第一篇：天津與世界三年級下冊教案及反思

2014—2015學年度第二學期 天津與世界三年級下冊

葛士瑋

第一課 天津的后花園——薊縣

教學目標

引導學生自主搜集資料，整理資料，并通過交流了解薊縣的悠久歷史和風景名勝，激發學生愛薊縣、愛家鄉的美好情感。教學準備：

搜集關于天津薊縣的相關資料和圖片。教學過程;

一、激趣導入

誰去過薊縣？看到了什么？吃到了什么？（生自由發言）薊縣歷史悠久，你們現在長大了，咱們故地重游，相信你們會有更深入的了解。

二、閱讀“小資料”

薊縣，古稱漁陽，春秋時期稱為無終子國，戰國稱無終邑，秦代屬右北平郡，唐朝設薊州，民國二年改稱薊縣。解放后，屬河北省轄縣1973年9月劃歸天津市，相延至今。薊縣位于天津市最北部，地處京、津、唐、承四市之腹心，全縣總面積1470平方公里，轄41個鄉鎮、949個行政村，總人口78萬。薊縣自然環境得天獨厚，是天津市唯一的半山區縣，也是天津市的“后花園”，有山有水，有平原有洼地，土壤肥沃，山青水秀，空氣清新，水質優良，氣候宜人，被列為全國生態示范縣和全國首家綠色食品示范區，對于發展無污染、高品質、高效益的種養業、綠色食品加工業等極為有利。同時，薊縣境內自然風光秀麗，名勝古跡眾多，現已形成盤山風景、黃崖關長城，翠屏湖度假、縣城古文物、中上元古界標準地層剖面和八仙山原始次生林自然保護區等六大旅游景區。其中，盤山被列為國家級風景名勝區，八仙山和中上遠古界標準地層剖面分別被列為國家級自然保護區。縣城內還有國家重點保護的千年古剎——獨樂寺和白塔寺、鼓樓、文廟、公輸子廟、關帝廟、城隍廟、天仙宮等文物古跡，發展旅游業前景廣闊。

三、小組交流，匯報學習

1、小組內交流課前搜集到的關于薊縣的圖片和資料。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹風景名勝和土特產。

盤山：盤山坐落在薊縣官莊鎮是國家級風景名勝區、國家5A級旅游景區，是自然山水與名勝古跡并著的旅游勝地。盤山始記于漢，興于唐，極盛于清。歷史上建有72座寺廟和眾多玲瓏寶塔，一座皇家園林──靜寄山莊，早在唐代就以“東五臺山”著稱佛界，以“京東第一山”馳名中外，民國初年盤山同泰山、西湖、故宮等并列為中國十五大名勝之一。乾隆皇帝一生32次登臨盤山，“早知有盤山 何必下江南”更是乾隆皇帝登臨盤山時的感嘆。

黃崖關長城：黃崖關長城坐落在薊縣城北的下營鎮，國家4A級景區。這里依山傍水，自然景觀雄、險、秀、古，人文景觀新、奇、幽、雅，是品位較高的旅游風景區。黃崖關長城始建于北齊天寶七年（公元557年），明代包磚大修，1985年修復了城墻3025米，樓臺20座，八卦關城、水關各一座，全段長城墻體和敵樓建在海拔700多米的山脊上，陡峭險峻。被長城專家譽為“萬里長城的縮影”。

千年古剎獨樂寺：獨樂寺坐落在天津市薊縣城內，是國務院首批公布的全國重點文物保護單位，始建于唐貞觀十年（公元636年），遼統和二年（公元984年）重建，為中國現存三大遼代寺院之一，也是我國古代木結構建筑的代表作。景觀“獨樂晨燈”列為漁陽八景之首,于2004年被國家旅游局評為4A級旅游景區。

人間仙境八仙山：八仙山國家級自然保護區，位于薊縣北部的下營鎮，總面積53.6平方公里，森林覆蓋率達95%。這里群峰匯聚，900米以上的山峰有19座，主峰“聚仙峰”海拔1052米，是天津市最高峰。八仙山旅游資源豐富，景觀獨具特色。概括為八奇：山奇，層巒疊嶂，群峰競秀；谷奇，清幽深邃，谷深流急；石奇，千姿百態，嶙峋嵯峨；云奇，云山霧罩，千變萬化；水奇，溪水奔流，生機勃勃；林奇，林海茫茫，郁郁蔥蔥；花奇，五顏六色，爭奇斗艷；鳥奇，形態各異，百鳥歡歌。天津神農架梨木臺：梨木臺坐落在薊縣下營鎮，總面積1000多公頃。景區地理位置優越，自然風光優美，人文景觀豐富，地質遺跡奇特，被專家學者譽為“天津的神農架”。景區集山、水、石、林于一體，具有秀、幽、古、野的特點。

九山頂自然風景區：九山頂自然風景區位于天津市薊縣的下營鎮，是國家級地質自然保護區 ——中上元古界標準地層最有代表性的山體，又是薊縣國家地質公園典型的石英砂巖峰林地貌，森林植被茂密，空氣清新潔凈，猶如一塊綠色的翡翠和天然大氧巴。景區集奇峰、幽林、峽谷、怪洞及戰國古長城、抗日戰爭舊址于一體，是人們進行生態旅游、民俗旅游、紅色旅游、地質科普旅游的理想境地。

四、小結

薊縣還被國務院定為全國首批沿海對外開放縣，也是全國首家綠色食品示范區和全國山區綜合開發示范縣。薊縣真是個大花園啊！

教學反思：學生學習興趣高漲，有的孩子帶著學習到的知識親自去薊縣旅游觀光體驗，還上交了自己的攝影作品，學有所用。

第二課 魅力名鎮楊柳青

教學目標

通過資料的學習和交流，認識“魅力名鎮楊柳青”，了解楊柳青的古老與現代共融的獨特魅力，激發學生熱愛家鄉的情感。教學準備

搜集關于楊柳青的圖片和資料 教學過程

一、圖片導入，激發興趣

出示楊柳青年畫的圖片，自由發言。今天，我們就一起去認識一下楊柳青年畫發源地——楊柳青。

二、小故事——楊柳青的由來

天津的西郊楊柳青，是遠近聞名的大鎮。它的得名還有一段傳說呢！

這年陽春三月，清朝的乾隆皇帝和劉羅鍋從通州上船，沿運河泛舟南下。到了衛津鎮（即今天的天津市），在北河口休息，又順流向西南而去。行到古柳口，皇帝看到那堤上的楊柳。對劉羅鍋說：“劉愛卿，你看那參天的楊柳，婀娜的柳條，多么青翠，多么可愛呀！”他突然發問：“此處是什么所在？”劉羅鍋一怔，他并不知道這運河畔的小村鎮原叫太平莊，后又改名為古柳口。但他畢竟足智多謀，便順著皇帝的意思說：“此處是楊柳青！”“楊柳青？對，是楊柳青！”

乾隆和劉羅鍋都會心地笑了。過去常說皇帝金口玉言，一句話說出去就是欽定御封。從那時起，天津西郊的那個村鎮就叫楊柳青了。

三、小組交流，匯報學習

1、小組內交流課前搜集到的關于楊柳青的圖片和資料。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹楊柳青。石家大院：現辟為楊柳青民俗博物館。位于西青區場柳青鎮。是清代津門八大家之一石萬程第四子石元士舊宅，稱尊美堂。始建于１８７５年，占地６千多平方米，由大、小四進院落組成，規模宏大，建造精巧。有“華北第一宅”之稱。堂院坐北朝南，南北長96米，東西寬62米，占地面積6080平方米，其中建筑面積2.900多平方米。整個建筑包含十二個院落，所有院落都是正偏布局，四合套成，院中有院，院中跨院，院中套院。跨進石家大院大門，首先映入眼簾的是一條大青方磚鋪就的長甬道。甬道的東側，原是石氏家族的起居寢室，現在是展品陳列區，陳列了楊柳青木版年畫的歷代杰作和磚雕藝術品。甬道西側，主要有花廳、戲樓、佛堂等建筑。大院建筑的內外檐裝修，用料考究，作工精細，磚雕木刻形式多樣，是清代津沽豪富住宅常見的做法。現為天津市級文物保護單位。

明清街：坐落于千年古鎮楊柳青鎮南、光明路以西，東臨氣勢巍峨的文昌閣，西接“津西第一宅”石家大院，南靠古老的南運河。該街總占地面積12.041畝，使用面積為8027.65余平方米，是一組青磚灰瓦，磨磚對縫的仿清代商貿建筑群，采用長街和葫蘆罐式相結合的建筑模式，以兩層為主，局部有一層或三層。街上建有仿古青石牌樓一座，是中國是石牌坊之最和穿街戲樓及各式具有清代古風的店鋪。

天津前線指揮部：位于楊柳青鎮藥王廟東大街2號。為清末民宅，青磚四合院，有16間房，占地280平方米。1984年辟作“平津戰役天津前線指揮部舊址一陳列館”，由原東北野戰軍第一兵團司令員、第四野戰軍副司令員肖勁光為陳列館題寫館名。天津戰役前夕，中國人民解放軍曾在此多次召開高級軍事會議，部署作戰方案，指揮作戰。特別是1949年1月14日，中國人民解放軍第四野戰軍十四兵團司令員劉亞樓是在這里發布天津戰役總攻令。經過29小時激戰，全殲國民黨陳長捷部13萬余人，解放了天津。

楊柳青年畫：中國著名的三大民間年畫之一。始于明代崇禎年間，清代達到鼎盛時期。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。那時，天津市西青區楊柳青鎮及其附近村莊，大都從事年畫作坊生產，有“家家都會點染，戶戶都善丹青”之稱。楊柳青年畫繼承宋、元繪畫的傳統，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形勢，采取木板刻印和人工才會相結合的方法制作，即先用木板印出線紋，后用彩筆填色而成，形成一種既有遒勁功力的木刻韻味，又有民族繪畫風貌的獨特格調。楊柳青年畫采用寓意、寫實等各種手法，取材于現實生活，民間風俗和歷史故事，是一種喜聞樂見的民間藝術品，并已走向世界。

四、小結：古鎮楊柳青既美麗又充滿活力。每年都吸引上百萬的中外游客到這里參觀游覽。相信楊柳青的明天一定會更加美麗、繁榮。

教學反思：古鎮楊柳青吸引了學生們的注意力，學生們看著書上的圖畫，結合著教師的講解，仿佛親身走進了楊柳青，課后學生們都想去楊柳青轉一轉，親身感受古鎮的歷史魅力。

第三課 農村新貌

教學目標

了解農村的新面貌，感受天津農村在現代化的今天，在農業、林業、畜牧業、農產品加工業和漁業的新發展，從而更全面的了解天津，了解天津農村。教學準備

搜集關于天津農村農業、林業、畜牧業、農產品加工業和漁業發展的資料。教學過程

一、激趣導入

關于天津的歷史，我們已經談得很多了，今天我們就來說說這幾年農村的新面貌吧！

二、小知識——農村的新鮮事

看圖片學知識：

機械化收割、飛機滅蝗、機械化節水噴灌、無土栽培

三、小組交流，匯報學習

1、小組內交流課前搜集到的關于農業發展的圖片和資料。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津農村新面貌.林業

