第一篇：08-09天津與世界四年級下冊教案

第一課 滔滔灤河水 汩汩潤津門

教學目標：

1、知道天津是個缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、充分感受缺水的困難及引灤入津的灤河水來之不易。

教學重、難點：了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。教學方法：講解法、演示法、對比法 教學手段和教具：引灤入津相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、導入

看圖所感受“一男孩用自來水沖腳”。你想到些什么？

二、對天津缺水情況的了解

1、自己讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、觀看一些反映缺水的圖片。

三、了解天津引灤入津工程。

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些擴展引灤入津的圖片。四、“引灤入津”給人們帶來福音

1、自己看統計表和圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

作業布置：學生交流搜集到的相關資料。

課后小結：天津是個缺水的城市，我們要節約用水。課后反思：

第二課 世紀危改 造福人民

教學目標：

1、了解天津危改之前的居民居住狀況及給生活帶來的種種困難，知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生對黨對家鄉的熱愛，體會人定勝天的道理和精神所在，增強對家鄉的自豪感。

教學重、難點：知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

教學方法：講解法、演示法、對比法 教學手段和教具：天津世紀危改相關資料。教學過程：

一、看圖導入：看圖片說感受。“新住宅小區”。你想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情況

1、自己看圖片，讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、補充一些危改前的圖片。

5、指名說由此給人們帶來的不便。

三、了解危改的實施

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些危改的圖片。

4、指名說一說的感受。

四、“世紀危改”給人們帶來福音

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

作業布置：學生交流搜集到的相關資料。

課后小結：天津世紀危改工程浩大、艱巨，危改給津城人民生產生活帶來的許多好處和變化。課后反思：

第三課 天津地鐵

教學目標：

1、知道天津地鐵是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。

2、提高學生對文物的鑒賞能力，培養學生觀察能力和搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生的愛國之情，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學重、難點：

了解天津地鐵的發展歷史，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學方法：講解法、演示法

教學手段和教具：了解有關天津地鐵的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、來到天津地鐵站

1、學生看第13頁上面的插圖。

2、板書課題。

3、了解內部先進設施和外形。（1）指名讀課本地鐵的定義及分類

二、走進天津地鐵一號線

1、了解天津地鐵

（1）指名讀天津老地鐵的介紹。

（2）自由讀天津地鐵1號線的計劃及修建過程。

2、了解1號線。

（1）觀看1號線圖片和文字介紹。（2）教師、學生進行補充介紹。

三、1號線為我們帶來了方便，為家鄉驕傲

四、拓展延伸：有興趣可了解更多有關地鐵的知識。布置作業：搜集現在天津地鐵的資料和圖片。

課后小結: 天津地鐵是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。我們要了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。課后反思：

第四課 垃圾發電

教學目標：

1、知道天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是在垃圾發電方面走在前列。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、激發學生的收藏興趣，培養學生健康的興趣愛好，增強學生的審美情趣和對生活的熱愛之情。

教學重、難點：了解天津豐富多彩的民間收藏。教學方法：講解法、演示法、討論法 教學手段和教具：搜集民間收藏的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津是民間收藏的沃土

1、學生看第34頁的插圖，讀一讀對天津民間藝術精品博覽會的介紹。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解著名民間收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）同桌互相讀。（2）教師進行補充介紹。

三、了解天津的民間收藏的一些情況

1、閱讀天津的民間收藏的介紹。

2、指名讀。

3、理解收藏的研究價值。

四、布置作業：搜集民間收藏情況的照片、圖片、文字資料。

課后小結：天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是在垃圾發電方面走在前列的。課后反思：

第五課污水處理

教學目標：

1、知道污水處理的方式，特別是近現代，一些現代化的方法。

2、培養學生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激發學生對家鄉的熱愛和自豪趣。教學重、難點：了解天津污水處理的方法。教學方法：講解法、演示法、討論法

教學手段和教具：搜集相關資料、照片、作品。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津污水處理的歷史

1、學生自己讀41頁最上面的一段文字，想一想介紹了什么。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解近代天津“四大書家”和著名書法家

1、學生自己讀海爺爺地介紹，了解天津“四大書家”和著名書法家。

2、指名分別讀課本對“四大書家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮和書法家龔望、吳玉茹的介紹。

3、了解“文房四寶”。

4、小組一同欣賞課本中的作品，互相說說感受。

5、出示課外搜集的作品。

三、了解著名畫家的作品藝術風格及成就

1、選擇自己喜歡的學習方式瀏覽、欣賞。

2、指名說自己喜歡的作品。

3、師生共同欣賞、評價。

4、展示課外的資料、圖片的等。布置作業： 搜集畫家和作品。

課后小結：污水是污染環境的重要來源之一，天津在污水處理上的發展及污水回用，實現了資源化利用。課后反思：

第六課 津門國術

一、教學目標

1、知道國術是中國傳統體育項目，在天津具有悠久歷史。

2、了解津門國術的發展。了解津門武術大師霍元甲的故事，學習他愛國習武的精神；了解津門現代武術的發展，學習武術健兒刻苦練功，為國爭光的故事。

3、激發學生的民族自尊心和自立自強的民族上進心，培養學生的愛國主義精神。教學重、難點：

知道國術是中國傳統體育項目，在天津具有悠久歷史。了解津門國術的發展。了解津門武術大師霍元甲的故事，學習他愛國習武的精神；了解津門現代武術的發展，學習武術健兒刻苦練功，為國爭光的故事。激發學生的民族自尊心和自立自強的民族上進心，培養學生的愛國主義精神。

教學方法：講解法、演示法、討論法

教學手段和教具：師生搜集相關資料，多了解津門國術的相關知識，力求使教學內容飽滿生動。

教學安排：一課時

教學過程：

一、了解什么是國術。

二、了解津門國術：

1、自己看圖、讀文了解津門國術。

2、指名介紹。

3、交流自己搜集到的有關國術，尤其是津門國術的相關情況。

三、走進歷史

1、小組合作看圖、讀文了解霍元甲的英雄事跡。

2、交流感受。

3、誦讀課文，緬懷英雄。

四、懷念英雄

寫寫自己對霍元甲事跡的感受。

五、布置作業：搜集津門國術的一些資料。

課后小結：知道了津門武術大師霍元甲的故事，我們要學習他愛國習武的精神 教學反思：

第七課 足球籃球從天津走向全國

教學目標：

1、知道足籃球運動的起源，了解足籃球運動是從天津走向全國的歷史。

2、激發學生家鄉自豪感以及熱愛足籃球體育運動的情感。教學重、難點：

知道足籃球運動的起源，了解足籃球運動是從天津走向全國的歷史。激發學生家鄉自豪感以及熱愛足籃球體育運動的情感。教學方法：講解法、演示法、討論法

教學手段和教具：師生搜集相關資料，多了解中國足籃球的情況，力求使教學內容飽滿生動。

教學安排：一課時 教學過程：

一、了解足籃球運動的歷史。

二、了解足籃球是如何從天津走向全國的。

1、自己看圖、讀文了解足籃球是如何傳入天津，如何從天津走向全國的。

2、指名介紹。

3、交流自己搜集到的相關材料。

三、走進歷史

1、小組合作看圖、讀文了解足籃球運動的歷史及傳入天津的緣由，又從天津走向全國。

2、交流感受。

四、談話，激發自豪感。寫寫自己對足籃球運動的感受。

五、布置作業

搜集相關的一些資料。

課后小結：足籃球運動是從天津走向全國的，我們為我們的家鄉感到自豪 教學反思：

第八課 奧林匹克與天津

教學目標：

1、了解天津女排取得的輝煌成就，學習女排精神。

2、了解天津體育事業的成就和著名的天津體壇明星。教學重、難點：

了解天津女排取得的輝煌成就，學習女排精神。了解天津體育事業的成就和著名的天津體壇明星。

教學方法：講解法、演示法、討論法

教學手段和教具：師生搜集相關資料，多了解天津體壇的情況，力求使教學內容飽滿生動。

教學安排：一課時 教學過程：

一、了解津門體壇的大概情況。

二、了解天津女排的輝煌成績。

1、自己看圖、讀文了解天津女排的輝煌成績。

2、指名介紹。

3、交流自己搜集到的有關女排的事跡。

三、走進歷史

1、小組合作看圖、讀文了解天津女排取得的成就及其原因，了解天津其他體育項目取得的成績。

2、交流感受。

四、心中感想

寫寫自己對天津女排取得如此成就的感受。

五、布置作業

搜集天津體壇的一些資料。

課后小結：天津女排取得了輝煌的成就，我們要學習女排精神 課后反思：

第九課 天津——神戶 中國友城No.1 教學目標：

1、了解西方國家習慣將友好城市稱為“姐妹城市”或“雙胞胎城市”，中文習慣稱為“友好城市”。了解世界上第一對國際友好城市的來歷。

2、知道中國開展國際友好城市工作，始于1973年天津與日本神戶市建立的第一對國際友好城市關系。

3、通過回顧天津與神戶締結友好城市的過程，知道天津市不僅具有首創之功，而且是發展友城的一個成功典型，擴大了國際合作領域。教學重、難點：

1、了解世界上第一對國際友好城市的來歷。

2、知道中國開展國際友好城市工作，始于1973年天津與日本神戶市建立的第一對國際友好城市關系。

教學方法：講解法、演示法、討論法

教學手段和教具：師生搜集相關資料，多了解天津與神戶締結友好經過的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、知道TWINS，英文“雙胞胎”之意。如果兩個城市互稱TWINS，那這兩個城市之間的關系必然十分密切。

二、了解天津與神戶建立與友好關系的的過程。

1、自己看圖、讀文了解天津與神戶建立與友好關系的的過程。

2、指名介紹。

3、交流自己搜集到的天津與神戶締結友好經過的相關資料。

三、了解天津與神戶建立與友好關系創建的我國友城交流的八個第一。

1、小組合作看圖、讀文了解天津與神戶創建的我國友城交流的八個第一。

2、指名讀。

3、交流感受。

四、了解天津的23個友好城市。

1、自己讀書。

2、知名讀。

3、交流感受。

五、布置作業：搜集并了解天津與其它友好城市的資料。

課后小結：中國開展國際友好城市工作，始于1973年天津與日本神戶市建立的第一對國際友好城市關系。現在天津與世界各國的23個城市結為友好城市，擴大了國際合作領域。課后反思：

