第一篇：王景光事跡

愛滿天下

他們是滿腹理想的天之嬌子，但他們卻命運多舛、生活坎坷。然而，通過頑強(qiáng)的斗志、不屈的精神和執(zhí)著的信念，他們越過了一個又一個的難關(guān)，孝感動天、情滿天下。王景光就是其中的一個。2月28日晚，2010年度感動寧夏人物評選活動在寧夏廣播電視總臺演播廳揭曉。現(xiàn)正在江蘇省南京曉莊學(xué)院讀書的固原學(xué)子王景光從22名候選人中脫穎而出。評委們給他的頒獎詞是：“當(dāng)這個22歲的小伙子每天只吃一頓飯來幫助別人的時候，我們知道：每個人都可以成為暗夜中的一盞明燈，寒冷中的一杯熱茶。”

王景光其實也是貧困生。父親是固原市原州區(qū)水利局職工，母親在家待崗，弟弟在新疆上大學(xué)。14歲時，王景光背著父母打工，將全部收入捐給困難孩子。讀高中時，他省吃儉用資助兩名成績優(yōu)異的同齡人。2008年王景光考入南京曉莊學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，為資助寧夏失學(xué)兒童，他曾同時在校內(nèi)兼三份職：在校園書店賣書、做老師的助手、在圖書館整理書籍。他賣過菜，發(fā)過傳單，做過廣告公司的業(yè)務(wù)員、建筑工地安裝工，在小飯店當(dāng)過伙計。“平時上課不能耽誤，只能用業(yè)余時間去打工，晚上的夜班最合適。”從今年開學(xué)起，他在江寧百家湖一家酒店找到了發(fā)貨員的工作，工資每個月1300元，每天下午四五點，當(dāng)王景光吃完晚飯后，傍晚6點多就會趕往百家湖上班，夜班工作一直到夜里12點半，有時候忙到深夜一兩點才回家。王景光說，工作就是負(fù)責(zé)給酒店里的酒水、瓜果發(fā)貨，晚上有點耗時間。“因為上夜班，王景光還受過傷。”他的舍友透露說：在百家湖到學(xué)校四十多分鐘的車程中，王景光曾有兩次因騎車犯困，摔得胳膊腿上都是傷。

為省錢，他給自己定的每月生活費是115元，每天吃飯的錢僅3元至3.5元。舍友吉啟衛(wèi)說：“王景光每天只吃一頓飯，舍不得給自己買電腦甚至連U盤都沒有。但每年他資助的學(xué)生數(shù)卻在增長：大一上學(xué)期3名，下學(xué)期4名；大二7名；現(xiàn)在增加到了8名。” 他們是原州區(qū)開城鎮(zhèn)李少華、彭陽縣石岔鄉(xiāng)毛臺子村李小榮、原州區(qū)張易鎮(zhèn)賀套村邵乾坤、鹽池縣麻黃山鄉(xiāng)李塬畔村高玲玲、麻黃山鄉(xiāng)包塬村于茂銀、麻黃山鄉(xiāng)松記水村文靜、劉彥吉、李秀、麻黃山鄉(xiāng)黃羊嶺村李生曉及麻黃山鄉(xiāng)鎮(zhèn)的張桓。“因為我自己的資金和能力也有限，通過對比篩選后，才會決定長期資助。”王景光說，“資助的孩子都是來自西部貧困地區(qū)，通過寧夏紅十字總會、固原團(tuán)委、鹽池等地區(qū)，每個孩子都是我一個個認(rèn)真篩選的，有的孩子是在支教中認(rèn)識的，有的孩子是在紅十字名單中看到的。

2009年10月，王景光從固原市原州區(qū)張易鎮(zhèn)賀套小學(xué)校長那里得知該校的邵乾坤小朋友身患骶骨病，家庭貧寒。王景光的心里一直牽掛著那個孩子。寒假回家，景光把在學(xué)校打工攢下的1200元錢送到了邵乾坤母親的手中。從那以后，這種助人之后的欣慰便扎根在景光的心底。這些年來，只要周圍的同學(xué)、朋友遇到困難，只要開口，景光都不會拒絕，即使自己做不到，也都會盡力而為，用行動追尋屬于自己的快樂。

