第一篇：立足平凡崗位 創造自身價值

立足平凡崗位

創造自身價值

-----范翠花同志先進事跡材料

工資涉及到每位員工的切身利益，歷來都為人們所關注。政策是否落實到位，不僅影響每一個人的切身利益，而且還影響到其積極性的發揮。當大家每個月準確無誤地領到自己的工資時，或許不曾想到，在每一筆工資發放的背后，都凝聚著勞資人員的幸勤和汗水。

在公司勞資科，有這樣一位平凡的女性，面對著枯燥、繁瑣的勞資管理工作，她把一位女性所具有的吃苦耐勞、做事認真細致、樂于奉獻的優良品質深深地鐫刻在工作崗位上，并無時無刻不在影響和感染著周圍的同志。她就是勞資科副科長——范翠花。

勞資管理工作的重要性和嚴肅性，在范翠花的心中已化為一種品質、一種職業道德，她在日常的工作上表現出來的就是做事細致、負責，任何違反工資政策的事，都別想從她的眼皮底下溜過去。曾經單位里一位同志，第一學歷是高中，已經按高中學歷套定了工資，后來經過自修取得大專文憑，就又想以大專文憑來重新套定工資。這樣以來職務工資每月就可增加好幾十，他找到范科長，先是套近乎，完后要吃飯，始終沒提正事兒，范科長不明就里，就與他寒暄，當這名干部感覺火候差不多了，就提出以大專學歷重新套職務工資的要求，范科長當即嚴正指出，“工資上的事，丁是丁，鉚是鉚，沒有一點回旋的余地。”并婉言謝絕了他的飯局。制度之美，在于它無論是對人還是對事，它都是一視同仁。人格之美，在于忠實地捍衛制度之嚴密、公正。

把一件事情做好，那叫技術；把很多事情都做好，那叫能力和水平。做好一件事并不難，難的是經年累月始終把一件工作做深、做細、做透。在外人眼里，工資管理工作似乎是件輕松活兒，風刮不著，雨淋不著，有什么可值得渲染的？的確，勞資管理崗位上的同志，靠的不是大把的力氣和風雨里的奔波，而是用心去接近它、掌握它、戰勝并最終完成它。當長年工作的枯燥、繁瑣頻頻襲來時，當“急、難”任務擺在面前時，當工作和家庭發生矛盾和沖突時，一個沒奉獻精神的人，是難以勝任這項工作的。

記得那是一個周末的傍晚，范科長突然接到電話通知，要求迅速向市局上傳一份工資清單，正在給上初中的孩子做飯的范科長，立即放下手中的活兒，趕到辦公室。查資料、對政策、制表、打印、上傳，一連串的工作忙完之后，回家看到熟睡的孩子，才想起女兒還沒有吃晚飯。

多年來，她就是在這個崗位上，精心地演繹著自己的美麗人生，把一份平淡無奇的工作干得有滋有味、有聲有色。平凡的工作之余總是主動找來各種工資政策類的書籍，仔細的研讀，并把相關的政策按照工作的需要做成卡片，或摘錄、粘貼到筆記本上，以備工作時急需，辦公室的資料柜儼然一個“工資政策”的“百寶箱”。井然有序，內容豐富，可隨時調取，方便實用。全公司五千多人的工齡、級別等常用的數據資料，常常能夠做到“一口清”。并不斷總結積累工作中的經驗，按照工資管理內在的規律性，想出了許多小竅門，拓展應用電 腦管理手段。無論多么復雜的統計、核對工作，只要鼠標一點，便能自動生成所需要的內容。

平凡的崗位上她做到了一絲不茍、嚴謹細致，創造了不平凡的業績，贏得了公司領導和員工的信賴和好評。

2010年12月

第二篇：立足平凡崗位創造自身價值

立足平凡崗位創造自身價值-------------建安公司勞動模范先進事跡材料 我叫史霄俊，現為汾礦建安公司計劃科科長。我從1993年參加工作，先后從事了工地技術員，項目部副經理的工作。17年來，我始終以“干就干好”的信心和決心，堅持立足平凡崗位，創造自身價值。曾經被評為優秀共產黨員和先進工作者。下面我向領導和同志們匯報一下自已在工作中的做法和體會。09年以前，我一直在施工一線從事項目部的技術管理工作，在工程施工過程中，我一直以積極的心態，認真地對待自己的工作。在從事的各項工作中，都能盡職盡責，以求圓滿的完成各項工作任務。在配煤中心項目的施工中，對主要的工序做到事先交底，并參與到施工過程中，做到準確無誤。在施工中遇到需要解決的技術問題，我查閱各類資料，運用所學的知識，使問題得到準確的解決，保證了工程的順利進行。配煤中心筒倉滑模要求連續作業，我白天晚上堅守在工地，2010年，我調到了計劃科。計劃科是我公司的重要的職能科室，負責公司與建設單位的結算以及公司與外委施工隊伍的施工結算，公司內部的計劃成本管

