第一篇：淺議信息化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的要求

淺議信息化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的要求

教育信息化是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開發(fā)，廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的系統(tǒng)工程。教育信息化，不只在教學(xué)技術(shù)和手段的信息化上，更為重要的是教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)的全面信息化，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的高質(zhì)量人才上，這正是教育信息化的實(shí)質(zhì)。學(xué)校信息化狀況是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化浪潮開始真正涌入我國(guó)的中小學(xué)校園。從2010年以來，教育信息化領(lǐng)域的政策集中出臺(tái)：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”2012年3月的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》對(duì)未來10年的教育信息化建設(shè)提供了指導(dǎo)意見和總體方向。2012年4月劉延?xùn)|關(guān)于全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議確定了“三通兩平臺(tái)”的教育信息化發(fā)展導(dǎo)向，即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、教學(xué)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；加強(qiáng)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)”。

作為信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，“校校通、班班通”工程現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為，校園網(wǎng)的建成只是學(xué)校信息化建設(shè)的真正開始，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)校信息化建設(shè)，只是必要條件，而非充分條件。網(wǎng)絡(luò)的建成并不一定意味著信息化建設(shè)達(dá)到一個(gè)比較高的水平，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用更為重要。隨著教育信息化的推進(jìn), 各校都在探索教育信息化快速發(fā)展的有效途徑。經(jīng)過不斷實(shí)踐和探索我校的信息化建設(shè)取得了一定成效，逐漸形成了自主發(fā)展的建設(shè)模式。“轉(zhuǎn)變觀念、抓好建設(shè)、重在應(yīng)用、促進(jìn)發(fā)展 ” 是我校信息化建設(shè)的基本原則。

一、學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

我校自2011年新校建成投入使用，配有微機(jī)教室2個(gè)，計(jì)算機(jī)105臺(tái)；多媒體教室80個(gè)；服務(wù)器2臺(tái)。2012年為了滿足需要又配備微機(jī)室1個(gè)，添置計(jì)算機(jī)126臺(tái)，其中教室教學(xué)用機(jī)61臺(tái)，辦公用機(jī)20臺(tái)。2014年學(xué)校又配微機(jī)室1個(gè)，購(gòu)進(jìn)計(jì)算機(jī)45臺(tái)。教師247人，人手1臺(tái)筆記本電腦。錄播教室1個(gè)。2011年學(xué)校校園網(wǎng)建成，校內(nèi)所有辦公室、教室、專用教室、圖書館等功能室網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，帶寬100兆。3-8年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課。學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，主要用于對(duì)外宣傳、校務(wù)公開等。建有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控室1個(gè)校園監(jiān)控全覆蓋，監(jiān)控資料存儲(chǔ)大于30天，并與教育局、派出所聯(lián)網(wǎng)。

2015年3月學(xué)校投入2萬多元建成網(wǎng)校平臺(tái)，由中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)提供數(shù)字化校園的遠(yuǎn)程服務(wù)。網(wǎng)校平臺(tái)系統(tǒng)是一個(gè)高度集成的系統(tǒng)平臺(tái)，嚴(yán)格按照國(guó)家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。為了便于用戶操作和管理，只須登錄一次網(wǎng)校系統(tǒng)，便可進(jìn)行教學(xué)備課工作、教育資源管理、學(xué)校信息發(fā)布、教師教學(xué)互動(dòng)、上下級(jí)單位信息管理等。具體由教學(xué)資源庫系統(tǒng)、電子備課室系統(tǒng)、電子圖書館系統(tǒng)、教育影視館系統(tǒng)、教師網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、網(wǎng)校教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)、智能組題系統(tǒng)、成績(jī)查詢系統(tǒng)、群組管理、OA辦公系統(tǒng)等十幾個(gè)系統(tǒng)組成，強(qiáng)大的功能最大限度的滿足學(xué)校管理、教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)的需求。在整個(gè)信息化建設(shè)過程中，我們學(xué)校堅(jiān)持“適用、適時(shí)”進(jìn)行軟硬件投入，為信息化建設(shè)提供了有力的后勤保障，促進(jìn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

二、信息化應(yīng)用及成效

1.信息化使學(xué)生更好地適應(yīng)未來、更順利地融入社會(huì)

沒有學(xué)生的信息素養(yǎng)，就談不上學(xué)校教育信息化。今天的學(xué)生，要在未來社會(huì)中擔(dān)當(dāng)各種角色，他們適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)弱，是衡量學(xué)校教育成功與否的重要標(biāo)志。既然信息化正在成為社會(huì)環(huán)境的重要標(biāo)志，那么學(xué)生就應(yīng)該及早接觸、感受信息化的氛圍，了解相關(guān)知識(shí)、技術(shù)。作為為社會(huì)培育人才的學(xué)校，要完成育人的根本任務(wù)，應(yīng)該及早在學(xué)校創(chuàng)設(shè)信息化環(huán)境。我校配有4名專職微機(jī)教師，3-8年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課,8年級(jí)上學(xué)期開始參加山東省中小學(xué)信息技術(shù)等級(jí)考試，8年級(jí)下學(xué)期等級(jí)考試B等級(jí)以上達(dá)100%。