第十課 天津與亞洲地區的友好城市

一、教學目標：

1、知道天津與亞洲地區的友好城市工作開始于1973年。了解天津先后與亞洲6個國家8個城市締結了友好城市關系。

2、通過課前調查，了解一些天津與亞洲地區締結國際友好城市的背景，培養學生搜集信息、處理信息、交流信息的能力。

3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想情感，增強家鄉的自豪感。

二、教學重、難點：

了解天津先后與亞洲6個國家8個城市締結了友好城市關系。激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想情感，增強家鄉的自豪感。

三、教學方法：講解法、演示法、討論法

四、教學手段和教具：

師生搜集一些天津與亞洲地區6個國家8個城市締結國際友好城市的相關資料和這些城市的歷史、地理、風土人情、城市風光等圖片、文字資料。

五、教學過程：

（一）、了解天津與亞洲地區6個國家8個城市締結國際友好城市的地理位置。

1、自己看地圖，獨自了解。

2、、師生共同看地圖，一起了解8個國家的大概位置。

（二）、概括了解天津的亞洲8個友好國家的名字和簡要介紹。

1、自己看圖、讀文了解。

2、指名介紹。

3、交流自己搜集到的有關聶士成將軍的其他事跡。

（三）、走近8個國家。

1、小組合作看圖、讀文了解天津友好的8個亞洲城市的城市概況、友好交往的情況、城市風光。

2、指名介紹。

（四）、擴充了解

1、展示師學搜集來的天津友好的8個亞洲城市相關資料的圖片。

2、讀搜集的文字資料。

六、布置作業

搜集天津和世界上其他國家締結友好城市的資料。

七、課后小結：天津先后與亞洲6個國家8個城市締結了友好城市關系。我們要為我們的家鄉感到自豪與驕傲。

八、課后反思：

第二篇：天津與世界四年級下冊教案

四年級 天津與世界 下冊教案

第一課 天津的抗日救亡運動

教學目標：

1、了解天津抗日救亡運動的起因、發展、歷史作用及其偉大意義。

2、知道“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件。

3、教育學生繼承和發揚革命傳統，為國家、民族和人民的利益去努力學習。教學重、難點：

1、了解“九一八”事變和天津的抗日救亡運動。

2、了解王蘭莊義教點。教學準備：

搜集“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

1、學生看第一頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、聽“國旗下講話”

1、指名讀課文對“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動的介紹。

2、學生補充對以上內容的了解情況。

3、教師針對歷史背景進行補充講解和介紹。

4、談感受：你對以上所了解的內容有什么感受？

三、看“展覽”

1、自己看天津抗日救亡運動的圖畫和相關介紹。

2、小組交流：“天津是怎樣進行抗日救亡運動的？”

3、全班交流。

4、學生補充說天津是怎樣進行抗日救亡運動的事例。

5、教師補充介紹事例。

6、談感受：你對“天津的抗日救亡運動”有何看法？（啟發學生把“過去”和“現在”聯系起來。）

四、布置作業：搜集有關日本侵華的資料。

板書設計：

天津的抗日救亡運動

“九一八”事變

“天津事變”

“一二九”運動

第二課 毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

教學目標：

1、了解“七七事變”的歷史真相。

2、知道侵華日軍在津犯下的滔天罪行，牢記民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志為中華之崛起而努力學習。教學重、難點：

了解日寇在津的暴行。教學準備：

搜集侵華日軍在天津暴行的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——七七事變

1、學生看第六頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解七七事變。

（1）指名讀課本對“七七事變”的介紹。（2）教師適當進行補充介紹，導入本課內容。

二、主題匯報——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵華日軍在天津主要暴行示意圖”。（2）指名介紹六幅照片上的內容。

2、了解“萬人坑”慘案。

（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、了解“十間房慘案”。（1）自己讀課本中的介紹。（2）學生、老師補充介紹。

三、結尾誓言——毋忘國恥

1、小組交流：你對日寇的暴行有何感受？

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、齊說誓言。

5、齊唱國歌。

四、布置作業：辦一期“毋忘國恥”的手抄報。

板書設計：

毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

殺光

日寇暴行

燒光

毋忘國恥

振興中華

搶光

第三課 緬懷抗日英雄

教學目標：

1、知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和戰斗英雄用鮮血換來的，我們應當永遠記住他們，應當十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢記這段歷史，知道當今世界風云變幻，并不太平，每個中國人都肩負著保衛世界和平的神圣使命。青少年學生應當努力學好本領，從小樹立起為中華之崛起，為全人類謀取幸福的志向。教學重、難點：

知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。教學準備：

搜集天津抗日英雄的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、走進盤山烈士陵園

1、學生看第12頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解烈士陵園概況。

（1）指名讀課本對盤山烈士陵園的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、楊大章三位烈士。（1）自由閱讀課本中對三位烈士的介紹。（2）指名分別朗讀三位烈士的英雄事跡。

2、了解“盤山七壯士”事跡。（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、談對幾位英雄感受。

三、緬懷先烈，牢記使命

1、自己看圖（抗日戰爭勝利紀念碑）。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、總結。

四、拓展延伸

講一講搜集的抗日英雄的故事。板書設計：

第三課 緬懷抗日英雄 祭掃烈士墓

寄托哀思 聆聽抗日英雄事跡 緬懷先烈

牢記使命

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

教學目標：

1、了解吉鴻昌將軍的生平事跡。知道貫穿吉鴻昌生平事跡的一條主線就是“我愛我的國家，我愛我的人民”。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的交流能力。

3、激發學生對吉鴻昌將軍的敬仰之情，學習他的愛國主義精神，永遠懷念這位偉大的愛國主義戰士。

教學重、難點：

理解吉鴻昌的“我愛我的國家，我愛我的人民”。教學準備：

搜集吉鴻昌將軍生平的有關圖片。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——走近英雄

1、學生看第18頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事跡。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解英雄的軍旅生涯。（1）指名讀課本中的小故事。（2）教師進行補充介紹。

3、了解吉鴻昌在國外考察時的一些小故事。（1）小組共同讀課本中的介紹。

（2）并互相談談對吉鴻昌做法的感受。

4、了解吉鴻昌將軍抗日和被捕入獄的故事。（1）指名讀課本中的介紹。（2）教師進行補充。（展示一些相關圖片）

三、緬懷先烈

1、閱讀黨和國家領導人給予吉鴻昌將軍的高度評價。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該向英雄學習什么？

四、布置作業：搜集吉鴻昌將軍的事跡閱讀。板書設計：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

18歲開始戎馬生涯 國外考察進行愛國宣傳 建立抗日同盟軍，抗日救國 為捍衛真理壯烈犧牲 民族英雄永垂不朽

第五課 天津博物館的收藏

教學目標：

1、知道天津博物館是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。

2、提高學生對文物的鑒賞能力，培養學生觀察能力和搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生的愛國之情，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學重、難點：

了解天津博物館的文物，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學準備：

了解有關文物的相關資料，重點了解硯、玉、瓷器等文物方面的知識。教學安排：一課時 教學過程：

一、來到天津博物館

1、學生看第26頁上面的插圖。

2、板書課題。

3、了解內部先進設施和外形。（1）指名讀課本對天津博物館設施和外形的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走進天津博物館

1、了解《雪景寒林圖》。

（1）指名讀《雪景寒林圖》的藝術價值的介紹。（2）自由讀《雪景寒林圖》背后驚心動魄的故事。（3）指導學生理解什么是“國寶”。

2、了解古硯。

（1）觀看古硯圖片和文字介紹。（2）教師、學生進行補充介紹。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉圖片和介紹。（2）學生、老師補充介紹。

（3）總結天津博物館古玉收藏的特點——系統、精美

三、欣賞文物，為家鄉驕傲

1、欣賞更多、更美的文物。（課件演示）

2、指名說感受。

四、拓展延伸：有興趣可了解更多有關文物的知識。板書設計：

第五課 天津博物館的收藏 雪景寒林圖（鎮館之寶）

古硯展廳 館藏展廳 館藏瓷器 其他國寶珍品

第六課 豐富多彩的民間收藏

教學目標：

1、知道天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是民間文物收藏的沃土。掌握天津現在民間收藏的一些情況，并懂得民間收藏有許多方面的意義。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、激發學生的收藏興趣，培養學生健康的興趣愛好，增強學生的審美情趣和對生活的熱愛之情。教學重、難點：

了解天津豐富多彩的民間收藏。教學準備：

搜集民間收藏的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津是民間收藏的沃土

1、學生看第34頁的插圖，讀一讀對天津民間藝術精品博覽會的介紹。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解著名民間收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）同桌互相讀。

（2）教師進行補充介紹。

三、了解天津的民間收藏的一些情況

1、閱讀天津的民間收藏的介紹。

2、指名讀。

3、理解收藏的研究價值。

四、布置作業：搜集民間收藏情況的照片、圖片、文字資料。板書設計：

第六課 豐富多彩的民間收藏 天津是文物收藏的沃土 認識民間收藏家 民間收藏的意義

第七課 津沽翰墨

香飄中外

教學目標：

1、知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現代，涌現出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增添光彩。

2、培養學生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激發學生對家鄉的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣。教學重、難點：

了解天津著名書法家和畫家及作品。教學準備：

搜集天津書壇畫界的相關資料、照片、作品。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津書壇畫界的發展歷史

1、學生自己讀41頁最上面的一段文字，想一想介紹了什么。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解近代天津“四大書家”和著名書法家

1、學生自己讀海爺爺地介紹，了解天津“四大書家”和著名書法家。

2、指名分別讀課本對“四大書家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮和書法家龔望、吳玉茹的介紹。

3、了解“文房四寶”。

4、小組一同欣賞課本中的作品，互相說說感受。

5、出示課外搜集的作品。

三、了解著名畫家的作品藝術風格及成就

1、選擇自己喜歡的學習方式瀏覽、欣賞。

2、指名說自己喜歡的作品。

3、師生共同欣賞、評價。

4、展示課外的資料、圖片的等。

四、活動：介紹知道的畫家和作品。板書設計：

第七課 津沽翰墨

香飄中外 書法繪畫藝術是中國傳統文化中的瑰寶 “四大書家”

華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮 現代書法家

龔望、吳玉茹、馮星伯……

第八課 海河岸邊梨園春

教學目標：

1、知道京劇、評劇、河北梆子是天津最有代表性的劇種。

2、培養學生搜集資料，整理資料，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、培養學生熱愛家鄉的情感，培養學生對戲曲的喜愛和欣賞水平。教學重、難點：

了解天津在京劇、評劇、河北梆子發展中的地位和作用，了解著名演員。教學準備：

京劇、評劇、河北梆子光盤和其他相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、指導理解“梨園”一詞，導入新課

二、了解天津代表性的劇種之一一—京劇

1、學生自己看第48——51頁的插圖，讀一讀對京劇的介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、放一小段京劇，增加感性認識。

