第一篇：2017校園文化及黨建解說詞

勐戛中學校園文化及黨建解說詞 尊敬各位領導、校長們：

大家好！

歡迎蒞臨我校檢查指導，下面就讓我，給各位領導簡單介紹一下我們學校。

(校門口)我校始建于1958年，至今已有59年歷史，現有十八個教學班，926名學生，職工人數64人。勐戛文化源遠流長，勐戛教育燦爛輝煌，勐戛中學走到現在，也曾經歷挫折，有過起伏，就在七八年前，我們勐戛中學由于管理不善，教育教學成績在全市農村學校中排名倒數，社會滿意度非常低，學校聲譽極差，勐戛中學走到了它人生的最低谷。看到勐戛教育的現狀，上級教育主管部門及當地黨委政府高度重視，想盡一切辦法，下定決心一定要把勐戛教育搞上去。2012年市教育局將楊校長從遮放中學調到我們勐戛中學任校長，楊校長在上級教育主管部門和勐戛鎮黨委政府的領導下，組建了一支務實團結，敬業奉獻的班子隊伍，決定以“感恩教育”為德育的切入點，狠抓學生一日常規為管理，打造班級文化、宿舍文化、長廊文化、科室功能室文化等幾個亮點，開展豐富多彩的校本活動，實施學校精細化管理。于此同時，勐戛鎮黨委政府多措并舉，從抓控輟保學到盡力留住優質生源，從獎勵優秀教師到勐戛鎮助教基金的成立，前前后后幾年來勐戛當地黨委政府對勐戛中學學生及老師的獎勵多達40多萬元，“功夫不負有心人”，有了上級主管部門的關心和當地黨委政府的支持，勐戛中學的教育教學成績有了大幅的提高。2014、2016年度中考平均分取得了全市鄉鎮第二名的好成績，2015年中考平均分取得了全市鄉鎮第一名的好成績。而且，我校絕大多數的科目已躍居全市前一、二名，各科成績都有大幅度的提升。因此，我校也獲得了省級平安校園、德宏州德育示范學校、德宏州文明學校、“教育工作先進單位”，“中考成績優秀獎”等崇高的榮譽。值得一提的是，這兩年來，我們勐戛優質學生外流的少了，許多外鄉鎮的學生都來到我校來上學，如今學校在校學生近千人，較低谷時整整翻了一倍。勐戛中學，現已成為全市乃至全州優質鄉鎮中學的代表。

(校門口)各位領導，這就是我們學校的一個基本情況，下面請各位領導隨我來參觀一下我校的“外墻”——社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。總書記多次作出重要論述、提出明確要求。因此，我校把社會主義核心價值觀作為引導教育學生做時代新人的著眼點，強化學生的情感認同和行為習慣。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。[1-4] “富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。富強即國富民強，是社會主義現代化國家經濟建設的應然狀態，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質基礎。民主是人類社會的美好訴求。我們追求的民主是人民民主，其實質和核心是人民當家作主。它是社會主義的生命，也是創造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。它是社會主義現代化國家文化建設的應有狀態，是對面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的概括，是實現中華民族偉大復興的重要支撐。和諧是中國傳統文化的基本理念，集中體現了學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的生動局面。它是社會主義現代化國家在社會建設領域的價值訴求，是經濟社會和諧穩定、持續健康發展的重要保證。[1-4]

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。自由是指人的意志自由、存在和發展的自由，是人類社會的美好向往，也是馬克思主義追求的社會價值目標。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現實質平等。它要求尊重和保障人權，人人依法享有平等參與、平等發展的權利。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權利的獲得為前提，是國家、社會應然的根本價值理念。法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等、公平正義的制度保證。

“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調節個人與祖國關系的行為準則。它同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業精神。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。

（校門）這邊是我校門衛室，門衛室有專人值班，進行校園進出登記制度，學生進出校園需有班主任老師的批條，確保了學生在校園內的安全。

（校園內墻）各位領導，這邊墻壁上展示的是中國傳統文化中，老師們為人師表的一些準則和標準，它是我校師德師風建設的一面“師表墻。” “立德樹人，以德為先”，我校非常重視學生的德育教育工作，開展以“感恩”為特色的德育教育，將感恩文化融入校園的方方面面，潛與默化地影響著學生，達到了較好地育人目的。

（校園櫥窗）各位領導，現在大家所看到的第一塊櫥窗是學校感恩教育的規劃圖，它包括四大部分：感恩廣場、感恩校本教材、感恩文化、感恩教育主題活動，具體內容各位領導可以看一下。第二塊櫥窗是我校最愛學生老師們的先進代表及他們的先進事跡。第三板塊是我校五位最美孝心少年的信息及事跡介紹。第四板塊是環境保護的宣傳教育欄，它教育我們要保護環境，爭當環保衛士。第五塊櫥窗是我校領導班子及分管工作介紹。第六塊櫥窗是安全警示教育宣傳板塊。各位領導，這邊是學校簡介及學校教師信息一覽表，以及學校黨支部、黨員教師的公開承諾，支部支委及其分管工作介紹。

（綜合樓）各位領導，櫥窗的背面是我校六個教研組，每學期所開展的教育教研活動展示，依次為語文組、數學組、英語組、史地政組、理化生組、音體美組。大家眼前的這一幢樓，是我們學校的綜合樓，名叫善思樓。取“修身立德，勤學善思”之意，暗示我校學子“德行雙馨”的個人修養，“善思”也體現了我校“勤學多思，務實求活”的學風。綜合樓的正面這三句話，是習總書記在第三十三個教師節勉勵全國教師的講話，綜合樓側面是新時代四有好老師的標準，也是我校對老師們的期許，希望老師們在習總書記的勉勵下，遵照四有好老師的要求努力工作、無私奉獻，為勐戛的教育事業不懈努力奮斗！綜合樓墻體上的這十五個鎏金大字，是我校的“三心”教育理念，校長用心管，老師用心教，學生用心學，它既是勐中人“敬業樂業，回報社會”的求索踐行，也是勐中人“舍我其誰，無私奉獻”的最好詮釋，我們勐中全體師生將胸懷“感恩”，用“真心”、用“愛心”、用“勤奮好學之心”共鑄勐戛中學的輝煌。（隨后參觀勐戛禁毒警示教育基地）

各位領導，現在呈現在大家眼前的是我校黨建文化宣傳欄，首先在樓梯斜坡上成長方形的是我校的校徽，校徽由字母“M”和“G”組成，代表“勐戛”的字音，其次，字母“M”形狀像一個心形，代表我校的辦學特色，即“感恩教育”，字母“M”下方的兩個側位“ G ”大家仔細看，像不像我黨黨徽的標志，這體現了“黨建+特色”的辦學理念，相信在上級黨委政府的正確領導下，我校教育教學質量將大幅提升，辦學特色將越來越凸現。

校徽右側是我校黨建示范校創建標語“感恩相伴，夢想同行”，它彰顯了我校辦學思路和理念，是我們勐中人不懈追求的理想。校徽左側是我校創建黨建示范校的黨建文化的宣傳展板。從左到右分別為黨的教育方針、“1、2、3、4辦學思路”、學校+簡介、黨建+管理、黨建+示范、黨建+教研、黨建+特色文化及碩果累累展示欄！（教學樓前）現在，呈現在大家眼前的這一幢樓，是我校的主教學樓——善恩樓。它取“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”命名得來，彰顯了我校的辦學宗旨、辦學理念，只有懂得感恩，才會真正體現幸福的存在，人人都需要真心、愛心和感恩之心。善恩樓下的八個鎏金大字——校興我榮，校衰我恥，是我校的校訓，它體現了校園的興衰榮辱與每一位勐中人密切相連，息息相關，這體現了我校教師高度的責任感和主人翁精神，“校園興衰，人人有責”。