學(xué)校成立了源代碼社團(tuán)、“軟件愛好者”社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有軟件應(yīng)用、編程、視頻編輯、微電影制作等學(xué)生喜歡的內(nèi)容，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)帶動(dòng)活動(dòng)開展，我校在每年的中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁、電子期刊、微博英語等作品都有多件作品獲將；機(jī)器人比賽，2012年獲省二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、市二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，2013年獲市一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、市二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；2014年獲市二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；信息學(xué)奧賽，2012年2人獲省二等獎(jiǎng)，2013年1人獲省一等獎(jiǎng)、1人獲省二等獎(jiǎng)。2014年在第二十一屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)“走復(fù)興路，園中國(guó)夢(mèng)”春苗網(wǎng)知識(shí)競(jìng)賽中，付鵬程、熊欣欣分別獲全國(guó)中學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)（全縣共4人獲獎(jiǎng)其中小學(xué)1人，初中3人）。在科技創(chuàng)新大賽和七巧科技比賽中我校學(xué)生也取得了驕人的成績(jī)。

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高得益于學(xué)校的辦學(xué)水平；學(xué)校辦學(xué)水平的提高，得益于教育信息化的發(fā)展。

2.信息化改變課堂教學(xué)方式

傳統(tǒng)課堂中, 教師與學(xué)生很少有交互行為的發(fā)生。教學(xué)基本上由課前預(yù)習(xí)、課上講授、課下復(fù)習(xí)和完成作業(yè)四步組成。課上主要是聽講, 由于客觀條件的限制, 如人數(shù)過多、環(huán)境嘈雜等, 即使學(xué)生想要反饋信息或者有自己的想法想要和教師交流, 得到的機(jī)會(huì)也是有限的。

教育信息化的到來最先改變的是課堂教學(xué)：多媒體及優(yōu)質(zhì)教育資源的使用極大地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂不再是學(xué)生、老師、課本、粉筆、黑板；學(xué)生不再處于被動(dòng)接受的地位；師生之間和生生之間的交流互動(dòng)變得非常方便；教師能夠及時(shí)地獲得學(xué)生的反饋,調(diào)整教學(xué)過程；學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受到互動(dòng)交流；信息接收方式更加多元。

3.信息化助摧課堂翻轉(zhuǎn)

4.信息化催生網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的教育理論、新的教學(xué)模式、課件及微課的制作等，使自身成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步、教育的發(fā)展保持同步。

利用網(wǎng)絡(luò)資源開展校本培訓(xùn)，參與學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師教學(xué)反思與專業(yè)發(fā)展。教研是教師以真實(shí)的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行研究, 對(duì)于教師提高專業(yè)能力、分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著重要的作用。過去聽課教師要和授課教師、學(xué)生同時(shí)坐在同一間教室里, 完成聽課、筆記活動(dòng), 然后另外找時(shí)間進(jìn)行交流、評(píng)課。教研活動(dòng)往往被生硬地分割為幾個(gè)部分, 時(shí)間上的斷裂導(dǎo)致很多好的想法得不到及時(shí)的交流, 好的想法就在拖延中流失了。數(shù)字化的校園催生了數(shù)字化的教研活動(dòng),教研活動(dòng)的方式發(fā)生了變革, 從原來的“ 模式單一,費(fèi)時(shí)低效” 變?yōu)榱恕?方式多元, 開放互動(dòng)”。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái), 教師不必到教室中去聽課, 聽課教師的數(shù)量也不受教室大小的限制, 實(shí)“ 一邊聽課, 一邊研討” , 教師之間的及時(shí)交流，提高了教研效率。

近幾年來，有20多位教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)及市級(jí)的信息技術(shù)論文比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。2013年在首屆全國(guó)微課大賽中，我校上傳微課數(shù)量全國(guó)學(xué)校排名第一，其中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)9件，二等獎(jiǎng)5件，三等獎(jiǎng)3件，獲獎(jiǎng)數(shù)量全縣乃至全國(guó)排名第一。2014年在臨朐縣首屆“愛書人杯”微課大賽中，我校上傳微課和獲獎(jiǎng)微課數(shù)量皆為全縣第一。在2014-2015學(xué)年度開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，錄制并上傳優(yōu)課58節(jié)，有17節(jié)獲市一等獎(jiǎng)、12節(jié)獲市二、三等獎(jiǎng)。

5.信息化實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享 6.信息化實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方式變革

學(xué)校管理信息化是學(xué)校發(fā)展的重要推動(dòng)力。學(xué)校管理部門可以通過網(wǎng)校平臺(tái)進(jìn)行教務(wù)管理、后勤管理、班級(jí)管理、成績(jī)管理、學(xué)籍管理、教師管理、學(xué)生管理等。網(wǎng)絡(luò)融入學(xué)校管理提高了管理的效率, 同時(shí)降低了管理的成本費(fèi)用。

7.信息化實(shí)現(xiàn)辦公無紙化

信息化的辦公方式方便對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排和教師的分工協(xié)作, 對(duì)多單位協(xié)調(diào)工作非常有幫助, 從而實(shí)現(xiàn)了費(fèi)時(shí)低效到省時(shí)高效的轉(zhuǎn)變, 提高了學(xué)校管理和教學(xué)管理的效率。