愛是一條紅絲帶，一頭連著固原山區(qū)及鹽池縣麻黃山的孩子，一頭連著幾千里外南京曉莊學(xué)院的王景光。王景光資助的這些貧困孩子們。他們年齡最小的只有9歲，最大的16歲。因為貧困，他們早早地承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)；因為貧困，他們的童年被蒙上一層憂郁的灰色。但就在2009年至2010年間，王景光每個月給他們分別資助100元至300元不等，讓這些面臨輟學(xué)的孩子重新看到了希望。這是當(dāng)代一個模范大學(xué)生，他具有的是詩圣杜甫的精神。王景光的心聲： “能通過自己的努力幫助別人最能體現(xiàn)自己的價值” 2008年，王景光作為第一批來自西部的學(xué)生考入了南京曉莊的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。在08政教班里，只有兩位同學(xué)來自西部，剩下的都是江蘇人。在許多江蘇學(xué)生的眼里，這位來自西部的同學(xué)，應(yīng)該是貧困助學(xué)的對象。“但是當(dāng)大學(xué)第一年學(xué)校通知申請助學(xué)金的時候，班里很多同學(xué)都申請了，而作為班長的王景光卻悄悄地自動放棄了。”在同學(xué)和老師的眼里，王景光是一位全心為同學(xué)著想的好學(xué)生好班長。在王景光讀初中的時候，就開始利用假期掙錢。但是掙來的錢卻不是為了自己，大多捐給了貧困學(xué)生。當(dāng)王景光讀高中的時候，他就開始省吃儉用資助兩位成績優(yōu)異的同齡人，一個學(xué)生正在讀高

一、另一個在讀初三。“能通過自己的努力幫助別人最能體現(xiàn)自己的價值，高中資助的孩子已經(jīng)被政府接管了，我又可以有新的起點了。“每個月10日是我拿工資的日子，那天晚上我的錢包被1300元塞得鼓鼓的。”王景光臉上洋溢著微笑。他說：“我最開心的日子，是拿工資的第二天。每個月的11日，是我前往郵局和銀行的日子。每月1300元的收入，我把1000元分批給孩子們匯出去。有的匯500元，還有的匯200元，但大部分是100元。想到他們又能夠讀書了，我的心里就會特別滿足。”

“一個人知道自己為了什么而活，他就能夠忍受任何一種生活。”當(dāng)王景光一次次看到那些因為貧窮而流淚的眼睛時，他漸漸地懂得了自己活著的真正意義。沒有錚錚誓言，沒有刻骨銘心，甚至沒有一絲一毫的嬌柔，有的，只是他每天默默的付出，和10個山區(qū)貧困家庭孩子重新喚起的夢想。他是一個貧困生，可當(dāng)他面對貧窮的時候，表現(xiàn)出的，卻是頑強(qiáng)的斗志和堅韌不拔的毅力。他更是一個大學(xué)生，肩頭扛著的，是道義、是信念、是責(zé)任、更是理想。他把愛心當(dāng)做一項事業(yè)去追尋，他把道德當(dāng)做一種信仰去守望！“我想讓更多的山區(qū)孩子走出來，到大城市去，看到外面的世界。” 外面的世界很精彩，但外面的世界也很無奈。也許正是這種精彩和無奈，更加明確了王景光人生道路的坐標(biāo)。他用自己的行動感動著身邊的每一個人，用他的精神奏響了一個時代的最強(qiáng)音。寒風(fēng)中、大雨里，寂靜的夜晚，漫長的車程??孤獨對他而言，永遠(yuǎn)是希望的起點。

有這樣一句話:“人之所以會感動,是因為他生活在愛之中.”紅塵有愛,人間有情,我們要學(xué)會感動,讓感動溫暖我們的心靈.讀完他的故事，留給我們的，除了感動，更多的是思考??

