第一篇：小學教師師徒帶教工作計劃

師徒帶教工作計劃

指導老師:

一、指導思想

以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂本骨干教師帶教工作計劃。

二、帶教對象：曾鵬羽

三、帶教目標

1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養。

2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。

3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。

四、帶教原則

堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優秀教師成長規律，強化實踐環節指導。

五、具體措施

1、認真上好示范課。認真備好課，科學設定教學目標、教學流程，合理設計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。

2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

3、積極傳授教學經驗。每節課堂上都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結對，使其具有較高的教學業務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中，培養有效的教育能力，提高其教育教學能力。

4、主動傳授科研經驗。掌握中學教育、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力，撰寫論文能在地區級以上刊物發表或獲獎。

5、有效幫助提高師德素養。專業水平的不斷發展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學生，他們更需要老師的關心與呵護。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀；具有創新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。

6、按時完成規定要求。每學期互相聽課學習，且有評課指導；被帶教老師每學年需聽帶教老師至少5節課，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。

第二篇：師徒結對帶教工作計劃

根據我們幼兒園“培養青年教師計劃”的精神，使青年教師在政治思想、業務上較快地成長，實行師徒結對制，特訂出如下幾點，與小張老師共勉：

一、融愛心、耐心、細心于一身去面對歲孩子。

“世上以弱小生。

⒉順應孩子的成長需要，注意適宜、適度；為孩子提供表現其發展水平的機會和條件，注意及時和充分；在有針對的教學活動時選擇內容要簡單重復，注意隨機性和方法的游戲性，并能引導幼兒與周圍環境發生交互作用，開口、開心、開竅，成為一個健康快樂的人。

⒊做好班級管理工作和家長工作。

管理好幼兒園的物品和孩子的衣物用品，為孩子創設寬松溫馨的家庭式氛圍，幫助孩子在一日活動的各個環節中獲得集體生活的經驗，并逐步形成規則意識和規范行為。

與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況，指導家長科學育兒，把家長對孩子的愛和老師對寶寶的情納入同一個健康的軌道。共同培育出身心和諧發展的茁壯小苗苗。

二、沿學習、實踐、反思??的途徑去研究歲孩子。

第三篇：師徒帶教

師徒帶教

1、師徒關系檔案建立由營銷總監提起，最終在行政人事部備案；

2、員工晉升除滿足其他正常條件外，必須幫帶1名以上徒弟，方可參加競聘；

3、師徒幫帶獎勵：

a)以月為單位，在本月中徒弟開單，獎勵師傅：在徒弟未轉正前徒弟每月業績的20%轉為師傅業績。一個師傅只能帶2個徒弟； b)三個月沒有取得公司轉正的，徒弟申請，經師傅及營銷總監批準方可延長一個月考核期。（有營銷總監指令的調店，徒弟重新備案，考核期重新開始）

3、中級置業顧問及以上不帶徒弟的處罰方案；

1、中級置業顧問及以上不備案徒弟進行幫帶的，取消參與公司崗位和級別的晉升資格；

2、中級置業顧問及以上以季度為單位計算，季度內沒有備案徒弟進行幫帶的取消參評下季度銷售冠亞季的資格；

4、師傅應盡的職責；

A、師傅在徒弟入職前應盡職責：

（1）師傅需要在徒弟下店48小時內教會晨歌、晨舞、宣言、使命、目標；

（2）師傅需幫助徒弟在當天下班前填寫完整當天的實習手冊，并在手冊上提出意見；

（3）師傅需每天與徒弟溝通不少于30分鐘，主要溝通內容就是手冊填寫、工作中問題等；（4）師傅需每天幫助徒弟學習員工手冊不少于30分鐘，需要讓其學會并理解運用；（5）師傅需要陪同徒弟熟悉本店商圈至少1 次，陪同徒弟到本區域所有兄弟店面認識團隊，陪同徒弟資源開發1次，陪同勘察不少于2組；陪同徒弟看房不少于2組；（6）師傅需要幫助徒弟注冊網絡賬號不少于2個網站；（7）師傅需要幫助進行網絡信息發布不少于2組/網站；（8）師傅需要幫助徒弟學會如何簽租賃合同及收據；（9）師傅需要幫助徒弟做租賃不少于1個；

B、師傅在徒弟入職后帶徒弟前應盡職責：

（1）師傅需要在入職后24小時內教會徒弟公司內網系統的使用，包括新增錄入方法、房客 回訪跟進方法、外出考勤錄入方法、工作日志發送方法、內網留言發送方法等；

（2）師傅需要讓徒弟入職3天內明確店內“五工”是什么，并講解“五工”的重要意義；（3）師傅需要在徒弟入職30天內幫助徒弟做租賃6套；

（4）師傅需要幫助徒弟進行內網房客回訪每天不少于30分鐘，并做有效跟進；（5）師傅需要監督徒弟默盤每天不少于5組；

（6）師傅需要幫助徒弟學會公司收費標準、稅費、按揭、權證的相關流程；（7）師傅需要教會徒弟居間合同的填寫方式、寫收據的方式；（8）師傅需要帶徒弟出去找盤客不少于3次；

（9）師傅需要幫助徒弟每天進行網絡發布30分鐘；

（10）師傅需要幫助徒弟每天新增房源不少于1條、新增客戶不少于3組（租售）；（11）師傅需要幫助徒弟預約看房并帶看每天不少于2組（租售）（12）師傅需要幫助徒弟做成交不少于1個；