三、了解天津代表性的劇種之二一—評劇。

1、小組一起欣賞圖片、閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、欣賞一段評劇。

四、了解天津代表性的劇種之三——河北梆子

1、自己閱讀河北梆子的介紹。

2、指名讀。

3、欣賞一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名讀相關介紹。

2、教師補充介紹。

六、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第八課 海河岸邊梨園春

京劇

第二故鄉

天津

評劇

搖籃

河北梆子

大本營

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

教學目標：

1、知道天津是個缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、充分感受缺水的困難及引灤入津的灤河水來之不易。教學重、難點：

了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。教學準備：

引灤入津相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖“一男孩用自來水沖腳”。說感受，想到些什么。

二、對天津缺水情況的了解

1、自己讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、觀看一些反映缺水的圖片。

三、了解天津引灤入津工程。

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些擴展引灤入津的圖片。四、“引灤入津”給人們帶來福音

1、自己看統計表和圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

天津是缺水城市 南水北調

引灤入津 為人民帶來福音

第十課 世紀危改

造福人民

教學目標：

1、了解天津危改之前的居民居住狀況及給生活帶來的種種困難，知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生對黨對家鄉的熱愛，體會人定勝天的道理和精神所在，增強對家鄉的自豪感。教學重、難點：

知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。教學準備：

天津世紀危改相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入 看圖片“新住宅小區”。說感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情況

1、自己看圖片，讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、補充一些危改前的圖片。

5、指名說由此給人們帶來的不便。

三、了解危改的實施

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些危改的圖片。

4、指名說一說的感受。四、“世紀危改”給人們帶來福音

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十課 世紀危改

造福人民

危改前住房困難 危改規模巨大 危改巨變 造福人民

第十一課 法國有條天津街

教學目標：

1、知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國“天津街”的由來。

3、知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學重、難點：

知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學準備：

天津街的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、讀信導入

1、自己閱讀法國阿爾貝特市市長的來信。

2、指名讀，了解“天津街”故事的梗概。

3、說感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大戰給阿爾貝特是帶來的災難

1、自己看圖片。

2、指名讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、說一說感受。

三、了解天津人的善舉

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。四、天津街的建立

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

4、說一說感受。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十一課 法國有條天津街 第一次世界大戰阿爾貝特毀于戰火

天津人的善舉 天津街的建立

第十二課 歐非友城傳真情

教學目標：

1、知道天津與歐洲、非洲國家的友好城市工作開始于1981年。1981年5月28日，天津市與波黑薩拉熱窩市締結友好城市關系，開啟了天津與歐洲的對外結好。

2、知道天津共與歐非地區10個國家10個城市和地區締結了友好城市關系。

3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，增強家鄉自豪感。教學重、難點：

了解天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的簡要情況。教學準備：

天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、初識歐洲、非洲

師生一起觀看世界政區圖，認識天津與歐洲、非洲地區10個國家10個城市的地理位置圖。教師適當進行講解、指導。

二、了解10個國家10個城市的簡要情況

1、自己看圖片，讀介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

三、擴展了解

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。

四、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十二課

歐非友城傳真情 最早的友城

薩拉熱窩（波黑）

友誼之花開遍世界

第三篇：天津與世界四年級下冊教案

天津與世界四年級下冊教案

第一課 天津的抗日救亡運動

教學目標：

1、了解天津抗日救亡運動的起因、發展、歷史作用及其偉大意義。

2、知道“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件。

3、教育學生繼承和發揚革命傳統，為國家、民族和人民的利益去努力學習。教學重、難點：

1、了解“九一八”事變和天津的抗日救亡運動。

2、了解王蘭莊義教點。教學準備：

搜集“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

1、學生看第一頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、聽“國旗下講話”

1、指名讀課文對“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動的介紹。

2、學生補充對以上內容的了解情況。

3、教師針對歷史背景進行補充講解和介紹。

4、談感受：你對以上所了解的內容有什么感受？

三、看“展覽”

1、自己看天津抗日救亡運動的圖畫和相關介紹。

2、小組交流：“天津是怎樣進行抗日救亡運動的？”

3、全班交流。

4、學生補充說天津是怎樣進行抗日救亡運動的事例。

5、教師補充介紹事例。

6、談感受：你對“天津的抗日救亡運動”有何看法？（啟發學生把“過去”和“現在”聯系起來。）

四、布置作業：搜集有關日本侵華的資料。板書設計：

天津的抗日救亡運動

“九一八”事變

“天津事變”

“一二九”運動

教學反思：

第二課 毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

教學目標：

1、了解“七七事變”的歷史真相。

2、知道侵華日軍在津犯下的滔天罪行，牢記民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志為中華之崛起而努力學習。教學重、難點：

了解日寇在津的暴行。教學準備：

搜集侵華日軍在天津暴行的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——七七事變

1、學生看第六頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解七七事變。

（1）指名讀課本對“七七事變”的介紹。（2）教師適當進行補充介紹，導入本課內容。

二、主題匯報——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵華日軍在天津主要暴行示意圖”。（2）指名介紹六幅照片上的內容。

2、了解“萬人坑”慘案。

（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、了解“十間房慘案”。（1）自己讀課本中的介紹。（2）學生、老師補充介紹。

三、結尾誓言——毋忘國恥

1、小組交流：你對日寇的暴行有何感受？

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、齊說誓言。

5、齊唱國歌。

四、布置作業：辦一期“毋忘國恥”的手抄報。板書設計：

毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

殺光

日寇暴行

燒光

毋忘國恥

振興中華

搶光

教學反思：

第三課 緬懷抗日英雄

教學目標：

1、知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和戰斗英雄用鮮血換來的，我們應當永遠記住他們，應當十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢記這段歷史，知道當今世界風云變幻，并不太平，每個中國人都肩負著保衛世界和平的神圣使命。青少年學生應當努力學好本領，從小樹立起為中華之崛起，為全人類謀取幸福的志向。教學重、難點：

知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。教學準備：

搜集天津抗日英雄的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、走進盤山烈士陵園

1、學生看第12頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解烈士陵園概況。

（1）指名讀課本對盤山烈士陵園的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、楊大章三位烈士。（1）自由閱讀課本中對三位烈士的介紹。（2）指名分別朗讀三位烈士的英雄事跡。

2、了解“盤山七壯士”事跡。（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、談對幾位英雄感受。

三、緬懷先烈，牢記使命

1、自己看圖（抗日戰爭勝利紀念碑）。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、總結。

四、拓展延伸

講一講搜集的抗日英雄的故事。板書設計：

第三課 緬懷抗日英雄 祭掃烈士墓

寄托哀思 聆聽抗日英雄事跡 緬懷先烈

牢記使命

教學反思：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

教學目標：

1、了解吉鴻昌將軍的生平事跡。知道貫穿吉鴻昌生平事跡的一條主線就是“我愛我的國家，我愛我的人民”。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的交流能力。

3、激發學生對吉鴻昌將軍的敬仰之情，學習他的愛國主義精神，永遠懷念這位偉大的愛國主義戰士。

教學重、難點：

理解吉鴻昌的“我愛我的國家，我愛我的人民”。教學準備：

搜集吉鴻昌將軍生平的有關圖片。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——走近英雄

1、學生看第18頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事跡。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解英雄的軍旅生涯。（1）指名讀課本中的小故事。（2）教師進行補充介紹。

3、了解吉鴻昌在國外考察時的一些小故事。（1）小組共同讀課本中的介紹。

（2）并互相談談對吉鴻昌做法的感受。

4、了解吉鴻昌將軍抗日和被捕入獄的故事。（1）指名讀課本中的介紹。（2）教師進行補充。（展示一些相關圖片）

三、緬懷先烈

1、閱讀黨和國家領導人給予吉鴻昌將軍的高度評價。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該向英雄學習什么？

四、布置作業：搜集吉鴻昌將軍的事跡閱讀。板書設計：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

18歲開始戎馬生涯 國外考察進行愛國宣傳 建立抗日同盟軍，抗日救國 為捍衛真理壯烈犧牲 民族英雄永垂不朽

教學反思：

第五課 天津博物館的收藏

教學目標：

1、知道天津博物館是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。

2、提高學生對文物的鑒賞能力，培養學生觀察能力和搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生的愛國之情，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學重、難點：

了解天津博物館的文物，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學準備：

了解有關文物的相關資料，重點了解硯、玉、瓷器等文物方面的知識。教學安排：一課時 教學過程：

一、來到天津博物館

1、學生看第26頁上面的插圖。

2、板書課題。

3、了解內部先進設施和外形。

（1）指名讀課本對天津博物館設施和外形的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走進天津博物館

1、了解《雪景寒林圖》。

（1）指名讀《雪景寒林圖》的藝術價值的介紹。（2）自由讀《雪景寒林圖》背后驚心動魄的故事。（3）指導學生理解什么是“國寶”。

2、了解古硯。

（1）觀看古硯圖片和文字介紹。（2）教師、學生進行補充介紹。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉圖片和介紹。（2）學生、老師補充介紹。

（3）總結天津博物館古玉收藏的特點——系統、精美

三、欣賞文物，為家鄉驕傲

1、欣賞更多、更美的文物。（課件演示）

2、指名說感受。

四、拓展延伸：有興趣可了解更多有關文物的知識。板書設計：

第五課 天津博物館的收藏 雪景寒林圖（鎮館之寶）

古硯展廳 館藏展廳 館藏瓷器 其他國寶珍品

教學反思：

第六課 豐富多彩的民間收藏

教學目標：

1、知道天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是民間文物收藏的沃土。掌握天津現在民間收藏的一些情況，并懂得民間收藏有許多方面的意義。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、激發學生的收藏興趣，培養學生健康的興趣愛好，增強學生的審美情趣和對生活的熱愛之情。教學重、難點：

了解天津豐富多彩的民間收藏。教學準備：

搜集民間收藏的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津是民間收藏的沃土

1、學生看第34頁的插圖，讀一讀對天津民間藝術精品博覽會的介紹。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解著名民間收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）同桌互相讀。

（2）教師進行補充介紹。

三、了解天津的民間收藏的一些情況

1、閱讀天津的民間收藏的介紹。

2、指名讀。

3、理解收藏的研究價值。

四、布置作業：搜集民間收藏情況的照片、圖片、文字資料。板書設計：

第六課 豐富多彩的民間收藏 天津是文物收藏的沃土 認識民間收藏家 民間收藏的意義

教學反思：

第七課 津沽翰墨

香飄中外

教學目標：

1、知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現代，涌現出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增添光彩。

2、培養學生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激發學生對家鄉的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣。教學重、難點：