8.信息化師生交流更順暢

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與有條件的學(xué)生進(jìn)行交流。老師利用個(gè)人網(wǎng)頁、平臺(tái)的群組建設(shè)、博客、電子郵件等形式與學(xué)生進(jìn)行交流，或是答疑解難、或是方法指導(dǎo)、或是相互探討，這種互動(dòng)，不僅解決了學(xué)生的問題，同時(shí)也在促使著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的悄然轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法的不斷優(yōu)化。心理教師利用雙休日、晚上的時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“知心姐姐”幫助學(xué)生排解心理難題，介紹調(diào)適方法，在這種虛擬環(huán)境下，學(xué)生可以不說姓名、班級(jí)，有效地解決了心理咨詢過程中的許多問題。

9.信息化使家校溝通更便捷

三、學(xué)校信息化建設(shè)工作的發(fā)展規(guī)劃

在信息化建設(shè)的道路上，我們僅僅是剛剛起步，還有許多需要探索和完善的地方。發(fā)展是必然的，也是漸進(jìn)的。在今天，我們看到許多不合理的因素，只能說是發(fā)展中的必然。但是，隨著發(fā)展，必須發(fā)生變化，才能進(jìn)步。提升辦學(xué)品位、培養(yǎng)高素質(zhì)人才是我們的辦學(xué)宗旨。下一步我們準(zhǔn)備做以下幾方面的工作。

第一，加強(qiáng)應(yīng)用、管理方面的研究。這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的也是迫切的任務(wù)。教師接受信息化環(huán)境下的現(xiàn)代的教育教學(xué)理念需要一個(gè)過程。信息化環(huán)境下的教師角色需要重新定位，教的模式和學(xué)習(xí)的模式都需要認(rèn)真研究。加強(qiáng)研究和管理，就是要盡量減少負(fù)面影響，使學(xué)校信息化工作真正符合教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的作用。

第二，逐漸擴(kuò)大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的用途，使其不僅成為教育教學(xué)的工具，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。學(xué)校的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是學(xué)生，信息化建設(shè)也是如此，應(yīng)該真正落實(shí)以人為本、以生為本的觀念。首先將現(xiàn)有的4個(gè)計(jì)算機(jī)教室，共計(jì)196臺(tái)計(jì)算機(jī)，把設(shè)備和資源有條件地向?qū)W生開放，使其原有的功能放大。其次，在條件允許的情況下，嘗試把教室里的計(jì)算機(jī)向?qū)W生開放。

第三，第四，四、問題與建議

1.缺少專業(yè)的信息化研究團(tuán)隊(duì)

學(xué)校的信息化工作人員基本上都是學(xué)校的技術(shù)人員, 如信息技術(shù)教師、電教人員等, 沒有形成專業(yè)的研究隊(duì)伍, 在應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)以及進(jìn)行學(xué)校信息化管理方面存在技術(shù)和理念上的不足, 對(duì)于持續(xù)提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力是十分不利的。雖然每年都有許 多提升教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn), 但只是解決了教師利用信息化基礎(chǔ)設(shè)施的問題, 基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用過程中要求教師具備一定的理念和認(rèn)識(shí), “ 軟實(shí)力” 還有待挖掘。學(xué)科教師并不能夠代替專職的研究人員, 他們?cè)谛畔⒒膶I(yè)素養(yǎng)上通常達(dá)不到深層次應(yīng)用信息技術(shù)的要求, 因此建設(shè)專業(yè)的信息化研究團(tuán)隊(duì)的任務(wù)迫在眉睫。

2.教學(xué)資源的特色化和個(gè)性化有待凸顯

在信息化建設(shè)過程中, 以應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)校對(duì)教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用非常重視。以人大附中和北京一零一中學(xué)為例, 他們?cè)诮ㄔO(shè)教學(xué)資源上具有很好的模范作用, 學(xué)校在滿足自身對(duì)教學(xué)資源需求的基礎(chǔ)上, 實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享, 向那些不具備自主建設(shè)教育資源能力的學(xué)校, 以及資源建設(shè)能力不強(qiáng)的學(xué)校提供資源支持,他們的努力和貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊目隙ā５? 這也帶來一個(gè)問題, 即資源內(nèi)容與形式的單一, 不能滿足不同學(xué)校、不同教師的個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐。教師往往身邊擁有大量現(xiàn)成的教學(xué)資源, 但“ 特色資源” 卻捉襟見肘。

3.建議建設(shè)專業(yè)的信息化發(fā)展研究團(tuán)隊(duì), 提升學(xué)校的信息化建設(shè)研究水平

學(xué)校依據(jù)自身的實(shí)際情況, 建立一支專業(yè)的信息化發(fā)展研究團(tuán)隊(duì), 配備專職的研究人員, 研究和探索符合學(xué)校自身特色的信息化發(fā)展道路。特色的信息化發(fā)展需要研究人員了解自己學(xué)校的特色、學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r等, 因此在組建信息化發(fā)展研究團(tuán)隊(duì)時(shí), 應(yīng)當(dāng)首先考慮那些了解學(xué)校實(shí)際情況、愿意應(yīng)用信息技術(shù)完善學(xué)校原有教學(xué)方式和管理方式的人員。例如, 可以從校內(nèi)篩選有經(jīng)驗(yàn)的教師, 對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn), 提高其從事信息化發(fā)展研究的素養(yǎng)。