理工作。在與建設單位的結算中，我認真細致，據理力爭，并得到建設單位的充分理解保障了公司的利益。在與外委施工隊伍的結算中，我嚴肅認真，耐心細致地與施工隊伍商淡，維護了公司權益。在計劃管理中，我對施工材料嚴格把關，使各項目部材料使用做到計劃用料。

通過這幾年的工作經歷，我不斷地取得進步，自己的專業知識得到了長進和加深，工作能力，包括組織協作能力、管理能力和應變能力都得到了很大的提高，更重要的是獲得了寶貴的工作經驗的積累。同時，也得到了領導和同事們的認可，在今后的工作中，我將以百倍的熱情努力工作，為公司的發展做出新的貢獻。

立足平凡崗位創造自身價值-------------建安公司勞動模范先進事跡材料

建安公司

二0 一一年元月

第三篇：立足平凡崗位創造不凡價值

立足平凡崗位創先進本色

溫米采油廠董明輝事跡材料 董明輝，男，漢族，39歲，中共黨員，自參加工作以來，他以自己孜孜以求、任勞任怨的工作態度，開拓進取、勇于創新的工作精神，嚴肅認真、精益求精的工作作風，在生產第一線發揮著一個共產黨員的先鋒模范作用。他出色的工作表現，不僅受到了聯合站員工的歡迎，也博得了領導的認可。幾年來他先后多次榮獲采油廠“優秀員工”、“優秀共產黨員”、油田公司“集輸工高級技師”“公司技術能手”、“勞動模范”等多項榮譽稱號。并先后7次在各種技能比賽中獲獎。多年來，他在技術革新、降本增效方面不斷探索、創新求變，為企業創造價值的同時也實現著自己的人生價值。

1994年，玉門石油技校畢業的董明輝，被分配到吐哈油田溫米作業區，成為一名集輸操作工。剛參加工作時，董明輝就樹立了目標：一年掌握所有操作，兩年掌握設備構造，三年精通集輸原理，五年成為操作骨干。他以“兩不誤、兩促進”為原測，堅持“在干中學、在學中干”，為提高操作技能，白天他跟師傅從基本功學起，晚上在家里揣摩操作要領。即便是休息時，他也會一邊用手比劃，一邊默背著操作規程。苦練，使他很快就掌握了量調參、碰泵、加皮帶等集輸工必備的全部技能，三年不到，他就成為一名技術全面的小班班長。向書本要知識，用實踐獲經驗，這種求實的態度，使他迅速從一名操作班長成長為一名優秀技師。十幾年來，董明輝先后精讀各類專業書籍30余本、記錄各種運行參數上千余個，繪制工藝流程圖上百余張，2006年他順利取得石油工程專業自學大專文憑，2005年，他不負眾望考取了公司技師。

在擔任小班班長期間，他提出了提高小班巡檢效率的“四個經常”操作法：設備溫度經常測、重點區域經常看、工藝流程經常想、操作規律經常總結。采用“四個經常”工作法，設備故障、站內隱患可以及時發現，也有助于提高操作水平，這一工作方法得到了大家的一致認可，很快就被推廣到了全廠。2007年，他結合聯合站崗位標準化中創造性地實施了員工崗位流程化管理。按照不同的崗位、不同的工種建立了員工崗位流程圖，用來指導和規范員工的日常工作行為。其中包括污水工作流程、集輸運行工工作流程、注水工工作流程、資料員（日常生產）工作流程等9個流程圖。在流程圖中，他將不同的崗位，在不同的時間段，應該做什么，怎么做，講述的清楚明了。這樣以來，一方面增強了員工的時間觀念，另一方面提高了員工的工作標準。此外，為了方便員工掌握流程圖，隨時指導員工日常工作，他不僅將流程圖掛在墻上，還將流程圖制作成多媒體，放入電腦中，利用培訓期間與同事經常性地探討流程圖操作應用。員工流程圖的建立，促使了整個班站工作更加程序化、標準化，促進了班站管理水平的提高。

考上技師的董明輝，沒有挾技自重，他不愿只做一個“寂寞高手”。近年來，他通過扎實開展“師帶徒”活動，無私地將自己的生產經驗和操作技巧與大家分享。經他所帶的徒弟已有數名榮獲采油廠技術能手稱號，成為專業骨干。他本人也多次在集團公司和公司舉行的技能大賽中取得優異成績。在董明輝的帶動下，班組涌現出3名公司級技術能手、2名技師、5名廠級技術能手。聯合站成了名副其實的“鐵人班組”““五型班組”達標驗收合格班組”。

