第一篇：郭壽杰事跡材料論文

在平凡中追求心之所向

淄博七中高二（2）班 郭壽杰

1992年2月24日，我禁不住外界的誘惑，滿懷喜悅地降生在淄博市臨淄區朱臺鎮桐林村一個普通的農村家庭里。握緊的小拳頭和嚎啕的大哭，絕非是表達“未經我同意就讓我降臨這大千世界”的抗議，而是盡抒我滿心的歡喜！這是一個平凡的時刻，卻是不平凡的一年——后來我才知道，這一年春天改革開放的總設計師鄧小平同志南巡講話，書寫了改革開放的新篇章，這一年汪辜會談達成“九二共識”，海峽兩岸向著和平統一邁出重要一步??

Hello，我是郭壽杰，來自淄博七中高二二班，下面是我的個人簡歷。走進一個人不容易，但認識一個人卻是一件幸福的事。你不妨先睹我的簡歷為快嘍！

首先說一下我的出生地淄博市臨淄區朱臺鎮桐林村，據說《齊民要術》的作者賈思勰就曾當過我們的父母官（高陽縣令），而姥姥家附近的稷下學宮也對我的童年產生了很大的影響。關于“桐林村”，據爺爺講，就是希望小輩兒們像梧桐樹一樣有毅力，扒住塊兒土猛往上長，將來做祖國的棟梁之材！樹木成林，莽莽森森，中國就再不受外人欺負啦！”梧桐樹也是我打小就喜歡的樹，它平凡卻追求不舍！我就是在這樣的環境中成長起來的，沒有城市孩子的變形金剛和漫畫書，卻有一望無際的麥田和一群“調皮搗蛋”的小伙伴兒，我就是這樣度過了難忘的童年時光，簡單、平凡，卻快樂地成長著。

99年9月，我終于進入了夢寐以求的小學校園，就讀于桐林小學。桐林小學是一所農村學校，我和其他同學一樣，都在那里認認真真地學習著，充實而又快樂。回想起來，無論是第一批帶上紅領巾，取得臨淄區長跑比賽小學組第5名，還是在淄博市商業銀行辛店支行舉辦的數學競賽中取得一等獎，都是孩童時代引以為豪的一點兒“小成就”。但是對于學習，我卻每次都要爭取做最好的，老師說我性格很“犟”，后來我才明白，正是在學習上的這股“犟”勁兒、這份執著，才使我一步一步地取得了今天的一點兒成績。

04年9月，我以全校第一名的成績升入了朱臺中學，開始了我的中學生活。初中生活與小學時有了一定的改變，科目的增多、學習任務的加重都對我提出了新的挑戰。特別是英語，作為農村孩子，從小在農村長大，對于“A、B、C”實在知之甚少，學著學著就感到力不從心了，甚至有了放棄的念頭。寫到這兒，我要感謝我初中時的老師們，在他們的耐心指導下，我和同宿舍的小伙伴兒們加緊了追趕的步伐，“向李陽學習，將學英語瘋狂到底”成了那時候常掛在我們嘴邊的話，也是我們學習的真正寫照，終于，功夫不負有心人，在全國中學生初中英語能力競賽預賽中我取得了臨淄區第30名的成績，雖然成績微不足道，但是或許只有我才能體會這其中的酸甜苦辣吧。數學和化學這兩門也同時見證了我的努力和奮斗，在全國數學和化學奧林匹克競賽初中組決賽中，我均取得了二等獎，08年，我以臨淄區第一名的成績考入了淄博七中——我一直向往的高中學府。

高爾基曾經說過：“志在頂峰的人絕不會留戀半山腰的奇葩異草而停止攀登的步伐。” 懷著憧憬與信心，我和其他幾個同學一道成為淄博七中08級的一分子。新的環境對我們提出了更高的要求，日記本上的一句感嘆語“秋風颯爽，換了天地，大不了從頭再來”，充分表達了我初入高中時的感受。高中的內容與老師的授課方式與初中時真的大不相同，好幾次我在日記本里鼓舞自己：“大千世界，你、我、他，都只不過是一粒沙，一滴水。上帝只青睞渴望折射太陽光輝的人，只青睞平凡中追求心之所向的人。”在老師和同學們的幫助下，我逐漸調整心態，慢慢進入了角色，學習效率有了很大的提高。高一下學期的全市模塊考試中，我榮幸地以831分的成績位列淄博市第一名，并在高二全國中學生英語能力競賽決賽中獲得了全國一等獎。