.4.建議創(chuàng)新教師培養(yǎng)的手段、內(nèi)容與方法，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

在發(fā)展過程中, 以應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)校對(duì)教師的信息素養(yǎng)要求較高, 要采用多種方式進(jìn)行教師培訓(xùn), 避免單一的講座式培訓(xùn)；提高教師培訓(xùn)的效率, 幫助教師的知識(shí)跟上技術(shù)更新?lián)Q代的步伐。運(yùn)用信息化的遠(yuǎn)程教育平臺(tái),擴(kuò)大教師培訓(xùn)的規(guī)模和力度, 增加教師培訓(xùn)的頻度和效度, 注重提高每位參加培訓(xùn)的教師的自身水平和素質(zhì), 而且要帶動(dòng)本校、校際之間的教育信息化培訓(xùn), 采取互相幫扶、資源與方法共享的方式, 使教師培訓(xùn)走向常態(tài)化和優(yōu)質(zhì)化。同時(shí), 教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容的制定, 培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)以及制度保障建設(shè)等也要跟進(jìn)。

5.建設(shè)具有學(xué)校特色的教學(xué)資源和校際資源聯(lián)盟

校際之間形成資源聯(lián)盟有利于優(yōu)質(zhì)資源的共享, 減少教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)的情況發(fā)生。在形成校際聯(lián)盟以方便資源共享的同時(shí), 還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的自主性, 建設(shè)具有本校特色、符合本校教師實(shí)際教學(xué)需求的教學(xué)資源庫。資源“ 特色化”實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)符合學(xué)校教育情境的特殊性。

教育信息化從各個(gè)方面影響了每一個(gè)學(xué)生、教師以及整個(gè)學(xué)校的教育，學(xué)校的發(fā)展離不開信息化，教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的必然要求。相信學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量隨著信息化的發(fā)展將有一個(gè)質(zhì)的提高；學(xué)校的辦學(xué)條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件，老師們的工作生活條件，都將隨著學(xué)校的日益發(fā)展而更美好。

第二篇：信息化建設(shè)與發(fā)展

對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)，人、財(cái)、物都是死的，但是信息是活的。信息比較寬泛，審批流也是信息，業(yè)務(wù)流、財(cái)務(wù)流都是信息，怎么把這些信息有序地管理好，怎么在公司發(fā)展到一定規(guī)模后把信息有效地管理好，并和公司的戰(zhàn)略相匹配，這是OA企業(yè)關(guān)注的，也是未來OA的提升方向。當(dāng)老的管理手段和工具都跟不上了，我們就要考慮將“信息”如何更好地進(jìn)行整合到OA辦公系統(tǒng)中。

對(duì)于信息化改變企業(yè)辦公文化的說法，有很多人認(rèn)可，oa辦公軟件當(dāng)企業(yè)處于不同的戰(zhàn)略發(fā)展階段，員工和管理層的心態(tài)都會(huì)發(fā)生變化，企業(yè)的文化也隨之發(fā)生變化。CIO想要通過自己的個(gè)人能力在一定程度上“改變”企業(yè)文化，并且取得企業(yè)大部分人的共識(shí)，就一定要利用原來的企業(yè)文化，這才是結(jié)合點(diǎn)。目前很多企業(yè)已經(jīng)過了信息化建設(shè)的基礎(chǔ)階段，重新信息化思路，將信息化建設(shè)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、文化建設(shè)相結(jié)合，不斷挖掘信息化中人性化的閃光點(diǎn)、切實(shí)為企業(yè)控制運(yùn)營(yíng)成本、充分運(yùn)用各個(gè)信息系統(tǒng)為管理者帶來實(shí)際改進(jìn)將是房地產(chǎn)企業(yè)信息化的重要思考點(diǎn)。

例如：作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)型公司，大家的目標(biāo)比較一致，可能更多的關(guān)注的是綠色通道等一些需要快速處理掉的事情;但隨著業(yè)務(wù)的增加，層級(jí)越來越多后，流程越來越復(fù)雜后，這時(shí)如果你過于強(qiáng)調(diào)繁瑣的流程，沒有根據(jù)企業(yè)文化設(shè)計(jì)的話，你就沒有辦法推行下去。

第三篇：學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展方案

定遠(yuǎn)縣青山學(xué)校學(xué)校信息化建設(shè)

實(shí)

施

方

案

定遠(yuǎn)縣青山學(xué)校學(xué)校信息化建設(shè)

實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升 廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校信息化工作有了新的跨越。結(jié)合我校信息化建設(shè)實(shí)際情況特制定本實(shí)施方案：

一、總體目標(biāo)

全面推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化、辦公無紙化，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育觀念、教育管理、教育模式的現(xiàn)代化。

二、具體目標(biāo) 1．硬件建設(shè)

優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施和裝備的投入，購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋設(shè)備等。2．軟件建設(shè)