第二篇：王景光個人事跡

勇?lián)?zé)任 無悔青春

——記南京曉莊學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院08政教班王景光同學(xué)

求學(xué)20年，他連續(xù)15年被選為班長；

奉獻(xiàn)300天，他用汗水無私幫助他人；

他是同學(xué)眼中的好榜樣，是老師心中的“拼命三郎”；

他就是王景光，一名來自西部，卻仍然銘記西部人責(zé)任，為學(xué)生、學(xué)校、教育貢獻(xiàn)力量的青年學(xué)子。

多彩的西部求學(xué)生涯

作為一名在校青年，他有著自己異樣的精彩求學(xué)時代。從小學(xué)到大學(xué)，地域雖時刻在發(fā)生著變化，但是他一直被連選為班長，至今為止已有14年的班長經(jīng)歷。他在鍛煉自己的同時，更多的在為自己班級同學(xué)服務(wù)。初二暑假那年，他開始了自己的打工經(jīng)歷，到現(xiàn)在他已經(jīng)在七個不同的行業(yè)打工或兼職過，另外他還將自己勞動所得的部分錢捐贈給了慈善機(jī)構(gòu)。在2008年8月份，他的個人事跡作為準(zhǔn)大學(xué)生的勵志典范，被寧夏《固原日報》專題報導(dǎo)，并在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈反響。2010年6月份，他的個人先進(jìn)事跡被《南京曉莊學(xué)院報》作專題報導(dǎo)，12月份，新華社旗下的《現(xiàn)代快報》率先刊發(fā)了題為“80后貧困生拼命打工，資助8個孩子 一天吃一頓飯”的兩版專題報道，并連續(xù)刊發(fā)相關(guān)報道。連日來，中央電視臺新聞直播間、新聞周刊、江蘇衛(wèi)視、鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等多家新聞媒體紛紛報道他的先進(jìn)事跡，并引起全校師生的廣泛共鳴和社會的普遍關(guān)注。

結(jié)緣曉莊

高考結(jié)束，因慕陶行知先生之名，他選擇了南京曉莊學(xué)院。初入大學(xué)，他便以北方人的樸實、務(wù)實，給老師和同學(xué)留下了深刻的印象。在大學(xué)兩年里，他積極活躍于班級、院系，學(xué)校社團(tuán)等一些學(xué)生組織的舞臺上，勤奮刻苦，努力上進(jìn)，認(rèn)真做事，并用真誠編織了屬于自己的人脈網(wǎng)。

初露鋒芒在曉莊

他有思想，有夢想，有著自己的人生目標(biāo)。他懂得身在異鄉(xiāng)的自己，其一言一行，一舉一動不僅僅代表著個人，而且代表著自己的家鄉(xiāng)。因此，他從不放過任何鍛煉、提升自己的能力，展現(xiàn)西部人風(fēng)采的機(jī)會。在江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、南京市高校營銷策劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、兩課一改教學(xué)實踐論文大賽、文藝演出等一系列比賽中，他都展現(xiàn)了不俗的表現(xiàn)，取得了不錯的成績。

東西部文化交流的使者

作為南京曉莊學(xué)院的一名學(xué)生，他希望憑自己的努力為自己的學(xué)院貢獻(xiàn)一份力，作為一名西部人，他也希望同時為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力，他愿意做東西部文化交流的使者。在許多場合，他都向自己的同學(xué)和老師介紹西部的教育發(fā)展等狀況。在2009年暑假，他第一次將自己的江蘇校友帶到了寧夏固原市賀套村小

