第一篇：勤儉美德人人夸

勤儉美德人人夸

勤儉是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉持家，是每個炎黃子孫都牢記在心的硬道理。聞名中外軍事家、國家領(lǐng)導(dǎo)人----周恩來總理。他，是天之驕子，他是中國人的驕傲，是他為中華翻看了一頁新的篇章，是他帶領(lǐng)著無數(shù)的中華兒女喚醒了在東方沉睡千年的獅子--中國。他的一句“為中華之崛起而讀書”讓中外震撼，是他使中國的優(yōu)良傳統(tǒng)的美德源遠流長，他為中國的利益和發(fā)展付出的代價正所謂鞠躬盡瘁，死而后己。雖然他死在了歲月的無情，但他永存在人們的心間。

周總理的一生從未享受過榮華富貴，在無數(shù)關(guān)于他的故事中，曾經(jīng)有一個令外國記者感嘆不已的故事，這個故事流傳至今，成了中國人驕傲的歷史。有一次，周總理接待一個外交家時，因為新中國還剛剛成立，還比較貧窮，所以周總理的生活起居十分節(jié)儉，一天的吃食十分少，他盡量做到少吃、多思考、多做事。他的部下知道他沒有一條像樣的西褲，便私底下偷偷叫人給他做了一條西褲。后來被周總理知道后，嚴厲地批評了他的部下：“褲子上打著補丁是一種與眾不同、別具一格的風格，更把我們國家的尊嚴顯示了出來。”他的這段話被一位外國記者知道后，贊嘆不已：“堂堂一個國家總理竟穿著打補丁的褲子，如此地教訓(xùn)部下，真是一個令人欽佩的總理啊！”

同學(xué)們，連國家總理都如此的節(jié)儉，何況是我們呢？看看我們今天的生活，爺爺夸著，奶奶疼著，爸爸愛著，媽媽贊著，而我們卻不知足，繼續(xù)索要著更華麗、更高貴的東西，花錢大手大腳，不知道珍惜和愛惜。同學(xué)們，不要在這樣下去了，讓我們和周總理一樣繼承好我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，用我們閃著金光的童心，讓勤儉持家這硬道理與日同輝，與天地共存，永垂不朽！

四川雅安滎經(jīng)縣五年級:王彬遙

第二篇：雷鋒精神人人夸

雷鋒精神人人夸 班級成長靠大家

————雷鋒市式班級評比材料

樹人小學(xué)六年級２班

樹人小學(xué)六年級２班是個溫暖的集體，５３顆純真的心靈聚集在一起，我們都是這個集體的主人。“人人為我，我為人人”，“一人為全班，全班為一人”。同學(xué)們都這樣想，這樣做，與他人、與集體的關(guān)系融洽和諧，每個人也感覺到心情舒暢，充滿上進的力量。

一、堅持道德長跑——寫收獲，學(xué)習(xí)雷鋒精神

從五年級開始，全班同學(xué)便在老師的帶領(lǐng)下堅持天天寫收獲，使我們記住了自己做過的事，見過的人，用過的物。上學(xué)期，我們一起學(xué)習(xí)了郭明義的先進事跡，同學(xué)們寫下了《新時代的活雷鋒》、《談責任感》等收獲，對雷鋒精神有了更加具體形象的認識。本期，我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用朝會組織開展了“爭做雷鋒式學(xué)生”的主題系列活動，大家更深入了解了雷鋒的先進事跡，領(lǐng)會了雷鋒精神的實質(zhì)，知道雷鋒是偉大的又是平凡的。那些具有服務(wù)意識的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁的同學(xué)都是在發(fā)揚了雷鋒精神。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)我們身邊就有許多活雷鋒。同學(xué)們紛紛寫下了《我為班級來分憂》、《金點子》、《挑戰(zhàn)自我》、《我眼中的班級活雷鋒》、《我做班級活雷鋒》等收獲。就這樣，圍繞雷鋒這個話題，同學(xué)們通過寫收獲，制定出了戰(zhàn)勝自己的措施，制定出為別人，為班級做實事的計劃。新學(xué)期，大家喊出了響亮的班級口號“讓別人因為我的存在而感到幸福！”這樣的口號也得到親臨班級檢查開學(xué)工作的楊校長的表揚。