北部山區經過多年的生態治理，自然面貌發生了根本改觀。山區有林地47556公頃，其中森林面積38634公頃，森林覆蓋率67.31%。1997年薊縣列入了全國山區綜合開發示范縣，期間共治理小流域23.8平方公里，植樹造林4916公頃，其中開發經濟林2600公頃。平原地區基本建成了以網、帶、片、點相互交融的林業生態體系。由河流、渠道、鐵路、公路兩側綠化帶及周邊放射線構成了平原綠化的骨架。全市農田林網化程度達80%，保護耕地30余萬公頃。全市以農田林網為主體的防護林占森林面積的52.7%。綠色林網屏障使我市糧食生產連年穩產高產。隨著生態環境的改善，近年來鳥類和鳥群逐漸增多。多處濕地發現了少見的天鵝群、鸛群、黑嘴鷗群。畜牧業

2007年底，天津市生豬存欄l47.88萬頭，比上年增長l.6％，累計出欄262.08萬頭，下降6.5％；家禽存欄l776.28萬只，增長1.6％，累計出欄5684.1萬只，增長1.6％；肉牛存欄Il.79萬頭，增長21.7％，累計出欄21.95萬頭，增長5.9％；肉羊存欄35.29萬只，增長1.4％，累計出欄60.35萬只，增長1.4％；奶牛存欄l5.37萬頭，增長1.2％。全年肉類總產量33.76萬噸，下降3.4％；禽蛋產量l9.4萬噸，增長2％；奶類產量67萬噸，增長2.2％。漁業

2007，天津市水產品總產量36.7萬噸，比上年增長3.4％。其中淡水養殖30.38萬噸，增長4.65％；海水養殖l.78萬噸，增長8.54％；海洋捕撈3.31萬噸，下降9.81％；淡水捕撈0.98萬噸，下降l4.78％。海水養殖平均單產213公斤／畝，增長7.6％；淡水養殖平均單產509公斤／畝，與上年持平。名特優水產品養殖產量ll.75萬噸，下降6.3％，占全市水產養殖產量的41.6％。漁業總產值36.9億元。水產養殖投產面積62.9萬畝，下降3.4％，其中淡水養殖55.58萬畝，海水養殖7.32萬畝。繁育各類苗種l00億尾，增長17.6％，其中淡水苗種19億尾，海水苗種81億尾。生產淡水魚種1.32萬噸。漁業人口6.76萬人，漁民人均純收入1.24萬元，增長5.1％。出口各種水產品1萬噸，創匯1396萬美元，增長88.4％。固定資產投入2.76億元。承擔各級各類科技創新和技術推廣項目90余項，實施面積20余萬畝，新增產量約1萬噸，新增利潤約1億元。6項成果獲得市級科技獎勵，其中二等獎4項，三等獎2項。種植業

2007年，天津市全面提升種植業產業層次，實現種植業生產的穩步發展。2007年完成農作物播種面積650.93萬畝，比上年增加6.24萬畝。其中糧食作物播種面積438.02萬畝，增加11．52萬畝；經濟作物播種面積212.91萬畝，減少5.28萬畝。年末實有水果面積52.66萬畝，減少11 9萬畝。全年糧食總產147．15萬噸，增加5.25萬噸，創8年以來最好的水平；棉花總產9.31萬噸，減少0.19萬噸；蔬菜總產274.37萬噸，減少1．13萬噸；水果總產30.2萬噸，增加0.2萬噸。工業

2007年，天津市郊區工業有企業3.54萬家，比上年增加2028家；從業人員l02萬人，增加5萬人；擁有總資產2845.81億元，增加521．95億元，其中固定資產1331.6億元，增加196.7億元。當年完成工業總產值4046.05億元，比上年增加899.6億元，增長28.59％；實現增加值760億元，增加170.48億元，增長28.92％；實現銷售收入4041億元，增加951億元，增長30.78％；實現利稅總額340.77億元，增加59.35億元，增長21.09％；上繳人庫稅金l21.41億元，增加28.94億元，增長31.3％；實現出口交貨值655.5億元，增加170.57億元，增長35.17％。

四、小結

天津農村變化可真大啊！我們幾節課也說不完，有機會，我們還是要到我們的津郊農村去看一看，到時候再來說一說。

教學反思：學習本課之前，首先讓學生了解天津農村都包括哪些區縣，四郊五縣都指的哪些地方，對地大物博的農村有了整體概念之后再導入新課，了解各區縣的特色，學生們更是對哪里有好玩的、好吃的感興趣，躍躍欲試。

第四課 有名的天津蔬菜

教學目標

了解天津有名的蔬菜，認識這些蔬菜，知道他們為什么有名，從而更加增進對家鄉的了解和熱愛。教學準備

搜集關于天津本地產蔬菜的資料 教學過程

一、激趣導入

出示各種蔬菜的圖片，同學們，你們認識這些蔬菜嗎？你能說出它們的名字嗎？這些都是在市場上常見的蔬菜，你們知道嗎？挺進也有許多有名的蔬菜，全國各地，甚至遠銷海外，今天我們就去認識一下它們。

二、小組交流，匯報學習

1、小組內交流課前搜集到的關于天津產蔬菜的圖片和資料。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津有名的蔬菜。

沙窩蘿卜

天津種植青蘿卜,元朝時就有記載，到現在已有六百多年的歷史。“沙沃的蘿卜--賽鴨梨”，“沙沃的蘿卜--嘎嘣脆”這是天津人常說的兩句歇后語。沙沃青蘿卜是天津蘿卜的代表，最受人們的青睞；主要是綠如翡翠，落地即碎，生吃清脆，甜辣爽口，食之健胃消食，清熱解毒，順氣開胸。在清末民初年代，每至秋冬，在街頭巷尾、旅店、澡塘、戲院、茶社到處都有賣青蘿卜的叫賣聲。人們視青蘿卜為美食。飯后茶余吃幾瓣青蘿卜稍過即打嗝，但覺五臟通氣，胃開心爽，渾身舒暢。俗話說：“冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保健康”，又有“蘿卜就熱茶,氣的大夫滿街爬”之笑說，均屬養生之道。沙沃的青蘿卜為什么這樣好吃呢？主要原因是那里的土壤肥沃，適合青蘿卜的生長。這里在民間流傳了一個傳說：相傳明嘉靖年間，皇帝朱厚熜有一愛妃，喜食南國荔枝。因交通不便難于保鮮，宰相嚴嵩獻計，把整棵荔枝樹挖出裝船運至天津，及岸取荔枝飛馬送入宮中，而荔枝樹的余土則每倒于小沙沃村運河岸邊。

當地居民將多年堆積的沃土平整后種植青蘿卜，所產蘿卜色味俱佳，一時名聲大振。沙沃蘿卜是優良品種，是天津所產青蘿卜的代表產品，深受人們青睞。沙沃青蘿卜不但風行國內，且每年大量出口至港澳地區、日本及東南亞各國，極受歡迎，它是天津口岸獨有的傳統出口商品。

天津黃瓜

從侯鋒院士上世紀50年代末開始從事黃瓜抗病育種。1961—1983年育成“津研 1～7 號”系列黃瓜品種，成功解決了當時黃瓜品種抗病性差的難題，大幅度地提高了產量，成為70年代黃瓜的主栽品種，實現了我國黃瓜品種的第一次更新換代。到21世紀初發展到500余公頃，生產黃瓜良種40余萬千克，占全國雜交黃瓜年用種量的70%以上。在28年與基地各級領導及農戶的相互合作中，在全國率先實行訂單農業，逐漸形成種子生產集團，使分散的小農經濟形成集約型的大規模生產模式，成為科技良種產業化的典范，被農業部專家組稱為科技成果產業化的“天津模式”。

“天津黃瓜”的種子質量、包裝設計、成品管理均成為樣板。注冊的商標“津春”和“津優”被評為著名商標，“津春”號黃瓜、“津優”號黃瓜被評為天津名牌產品。

而今，年輕的天津黃瓜人，已經把眼光投向世界市場，走出國門合作育種，合作開發黃瓜良種。他們和亞洲主要做黃瓜生物技術研究的新加坡、泰國，馬來西亞等國合作，向著新的高度躍升。“天津黃瓜”新的征程在前邊，新的輝煌在召喚！寶坻大蒜

寶坻大蒜的蒜頭形狀規則，通常是六瓣，蒜皮兒呈紫紅色，故有“六瓣紅”之稱，而其味辣含香，是上等的調味品。寶坻大蒜不僅譽滿江南，而且成為宮廷御品，上奉皇宮，一來食用，二來具有藥用價值。祖國醫學認為，大蒜性溫，味辛辣，有下氣、除風、破冷、解毒、散痛等功效。古代名醫華佗曾用大蒜醫病。古往今來，寶坻大蒜一直保持著名優特產的地位，而且在種植方式上也有其獨特之處，以施有機肥料為主，適宜無公害栽培，其蒜頭外觀和品質均屬上乘，在市場上身價頗高，而且是饋贈親朋的佳品，還出口日本、韓國及東南亞等國家和地區，成為創匯農產品。天津大白菜 大白菜曾經是天津蜚聲海外的特產，在港澳星馬地區頗具盛譽。由于自然條件優越，大白菜、青蘿卜、黃韭和洋蔥成為近代以來天津品質優良的“蔬菜四珍”之一，享譽中外，在國外一般稱為“天津白”、“天津青”或者“中國綠”。

天津大白菜俗稱“御河菜”。“御河”即南運河，水性甘甜而柔，適于灌溉蔬菜。天津栽種大白菜的歷史悠久，品質優良，居全國之冠，譽為“天津綠”。清光緒版《津門雜記》引當時的民謠說：“大頭白菜論斤賣，一二文價錢不昂”，可見大白菜早已是天津人喜食的蔬菜。天津大白菜品質優良，舊有“黃菜白菜，嫩于春筍”之說，其品質居全國之冠。樊彬在《津門小令》中也曾詠頌：“津門好，蔬味信誠夸，玉切一盤鮮果藕，翠生千粟小黃瓜，菘馥說黃芽。”

三、小結

還有一個消息，天津武清區引進種植了40余種特色蔬菜。到了冬季，每天都有10余輛大型運輸車把這些“有名的天津蔬菜”運到俄羅斯去，豐富那里人們的餐桌。我們也去找找還有什么新消息，再來講給大家聽吧。

教學反思：學完本課，學生們對天津農村充滿了向往，尤其在講解完天津的沙窩蘿卜和侯鋒黃瓜之后，有的學生甚至說真想嘗嘗這美味的蔬菜，可以說對天津的特色蔬菜是記憶深刻。

第五課

四通八達的高速路

教學目標：

引導學生了解天津四通八達的高速路給人們生活帶來的變化，了解高速路的特點，高速路的設施，激發學生對家鄉的熱愛之情。教學準備：

學生搜集有關高速路的資料和圖片。教學時間：兩課時 教學過程：

一、出示圖片，激發興趣。

二、閱讀“小資料”

學生閱讀資料，什么是高速公路。

高速公路是構成高速公路的骨架，高速公路的各種構造物如路基、路面，都是按高速公路線形要求進行單體施工組裝而形成高速公路整體的。

三、自主學習，交流探究。1.學生自主閱讀教材。2.了解天津的高速公路。

目前北京、天津兩地有4條高速路相連，即津京塘高速、京津高速二線、京滬高速天津段、津薊高速延長線。這些高等級公路的建成，有效緩解了津京兩地的交通壓力，改善了交通條件，適應了經濟迅猛發展的需要。3.學生交流：京津塘高速公路的相關資料。