課外，我還積極參加學校和班級組織的各項活動，全面發展自己，充實和完善自己。校園文化藝術節經典誦讀中的那句“少年強則國強”，至今縈繞耳畔；英語書法比賽中，工整的字跡仍然歷歷在目；校運動會長跑、接力比賽中留下了我拼搏的汗水；數學、物理、化學奧林匹克競賽我都積極參加，孜孜以求；作為班干部我經常配合班主任組織班級活動，獲得了一致好評，而這些活動都使我獲益匪淺。08年，我被評為淄博市優秀學生，09年被評為山東省優秀學生干部，我相信，這是對我最大的肯定。特別是09年暑假，我有幸參加了淄博市教育局黨委舉辦的入黨積極分子培訓班，系統學習了黨的理論，加強了我對黨先進性的理解，通過一系列學習更加堅定了我對黨的信仰，對社會主義祖國的熱愛和對共產主義理想的追求，我要再接再厲，爭取成為黨的一份子，成為一名光榮的中國共產黨黨員！

青梅煮酒數往矣，回首笑談中，都付與東流!冬寒砭骨，春暖花香，夏綠奔放，秋高氣爽。四季輪回，心卻在變化中堅守不變的情誼——同學好友同窗苦讀，名師伴行揚鞭策馬。眼下已迎來又一個冬的磨礪——高三。回憶童年的天真，回想初中的懵懂，回首高一高二的磨練，我更加渴望飛翔，渴望平凡的高三生活由我追求心之所向的痕跡，渴望經歷高三的洗禮，讓執著真正成為我的品質！

第二篇：督導論文郭惠杰

走近學生實際，讓拼音學習充滿情趣 昌邑市卜莊小學 郭惠杰

一年級的學生好說、好動、好玩，注意力易分散，而漢語拼音又是那樣枯燥無味，這就使拼音教學加大了難度。為了讓剛入學的一年級學生喜歡學習漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，并且在一個多月內讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，同時準確地拼讀音節，以及正確地書寫聲母、韻母和音節，必須給學生創造一個輕松、愉快的場景，讓學生愛學、會學、學會、學好拼音。因此，充分的聯系學生的特點，創設輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生在課堂上插上想象的翅膀，進行對比、展開聯想，并將游戲融于課堂教學中，使學生在玩中學會了拼音又拓展了思維，對拼音逐漸產生興趣，對學好拼音充滿信心。

一、走近生活，聯系學生的知識基礎，降低拼音教學的難度。在拼音教學中，抓住字母字形的特點，特別是遇到難點的時候，讓學生聯系圖片想象字母的外形，或者編一首兒歌，學生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點，記住字母的形體。這樣學拼音既生動活潑，又輕松愉快。

單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。我抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結合字母卡編成兒歌。朗朗上口的兒歌，立刻吸引了兒童的注意力，學生們隨著兒歌拍起了小手，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發音，同時也激發了孩子想學下去的欲望。枯燥無味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。

單韻母的四個聲調的教學，是難點也是重點。運用形象化的兒歌，配上圖畫與手勢，學生很快掌握了四聲的特點，并牢牢地記住了。“一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。”學生之間互相檢查，你讀一遍，我讀一遍，是那樣的認真和積極。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，降低了難度，大部分同學能準確讀出單韻母的二聲、三聲。這些形象的兒歌不僅降低了讀調上的難度，同時也為正確地書寫調號打下良好的基礎。

聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的學生來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變為貼近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助學生抓住字母的特點，加強記憶。“右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。”“一根拐棍兒f f f，一根傘把兒t t t。”有了前面的兒歌做基礎，學到后面的復韻母時，學生已經自己學會對比了。例：學到ui時，學生就能主動與iu比較，馬上發現ui就是把iu顛倒過來，學到ie時；學生又與ei比較，馬上指出ie就是把ei顛倒過來。這樣，學生用剛學到的方法，主動找特點進行對比，很快就記住了字母的字形。同時，學生在積極參與教學，不斷探究的學習過程中，學習語文的能力也漸漸地提高了。學生很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經常讀也不覺煩。通過反復記憶，學生輕松地記住了規則，并在拼讀中自覺地運用進去。

二、走到學生中間，采用靈活的教學方法激發學習興趣。一年級的學生初入學，沒有什么知識積累，對簡單的字、詞比較熟悉。而語言文字是由一個一個的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學生對用字來組詞非常感興趣，為了幫助學生記住單調枯燥的拼音符號，我嘗試借助組詞和句子連帶記憶，把單調的符號變為豐富的詞和句子，以調動學生的興奮點。例：學a時，阿姨的a，我有一位好阿姨；學i時，衣服的i，媽媽給我買了一件漂亮的衣服。特別是一些難發音的符號，如：zh，織毛衣，媽媽織了一件漂亮的毛衣。織帽子；Ch，吃冰棍、吃蘋果、吃饅頭、吃餃子，我愛吃餃子；sh，古詩，今天，我學了一首新的古詩；r，日出，我到海邊看日出。將貼近生活內容的詞句，注入拼音教學，大大豐富了教學內容，借助詞的發音，既糾正了字母的發音，又幫助了記憶字母的發音，同時活躍了課堂的氣氛，調動了學生學習語文的積極性。

在教學音節時，我常常引導學生聯想，“你什么時候用到過這個音節？”將剛學會的字音組成詞，連成句子，一種成就感激發了學生學拼音的欲望。bá──拔蘿卜、拔河──我拔了一個大蘿卜；同學們在操場上進行拔河比賽。mō──摸魚──在小河里摸魚。feī──飛機、飛翔──飛機飛上了藍天。飛機在藍天上飛翔。hú──湖面、湖水──湖面上有一只小船；一條條小魚在清澈的湖水里游來游去。jī──小雞──院子里有一群可愛的小雞。小雞愛吃小蟲。chē──騎車、汽車、自行車、摩托車、公共汽車、三輪車。我喜歡汽車模型；爸爸買了一輛嶄新的摩托車；我坐公共汽車去上學。這種由字到詞再到句的連續拓展，既培養了學生口頭表達能力，也提高了學生聯想能力。熟悉的內容、新鮮的形式，引發了學生的創作欲望。學生紛紛參與組詞、造句，你組一個詞，我造一個句子，大家組出了許多好詞，造出了許多好句，就連平時不愛發言的同學在大家的幫助下也積極參與，這種連動式教學，培養了學生相互合作的意識。鑒于學生對詞的積累比較少，我還嘗試利用開火車的形式進行組詞練習，一人組一個詞，看誰組的詞好。當某一學生組出大家都沒想到的好詞時，教師及時地給予鼓勵。這樣，既降低了教學上的難度，又通過比賽的形式調動了學生學習的積極性。

在復習拼音時，我不僅利用“開火車”的形式來檢查學生是否學會了拼音，還充分利用拼音卡片，以四人一組的形式進行聲母、韻母組合音節的練習，在練習的過程中相互交換角色，交替練習。這種相互合作間的練習，既培養了學生的動手能力，又加強了學生之間相互合作的意識。為了使學生愛學拼音，除了“開火車”外，還經常開展男女生之間的競賽，小組之間的競賽，前幾排與后幾排之間的競賽，單個人與集體的競賽，老師與學生間的競賽。我還嘗試將寫好的音節卡片發給四人小組，每人一張，互相當小老師，相互檢查音節的拼讀是否準確，然后相互交換，再檢查。這樣，不僅每人都同時復習了四組音節，還調動了學生學習拼音的積極性。接著教師再進行抽查，及時表揚相互合作好的學習小組。這種形式深受學生的喜愛，每次做此項練習時，學生顯得異常激動。為了避免學生機械記憶，打亂字音、字形的順序，采用選一選或連一連的形式，不但鞏固了知識，還極大的調動了學生的積極性。