二、堅持從小事做起——做好平常事咱就不平凡

我們生活在一個和平年代，不可能有許多生死與共的那種情感，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種舍己為人的壯舉。更多的還是在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的種子。

（一）、我們眼中的班級活雷鋒

１、任勞任怨的勞動委員——王儀偉。眾所周知，勞動委員這個活又累又苦，不但要安排清潔、督促檢查，很多時候還得親自上陣，堅持一周、一學(xué)期已經(jīng)不容易，王儀偉同學(xué)一干就是一年。自從他擔任勞動委員以來，無論哪個小隊做清潔都能作到計劃明確，分工具體，數(shù)量清楚，質(zhì)量可比。他默默為大家奉獻，把自己的一顆心獻給了班級。

２、愛心大使——向藝。她不僅是區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生，古箏演奏已經(jīng)過了１０級。她在許多重大的比賽中獲過獎，有一次還獲得了１０００元的現(xiàn)金獎勵。２００８年，發(fā)生了汶川地震，她毫不猶豫地將自己剛獲得的１０００元獎金捐獻了出來，當時少年先鋒報做了特別報道。去年玉樹發(fā)生地震，她又積極響應(yīng)，向災(zāi)區(qū)伸出捐助之手，一人捐了６００元。大家都稱她是班里的愛心大使。

３、慷慨贈衣物的硬漢——楊東建。他個子高大威武，平日沉默寡言。五年級下期，語文有一個單元的習(xí)作題目是：給遠方朋友的一封信。通過寫信交流，楊東建知道那些留守兒童家境困難，于是他回家告訴了在朝天門做服裝批發(fā)的媽媽，建議給那個班級２８名同學(xué)每人捐贈一套衣服。六一前夕，班級里的熱心媽媽、爸爸將全班同學(xué)捐的６００多本書籍、１００多件文具以及嶄新的２８套服裝送到了那些孩子手中，孩子們的老師激動地說，這是孩子們過得最愉快的一次兒童節(jié)。當全班同學(xué)通過照片看到這一畫面時，都激動得熱淚盈眶。硬漢楊東建卻笑著說“能幫助別人比被別人幫助幸福。”

４、耐心助人的高才生——謝加琦。他可是一個全能好手，門門功課都學(xué)得很棒。與他鄰坐的是全班基礎(chǔ)最差的一個同學(xué)，平日里給鄰桌講講習(xí)題那是家常便飯。最麻煩的是期末總復(fù)習(xí)時的聽寫，高才生得耐著性子慢慢給鄰桌講解，有時得陪同一兩個小時。

５、能力超群的教室美容師——江俊卓。每個月，我們班里的黑板報都在他的精心策劃下給全班同學(xué)做宣傳。從主題的確立、版面的設(shè)計、人員的分工，安排得井井有條，每次都能高質(zhì)量地完成任務(wù)。

（二）、班級成長靠大家

全班同學(xué)對雷鋒精神有著較深刻的認識，再有這么多活雷鋒的帶動，班級呈現(xiàn)出了積極向上、健康活潑的局面。

１、在積極鍛煉中擁有健康身體。

圍繞健康第一，抓好一課、兩操、運動會，落實好活動課。在五上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)代表學(xué)校參加了沙坪壩區(qū)運動會的入場式，同學(xué)們良好的精神風貌展示出了樹人少年的蓬勃朝氣，為學(xué)校爭得了榮譽。上學(xué)期在校運會比賽中，全班同學(xué)團結(jié)一心，獲得拔河第二名，創(chuàng)造了我班的歷史紀錄。還獲得一分鐘跳短繩第三名。

２、在主動體驗中形成嚴明紀律。全班同學(xué)從實際出發(fā)，制定出一系列班級規(guī)章制度，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，堅決貫徹執(zhí)行。以空間為序，我們依照班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做為原則。以時間為序，我們制定的原則是時時有事做，事事有時做。我們從學(xué)習(xí)紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉和其他四個方面制定了相關(guān)細則。通過我們的自主管理，同學(xué)們的自控能力有了提高，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。同學(xué)們做操，放學(xué)路隊經(jīng)常得到德育處和其他老師的表揚。上學(xué)期舉行的全國“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動，全國著名特級教師趙志祥來班里上課，同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊美也受到了外地老師的贊揚，趙老師也對全班同學(xué)的表現(xiàn)給予了很高評價，同學(xué)們倍受鼓舞，大家認為能為樹人小學(xué)增光添彩，感到特別自豪。