各位領導，請看教學樓左側。從上往下，每層樓上的標語依次是我校的校風、教風和學風，分別是：校風：空談誤人，實干興校。這句校風體現了勐中人的實干精神，“踏踏實實做人，認認真真做事”是我們不變的追求，我校教師將緊跟時代的步伐，以嚴謹、用心、求實、創新的工作態度開創我校美好明天。教風：以愛為源，因材施教。這句教風緊扣我校感恩教育的主題，體現了勐中人崇高博大的師德、師風和“為了每個孩子，一切為了學生”的新課程下的教育理念，我校教師將秉持“愛”的教學宗旨，愛校、愛生，發掘每一位學生的閃光點，讓每一位學生都學有所得，學有所獲，學有所成！學風：勤學多思，務實求活。這句學風是我校學生學習的真實寫照，他們樂學、善思、好問、求實，他們求知、求精、求真、求新，立志成才、為家報國！

各位領導，請看教學樓右側。從上往下，每層樓上的標語依次是我校的感恩標語，分別是：感恩社會——學會感恩，學會做人，感恩老師——師恩難忘，師情永存，感恩父母——弘揚美德，感恩父母。以及教學樓兩側的感恩口號：人人都需要有真心、愛心和感恩之心；只有懂得感恩，才能真正體會幸福的存在。

我校感恩文化滲透到校園的每個角落，各位領導現在所看到的教學樓墻體上的這些壁畫，是我校教學樓的長廊文化，我們簡稱為“八六”長廊文化“八”即感恩“八字”箴言：孝、悌、謹、信、仁、愛、智、禮。“六”即感恩的“六個”篇章：《孝悌篇》、《尊師篇》、《禮儀篇》、《勤學篇》、《仁愛篇》、《理想篇》。

（隨后進班參觀班級文化）班級文化，是學校德育教育主題活動的另一塊重要內容，主要以班級為單位，圍繞學校“感恩主題”、班級管理、團隊建設、班風班貌等內容由學生一起動手制作完成。

通過開展班級文化，提高了學生的思想道德素質，發展了學生的智能，增進了學生的身心健康，美化了學生的心靈，鑄造了學生的人格精神，使班級充滿了生機與活力，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

此外，學校還讓每位學生輪流解說班級文化，既增強了同學們愛班如家的凝聚力，也充分展示了同學們的風采，鍛煉了學生們的口語表達能力！

（隨后，介紹樓道內的黨建展示圖及進入教學樓左側四樓參觀黨建書屋。）

（宿舍院）下面，各位領導請看宿舍院外的這兩組圖畫，反映的就是我校開展感恩教育的學生在校感恩老師、在家感恩父母的圖畫，分別是教師之恩深似海，父母之恩重如山。宿舍院內，右邊的這幢宿舍樓是我們的女生樓，名叫夢墨苑。書圣王羲之曾“臨池學書，池水盡墨”，我校校門口的池塘也叫墨池，用“夢墨”為女生樓命名，體現了女生們“夢想遠大，刻苦勤學”的精神品質，況且“夢墨”富有詩意、優美、文雅，很適合女生。宿舍院內，左邊的這幢宿舍樓是我們的男生樓，名叫德雅苑。“德雅”來源于“孝德雅行”，體現了我校感恩教育的思想、理念，展示了我校“百善孝為先，言行雅為準”的教育思想，況且男生天性好動、調皮，用“德雅”來規范他們的言行正好。總之，“夢墨”“德雅”相互照應，互為補充，一個體現理想，一個展示德行，真正體現了我校開展感恩教育的目標、要求。（隨后進宿舍參觀宿舍文化）宿舍是學生在校園內重要的活動場所，因此宿舍文化建設對學生來說就顯得尤為重要。學校緊扣“感恩教育”和學生行為習慣養成這條主線，用心打造對學生具有思想教育、陶冶情操、啟迪智慧、娛樂身心等功能的宿舍文化。一方面，在宿舍開展環境文化建設，另一方面，在宿舍開展制度文化建設。此外，定期開展“宿舍之星”、“文明宿舍”評選活動”。

宿舍文化建設讓制度內容要融入文化色彩，規范和約束著學生們的一言一行，把“不準”、“不許”變為“我能”、“我會”、“我要”，增強了學生愛舍如家，遵紀守法，團結互助，和諧相處的意識，達到了預期的育人效果。

此外，我校還開展了感恩的心手語操、感恩記錄本、愛心家庭作業、感恩社會、服務他人愛心活動等一系列的感恩教育主題活動。通過開展“感恩”德育教育，提高了學生的“感恩”素養水平，構建了和諧文明的校園環境，進一步融洽師生關系，完善人際關系，促進家庭和睦，提高師生的文明素養，促進平安校園、書香校園建設。

“感恩于心，回報于行”豐富多彩的校園文化生活是學校發展的靈魂，感恩文化活動的開展，使學生“學會了做人，學會了感恩”，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響。我們全校師生將秉持感恩理念，心存感恩、踐行感恩，人生漫漫征途，感恩一路相隨！各位領導，再次感謝您對我校建設發展的關心支持，謝謝您們！我們今天的校園解說到此結束，最后祝各位領導工作順利、身體健康、闔家幸福！謝謝大家！

第二篇：校園文化解說詞

崔中校園文化建設解說詞（草稿）

尊敬的各位領導！大家好!歡迎各位領導蒞臨我校，參觀、指導校園文化建設。我叫李春生，是崔家灣中學的一名語文老師，我為能引領各位領導參觀并作適時講解感到十分榮幸，請各位領導給我們學校提出寶貴指導意見。我校是一所縣辦中學，創辦于1958年，迄今已有53年的建校歷史。近年來，在局領導的重視下，辦學條件不斷改善，校園全部進行了硬化、綠化、美化，環境優美；在全校師生的共同努力下，教學質量不斷提高，中考成績喜人，特別是2011年被教育局授予“鞏固提高質量獎”和“優秀教學質量獎”榮譽稱號，是對我校辦學質量的最好肯定。為了“更上一層樓”我校積極開展校園文化建設，首先，我整體上概括一下我校校園文化建設的理念。我校以“品質教育”為辦學宗旨，旨在塑造高素養的教師隊伍，培養高素質的學生群體，打造高質量的學校教育。以“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”為育人方向，以“親和善誘，精講高效”為教風，以“勤勉持恒，和樂好學”為學風，以“樹德修身，拼搏善學”為校風。以“傳承文明，鑄就品質”為切入點，以期打造出：“文明優雅”的校園文化，“合作進取”的班級文化，“溫馨和睦”的宿舍文化。真正做到“以環境熏陶人，以文化教育人”。初中部教學樓

首先，請各位領導參觀我校的初中部的教學樓，在教學樓的兩側赫然醒目的標出了我校的辦學理念、育人方向“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教學樓頂“托起明天的太陽”也正是全體崔中人孜孜以求的奮斗目標。