了解天津著名書法家和畫家及作品。教學準備：

搜集天津書壇畫界的相關資料、照片、作品。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津書壇畫界的發展歷史

1、學生自己讀41頁最上面的一段文字，想一想介紹了什么。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解近代天津“四大書家”和著名書法家

1、學生自己讀海爺爺地介紹，了解天津“四大書家”和著名書法家。

2、指名分別讀課本對“四大書家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮和書法家龔望、吳玉茹的介紹。

3、了解“文房四寶”。

4、小組一同欣賞課本中的作品，互相說說感受。

5、出示課外搜集的作品。

三、了解著名畫家的作品藝術風格及成就

1、選擇自己喜歡的學習方式瀏覽、欣賞。

2、指名說自己喜歡的作品。

3、師生共同欣賞、評價。

4、展示課外的資料、圖片的等。

四、活動：介紹知道的畫家和作品。板書設計：

第七課 津沽翰墨

香飄中外 書法繪畫藝術是中國傳統文化中的瑰寶 “四大書家”

華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮 現代書法家

龔望、吳玉茹、馮星伯……

教學反思：

執筆人：熊小麗

第八課 海河岸邊梨園春

教學目標：

1、知道京劇、評劇、河北梆子是天津最有代表性的劇種。

2、培養學生搜集資料，整理資料，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、培養學生熱愛家鄉的情感，培養學生對戲曲的喜愛和欣賞水平。教學重、難點：

了解天津在京劇、評劇、河北梆子發展中的地位和作用，了解著名演員。教學準備：

京劇、評劇、河北梆子光盤和其他相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、指導理解“梨園”一詞，導入新課

二、了解天津代表性的劇種之一一—京劇

1、學生自己看第48——51頁的插圖，讀一讀對京劇的介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、放一小段京劇，增加感性認識。

三、了解天津代表性的劇種之二一—評劇。

1、小組一起欣賞圖片、閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、欣賞一段評劇。

四、了解天津代表性的劇種之三——河北梆子

1、自己閱讀河北梆子的介紹。

2、指名讀。

3、欣賞一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名讀相關介紹。

2、教師補充介紹。

六、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第八課 海河岸邊梨園春

京劇

第二故鄉

天津

評劇

搖籃

河北梆子

大本營

教學反思：

執筆人：熊小麗

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

教學目標：

1、知道天津是個缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、充分感受缺水的困難及引灤入津的灤河水來之不易。教學重、難點：

了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。教學準備：

引灤入津相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖“一男孩用自來水沖腳”。說感受，想到些什么。

二、對天津缺水情況的了解

1、自己讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、觀看一些反映缺水的圖片。

三、了解天津引灤入津工程。

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些擴展引灤入津的圖片。四、“引灤入津”給人們帶來福音

1、自己看統計表和圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

天津是缺水城市 南水北調

引灤入津 為人民帶來福音

教學反思：

執筆人：賈慶民

第十課 世紀危改

造福人民

教學目標：

1、了解天津危改之前的居民居住狀況及給生活帶來的種種困難，知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生對黨對家鄉的熱愛，體會人定勝天的道理和精神所在，增強對家鄉的自豪感。教學重、難點： 知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。教學準備：

天津世紀危改相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖片“新住宅小區”。說感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情況

1、自己看圖片，讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、補充一些危改前的圖片。

5、指名說由此給人們帶來的不便。

三、了解危改的實施

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些危改的圖片。

4、指名說一說的感受。四、“世紀危改”給人們帶來福音

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十課 世紀危改

造福人民

危改前住房困難 危改規模巨大 危改巨變 造福人民

教學反思：

執筆人：熊小麗

第十一課 法國有條天津街

教學目標：

1、知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國“天津街”的由來。

3、知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學重、難點：

知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學準備：

天津街的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、讀信導入

1、自己閱讀法國阿爾貝特市市長的來信。

2、指名讀，了解“天津街”故事的梗概。

3、說感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大戰給阿爾貝特是帶來的災難

1、自己看圖片。

2、指名讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、說一說感受。

三、了解天津人的善舉

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。四、天津街的建立

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

4、說一說感受。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十一課 法國有條天津街 第一次世界大戰阿爾貝特毀于戰火

天津人的善舉 天津街的建立

教學反思：

執筆人：賈慶民

第十二課 歐非友城傳真情

教學目標：

1、知道天津與歐洲、非洲國家的友好城市工作開始于1981年。1981年5月28日，天津市與波黑薩拉熱窩市締結友好城市關系，開啟了天津與歐洲的對外結好。

2、知道天津共與歐非地區10個國家10個城市和地區締結了友好城市關系。

3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，增強家鄉自豪感。教學重、難點：

了解天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的簡要情況。教學準備：

天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、初識歐洲、非洲

師生一起觀看世界政區圖，認識天津與歐洲、非洲地區10個國家10個城市的地理位置圖。教師適當進行講解、指導。

二、了解10個國家10個城市的簡要情況

1、自己看圖片，讀介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

三、擴展了解

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。

四、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十二課

歐非友城傳真情 最早的友城

薩拉熱窩（波黑）

友誼之花開遍世界

教學反思：

執筆人：熊小麗

第四篇：四年級上冊天津與世界教案完整版

四年級上冊天津與世界教案 第一課 血染大沽口炮臺 【教學目標】

1、使學生知道天津大沽口炮臺遺址的位置，知道大沽口炮臺遺址背后的滄桑歷 史，感悟到“國富才能兵強，兵強才能國安”的道理。

2、使學生充分感受到大沽口炮臺遺址存在的意義，不僅在訴說著一段屈辱的歷 史，也在謳歌著偉大的中國人民，從古至今不屈不饒反抗外來侵略的偉大的 民族精神。

3、激發學生的民族自尊心和獨立自強的民族上進心，從而使學生產生發奮學習，報效祖國，為中華民族的富強而學習的動力。【教學重點】

知道天津大沽口炮臺遺址的位置，知道大沽口炮臺遺址背后的滄桑歷史，感 悟到“國富才能兵強，兵強才能國安”的道理；充分感受到大沽口炮臺遺址存在 的意義，激發學生的民族自尊心和獨立自強的民族上進心。【教學準備】

大沽口炮臺的相關圖片 【教學過程】

一、談話引入

1、師：從明朝開始就已經將大沽口炮臺作為海防要地了，從嘉慶——道光——咸 豐——光緒，炮臺數量就逐漸增多，修筑炮臺時力求堅固，（結合大沽口炮臺的 圖片及書上資料）雖然如此重視，“大沽口炮臺為什么那樣的不堪一擊，”這背 后說明了什么呢？

二、了解不平等條約

1、師：從第一次鴉片戰爭后，外國列強先后四次侵入大沽口，侵略者從這里攻占天津，進攻北京，火燒“圓明園”。腐敗無能的清政府被迫簽訂的第一個不平等 的條約是什么？

2、多媒體展示1958年5月英法聯軍在大沽口炮臺登陸的情景及圖片。（讓學生 一起體會，那種被侵略的屈辱感受）

3、師：看完后，你們的心情現在還平靜嗎？

播放“火燒圓明園”的電影及英軍帶兵司令的圖片。4、1859年，第二次戰役中，英法聯軍再次攻擊大沽口炮臺時，他們以失敗告終。從這次戰役中，你感受到了什么？（大屏幕出示英法軍隊的死傷人數及圖片）

5、師：出示1860年英法聯軍占領北塘后的圖片和失守后的大沽口炮臺圖片，誰知道這次英法軍隊入侵的策略是什么？

6、師：在這次戰役中，我國哪位將士堅守炮臺，頑強抵抗，最后，寡不敵眾、以身殉國了。7八國聯軍攻占天津后，攻進北京，清政府被迫簽訂了《辛丑條約》，大沽口炮臺全部被拆毀。

8、師：因此，我國也逐漸地由封建社會論為半封建半殖民地社會。聽到這里，你有什么樣的感受呢？

【教學反思】

通過圖片展示，讓學生親眼目睹了四次戰役，拉近了學生于課文的距離。讓學生自己講述著四大戰役，及談論自己的感受。整課以學生為主體，教師加以適當引導，從而使學生很輕松地牢記歷史。第二課 愛國將領聶士成 【教學目標】

1、通過本課的學習應當使學生知道，清朝將領聶士成是一位愛國將領，他一生收復臺灣，抗擊日寇保衛邊疆，戎馬一生，戰功卓著。

2、指導聶士成將軍為抗擊八國聯軍的侵略，保衛天津而犧牲，為了紀念這位愛國將領，天津政府修建了聶士成將軍紀念碑。

3、通過了解聶士成將軍的事跡，激發學生的民族自尊心，培養學生的愛國主義精神。【教學重難點】

1、教學重點：

指導聶士成將軍為抗擊八國聯軍的侵略，保衛天津而犧牲，為了紀念這位愛國將領，天津政府修建了聶士成將軍紀念碑。

2、教學難點：

通過了解聶士成將軍的事跡，激發學生的民族自尊心，培養學生的愛國主義精神。【教學準備】

1、教師準備：

本課涉及的是一位歷史人物，教材中的介紹只是聶士成將軍一生戎馬生涯的一部分，要講好本課，教師應當在課前廣泛的搜集相關資料，多了解聶士成將軍的生平事跡，力求使教學內容能夠飽滿生動。

為了增強教學的直觀性，結合聶士成將軍的生平事跡，教師應當盡量多的搜集一些聶士成將軍的照片、圖片等圖像資料介紹給學生。

2、學生準備：

搜集聶士成將軍生平事跡和相關圖片，有條件的還可以參觀聶士成將軍紀念碑。【教學過程】

一、導入新課：

出示聶士成將軍紀念碑圖片，講述紀念碑位置，引出聶士成將軍生平從而展開全課。

二、講授新課：

1：讓學生知道聶士成將軍紀念碑所坐落的位置。

2、介紹聶士成將軍戎馬生涯

A：結合 “聶士成平時治學嚴謹，戰斗中經常身先士卒奮勇殺敵”，在教學重教師應結合自己和學生搜集到的資料進行補充。

B：抗擊法軍保衛祖國領土臺灣，率部赴朝抗擊日軍，駐守鞏固邊防是聶士成將軍一生戎馬生涯中的顯著戰功。在天津抗擊八國聯軍，浴血奮戰壯烈殉國，則是聶士成將軍偉大的愛國主義精神和英勇頑強精神最集中地體現和反映。

3、介紹“血濺津門”

