢業證，及少數民族地區的所有商店、工廠牌匾都用兩種文字標識；考試有少數民族語文、電臺電視臺播放少數民族語言的電視節目）

全國人民代表大會，中國人民政治協商會議召開的重要會議和全國或地區性重大活動，都提供蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮、彝、壯等民族語言文字的文件或語言翻譯。高考招生對少數民族實行照顧的政策。很多大學設民族預科班。

為支援少數民族地區的建設國家還派出了大批的支邊干部。孔繁森是杰出的代表。

2、誰能說說孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻?除課本上的，你還知道哪些事跡。

提示：孔繁森的事跡可以通過多種渠道獲得：查找圖書報刊資料、觀看《孔繁森》影視錄像、請有關人員作孔繁森事跡報告等。孔繁森事跡包括：忠誠黨的事業，關心人民疾苦、不顧個人得失等。

四、討論與分享

1、下面請同學們想一想：我們能為民族團結做些什么呢？如何與少數民族的同學相處呢？

教師點撥分析：在學校生活中，各民族同學之間要互相關心，互相幫助，了解各民族的風俗習慣。在民族節日時，向他們表示祝賀。憲法規定維護國家統一，民族團結是公民的義務，我們不但要自覺履行這一義務，還要敢于同破壞國家統一，破壞民族團結的行為做斗爭。目前世界上有很多戰爭和地區沖突都是由于民族和宗教矛盾引發的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯時期對車臣民族政策有偏差，導致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發動戰爭。因此，沒有民族團結，就沒有國家安定和統一。

2、暢所欲言：

A、你們知道“5·12”地震的發生地汶川主要居住的是哪幾個民族嗎？舉例說明全國各族人民是如何“手拉手，肩并肩”，團結一致，共度難關的？在抗震救災中，給你印象最深刻的事情是什么？

B、“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間也相互離不開”。通過“5·12”汶川大地震，你如理解“三個離不開”？

五、作業與練習：

青少年是祖國的未來和希望，應該在實際行動中維護民族團結。作為一名中華兒女，你今后打算怎么做？

第三篇：淺談我國廉租房政策

淺談我國廉租房政策

住房問題既是一個經濟問題，也是一個社會問題。在房價高漲的環境中，如何讓低收入者實現“居者有其屋”是值得深入探討的。所謂廉租房, 是指以低廉租金出租的房屋。廉租房制度是為收入困難和住房困難的“雙困戶”提供滿足其基本住房生活需求的一種社會制度。自1998年國家出臺廉租房政策以來，我國的廉租房制度建設已取得一定成效。但總體說來，各地區的發展是很不平衡的，沿海發達地區和經濟發達城市走在了前列，有的城市已經建立了相對完善的符合本地實際的廉租房制度；中部地區相對落后，部分城市已經開始了初步探索；西部部分貧困地區因為各方面的困難則還沒有起步。

除了地區差距外廉租房制度還有很多不健全的地方，如租房建設資金不足由于廉租住房制度得不到健全，其主要問題是缺乏資金。就我國目前的各地經濟來看，社會貧富差距大，發展不均衡，國民經濟水平還比較低。在社會保障體系方面，社會需求大，地方政府供給不足；租房保障層面窄，現實表明，大多數家庭既不能享受低保又沒能力購買經濟適用住房，同時也享受不了廉租房制度保障，住房問題一直得不到解決。而且在一些地區申請廉租房受到許多條件的限制，基于城市的發展現狀，大多城市只有擁有本市戶籍才能具備申請廉租房的基本資格，即使做出重大貢獻的勞務工也沒有權利享受該制度。只有一部分城市充許長期居住的外地務工人員申請廉租房。因此，還有大量的貧困人群享受不到這一政策；住房保障制度尚需完善，我國雖然基本建立了以住房公積金、經濟適用房和廉租房組成的住房保障體系，但目前我國財政收入中用于經濟建設的投資比例過大，而社會保障的投入資金相當有限，沒有建立規范的住房保障資金籌集模式。政府尤其是地方政府仍將經濟發展、廣開財源作為首要職責，把向社會提供公共服務作為次要職責。