請各位領導看看教學樓的頂梁標語，一樓的標語內容主要以“理想”為核心，目的是讓學生“插上理想的翅膀，揚起青春的風帆”奮勇前行。二樓的標語內容主要以“行為習慣”為核心，目的是讓學生明白成才的首先要樹德，三樓是以“勵志”為核心內容，強調的是志向和意志對于成才的重要性。三層樓的標語內容時刻激勵著學生守紀、惜時、奮進、團結、向上體現了我校“培養高素質的學生群體”的思路。

請各位領導來參觀一下教室外墻壁的班報欄，班報欄每班一塊，是宣傳班級文化，展示學生風采的主陣地，同時也是學校德育教育宣傳的重要窗口，班報內容：一方面可以由政教處統一確定，由各班負責搜集同學們喜聞樂見、有教育意義的內容，以達到德育宣傳能廣泛的讓學生參與并被學生所接受的目的，比如我校的第一期的班報內容就是由政教處以“行為習慣養成教育”為主題而制定的。同時，更多的時候，我們是把他留給各班，定期辦一些內容，體現班級文化，內容可以是學生的好的作文、書法、書畫作品展示，也可以是勵志名言、德育之星、管理之星、學習之星、尊師守紀之星展示等等內容的舞臺，總而言之，凡是符合學生健康成長、主題積極向上、能夠展示當代中學生的精神風貌的內容。內容可以包羅萬象、不拘一格。

班級門口是一塊班主任寄語：內容是由班訓和班主任寄語組成，體現了班級文化和班主任對學生的期望和教誨，彰顯了各班的特

色、增強了班集體的凝聚力。同時也透漏出濃濃的愛。

進入班級，黑板上方一條橫幅標語體現的是對學生的期望。或勵志、或理想，在五星紅旗的映襯下更顯光芒。教室門口對面的墻上，一塊班規，體現著班主任的管理理念和符合班情的制度，體現了班主任的管理理念，也是把行為規范落到實處的最好體現。

教室兩側的墻壁上兩塊“多彩生活，由我創造”學生分組展板，每塊展板由四個小組，每組由五個組員組成，每個小組由學生自主合作制定的組名、口號、組規。既體現了各組的特色，又讓學生有了分組合作團結的意識，同時把制度更加的細化到學生個人。

教室后面的黑板上方由全班同學的張張燦爛的笑容構成，體現了“我們是幸福的一家”的主題，讓學生時時刻刻銘記自己的笑臉，銘記自己是這個大家庭的一個成員。

班級是是學生學習的主陣地、成才的重要場所，因此，為學生營造一個“合作進取”的班級文化，也正是我校所期望達到的目標。

接下來請各位領導上二樓參觀，我們現在看到的樓梯上的“學生一日三省”，三省而知得失，處處提醒學生及時發現自己的不足，努力進取。

樓梯的墻壁上，從一樓到三樓都是以“陜北文化”為主題而設立的內容：其中有陜北嗩吶文化、陜北秧歌、陜北剪紙、陜北窯洞、陜北道情、陜北說書、陜北石文化、陜北民歌等13塊內容。“一方水土養育一方人”身為陜北人，了解陜北文化更能激起我們對養育我們的故土的熱愛。同時也為我們能傳承優良的文化做了很好的宣傳。

這也和我校以“傳承文明，鑄就品質”思路密不可分。綜合樓

在教學樓后面與之平行的有三層的實驗樓，分別是化學、生物、和物理實驗室、外墻上有相關本專業的名人名言，各實驗室相關標語也布置整齊，美觀大方。另外在實驗樓的左側樓面上是我們的“崔家灣中學法制宣傳欄”。內容都是我們精心挑選的案例，用以案說法的形式對學生進行法制宣傳教育。讓學生從內心深處明白什么該做什么不該做，把安全教育真正落到了實處。在法制宣傳欄的不遠處就是廁所，里面也有我們的環境衛生宣傳語。開句玩笑話：“我現在不方便，就不領著領導們參觀了，當然領導過一會要是方便的時候，也可以留意看一下這些內容。” 校園

大家看到的與樓道口正對著的就是我們的學校9塊宣傳欄的其中一塊，背面是由學校選出的“群星閃耀

我與同行”的宣傳欄，其內容是學習之星和管理之星的展示。以此來激勵學生的學習，和倡導鼓勵學生自主管理的積極性。另一塊是“學生活動掠影”展示欄，其內容是我校開展的豐富多彩的學生活動展示，如歌詠比賽、廣播體操比賽、拔河比賽、演講比賽等等。通過豐富多彩的活動既調節了學生緊張的學習生活，也培養了學生的興趣愛好，同時也鍛煉了學生綜合素質的發展。正面則是學校倡導和提倡的學生的學風“勤勉持恒、和樂好學”。

各位領導請繼續參觀，我們現在身處的是校園，婀娜多姿的垂

柳，正揮動熱情的雙手，歡迎來訪的各位！蒼翠蔥蘢的槐樹也似乎用列兵式來歡迎領導的檢閱。鮮艷的五星紅旗高高飄揚，垂柳、宣傳櫥窗交相輝映，讓人處處感受到一片春意盎然、生機勃勃。其間九個文化宣傳櫥窗，體現著我校校園文化建設的總體思路是“傳承文明打造品質”正面分別是“學校校風、教師教風、有唐宋八大家兩塊展板、有傳統節日兩塊展板、有傳統禮儀一塊展板、健康教育一塊宣傳欄，以及一塊政教和教務公布欄”。現在我們看到的就是我校的宣傳櫥窗了，校風”樹德修身拼搏善學“是對學生和教師提出的共同的奮斗目標。背面則是以激勵學生刻苦求學的成語故事有李密牛角掛書的故事，有孔子韋編三絕、有司馬光圓木警枕、教風“親和善誘精講高效”是對老師提出的要求，這也正和大家在大門口所看到的對聯“兢兢業業育桃李，勤勤懇懇做園丁”的對聯交相輝映。同時也體現了我們“品質教育”的另一個方面“塑造高素養的教師隊伍”。背面也是相關勵志學習的成語故事：內容有鑿壁偷光、懸梁刺股、囊螢映雪

接下來兩塊展板的內容是；正面是唐宋八大家簡介。背面依次序分別是“讀書追求三種境界”和“我們的學習好習慣”

接下來是兩塊傳統節日展板：正面分別是傳統節日介紹。背面內容分別是“理想的學生”和“理想的教師”

接下來是傳統禮儀展板，其內容是見面之禮和入座之禮。背面也是相關學生行為規范的“我們學生時刻記住”宣傳欄

以上這幾塊都體現著我校以“傳承文明，鑄就品質”為切入點所打造的“品質教育”的主題。也就是通過塑造高素養的教師隊伍，帶動

培養高素質的學生群體，進而打造我校高質量的教育。

接下來我們看到的是“健康教育宣傳欄”提醒著關注著每個學生的身體健康。其背面則是：體育奧運精神宣傳欄。也體現著素質教育全面發展的理念。

另一塊的正面是“教師每日三思”是我們主題里面對教師的培養。背面則是我們的相關學生學習情況；例如上課課堂紀律，及自習學習情況的教務考核。和由政教處負責的環境衛生、學生的日常行為習慣等方面的考核公布欄。讓學生時時刻刻能夠關注到自己的學習和行為習慣是否和學校所倡導的規范。