３、在不斷閱讀中營造書香氛圍。

同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，使全體同學(xué)享受到讀書帶來的樂趣。同時，利用周三朝會開展“好書大家讀”活動，讓閱讀能力強一些的同學(xué)讀故事、講繪本，激發(fā)大家的閱讀熱情，逐漸形成書香班級的氛圍。上學(xué)期，我們開展閱讀魯迅作品的系列活動，深得同學(xué)們的喜愛，也得到了家長們的支持。去年１２月９日重慶日報對我校特色建設(shè)進行了報道，特別引用了班里曾琪家媽媽的話。曾琪家媽媽說人人都知道樹人小學(xué)是一所注重全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的好學(xué)校，孩子在這樣的學(xué)校讀書真是他們的福氣啊！老師把課文中學(xué)的內(nèi)容整合到孩子們的展示活動中，這是教學(xué)形式的一種創(chuàng)新，的確很有意義！４、在多彩活動中強化班級凝聚力。

為進一步增進班級的凝聚力，我們以學(xué)校特色中隊建設(shè)為契機，打造“陽光”中隊。“愛的奉獻”活動讓同學(xué)們懂得盡自己所能向社會奉獻愛心，在向玉樹捐款的活動中我們?nèi)喙簿瑁罚福矗础ⅲ翟?“文明之花處處開”活動使大家更加規(guī)范了自己的言談舉止。班級曾多次代表學(xué)校參加禮儀隊工作，如在“校元旦慶祝表彰活動”中、“區(qū)大手拉小手，潔凈我家園活動”中擔任禮儀隊員，同學(xué)們出色地完成任務(wù)，受到德育處老師的夸獎；上學(xué)期我們參加育苗杯，采用了將語文綜合性學(xué)習(xí)與隊會相結(jié)合的方式，取得了滿意的效果，“走近魯迅”奪得最佳隊會獎。陽光中隊的一系列活動讓個體中的成員悄悄地變化著。個體的成長增強了集體的凝聚力，促進了集體的發(fā)展。

５、在強化互動中促進班級發(fā)展。

“自己的事情自己干、共同的班級共同管”是我們加強班級建設(shè)的重要途徑。各位家長也積極參與班級管理，提出了一些建設(shè)性意見，上期運動會，家長們?yōu)槿嗤瑢W(xué)購買道具、服裝做了大量工作，還為全班同學(xué)印刷班刊《我們步入高年級》。

當然，這個成長中的集體也還有許多需要努力的地方，部分同學(xué)為別人服務(wù)的意識還不強；少數(shù)同學(xué)還不善于幫助他人??需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中共同努力。我們相信，有學(xué)校老師的諄諄教誨，有同窗好友的相互幫助，有家長社會的共同關(guān)愛，我們一定會做得更好！

20１１年３月

第三篇：愛惜用品人人夸教案

愛惜用品人人夸

一、活動目標：

知識與技能：懂得應(yīng)當愛惜生活用品，小心使用，對生活用品不亂扔、不浪費、不故意損壞。

過程與方法：學(xué)生通過動手、動腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：知道物品來之不易，產(chǎn)生對物品的珍愛之情，并以愛惜物品為榮。

二、教學(xué)重點難點：

重點：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。難點：養(yǎng)成愛護用品的好習(xí)慣。

三、教學(xué)準備

制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護好的學(xué)習(xí)用品 包書紙 削筆器 膠棒膠布

訂書機

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是生活、學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1．身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）