學(xué)，他和隊友進(jìn)行了近一個月的支教和社會調(diào)研活動。這次社會實踐對于他的江蘇校友和家鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們都意義重大，在寧夏當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校師生中產(chǎn)生了巨大影響。然而一次實踐并不是他的最終目的，他希望將此活動長期開展下去。因此在2009年12月份，在他和自己同鄉(xiāng)學(xué)妹的共同努力下，將自己的學(xué)校加入了寧夏鹽池教育發(fā)展基金會（寧夏第一個全面針對服務(wù)教育，服務(wù)師生的基金會）。2010年7月，作為實踐團(tuán)團(tuán)長的他第二次帶領(lǐng)學(xué)校師生奔赴寧夏吳忠市開展暑期社會實踐。這次他們在這里與寧夏鹽池縣政府、共青團(tuán)鹽池縣委及教體局合作建立了南京曉莊學(xué)院鹽池教學(xué)實踐基地，以后每年的暑假南京曉莊學(xué)院的學(xué)生都可去寧夏進(jìn)行支教，調(diào)研等社會實踐活動。當(dāng)?shù)卣畬⑻峁┳畲蟮闹С趾蛶椭Ｓ辛诉@樣一個交流渠道，可以讓跟多的東部的學(xué)生切身體驗了解西部，同時去寧夏的東部學(xué)生也可以通過自己的現(xiàn)身說法，讓西部的學(xué)生更多的了解東部，從而實現(xiàn)東西部最優(yōu)化的交流。在鹽池麻黃山地區(qū)支教期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊成員走訪了寧夏、陜西、甘肅三省的8個行政村六十多戶人家，發(fā)現(xiàn)了李秀、高玲玲、李志文三名特困學(xué)生，為他們發(fā)放了2000余元的資助款，并將他們?nèi)思尤肓俗约旱拈L期資助名單里。

義賣中凝聚愛心

他懂得學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識，掌握生存技能的責(zé)任，還有更重要的一份服務(wù)他人與社會的大責(zé)任。在大二第一學(xué)期期間，他先后舉辦了兩次義賣活動。第一次是在重陽節(jié)之夜，他和自己的兩名室友，將義賣孔明燈賺來的錢捐獻(xiàn)了給了江蘇海事學(xué)院患白血病的一名安微籍大三學(xué)生。（當(dāng)時，義款和信請海事學(xué)院的同學(xué)轉(zhuǎn)交給了那位重病在身的學(xué)生）。第二次義賣是在圣誕節(jié)期間，這次義買是為了自己的家鄉(xiāng)寧夏固原市賀套村小學(xué)的孩子們。他將自己的生活費和借同學(xué)的錢總計1000元投入成本，自己去批發(fā)市場進(jìn)來的貨品。每晚6：30——11：00義賣，同時還配有投影影像資料宣傳西部及賀套村小學(xué)的教育、困難學(xué)生狀況。義賣三天，在扣除成本的基礎(chǔ)上，總盈余3100元。他將這筆錢帶回了家鄉(xiāng)，將一部分印刷制成600本書籍捐獻(xiàn)給了寧夏固原是賀套村小學(xué)，另有一部分捐給了生病和困難學(xué)生。在他的影響下，很多院系組織、外國語學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院等其他專業(yè)學(xué)生都積極要求自發(fā)參與進(jìn)來，并提供了很大幫助，共為西部孩子貢獻(xiàn)了一份力。

夢圓曉莊

“為了那些孩子，我便不會再有任何倦意”

2010年7月，作為實踐團(tuán)團(tuán)長的他第二次帶領(lǐng)學(xué)校師生奔赴寧夏吳忠市開展暑期社會實踐。在鹽池麻黃山地區(qū)支教期間，他和團(tuán)隊同學(xué)發(fā)現(xiàn)了李秀、高玲玲、李志文三名特困學(xué)生，為他們提供了2000余元的資助款，并將他們?nèi)思尤肓俗约旱拈L期資助名單里。

為了能夠切實地幫助他們，在盡可能不影響自己學(xué)業(yè)的情況下，他又在校外找了一份夜班工作，決定邊打工邊學(xué)習(xí)。他每天的工作時間是從18：30——01：00分，刮風(fēng)下雨，從不間斷。回來途中有好幾次因為犯困，他騎摩托車摔得胳膊上、腿上全是傷，但他從未想過退縮。他每天回來的時候已凌晨兩三點，宿舍寢室的室友們早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。但他還要學(xué)習(xí)，所以他每天的睡眠時間最多也就是5個小時。每個月拿到的工資平均都要捐獻(xiàn)出去1000—1200元的資助款，最