政府應該采取的措施：

（1）加大財政扶持力度，探索科學的住房補貼方式，逐步實施貨幣直補，就是“一保兩補”。“一保”就是重點保障低收入家庭；“兩補”就是實施租房補貼和購房補貼兩項貨幣直補，用市場化的辦法，實現“居者有其屋”的目標。具體就是用政府補貼形式，直接補助到困難戶，由他們從市場上自主購買、租賃住房。

（2）稅收既是籌集財政收入、保證廉租住房保障資金充裕的重要手段，又是調節宏觀經濟運行的重要杠桿。稅收杠桿的有效運用是完善城鎮住房保障制度的有效途徑之一。

（3 建立規范的住房保障資金監管機制，要設立住房保障資金財政專戶。建立專門的住房保障基金，將貨幣補貼資金納入其中，按照基金方式進行投資和管理，實現資產的保值和增值，以保證貨幣補貼有穩定的資金來源。

第四篇：學習民族團結政策心得體會

學習“關于加強和改進新形勢下民族團結工作的意見”心得體會

玉蘇普·依明

新形勢下開展民族團結進步教育是促進各民族團結進步的需要，是實踐科學發展觀的必然要求。一直以來我校對民族團結教育高度重視，學校定期召開會議，研究民族團結教育工作。近期我校領導對全體教師進行民族團結知識教育，學校黨支部將六好教育、五觀教育、四個認同教育、三個離不開教育、三愛教育，作為民族團結教育的重中之重。學校成立了“民族團結教育領導小組”形成了分管領導主要抓，主管部門直接抓，全體師生共同受教育，使民族團結教育活動落到了實處。所以今后我在教學中做到以下幾方面：

一、充分發揮主渠道和主陣地作用，在品德課、班會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現集中教育進課堂、進頭腦。發揮黑板報、專欄、小報、國旗下的講話、紅領巾廣播站等宣傳陣地要營造氛圍，校園網開辟集中教育專欄，把有關學習資料掛在第八小學網站工大家學習。學校還專門組織師生進行有關國情、區情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動，增強教育效果，如撰寫讀書學習心得、知識競賽、討論會、演講比賽、觀看警示教育片、班隊主題隊會等活動，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。通過深入開展“三愛”、“三個離不開”、“四個認同”、馬克思主義“五觀”、“六好”教育。幫助學生正確認識國情、黨情、區情，激發師生對黨、對祖國、對社 會主義的熱愛，牢固樹立維護祖國統一、加強民族團結，反對民族分裂的思想觀念，把愛國報國的熱情自覺轉化為勤奮學習、善于思考、勇于實踐的精神動力，轉化為報效國家、服務人民、奉獻社會的實際行動。

二、以活動促教育，讓民族團結根植人心。各中隊利用班會課圍繞“民族團結”召開主題隊會。各中隊在中隊輔導員的組織安排下，積極籌備，分工合作，在同學們的精彩的表演中滲透民族團結思想，進一步開展民漢學生手拉手結對子活動。在此基礎上，大隊部還舉行了校內主題隊會觀摩比賽，五年級的六個班級圍繞民族團結這個主題精心策劃，為大家展示了程序完整、內容充實、形式新穎的主題隊會，《民族團結共建中華》、《民漢團結一家親》、《各族人民心連心》、《中華民族大家庭》、《五十六個民族五十六朵花》等主題隊會讓師生們再次沉浸在民族大團結的濃濃氛圍，使民漢之間有了進一步的了解，讓我們的學生更加深刻地認識到中國是一個團結奮進的多民族國家，哪一個民族都缺一不可。五年六班代表學校參加市局小學生主題隊會比賽獲得三等獎的好成績。