拼音教學中，我在把握教材的基礎上，嘗試運用了多種教學方法，使拼音教學變為學生們熟悉的喜聞樂見的學習內容。充分挖掘學生的潛能，在教學中展開聯想，拓展思維，并在游戲中培養學生主動參與、相互合作、不斷探究的意識。

第三篇：數字鐘課程設計 郭杰

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數字鐘課程設計

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班級：電094

姓名： 學號： 指導教師：

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目 錄

一、課程設計題目??????????????2

二、課程設計的設計任務和基本要求??????2

三、課程設計題目分析 ???????????2

四、課程設計的電路設計部分 ????????3

五、使用元器件說明 ????????????11

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電子技術課程設計

一、課程設計題目: 數字鐘

二、課程設計任務和基本要求: ☆ 設計任務

設計一臺可以顯示時、分、秒的數字鐘。☆ 基本要求

●能直接顯示時、分、秒的數字鐘，要求時針進制為十二進制。●當電路發生走時誤差時，要求電路具有校時功能。

●要求電路具有整點報時功能，報時聲響為四低一高，最后一響正好為整點。

三、課程設計題目分析: ☆ 設計要點

●設計一個精確的秒脈沖信號產生電路 ●設計60進制、12進制計數器 ●設計譯碼顯示電路 ●設計分頻器 ●設計校準電路 ●設計整點報時電路 ☆ 工作原理

數字電子鐘由信號發生器、“時、分、秒”計數器、譯碼器及顯示器、校時電路、整點報時電路等組成。秒信號產生器是整個系統的時基信號，它直接決定計時系統的精度，一般用555構成的振蕩器加分頻器來實現。將標準秒脈沖信號送入“秒計數器”，該計數器采用60進制計數器，每累計60秒發出一個“分脈沖”信號，該信號將作為“分計數器”的時鐘脈沖。“分計數器”也采用60進制計數器，每累計60分，發出一個“時脈沖”信號，該信號將被送到“時計數器”。“時計數器”采用12進制計數器。譯碼顯示電路將“時、分、秒”計數器的輸出狀態經七段顯示譯碼器譯碼，通過六位LED顯示器顯示出來。整點報時電路是根據計時系統的輸出狀態產生一個脈沖信號，然后去觸發音頻發生器實現報時。校時電路是來對“時、分、秒”顯示數字進行校對調整。

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課程設計的電路設計部分

● 譯碼顯示電路

譯碼電路的功能是將秒、分、時計數器的輸出代碼進行翻譯，變成相應的數字。用與驅動LED七段數碼管的譯碼器常用的有74LS48。74LS48是BCD-7段譯碼器/驅動器，輸出高電平有效，專用于驅動LED七段共陰極顯示數碼管。若將秒、分、時計數器的每位輸出分別送到相應七段譯嗎管的輸入端，便可以進行不同數字的顯示。需要數碼管串聯電阻R作為限流電阻。

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振蕩器: 通常用555定時器與RC構成的多諧振蕩器，經過調整輸出1000Hz脈沖。

數據計算

設計要求振蕩源輸出1kHz的方波，并且占空比為50%。則計算過程如下：

由占空比50%，可知R1=R2。

T=T1+T2=(R1+R2)Cln2

取C=100nF，R1=R2= T/Cln2=0.001/2*0.69C=7.2kΩ

電路圖中取值為7.15kΩ.共 頁

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分頻器: 分頻器功能主要有兩個，一是產生標準秒脈沖信號，一是提供功能擴展電 路所需要的信號，選用三片74LS90進行級聯，因為每片為1/10分頻器，三片級聯好 獲得1Hz標準秒脈沖。其電路圖如下：