多的時候要捐出去1400元。為了節(jié)省生活開支并且抓緊時間學(xué)習(xí)，他每天都只吃僅僅的一頓飯，有時候忙起來幾天都沒有吃飯。盡管他知道這樣做會很辛苦，當(dāng)他從未放棄過。曾經(jīng)有人問他，“你這樣做不累嗎？”。他笑了笑，淡淡的說道：“是的，換成誰，誰都會累。可為了那些孩子，我便不會再有任何倦意。”如今的他共資助了8學(xué)生，并且他還希望繼續(xù)擴(kuò)大資助名額，成立自己的基金會，幫助更多的家境困難、品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

“ 80后貧困生拼命打工，資助8個孩子 一天吃一頓飯”

王景光作為一名大學(xué)生但卻能夠身體力行、勤工助學(xué)，資助貧困學(xué)子的行為感動了所有的人。12月2日，新華社旗下的《現(xiàn)代快報》率先刊發(fā)了題為“80后貧困生拼命打工，資助8個孩子 一天吃一頓飯”的兩版專題報道，并連續(xù)刊發(fā)相關(guān)報道。連日來，中央電視臺新聞直播間、新聞周刊、江蘇衛(wèi)視、鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等多家新聞媒體紛紛報道他的先進(jìn)事跡。在媒體報道面前，他始終保持平常心，他說：“感謝好心人的關(guān)注，我會努力做得更好”。這種樸實、從容的心境更堅定了他要做好慈善事業(yè)的決心和信念。

這就是王景光，一名來自西部寧夏大學(xué)生的無悔青春。從他身上，我們可以領(lǐng)悟到的太多，他用行動一次次詮釋著執(zhí)著、夢想、責(zé)任、人生。一個平凡普通的西部人在向我們呈現(xiàn)著一件不平凡的事。相信這名來自西部的學(xué)生必將擁有輝煌燦爛的人生！

第三篇：王景宗事跡

心系安全的好工友 勇挑重?fù)?dān)的急先鋒

——二礦掘進(jìn)班王景宗同志先進(jìn)事跡

王景宗同志是掘進(jìn)班鑿巖爆破工。2011年曾獲得公司“先進(jìn)生產(chǎn)者”稱號。

2012年工作業(yè)績：

在生產(chǎn)方面，先后在千米、950m、750m、700m等各中段進(jìn)行天井、淺采采礦、巷道掘進(jìn)、擴(kuò)硐室等工程施工。全年施工大巷286.7m，天井69.6m，擴(kuò)硐室64.5m3,擴(kuò)天井52.8m3,小巷116.2m，中巷3m，完成的任務(wù)量在班組中名列前茅。

在材料使用方面，一年里結(jié)余火工材料7664.45元，鉆桿1104.26元，鉆頭660.36元，零修費62.60元，總計9491.67元，結(jié)余總額在班組中排在第一位。

在安全方面，全年安全作業(yè)無違章。

王景宗同志有著驚人的工作能力，服人的工作作風(fēng)，喜人的工作業(yè)績，他對于成績永不自滿，對于困難永不服輸，對于工作永不放松，贏得了同行的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，成為了班組的急先鋒、工友的好榜樣。

一、技術(shù)過硬，勇挑重?fù)?dān)。

王景宗同志從事鑿巖爆破十幾年，專業(yè)技術(shù)強(qiáng)，施工工程質(zhì)量好，施工速度快，是班中主力、骨干。天井工程，大巷工程等多屬重點工程，危險性高、施工難度大，工程質(zhì)量嚴(yán)，一般鉆工怕施工進(jìn)度慢或難保工程質(zhì)量等原因多半選擇退卻，王景宗同志藝高膽大，勇于承擔(dān)，心中始終堅持“干好活，多干活”的信念，單位掘進(jìn)方面極難險重的任務(wù)多半留有他的足跡和汗水。