4、出示激戰后的圖片，喚起學生愛國之情

5、出示聶士成將軍紀念碑

通過引導學生誦讀聶士成將軍紀念碑的碑文，緬懷聶將軍的英勇事跡，弘揚民族精神，牢記國恥，激發學生的愛國主義精神。【教學反思 】：

本科教學注重學生情感的激發，在講述聶士成將軍抗擊侵略者的故事時要聲情并茂，從而讓學生感受到聶士成將軍偉大的民族自尊心和愛國主義精神，在此基礎上激發學生的民族情感。第三課 呂祖堂與義和團 第四課 租界與小樣樓 【教學目標】

1、觀賞天津不同建筑風格的小洋樓，知道天津的小洋樓是天津的特色，是天津的一大景觀；

2、了解五大道，意式風情區，知道這是天津小洋樓集中的地方；培養學生搜集、整理、保存資料的能力；

3、了解獨具特色的天津建筑風格，激發學生更加熱愛的天津的情感。

【教學重點】知道天津的小洋樓是天津的特色，是天津的一大景觀；了解五大道，意式風情區，知道這是天津小洋樓集中的地方；培養學生搜集、整理、保存資料的能力； 【教學準備】圖片 【教學過程】

一、導言

1、師：俗話說“天津小洋樓，北京四合院“，這句話生動地概括了天津風貌的一大特點。天津的小洋樓聞名中外，是天津特有景觀。

2、出示照片，向學生介紹天津建筑風貌。（1）坐落在五大道上的標志性建筑。（2）五大道上的小樣樓和街景。（3）花園路上的名人故居。（4）五大道上的民宅。

（5）坐落在五大道上的天津外國語學院。

3、介紹海河北岸，意大利風格建筑最集中的意式風情區。

（1）教師向學生介紹，并展示搜集到的圖片，讓學生感受建筑的美。（2）學生把自己搜集到的資料向大家匯報。

4、通過網上、圖片、照片等不同方式介紹坐落在市區其他地方不同建筑風格的小洋樓。（1）袁世凱故居，德奧風格的建筑。（2）法式風格的教堂。

（3）原花旗銀行，現在的中國農業銀行，坐落在解放路上。（4）孫中山、溥儀曾居住過的張園。

二、動手做

1、各小組把搜集到的資料，制作成小冊子

2、展示給大家看，讓學生了解更多的知識。【教學反思】

學生通過觀賞不同建筑的小洋樓，了解了獨具特色的天津建筑風格，使學生更加熱愛自己的家鄉--天津。

第五課 震驚中外的老西開事件 【教學目標】

1、知道天津開辟租界后，租界各國以各種手段蠶食中國領土。

2、了解老西開事件和天津人民團結抗戰、愛國精神，激發學生愛家鄉的情感。【教學重點】了

了解帝國主義的強盜行徑，了解老西開事件的由來。了解天津人民團結、抗爭、愛國精神。培養學生搜集信息的能力。激發學生的愛國之情及民族正義感。【教學準備】

教師：搜集老西開事件的相關資料

學生：在教師組織指導下，搜集相關資料，還可以以故事會的形式了解相關的內容，有條件的可組織學生到西開教堂附近進行調查、訪問，看看教堂周圍的環境。【教學過程】

一、導入新課：

1、出示教堂圖片或照片，這就是天津天主教西開教堂，建于1916年，坐落于天津和平區西寧道上，是天津著名的建筑。

2、你們知道嗎？當年的老西開事件就發生在這一帶。

二、講授新課：

1、老西開事件的起因

先講清天津的“開”一詞的由來。南開、老四開。通過看書或者展示資料來學習了解老西開事件的起因。

2、天津各界人士的反抗運動。

1916年10月21日造成，天津各界數百人進行集會演講、游行。25日，各界8000多人成立天津公民大會，抵制法貨等。

11月12日，法租界中國里的中國工人開始罷工，斗爭進入新階段。天津各界人士支援 10月28日起，全國各地相應支援。

3、斗爭取得勝利。

這場斗爭最終挫敗了法帝國主義強占老西開的陰謀，以不朽的篇章載入了近代中 國人民反帝斗爭的史冊。

三、課堂小結：

請學生談談自己的感受

【教學反思】老西開事件離學生生活比較遠，因此課題的切入點應該好好考慮，教學時應圍繞法國親率的罪行和人民抗爭進行介紹 第六課 大龍郵票與天津郵政 【教學目標】

1、了解天津郵政的歷史，知道天津是中國近代郵政的發源地；

2、通過課前調查，廣泛搜集信息，了解天津郵政在我國郵政發展史上創下無數個“第一”的光輝歷史，培養學生搜集、交流信息的能力；

3、通過了解天津郵政的歷史，激發學生熱愛天津的熱情，為自己家鄉的光輝業績而自豪。

【教學重點】了解天津郵政的歷史，知道天津是中國近代郵政的發源地。了解天津郵政在我國郵政發展史上創下無數個“第一”的光輝歷史，激發學生熱愛天津的熱情。【教具準備】圖片、課件 【教學過程】

一、導入新課

1、出示天天和爸爸一起看郵票的圖片：向學生介紹這是為了紀念大龍郵票在天津首發110周年而發行的小型張，大龍郵票是中國的第一套郵票。

2、讓學生觀察大龍郵票，說說它的特點。

師：我國第一套郵票的主圖是蟠龍戲珠，圖案正中繪一條五爪金龍，襯以云彩水浪，票面印有“大清郵政局”字樣，面值為1分銀、3分銀、5分銀，顏色為綠色、紅色、黃色。

二、介紹天津是中國近代郵政的發源地，在中國近代郵政史上創造了許許多多的“第一”。1、1878年大龍郵票首先在天津發行，是中國近代郵政的發源地。

2、學生自主活動：在小組內交流自己收集的有關中國近代郵政史上創造的“第一”信息，再向全班匯報。

三、介紹現代天津郵政的發展情況。1、1988年9月12日落成的中國當代規模最大的郵政通信樞紐。

2、天機年于1987年1月15日首開有聲信函。3、1988年3月15日，郵政快件擴大范圍，天津捷足先登。4、1997年2月27日，中國郵政航空在天津試飛成功。

四、通過網上讓學生觀賞具有天津地區特色的郵集品，五、互動天地：

學生把自己收藏或家長收藏的集郵品向大家展示，并給大家講一講它的故事。【教學反思】通過此活動學生了解了中國近代郵政的發源地，了解了天津郵政的歷史，課前學生調查了大量資料，體現各小組的團結合作精神；課上認真交流，氣氛活躍。第七課 中國鐵路從這里起步 【教學目標】

1、知道中國的第一條鐵路、第一條正規鐵路和中國第一個火車頭、中國第一家鐵路公司、中國第一座火車站的名字及修建情況。

2、進一步培養學生搜集信息、處理信息的能力。

3、使學生在對天津在中國鐵路史上所起到的作用和地位了解的基礎上，增強對家鄉的熱愛之情。【教學重點】知道中國的第一條鐵路、第一條正規鐵路和中國第一個火車頭、中國第一家鐵路公司、中國第一座火車站的名字及修建情況。使學生在對天津在中國鐵路史上所起到的作用和地位了解的基礎上，增強對家鄉的熱愛之情。【教學準備】圖片 【教學過程】

一、引入

1、出示鐵軌圖片，介紹世界第一條鐵路的來歷。（1）介紹火車頭的發明人和火車頭的來歷（2）中國第一條鐵路：唐胥鐵路

（3）中國鐵路使用的第一臺機車：火箭號機車

二、早期的鐵路公司

1、中國鐵路公司

2、唐津鐵路的修建

3、老龍頭火車站

4、天津北站的建立

5、京奉鐵路局

6、天津西站

三、修建鐵路中的故事

1、津浦鐵路的修建

2、被人們認為是玩具的鐵路

3、馬車鐵路

四、現在的鐵路

1、改建速度最快的火車站—天津站 2京津城際軌道交通開通

五、課堂小結 你有什么感受？ 【教學反思】

通過課前搜集，課上展示圖片，使學生在對天津在中國鐵路史上所起到的作用和地位有所了解，增強對家鄉的熱愛之情。第八課 猶太人在天津 【教學目標】

1、認識一些曾在天津居住的猶太人，了解發生在他們身上的事

2、知道天津是猶太人居住過的重要城市，是二戰時期的避難地。

3、知道天津猶太人參與建設的建樹，對天津經濟產生的影響。

【教學重點】認識一些曾在天津居住的猶太人，了解發生在他們身上的事；知道天津是猶太人居住過的重要城市，是二戰時期的避難地。【教學準備】掛圖 【教學過程】

一、猶太人居住的地方

1、學生閱讀課本

2、教師按課文順序進行介紹

3、了解天津接納猶太人的歷史環境和社會環境

二、猶太人在天津的主要聚居地

1、介紹猶太人的職業，逐漸 形成自己的社區

2、猶太人形成的成熟的社區生活

三、猶太人在天津的生活

1、伊斯雷爾在天津的快樂生活

2、伊莎貝爾在天津的難忘時光

3、賽穆爾在天津的生活

四、保存完好的猶太人居住地

1、學生自己看書，2、匯報交流感受 【教學反思】

這段歷史距離學生較遠，采用連環畫的形式向學生介紹，幫助學生理解天津的開放性和包容性。第九課 利順德與起士林 【教學目標】

1、知道利順德大飯店是百年老店，是中國第一家涉外飯店，是全國重點文物保護單位。了解利順德大飯店的變遷與建筑設施、發生經歷的歷史事件、曾發生的名人軼事和歷史痕跡、參與的文化教育與市政建設及古物遺存與中國之最。

2、通過對利順德和起士林大飯店的了解，培養學生搜集信息、處理信息、交流信息的能力和與人交流、交往的能力及小組合作能力。

3、通過了解利順德和起士林大飯店的歷史、特點等知識，激發學生對家鄉的熱愛和對家鄉的自豪感。

【教學重點】

通過本課教學，使學生對利順德和起士林大飯店的歷史有所了解。知道它是中國第一家涉外飯店，是全國重點文物保護單位，激發學生熱愛家鄉的情感及對家鄉的自豪感。【教學準備】

教師準備：自制課件 搜集與利順德起士林飯店有關的資料、信息。學生準備：搜集與利順德起士林飯店有關的資料、信息。【教學過程】

一：談話導入，揭示課題

同學們，我們已經知道了天津有大沽口炮臺，有風格各異的小洋樓，有??我們天津還有一家很有名的大飯店，那就是利順德。你們想不想知道利順德到底怎樣有名，到底是怎樣的一個飯店，想不想對它了解更多呀？（想）這節課我們就來學習第九課利順德與起士林。（板書課題）二：匯報收獲，深入課文