2．身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）

3．你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰，咱們都知道。（鏡子）

4、有面沒有口，有腿沒有手，雖有四條腿，自己不會走。（桌子）

5、小結(jié)：大家真聰明，都能猜出來，那大家知道鉛筆書包我們給它們起一個名字是什么？（學(xué)習(xí)用品）鏡子桌子我們又叫它們什么呢？（生活用品）

板書：用品

二、交流討論

你想想我們除了鉛筆和書包還有哪些學(xué)習(xí)用品？還有哪些生活用品？（課件圖片展示）

小組合作交流，全班匯報。

三、夸夸學(xué)習(xí)、生活中的好幫手。

同學(xué)們知道的可真多啊，可見你們都是愛觀察的好孩子。那么，你們知道它們各有什么作用呢？誰來夸一夸？

小組交流，全班匯報。

（哎呀，它們的用處這么大，我們的生活真離不開它們，既然它們這么重要，我們應(yīng)該怎么對待它們呢？）（板書愛惜）

我們怎樣愛惜這些用品呢？老師拿鉛筆、書包、書、衣服，點名學(xué)生說。

(愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。)(要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。)(愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。學(xué)生動手做疊衣服活動，先輕輕脫，不弄臟不弄破，衣服脫下來疊平，放好。疊完了再穿上，也要注意不要太猛，輕輕的也是對衣服的一種愛惜。（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。)

課件展示一個愛惜桌椅的小故事。引起學(xué)生反思，自己是不是也這樣做過。

四、觀察畫面，探討辨析，深化認識。出投影片

１．小組交流：

這位同學(xué)哪些地方做得不好？

請你告訴她應(yīng)該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學(xué)哪做得不好？這樣做有什么害處？

3、演一演，如果你是這本個書包，這張紙，你會怎樣對你的主人說呢？怎么勸他呢？

3．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費”、“損壞”。生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。

《愛惜用品人人夸》說課稿

《愛惜用品人人夸》教學(xué)反思

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女，家長對孩子疼愛有加，盡力滿足孩子學(xué)習(xí)、生活上的需求。玩具新穎，別人有的，自己也要有，別人沒有的自己還要有。但是孩子小，管理物品的習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成。生活習(xí)慣更是隨心所欲：小男孩隨地小便，即便是撒在客廳里甚至家什物品上，爺爺奶奶還是樂呵呵地寵著。更不用說教給孩子禮貌，好的生活習(xí)慣了。自己的用品有人收拾，穿衣都不伸手了，動動嘴就行；吃飯，早準備好了，大人三番五次的吆喝才能吃。看看學(xué)生的書包都扔在地面上，腳踢來踢去，文具隨手就塞進桌洞，桌洞里的東西都流了出來。課上我把學(xué)生身邊的現(xiàn)象都講到了，學(xué)生聽得直點頭，還整理了桌洞和文具盒。教室里共清理出來三垃圾桶廢紙。幾天后，孩子們還是一反常態(tài)，衣服扔地下不管，書包也“濤聲依舊”。我看這樣是改不了孩子的壞習(xí)慣的，老師在學(xué)校講一天，回到家就泯沒了。于是我想還得聯(lián)系家長啊，與家長一起教育孩子，糾正孩子的壞習(xí)慣。也只有這樣效果才會明顯。給家長一張紙條，提出要求，讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，慢慢培養(yǎng)孩子的動手能力，愛惜用品的好習(xí)慣。

《愛惜用品人人夸》是一年級上冊學(xué)做生活小主人中的第三個主題。當前的學(xué)生大多是獨生子女，家長在生活上、學(xué)習(xí)上給予孩子最大的滿足，這些輕而易舉就得來的東西，孩子們往往不知道它的來之不易，不知道珍惜，經(jīng)常出現(xiàn)故意損壞、隨便亂扔的現(xiàn)象。為此，我貼近孩子的生活實際設(shè)計了《愛惜學(xué)習(xí)用品》這個活動。

設(shè)計本活動時，我從兒童的認知行為形成的規(guī)律出發(fā)，選取了孩子最熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，通過觀察、判斷、思考、交流、實踐體驗、評價等形式參與活動。按照循序漸進的原則對學(xué)生從認識的提高到技能的鍛煉，從情感的熏陶到習(xí)慣的養(yǎng)成，進行引導(dǎo)和教育，從而激發(fā)學(xué)生自覺愛惜學(xué)習(xí)用品的情感，養(yǎng)成愛惜用品的良好行為習(xí)慣。

一、活動目標：

知識與技能：懂得應(yīng)當愛惜生活用品，小心使用，對生活用品不亂扔、不浪費、不故意損壞。

過程與方法：學(xué)生通過動手、動腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：知道物品來之不易，產(chǎn)生對物品的珍愛之情，并以愛惜物品為榮。