京津塘高速公路是連接北京、天津和塘沽的高速公路。全長142.69公里。按照行政區域的分別，天津段100.85公里。全線全部控制出入口，采用立體交叉，與鐵路交叉3處，與公路互通立交10處，分離式立交23處，建有大橋4座、中橋28座、小橋337座，出入口一共13個，與2條國道和4條高速公路互相連接。

京津塘高速公路，按照國際標準興建的現代化交通工程。系雙向四車道，全封閉，全立交的高等級公路。它的全線竣工，打開了首都直達天津港口的快速通道，汽車單程只需一個半小時。它與北京機場、天津機場又構成“海陸空”完整的交通體系。

京津高速公路(天津段)工程包括一條主線和三條聯絡線，起于塘沽區北塘鎮，經塘沽、東麗、北辰、寧河、武清等區縣，止于武清區高村(京津界)，主線全長101.8公里，聯絡線長約49.426公里，是目前本市建設規模最大的一條高等級公路。京津高速公路(天津段)全線采用雙向六車道—八車道高速公路標準，設計車速 120km/h。全線建設特大橋8座，大橋13座，主線收費站2處，匝道收費站8處，停車區2處，服務區1處。

3.你知道高速路上有哪些設施嗎？

4.高速公路與一般的公路相比具有哪些優勢？

高速公路與一般的公路相比具有運行速度快、運輸費用省、通行能力大、運輸效率高、提高社會效益、促進經濟發展的作用。5.你知道天津還有哪些高速公路？

四通八達的高速路

京津塘高速公路（北京——天津——塘沽）津濱高速公路（天津——濱海新區）津晉高速公路（天津——山西）津薊高速公路（天津市區——薊縣）津保高速公路（天津——保定）唐津高速公路（唐山——天津）

京沈高速公路（北京——天津——沈陽）京滬高速公路（北京——天津——上海）京福高速公路（北京——天津——福州）6.天津市里已經形成了快速路網。

5條高速公路

2011年全面通車

今年將建設津港、國道112、塘承、津汕、津寧等5條高速公路，累計里程287公里。津汕高速國慶節前建成通車，其他四條高速年底前要完成工程總量的40%，為2011年全面通車創造條件。

正在建設中的國道112線天津東段項目西起武清區石各莊，接擬建的京滬高速公路，止于漢沽區大神堂，接海濱大道高速公路。路線全長92.3公里。

建設中的津港高速公路是市中心城區通往津南和大港的放射線，起于中心城區外環線與洞庭路交口，止于大港城區。一期工程全長約25.13公里。

塘承高速公路(一期工程)起點位于塘沽區寧車沽，接規劃的京港高速公路和塘沽區西中環快速路，終點位于寶坻區京沈高速公路。路線全長約66.5公里。

津寧高速公路起點位于外環線志成道立交，終點穿越國道112線高速公路接津蘆公路，主線全長約48公里，在漢沽區內設置漢沽聯絡線，長約1.54公里。

3條地鐵線

車站主體年內完成

本市地鐵2、3、9號線年內完成全部車站主體結構。同時將新開工地鐵5、6號線和西站改造配套工程。

地鐵2號線共有18個車站、2個車場。其中，西南角、紅星路、沙柳路、翠阜新村（查看地圖）、津赤路5個車站已完成主體工程，；靖江路、博山道、李明(李明博客,李明新聞,李明說吧)莊、新開路、鼓樓、東南角、建國道、青年路8個車站正在施工。

地鐵3號線共有20個車站、2個車場。華苑、營口道2個車站已完成主體工程；王頂堤、紅旗南路、水上公園、小樹林、水上北路、和平路、解放北路、北站、鐵東路9個車站正在進行主體施工。

地鐵9號線共有4個車站，已全部實現開工。其中，東興路站主體工程已完工；大直沽西路站、十一經路站、七經路站正在進行主體施工。

教學反思：上課伊始要讓學生明白高速路和快速路的區別，明白高速路和快速路的特點，與普通公路在設施上有哪些區別，讓學生們知道收費站的功能，以后每個人出行都能做到自覺主動地繳納費用。

第六課

公共交通事業的發展

教學目標：

理解天津的公共交通發展過程，感受天津的城市公共交通是一個服務設施先進、線路四通八達、乘坐環境溫馨的快速出行網絡，感受到出行的方便、快捷、舒適。教學準備：

學生搜集有關天津公共交通事業的發展的資料、圖片。教學時間：

兩課時 教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

天津的公共交通有百年的歷史，同學們一定對她的發展過程很感興趣吧，今天我們就來了解天津的公共交通事業的發展。

二、自主學習，交流探究。

1.天津是我國最早擁有公共交通的城市。

天津第一條有軌電車

1901年，為了徹底解除天津衛對外的防御能力，八國聯軍的代表們強令被他們控制的都統衙門，拆除了天津衛修建了數百年的城墻，將之改建成東西南北四條寬闊的馬路。比利時商人看上了這四條馬路，決定把有軌電車建在這四條馬路上。

同年11月，比商世昌洋行的海禮出面，經天津海關協助，還聯合了當時在津的一些洋人，組建了一個電車電燈公司董事會，開始籌建有軌電車。后因多種原因，一直到1904年4月26日，正式的“天津電車電燈公司”才成立。當時經直隸總督兼北洋大臣袁世凱批準，該公司獲準在以城內鼓樓為中心，周邊不超過3公里的地域內開展業務，期限為50年。比利時商人從此開始投資引進設備，并在四條馬路上挖槽鋪設鐵軌。

1906年6月2日，有軌電車“圍城轉”的線路完工，長5.16公里，只能單向運行。即使這樣，當第一輛看上去非常簡陋的有軌電車嘰里咣當地開在鐵軌上時，仍轟動了整個津城。隨后，比利時商人不斷擴展有軌電車的線路，僅用五年時間，他們就收回了投資，然后就是坐收漁利。但是，他們也做了一件好事——有軌電車的引入，結束了中國城市沒有公交的歷史，讓中國人較早地接觸到了歐洲的工業文明。繼天津之后，香港、北京、大連、鞍山等城市才陸續興建了有軌電車。可以說是天津首開了中國創辦公交系統的先河。

2.天津電車電燈公司的簡要介紹。

3.新中國成立后，天津的工人師傅自行研制了我國第一輛無軌電車。4.天津解放后，人民政府遵循城市公共交通為工農業生產服務、為人民服務的“雙服務”方針，積極致力于公共交通的建設和發展。5.學生觀看20世紀50～70年代的公共汽車圖片。6.學生閱讀資料，了解天津公共交通發展中的“第一” 7.學生交流：

最近十年，天津的公共交通事業有了哪些發展： 8.學生交流：

天津公交集團為市民提供的服務：

讓盲人免費乘車、學生乘坐公交校線、8路車開設了中英文雙語報站名和邊乘車邊聽津城美景介紹的特色車。9.說一說：

我們應該怎樣文明乘車？

教學反思：最后環節的討論“如何文明乘車”掀起了本節課的最高潮，學生們集思廣益，熱烈討論，在現實生活中文明乘車應該從我做起。

第七課 天津轎車駛出國門

教學目標：

引導學生了解天津汽車的發展過程，特別是改革開放以后，天津的汽車制造工業發展的過程，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：

學生搜集有關天津汽車制造工業發展過程的資料和圖片。教學時間：兩課時 教學過程：

一、激發興趣，導入新課。

同學們，看看天津街頭的小轎車，你能想象出過去的轎車是用馬來拉的嗎？

二、自主學習，交流探究。

1.學生閱讀資料，了解汽車的發明過程。

2.20世紀30年代天津街頭流行的“別克”牌汽車，那時都是外國人制造的。

3.天津人早在上個世紀50年代就開始制造汽車。

4.新中國成立初期，經過努力奮斗，于1951年9月14日制造出新中國成立以來的第一輛國產汽車，9月19日制造出第二輛汽車。5.1964年天津成立了汽車公司。1965年，中國第一輛旅行轎車在天津裝配完成。

6.改革開發以后，天津的汽車制造工業發展得更快了。1983年天津被確立為國家微型汽車生產基地。1984年成功地引進了“大發”微型汽車項目，填補了國內當時微型汽車工業的空白。

7.1985年我市又引進了日本的“夏蕾徳”生產線，1986年該生產線生產的小轎車下線。

8.2000年，我市又與日本豐田公司合資成立了天津豐田汽車有限公司。

8.請把你知道的天津生產的小轎車的標牌圖案畫下來，并注明汽車的名稱。

教學反思：了解天津轎車和出租車的發展史，幫助學生樹立起民族工業的自豪感。

第八課 津沽書畫 香飄中外

教學目標：

學生了解書法繪畫藝術是中國傳統文化中的瑰寶。天津的書法繪畫名家輩出，風格各異。教學準備：

學生搜集相關的書法繪畫作品。教學時間：兩課時 教學過程：

一、出示名家的書畫作品，激發學生興趣。

二、津沽書壇，名家輩出。

1.“天津勸業場”是華世奎題寫的匾額。

2.天津“四大書法家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮，他們的書法各具神韻，各有千秋。

3.學生欣賞天津各位書法名家的作品，提高欣賞水平。

三、畫界數珍，豐富多彩。

1.天津的繪畫藝術在繼承和發展傳統繪畫藝術的基礎上，借鑒、吸收了西方繪畫中的技巧、方法，形成了津派特有的畫風。2.框花作畫，自稱一家：《牡丹圖》是張兆祥的代表作。3.劉奎齡——開一代國畫新風，代表作《上林春色圖》。4.劉子久——用畫筆反映時代的精神，代表作《給軍屬拜年》。5.陳少梅——給天津畫界帶來生氣，代表作《紅樓夢》。6.學生欣賞天津畫壇名家的作品，欣賞評析。

四、實踐展示，拓展延伸。1.學生自己創造一幅書畫作品。2.小組欣賞評議，推薦佳作。3.舉辦班級書畫作品展。

教學反思：津沽書畫這一課，課前讓愛好書畫的學生們準備作品，從學生愛好出發，學生更愿意上好這節課。

第九課 海河岸邊梨園春

教學目標：

學生了解天津人非常熱愛戲劇，愛聽戲，愛唱戲，有很高的鑒賞水平，天津成為戲劇發展的一方沃土。教學準備：

學生搜集有關天津戲劇的資料、圖片。教學時間：兩課時 教學過程：

一、欣賞戲劇片段，激發學生興趣。

二、天津是京劇的第二故鄉

1.京劇是全國第一大劇種，在北京形成，隨即傳到天津，深受天津人喜愛，而且培養了一批杰出的京劇表演藝術家。2.學生看書中圖片，初步認識一些京劇名家。

3.天津不僅有許多熱情的觀眾，而且修建了很多設備優良的劇場。4.新中國成立后，天津京劇飛速發展，許多京劇表演藝術家常年活躍在天津戲劇舞臺上，他們的許多優美唱段流傳至今。5.播放京劇表演藝術家的演出片段，學生欣賞。