課前老師給你們布置了作業，下面我就請同學們來說說你所搜集到的關于利順德大飯店的一些資料、信息。

1、匯報自己搜集的信息。

生：我知道了利順德飯店名字的由來。利順德飯店的創建者英國圣道堂牧師殷森德引用與他名字諧音的儒家名言“利順以德”為店名。

師：你說的真好，誰還知道林順德飯店的什么？ 生：我知道利順德飯店還叫“總督府飯店”。生：我知道利順德飯店的店徽是海水載海船，它表示飯店乘風破浪，駛向前方。生：利順德飯店來過的名人很多，周總理在這里會見外賓，蔡鍔和梁啟超在這里商議國家大事，皇帝溥儀、美國前總統胡佛、孫中山、梅蘭芳大師他們都在這里住過。生：還有許多名人在這里用過餐。

師：現在，這些用餐地已經辟為有不同特色的餐廳了。你們還知道利順德的什么？ 生：利順德飯店有百年金銀餐具，有白銀鑰匙，有清代古瓷花盆，有意大利雕花長椅，還有我國現存的最古老的電梯。

師：白銀鑰匙是飯店股東后裔饋贈給飯店的，這是昔日權利的象征。同學們剛才說的都很好，有誰知道林順德飯店在哪兒呢？

生：利順德飯店在我們天津和平區解放路和臺兒莊路之間。課件出示圖片

師：這家飯店是由當年英國基督教圣教堂牧師殷德森用傳教士得來的紋銀600兩，和英國女王駐天津代表吉爾遜購買了一塊土地，在土地的最南端建立了一處簡易的英式印度風情平房，作為貨棧、洋行、旅館和飯店之用，人稱“泥屋”“老屋”。它是天津最早的英式建筑。

2、小組合作自學課文。

大家匯報的真不錯，搜集的信息也真不少，那么我們再來看一看課本中還有一些關于對利順德的描述，請同學們認真看圖解，看看課文都說了利順德的哪些方面。小組同學合作學習，將學習成果總結后寫在卡片上。

3、每組匯報學習成果。

4、剛才同學們匯報的都很精彩，那你最喜歡誰的匯報呢，為什么？（從學生的學習方法、匯報內容、語言表達上進行評價）

5、教師結合學生匯報情況課件展示描述利順德飯店的五個方面：

（1）主要介紹利順德大飯店的創始時間、創始人、店徽、店名的由來及飯店建筑復遷情況。（2）主要介紹在利順德飯店曾經歷過的歷史事件。（3）主要介紹國外知名人士在利順德飯店的逸事。

（4）主要介紹利順德飯店在文化教育與市政建設以及中國郵政和海軍戰事上所起的作用。（5）主要介紹利順德飯店的古物遺存與中國之最。三：回顧課文，激發情感

通過剛才的學習，你知道了利順德飯店的什么？（針對五個方面，請同學們談談自己如何看待利順德。如何看待家鄉天津，激發學生對家鄉的熱愛和對家鄉的自豪感。）四：總結課文，課外延伸

1、學生總結課文

師：通過本課的學習，同學們的收獲一定不少，誰來說說？

生：我知道了利順德飯店名稱的由來，知道了利順德飯店在哪兒。

生：我知道了利順德飯店是天津最早的英式建筑，是百年老店，是中國第一家涉外飯店，是全國重點文物保護單位。

生：我知道當年在利順德飯店還發生了許多重要事件，還知道利順德飯店有國內最古老的電梯，有金銀餐具，有白銀鑰匙。

生：我知道課文是從五個方面介紹利順德大飯店的??

2、教師總結課文

同學們的收獲真不少。百余年來，濟濟世界名人、中外貴賓駐足于華夏涉外第一飯店，使飯店輝生四壁，遐邇環宇。眾多歷史偉人，世界名流在此留下了千古業績，真是我們天津人的自豪。

3、布置作業，課外延伸 同學們你們知道嗎，現如今的利順德更是讓人賞心悅目。希望同學們能在家長的陪同下到解放南路、臺兒莊路去瞻仰一下飯店的店貌。如果有條件的可以去就餐、購物。將瞻仰后的圖片、照片、資料歸類自制展牌準備進行展覽。【教學反思】

為了更好地完成本課教學目標，更好地激發學生熱愛家鄉的情感，在教學中我采用了多種方法進行教學。首先，通過課前布置學生搜集與利順德飯店相關的信息、資料，使學生提前就了解了利順德飯店的一些知識，激發了學習本課的積極性，同時還培養了學生搜集信息、處理信息、交流信息的能力和與人交流、交往的能力。其次，通過小組合作學習，還培養了學生的小組合作能力，也使學生了解了課文是從五個方面對利順德飯店進行了描述，激發了學生熱愛家鄉的情感和對家鄉的自豪感。第十課 法國有條天津街 【教學目標】：

1、知識目標：知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。

2、過程與能力：初步了解法國“天津街”的由來。

3、情感態度價值觀：知道世界各國人民應當相互支持，共同反對侵略戰爭。【教學重難點】：

1、教學重點：知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。初步了解法國“天津街”的由來。

2、教學難點：知道世界各國人民應當相互支持，共同反對侵略戰爭。【教學準備】：

教師：閱讀有關“第一次世界大戰”的資料，準備世界地圖或歐亞地圖，了解阿爾貝特市在法國的地理位置。

學生：收集“第一次世界大戰”的相關資料，通過世界地圖了解法國的地理位置。【教學過程】：

一、導入新課：

閱讀法國阿爾貝特市市長的來信，通過“來信”交待了天津街故事的梗概。

二、講授新課：

1、師：第一次世界大戰給阿爾貝特市帶來的災難。通過兩幅畫面，說明德國侵略者把阿爾貝特市炸成一片廢墟，那里的人們盼望重建家園。

2、天津人的善舉。通過四幅連環畫，說明當時天津人民得知歐洲發生戰爭后的心情和舉動。他們演講、游行，聲援那里的人民，通過募捐，支持被侵略的國家人民重建家園。

3、阿爾貝特市修建了天津街。通過三幅畫面說明得到善教幫助的阿爾貝特市人民沒有忘記天津人民，立“天津街”紀念碑教育后人。

三、板書

市長來信：引發75年前往事回憶 第一次世界大戰阿爾貝特市毀于戰火 天津人的善舉 天津街的建立 【教學反思】學

生對于一戰時期的歐洲情況和我國社會情況不太了解，教學應以講授為主，借助課文插圖和歐亞地圖等教學掛圖幫助學生進行直觀的了解。

第五篇：四年級上冊天津與世界教案全

第一課 血染大沽口炮臺

教學目的:

1、通過本課學習使學生知道天津大沽口炮臺遺址的位置，直到大沽口炮臺遺址 背后的滄桑歷史，并通過了解歷史感悟到“國富才能兵強”的道理。

2、通過本課的學習，應當使學生充分感受到，大沽口炮臺遺址存在的意義在于它不僅在訴說著一段屈辱的歷史，也在謳歌著偉大的中國人民，從古至今不屈不撓反抗外來侵略的偉大民族精神。

3、在潛移默化中激發學生民族自尊心和自立自強的民族上進心。從而使學生產生發奮學習，報效祖國，富國強民，為中華民族的富強而學習的動力。

教學重難點: 教學重點：

通過本課學習使學生知道天津大沽口炮臺遺址的位置，直到大沽口炮臺遺址背后的滄桑歷史，并通過了解歷史感悟到“國富才能兵強”的道理。

教學難點：

通過本課的學習，應當使學生充分感受到，大沽口炮臺遺址存在的意義在于它不僅在訴說著一段屈辱的歷史，也在謳歌著偉大的中國人民，從古至今不屈不撓反抗外來侵略的偉大民族精神。

教法:講授法、談話法 學法:練習法、討論法 教具準備:課件 課堂類型:新授 教學過程

1、導入新課： 出示大沽口炮臺圖片導入新課（設計意圖：有的同學還沒有去過大沽口炮臺，直觀了解大沽口炮臺的樣子。）

2、講授新課： 講述大沽口炮臺的發生發展，講述四次為讓炮臺進行的戰役，一直到最后被迫拆毀。大沽口炮臺被攻破后，先后簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，這些不平等條約的具體內容教師應該補充一些。或者讓學生查找這方面的資料。四次大沽口之戰除了第二次獲得勝利外，其他均以失敗告終。1901 年第四次大 沽口炮臺失守《辛丑條約》簽訂后，大沽口炮臺被全部拆毀。戰役的失敗，大沽口炮臺的最后被迫拆毀并不能抹煞

中國軍民英勇頑強，抗擊侵略的偉大民族精神。大沽口的歷史，實際上是在用鮮血書寫一個道理“國富才能兵強，兵強才能國安”。同時也反映出偉大的中國人民，從古至今不屈不撓反抗外來侵略的偉大的民族精神。

（設計意圖：透過大沽口炮臺的一系列故事，了解那段屈辱的歷史。）

3、小結： 總結本課內容，并對情感態度價值觀作概括和肯定。(設計意圖：肯定學生的課堂表現，鼓勵優秀，提出不足。)板書設計: 血染大沽口炮臺 《天津條約》、《北京條約》、《辛丑條約》 國富才能兵強，兵強才能國安

課后小結:學生對大沽口炮臺的發生發展有了系統的了解，深入地了解了祖國那段屈辱 的歷史，激發了熱愛祖國的思想感情。

作業:繼續搜集資料，了解大沽口炮臺。把今天學到的，講給父母聽聽。教學反思: 通過圖片展示，讓學生親眼目睹了四次戰役，拉近了學生于課文的距離。讓學生自己講述著四大戰 役，及談論自己的感受。整課以學生為主體，教師加以適當引導，從而使學生很輕松地牢記歷史。

第二課 課題: 愛國將領聶士成

教學目的:

1、通過本課的學習應當使學生知道，清朝將領聶士成是一位愛國將領，他一生收復臺灣，抗擊日寇保衛邊疆，戎馬一生，戰功卓著。

2、指導聶士成將軍為抗擊八國聯軍的侵略，保衛天津而犧牲，為了紀念這位愛國將領，天津政府修建了聶士成將軍紀念碑。

3、通過了解聶士成將軍的事跡，激發學生的民族自尊心，培養學生的愛國主義精神。

教學重難點: 教學重點： 指導聶士成將軍為抗擊八國聯軍的侵略，保衛天津而犧牲，為了紀念這位愛國將領，天津政府修建了聶士成將軍紀念碑。

教學難點： 通過了解聶士成將軍的事跡，激發學生的民族自尊心，培養學生的愛國主義精神。

教法:直觀演示法，講授法。學法:小組合作，自主學習。教具準備:課件。課堂類型:新授。教學過程

1、導入新課： 出示聶士成將軍紀念碑圖片，講述紀念碑位置，引出聶士成將軍生平從而展開全課。(設計意圖：在學生腦海里，刻畫出鮮活的人物形象。為學習下文，做好鋪墊。)