5、拜師流程

員工下店必須當日被委派師傅

填寫拜師學藝備案表

參加公司拜師儀式

第四篇：師徒帶教總結

師徒結對總結

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸我能作為去年新進學校的青年教師代表進行發言。時間過得真快，轉眼間又是一個新的學年。在去年的今天，我成為了李守莉老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫無保留的給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。在為期一年的帶教活動過程中，我有以下幾點感想：

一． 在指導下學習，更有效 1.嚴格遵守師徒帶教制度

開學初，在學校的安排下進行了師徒結對帶教儀式，也讓我們明白了學校進行師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺，是讓我們青年教師在骨干教師的帶領下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教學科研能力的同步提高。在過去的一年中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。

2.利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，不斷更新自己的教育觀念，通

過這樣長期的地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷的進步。在平時的教學中認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，同時還經常請她面對面地幫我修改材料，受益匪淺。

二． 在指導中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒帶教的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。

1.正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及實地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2.善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己都沒意識到的缺點和優點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受李老師會在評課的時候及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后有意識的進行調整。

3.多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，這使我受益匪淺，同時進一步體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大的收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。作為徒弟，我誠摯的感謝

師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地。親愛的新同事們，相信你們在這所和諧進取的學校里，在尊敬的領導、師長的關心教導下，也會同我們一起成長進取，成為一名優秀的人民教師。相信你自己，東風高中一定是你展示自我風采的舞臺，是你實現人生價值，追求人生理想的所在！

張路曼 2011.9.22

第五篇：師徒帶教協議

鹿泉區中醫院

基層中醫“師帶徒”協

議書

指導老師： 學生姓名：

簽訂日期：

為貫徹落實石家莊市政府《關于全面加快中醫藥事業發展的決定》和省衛生廳、省人社廳、省財政廳、省中醫藥管理局《關于實施“燕趙中醫藥薪火傳承工程”的意見》精神，大力實施基層中醫藥服務能力提升工程，進一步加強基層中醫藥實用型人才培養，深入開展基層中醫“師帶徒”活動，現簽訂如下師徒協議，望雙方共同遵照執行。

一、協議有效期（師徒帶教時間）

從 年 月 日至 年 月 日

二、教學基本目標：

通過基層中醫“師帶徒”活動，我院遴選5名中醫類別副高職稱中醫藥人員作為指導老師，建立指導老師團隊，組織教材編寫和授課工作。同時，在鄉鎮衛生院、村衛生室選拔50名熱愛中醫藥事業、有培養前途的中醫藥人員、與我院指導老師結成師徒關系，全面繼承中醫藥人員的學術經驗和技術專長，開展以基層中醫跟師學習的中醫藥“師帶徒|”活動，依靠名老中醫師豐富的臨床經驗和學術影響，指導基層中醫藥人員在臨床實踐中進一步熟練運用中醫藥知識，較快提高中醫的理論素質和修養，強化臨床辨證施治能力和水平，基本掌握指導老師的學術思想和技術專長。同時，進一步倡導“大醫精誠”的精神，弘揚“仁心仁術”的理念，提升中醫師職業道德修養。

三、教學安排及考核情況：

1、學習時間:基層中醫“師帶徒”活動采取跟師臨床或操作、獨立臨床實踐、集中授課等方式進行繼承學習、利用3年時間、完成繼承任務。所帶徒弟每周跟指導老師臨床和實際操作的時間不少于2個半天，獨立從事臨床或實際操作的時間不少于3天。所帶徒弟學習期間，原則上不得中斷。對確有特殊原因，中斷時間在6個月內的，經市衛生局批準，科繼續學習，并補足其缺少的教學、實踐時間；中斷時間超過6個月的、解除師徒關系，停止學習。

2、學習要求：學生要認真書寫“跟師學習筆記”，并及時記下臨床醫案。認真閱讀指導老師指定的中醫臨床書籍，書寫讀書筆記。讀背“醫籍選編”指定的條文。實行考勤簽到制度，有特殊原因中斷學習的需向醫務科遞交書面請假條，書面請假總次數不能超過3次。每季度及時上交季度考核表，結業時須提供反映指導老師的學術思想和技術專長的典型病案6份。撰寫不少于3000字的讀書筆記1篇。

3、考核安排：帶教單位制定階段考核內容，每半年按照考核內容和要求，進行一次階段考核，考核不合格者，予以淘汰。結業考核由市衛生局組織成立考核小組，考核、驗收合格的徒弟，由市衛生局頒發出師證書。醫療機構對基層中醫“師帶徒”活動予以一定數額的經費支持。

四、雙方職責

1、指導老師職責：

（1）、老師必須具有良好的職業道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任。

（2）、對學生學習期間的學習質量負全面責任。

（3）、老師要按照基層中醫“師帶徒”活動學習目標，實施學習計劃。言傳身教，理論聯系實際。

（4）、負責指導和解答臨床或操作有關問題，及時發現和糾正存在的隱患。

2、學生職責：（1）、遵守我院各項規章制度，虛心學習，吃苦耐勞，團結同志。

（2）、在學習中尊重老師，服從老師的學習安排。

（3）、虛心請教老師學習上的疑難問題，保證學習質量。

（4）、學習期間接受老師的全面考核，遵章守紀，以保證學習任務的順利完成。

五、其他

1、本協議自簽字之日起生效。

2、本協議書一式二份，簽訂協議的雙方單位各保存一份。

帶教單位：（蓋章）基層醫院：（蓋章）

責任人（簽字）責任人（簽字）年 月 日 年 月 日

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