6.近年來，天津京劇舞臺涌現出一批批優秀演員，使京劇在津沽大地發揚光大。

三、天津是評劇藝術的搖籃

1.早期評劇著名演員李金順、劉翠霞、白玉霜、愛蓮君，她們分別是李、劉、白、愛流派的創設人。2.學生欣賞這四位評劇名家的劇照。

3.現在，天津評劇舞臺更是繁花似錦，一批優秀的中青年演員迅速成長，成為觀眾喜愛的名演員。

4.學生欣賞崔連潤、李秀云、馬淑華、曾昭娟等演員的劇照。

四、天津是河北梆子的大本營

1.河北梆子以腔調高亢，語言易懂，演員都是身懷絕技而受到天津觀眾的熱烈歡迎。

2.舊社會，在天津河北梆子的舞臺上最早出現女演員登臺獻藝。3.新中國成立后，天津河北梆子劇團有“五桿大旗”之稱的五位演員在天津觀眾中享有盛譽。

4.學生欣賞金剛鉆、劉喜奎、王伯華、孫秀蘭、劉俊英、徐棟才、王玉馨等演員的劇照。

5.海河水澆灌了兩岸的梨園之花，使天津戲劇舞臺更加紅紅火火。

課后反思：現在的學生對戲曲大多比較陌生，于是備課過程中專門找了京劇、評劇、河北梆子的三個經典唱段，這樣才更加直觀，學生才更容易接受。

第十課 天津博物館

教學目標：

學生初步了解天津博物館是一座大型歷史藝術類綜合博物館，歷史類文物與藝術類文物并重是其一大特色，其藏品數量之豐富、質量之精湛，在國內外享有盛譽，增強愛家鄉的自豪感。教學準備：

學生搜集天津博物館的相關資料。教學時間：兩課時 教學過程：

一、學生欣賞天津博物館的外形圖片，激發學習興趣。

二、學生閱讀天津博物館的資料介紹，初步感受其特點。

三、學生欣賞天津博文館的館藏珍品。1.《雪景寒林圖》是天津博物館的鎮館之寶。2.天津博物館收藏的古硯藏品珍貴而眾多。

3.天津博物館收藏的古玉有兩大特點：一是系統，二是精美。4.天津博物館館藏的瓷器精品很多。

5.博物館豐富的館藏，為多方面的研究提供了重要的線索和有力的證據。

6.新中國成立后，天津不少收藏家將自己的藏品捐獻給了國家。

四、實踐活動，拓展延伸。1.同學們展示一件自己收藏的物品。2.在班里舉辦一次班級收藏展。3.學生欣賞評價。

教學反思：教學本課必須結合歷史，講解博物館里的珍貴館藏，讓學生們帶著對珍品的敬仰去博物館尋找它們，欣賞它們。

第二篇：三年級天津與世界教案上

津 與 世

三年級（上）

界 天

第一課 我們的家鄉——天津

教學目標：

通過對天津的地理位置、區縣組成、名勝古跡等的認識和了解，培養學生熱愛家鄉的美好情感，產生“我是天津人”的自豪感。教學過程：

一、激趣導入

天津是我們的家鄉。天津是一座有著600多年歷史的文化名城，是充滿活力的現代化國際港口城市、中國北方經濟中心，是美麗繁華世界聞名的大都市。今天，我們就一起去了解一下這個美麗的城市——我們的家鄉“天津”。

二、認識天津

1、天津的地理位置：游戲“找天津”

2、天津的區縣組成：小知識“話說區名”

三、了解天津

1、小組交流匯報

把課前收集家鄉的風景名勝的圖片和資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的風景名勝

周恩來故居

位于南開區二緯路南開中學內的周恩來紀念館，以十分豐富的展品展示了周恩來青少年時期學習、生活和投身革命的歷史，是較為翔實的周恩來青年時代史料紀念館。

古文化街

天津古文化街位于海河之畔，全長600多米。街上有天后宮等古建筑，天后宮是我國北方罕見的“媽祖廟”，是天津人祭海的地方。古文化街上有一百多家店鋪，全部是仿清建筑，經銷各式各樣的文物、工藝品、筆墨紙硯和其它文化用品。其中最著名的有泥人張彩塑、楊柳青年畫等。廣東會館

天津廣東會館現為天津戲劇博物館，地處南開區南門內大街。廣東會館的建筑非常精美，是天津乃至全國同類建筑中保存較為完好的。廣東會館的主建筑是戲樓，設計和建造得非常精巧，梅蘭芳當年曾在此演出過。

獨樂寺

獨樂寺位于天津薊縣城西門內。始建于唐代，寺內的觀音閣和山門重建于遼統和二年，是國內現存最古老的木結構建筑之一。相傳這里是唐朝“安史之亂”安祿山反叛起兵之地。因安祿山喜獨樂，不愿與天下人同樂，故此起名叫“獨樂寺”。

盤山

盤山風景名勝區，位于天津市薊縣西北15公里處，又因她雄踞北京之東，故有“京東第一山”之譽。相傳東漢末年，名士田疇不受獻帝封賞，隱居于此，因此人稱田盤山，簡稱盤山。盤山風光秀美，以“上盤之松、下盤之水”聞名，奇石、怪松和清澈的泉水吸引眾多游客。乾隆游后感嘆道：“早知有盤山，何必下江南”。

四、比比誰的知識多。

介紹自己了解的天津最美麗的地方。如： 著名學府：天津大學、南開大學、耀華中學

博物館：天津博物館、天津自然博物館、天津科技館、周鄧紀念館

五、總結

天津正在不斷地進步和發展，希望同學們用你們的知識和雙手把我們的家鄉建設的更加美麗！

第二課 海與河孕育了天津

教學目標

通過了解貝殼堤的形成，知道貝殼堤是古海岸遺跡。通過了解海河及七里海這些古跡，培養學生愛護歷史遺跡，自覺加以保護的意識。教學過程

一、激趣導入

觀看貝殼堤的圖片，激發學生學習探究的興趣。

二、退海成陸小知識

在地質史上，由于受冰川期的影響，從第四紀以來，地球上曾發生大規模的海進海退有6次之多。第四紀全新世早期以前（12000年），海水在大陸架以下。全新世早期，進入了冰后期——北方期，氣候逐步變暖，引發渤海灣西岸開始發生最后一次海浸。于海面上升下，使海岸線由渤海大陸架處向西推進。距今9000年時，海水接近現代海岸線位置。全新世中期，距今7500年時，進入了最溫暖的大西洋期，海浸向陸地加速推進。距今6000年時，氣候開始轉涼，上升的海面有所減緩。其后，海水停止西進，并有所回退。大約4000年前，天津市區所在地才從海底露出。

三、小組交流，匯報。

1、把課前收集的貝殼堤和七里海的圖片和資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報。

第一道貝殼堤，位于海積沖積平原的西南部，距現代海岸線22——27公里。由黃驊縣苗莊起，經徐莊、大蘇莊、至翟莊子，形成時間距今5000——4000年。因年代久遠，其堤多被土層掩埋或成為一個堆積點。

第二道貝殼堤，位于海積沖積平原西部，距現代海岸線11——35公里。北起老鋪，經蘆臺、俵口、東堤頭、張貴莊、巨葛莊、沙井子、武帝臺，至黃驊縣常莊，形成時間距今3800——3000年。其堤高出地面1——2米，寬100——500米。

第三道貝殼堤，位于海積沖積平原東部，距現代海岸線20——0公里。由漢沽原黨校，經淮淀、白沙嶺、軍糧城、西泥沽、上古林、岐口，至狼坨子，形成時間距今2500——1100年。其堤高出地面2——3米，寬100——200米。

第四道貝殼堤，位于海積平原東部特大高潮線附近，大致平行于現代海岸線。北起高上堡，經黑沿子、陡河口、蔡家堡、蟶頭沽、海河口、高沙嶺、馬棚口，至岐口與第三道貝殼堤匯合，形成時間距今700——500年。其堤高出地面0.5——1米，寬20——30米。七里海濕地位于天津平原的北部，屬于全新世海積沖積平原上的眾多洼地之一，天津平原形成于第四紀的冰后期，是渤海海退過程中由河流泛濫沉積和海水回侵沉積共同形成的低平原，海拔高度2-4米。地表組成主要是晚全新世的河流相和濱海瀉湖相、海灣相沉積。古河道、貝殼堤及洼地是本地區主要微地貌類型。七里海濕地等所屬的洼地是泛指平原上與周圍高差1-2米的封閉或半封閉的碟形區，按成因可分為沖積扇間洼地、河間洼地、濱海洼地和古瀉湖(以七里海濕地為代表)等多種類型。這些能夠蓄水的天然洼地在廣袤的濱海平原上星羅棋布，構成了天津地區獨特的地貌景觀。

四、比比誰的知識多。天津七十二沽，你能說出幾個？

城內二十一沽有丁字沽、西沽、東沽(東沽在窯洼，見明時窯洼元帝廟磬文“曰東沽港村”，今元帝廟改凈土院)、三汊沽、小直沽、大直沽、賈家沽、邢家沽、咸水沽、葛沽、元沽、草頭沽、桃源沽、盤沽、四里沽、鄧善沽、郝家沽、東泥沽、中泥沽、西泥沽、大沽。此二十一沽，從西潞河名也，西潞河一名西沽河。

在寶坻者二十九，曰翦子沽、南寨沽、五道沽、小塔沽、又小塔沽、王家沽、曹家沽、葫蘆沽、青稗沽、于家沽、梁家沽、豹子沽、西魯沽、東魯沽、菱角沽、矼石沽、塔沽、半截沽、大淀沽、瑪瑙沽、大駱里沽、小駱里沽、大沽、灘沽、北李子沽、南李子沽、八道沽、傍道沽、西壯沽。

在寧河者二十二沽，曰齊家沽、南沽、江石沽、大麥沽、傍道沽、捷道沽、麥子沽、東槐沽、中興沽、北澗沽、盤沽、南澗沽、鉤樓沽、漢沽、馬杓沽、李家沽、又李家沽、蟶頭沽、寧車沽、塘沽、田家沽、豐家沽。此二縣五十一沽，從東潞河名也，東潞河一名東沽河。

五、小結

第三課 從直沽寨到天津衛

教學目標

知道“天津”名稱的由來，初步了解從直沽寨發展到天津衛的簡單歷史，知道并熱愛這座歷史文化名城。教學過程

一、激趣導入

同學們，你們知道天津還有一個名字是什么嗎？ 天津也叫天津衛，你們知道他是怎么得名的嗎？

二、小組交流，匯報學習

1、小組內交流課前搜集到的關于天津發展的圖片和資料。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的名稱由來和建城經過。

2004年12月23日是天津設衛筑城600年的紀念日。天津設衛建城600 年，決不是說天津只有600年的發展史。從秦漢到宋元，歷代在天津地區挖渠開河，運糧建寨，設官建制，發展魚鹽業生產等活動。由于金、元兩朝，建都北京，天津地位日顯重要。但是天津作為一個具有完整意義的都市卻是從明朝開始的。

明太祖朱元璋在1368年建立明朝后，為了鞏固王朝權利，將自己的兒子們封為王，分別駐守各地。第四個兒子朱棣被封為燕王，駐守北京。1398年，朱元璋病死。因為太子早年夭折，所以由朱元璋的長孫朱允文繼位，史稱建文帝。燕王朱棣經過幾十年的苦心經營，在諸王中實力最強。由于建文帝平庸無能，加上自己的政治野心，朱棣在1400年以“靖難”為名，發兵與其侄子建文帝爭奪皇位。朱棣率兵從天津的前身-直沽出發，偷襲滄州，并經過幾年的戰爭，最終攻陷南京，奪取皇位。