工作中他不斷摸索、重視創新。積極投入到聯合站技改工作之中。近十年來，聯合站共經歷了6次重大技術改造，每次他都與現場技術人員共同討論，提前制定相關工藝技術改造的詳細施工計劃，確保集輸系統、污水系統、注水系統工藝改造及完善等繁忙的工作有條不紊的進行。在2011年污水改造連頭中，他穿梭在注水、污水系統的現場，認真檢查各項流程，和站內施工人員、技術人員一起，配合協調施工過程存在的技術難題。高效、安全地完成注水連頭工作量。在2009年，聯合站原油外輸壓力異常增高，他從管路清洗、參數選控著手，成功地解決了原油外輸制約生產的隱患。在實際操作中，他通過“實現加熱爐自動補水”、“熱輸脫水流程配套”等小改革，為采油廠節約費用近百萬元。因技術過硬、責任心強，自2006年以來，董明輝被聘為聯合站的安全員。為做好安全工作，他牢記安全規章和應急預案，每天對現場進行多次細致的巡檢，做到“發現隱患早，排除故障早”。2010年的一天，在對總機關房例行巡檢時，董明輝看到地面上的油漬，他順著油漬落點的管線進行檢查，發現在總機關外輸管線保溫層內有原油滲出，他立即匯報并留守現場，直到險情排除，最終避免了事故的發生。

工作中，董明輝是鐵骨錚錚的硬漢，可作為一名基層一線的石油工人，對家庭的虧欠卻成了他心中不能觸碰的痛。近兩年，聯合站先后進行了清污水系統改造、原油集輸系統改造、加熱爐更換、分離器檢修更換等等，一系列的施工讓作為安全員的董明輝不分晝夜的忙碌在施工現場，他不知多少個日夜吃住在聯合站而忘記了遠在哈密牽掛自己的妻女。在2010年9月份，董明輝在上班期間出現的持續高燒不退，但他仍堅持上班，單位領導知情后及時將他安排到醫院就診，后經查明病因后及時進行了手術，但躺在病床上的他在每次接到單位電話的時候聊的最多的是詢問聯合站的事。在傷病沒有完全恢復的情況下不安份地堅持又提前回到了他熱愛的崗位。

今年3的一天，董明輝接到家里的電話，電話中妻子滿是怒氣。原來聯合站要實施對污水系統改造的連頭，由于是不停廠施工，現場需要一名深諳污水流程和安全風險、判斷力強、反應快的安全監護人員，在這種情況下，原本已辦好休假手續的董明輝放棄休假，擔起了重任。忙碌中，他忘記給妻子打電話說明情況。當妻子聽到電話那頭丈夫熟悉的聲音時，所有的擔心，頓時化作埋怨的淚水。這些年來，對家人的虧欠成了他心中的痛。

沒有驚天動地的豪言壯語，沒有驚世駭俗的諍諍誓言。董明輝就像一棵小草、一滴水珠，他用付出的心面對工作，用感恩的心面對家人，在平凡的崗位上，他用真情和奉獻創造著不凡的價值。

第四篇：立足崗位,創造價值

立足崗位，創造價值

——9月8日座談會感想

金桂迎秋，秋風送爽，在這樣美好的日子里，宜都支行的青年委員會主任李婷婷主持召開了一次輕松活波的座談會。雖然只是一個簡單的活動，但對我這個新進員工來說，卻是受益匪淺，感觸頗多。

首先，鄭行長關于個人方面提出了三“有”指示，即有目標、有耐心、有好心態。“有目標”不僅表明行里對我們大學生的培養計劃，也讓我們對于自己的職業生涯有了一個明確的認識和為之努力的方向。從而更早的避免了我們只是“盲目拉車，不知看路”的狀態，促使我們能夠在最短的時間內找準自己的定位。“有耐心，好心態”，則是在要求我們找準定位后，以腳踏實地的肯干精神去實現自己的目標。要我們樹立“不在挫折面前低頭，不在榮譽面前驕傲”的心態，堅信“工作是一種快樂”的人生態度。另外，行長希望我們新進大學生能夠共同奮斗、共同進步，建立一個團結協作的團體，并且讓我們這一團體能夠在分行，省行樹立宜都支行的優秀形象。其次，工會唐主任則細節方面如社會關系、才華展示、產品計價方面給予了我們指導，鼓勵我們大膽與人交流，大膽展現才華，大膽營銷產品。不斷提高自己的綜合能力和收入，讓我們在實現自己的社會價值的同時也能夠實現人生價值。