還是從這些真實的最有說服力的事例說起吧——

彩的一筆。

經(jīng)他幾次調(diào)整改進(jìn)后，工程質(zhì)量有了保證，作業(yè)操作方法也逐步成熟，工程進(jìn)度明顯提高，不久就達(dá)到了理想作業(yè)狀態(tài)，從第一個月完成38米提升到現(xiàn)在的月完成近50米。目前，已經(jīng)完成3個坡道，2個彎道，工程質(zhì)量得到技術(shù)部門認(rèn)可，王景宗真是不負(fù)眾望，正按著單位計劃掘進(jìn)任務(wù)量穩(wěn)步向前推進(jìn)。

再舉一例，在700m中段巖石溜井?dāng)U幫工程時，工程難度大，危險系數(shù)高，現(xiàn)場粉塵大。一般鉆工不愿干，王景宗主動承擔(dān)起這項臟累險的任務(wù)，他認(rèn)真按規(guī)程作業(yè)，不怕作業(yè)程序繁雜，不圖省事，雖然施工進(jìn)度慢，影響個人產(chǎn)量，但他卻心安理得地自嘲道：這是單位對我的信任和考驗。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)，心系安全。

王景宗同志深知安全生產(chǎn)責(zé)任重大，積極參加班組安全活動，加強(qiáng)安全知識學(xué)習(xí)和掌握，不斷提高安全思想認(rèn)識，增強(qiáng)安全操作技能，生產(chǎn)中提高警惕，做好安全防范，執(zhí)行規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程，養(yǎng)成了作業(yè)面不排查隱患不作業(yè)，作業(yè)面不確認(rèn)安全不作業(yè)的良好習(xí)慣。多年來，完成無數(shù)次極難險重的任務(wù)，從未違章，靠的就是安全第一的主旨。

不得不提是去年天井工程，該天井由900m中段71線通至1000m中段，再在其正上方從 1000m中段通到地表，天井全長近120米。工程施工量大不說，還要采用普通法施工。普通法施工天井，是每班次在天井里撐子木上搭建的工作平臺上作業(yè)。為節(jié)約材料，要求爆破撤離前拆下原有工作板，防止爆破后炸碎，施工難度可想而知。作業(yè)施工中涉及高空墜落、高空墜物、通風(fēng)不良致有毒有害氣體中毒、機(jī)械傷害等都是威脅生命安全的大敵，危險系數(shù)非常高。單位清楚工程的各方面因素，通過班子討論，決

處工程的安全問題，在單位支持配合下，采取潛孔鉆先在前面打孔探測空區(qū)，確認(rèn)安全后，掘進(jìn)鉆后面施工的方法。每次上崗前他及時向單位匯報巖石結(jié)構(gòu)情況，幫助分析，聽取建議，調(diào)整作業(yè)思路，改變施工方法。他不怕費時費力，不圖省事，每班次除常規(guī)安全檢查、處理隱患外，還要在作業(yè)面下方、左右方打多個探孔，判斷掌握空區(qū)距離在實施掘進(jìn)作業(yè)，經(jīng)單位的正確指導(dǎo)加之個人操作得當(dāng)，安全順利地完成了掘進(jìn)施工任務(wù)。現(xiàn)991.6m水平因附近是遼都酒業(yè)的采空區(qū)已塌方；1000m施工大巷時，王景宗發(fā)現(xiàn)有滑溝跡象及時上報單位，單位叫停作業(yè)，撤走人員和設(shè)備，不久，此處發(fā)生塌方。

三、遵守制度，提品降貧。

王景宗同志積極參與“提品位，降貧化”活動，認(rèn)真執(zhí)行“提品位，降貧化”管理辦法，在采礦作業(yè)時，他不圖省事，不怕麻煩，嚴(yán)格按技術(shù)員劃定的礦巖界限打孔堅持分裝分爆，減小人為礦石貧化。

四、團(tuán)結(jié)工友，樂于助人。

王景宗工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、埋頭懇干，積極肯干，善于鉆研，不計個人得失。樂于與同行學(xué)習(xí)交流，無私傳教自己的好經(jīng)驗，新方法。他帶出的多個徒弟都擔(dān)任了主機(jī)手，都成了掘進(jìn)的主要力量，為全年掘進(jìn)總?cè)蝿?wù)完成起到了一定的作用。