1402年，朱棣即位，是為明成祖，年號“永樂”。為了紀念開始發兵的“龍興之地”，朱棣把“直沽”這個曾的“天子渡河之地”賜名為天津。“天”是天子的意思，而“津”是指渡口的意思。

天津得到賜名后，于同年設置了軍事部門。“衛”是明朝的軍事建制。當時天津設有天津衛、天津左衛、天津右衛，統稱三衛。至今人們經常提到的“天津衛”一詞，就是從此而來。

在軍事部門設立的同時，天津衛也開始了筑城建設，初建時的天津城其實是個土城，這座土城周長9里多，城高3丈5尺，寬2丈5尺，城的形狀是東西長、南北短，很像一把算盤，所以當時人們也把它稱為“算盤城”。

天津建成以后經過百余年的發展，在明清兩朝多次重建，規模不斷擴大，原來的土城墻也換成了磚墻。清朝雍正3年（1725），天津改衛為州，雍正9年（1731）又升州為府，并另設天津縣，天津城也成為了地方行政中心。

為了加強防衛，同時兼顧防洪抗洪，天津城在雍正年間重修時將原來3丈5尺的城高降低為2丈4尺，將城基寬由原來的2丈5尺擴建為3丈2尺，使天津城城墻成為一個梯形。重建后的天津城不僅擴大了東南西北四個城門，還在城墻上設置了守望塔和炮塔等防御設施。至今天津還流傳一首民謠說：“天津市三宗寶，鼓樓、炮臺、鈴鐺閣。”這些建筑也是在天津城重修中建設的。

建衛筑城后的天津各方面都有較快發展，特別是糧、鹽兩個經濟支柱更為顯著。永樂帝建都北京后，南方的物資都需經天津轉運，天津的航運開始了大規模的發展。

天津素有九河下梢之稱，海河、南運河、北運河等眾多河流均在天津交匯。海河全長73公里，它穿越天津市中心，東入渤海，早在公元三世紀以前，海河作為天然河流，就成為中國北方人民的水運通道。（東漢時期曹操開挖河渠工程，將海河平原上的300多條大小河流由分流入海改為眾流歸一，初步形成了成扇面型的海河水系），隋朝隋煬帝楊廣下令開鑿了全長1400多公里的大運河，溝通了海河與黃河、淮河、長江等水系的聯系，奠定了天津四通八達、航運樞紐的地位，為天津的發展提供了得天獨厚的條件。

金、元以后，漕運開通，不論海漕還是河漕，江南的漕糧都要經過海河運抵京都，永樂帝建都北京以后，天津轉輸漕糧的任務更加繁重，到明朝宣德十年（1435），明朝政府專門在天津設置管理漕運的專門機構，當時大運河上糧船上萬艘，轉輸漕糧500萬石，繁榮景象另人嘆為觀止。

漕糧的轉輸帶動了天津的運輸業和商業的發展，在海河、南運河、北運河三河交匯的三岔河口逐漸形成了許多商業區，貨棧、錢莊、會館等行業應運而生，集市貿易也隨即興旺，十集一市的輪轉也使當時的天津人有天天趕大集的感慨，商業的繁榮昌盛使天津也成為世人矚目的城市。這時的天津已遠遠超出單純軍事要地-“衛”的地位。

清初史學家談遷經過天津時發出了“城鎮百貨交集”的感嘆。清朝順治12年（1655），荷蘭使節哥頁在天津被“人煙稠密，交易頻榮”的景象所震驚，他命隨從人員將海河兩岸的景象繪圖帶走，并把天津和廣州、鎮江并稱為中國的三大港口。

明清時期的天津已經成為一個比較成熟而開放的城市。

三、比比誰的知識多

1、介紹一個天津老城的故事

2、說一說自己知道的老城的地名。

四、總結

天津是一座歷史悠久的沿海城市。古老的城墻雖然不在了，但是我們熱愛家鄉的心常在，我們要把天津建設得更加繁榮、美麗。

第四課 天津衛三宗寶

教學目標

知道被譽為天津衛“三宗寶”的是：鼓樓、炮臺、鈴鐺閣，了解他們的歷史，并為天津曾經擁有過這三宗寶而感到自豪。教學過程

一、激趣導入

出示鼓樓的圖片，同學們，你們知道這是哪嗎？這座樓可是天津衛三宗寶的頭一寶啊！今天，我們就一起去認識一下天津衛的三宗寶。

二、小組交流，匯報學習

1、小組內交流課前搜集到的關于天津三宗寶的圖片和資料。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報。

津門諺云：天津衛，三宗寶，鼓樓、炮臺、鈴鐺閣。

鼓樓

鼓樓，位于舊城中心，明永樂二年（1404）始筑天津衛城，弘治六年（1493）修建鼓樓。樓下部磚砌城臺，四面開設券門通道，以溝通城內四條大街。門上嵌石額曰：“鎮東”、“安西”、“定南”、“拱北”。城臺之上建木結構城樓，上、下兩層，青瓦歇山頂。下層供奉神像；上層懸大鐘一口（鐘現藏歷史博物館），以鐘代鼓，每日撞擊一百零八響，用以報時。外檐掛津門詩人梅小樹手書楹聯：“高敞快登臨，看七十二沽往來帆影；繁華誰喚醒，聽一百八杵早晚聲”。1952年，鼓樓因有礙交通被拆除。

炮臺

炮臺，在城外四周。明崇禎十二年（1639）撥地建造，共七座分別設置于海光寺西、馬家口、三岔河北、窯洼河南、西沽、邵公莊東、雙忠南。每座炮臺撥10名兵士晝夜防守，用以保衛城區的安全。“七臺環向”曾列為清代天津八景之一。

鈴鐺閣

鈴鐺閣，在城外西北角。為稽古寺內的藏經閣。寺為明神宗于萬歷七年（1579）敕建，清康熙三十八年（1699）重建。閣外檐重出，檐牙參差，檐角懸掛風鈴，共計48只，微風吹拂，遠聞數里，故名鈴鐺閣。閣內藏佛教《大藏經》及名貴圖書，是古代天津文化圣地和重陽登高之所。光緒年間被大火焚毀。1901年舊址改建鈴鐺閣中學。

三、比比誰的知識多

1、介紹一個天津三宗寶的小知識

2、說一說鈴鐺閣名稱的由來

四、總結

現在雖然炮臺毀了，鈴鐺閣燒了，唯有鼓樓重新建了起來，但“天津衛三宗寶，鼓樓、炮臺、鈴鐺閣”仍在天津老百姓中代代相傳。因為天津人曾經擁有過他們，他們是天津歷史的象征，天津人一輩子都不能把他們忘掉。

第五課 從擺渡到橋

教學目標：

通過對擺渡的認識和現在形態各異的橋的欣賞，讓學生了解到天津是在飛速發展變化的，是面向世界的，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

教學過程：

一、小組交流，匯報。

1、把課前收集家鄉的擺渡和橋的圖片和資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報。

根據《天津政俗沿革記》的相關記載，北運河曾有渡口19個，南運河曾有渡口18個，子牙河曾有渡口3個，海河曾有渡口29個。時過境遷，如今市內海河兩岸的橋梁,從新中國成立時孤孤單單的3成為這個城市一道亮麗的風景線。

如今,從海河邊路過,你會感到正置身于一個橋梁的王國,一座座前衛的橋梁令人流連忘返。通過新建和改造,市區段的橋梁已經達到18座,永樂橋、金鋼橋、獅子林橋、金湯橋、進步橋、北安橋、大沽橋、解放橋、赤峰橋、金匯橋、大光明橋、金阜橋、直沽橋、劉莊橋、光華橋、國泰橋、富民橋、海津大橋,不僅滿足了兩岸通行的需求,而且還具備了景觀功能,如同橫跨海河兩岸的橋像彩虹一樣,成為津城一道道亮麗的風景線。從無橋到有橋,從橋少到橋多,從橋堵到橋暢,一系列變化記錄著的,不僅是過河方式的變遷,更是這個城市前行的腳步。

二、比比誰的知識多。

介紹一個有關天津的擺渡、橋的知識。

金鋼橋坐落在中山路南端,橫跨海河之上,連接三岔河口兩岸,是目前天津市內重要的交通橋梁之一。它始建于1903年,因不能負重,1925年又建新橋,即改建前的金鋼橋,直至1996年年底,金鋼橋再次重建,為雙層拱橋,沿用至今。

大沽橋作為海河綜合開發改造建設的第一座橋梁,于2003年7月6日正式開建,由于該橋的大小兩個拱分別向外傾斜,相互之間沒有任何連接, 大沽橋建成通車后,去往解放橋方向的車輛不用再繞行張自忠路,可以直接走大沽橋接海河西路下沉段,緩解了交通擁堵的狀況,節省了車輛通行的時間,同時為解放橋的斷交施工創造了條件。2006年6月,從美國賓夕法尼亞州匹茲堡召開的2006國際橋梁大會傳來喜訊——大沽橋摘取世界著名橋梁大獎——尤金·菲戈獎。頒獎詞這樣評價:中國天津的大沽橋以想象和創新,在橋梁工程界取得了杰出的成就,并成為了當地標志性建筑。

劉莊浮橋雖然已經不是浮橋的建筑形式,但人們還是喜歡叫這個名字,該浮橋始建于1959年,當時是開啟式木結構浮橋,由8只木船編組而成;1976年改建為開啟式鋼絲網水泥船浮橋,由六只鋼絲網水泥船上托鋼梁和木橋面組成,橋寬17米;1991年,在原址改建跨越海河的獨塔斜拉橋——浮橋的建筑形式成為了歷史。

獅子林橋，顧名思義。當然以獅子著名，上面雕有大大小小的獅子184個，各個獅子形態不一，動作各異；成為海河上的一道風景。

前途似錦大光明橋

大光明橋，2007年，大光明橋要重新修理，也抬高和加寬，并且要加上藝術作品。大光明橋意為“前途光明”，因此最后送給這座橋，也是祝各位2007年前途似錦，無限光明。

三、總結：

天津東有海，北有山，有五條河在天津匯集，經海河東入渤海，天津沿海河而建，因而橋梁眾多。有人說，一座城市有水就有了活力，有橋就有了詩意，“橋文化”也就成了天津的獨特景觀，天津的橋百座 有余，各具特色。橋與天津的水、天津的路；橋與天津人、與天津的經濟、天津的文化交織在一起，橋展現了天津的歷史，展現了天津的英姿。橋，連接著歷史與今天，連接著兩岸，連接著未來與憧憬，我愛我的家鄉——天津。

第六課 特色街

教學目標：

通過了解天津的特色街認識家鄉的風貌、歷史及人文環境，激發學生熱愛家鄉，長大建設家鄉的思想感情。教學過程：

一、小組交流，匯報。

1、把課前收集家鄉的特色街的圖片和資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的特色街。

地中海風情街

該街長約200米，以“船”形建筑為依托，營造巨輪和甲板效果，以白色和藍色為主基調，突出體現地中海風情。特色街業態主要以中、西餐飲料和特色小吃為主，依托必勝客、牛扒工廠、畫布咖啡、水都風情等西式休閑餐飲店鋪，采用前店后廠的經營格局，輔以地中海風格桌椅涼棚，實現環保、衛生、亮麗的經營效果。