三、開展民族團結黑板報比賽。每學期組織同學們圍繞“民族團結”這個主題開展黑板報比賽。各班有繪畫才藝的同學紛紛上陣，大家集思廣益，征集多方素材，辦出了一張張主題鮮明、版面精美、內容豐富的黑板報。通過此項活動，不僅提升了同學們對民族團結知識的了解，還增強了同學們的合作能力和動手能力。在社會主義大家庭里，在保衛祖國和建設祖國的共同斗爭中。各民族之間交往與合作的密切程度，是以往任何時候都無法比擬的。正是這種民族的大團結，大統一、大交流，有力地促進了各民族經濟和文化的迅速發展，大大提高了我國的綜合國力但是，我們應當清醒地看到，國際上的敵對勢力，一直蓄意挑撥我國各兄弟民族之間的親密關系，企圖分裂、肢解我們統一的社會主義祖國。極少數民族分裂主義分子，也極力鼓吹民族獨立，脫離社會主義祖國這個大家庭。他們分裂陰謀雖然理所當然地受到了全國各族 的反對，不可能得逞，但他們的破壞活動也決不會停止。

在當前世界上許多地方民族沖突加劇，民族戰亂不斷的情況下，我們每個人都要從中華民族的大局出發，從全國各族人民的根本利益出發，從維護我國多民族統一的傳統出發，自覺維護民族團結，反對民族分裂，堅決同破壞祖國統一的言行作斗爭。

我們一定要認識到，由于我國各民族已經形成為一個統一的整體，因而民族發生分裂，必然引起社會動蕩，甚至導致戰爭發生，這樣對國家、對民族、對每個人都會帶來損失乃至災難。相反，民族團結，國家統一，環境安定，各族人民可以安心地從事社會主義現代化建設，也有利于各民族之間的相互學習，相互支持，共同發展。民族團結就發展，民族分裂就倒退，這也是我國幾千年歷史發展所得出的結論。

2016.7.11

第五篇：民族團結政策教案一

第一課 民族團結政策

一、教學目標： 知識與技能：

1、知道民族團結的意義

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。過程與方法：

讓同學們了解“7.28”“7.30” 事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。

情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）

二、教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

三、教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解民族團結政策。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。

四、教學過程

一、創設情境，導入新課。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個民族）那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？

3、生答后，板書課題：民族團結。

二、學文明理，激情導行。

（一）學習民族團結的意義，認識到中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。（出示課件）請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族？ 生：高山族、土家族。生：朝鮮族、苗族。生：白族??

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分布；漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

（二）黨和國家的民族團結政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。

一、堅持民族平等團結

二、民族區域自治

三、發展少數民族地區經濟文化事業

四、培養少數民族干部

五、發展少數民族科教文衛等事業

六、使用和發展少數民族語言文字

七、尊重少數民族風俗習慣

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由 歸納指導團結政策：

1、反對民族壓迫和民族歧視

2、維護和促進各民族之間和民族內部的團結

3、各族人民齊心協力、共同促進祖國的發展繁榮

4、反對民族分裂，維護祖國統一

5、各民族要共同團結奮斗，共同繁榮發展

三、民語親密大接觸，暢談民族團結的故事:（1）以小組為單位，看哪一小組收集的最多。

（2）讓我們一起先來玩一個游戲，這個游戲的名子叫——雙語詞匯大競猜。

女：下面我來說一下游戲規劃：

1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。

2、小組其他成員背對大屏。

3、民族同學用民語說出物品的名稱，并同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。

4、每組5個名稱，時間為50秒,說出最多的為優勝。

5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。

男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。

四、語言對對碰。

男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女：下面我說一下游戲規則：

1、每組派出一名民族同學，說一句民語。

2、另一小組同學說出這句話的含義。

3、猜對的給該小組加分。

4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。

男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢？請大家談一談。

五、“７?28”“7?30”事件性質：

“７?28”“7?30”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。5.請同學們談感想；

八、討論與分享：假如班上來了很多不同民族的同學，你怎樣與他們相處？指名答。

九、【教師小結】

今天我和你們一樣感觸很深，我更相信這次課無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！