總之，王景宗同志的一言一行影響著整個班組,已經(jīng)帶動起了一個集體，創(chuàng)造出了積極向上,銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，在廣大員工中樹立起了良好的形象。他正以飽滿的工作熱情、十足的工作干勁迎接每一天的工作，迎接每一天的挑戰(zhàn)！

第四篇：王建光同志事跡

青春在平凡崗位上綻放異彩

——白山市江源區(qū)東風(fēng)學(xué)校黨支部書記王建光同志事跡

王建光，男，38歲，中共黨員。1995年7月參加教育工作，現(xiàn)任白山市江源區(qū)東風(fēng)學(xué)校黨支部書記、校長。16年來，王建光同志始終堅守在山區(qū)教育的第一線，從容面對各種困難和挑戰(zhàn)，以實際行動詮釋了創(chuàng)先爭優(yōu)的真正含義，在平凡崗位上展示了一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

一、堅定信念，扎根農(nóng)村教育獻(xiàn)青春

對黨無限忠誠，獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)，一直是王建光的決心和誓言。1995年，王建光畢業(yè)于白山師范學(xué)校，他放棄了條件優(yōu)越的區(qū)直學(xué)校，來到了艱苦偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，一干就是16年。在這期間，他先后擔(dān)任過五岔小學(xué)、城墻小學(xué)和東風(fēng)學(xué)校校長，由于學(xué)校師資短缺，他還兼任過班主任，直到現(xiàn)在仍然任課。在這幾所學(xué)校工作期間，由于他扎實的工作作風(fēng)和人性化的管理方式，以及對新時期教學(xué)理念的深入貫徹，因此贏得了學(xué)生的愛戴、家長的認(rèn)可和社會的贊揚。

2004年，由于全區(qū)學(xué)校布局調(diào)整，城墻小學(xué)并入白山市第三中學(xué)，教育局長親自找到王建光聽取他對工作調(diào)整的想法，當(dāng)時他完全可以選擇到條件優(yōu)越的區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校任副校長，但是他感受到了組織的重視和信任，認(rèn)為自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該吃苦在前，享受在后，于是他毫不猶豫的選擇到距離市區(qū)10公里的東風(fēng)學(xué)校任校長。盡管他家離學(xué)校最遠(yuǎn)，可他總是每天第一個

到校，最晚一個離校。他每天騎車上下班需要兩個多小時，一年四季風(fēng)雨不誤。特別是冬天大雪封路，部分路段他只能推車步行，有時干脆就住在學(xué)校，學(xué)校也就成了他的第二個家。他這種敬業(yè)精神感染了每一位教師，學(xué)校教師的出勤不知不覺得到好轉(zhuǎn)。由于東風(fēng)學(xué)校教學(xué)設(shè)施極其簡陋，他的辦公室也是由化學(xué)藥品存儲室改造成的。上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作時，看到他的辦公環(huán)境對他是既同情又贊嘆。面對這種條件，一部分教師接受不了，都想辦法調(diào)走了，而王建光卻義無反顧地堅持至今。

二、銳意進(jìn)取，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)佳績

作為一名黨員校長，王建光認(rèn)為自己有責(zé)任帶頭改變農(nóng)村學(xué)校的落后面貌，同時也對學(xué)校各項工作勇爭前列充滿信心。在擔(dān)任城墻小學(xué)校長時，他提出了“以愛校為家為榮；以愛生如子為榮；以愛崗如命為榮；以愛書如渴為榮”的“四榮”辦學(xué)理念和“讓學(xué)生稱心，讓家長寬心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的“三心”辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校的書法繪畫小組、文藝隊、舞蹈隊、體育隊相繼成立。定期舉辦教學(xué)開放周活動，讓家長和社會了解學(xué)校，共同參與到教育活動中來。在王建光的領(lǐng)導(dǎo)下，城墻小學(xué)逐步變成了一所團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力、具有鮮明特色的學(xué)校。