鼓樓商業街

改造后的鼓樓商業街區東街為熱鬧的“創意文化集市”，北街為高雅的“古玩字畫街”，南街是火爆的“夜市小吃街”，并與鄰近的古文化街、河床酒吧街、東馬路現代商業區，共同形成集現代購物、文化旅游、民俗博覽為一體，面積達50萬平方米的城市繁榮商圈。

鞍山西道科貿街

鞍山西道科技貿易街形成以電子產品物流集散，計算機整機及配套服務，信息與通訊技術品牌經營為主要特色的現代都市服務集聚區。

中山美食街

經過道路改造、商鋪裝修、特色小吃品種集聚招商等改造工作后的中山美食街區，沿街兩側有55間獨立商鋪，將挖掘和引進“天津三絕”、山東水煎包、明順齋燒餅及臺灣、重慶、云南等地區200多個品種特色精品知名小吃，一間商鋪一種風味，重點服務旅游和區域消費人群。

估衣街

該街以中老年和婚慶消費人群為服務對象，在硬件設施上努力恢復牌樓、牌匾、幌子、店鋪等商貿古街的特色風貌，在軟件服務上重點打“商俗牌”“婚俗牌”“民藝牌”“旅游牌”，同時挖掘恢復“叫賣大王”紅橋活化石，打造“叫賣文化”商旅體驗，以健康的叫賣聲招攬顧客，使叫賣文化成為估衣街獨一無二的特色標志。

此外，還有意歐式風情街、沈陽道古物市場（街）、遼寧路風味小吃街、梅江新海灣餐飲休閑街等。

二、比比誰的知識多。

1、講一個有關特色街的知識。

2、介紹自己了解到的關于天津城市一景。

三、總結:用自己的話來談一談，了解了家鄉特色街后的感受，師點撥，家鄉在日新月異地發展著，我們也要盡自己所能熱愛它。

第七課 家鄉美食

津津有味

教學目標：

通過了解家鄉的特色小吃，了解天津的餐飲文化的歷史及其發展，激發學生熱愛家鄉的思想感情。教學過程：

一、小組交流匯報

1、把課前收集家鄉的特色小吃的圖片和資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的特色小吃。

狗 不 理 包 子

狗不理包子以其味道鮮美而譽滿全國，名揚中外。桂 發 祥 麻 花

桂發祥麻花，色澤金黃，風味醇厚，具香、酥、脆、甜的誘人特點，于干燥通風處放置數月不走味，不綿軟，不變質。耳 朵 眼 炸 糕

耳朵眼炸糕是受天津群眾喜愛的小吃。天 津 糕 干

天津楊村糕干生產始于明初，歷史悠久，為最正宗。楊村糕干以上等米粉和白糖加工精制而成，雪白細膩，口味清甜。煎 餅 馃 子

煎餅馃子餅以綠豆粉為主料，調成糊狀。攤成煎餅，形似荷葉，薄軟如紙，然后卷上酥脆的棒槌馃子(油條)，抹上面醬、腐乳，撒上蔥花、芝麻等小料，從中間折起即可食用，香氣撲鼻，味美適口。貼餑餑熬小魚

貼餑餑熬小魚是極具天津地方特色的大眾化風味小吃。石頭門坎素包

石頭門坎素包已有百余年的歷史。其制作方法是以綠豆芽菜、粉皮、香干、香菜、面筋、馃子、腐乳、芝麻醬、香油等調拌成餡，用精面粉作皮，加工成包子蒸熟而成。白 記 餃 子

白記餃子久負盛名，是天津傳統特色風味食品。嘎巴菜（俗稱“鍋巴菜”）

鍋巴菜是天津具有獨特風味的小吃，以大福來字號制作的最有名氣。宮廷小吃--“果仁張”

天津果仁張制作的各種美味果仁，自然性顯色和放香，香而不俗，甜而不膩，色澤鮮美，酥脆可口，久儲不綿。

此外，還有棒槌果子、崩豆張、熟梨糕、天津炸醬面、茶湯??

二、比比誰的知識多。

1、提起天津的小吃，既有獨特的色、香、味，又物美價廉，尤為天津人所樂道。當年天津的風味小吃多種多樣，以南市、河北大胡同(今紅橋大胡同)及鳥市等地最為著名，種類不下百余種。

2、有些小吃成于明代、風行清朝流傳至今，有些小吃銷聲匿跡，至今讓人們回味無窮，留給人們一段段美麗的傳說故事。介紹一個你收集到得有關特色小吃的知識。

知識——狗不理“包子鋪原名”德聚號“，已有百余年歷史，店主叫高貴友，他的乳名”狗子“。因其父四十得子，為求平安養子，故取其名。他的包子很受顧客歡迎，生意越做越火，”狗子“賣包子忙的顧不上與顧客說話，人們取笑他：”狗子賣包子，一概不理。“日久天長，喊順了嘴。包子出名了，高貴友的大名反倒被忘記了。狗不理包子不僅在歷史上為慈禧太后喜愛；今天，也深得大眾百姓和外國友人的青睞。

故事——且說乾隆皇帝便裝下江南，途經天津時，被一農舍家透鼻的清香勾住了腮幫子，頓時饑腸刮肚。乾隆可是個吃過山珍海味、飛禽走獸的美食家，但從未聞到過這樣的香味，停住腳，往農舍里張望。奴才最會理解主子的心意，敲門說明了來意。樸實的農家夫婦熱情地招待了皇帝老兒。此時，乾隆忘記了皇家的體面，狼吞虎咽地吃起來，越吃越愛吃，越吃味道越鮮美，最后連魚湯也喝干凈。從江南返回紫禁宮，乾隆想起了在農家的那頓美餐，就命令御廚制作。但是，乾隆只看見飯菜是從一個鍋里端出來的，說不出貼餑餑熬小魚的具體名稱，嚷著喊著吃”一鍋熟“。這可難壞了手藝高超的御廚們，翻遍宮里珍藏的所有菜譜，也找不到”一鍋熟"的名字。有一位久居津城的京官，問明情況，悟出其中的秘密，于是呈上貼悖悖熬小魚，博得龍顏大悅，加官封爵自然不在話下。這大概是一則笑話，可見貼 貼餑餑熬小魚久有盛名，其味道與山珍海味媲美。

天津菜已有三百多年歷史，上千個品種，烹飪技術以鮮咸為主，主料突出，配料考究，色鮮味俱全，傳統菜有目魚燒肉、炸熘軟硬飛禽、虎皮肘子等。

天津市主要的特色食品街有南市食品街、和平區風味食品街、十月美食街。此外，天津還有一些歷史悠久的老字號，如桂順齋、祥德齋、正興德茶莊、一品香糕點店、四遠香糕點店、杜稱奇蒸食鋪、恩發德羊肉包子鋪、起士林西餐廳等。

三、總結：天津得天獨厚的地理位置，匯集了八方來客，也帶來了八方美食，構成了天津特色的津門美食。品嘗了家鄉小吃，你有什么想法呢？

四、說一說你喜歡的特色小吃，如果你是導游員，你怎樣把天津小吃介紹給外地客人呢。

第八課 地方工藝

絢麗多彩

教學目標：

通過了解天津的豐富多彩的地方工藝，認識家鄉的特色、歷史、傳統文化，鼓勵學生繼承傳統文化，并不斷發揚傳統文化的思想感情，讓更多的中外友人認識天津、了解天津。教學過程：

一、小組交流匯報

1、把課前收集家鄉的地方工藝的圖片、實物或資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的著名的地方工藝。

楊柳青年畫：是中國著名民間木版年畫。始于明代崇禎年間，清代乾隆、嘉慶年間是年畫發展的鼎盛時期。它繼承了宋、元繪畫的傳統，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形式，采用木版套印和手工彩繪相結合的方法，創立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人魅力的獨特風格。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。2006年，楊柳青年畫入選了首批國家級非物質文化遺產名錄。

泥人張彩塑：產生于19世紀中葉（清道光年間）。天津泥人在清代乾隆、嘉慶年間已享有很大聲譽。而使天津泥人大放異彩、成為民族藝術奇葩的，則是“泥人張”的彩塑，它把傳統的捏泥人提高到圓塑藝術的水平，又裝飾以色彩、道具、形成了獨特的風格。

魏記風箏：歷史久遠，工藝高深，從清代的天津楊柳青年畫《十美畫放風箏》上即可得到證實，有串燈、盤鷹、唐僧取經、蝴蝶等10種風箏。魏記風箏的開創人是對天津民箏制造技藝做出重大貢獻、享譽中外的有名風箏藝人魏元泰（1872一1961年）。他一生從事風箏制造，苦心研究，勇敢創新，先后研制了平拍式、立體式、串式和整體式、組合式（即軟翅）風箏，還發明了折疊風箏，一生研制風箏200余種，被人稱譽為“風箏魏”。

天津還有面塑、剪紙、布雕等民間藝術精品。

二、比比誰的知識多。

介紹一個有關家鄉地方工藝的知識。

三、總結：

家鄉的地方工藝還真是絢麗多彩，讓我們不斷了解，讓優秀的天津特色文化向世界展示天津的魅力。

第九課

人才輩出

曲藝之鄉

教學目標：

通過了解天津的曲藝種類和各類代表人物，認識家鄉的特色歷史、傳統文化，鼓勵學生繼承傳統文化，并不斷發揚傳統文化的思想感情，讓更多的中外友人認識天津、了解天津。教學過程;

一、小組交流匯報

1、把課前收集家鄉的地方曲藝的圖片或資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的著名的曲藝節目和代表人物。

“戲園七處賽京城，紈绔逢場各有情，若問兒家住何處，家家門前有堂名”。清道光年初，大學者崔旭在天津的戲院聽戲后寫下了這首《津門百詠》。九河下梢的天津，在成為京都門戶水陸要沖后，就逐漸形成了天津衛所特有的市民文化，曲藝，便是其中的重要代表。種類有：京韻大鼓、京東大鼓、相聲、河南墜子、西河大鼓、單弦、天津時調、快板書、評書、天津快板??