與7個宣傳欄相平行對應的兩個新建的花壇，不僅美麗，同時六個紅字“德”和“智”并重，“真”和“誠”相伴，“勤”和“恒”相守。這些字不僅深深的鐫刻在了石頭上，更烙印在了每個崔中人的心里。花壇的兩邊《論語》和《勸學》也傳承的中華文明，體現著品質教育，更寄托了學校對于學生的美好期望。

在道路兩側高聳著整齊的六根路燈，在夜幕降臨以后，校園卻霓虹一片，學生們早上上操，晚自習課間休息，無疑增添了一道亮麗的風景，更是我校對于師生安全的強有力的保障和人文關懷。

景優雅，語文明，這也正是我們“文明優雅”的校園文化的出發點。用過洞上的對聯“文明用語人人講，校園之內處處春”形容我們綠樹成蔭，春意盎然、文明優雅的校園環境再合適不過。馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。因此，我們整體規劃改造了校園的靜區與動區的布局。如對于學生活動區的重新設置，既因地制宜，又有利于教學；既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發展。對校園內的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側、走廊等標語牌的設置，注意了它們的內在聯系，既有獨立性、又有整體性。事實證明，溫馨、激勵和富有人情味的標語不但具有育人功能，還能給緊張的校園生活增添亮色和樂趣，成為點綴校園、透視學校文化氣息的一道風景。我們希望做到“以環境熏陶人，以文化教育人”。真正讓每一塊墻壁都說話，讓每一棵草兒都含情，讓每個心靈都凈化。

過洞過去就是我們的小學部和生活區，在過洞上赫然有“養精蓄銳抖精神，勤學拼搏做棟梁”的標語，時時刻刻提醒、激勵學生通過生活區走向教學區，應該抖擻精神，拼搏成才。兩側分別是“環保小常識”和“科學小知識”。低碳環保是每一個公民的責任，學校也與時俱進培養學生的環保意識、也多了一份社會責任感。科學小知識趣味性強，讓學生時刻明白科學的重要性，景優雅，語文明，這也正是我們“文明優雅”的校園文化的出發點。用過洞上的對聯“文明用語人人講，校園之內處處春”形容我們綠樹成蔭，春意盎然、文明優雅的校園環境再合適不過。馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和

諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。因此，我們整體規劃改造了校園的靜區與動區的布局。如對于學生活動區的重新設置，既因地制宜，又有利于教學；既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發展。對校園內的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側、走廊等標語牌的設置，注意了它們的內在聯系，既有獨立性、又有整體性。事實證明，溫馨、激勵和富有人情味的標語不但具有育人功能，還能給緊張的校園生活增添亮色和樂趣，成為點綴校園、透視學校文化氣息的一道風景。我們希望做到“以環境熏陶人，以文化教育人”。真正讓每一塊墻壁都說話，讓每一棵草兒都含情，讓每個心靈都凈化。

過洞過去就是我們的小學部和生活區，在過洞上赫然有“養精蓄銳抖精神，勤學拼搏做棟梁”的標語，時時刻刻提醒、激勵學生通過生活區走向教學區，應該抖擻精神，拼搏成才。兩側分別是“環保小常識”和“科學小知識”。低碳環保是每一個公民的責任，學校也與時俱進培養學生的環保意識、也多了一份社會責任感。科學小知識趣味性強，讓學生時刻明白科學的重要性，小學部

請各位領導隨我參觀我們的小學教學樓，結合小學生的年齡特點，我們樓梯底墻上有“學生心中三有”和我們“學生每日三省”“教師的每日三思”形成了一個統一的整體。教學樓的樓梯墻壁上則是圖

案精美、內容符合小學生年齡特點的“弟子規”，同時也和我們的“傳承文明鑄就品質”的主題想吻合。樓梯上的黃色中線，時時刻刻提醒著學生注意安全，同時也體現了我校在這座教學樓側面“打造平安校園，優化育人環境”的安全管理意識和人文關懷。

樓道正中央的墻壁上則是小學生喜聞樂見的、易于接受的“文明禮儀歌。”頂梁文化一面采用“三字經”，一面采用“順口溜式”的標語，讓學生通過淺顯易懂、朗朗上口的標語，真正能夠“規范行為、注意安全、學會學習”這也正是，在教學樓后面我們所倡導的“學會做人、學會學習、學會合作、學會生活”的育人理念。其他班報欄和教室布置和中學部大同小異。

學生餐廳

我校餐廳目前實行承包制，就餐師生近400人，師生持卡就餐。餐廳環境優雅，墻面上張貼有醒目的標語：“靜以修身，儉以養德”等教育全體師生要懂得珍惜糧食，尊重他人勞動成果。墻上掛有科學飲食的“吃得健康、吃得安全、吃得科學、吃得文明”宣傳版，倡導學生科學合理膳食，健康快樂成長。為充分利用餐廳這塊陣地，我們在餐廳安置了一臺電視，同學們在就餐的同時還可以觀看電視節目，使學生既開闊了眼界又放松了心情。病號窗口體現了學校對于學生的人文關懷。學校安排專人管理餐廳，建立健全餐廳管理制度，如文明就餐公約，健康飲食注意事項等，狠抓落實，確保了餐廳的食品衛生安全和飯菜質量，嚴格控制飯菜價格，努力使學生吃得飽，吃得好，餐廳運作一年來，師生及學生家長比較滿意，反映良好。學生公寓樓

我校學生公寓樓，大門兩側醒目的對聯寫到：“和聲細語顯才女氣質，謙恭禮讓展君子風度”是讓學生時刻不要忘記塑造自己美好的心靈，在學校這個溫馨的家園里，努力實現自己的價值。左側墻壁上設有“公寓管理制度”、“公寓管理文明公約”“公寓管理考評細則”兩塊。以及正對門口的墻上的“愛舍如家”醒目大字和標語。“求凈，求靜、求潔、求雅，共建文明家園”是我校公寓管理的總體要求和最終要達到的目的。在公寓管理中我們健全各項管理制度，實行學生自我管理，設有兩名公寓管理人員，每個宿舍設一名宿舍長。宿舍做到日檢查，周總結，并與評選文明班級文明宿舍相掛鉤，宿舍內務要求做到“三統一”即：宿舍物品擺放統一標準，布置統一模式，被褥疊放統一。學校為此統一布置了宿舍，每個宿舍都新購買了被罩、床單等。每個宿舍的窗戶上都有一條醒目的標語，左側是舍規、右側是“我愛我家”學生自主宣傳展示欄。一塊門后墻壁上一塊整容鏡，同時也鼓勵學生自覺改善住宿環境，在樓道內我們努力打造樓道文化，教育學生用眼睛發現家的美麗，用雙手保持家的整潔，用愛心呵護家的溫暖，用真誠營造家的溫馨。我們的學生都來自農村，經過宿管生活教師的悉心引導、熱情服務和精心管理，他們的生活習慣有了很大的變化，良好的文明行為習慣正在逐步養成。

最好是暫時的標志，更好才是我們永恒的追求。在此懇請各位領導留下寶貴意見。祝各位領導工作愉快，身體健康！

第三篇：校園文化解說詞

校園文化解說詞

大家首先看到的是我校的校園集體舞表演，這個節目在去年的全省中小學校園集體舞表演中榮獲一等獎，這也是我校始終圍繞“藝體引領、課改立校、家校合作、全面發展”的辦學策略，至力于打造以彰顯古代藝術精髓融入現代文化氣息的藝術體育項目為特色的系列活動中的其中一項。