最后，各位師兄師姐，向我們分享了他們的寶貴的經驗。這讓我明白，“活到老，學到老”，在我們這個行業里尤其重要，并且是不但要苦學，還要巧學。“好習慣是成功的保證”在他們身上是最好的體現，我知道，這就是我也應該時時去注意的，時時不忘總結，不忘反省自己，這樣的我才能每天有一點進步，日積月累，我就會進步一大步。“保護自己”是他們給我們的忠告，銀行是高風險的行業，我們在全心全意為客戶服務的同時，也應保護自己，避免自己遭受不法分子的的侵害。

這次座談會后，我對于自己也有了一個清晰的認識，無論是不是派遣這種用工形式，正如鄭行長所說，工作著，就快樂著，無關乎形式，我們既然站在了這個崗位上，就該做好這個崗位的每一件小事，“不因事小而不為”，有付出就會有回報。我相信，在這樣一個優秀的團體里，和這樣一群優秀的人共事，我一定也會更加的優秀，做好自己人生的主人，做好農行有價值的員工。

第五篇：立足崗位 努力實現自身價值

斗轉星移，光陰荏苒，畢業分配到晶橋鎮小學已近五年了。其間，品嘗了作為一名人民教師的酸甜苦辣。同時，也更加認識到自己身上所肩負的重任。能從事這“太陽底下最光榮的”事業，我感到非常的幸運。隨著知識的不斷更新，這就要求教師在教學中不斷轉變教學目的觀、教學方法觀、教學機制觀，把學生看成是與教師平等對話和交往的生命體，尊重學生個性，調動學生學習的主動性和積極性，使教學成為培養學生創新精神、激發學生創新動機、發展學生創新能力的源泉。在這幾年的教學工作中，我努力做到：

一、加強學習，豐富積累，努力更新教育觀念

知識經濟時代瞬息萬變，知識和觀念在不斷更新，不學習就會落在時代的后面。為了能夠與時俱進，我始終堅持利用業余時間閱讀教育理論書籍和教育教學刊物，并整理了大量的讀書筆記和學習心得。

二、默默奉獻，甘為人師

首先，我注重自身的師德修養，使自己成為真正的“人師”。即：不僅要在學問上做學生的老師，而且在人品上、道德上更要成為學生的楷模。在工作中，我時時用“人師”的標準嚴格要求自己，處處用良好的師表形象去感染教育學生，讓學生時時感受到教師的人格魅力。“親其道而信其師”，正因如此，我所教的班級均進入全鎮同年級前列。

其次，我樹立了面向全體學生的教育觀。即：為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切。“不讓一個學生掉隊”是我工作的信條，我注重在每名學生的心田播灑愛的陽光，讓全體同學的心中都擁有屬于自己的那片藍天。為了調動學生學習的積極性，我在設立光榮榜的同時，也設立了進步榜，只要學生有了微小的進步，我就及時地表揚、鼓勵，讓他們體會到成功的快樂，激發他們上進心！在我的關愛與耐心輔導下，全班同學終于都站在了同一起跑線上。

第三，蹲下來與學生講話，做學生的良師益友。

沒有愛就沒有教育。品行端正的學生需要愛，思想上有問題的學生更需要愛，而且需要教師付出超出尋常的愛、講究藝術的愛．．．．．．．我曾教過一名聰明、淘氣，常搞惡作劇,經常打架、逃學、偷東西的學生。我接班后不僅我真心愛他，我還讓班內同學主動與他交朋友。使他充分得到老師和同學的愛，久而久之，他的惡習慢慢改掉了，而且成了班級各項活動的帶頭人。為了朝霞般的事業，我甘愿做學生心靈的啟迪者，前進路上的引航人。

三、立足崗位，大膽實踐，積極投身教學改革

有了豐厚的教學功底，在教學實踐中就會得心應手、游仞有余，“一個只能埋頭教書的教師，充其量只是個教書匠。只有既教書又看路，投身教學改革，才是好教師，才可以成為教育家”。在教學工作中，我潛心鉆研教材，研究教法，積極探索適合創新教育的課堂教學新模式。現在，我正在把全部精力投入到“以學生為主的研究性學習”的教學中，為了激活課堂，培養學生創新能力，教學中我努力做到“四個優化”，即：優化引入過程，使其成為調動學生情感，培養學生創新精神和實踐能力的前提；優化目標定向環節，使其成為樹立學生自信心，培養學生創新精神和實踐能力的的保證；優化新知的探究過程，給學生充分的思維時間與空間，使其成為培養學生創新精神與實踐能力的載體；優化練習題的設計，使其成為培養學生創新精神和實踐能力的重要手段。“四個優化”打破了學生思維閉鎖、思想被動、依賴性強的半僵化狀態，課堂由“一言堂”變成“七嘴八舌”，學生的創造個性得到充分的發揮。

在飛速發展的時代，教師時時面臨著新的機遇和挑戰，但我會憑著對教育事業的執著熱愛和甘于奉獻的精神，在今后的工作中再譜新篇。