代表人物有相聲演員馬三立、京韻大鼓表演藝術家駱玉笙、山東快書表演藝術家高元鈞、京劇表演藝術家馬連良等。京韻大鼓還有劉(寶全)派、白(云鵬)派、張(小軒)派；河南墜子有喬(清秀)派、程(玉蘭)、董(桂芝)派。

二、比比誰的知識多。

介紹一個有關家鄉曲藝的知識。

小故事：

1、《精誠所至 金石為開—記趙玉峰學藝》

2、《馬三立驚動“金霸王”》

天津戲園子

天津衛有戲 綿延百余年

中國大戲院

戲曲界的“維也納金色大廳”

“曲藝之鄉”之稱的天津有在全國曲藝界享有盛譽專業演出團體——天津市曲藝團

三、總結：

天津曲藝人才濟濟，名家輩出，曲種繁多，流派紛呈，被譽為北方曲藝之鄉。對全國說唱藝術發展做出了重要的貢獻。天津曲藝多次出訪澳大利亞、美國及港、澳、臺等地區，享譽海內外，受到各界的贊譽。我們要繼承優秀傳統文化之精髓，讓曲藝舞臺上異彩紛呈、生機勃勃。

第十課

特色公園

星羅棋布

教學目標：

通過了解天津的曲藝種類和各類代表人物，認識家鄉的特色歷史、傳統文化，鼓勵學生繼承傳統文化，并不斷發揚傳統文化的思想感情，讓更多的中外友人認識天津、了解天津。教學過程：

一、小組交流匯報

1、把課前收集家鄉的公園的圖片或資料在小組內進行交流。

2、推薦組內交流最佳的同學在全班進行匯報，介紹天津的著名的特色公園。

二宮公園定位是簡約現代、都市綠地。睦南公園特色是經典歐式花園。

人民公園作為歷史名園、傳統保護，有歷史特色的圍墻將保留。金鋼公園有傳統風格、體現近代園林。河東公園就是城市中的一片田園。中山公園體現了文化底蘊與傳統風格。

此外，還有水上溫泉歡樂谷、曹莊子熱帶植物園、天津樂園、濱海航母主題公園、天津熱帶植物觀光園、海河主題公園、北寧公園、天津各大公園提升改造后，更注重彰顯各自特色，每個公園各展風姿，獨具特色。

二、比比誰的知識多。

介紹一個有關家鄉特色公園的知識。

例：水上公園，它建于1950年，以其秀麗景色成為天津市十大景觀之一。文人們當年感念水西莊的這片野趣盎然的雅聚之地，在天津解放之后，其文脈終于得以體現。天津市政府在此修建了水上公園。先是筑堤，修建茅亭，然后不斷擴展，曲橋、亭廊、兒童樂園、盆景園、萬佛島、水晶廣場等等設施將一座掩映于翠綠與碧水間的水景公園勾勒得千姿百媚。這一切連同那些流連忘返的游人們又構成了一幅曼妙的畫面。

天津出現的第一個公園－－維多利亞花園，它位于舊英租界內，是1887年6月為慶祝英國維多利亞女王誕辰誕辰50年而動工修建的，花園占地18.5畝，成方形。

三、總結：

如今天津一共有大小公園130多所，既有大型綜合性的公園，也有熱帶雨林公園、石趣園、紀念性的主題公園，以及健身公園、休閑公園等等。生活在這種日漸濃重的園林氛圍當中，天津人似乎也愈發地悠然和浪漫了起來。當花、草、樹木和人群和諧共融的時候，于是就有了這種城市的表達，在陽光明媚中散發著現代都市的氣息，表情優美而快樂。

四、當小導游，介紹自己去過的公園。

第三篇：天津與世界四年級下冊教案

四年級 天津與世界 下冊教案

第一課 天津的抗日救亡運動

教學目標：

1、了解天津抗日救亡運動的起因、發展、歷史作用及其偉大意義。

2、知道“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件。

3、教育學生繼承和發揚革命傳統，為國家、民族和人民的利益去努力學習。教學重、難點：

1、了解“九一八”事變和天津的抗日救亡運動。

2、了解王蘭莊義教點。教學準備：

搜集“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

1、學生看第一頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、聽“國旗下講話”

1、指名讀課文對“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動的介紹。

2、學生補充對以上內容的了解情況。

3、教師針對歷史背景進行補充講解和介紹。

4、談感受：你對以上所了解的內容有什么感受？

三、看“展覽”

1、自己看天津抗日救亡運動的圖畫和相關介紹。

2、小組交流：“天津是怎樣進行抗日救亡運動的？”

3、全班交流。

4、學生補充說天津是怎樣進行抗日救亡運動的事例。

5、教師補充介紹事例。

6、談感受：你對“天津的抗日救亡運動”有何看法？（啟發學生把“過去”和“現在”聯系起來。）

四、布置作業：搜集有關日本侵華的資料。

板書設計：

天津的抗日救亡運動

“九一八”事變

“天津事變”

“一二九”運動

第二課 毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

教學目標：

1、了解“七七事變”的歷史真相。

2、知道侵華日軍在津犯下的滔天罪行，牢記民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志為中華之崛起而努力學習。教學重、難點：

了解日寇在津的暴行。教學準備：

搜集侵華日軍在天津暴行的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——七七事變

1、學生看第六頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解七七事變。

（1）指名讀課本對“七七事變”的介紹。（2）教師適當進行補充介紹，導入本課內容。

二、主題匯報——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵華日軍在天津主要暴行示意圖”。（2）指名介紹六幅照片上的內容。

2、了解“萬人坑”慘案。

（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、了解“十間房慘案”。（1）自己讀課本中的介紹。（2）學生、老師補充介紹。

三、結尾誓言——毋忘國恥

1、小組交流：你對日寇的暴行有何感受？

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、齊說誓言。

5、齊唱國歌。

四、布置作業：辦一期“毋忘國恥”的手抄報。

板書設計：

毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

殺光

日寇暴行

燒光

毋忘國恥

振興中華

搶光

第三課 緬懷抗日英雄

教學目標：

1、知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和戰斗英雄用鮮血換來的，我們應當永遠記住他們，應當十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢記這段歷史，知道當今世界風云變幻，并不太平，每個中國人都肩負著保衛世界和平的神圣使命。青少年學生應當努力學好本領，從小樹立起為中華之崛起，為全人類謀取幸福的志向。教學重、難點：

知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。教學準備：

搜集天津抗日英雄的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、走進盤山烈士陵園

1、學生看第12頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解烈士陵園概況。

（1）指名讀課本對盤山烈士陵園的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、楊大章三位烈士。（1）自由閱讀課本中對三位烈士的介紹。（2）指名分別朗讀三位烈士的英雄事跡。

2、了解“盤山七壯士”事跡。（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、談對幾位英雄感受。

三、緬懷先烈，牢記使命

1、自己看圖（抗日戰爭勝利紀念碑）。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、總結。

四、拓展延伸

講一講搜集的抗日英雄的故事。板書設計：

第三課 緬懷抗日英雄 祭掃烈士墓

寄托哀思 聆聽抗日英雄事跡 緬懷先烈

牢記使命

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

教學目標：

1、了解吉鴻昌將軍的生平事跡。知道貫穿吉鴻昌生平事跡的一條主線就是“我愛我的國家，我愛我的人民”。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的交流能力。

3、激發學生對吉鴻昌將軍的敬仰之情，學習他的愛國主義精神，永遠懷念這位偉大的愛國主義戰士。

教學重、難點：

理解吉鴻昌的“我愛我的國家，我愛我的人民”。教學準備：

搜集吉鴻昌將軍生平的有關圖片。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——走近英雄

1、學生看第18頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事跡。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解英雄的軍旅生涯。（1）指名讀課本中的小故事。（2）教師進行補充介紹。

3、了解吉鴻昌在國外考察時的一些小故事。（1）小組共同讀課本中的介紹。

（2）并互相談談對吉鴻昌做法的感受。

4、了解吉鴻昌將軍抗日和被捕入獄的故事。（1）指名讀課本中的介紹。（2）教師進行補充。（展示一些相關圖片）

三、緬懷先烈

1、閱讀黨和國家領導人給予吉鴻昌將軍的高度評價。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該向英雄學習什么？

四、布置作業：搜集吉鴻昌將軍的事跡閱讀。板書設計：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

18歲開始戎馬生涯 國外考察進行愛國宣傳 建立抗日同盟軍，抗日救國 為捍衛真理壯烈犧牲 民族英雄永垂不朽

第五課 天津博物館的收藏

教學目標：

1、知道天津博物館是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。

2、提高學生對文物的鑒賞能力，培養學生觀察能力和搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生的愛國之情，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學重、難點：

了解天津博物館的文物，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學準備：

了解有關文物的相關資料，重點了解硯、玉、瓷器等文物方面的知識。教學安排：一課時 教學過程：

一、來到天津博物館

1、學生看第26頁上面的插圖。

2、板書課題。

3、了解內部先進設施和外形。（1）指名讀課本對天津博物館設施和外形的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走進天津博物館

1、了解《雪景寒林圖》。

（1）指名讀《雪景寒林圖》的藝術價值的介紹。（2）自由讀《雪景寒林圖》背后驚心動魄的故事。（3）指導學生理解什么是“國寶”。

2、了解古硯。

（1）觀看古硯圖片和文字介紹。（2）教師、學生進行補充介紹。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉圖片和介紹。（2）學生、老師補充介紹。

（3）總結天津博物館古玉收藏的特點——系統、精美

三、欣賞文物，為家鄉驕傲

1、欣賞更多、更美的文物。（課件演示）

2、指名說感受。

四、拓展延伸：有興趣可了解更多有關文物的知識。板書設計：

第五課 天津博物館的收藏 雪景寒林圖（鎮館之寶）

古硯展廳 館藏展廳 館藏瓷器 其他國寶珍品

第六課 豐富多彩的民間收藏

教學目標：

1、知道天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是民間文物收藏的沃土。掌握天津現在民間收藏的一些情況，并懂得民間收藏有許多方面的意義。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、激發學生的收藏興趣，培養學生健康的興趣愛好，增強學生的審美情趣和對生活的熱愛之情。教學重、難點：

了解天津豐富多彩的民間收藏。教學準備：

搜集民間收藏的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津是民間收藏的沃土

1、學生看第34頁的插圖，讀一讀對天津民間藝術精品博覽會的介紹。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解著名民間收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）同桌互相讀。

（2）教師進行補充介紹。

三、了解天津的民間收藏的一些情況

1、閱讀天津的民間收藏的介紹。

2、指名讀。

3、理解收藏的研究價值。

四、布置作業：搜集民間收藏情況的照片、圖片、文字資料。板書設計：

第六課 豐富多彩的民間收藏 天津是文物收藏的沃土 認識民間收藏家 民間收藏的意義

第七課 津沽翰墨

香飄中外

教學目標：

1、知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現代，涌現出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增添光彩。

2、培養學生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激發學生對家鄉的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣。教學重、難點：

了解天津著名書法家和畫家及作品。教學準備：

搜集天津書壇畫界的相關資料、照片、作品。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津書壇畫界的發展歷史

1、學生自己讀41頁最上面的一段文字，想一想介紹了什么。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解近代天津“四大書家”和著名書法家

1、學生自己讀海爺爺地介紹，了解天津“四大書家”和著名書法家。

2、指名分別讀課本對“四大書家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮和書法家龔望、吳玉茹的介紹。

3、了解“文房四寶”。

4、小組一同欣賞課本中的作品，互相說說感受。

5、出示課外搜集的作品。

三、了解著名畫家的作品藝術風格及成就

1、選擇自己喜歡的學習方式瀏覽、欣賞。

2、指名說自己喜歡的作品。

3、師生共同欣賞、評價。

4、展示課外的資料、圖片的等。

四、活動：介紹知道的畫家和作品。板書設計：

第七課 津沽翰墨

香飄中外 書法繪畫藝術是中國傳統文化中的瑰寶 “四大書家”

華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮 現代書法家

龔望、吳玉茹、馮星伯……

第八課 海河岸邊梨園春

教學目標：

1、知道京劇、評劇、河北梆子是天津最有代表性的劇種。

2、培養學生搜集資料，整理資料，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、培養學生熱愛家鄉的情感，培養學生對戲曲的喜愛和欣賞水平。教學重、難點：

了解天津在京劇、評劇、河北梆子發展中的地位和作用，了解著名演員。教學準備：

京劇、評劇、河北梆子光盤和其他相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、指導理解“梨園”一詞，導入新課