（1）建設(shè)更具有本校特色的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)要堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、共建共享”的原則，充分發(fā)揮骨干教師和一線教師的作用，健全資源建設(shè)、應(yīng)用、管理制度，制定教學(xué)資源征集、篩選、開發(fā)和獎(jiǎng)勵(lì)等措施，充分調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)資源建設(shè)的積極性。

（2）逐步購(gòu)置必要的網(wǎng)絡(luò)管理、教學(xué)應(yīng)用軟件，以滿足教育教學(xué)活動(dòng)的需要。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提高數(shù)字化校園水平，建成惠及師生和家長(zhǎng)的公共教育智能化服務(wù)體系。3．隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)對(duì)教師的信息化能力培訓(xùn)，提高教師駕馭信息化的水平。加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體的使用和電子白板等的培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，開展課件制作比賽，積極參加上級(jí)組織的信息技術(shù)比賽。

（2）以活動(dòng)推動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用與研究，堅(jiān)持開展信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，提高教師對(duì)信息技術(shù)的重視程度和應(yīng)用能力。

三、具體措施

1．加強(qiáng)信息技術(shù)與德育、教學(xué)的整合，推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化（1）進(jìn)一步發(fā)揮我校的辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索實(shí)現(xiàn)“立交橋”教學(xué)的辦學(xué)模式。逐步完善數(shù)字教學(xué)、數(shù)字辦公、遠(yuǎn)程數(shù)字教育的建設(shè)及TI技術(shù)教學(xué)的推廣。

要繼續(xù)引導(dǎo)教師充分利用信息技術(shù)開展堂課教學(xué)，努力發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有多媒體的作用。要鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得較好的成績(jī)。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作，積極探索利用信息技術(shù)開展堂課教學(xué)的有效方法與途徑。學(xué)校應(yīng)定期開展以信息技術(shù)為主要載體的課堂教學(xué)觀摩

研討活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀自制課件評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)的積極性。

（2）要保證信息技術(shù)課正常開展。信息技術(shù)教師要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高課堂教學(xué)效率，確保圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)能力。2．以校園網(wǎng)為平臺(tái)繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)化

（1）加強(qiáng)學(xué)校資源庫建設(shè)。要建立學(xué)校資源庫建設(shè)工作小組，一方面通過互聯(lián)網(wǎng)收集優(yōu)秀課件，另一方面通過評(píng)優(yōu)課等收集本校教師的自制課件，優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲(chǔ)存，使學(xué)校資源庫的內(nèi)容更加豐富，具有一定的實(shí)用價(jià)值，為師生提供快速查詢下載的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源庫通過學(xué)校服務(wù)器共享發(fā)布，要加強(qiáng)管理、合理使用。

（2）建設(shè)完善信息管理平臺(tái)，通過相應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息及通知，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育行政管理無紙化辦公，提高協(xié)作效率。

（3）進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在各樓層、辦公室全面構(gòu)建無線網(wǎng)接入設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全校無線網(wǎng)全覆蓋，逐步提升校園信息化環(huán)境。

3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立完善學(xué)校官方微信公眾號(hào)

（1）從學(xué)生家長(zhǎng)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供在校學(xué)習(xí)、生活便捷的服務(wù)，滿足學(xué)生需求的信息服務(wù)。為家長(zhǎng)提供最新的學(xué)校通知公告

等學(xué)校動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)可以利用學(xué)校的微官網(wǎng)來完成學(xué)生的成績(jī)、在校狀態(tài)等與學(xué)生密切相關(guān)的信息化服務(wù)查詢。逐步實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在和老師不見面的情況下，對(duì)孩子的教育進(jìn)行交流。對(duì)于孩子最近的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，活動(dòng)，甚至學(xué)校食堂食譜都能清楚的了解。

（2）從老師的角度出發(fā)，構(gòu)建滿足其工作、生活、服務(wù)等的全面信息化服務(wù)。建立通過校園微官網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)、校內(nèi)表現(xiàn)等信息老師可以與家長(zhǎng)之間通過平臺(tái)進(jìn)行信息推送的交流方式，有效加深家校互通。

（3）從學(xué)校全局出發(fā)，建立通過學(xué)校微官網(wǎng)獲取教師所需信息的平臺(tái)，方便教師辦公。建立電子化信息綜合管理平臺(tái)，把學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等有機(jī)的結(jié)合在一起，提供快速、便捷的、準(zhǔn)確、及時(shí)的信息通道，提供四方溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能教學(xué)管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，提升學(xué)校教學(xué)及管理質(zhì)量、增加學(xué)校品牌競(jìng)爭(zhēng)力。4．以規(guī)范管理為抓手切實(shí)提高學(xué)校信息化設(shè)備的使用效益

（1）加強(qiáng)信息化設(shè)備的管理和維護(hù)。學(xué)校信息化設(shè)備要專人負(fù)責(zé)管理，專人負(fù)責(zé)維護(hù)，確保正常使用。加強(qiáng)學(xué)生機(jī)房的管理和維護(hù)，要保障每臺(tái)電腦都能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。積極實(shí)施《校園網(wǎng)管理制度》，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲，將學(xué)校計(jì)算機(jī)房建成“綠色機(jī)房”。努力提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，執(zhí)行《校園網(wǎng)安全防范措施》，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全防控，利用殺毒軟件對(duì)全校計(jì)算機(jī)的病毒情