2、講授新課：

A：讓學生知道聶士成將軍紀念碑所坐落的位置。

B：可謂重結合掃“聶士成平時治學嚴謹，戰斗中經常身先士卒奮勇殺敵”，在教學重教師應結合自己和學生搜集到的資料進行補充。

C：抗擊法軍保衛祖國領土臺灣，率部赴朝抗擊日軍，駐守鞏固邊防是聶士成將軍一生戎馬生涯中的顯著戰功。在天津抗擊八國聯軍，浴血奮戰壯烈殉國，則是聶士成將軍偉大的愛國主義精神和英勇頑強精神最集中地體現和反映。

D：通過引導學生誦讀聶士成將軍紀念碑的碑文，緬懷聶將軍的英勇事跡，弘揚民族精神，牢記國恥，激發學生的愛國主義精神。（設計意圖：通過了解聶士成將軍的事跡，激發學生的民族自尊心，培養學生 的愛國主義精神。）

3、小結：

板書設計: 愛國將領聶士成 抗擊八國聯軍 保衛天津

課后小結:學生對聶士成有了更深入的了解，很多學生都為這位將軍所感動！

作業: 必做 選作 繼續將這一課讀一讀 把這個感人的故事將給別人聽一聽。

教學反思 ：

本科教學注重學生情感的激發，在講述聶士成將軍抗擊侵略者的故事時要聲情并茂，從而讓學生感 受到聶士成將軍偉大的民族自尊心和愛國主義精神，在此基礎上激發學生的民族情感。

第三課 課題: 呂祖堂與義和團

教學目的:

1、了解外國侵略者的侵華暴行。

2、知道天津人民具有光榮的革命斗爭傳統，了解義和團浴血津門打擊侵略者的英勇事跡。

3、通過課前社會調查，了解家鄉人民在反抗外來侵略者的斗爭中所做出的貢獻，培養學生搜集、處理、運用信息的能力和社會調查的實踐能力。

4、學習先輩敢于同外來侵略者血戰到底的愛國主義精神，從小培養崇高的民族氣節和熱愛家鄉、熱愛祖同的強烈情感。

教學重難點: 了解外國侵略者的侵華暴行。

知道天津人民具有光榮的革命斗爭傳統，了解義和團浴血津門打擊侵略者的英勇事跡。

學習先輩敢于同外來侵略者血戰到底的愛國主義精神，從小培養崇高的民族氣節和熱愛家鄉、熱愛祖同的強烈情感。

教法:講授法 學法:練習法 教具準備:課件 課堂類型:新授 教學過程:

一、導入新課：

本課伊始用精煉的語言概括介紹當時的歷史背景，概述天津人民在反抗外來侵略的斗爭中譜寫了光輝的篇章。（設計意圖： 了解時代背景，為學習下文做好鋪墊。）

二、講授新課：

1、講述侵略者的暴行。八日聯軍攻占天津城后，燒、殺、搶掠，無惡不作，罪惡滔天。教師引導學生讀書看圖，激發學生情感。（設計意圖： 略者的侵華暴行。略者的侵華暴行。）

2、介紹義和團紀念館——呂祖堂．當年，義和團著名首領曾福田在呂祖堂設總部，在此經常同張德成、林黑兒、劉呈祥等著名首領聚會議事，指揮戰斗。

呂祖堂成為天津義和問的大本營。引導學生展示資料，圖片。為抗擊外國列強的侵略，為保衛家鄉天津，義和團浴血津門，同侵略者展開英勇斗爭。這一部分是本課的重點，讓學生看義和團紀念館圖片，介紹紀念館位置。（設計意圖： 民具有光榮的革命斗爭傳統，了解義和團浴血津門打擊侵略者的英勇事跡。

3、講述義和團浴血津門的故事： “紫竹林大擺火牛陣”和“鏖戰老龍頭”。（設計意圖：培養學生搜集、處理、運用信息的能力和社會調查的實踐能力。）

小結：

板書設計: 呂祖堂與義和團

義和團紀念館——呂祖堂 張德成、林黑兒、劉呈祥

課后小結:學生對義和團浴血津門的故事聽得津津有味，教學氣氛很熱烈。作業: 必做選作繼續搜集義和團浴血津門的故事，把搜集到的故事將給爸爸媽媽聽一聽

第四課 課題:租界與小洋樓

教學目的:

1、觀賞天津不同建筑風格的小洋樓，知道天津的小洋樓是天津的特色，是天津的一大觀；

2、了解五大道，意式風情區，知道這是天津小洋樓集中的地方；

3、培養學生 搜集、整理、保存資料的能力；了解獨具特色的天津建筑風格，激發學生更加熱愛的天津的情感。

教學重難點: 了解天津租界的概況。培養學生搜集信息的能力。激發學生強國建國的情感。

教法:講授法

學法:談話法，練習法。教具準備:課件。課堂類型:新授 教學過程

一、導言

1、俗話說“天津小洋樓，北京四合院“，這句話生動地概括了天津風貌的

一大特點。天津的小洋樓聞名中外，是天津特有景觀。出示照片，向學生介紹天津建筑風貌。坐落在五大道上的標志性建筑。五大道上的小樣樓和街景。花園路上的名人故居。五大道上的民宅。坐落在五大道上的天津外國語學院。教師向學生介紹，并展示搜集到的圖片，讓學生感受建筑的美。學生把自己搜集到的資料向大家匯報。

2、介紹海河北岸，意大利風格建筑最集中的意式風情區。

3、通過網上、圖片、照片等不同方式介紹坐落在市區其他地方不同建筑風格的小洋樓。袁世凱故居，德奧風格的建筑。法式風格的教堂。原花旗銀行，現在的中國農業銀行，坐落在解放路上。

二、動手做 孫中山、溥儀曾居住過的張園。各小組把搜集到的資料，制作成小冊子，展示給大家看，讓學生了解更多的知識。

課后小結： 學生通過觀賞不同建筑的小洋樓，了解了獨具特色的天津建筑風格，使學生更加熱愛自己的家鄉--天津

板書設計: 租界與小洋樓 張貼各租借圖片

作業: 必做 ：繼續搜集資料進行了解 選作：有機會到天津市里去看一看 教學反思: 學生通過觀賞不同建筑的小洋樓，了解了獨具特色的天津建筑風格，使學生更加熱愛自己的家鄉-天津。

第五課 課題: 震驚中外的老西開事件

教學目的:

1、老西開事件的起因

2、天津各界人士的反抗運動

3、天津人民的斗爭取得了勝利 教學重難點: 了解帝國主義的強盜行徑，了解老西開事件的由來。

了解天津人民團結、抗爭、愛國精神。培養學生搜集信息的能力。激發學生的愛國之情及民族正義感。

教法:講授法，直觀演示法。

學法:合作學習教具準備:課件 課堂類型:新授 教學過程

一、導入新課：

出示教堂圖片或照片，這就是天津天主教西開教堂，建于 1916 年，坐落于天津 和平區西寧道上，是天津著名的建筑。你們知道嗎？當年的老西開事件就發生在這一帶。

二、講授新課：

1、老西開事件的起因 先講清天津的“開”一詞的由來。南開、老四開。通過看書或者展示資料來學習了解老西開事件的起因。（設計意圖：老西開事件的起因）

2、天津各界人士的反抗運動。1916 年 10 月 21 日造成，天津各界數百人進行集會演講、游行。25 日，各界 8000 多人成立天津公民大會，抵制法貨等。11 月 12 日，法租界中國里的中國工人開始罷工，斗爭進入新階段。天津各界人士支援 10 月 28 日起，全國各地相應支援。（設計意圖：了解天津各界人士的反抗運動）

3、斗爭取得勝利。這場斗爭最終挫敗了法帝國主義強占老西開的陰謀，以不朽的篇章載入了近代中 國人民反帝斗爭的史冊。）（設計意圖：了解天津人民團結、抗爭、愛國精神。

4、小結：請學生談談感受，總結本課的學習內容。

三、課后小結: 通過本節課的學習，學生了解帝國主義的強盜行徑，了解老西開事件的由來。了解天津人民團結、抗爭、愛國精神。

板書設計: 震驚中外的老西開事件 起因 反動運動 取得勝利

作業: 必做：繼續了解這一事件的時代背景 選作：向爺爺奶奶問一問，聽他們講一講。

教學反思: 老西開事件離學生生活比較遠，因此課題的切入點應該好好考慮，教學時應

圍繞法國 親率的罪行和人民抗爭進行介紹

第六課 課題: 大龍郵票與天津郵政

教學目的:

1、了解天津郵政的歷史，知道天津是中國近代郵政的發源地；

2、通過課前調查，廣泛搜集信息，了解天津郵政在我國郵政發展史上創下無數個“第 一”的光輝歷史，培養學生搜集、交流信息的能力；

3、通過了解天津郵政的歷史，激發學生熱愛天津的熱情，為自己家鄉的光輝業績而 自豪。

教學重難點: 指導郵票的起源，了解天津郵政的歷史。激發學生家鄉自豪感以及熱愛集郵的情感。教法:講授法、直觀演示法。學法:小組合作法、練習法。教具準備:課件 課堂類型:新授 教學過程

一、導入新課

1、出示天天和爸爸一起看郵票的圖片：向學生介紹這是為了紀念大龍郵票在天 津首發 110 周年而發行的小型張，大龍郵票是中國的第一套郵票。

2、讓學生觀察大龍郵票，說說它的特點。我國第一套郵票的主圖是蟠龍戲珠，圖案正中繪一條五爪金龍，襯以云彩水浪，票面印有“大清郵政局”字樣，面值為 1 分銀、3 分銀、5 分銀，顏色為綠色、紅 色、黃色。

二、介紹天津是中國近代郵政的發源地，在中國近代郵政史上創造了許許多多的“第一”。1、1878 年大龍郵票首先在天津發行，是中國近代郵政的發源地。

2、學生自主活動： 在小組內交流自己收集的有關中國近代郵政史上創造的“第一” 信息，再向全班匯報。

三、介紹現代天津郵政的發展情況。1、1988 年 9 月 12 日落成的中國當代規模最大的郵政通信樞紐。

2、天機年于 1987 年 1 月 15 日首開有聲信函。3、1988 年 3 月 15 日，郵政快件擴大范圍，天津捷足先登。4、1997 年 2 月 27 日，中國郵政航空在天津試飛成功。