大家再看看我們的正前大樓上的圖標，這是我們渝水六小的校徽，它的設計靈感來自辦學理念“上善若水”。以“渝水六小”的拼音首字母為基本元素，構成星星和浪花，蘊含著師生做人像水一樣，造福萬物卻不求回報，為校園文化建設鋪墊了深厚的文化底蘊。

大家請看鐘樓上的精工字，我校的校訓“一筆一畫寫字，至真至誠待人”和校風“求真求實，至善至美”均與我們的辦學理念“上善若水”是一脈相承的，皆以弘揚人性之美為第一要義。取義“認真做事，真誠做人”。這也是我校對全體師生的一貫要求。

大家再看看這個雕塑，名字叫《我們的祖國是花園》，孩子們手拉手，臉上洋溢著歡樂的笑容，他們簇擁在充滿青春活力的女教師身旁，在柔美與慈愛的目光中翩翩起舞??這組造型生動、神形兼備的雕塑設計緊扣我校教風和學風中的“樂”，既反映了幸福校園生活，又體現了黨和政府的關愛。

大家往這邊看，這是我們宣傳社會主義核心價值觀展板，我校把在全體師生中學習、體會和踐行社會主義核心價值觀作為德育的一個主題，在全校掀起了一股踐行社會主義核心價值觀熱潮。大家看這，這就是我們學校的學生在努力踐行社會主義核心價值觀系列活動中各方面表現優秀涌現出的一批典型。

大家再看看我們這些柱子上的圖畫，這是我們新余市委宣傳部為了大力弘揚社會主義核心價值觀專門繪制的四格漫畫，圍繞社會主義核心價值觀12個詞24字內容，共繪制了48幅形像生動的漫畫。我們把它請進我們的校園，為學校的社會主義核心價值觀的學習、體會和踐行活動營造了良好氛圍。

你們看，每個教室門口的展示欄，展示出的是我們各班學生在學習、體會和踐行社會主義核心價值觀活動中的成果。

我們再來看看各班教室后面的書吧，這是我們學校緊緊圍繞渝水區“悅讀渝水、書香校園”創建活動而精心打造的一個班級讀書角，是我校打造書香校園的一個掠影。為了打造書香校園，我們除了在宣傳氛圍上大力營造（這方面展板和宣傳標語到處可見）外，學校加大投入購置3000余冊經典讀物供全校師生閱讀，大力打造校園讀書角和圖書閱覽室，還通過各種各樣的讀書活動加以推廣，比如我們學生的班級內和年級各班間的圖書漂流活動，還有我們正在啟動的閱讀銀行讀書存折儲蓄活動，再加上我們每學期的閱讀之星和博覽之師評比，我們還把書香校園引深到家庭和社區，親子閱讀活動開展和社區的農家書屋的開放，為我們的書香校園的打造形成了家校合力。

再看教室前面那角，那是我們每班的足球角，借助學校成為“省級足球布點學校”和“省級足球特殊學校”之風，我校以足球的推廣為抓手，突出我校足球這“一校一品”項目建設，以點帶面，為學校的藝術體育特色打造帶好頭，引好路。為了抓好這一校一品的足球項目的推廣，學校還開發了足球校本教材，全面普及足球知識，大力推廣足球運動。足球運動從去年開始已經納入校本課程，全校每班每周開設了一節足球課。另外，學校還通過系列足球活動（如足球操、足球趣味表演比賽、校內足球聯賽、校際足球對抗賽等），以此培養學生對足球的興趣愛好。學校還組建了校園足球社團和班級足球隊，堅持長年訓練。我們的目標就是讓足球運動在我校人人懂、人人會！

你們看墻上這些照片，這是我校在“藝體引領，課改立校，家校合作，全面發展”的辦學策略引導下，在藝術體育方面涌現出的一個又一個的校園明星。

這是我們的教師辦公室，墻壁上書柜那是我們的讀書吧（bā）又叫讀書吧（ba）,取兩義，意在激勵教師多讀書，做學生讀書的榜樣，從書香辦公室的打造開始，引領書香班級、書香校園的打造。

大家再看看這展板，先看到這綠色標志，雙手托起兒童，這是青少年預防傷害教育的標志，我校是省婦聯防傷害教育立項學校，在我校，處處可見防傷害教育標語、口號和提示語，經常會有防傷害教育晨會、班會和主題隊會。真正讓防傷害教育走入了每個學生心底。

再看看這些柱子，這是我們的三字經長廊，這也是我校以弘揚經典傳統文化為切入點，全面打造書香校園的一個視角。

下面我們一道去運動場上看看我們的足球對抗賽吧??我們學校對一校一品這足球的推廣，也是處處可見。你們看，足球起源、足球規則、足球常識、足球明星等等，真正的讓每一位學生目聞目染，熟記在心！

現在大家來看看我們的課堂，在全區大力推行課堂教學改革的進程中，我校在學習借鑒課改名校的教學和管理經驗的基礎上，通過學習考察和反復醞釀，最終確定了師承“洋思模式”，融合全面發展學生能力的小組建設的“目標引領，學練結合”C大調高效課堂教學模式。我們現在的新課堂，更加重視和培訓學生合作學習和大膽展示的能力，提升了學生的主體地位，教師在課堂上只作點撥、評定、補充、更正。現在我們評價一堂精彩而高效的課的標準，不在教師講得有多詳細到位，而是看課堂上學生自主學習、合作的探究的效果和傾聽、表達、質疑、思維、展示等各方面能力是否得到發展。這一教學模式符合新課程標準中堅持德育為先、能力為重、全面發展的主導方向，有利于全面推進素質教育。

大家看看這展板，這是我校教師根據“好習慣，美少年 ”這又一德育主題在各年級各階段對養成教育提出具體的要求而改編的兒歌，節奏朗朗上口，內容簡潔易懂。渝水六小把“培養學生良好習慣，塑造學生健全人格，成就學生美麗人生”作為學校德育工作的出發點和落腳點。緊緊圍繞“好習慣，美少年 ”這一主題，分年級分階段對養成教育提出具體的要求，（其內容包括學習、衛生、自立、安全、孝親、節約、環保等12個方面的好習慣）依托學校、家庭、社會這三個相對獨立又相互交融的平臺，通過加強校園文化建設，厚實校園文化底蘊；開展主題特色活動，豐富校園生活和第二課堂；加強家校合作，形成教育合力等多種舉措，把學生的良好行為習慣養成教育貫穿學生學習生活的全過程，全方位、多層次、立體式的培養學生良好習慣，鍛造學生健康人生。

這是教育部指定的小學生必讀書目，為學生的閱讀指定了方向，為書香班級和書香校園的打造提供了素材。

學校從整體出發，精心規劃，正在一步步大力打造這種獨具魅力、凸顯六小特色的校園文化體系，相信有領導們的關懷，渝水六小將走得更好！

我們的參觀活動到此就告一段落，我來引領各位領導至校門。

第四篇：校園文化展牌解說詞

校園文化展牌解說詞

這里，楊柳依依；這里，書香陣陣。這里，是雛鷹展翅翱翔的高地；這里，是學子夢想起飛的舞臺；這里，就是充滿活力與朝氣的張家口市第四中學。歡迎各位領導老師參觀我校的班級文化建設情況