二、教學(xué)重點難點：

重點：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。難點：養(yǎng)成愛護用品的好習(xí)慣。

三、教學(xué)準備

制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護好的學(xué)習(xí)用品包書紙

削筆器 膠棒膠布

訂書機

四：活動流程

（一）首先我選取了離孩子生活最近的學(xué)習(xí)用品——文具為切入點，采用猜謎語的方式導(dǎo)入課題。謎語不僅是低年級孩子一種喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，而且能夠快速集中孩子注意力，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；說到愛惜物品范圍太廣，所以根據(jù)孩子的已有認知，遵循品德與生活課程的“生活化”原則我以學(xué)習(xí)用品為例切入課題。

（二）幫助學(xué)生端正對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度。

1、看動畫判斷誰做的對？

2、反面舉例找問題。

3、正面舉例樹榜樣。通過看動畫學(xué)生能輕而易舉的判斷什么是愛惜物品的行為，但當老師展現(xiàn)出他們自身存在的問題時（破舊的本、書、鉛筆），他們的思想便受到了震撼，這里我便是利用了孩子“知”與“行”的矛盾沖突讓孩子更深刻的認識到自身存在的問題。為下一步解決問題奠定基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)我還運用的了位思考的方式，讓孩子站在文具的立場上對自己提意見提要求，而不是教師強加給孩子“對不對”或“怎樣做”。舉例過程中我盡量注意到反面教材找問題，正面教材樹榜樣的有機結(jié)合。

（三）通過了解紙的形成過程感知物品的來之不易。

品德與生活是一門綜合性課程，在孩子眼里那些小物件總是丟了媽媽再買，絲毫不知道他的來之不易，在這里設(shè)計了解紙的形成環(huán)節(jié)旨在讓孩子體會到一張紙、一個本、一本書工序的繁雜，體會到學(xué)習(xí)用品的制作凝聚了許多人的艱辛勞動，里面包含著父母的血汗，它們來之不易，進而深化孩子應(yīng)該愛惜物品的態(tài)度。

（四）通過小組討論、動手操作、講故事的方式，讓孩子知道該怎樣愛護學(xué)習(xí)用品

1、采用小組討論的方式以書、本、鉛筆為例尋找愛惜用品的方法。這些是學(xué)生在日常生活中最容易破壞的用品，通過小組交流即增長了智慧又促進了同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的能力，還增進孩子對物品的主人翁意識。教學(xué)過程中我采用了加星的方式激發(fā)孩子的主觀能動性讓孩子積極的參與到活動中來。

2、比一比、做一做。如果想讓孩子有實質(zhì)性的提高，就離不開親自體驗，于是在孩子想出辦法之后，我鼓勵孩子親自動手操作，讓孩子真正的習(xí)得愛惜學(xué)習(xí)用品的技能，又能從中感受到通過自身勞動讓學(xué)習(xí)用品發(fā)生變化的喜悅

3、講述魯迅愛書的故事旨在利用偉人的感召力教育孩子養(yǎng)成愛惜用品的好習(xí)慣。

（五）活動延伸：利用評選“愛惜學(xué)習(xí)用品小能手”活動，啟迪大家以愛護學(xué)習(xí)用品為榮，反對浪費學(xué)習(xí)用品。

品德與生活教育的終極目標不外乎讓孩子形成正確的認識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一個活動的成敗不僅要看課堂上孩子的表現(xiàn)，真正有價值的是孩子課后行為的轉(zhuǎn)變，所以活動結(jié)束部分我以評選小能說活動結(jié)課，目的是想在以后的生活中規(guī)范學(xué)生的行為，真正養(yǎng)成愛惜用品的好習(xí)慣。

《愛惜用品人人夸》教案設(shè)計

博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)朝陽小學(xué)

張道梅 2010.11

《愛惜用品人人夸》說課稿

博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)朝陽小學(xué)

張道梅 2010.11

第四篇：勤儉是一種美德

勤儉是一種美德

宋鵬姣

古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”

勤儉節(jié)約自古以來就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們從小便被父母和老師教育要勤儉節(jié)約，杜絕鋪張浪費。