況進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)查、殺病毒，減少校園網(wǎng)內(nèi)病毒的傳播，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。

（3）制定學(xué)校信息化建設(shè)中相關(guān)規(guī)章制度，努力使教育信息化真正成學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)步的有效載體，成為現(xiàn)代學(xué)校管理、教師成長(zhǎng)不可或缺的良好平臺(tái)。

今天，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，我校將與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)信息化工作，大力提高學(xué)校信息化應(yīng)用水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定合理可行的發(fā)展規(guī)劃，全面提高學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，為我校今后的長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

原庸

一、農(nóng)業(yè)信息化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是質(zhì)量效益型、集約型農(nóng)業(yè)，必須在保障必要數(shù)量平衡的基礎(chǔ)上，優(yōu)先質(zhì)量和效益，以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建立在資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，依靠現(xiàn)代科技，獲得較高的土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不僅包括第一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域（種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等），而且包括農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工流通、農(nóng)村工業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)集群。它不是通常所說的第一產(chǎn)業(yè)，而是真正意義上的產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、貿(mào)工農(nóng)一體化的高度組織化、規(guī)模化生產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)功能由單一生產(chǎn)功能向集生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等多功能方向轉(zhuǎn)變。黨的“十六大”報(bào)告中明確提出：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。”

從上世紀(jì)90年代以來，電子信息、網(wǎng)絡(luò)通訊、自動(dòng)控制等信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)也滲透和覆蓋到所有支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)裝備和設(shè)施中，使之提升到智能化、自動(dòng)化的更高的水平，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)又增加了信息化的內(nèi)涵。從這個(gè)意義上可以說，農(nóng)業(yè)信息化是新世紀(jì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志。我國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，要以信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。依托現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，使之脫胎換骨獲得新的發(fā)展條件；依靠與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突破及成果推廣，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展；應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將農(nóng)業(yè)資源、生產(chǎn)要素、市場(chǎng)信息的運(yùn)用提升到一個(gè)全新的水平，全面提高農(nóng)業(yè)的發(fā)展能力；通過現(xiàn)代信息技術(shù)的促進(jìn)，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高效、可持續(xù)發(fā)展。總之，在新的歷史發(fā)展時(shí)期，農(nóng)業(yè)信息化將始終與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相伴相隨。

二、信息化是加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要途徑

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正處在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，用信息技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種要素進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化控制、精準(zhǔn)化運(yùn)行、科學(xué)化管理，能夠大幅度減少農(nóng)業(yè)消耗，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)業(yè)效益。同時(shí)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用和信息引導(dǎo)，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技水平的提高，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升

級(jí)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)展環(huán)境的改善，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

1．信息化提高農(nóng)業(yè)資源利用效率和經(jīng)營(yíng)管理水平

在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)過程中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了必須合理、高效地利用農(nóng)業(yè)資源。通過傳統(tǒng)的現(xiàn)代化技術(shù)和方法，可以達(dá)到這個(gè)目的，但是總成本高，時(shí)間效率低。而應(yīng)用信息技術(shù)管理農(nóng)業(yè)資源時(shí)，就可以大幅度、高效率地開發(fā)利用各種農(nóng)業(yè)資源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化后，會(huì)比人工管理更為精密，應(yīng)用計(jì)算機(jī)決策支持系統(tǒng)不但可以及時(shí)了解市場(chǎng)信息、政策信息，選擇生產(chǎn)和合理銷售自己的產(chǎn)品，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)信息，獲得最佳的生產(chǎn)效益。

2．信息化提高農(nóng)業(yè)市場(chǎng)流通效率

美國(guó)農(nóng)業(yè)部建立了全國(guó)性的電子郵件系統(tǒng)，其中僅農(nóng)業(yè)市場(chǎng)服務(wù)局，每天就要使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理大約 1 億字符的市場(chǎng)信息，通過衛(wèi)星傳送到遍布全國(guó)的地面接收站，也可以提供電話語音和可視等多種形式的查詢服務(wù)，并通過互聯(lián)網(wǎng)傳播農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格信息。中國(guó)農(nóng)業(yè)部也在建設(shè)中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)信息服務(wù)系統(tǒng)，通過中國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采集、加工、傳播農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息和供求信息等，引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)運(yùn)行和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安排。

3．信息化促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是一項(xiàng)關(guān)系到整個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重大工程，需要政府進(jìn)行宏觀調(diào)控與幫助，而農(nóng)業(yè)的信息化發(fā)展可以為政府提供便捷而高效的宏觀管理模式和手段，借助于信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化管理方式的重大轉(zhuǎn)變。另一方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者通過農(nóng)業(yè)信息服務(wù)可以拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)空間，打破傳統(tǒng)資源約束，根據(jù)市場(chǎng)的需要，以信息、技術(shù)和知識(shí)為紐帶，建立各種靈活多樣的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體。因此，可以說農(nóng)業(yè)信息化是推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵之舉。