1、黨務公開欄一直是我校黨建工作的一個重要窗口和陣地 固定黨務公開欄，將我校黨總支領導干部深入基層分工情況、黨總支活動計劃安排、黨員表彰情況、黨費收支情況和黨務公開領導小組分工等有關信息向群眾公開。并設立黨務公開監督員和舉報電話、舉報郵箱，接受廣大黨員群眾的監督。對群眾通過各種渠道反映的意見和要求，由專人負責篩選整理，并將處理和落實情況予以公開。

2、高考成績突出

班級文化建設的最終目的在于推動學生高考成績的提高，提高學校的教育教學水平。我校2011年高考成績獲得重大突破，其中一本上線32人，二本上線159人，三本上線突破900人，全面完成市教育局下達的高考目標任務。其中陰達、寇軍、石磊、康國芳等同學以優異成績被重慶大學、解放軍裝甲兵學院、南昌大學和陜西科技大學等名校錄取。同時我校榮獲2011年高中教育工作完成目標任務獎和高中教學工作優秀成果獎。

3、教師學生行為禮儀規范

桃李芳菲因雨潤，俊才輩出賴師賢。教師是學校發展的基本要素，教師的素質關系到學校的建設和發展。我校教師用自己的責任、愛心、激情成為一盞盞明燈，照亮了學生，也照亮了自己。集體備課、資源共享、教研結合、教學相長，辛勤的園丁們在一天天的忙碌中收獲了一份份喜悅和榮耀。心靈因付出而充實，生命也因充實而永葆青春。學生是學校工作的主體，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。我校學生嚴格遵守禮儀規范和文明公約，在課堂上、在活動中，文明守紀、青春自信，成為文明校園一道亮麗的風景線。

4、深入開展學黨章、學黨史和學先進活動

按照市委和教育工委的統一要求和部署，我校認真開展“三學習”活動，無論是動員大會、先進事跡學習還是黨校專家講座都得到了學校領導的高度重視和廣大師生的熱情響應。通過學習黨章，黨員同志們進一步增強了黨性觀念，提高黨性修養，嚴格遵守黨的規章制度，認真履行黨員義務。通過黨史學習師生更加堅定了黨的理想信念，更好繼承了黨的光榮傳統，發揚黨的優良作風，永葆黨的先進性。通過學習先進，增強先鋒模范意識，弘揚追求卓越、勇于表率的精神，達到了共同進步的目標。

5、軍訓時光

“挑戰自我，磨礪意志”，軍訓是每一個四中學子進入高中的必修課。七天短暫而艱苦的軍訓生活，給同學們留下了難以忘懷的記憶。難忘集體生活的戰友情深、難忘教官的諄諄教誨、難忘老師的殷切關懷、難忘訓練場的酸甜苦辣。同學們從部隊教官身上學到了更多的是堅忍不拔的精神、互助友愛的品質，把自己從軍營學到的優秀品質和作風帶到學習和生活中去，用自己的努力、勤勞、汗水和熱情創造輝煌的明天。

6、校務公開欄

我校的的校務公開工作首先是加強規范管理，使學校管理系統成為校務公開的主體，使之融入正常工作程序，成為日常管理的必備環節。學校收費情況、財政收支情況、獎學金、助學金的發放等涉及到廣大師生員工切身利益的重要事項均在校務公開欄內公示。廣大師生通過校務公開了解校情、參與校務，辦學積極性日益提高，有力地促進了學校的改革和發展。我校力爭創辦“群眾滿意的學校，貧寒學子的殿堂”

7、校園文化系列展板

（1）文化是社會群體的人生信條和價值觀念，在學校發展過程 2 中起到重要的引領作用，學校文化的內涵是決定學校教育內涵品質的根本因素。從2010年秋季開始我校在參觀學習常州北環中學先進經驗的基礎上，結合高中教育教學的實際情況，在班級文化建設和校園文化建設方面大膽探索，積極實踐。我校在借鑒常州“北環中學”四川成都武侯中學先進經驗的基礎上，努力突出自身高中班級文化建設的特點。積極調整辦學思路，體現“文化引領”的辦學理念。努力打造激發學生內在學習熱情的班級文化，讓學生真正參與到班級建設和課堂建設中來。讓學生嘗試、體驗文明禮儀教育，文化的漸染熏陶，使外部教育、環境影響轉化為學生內心自省、自勵，變成自覺行為，從而真正提高高考成績，實現突破。

（2）其中高二七班形成了以“澤”為核心的班級文化。“澤”寓意懂得爭取、懂得珍惜，就如同他們的班名“七暖晨澤”一樣，在七班的恩澤下，在老師和家長的關懷下，同學們如同沐浴在太陽的光輝中，茁壯成長，和自己的伙伴們一同度過生命中最美好的青蔥歲月。

（3）高三八班的班級文化核心是“軍”，他們是一個有組織有紀律的集體。“軍韻文贏”的班名這個文科班一定會在軍營文化的建設中把握好自己的韻律，在高考戰場上獲得穩贏。他們形成了獨具自己班級特色的班徽、班歌、班訓和班級誓詞，在我校的班級文化建設中獨具亮點。

（4）我校的班級文化建設分為班級靜態文化氛圍布置活動和班級動態文化教育管理活動兩個方面。班級靜態文化包括設計班級文化標志，如班名、班訓、班徽、班歌、班級誓詞、班主任寄語、班級公約等以及選擇班級文化主題；班級動態文化包括重建班級組織架構、設計班級自治制度、設計班級有效活動等。我們首先完成重建班級組織架構、設計班級自治制度工作，建立起橫向、縱向交叉，互相監督、互相制約的班級管理模式，建立起班級自治組織，讓學生成為班級建設的主人。在班級組織架構建立起來的基礎上，發動學生在原有的基 3 礎上設計班級文化標志和確定班級文化主題，形成班級的精神文化和共同的班級愿景。最終使得各個班級、各個組部始終處在動態變化當中，通過各個組部組織的主題班會、學習討論、志愿服務等豐富多彩的活動，切實起到“精神引領、自我教育”的作用。

8、高二級部期末考試優勝班級及班級文化建設優勝組部 組部管理是我校班級文化建設的核心，我們在完成重建班級組織架構的基礎上，建立起橫向、縱向交叉，互相監督、互相制約的班級管理模式，建立起班級自治組織，達到時時事事有人做，時時事事有人管的目標，讓學生成為班級建設的主人。形成班級的精神文化和共同愿景。最終使得各個班級、各個組部始終處在動態變化當中切實起到“精神引領、自我教育”的作用。展板上的是高二級部班級文化建設的優秀組部代表，他們服務班級、錘煉自己，用自己的熱情和智慧幫助自己的班級在期考考試中脫穎而出。

9、課外實踐活動

課外活動是教學活動的有效延伸，是進一步優化教育教學，全面推進素質教育的體現。可以幫助學生減輕壓力，開拓視野，了解家鄉文化，提高學習積極性。我校高二十八班全體師生利用社會實踐活動課時間到堡子里古文化區參觀，更加深刻地認識了自己家鄉的文化內涵，豐富了知識，開拓了視野。

10、田徑運動會

一年一度的田徑運動會是同學們激揚青春的戰場，放飛夢想的舞臺。全校師生積極參與，奮勇拼搏，在強健體魄的同時更增強了班級的凝聚力和向心力。那份拼搏和希望，那份期待和理想一定促進同學們走向更加輝煌的明天。