東風(fēng)學(xué)校是江源區(qū)非常偏遠(yuǎn)的中小學(xué)一體的學(xué)校，學(xué)額只有百余名，學(xué)生大都是周邊的農(nóng)村子弟，且問題學(xué)生較多，不是成績差就是單親孩子。家庭條件好一點的，都把孩子送到外面去上學(xué)了。王建光到任后，認(rèn)真調(diào)查了解學(xué)校的實際困難，暗下決心，一定要辦好這所學(xué)校，不要讓孩子輸在起跑線上。王建光首先做

教師的思想工作，使他們能夠安心從教。他經(jīng)常說：“作為一名老師就要最大限度的滿足學(xué)生受教育的權(quán)利，不能在我們手里耽誤任何一個孩子。”7年間，學(xué)校教學(xué)成績穩(wěn)步提升。2005年中考，初三班級在僅有5名學(xué)生的情況下，2名學(xué)生考入了縣高中。盡管學(xué)校條件差，可每名師生臉上都掛著微笑，因為這里有他們崇敬的王建光校長，他們在這里工作和學(xué)習(xí)感到開心。其次是想盡辦法改善辦學(xué)條件，一方面爭取上級投入，另一方面通過各種方式籌措資金15萬元，又自己墊付3萬元建成了微機(jī)室、實驗室、圖書室，辦學(xué)條件達(dá)到了省普及九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)，使這里的孩子同樣可以上微機(jī)課、實驗課，接受同城里孩子一樣的教育。

三、以身示范，帶動基層教師做表率

王建光始終認(rèn)為，自己既是校長，又是一名黨員，處處應(yīng)該起模范帶頭作用，他是這樣想的，更是這樣做的。學(xué)校的各項工作他總是想在前，做在先。他雖然擔(dān)任校長，但始終在一線任課，為其他老師樹立了榜樣。學(xué)校鍋爐出問題，他第一個趕到現(xiàn)場；教室瓦壞了，他領(lǐng)著老師上房換瓦；灰棚掉了，他就當(dāng)起了泥瓦匠帶領(lǐng)老師進(jìn)行維修；學(xué)生課桌壞了他又成了木匠……學(xué)校師生都被他這種親力親為的行為所感動，每個人都增強(qiáng)了主人翁意識，真正把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

2010年江源遭區(qū)受了百年不遇的洪水，東風(fēng)學(xué)校及下屬兩所村級小學(xué)都面臨被洪水沖毀的危險，面對汛情，王建光積極應(yīng)對，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員。在那段日子里，他堅持吃住在學(xué)校。夜里他幾次爬上圍墻頭，查看水勢，同行的李主任出于校長安全考

慮，幾次勸他從圍墻上下來，但他卻固執(zhí)地說：“不親自看到水情，我心里沒底呀！”其他老師勸他回辦公室休息一會兒，讓別人輪流查看水情，他卻說：“這里很危險，別人不要靠近。”在整個抗洪期間，他奔走于三所學(xué)校之間，十幾天都沒有踏入家門。在他的帶領(lǐng)下，全校男教師全部參加了這次防汛抗洪工作，任何人都沒有怨言，表現(xiàn)出了極高的團(tuán)隊精神和集體主義感。由于王建光指揮得當(dāng)、措施得力，最大限度的減少了國家財產(chǎn)的損失。教育局黨委對王建光給予了通報表揚，專門下發(fā)通知，號召全系統(tǒng)黨員干部向王建光同志學(xué)習(xí)。

王建光的辛勤付出得到了組織的充分肯定，他曾先后被評為縣級教學(xué)工作先進(jìn)個人、教育科研先進(jìn)工作者；市級“教學(xué)能手”、校園校舍管理工作先進(jìn)個人、師德建設(shè)先進(jìn)個人；省級勤工儉學(xué)先進(jìn)個人；國家級課題研究先進(jìn)個人等。

寶劍鋒從磨礪出。王建光同志正一步一個腳印的踐行著“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴(yán)誓詞，以自己對教育事業(yè)的不懈追求，讓青春在平凡的崗位上綻放異彩。

第五篇：王景升--師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡

王景升--師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近三十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，三十年如一日。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??