分頻器

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☆

秒、分、時計時器電路設計

秒、分計數器為60進制計數器，小時計數器為12進制計數器。實現這兩種模數的計數器采用中規模集成計數器74LS160構成。

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60進制計數器

由74LS160構成的60進制計數器，將一片74LS160設計成10進制加法計數器，另一片設置6進制加法計數器。兩片74LS160按反饋清零法串接而成。秒計數器的十位和個位，輸出脈沖除用作自身清零外，同時還作為分計數器的輸入脈沖CLR(1)。下圖電路即可作為秒計數器，也可作為分計數器。

進 制 計 數 器

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12進制計數器

由74LS160構成的十二進制計數器，將一片74LS160設計成2進制加法計數器，另一片設置1進制加法計數器。即個位計數狀態為Qd Qc Qb Qa = 0010十位計數狀態為Qd Qc Qb Qa = 0001時，要求計數器歸零。通過把個位Qc、十位Qb相與后的信號送到個位、十位計數器的清零端，使計數器清零，從而構成12進制計數器。電路圖如下: 進 制 計 數 器

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● 校時電路

方法一

校時電路是數字鐘不可缺少的部分，每當數字鐘與實際時間不符時，需要根據標準時間進行校時。K1、K2分別是時校正、分校正開關。不校正時，K1、K2開關是閉和的。當校正時位時，需要把K1開關打開，然后用手撥動K3開關，來回撥動一次，就能使時位增加1，根據需要去撥動開關的次數，校正完畢后把K1開關閉上。校正分位時和校正時位的方法一樣。其電路圖如下:

校 正 電 路

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方法二 電路圖如下：

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整點報時電路

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仿廣播電臺整點報時電路設計,每當數字鐘計時快到整點時發出響聲,四低一高并且以最后一聲高音結束的時刻為整點時刻。

整點報時電路

五、元器件使用說明:

⑴ 集成異步十進制計數器74LS90原理說明：

集成異步十進制計數器74LS90它是二-五-十進制計數器。74LS90具有異步清零和異步置九功能。當R0全是高電平，R9至少有一個為低電平時，實現異步清零。當R0至少有一個低電平，R9全是高電平時，實現異步置九。當R0、R9為低電平時，實現

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計數功能。

74LS90功能表如下

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555定時器

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振蕩器由555定時器構成。在555定時器的外部接適當的電阻和電容元件構成多諧振蕩器，再選擇元件參數使其發出標準秒信號。555定時器的功能主要由上、下兩個比較器Ｃ

1、Ｃ2的工作狀況決定。比較器的參考電壓由分壓器提供,在電源與地端之間加上ＶＣＣ電壓,且控制端ＶＭ懸空,則上比較器Ｃ1的反相端“-”加上的參考電壓為2/3ＶＣＣ,下比較器Ｃ2的同相端“+”加上的參考電壓為1/3ＶＣＣ。若觸發端 Ｓ的輸入電壓Ｖ2≤1/3ＶＣＣ,下比較器Ｃ2輸出為“1”電平,ＳＲ觸發器的Ｓ輸入端接受“1”信號,可使觸發器輸出端Ｑ為“1”,從而使整個555電路輸出為“1”;若閾值端Ｒ的輸入電壓Ｖ6≥2/3ＶＣＣ,上比較器Ｃ1輸出為“1”電平,ＳＲ觸發器的Ｒ輸入端接受“1”信號,可使觸發器輸出端Ｑ為“0”,從而使整個555電路輸出為“0”。控制電壓端ＶＭ外加電壓可改變兩個比較器的參考電壓,不用時,通常將它通過電容(0.01μＦ左右)接地。放電管Ｔ1的輸出端Ｑ′為集電極開路輸出,其集電極最大電流可達50ｍＡ,因此,具有較大的帶灌電流負載能力。若復位端 ＲＤ加低電平或接地,可使電路強制復位,不管555電路原處于什么狀態,均可使它的輸出Ｑ為“0”電平。只要在555定時器電路外部配上兩個電阻及兩個電容元件,并將某些引腳相連,就可方便地構成多諧振蕩器。