勤，即勤勞、勤奮。馬克思說：“勞動最光榮。” 勞動不僅是創(chuàng)造財富和實現(xiàn)個人價值的一種手段，更是凈化靈魂和升華內(nèi)涵的一種方式。意大利作家喬乃尼奧里曾說：“勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。”的確，通過勞動我們可以將自身價值實現(xiàn)，通過勞動我們可以將幸福感收獲。當我們真正全身心地投入到某一項勞動中去時，每一份付出，每一次努力，每一段堅持，都將成為一種感動。幸福感也油然而生。

所以，倉頡是幸福的。倉頡夜以繼日造字勞作。終為中華五千年燦爛文明奠定基礎(chǔ)，歷代受人敬仰。林伯渠是幸福的。“一日少說，大事也有一二十件，小事還有三五十件。”當時任職陜甘寧邊區(qū)政府主席的林伯渠同志，堅持履行勞動義務(wù)，以身作則，受世人敬仰。我們平凡世界熱愛勞動的所有人都是幸福的。也許我們并沒有受萬人矚目，也許我們只是在努力做好自己的事情。不管怎樣，勞動所給予我們精神世界的財富，使得我們成為“宇宙之精靈，萬物之靈長”，使得我們成為一個幸福的人。

儉，即節(jié)儉、節(jié)約。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。古人云：修身、齊家、治國、平天下。每一份使命的實現(xiàn)都離不開勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約作為中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來為國人所提倡。一粥一飯，當思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。縱觀名人軼事，我們不難發(fā)現(xiàn)成功之人大多出自節(jié)儉之人。節(jié)儉習(xí)慣的養(yǎng)成可以促使我們向更高的人生臺階邁進。

所以，晉文公是成功的。晉文公飽不忘饑的故事告訴我們“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。巴金是成功的。“錢是用來買書的”。嗜書如命的巴金老先生，在生活最為窘迫的時期也不忘記讀書。巴金老先生縱觀歷史，閱盡人事，為世人留下發(fā)人深思的著作。袁隆平是成功的。“雜交水稻之父”。再高的榮譽于他而言，都如微風略過，吹過只是代表了來過。所以他才會選擇穿１０塊錢一件的短袖，才會選擇將獎金投注于公益事業(yè)。我想，我們現(xiàn)實生活中每一位厲行節(jié)約的人都將會成為人生贏家。

有人說，都什么年代了，祖國發(fā)展這么快，哪里還需要什么節(jié)儉，怎樣都能有口飯吃了。不！正是因為社會進步了，祖國進步了，我們的文明社會才更需要推崇勤儉節(jié)約。這是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會的進步，國家的發(fā)展，這一切都離不開資源的消耗，而這一切，更離不開我們每一位公民的勤儉。因此，我們現(xiàn)如今社會更需要勤儉節(jié)約。勤儉，是中華民族富強的保障，是現(xiàn)代文明的內(nèi)在訴求。

作為新一代祖國接班人，我們更要嚴格要求自己，牢固樹立勤儉節(jié)約意識。身體力行，勤儉節(jié)約。古人李商隱曾說“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。憂勞足以興國，逸豫可以亡身。當今社會，勤儉節(jié)約更是被賦予了新的歷史使命。古今中外，無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都將勤儉節(jié)約作為一種美德。2006年聯(lián)合國專門將10月31日設(shè)立為“世界勤儉日”，該節(jié)日的確立旨在號召人們勤儉節(jié)約以共同應(yīng)對日益嚴重的資源危機，進而促進社會的健康可持續(xù)發(fā)展。世界勤儉日的確立，可以體現(xiàn)出世界對勤儉的一種呼喚。勤儉，已經(jīng)為世界所“矚目”，成為了一個國際性的主題。

同樣，勤儉節(jié)約不應(yīng)當是一時的，它是一個永恒的話題。作為新時期的當代大學(xué)生，我們需要積極行動起來，牢固樹立資源意識和節(jié)儉意識。讓勤儉節(jié)約成為我們的一種習(xí)慣。從身邊每一件小事做起，用實際行動為建設(shè)節(jié)約型社會為作出貢獻！

勤儉，是一種操守，是一種品行，是一種素養(yǎng)。勤儉更是一種美德。

第五篇：勤儉美德少年事跡材料

勤儉美德少年事跡材料

XXX同學(xué)是XX小學(xué)X年級年X班的一學(xué)生，班級體育委員。他是一個陽光男孩，勤儉節(jié)約、熱愛勞動、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展。他被評為校級“三好學(xué)生”、校級“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