11、榮譽墻

經過全體四中人的努力，我校先后獲得教育部依法治校示范校、河北省文明單位、河北省先進集體、河北省校務公開示范校等榮譽稱 4 號，這既是對我們拼搏奮斗的一種鼓勵，更是今后發展的一種鞭策。

四中，秉承著四中人五十余年的努力，五十年的積淀，成就了四中“自強不息”“厚德載物”的校園品格。如今，四中正逐步深化“文化引領，以德立校，精勤細實、高效課堂”的辦學宗旨，正朝著“三年躋身省級名校，五年爭創全國一流“的目標奮進。春華秋實，充滿活力的張家口四中必將承載著半個世紀的深厚文化與歷代四中人的宏偉夢想，乘風破浪，駛向更加燦爛輝煌的明天。

第五篇：校園文化解說詞修改稿

云陽一小校園文化解說詞

（1）尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！

非常榮幸今天能有機會陪同各位領導視察我校。我代表云陽一小的全體師生對各位領導、來賓的光臨表示熱烈的歡迎！下面我和學校紅領巾廣播站的成員為您解說，希望我們的解說能讓各位的參觀輕松而愉快！

據院內明代石碑記載，云陽一小的校址是原楚襄（xiang）王行宮，明成化十二年改建為“南召孔廟”，又稱“南召黌（hong）學”。

南召解放后，學校名稱又經歷多次變更，現在名為“南召縣云陽鎮第一中心小學”，簡稱“云陽一小”。作為“興教化、明人倫”的育人場所，學校已走過了5百多年的歲月。經過一代代人的努力工作，學校榮獲了 “南陽市示范性學校”、“河南省省體育工作先進單位”等百余項榮譽稱號，贏得了社會各界的廣泛認同和一致贊譽。

（2）現在我們看到的大門原為照壁，照壁的圖案與內容設計與封建科舉制度相關，主題內容有“鯉魚跳龍門”之喻，現在我們無法看到它的原貌，只能看到這幅對聯：“玉振金聲宏化育，文章炳蔚日騰光”。

請看西邊，是當年廟門前立的下馬碑。碑高172厘米，寬30厘米，碑文是“文武官員軍民人等至此下馬”，過去文武官員、庶（shu）民百姓從此路過時，下轎下馬徒步而行，以示對孔子、孔廟的尊敬。

（3）走進大門，我們現在所處的位置曾是明清時期南召開科取士的地方。一個個寒燈苦讀的學子跋（ba）涉（she）而來，在這里博取他們夢寐（mei）以求的功名利祿、富貴榮華。而今這里是同學們進行體育活動的場所。我們雖然沒有塑膠跑道，沒有高標準籃球架，但每年的運動會，同樣成為學校里一道亮麗的風景線。墻壁上書寫的“我運動，我健康，我快樂。”旨在鼓勵學生強身健體，快樂成長。東邊墻上的這些校園明星，是校運動會上表現出色的同學，他們的表現寄托了云陽一小師生的冠軍夢。

（4）大家請看，這對石獅是在建校初期立下的，這對石獅的造型表情與其他廟宇所看到的石獅截然不同，別具特色，更具有儒（ru）家所倡導的“溫良謙恭（gong）”之態。西邊的為雄獅，驕首昂視，張開嘴巴，顯示雄性威武之美；東 邊為雌獅，目光平視，嘴巴緊合，顯示母性慈祥安穩之韻。每年都會有許多人到這里為子女求學燒香叩（kou）拜，祈（qi）福許愿。

現在我們看到的這座門在以前稱“欞（ling）星門”，現在改造為學校的辦公樓。東邊墻上張貼著學校的校徽、校歌、“三風一訓”，指明了學校的辦學方向。右邊記載了學校的發展軌跡和發展規劃圖。這兩個版面把我們學校“打造區域名校、辦人民滿意的教育”的辦學目標完整的展現出來。

（5）我們現在看到這個半月形的水池叫泮（pan）池。古代諸（zhu）侯學校設半圓形水池，叫泮池。泮池成為文廟特有的建筑，象征孔子講學的學宮。池上石橋為泮橋。古時候，泮池平時封閉，一般人不能通過，只能從兩邊繞行，只有中了狀元才可以從橋上走過去祭（ji）拜孔子，所以又稱為“狀元橋”。昔日學子入學稱入泮；中秀才時，繞池三周，然后行謝師宴；中舉人時，在橋上掛滿燈籠，從橋上走過，取登龍門諧（xie）音意。

泮池后面的建筑叫戟（ji）門，戟門三間，三柱廳堂式建筑，是孔廟的第二進院落的正大門，因形似古代的兵器“戟”，所以稱戟門； 元朝武宗皇帝加稱孔子為“大成至圣文宣王”。所以又叫大成門。

（6）大成門的東邊為鄉賢祠（ci）、西邊為名宦（huan）祠。現在學校將其粉刷一新，又賦（fu）予了它新的含義和使命。

近年來，我校注意全方位多角度打造校園文化，力爭讓學校的每一處土地能育人，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，只要學生視線所到的地方，都具有教育性，整個校園，就是思想品德教育的大課堂，這是我校校園文化建設的宗旨。

為了傳承和發揚孔廟文化，我們學校選取了孔子教育思想中最有價值內容的來激勵師生共勉。您現在看到道路兩旁的墻壁上是有關孔子的簡介，孔子的言論學校發展史的介紹。這面孔子文化墻精選了16條孔子關于學習態度、方法、做人、交友、修身等方面的至理名言。它們如一部厚厚的史書矗立在校園，使師生共同沐浴先哲思想，聆聽圣人教誨。

（7）這是我們學校最著名的兩棵古柏，高17米，胸圍3米多，他們偉岸的身軀已經在這里挺立了2700多年，據說是興建楚王行宮時栽下的。古柏斑斑的褶（zhe）皺仿佛在訴說著身邊歷史的變遷，凌霄的氣概每天都啟迪著我們云陽一小人蓬勃向上。

大家請看，古柏東面的這塊石碑是“南召廟學記”，立于明成化十八年，距今已有500多年的歷史，記載了南召縣第一所學校建立的重大歷史事件，宣告在此開創了南召學校教育的先河。西面的石碑是清嘉慶二十年所立，撰寫的是康熙四十一年朝庭頒布的訓飭(chi)文章，它相當于現在國家教育主管部門對各級學校下達的指示文件，這兩塊石碑更能證明我們南召人民對教育的重視。

挺拔的古柏和沉默的石碑，以洞穿時空的姿勢，站立成我們學校一道不朽的風景線！

（8）就在這個位置，曾經矗（chu）立著這座文廟的正殿，叫大成殿。雖然大殿已毀，但這塊地依然被學校合理地利用起來。每逢周一或特殊的日子，我們都會在這里舉行隆重的升降旗儀式。每個周一我們聚集在升旗臺前齊唱國歌，行隊禮；每次的國旗下演講，緊密結合時事新聞、文明禮儀、校規、校紀等方面對大家進行德育教育。

（9）大家面前的明德樓，是有著“臺灣經營之神”美譽的臺塑集團總裁王永慶先生援建的。“明德”二字與本校的校訓——“明德 崇文”不謀而合。現在我們看到這條醒目的標語：“做人因讀書而快樂