（3）74LS48譯碼器

7段顯示譯碼器74LS48是輸出高電平有效的譯碼器，其引腳圖和真值表如下：

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由7448真值表可獲知7448所具有的邏輯功能：

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（1）7段譯碼功能（LT=1，RBI=1）

在燈測試輸入端（LT）和動態滅零輸入端（RBI）都接無效電平時，輸入DCBA經7448譯碼，輸出高電平有效的7段字符顯示器的驅動信號，顯示相應字符。除DCBA = 0000外，RBI也可以接低電平。（2）消隱功能（BI=0）

此時BI/RBO端作為輸入端，該端輸入低電平信號時，表1倒數第3行，無論LT 和RBI輸入什么電平信號，不管輸入DCBA為什么狀態，輸出全為“0”，7段顯示器熄滅。該功能主要用于多顯示器的動態顯示。（3）燈測試功能（LT = 0）

此時BI/RBO端作為輸出端，端輸入低電平信號時，表1最后一行，與 及DCBA輸入無關，輸出全為“1”，顯示器7個字段都點亮。該功能用于7段顯示器測試，判別是否有損壞的字段。

（4）動態滅零功能（LT=1，RBI=1）

此時BI/RBO端也作為輸出端，LT 端輸入高電平信號，RBI 端輸入低電平信號，若此時DCBA = 0000，表1倒數第2行，輸出全為“0”，顯示器熄滅，不顯示這個零。DCBA≠0，則對顯示無影響。該功能主要用于多個7段顯示器同時顯示時熄滅高位的零。

(4)74LS160功能介紹

下圖為74LS160管腳圖及其功能表

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主要功能介紹

74LS160異步清零端/MR1 為低電平時，不管時鐘端CP信號狀態如何，都可以完成清零功能。

160的預置是同步的。當置入控制器/PE為低電平時，在CP上升沿作用下，輸出端Q0-Q3與數據輸入端P0-P3一致。對于54/74160，當CP由低至高跳變或跳變前，如果計數器控制端CEP、CET為高電平，則/PE應避免由低至高電平的跳變，而54/74LS160無此種限制。

160的計數是同步的，靠CP同時加在四個觸發器上而實現的。

當CEP、CET均為高電平時，在CP上升沿作用下Q0-Q3同時變化，從而消除了異步計數器中出現的計數尖峰。對于54/74LS160的CEP、CET跳變與CP無關。

160有超前進位功能。當計數溢出時，進位輸出端（TC）輸出一個高電平脈沖，其寬度為Q0的高電平部分。

在不外加門電路的情況下，可級聯成N位同步計數器。

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對于54/74LS160，在CP出現前，即使CEP、CET、/MR發生變化，電路共頁

第 1頁 的功能也不受影響。

第四篇：徐杰事跡

徐杰同志現任泰安市城市管理行政執法局岱岳區分局天平執法所所長。自2005年參加工作以來，始終戰斗在城管行政執法工作第一線，七年的城管工作中，他以干練踏實的工作作風，勇于奉獻的工作精神，敢于創新的工作思路，執著追求管理成效，穩步提升管理標準，在平凡的崗位上出色的完成了各項任務，受到了領導和同志們的一致稱道。

一、今年以來，遵循“熱情服務、嚴格執法”的工作理念，以環境衛生綜合整治為契機，按照“一說服、二教育、三引導、四警告、五處罰”的文明執法工作程序，徐杰帶領全所干部隊員在轄區內12條主要干道及岱岳區政府周邊和高鐵新區兩大組團進行市容環境綜合治理。

1,對占道經營、店外經營、店外加工等進行規范管理

按照“疏堵結合、綜合治理”的原則，對轄區泰山大街、財興街、開元路等路進行了規范整治；對在主要街路的店外經營、店外修車、洗車、店外加工進行了集中整治清理。對于占道經營的整治，堅持“源頭控制，標本兼治”的原則，取締主干道上各種流動攤點、占道修車、堵疏結合、以疏為主，在不影響交通、不影響市容、不影響居民生活的前提下，按照“主干道嚴禁、次干道嚴控、背街小巷規范”的要求，劃出一定區域進行劃線定點、統一定位，實行規范化管理。強化了財興街十二中、泰山大街北黃集、金牛山路天平農貿市場等攤點群的管理，按照便民原則，合理布局臨時攤點群，加強規范管理，確保周邊無外溢，環境保持整潔衛生。、開展了戶外廣告牌匾專項整治