三、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)還存在的若干問題

我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的建設(shè)雖然具備了一定基礎(chǔ)，但與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整進(jìn)程中農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的客觀需要相比，還存在較大差距，突出表現(xiàn)在我國(guó)政府在農(nóng)業(yè)信息的獲取和服務(wù)方面，遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，宏觀決策和市場(chǎng)監(jiān)管仍然缺乏有力的信息支撐，企業(yè)和農(nóng)戶的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)仍然缺乏有效的信息引導(dǎo)。農(nóng)業(yè)信息化的滯后，已逐步成為影響我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收乃至農(nóng)村穩(wěn)定的重要因素。與其他領(lǐng)域的信息化相比，農(nóng)村地域廣袤，行業(yè)門類眾多，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不可控性較強(qiáng)，農(nóng)民整體科學(xué)文化素質(zhì)相對(duì)較低，加之城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”拉大等客觀因素，決定了農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的過程。

目前，農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)存在的主要問題一是農(nóng)業(yè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，投入嚴(yán)重不足，國(guó)家和省級(jí)農(nóng)業(yè)信息化設(shè)施建設(shè)已有了一定基礎(chǔ)，但縣、鄉(xiāng)、村信息化基礎(chǔ)設(shè)施仍比較薄弱，投入不足問題突出，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的不足也限制了信息資源的深度開發(fā)、信息服務(wù)的廣泛開展和技術(shù)設(shè)備的充分利用。二是信息資源缺乏有效的整合開發(fā)，共享程度低，大量農(nóng)業(yè)信息處于部門所有、相對(duì)封閉的分散狀態(tài)，在信息分類分級(jí)、指標(biāo)術(shù)語、收集渠道和信息應(yīng)用環(huán)境等方面還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，信息結(jié)構(gòu)不合理，存在重復(fù)開發(fā)問題。三是信息發(fā)布渠道不暢，政府市場(chǎng)監(jiān)管和服務(wù)能力不強(qiáng)，廣大農(nóng)民難以獲取有效信息服務(wù)。四是農(nóng)業(yè)信息人員整體素質(zhì)較低，隊(duì)伍建設(shè)滯后，難以滿足推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化的要求。

四、加快推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的對(duì)策思考

1．切實(shí)發(fā)揮政府部門在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中的主導(dǎo)地位

在推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息化過程中，各級(jí)農(nóng)業(yè)部門要與有關(guān)部門密切配合，切實(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用。要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃的研究和制定，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展方向，明確農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)，改善農(nóng)業(yè)信息化宏觀調(diào)控，確保農(nóng)業(yè)信息化順利推進(jìn)，要積極引導(dǎo)和動(dòng)員相關(guān)企業(yè)踴躍參與，社會(huì)各界廣泛支持，大力營(yíng)造合力推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化的良好氛圍，要特別注意培養(yǎng)廣大農(nóng)民關(guān)注信息，使用信息的習(xí)慣，努力使他們?cè)谕七M(jìn)信息化過程中看到效益，得到實(shí)惠。政府要把推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性措施來抓，納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃，列入重要議事日程。各地要建立健全農(nóng)

業(yè)信息化領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)別，明確農(nóng)業(yè)信息化工作的職能部門。各級(jí)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、發(fā)展改革、財(cái)政、水利、氣象、信息產(chǎn)業(yè)、科技、教育、共青團(tuán)等相關(guān)部門和組織要加強(qiáng)配合協(xié)調(diào)，形成各負(fù)其責(zé)、相互配合的工作機(jī)制。要把農(nóng)業(yè)信息化重點(diǎn)任務(wù)列入各有關(guān)部門的工作目標(biāo)，嚴(yán)格考核。

政府要對(duì)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，充分整合優(yōu)化現(xiàn)有資源，根據(jù)需要增加財(cái)政投入，重點(diǎn)保證信息應(yīng)用推廣、信息化培訓(xùn)、信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和信息系統(tǒng)維護(hù)等方面的資金。要充分發(fā)揮財(cái)政資金的導(dǎo)向作用，建立穩(wěn)定、長(zhǎng)效的多元化投入機(jī)制。

2．加強(qiáng)以“金農(nóng)工程”為主的農(nóng)業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

“金農(nóng)工程”是國(guó)家加快電子政務(wù)建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化的重點(diǎn)工程，要根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一的項(xiàng)目建設(shè)要求，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，抓緊一期工程項(xiàng)目的實(shí)施。在實(shí)施好一期工程的基礎(chǔ)上，及早規(guī)劃設(shè)計(jì)和及時(shí)啟動(dòng)二期、三期工程。“三電合一”工程是農(nóng)業(yè)部在全國(guó)推廣的新型農(nóng)業(yè)信息服務(wù)模式，主要是通過電話、電視、電腦三種信息載體有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互聯(lián)互動(dòng)。要本著“著眼于需求、著力于服務(wù)、著重于成效”的原則，把農(nóng)民急需的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和科技信息傳播到鄉(xiāng)村，努力提高“三電合一”平臺(tái)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)新農(nóng)村的信息服務(wù)支持能力。要以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)部門經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管和公共服務(wù)能力為主要目的，重點(diǎn)開發(fā)完善一批監(jiān)測(cè)、預(yù)警、監(jiān)管、服務(wù)的數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用系統(tǒng)。同時(shí)要加快建設(shè)全省重大動(dòng)植物疫情防控視頻系統(tǒng)，使全省重大動(dòng)植物疫情防控工作能及時(shí)得到研究和布置，提高為“三農(nóng)”服務(wù)的行政工作效率。