生命因讀書而精彩”，時刻提醒我們要養成讀書的好習慣。我們還在教學樓上構建起了美麗的長廊文化。根據各年級學生的不同特點，學校分別篩選了祖國的壯麗河山、悠久歷史，名人偶像等內容。圖文并茂的長廊文化使同學們在不知不覺中受到中國傳統文化的熏（xun）陶，油然而生愛國之心,同時幫我們樹立了正確的人生觀、價值觀、偶像觀。每個班教室的門上都張貼著“班名、班訓、班規、班主任寄語”，這里面都蘊含了老師們對學生的殷切期望。

（10）大家看我們面前的這座孔子塑像，他矗立在校園內，意義重大，它表明中華優秀傳統文化在這里薪火相傳，孔子精神在這里發揚光大。

現在映入我們眼簾的這座大殿叫明倫堂，是文廟的正殿，是讀書、講學、弘（hong）道、研究之所，“明倫”二字的含義是要教導人們要懂得人與人之間的倫理道德標準。明倫堂作為“明人倫”的講學廳，是當時參加科舉考試的學子們獲取知識與智慧的莊嚴神圣的講堂。學子夢在此十年寒窗，都希望通過科舉能登上朝堂，從而實現治國平天下的理想。

明倫堂兩旁曾經矗（chu）立的授業齋（zhai）、傳道齋現在已經毀去，據說這兩座房屋的規制明顯高于其他房屋，更能象征師道尊嚴。（11）我們面前的這棟三層教學樓始建于1996年秋。這幅醒目的標語“讓學習成為一種習慣，讓反思伴我們發展”是全體師生追求的一種學習境界。一樓的走廊文化設計理念以“童真、童趣”展開，引領大家在童話世界中明白真、善、美。二樓以“心靈勵志”為主線，一個個短小精悍（han）的名人故事讓大家感悟到做人的道理。三樓以“美麗的家鄉”為主旨，精美的圖畫，優美的文字，使我們對家鄉有了更深的認識。圖文并茂的墻壁語言在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息，它必將在大家的心中種下一顆顆美好的種子，伴隨我們一路成長！

我們的講解到此結束，希望您把愉快帶走，把寶貴的意見留下！謝謝！（集體行隊禮）

參觀路線：照壁-----進大門-----體育器材室-----操場-----石獅、欞星門------計算機室-----泮池-----大成門------古柏-----大成殿------音樂教室------美術教室（電教室）------科學實驗室-----一至三年級教學樓-----明倫堂------明德樓------圖書室

【微機教室】各位領導：你們好!我們學校的微機教室。我校機房配有26臺學生機，1臺教師機，能滿足現代化建設的要求，主要用于信息技術教學、各學科教師進行網絡教學、課程整合、教師網絡應用和學生上網閱覽電子圖書、查閱資料、制作課件。機房里，電腦桌的擺放與班級課桌的擺放類似，除了日常的信息技術課教學外，很多與信息技術相關的整合課、競賽都是在這邊開展的。計算機房的開設豐富了學生們的課余生活，使機房得到了合理運用。

【過道、走廊校園文化】各位領導：校園文化是學校的環境氛圍和辦學風格的集中反映。每一個樓道，每一個走廊，我們除了在相應的墻上鑲嵌名人名言瓷畫外，還根據學生年齡特點和知識水平有選擇地張貼了一些古詩詞，供學生欣賞，在每個教室的門口，在教室門口的位置還有一塊“周之星”牌，是用來表彰每周評選出 “明星”班級的。

另外我們還根據學生的意愿，設立了相應的社團活動小組，開展了形式多樣的大型活動，演講比賽、作文比賽、合唱比賽、詩歌朗誦 5 比賽、組織了入隊前教育、進行十佳少年評比，各種活動精彩紛呈；這些活動的廣泛開展，促進了學生的全面和諧發展，受到社會各界的好評。

【墻壁校園文化】“桃李不言，下自成蹊”。各位領導：校園文化是學校環境氛圍和辦學風格的集中反映，而墻壁文化則是校園文化的一個重要的載體。為了在潛移默化中培養學生正確的審美觀、陶冶學生的情操，激發學生愛已、愛人、愛國的情感，幫助全體幫助全體學生樹立以社會主義理想道德為核心內容，以科學態度、開拓精神和高尚品德為目標的校園精神，形成團結、和諧、融洽、友好、合作的人際關系和客觀、公正、理解，抑惡揚善的集體輿論環境。近兩年我們進一步加強了校園文化建設研究，并取得了一定的成績。我們對校園的圍墻進行整體設計布置。這兒有安全歌謠，還有《三字經》、《弟子規》等國學精華，有針對性地培養學生對優秀傳統文化的熱愛，并進行相應的良好習慣養成教育。

【科學實驗室】歡迎各位領導到我校實驗室檢查指導工作。

這是實驗教室。每個教室學生實驗守則，管理制度齊全，按學生兩人一組配備，保證了學生能在這里人人動手，完成實驗。每次實驗都嚴格按照實驗流程要求來做。分組實驗提前一個星期通知準備儀器，填寫實驗通知單，學生實驗完畢，填寫分組實驗記錄。學生通過動手實驗，不僅能鞏固所學知識，擴大他們的知識面，更重要的是能激發學生學習的興趣，培養他們的創新思維能力，讓學生在動手過程中，體驗成功的喜悅和團隊合作的精神。

【圖書室】各位領導你們好，歡迎各位來到我校圖書館。

我校圖書室，現有藏書6000多冊。雖然我們資源有限，但我們學校特別重視學生閱讀習慣、興趣的培養。

我校學生文學積累參差不齊，學校領導十分重視圖書館的建設與管理，按照規定全天候開放圖書館，為滿足學生閱讀要求，我校圖書館實行全開架式借閱，圖書分類上架，并在每個書架上進行適當標注，以方便學生查找，讓全校學生都成為圖書館的小主人。

優雅的讀書環境，濃厚的書香氛圍，使學生流連忘返。建館一年多以來我校學生圖書借閱率很高，學生閱讀能力、寫作水平、文學素養大為提高。

【音樂教室】歡迎來到我校的音樂教室。下面我來為您簡要介紹一下我校音樂教室的一些情況。

步入音樂教室，首先就會帶給大家一種溫馨、愉悅的氣氛。我校音樂教室的環境設計力求做到充滿輕松、喜悅的色彩，充盈著音樂的氣息，讓學生在一個優美的環境中學習音樂。

我校的音樂教室通常是用來進行日常的音樂課教學，在課余時間我校的合唱團、舞蹈隊等藝術團體定期在這里進行訓練。在這間音樂教室里孕育出許多優秀的音樂課及節目。

【美術教室】近幾年我們添置了畫板，靜物柜，石膏，靜物等美術設備及畫具。學校積極鼓勵有美術興趣的學生向有特長的教師請教學習，不斷提高美術欣賞水平。

【體育器材室】各位領導、大家好！歡迎你們來到我校體育室檢查指導！我校體育室經過多年的補充完善，其規模已具備農村學校的較高標準，體育器材比較齊全。室內配備主要有田徑類器材、體操類器材、球類器材、跳繩類及其它項目的器材。體育室有專人管理，定時開放。體育室依靠較充實的體育器材，在全體體育教師的精心策劃下，開展了豐富多彩、形式多樣的體育活動。陽光體育運動正在我校蓬勃開展，學校到處充滿健康向上的朝氣。可以說，體育室為活躍校園氣氛、培養師生體育素養、創造和諧校園做出了不凡的貢獻。