全面提升廣告牌匾設置的檔次和水平戶外廣告牌匾的規范是城市管理工作的重點，徐杰按照“控制總量，合理布局，白天美化，夜晚亮化”的要求，規范提升戶外廣告設置檔次和水平，嚴格控制樓頂廣告，整治規范樓體廣告，取締商業廣告。堅決拆除設置不規范的戶外廣告和標志，按照統一標準進行規范和設計，宣傳動員業戶重新制作規范精美的戶外廣告牌匾，做到高水平設計、高標準設置，對戶外廣告的設置管理按照“前后一面、上下一線、美化亮化，一樓一景”的要求全力推進，全部按美化、亮化要求，統一尺寸，設置規范得體。加大了對轄區大型立柱式廣告的監管力度，做到及時發現及時查處，對嚴重影響城市容貌未經審批的大型立柱式廣告堅決予以拆除，共計拆除2處立柱式大型廣告，面積648平方米。拆除了不符合要求或未經審批的老舊破損的廣告牌匾 塊，清理私拉亂接標語、橫幅210余條。

3、配合配合天平辦事處加大對青春創業園區和泰山國際汽車城進行環境綜合治理，其中在泰山國際汽車城整治期間，強制拆除占道棚廈14處，各類廣告40余塊，總面積600平方米，清理亂擺廣告牌63處，違章宣傳亂拉條幅13處，占用綠化用地十余處，使汽車城環境衛生得到大力改善。

二、實施重心下移，實現相對集中行政處罰權延伸試點新突破

徐杰積極參于“城管進社區”活動，他先后深入開元社區、大河社區開展宣傳城管法律知識20000人次,并會同有關單位義務為市民群眾醫療體檢、修理電器、理發等15000余人次。幫助社區一些困難戶、病殘人員等牽線搭橋，為他們排憂解難，解決實際問題。加強與天平辦事處、青春創業園溝通，構建市、區、街道辦事處、社區“四位一體” 的管理體系，實現管理職能縱到底、橫到邊，上下互動。在每個社區和城中村聘任城市協管員，最大限度調動社會力量參與城市管理工作。通過與天平辦事處溝通，現在天平村、北黃村市容壓力比較大的村委，由村委出資，安排專人對北黃集和天平農貿市場進行管理和清除路邊小廣告。通過發揮社會協管員的作用，調動轄區人民群眾參與管理城市的積極性，在處理占道經營等違法行為時，他們能以群眾的身份對違法者違法行為進行勸解，縮短了執法者與違法者的距離，達到管好城市的效果。針對“小廣告”整治反服性較大的問題，主動聯合辦事處建辦與轄區14個中介、印刷業戶簽訂《天平辦事處中介、印刷行業經營戶承諾書》，由建辦、執法所進行檢查，從“小廣告”的產生根源上進行了治理。

三、牢固樹立“服務就是天職”和“執法就是服務”的理念，積極倡導和實踐以民為本、執法為民的服務精神，服務重心下移，努力為群眾服好務。

與山東省職業護理學院、英雄山中學、十二中組成市容環境環境聯動機制，對學院周邊的環境進行了綜合治理，凈化了校園的周邊環境，并在高考、學校開學等時間段設立值班點。

徐杰聯系山東省職業護理學院開展“城管志愿者”活動在高鐵火車站設立了旅游便民服務崗和志愿者活動點，開展宣傳及便民服務。在五

一、春運、十一、端午等客流大的節假日在高鐵火車站設立了旅游便民服務崗和志愿者活動點。現場為旅客提供《便民旅游指南》手冊，提供免費開水，臨時休息點，免費提供咨詢服務。受到了群眾的一致好評。期間共下發自印宣傳手冊三千余份，提供咨詢2000余人次，幫助迷路旅客指路300余人次，展示了泰安城管的良好形象。今年6月他撿到600元加油卡苦等1小時物歸原主。高考期間，徐杰帶領全所同仁在英雄山中學設立了高考便民服務崗位考生及家長提供服務，對英雄山中學考點四處違規施工的工地現場停工，給考生營造清靜的環境，有力的保障了考點周邊環境安靜有序。