四、通過網上讓學生觀賞具有天津地區特色的郵集品

五、互動天地：學生把自己收藏或家長收藏的集郵品向大家展示，并給大家講一講它的故事。

課后小結：通過此活動學生了解了中國近代郵政的發源地，了解了天津郵政的歷史，課前學 生調查了大量資料，體現各小組的團結合作精神；課上認真交流，氣氛活躍。

板書設計:大龍郵票與天津郵政 1878 年 天津大清郵政局

作業: 必做：繼續搜集資料，細致了解一下郵票。選作：可以建立自己的一本集郵冊。

教學反思: 通過此活動學生了解了中國近代郵政的發源地，了解了天津郵政的歷史，課前學生調 查了大量資料，體現各小組的團結合作精神；課上認真交流，氣氛活躍。

第七課 課題： 中國鐵路從這里起步

教學目的：

1.了解中國以及世界鐵路發展史展史。2.知道天津在中國鐵路發展史中的重大作用。

3.知道新中國的鐵路事業發展歷程中，也不是一帆風順的。它經歷了由小到大、由少到多和由弱變強的漸進過程，在其前進的道路上不乏平坦與坎坷，歡欣 與痛惜，經驗與教訓，勝利與失敗。

教學重難點：

天津鐵路在發展過程的歷史性作用 教法:直觀演示法，講授法。學法:練習法。

教具準備:課件。課堂類型:：新授 教學過程：

一、導入新課

1.課件出示中國以及世界鐵路發展史

2.中國鐵路迄今已有 100 多年的歷史：從其第一條營業鐵路——上海吳淞 鐵路——1876 年通車之時算起；從其自辦的第一條鐵路——唐胥鐵路— —1881 年通車之時算起。

二、PPT 出示配合介紹 中國第一條鐵路 世界第一條鐵路 中國第一個火車頭 世界第一個火車頭

中國第一家鐵路公司 唐津鐵路的修建 中國第一座火車站

中國第一條運營鐵路首次通車 天津北站的建立 津榆鐵路的修建 津盧鐵路的修建 津浦鐵路的修建 馬車鐵路 被人們認為是玩具的鐵路 手勢信號——臂板號志 津浦鐵路修配車間——保存最好的德式廠房 我國改建速度最快的火車站——天津站 京津城際軌道 交通開通

三、課堂小結：根據學生具體情況小結

板書設計：中國鐵路從這里起步 中國鐵路發展史 世界鐵路發展史 天津鐵路的發展史

作業： 必做：搜集資料，更詳細地了解鐵路發展史。選作：把今天學到的給父母講一講。

教學反思：

通過課前搜集，課上展示圖片，使學生在對天津在中國鐵路史上所起到的作用和地位有所了解，增 強對家鄉的熱愛之情。

第八課 課題: 猶太人在天津

教學目的: 1.認識一些曾經在天津居住過的猶太人，了解一些發生再他們身上的事。2.知道天津是猶太人在中國生活過的重要城市。

3.知道天津猶太人積極參與城市的經濟、文化活動，他們的貿易、金融、房地產、文化產業等諸多領域的建樹，對天津經濟的成熟產生深遠的影響。

教學重難點: 知道天津猶太人積極參與城市的經濟、文化活動，他們的貿易、金融、房地產、文化產業等諸多領域的建樹，對天津經濟的成熟產生深遠的影響。

教法:直觀演示法，講授法。學法:練習法。教具準備:課件。課堂類型:新授 教學過程

1、導入新課：

出示二次世界大戰時放入背景資料，簡單介紹一下猶太人。

2、天津是猶太人在中國生活過額度重要城市。19世紀60年代開始，天津便有猶太人居住。他們集中居住在五大道和小白樓地區，交叉跨越原英、法、德三國租界，形成了一個面積廣大的猶太人聚集群落。在這里，天津的猶太 人建立了自己相對獨立額度社區，經濟、宗教、教育、文化等生活形態十分 完備，在社區內保持著完整的民族生活方式。

3、天津城市的開放與包容讓他們得以遠離納粹屠刀，天津人的豪爽與博愛撫慰 了他們受傷的心靈。

4、當年在天津的猶太人主要有兩種人群,一是商人及雇員，二是以專業知識技能 謀生的自由職業者。還有不少從事醫務工作的猶太人利用隨身帶來的簡單的 醫療器械，開辦了牙科診所或 X 光檢查診所。

5、猶太人在天津安家立業，也逐漸建立起自己的社區生活。如：猶太教堂、猶 太學校、猶太醫院、養老院、猶太人俱樂部等。（設計意圖：知道天津猶太人積極參與城市的經濟、文化活動，他們的貿易、金融、房地產、文化產業等諸多領域的建樹，金融、房地產、文化產業等諸多領域的建樹，對天津經濟的成

熟產生深遠的影

6、猶太人伊斯雷爾·愛潑斯坦是一位曾支持并投身于中國人民革命事業的國際 主義戰士、著名的記者和作家，也是唯一一位加入中國國籍的猶太人，曾在 天津度過了他的童年時代，直到今天，在世界許多地方還生活著為數不少的 “天津猶太人”。（設計意圖：認識一些曾經在天津居住過的猶太人，了解一些發生再他們身的事。）

7、課堂小結：隨機小結。

板書設計: 猶太人在天津 伊斯雷爾·愛潑斯坦 國際主義戰士、著名的記者和作家

課后小結: 作業: 必做：搜集資料，更詳細地了解一下猶太人。選作：把今天學到的給父母講一講。

教學反思: 這段歷史距離學生較遠，采用連環畫的形式向學生介紹，幫助學生理解天津的開放性和包容性。

第九課 課題:利順德與起士林

教學目的:

1、知道利順德大飯店是百年老店，是中國第一家涉外飯店，是全國重點文物保 護單位。

2、通過對利順德和起士林大飯店的了解，培養學生搜集處理信息，交流信息的 能力和與人交流、交往的能力。

3、通過了解利順德和起士林大飯店的歷史、特點等知識，激發學生對家鄉的熱 愛和對家鄉的自豪感，同時啟迪學生熱愛美食，增加對生活品味多文化多層次的 追求。

教學重難點: 了解利順德大飯店經歷的歷史事件、古物與中國之最。知道起士林是百年老店，是天津最早的西餐廳，是全國第一批“中華老字號”。

教法:講授法

學法:談話法 教具準備:課件 課堂類型:新授 教學過程

1、導入新課：課件出示各種美食，從美食開始，與學生進行聊天。

2、通過利順德早期建筑的圖畫照片和改建后的照片，介紹利順德大飯店的創始 時間、創始人、店徽、店名的又來及飯店建筑復遷情況。

3、通過中國與丹麥、荷蘭、葡萄牙等簽訂的條約和周總理會見波蘭貴賓的照片，介紹利順德飯店曾經歷的歷史事件。

4、通過孫中山來津再利順德飯店下榻的房間照片，介紹國內外知名人士在利順 德飯店的逸事。

5、通過一段文字和李鴻章與飯店股東合影的照片，主要介紹利順德飯店在文化 教育與市政建設以及中國郵政與海軍戰事上所起的作用。

6、通過劉棟書寫的字符，主要介紹利順德飯店的古物遺存與中國之最。（設計意圖：知道利順德大飯店是百年老店，是中國第一家涉外飯店，是全國重點文物保護單位。）

7、通過起士林現址外景照片和起士林創辦人阿爾伯特·起士林與家人在一起的照片，介紹起士林創辦的時間、地點、創辦及合伙人，以及商標和飯店變遷。

8、通過一段課文和現在起士林飯店的西餐廳、貴賓廳，餐飲，自制啤酒等環境、設置照片，主要介紹現在起士林的餐飲環境和電壓的設施。

9、通過一段課文與俄式、英式、法式大財的不同照片，主要介紹起士林的特色 西餐和起士林在培養西餐人才中的地位和作用。

10、教師根據課堂情況小結全文。板書設計: 利順德與起士林 張貼各類照片和圖片 課后小結: 作業: 必做：繼續搜集資料，與同學交流。選作：親自去利順德和起士林去品嘗一下美味。

教學反思: 為了更好地完成本課教學目標，更好地激發學生熱愛家鄉的情感，在教學中

我采用了多種方法進行 教學。首先，通過課前布置學生搜集與利順德飯店相關的信息、資料，使學生提前就了解了利順德飯店的一些知識，激發了學習本課的積極性，同時還培養了學生 搜集信息、處理信息、交流信息的能力和與人交流、交往的能力。其次，通過小組合作學習，還培 養了學生的小組合作能力，也使學生了解了課文是從五個方面對利順德飯店進行了描述，激發了學 生熱愛家鄉的情感和對家鄉的自豪感。

第十課 課題： 法國有條天津街

教學目的:

1、知道法國阿爾貝特市有條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國“天津街”的由來。

3、知道世界各國人民應當相互支持，共同反對侵略戰爭。教學重難點: 了解翻過“天津街”的由來。教法:直觀演示法、講授法、談話法 學法:練習法、談話交流法

教具準備: 閱讀有關“第一次世界大戰”的資料，準備世界地圖或歐亞地圖

教學過程

1、導入：課件出示法國“天津街”，教師板書課題。）（設計意圖：知道法國阿爾貝特市有條以“天津”命名的街道。

2、法國阿爾貝特市長的來信。通過“來信”，交代天津街故事的梗概。

3、第一次世界大戰給阿爾貝特市帶來的災難。通過兩幅畫面，說明德國侵略者把阿爾貝特市炸成一片廢墟，那里的人們盼望重建家園。）（設計意圖：初步了解法國“天津街”的由來。設計意圖：初步了解法國“天津街”的由來。

4、天津人的善舉。通過四副連環畫，說明當時天津人民得知歐洲發生戰爭后的 心情和舉動。他們演講、游行，聲援那里的人民，并通過募捐，支持被侵略 的國家人民重建家園。

5、阿爾貝特市修建了“天津街”。通過三幅畫，說明得到“善教”幫助的阿爾貝 特市人民沒有忘記天津人民，立“天津街”紀念碑教育后人。）（設計意圖：知道世界各國人民應當相互支持，共同反對侵略戰爭。

6、布置作業，小結全課。

板書設計:法國有條天津街 故事的歷史背景： 阿爾貝特市歷史地理簡況： 課后小結:根據學生掌握情況小結

作業: 必做：繼續搜集資料，了解天津街。選作：給父母講一講法國的天津街。

教學反思: 學生對于一戰時期的歐洲情況和我國社會情況不太了解，教學應以講授為主，借助課文插圖和歐亞地 圖等教學掛圖幫助學生進行直觀的了解。