3．進(jìn)一步加快農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化的重要工具。首先，統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系。目前，大部分省都已建立了農(nóng)業(yè)信息中心，縣級(jí)農(nóng)業(yè)信息中心正在逐步建立。在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)行全省信息聯(lián)播，建成省與各市、縣的專用衛(wèi)星通訊網(wǎng)，與農(nóng)業(yè)部的衛(wèi)星網(wǎng)連接，構(gòu)成全國(guó)范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)內(nèi)部網(wǎng)。其次，必須加強(qiáng)農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。其內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)自然資源信息，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理信息，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)及科研成果，農(nóng)業(yè)政策法規(guī)信息等數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。因地

制宜建立與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)配套的專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)。把專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)配置到鄉(xiāng)、村一級(jí)，直接面向基層，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自動(dòng)化、智能化，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

4．大力提高開發(fā)和利用農(nóng)業(yè)信息資源的質(zhì)量的水平

我國(guó)加人 WTO后，農(nóng)業(yè)作為周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大的弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，因而需要翔實(shí)、豐富、共享的高質(zhì)量信息資源。美國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的先進(jìn)之處就在于信息資源的高質(zhì)量，多數(shù)量與共享性。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站存在一個(gè)主要問題是信息量缺乏，質(zhì)量不高，內(nèi)容重復(fù)，共享性差。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)的數(shù)據(jù)庫大約為全世界的百分之一，農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫僅局限于單機(jī)服務(wù)，農(nóng)業(yè)信息計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力尚未形成，信息資源共享性差。

因此，我國(guó)農(nóng)業(yè)信息資源建設(shè)需提高信息質(zhì)量，挖掘信息潛在價(jià)值，充實(shí)現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，更好地滿足不同服務(wù)對(duì)象的需求。此外，必須解決信息的標(biāo)準(zhǔn)化間題。只有信息與信息技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，才能做到信息共享，系統(tǒng)兼容。同時(shí)，建立一個(gè)科學(xué)和權(quán)威的農(nóng)業(yè)信息搜索引擎也是非常必要的。

5．加強(qiáng)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)人員和農(nóng)技推廣隊(duì)伍

要加快農(nóng)業(yè)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，全國(guó)各農(nóng)業(yè)院校應(yīng)建立農(nóng)業(yè)信息的專業(yè)，開設(shè)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與管理的課程，或者舉辦農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的培訓(xùn)班，培訓(xùn)各種水平的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)人才。而有條件的普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校也應(yīng)開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課及農(nóng)業(yè)信息檢索與服務(wù)課，利用短期培訓(xùn)等形式對(duì)農(nóng)業(yè)科技人員、農(nóng)民技術(shù)員和文化程度較高的農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)信息化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力的專業(yè)技術(shù)人員。要進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)技推廣隊(duì)伍，積極發(fā)展農(nóng)村教育特別是職業(yè)技術(shù)教育，培育農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)的粗放的勞動(dòng)密集型向集約的技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)中，以農(nóng)、機(jī)、電一體化和生物工程技術(shù)為突破口，帶動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)和一系列相關(guān)的適用、實(shí)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的信息含量和技術(shù)含量。在農(nóng)村教育中，要充分利用廣播電視、刊物出版、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)以及因特網(wǎng)等先進(jìn)的信息技術(shù)手段，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

第五篇：物流信息化建設(shè)相關(guān)從業(yè)人員要求

物流信息化建設(shè)相關(guān)從業(yè)人員

上崗要求

一、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治合格，在校（或前任崗位）期間無不良記錄（由總公司勞動(dòng)人事處、組織部及 公司共同給予考查）。

二、身體健康，熱愛物流事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有創(chuàng)新精神。

三、國(guó)家統(tǒng)招（并軌）大專及大專以上學(xué)歷，年齡在30歲以下，計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、企業(yè)管理或相關(guān)專業(yè)。

四、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)要求具有《國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書》，企業(yè)管理專業(yè)要求畢業(yè)兩年內(nèi)取得助理經(jīng)濟(jì)師職稱。

五、具有一定的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用及維護(hù)、網(wǎng)站維護(hù)技能。

六、有一定IT行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)或IT成功案例。

七、具有一定外語讀說能力或有英語國(guó)家三級(jí)以上證書。

八、能夠熟練使用OFFICE2000、WPS2000等辦公軟件，并能夠熟練使用五筆字型，要求打字速度在60字/分鐘以上。

九、具有一定網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解GPS全球定位系統(tǒng)的使用及維護(hù)。

十、能夠熟練使用投影儀、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)、各類打印機(jī)、外置存儲(chǔ)設(shè)備等電腦相關(guān)硬件。

十一、具有一定文字功底及語言表達(dá)能力。