勤勞節(jié)儉，是中華民族最基本的傳統(tǒng)美德，所謂勤勞節(jié)儉，勤勞指的是人們對待勞動的態(tài)度與品格，作為道德規(guī)范，它要求人們熱愛勞動，積極參加勞動，用自己的雙手創(chuàng)造和豐富自己的生活，所謂節(jié)儉，指的是人們對待個人生活欲望的態(tài)度，它要求人們節(jié)制自己的生活欲望，約束自己的消費行為，節(jié)約生活，節(jié)約財用，勤勞節(jié)儉，是她們的祖先在長期生產(chǎn)生活實踐中總結(jié)出來的。不講吃穿，不亂花錢，不擺闊氣，愛惜勞動成果，節(jié)約用電，用水，用糧，養(yǎng)成良好的艱苦奮斗的勤儉習(xí)慣。

XXX同學(xué)知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。從爺爺奶奶的口中他得知了老一輩人是怎樣過苦日子的，從影視作品書本中了解了毛主席、周總理等老一輩無產(chǎn)階級革命家的簡樸生活。他知道今天的生活來之不易。在生活中，他勤儉節(jié)約，不挑吃穿，不亂花錢，能體諒父母工作的艱辛。不盲目攀比，從不與同學(xué)們比吃比穿比用，不浪費糧食，節(jié)約水電，節(jié)約使用學(xué)習(xí)用具和紙張。在家里，他督促全家人自覺養(yǎng)成垃圾分類存放的習(xí)慣。他把自己用過的紙本單獨放在一個紙箱子里，喝過的奶盒、水瓶子、飲料瓶等放在一個大口袋里，一段時間就去賣一次，雖然每次只賣一兩元錢，時間長了也攢足了幾十塊錢，他不舍得花存在自己的儲蓄罐里。從不隨便向家長要錢，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。每次學(xué)校開運動會，搞活動媽媽給他錢讓他自己買點吃的，他都拒絕了。有的同學(xué)有手機，媽媽說給他買一個，他不要。他自己生活非常節(jié)儉,一有時間他就跟奶奶回到農(nóng)村老家?guī)湍棠谈梢恍┝λ芗暗霓r(nóng)活。去年中秋節(jié)放假正趕上收秋，在收過的田地里他幫奶奶撿拾了兩袋子花生。

到農(nóng)村姥姥家，看到農(nóng)民種糧食的辛苦場面，真正體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。一日三餐，從不浪費糧食。就算喝酸奶，也會掰開封皮，將里面凝固的乳酸菌吃完。平時自己不挑食，有一次中午吃完飯，自己兩歲的小妹吃完飯還剩了一些飯，他趕忙過去，幫她吃干凈。后來又講了自己在農(nóng)村老家看到種糧食的不容易。小妹明白了道理，從此再也沒有浪費糧食。在學(xué)校里，劉斯達更是節(jié)約水、電，隨時注意隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，愛惜書本、桌椅、門窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。

他平日注重養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。他用媽媽淘米后的水擦油污的餐具、澆花等。他把爸爸飯店里客人喝過的茶葉渣曬干，和媽媽一起做了一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助奶奶改善睡眠。出門購物他都提醒媽媽帶環(huán)保袋，這樣可以減少白色污染。他收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。他還把自己的低碳生活好方法介紹給同學(xué)們，號召大家“勤儉節(jié)約，從我做起;低碳環(huán)保，保護地球。”

劉斯達每天利用業(yè)余時間練習(xí)書法，顏體字書寫大氣，需要從大字練起，這樣耗費紙張多，他就收集舊報紙、自己的課堂上用過的草算紙積攢起來，二次利用在這些紙上書寫。聽說水寫紙干凈環(huán)保，可以循環(huán)使用，他用自己的壓歲錢買了水寫紙，水寫紙可以書寫上萬次，這樣既省紙張又省墨。在他的不懈努力下，在書法方面也取得了許多好成績。

多才多藝的他還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)象棋、跆拳道、圍棋……

“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，就這樣劉斯達同學(xué)從小事做起，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，被評為校園“勤儉節(jié)約美德少年”。成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。