天平所在徐杰帶領下工作出色，宣傳到位，其工作業績及好人好事曾在《城管周刊》《齊魯晚報》《泰山晚報》等新聞報刊報道。并連續兩年（2010,2011）被市委組織部和人事局考核評為優秀，旅游開發區“創城”先進個人，市執法局先進個人等榮譽稱號。

徐杰就是這樣一位城管衛士，一名兢兢業業、忘我奉獻的城管人。也許有人會說，城管工作是一件雜差、苦差、但從來都不這樣認為，在他看來，城管工作只要悉心耕耘，精心譜曲，照樣能苦中作樂，照樣能為自己的人生彈奏出精彩樂章。他不僅熱愛本職、腳踏實地、甘于奉獻，以自己優良的人格品德，務實的工作精神，為我市“推進富民強市、建設幸福泰安”旅游滿意度提升工程創造良好的城市容貌環境做出了自己微薄的貢獻。

第五篇：宋華壽事跡

阿勒泰市助人為樂、民族團結的道德模范——宋華壽

宋華壽，男，62歲，漢族，現任阿勒泰市紅墩鎮烏圖布拉克村黨支部書記、村委會主任一職,也就是紅墩鎮三大隊的黨支部書記，他被評為2014阿勒泰市第二屆民族團結道德模范。多年來，宋華壽努力辦好關系各族群眾切身利益的好事、實事，自始至終地幫著每一位需要幫助的人。

剛剛大家看的這段視頻也只是宋華壽樂于助人、民族團結中的幾個片段，在視頻中的那位胡安別克也是宋華壽一直關心的“兒子”之一，胡安別克中專畢業回到烏圖布拉克村，沒有耕地，沒有一技之長，給別人打過工。2004年，剛成家的胡安別克找到宋華壽，告訴他自己結婚沒有房子，想要一片地，自己蓋房。宋華壽絲毫沒有猶豫，馬上到村里給胡安別克申請土地。土地申請下來了，可是蓋房子所需要的木頭也沒有，宋華壽把自己家院子里能用來蓋房子的木頭全部收拾出來，送到胡安別克家。

房子蓋好了，胡安別克再次找到宋華壽，他把自己不想外出打工，但是想通過其他途徑掙錢的想法告訴了宋華壽，宋華壽鼓勵胡安別克讓他搞養殖。就在胡安別克驚喜萬分的時候，一道難題又擺在他面前：自己剛結婚，又蓋了房子，根本沒有錢買牛。就在胡安別克為錢發愁時，宋華壽拿著1萬塊錢，送到了胡安別克手中，這無疑是雪中送碳。胡安別克拿著宋華壽給的1萬元錢，買了8頭牛，開始了他的創業理想。再到后來就是大家看到視頻中播放的胡安別克想擴大養殖規模時又是宋華壽幫忙貸款。

從紅墩鎮到相距幾十公里外的切爾克齊鎮，方圓百里，提起宋華壽，家喻戶曉，都說老宋是個好書記，好人，是個活雷鋒。幾十年來，他用人人看得見卻做不到的善行，完善自己，感動著他人。

今天我們在這里學習道德模范、學習雷鋒精神，不是拘泥于就要像宋華壽一樣的環境，而是要從今天開始從現在開始從我們身邊的小事做起，比如前不久3月6日，咱們學校2013級美容美發班的同學到我市敬老院，連續三個學期在這里志愿服務：為老人們免費理發、修剪指甲。

德國的著名哲學家康德說過：“世界上有兩種東西能夠深深的震撼人們的心靈，一是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂燦爛的星空。”道德可能很大，大到可以胸懷天下，博愛萬物，道德可能很難，難到身陷逆境，甚至付出生命；道德可能很小，小到一個溫暖的眼神、一個真誠的微笑、一個友好的舉動都可以感受到它的存在。