二、了解天津代表性的劇種之一一—京劇

1、學生自己看第48——51頁的插圖，讀一讀對京劇的介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、放一小段京劇，增加感性認識。

三、了解天津代表性的劇種之二一—評劇。

1、小組一起欣賞圖片、閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、欣賞一段評劇。

四、了解天津代表性的劇種之三——河北梆子

1、自己閱讀河北梆子的介紹。

2、指名讀。

3、欣賞一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名讀相關介紹。

2、教師補充介紹。

六、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第八課 海河岸邊梨園春

京劇

第二故鄉

天津

評劇

搖籃

河北梆子

大本營

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

教學目標：

1、知道天津是個缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、充分感受缺水的困難及引灤入津的灤河水來之不易。教學重、難點：

了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。教學準備：

引灤入津相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖“一男孩用自來水沖腳”。說感受，想到些什么。

二、對天津缺水情況的了解

1、自己讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、觀看一些反映缺水的圖片。

三、了解天津引灤入津工程。

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些擴展引灤入津的圖片。四、“引灤入津”給人們帶來福音

1、自己看統計表和圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

天津是缺水城市 南水北調

引灤入津 為人民帶來福音

第十課 世紀危改

造福人民

教學目標：

1、了解天津危改之前的居民居住狀況及給生活帶來的種種困難，知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生對黨對家鄉的熱愛，體會人定勝天的道理和精神所在，增強對家鄉的自豪感。教學重、難點：

知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。教學準備：

天津世紀危改相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入 看圖片“新住宅小區”。說感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情況

1、自己看圖片，讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、補充一些危改前的圖片。

5、指名說由此給人們帶來的不便。

三、了解危改的實施

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些危改的圖片。

4、指名說一說的感受。四、“世紀危改”給人們帶來福音

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十課 世紀危改

造福人民

危改前住房困難 危改規模巨大 危改巨變 造福人民

第十一課 法國有條天津街

教學目標：

1、知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國“天津街”的由來。

3、知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學重、難點：

知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學準備：

天津街的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、讀信導入

1、自己閱讀法國阿爾貝特市市長的來信。

2、指名讀，了解“天津街”故事的梗概。

3、說感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大戰給阿爾貝特是帶來的災難

1、自己看圖片。

2、指名讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、說一說感受。

三、了解天津人的善舉

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。四、天津街的建立

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

4、說一說感受。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十一課 法國有條天津街 第一次世界大戰阿爾貝特毀于戰火

天津人的善舉 天津街的建立

第十二課 歐非友城傳真情

教學目標：

1、知道天津與歐洲、非洲國家的友好城市工作開始于1981年。1981年5月28日，天津市與波黑薩拉熱窩市締結友好城市關系，開啟了天津與歐洲的對外結好。

2、知道天津共與歐非地區10個國家10個城市和地區締結了友好城市關系。

3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，增強家鄉自豪感。教學重、難點：

了解天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的簡要情況。教學準備：

天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、初識歐洲、非洲

師生一起觀看世界政區圖，認識天津與歐洲、非洲地區10個國家10個城市的地理位置圖。教師適當進行講解、指導。

二、了解10個國家10個城市的簡要情況

1、自己看圖片，讀介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

三、擴展了解

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。

四、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十二課

歐非友城傳真情 最早的友城

薩拉熱窩（波黑）

友誼之花開遍世界

第四篇：天津與世界四年級下冊教案

天津與世界四年級下冊教案

第一課 天津的抗日救亡運動

教學目標：

1、了解天津抗日救亡運動的起因、發展、歷史作用及其偉大意義。

2、知道“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件。

3、教育學生繼承和發揚革命傳統，為國家、民族和人民的利益去努力學習。教學重、難點：

1、了解“九一八”事變和天津的抗日救亡運動。

2、了解王蘭莊義教點。教學準備：

搜集“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

1、學生看第一頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、聽“國旗下講話”

1、指名讀課文對“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動的介紹。

2、學生補充對以上內容的了解情況。

3、教師針對歷史背景進行補充講解和介紹。

4、談感受：你對以上所了解的內容有什么感受？

三、看“展覽”

1、自己看天津抗日救亡運動的圖畫和相關介紹。

2、小組交流：“天津是怎樣進行抗日救亡運動的？”

3、全班交流。

4、學生補充說天津是怎樣進行抗日救亡運動的事例。

5、教師補充介紹事例。

6、談感受：你對“天津的抗日救亡運動”有何看法？（啟發學生把“過去”和“現在”聯系起來。）

四、布置作業：搜集有關日本侵華的資料。板書設計：

天津的抗日救亡運動

“九一八”事變

“天津事變”

“一二九”運動

教學反思：

第二課 毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

教學目標：

1、了解“七七事變”的歷史真相。

2、知道侵華日軍在津犯下的滔天罪行，牢記民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志為中華之崛起而努力學習。教學重、難點：

了解日寇在津的暴行。教學準備：

搜集侵華日軍在天津暴行的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——七七事變

1、學生看第六頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解七七事變。

（1）指名讀課本對“七七事變”的介紹。（2）教師適當進行補充介紹，導入本課內容。

二、主題匯報——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵華日軍在天津主要暴行示意圖”。（2）指名介紹六幅照片上的內容。

2、了解“萬人坑”慘案。

（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、了解“十間房慘案”。（1）自己讀課本中的介紹。（2）學生、老師補充介紹。

三、結尾誓言——毋忘國恥

1、小組交流：你對日寇的暴行有何感受？

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、齊說誓言。

5、齊唱國歌。

四、布置作業：辦一期“毋忘國恥”的手抄報。板書設計：

毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

殺光

日寇暴行

燒光

毋忘國恥

振興中華

搶光

教學反思：

第三課 緬懷抗日英雄

教學目標：

1、知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和戰斗英雄用鮮血換來的，我們應當永遠記住他們，應當十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢記這段歷史，知道當今世界風云變幻，并不太平，每個中國人都肩負著保衛世界和平的神圣使命。青少年學生應當努力學好本領，從小樹立起為中華之崛起，為全人類謀取幸福的志向。教學重、難點：

知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰爭的全面勝利。教學準備：

搜集天津抗日英雄的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、走進盤山烈士陵園

1、學生看第12頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解烈士陵園概況。

（1）指名讀課本對盤山烈士陵園的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、楊大章三位烈士。（1）自由閱讀課本中對三位烈士的介紹。（2）指名分別朗讀三位烈士的英雄事跡。

2、了解“盤山七壯士”事跡。（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、談對幾位英雄感受。

三、緬懷先烈，牢記使命

1、自己看圖（抗日戰爭勝利紀念碑）。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、總結。

四、拓展延伸

講一講搜集的抗日英雄的故事。板書設計：

第三課 緬懷抗日英雄 祭掃烈士墓

寄托哀思 聆聽抗日英雄事跡 緬懷先烈

牢記使命

教學反思：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

教學目標：

1、了解吉鴻昌將軍的生平事跡。知道貫穿吉鴻昌生平事跡的一條主線就是“我愛我的國家，我愛我的人民”。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的交流能力。

3、激發學生對吉鴻昌將軍的敬仰之情，學習他的愛國主義精神，永遠懷念這位偉大的愛國主義戰士。

教學重、難點：

理解吉鴻昌的“我愛我的國家，我愛我的人民”。教學準備：

搜集吉鴻昌將軍生平的有關圖片。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——走近英雄

1、學生看第18頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事跡。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解英雄的軍旅生涯。（1）指名讀課本中的小故事。（2）教師進行補充介紹。

3、了解吉鴻昌在國外考察時的一些小故事。（1）小組共同讀課本中的介紹。

（2）并互相談談對吉鴻昌做法的感受。

4、了解吉鴻昌將軍抗日和被捕入獄的故事。（1）指名讀課本中的介紹。（2）教師進行補充。（展示一些相關圖片）

三、緬懷先烈

1、閱讀黨和國家領導人給予吉鴻昌將軍的高度評價。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該向英雄學習什么？

四、布置作業：搜集吉鴻昌將軍的事跡閱讀。板書設計：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

18歲開始戎馬生涯 國外考察進行愛國宣傳 建立抗日同盟軍，抗日救國 為捍衛真理壯烈犧牲 民族英雄永垂不朽

教學反思：

第五課 天津博物館的收藏

教學目標：

1、知道天津博物館是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。

2、提高學生對文物的鑒賞能力，培養學生觀察能力和搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生的愛國之情，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學重、難點：

了解天津博物館的文物，激發學生對祖國文化的探索熱情。教學準備：

了解有關文物的相關資料，重點了解硯、玉、瓷器等文物方面的知識。教學安排：一課時 教學過程：

一、來到天津博物館

1、學生看第26頁上面的插圖。

2、板書課題。

3、了解內部先進設施和外形。

（1）指名讀課本對天津博物館設施和外形的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走進天津博物館

1、了解《雪景寒林圖》。

（1）指名讀《雪景寒林圖》的藝術價值的介紹。（2）自由讀《雪景寒林圖》背后驚心動魄的故事。（3）指導學生理解什么是“國寶”。

2、了解古硯。

（1）觀看古硯圖片和文字介紹。（2）教師、學生進行補充介紹。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉圖片和介紹。（2）學生、老師補充介紹。

（3）總結天津博物館古玉收藏的特點——系統、精美

三、欣賞文物，為家鄉驕傲

1、欣賞更多、更美的文物。（課件演示）

2、指名說感受。

四、拓展延伸：有興趣可了解更多有關文物的知識。板書設計：

第五課 天津博物館的收藏 雪景寒林圖（鎮館之寶）

古硯展廳 館藏展廳 館藏瓷器 其他國寶珍品

教學反思：

第六課 豐富多彩的民間收藏

教學目標：

1、知道天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是民間文物收藏的沃土。掌握天津現在民間收藏的一些情況，并懂得民間收藏有許多方面的意義。

2、培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、激發學生的收藏興趣，培養學生健康的興趣愛好，增強學生的審美情趣和對生活的熱愛之情。教學重、難點：

了解天津豐富多彩的民間收藏。教學準備：

搜集民間收藏的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津是民間收藏的沃土

1、學生看第34頁的插圖，讀一讀對天津民間藝術精品博覽會的介紹。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解著名民間收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）同桌互相讀。

（2）教師進行補充介紹。

三、了解天津的民間收藏的一些情況

1、閱讀天津的民間收藏的介紹。

2、指名讀。

3、理解收藏的研究價值。

四、布置作業：搜集民間收藏情況的照片、圖片、文字資料。板書設計：

第六課 豐富多彩的民間收藏 天津是文物收藏的沃土 認識民間收藏家 民間收藏的意義

教學反思：

第七課 津沽翰墨

香飄中外

教學目標：

1、知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現代，涌現出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增添光彩。

2、培養學生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激發學生對家鄉的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣。教學重、難點：

了解天津著名書法家和畫家及作品。教學準備：

搜集天津書壇畫界的相關資料、照片、作品。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津書壇畫界的發展歷史

1、學生自己讀41頁最上面的一段文字，想一想介紹了什么。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解近代天津“四大書家”和著名書法家

1、學生自己讀海爺爺地介紹，了解天津“四大書家”和著名書法家。

2、指名分別讀課本對“四大書家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮和書法家龔望、吳玉茹的介紹。

3、了解“文房四寶”。

4、小組一同欣賞課本中的作品，互相說說感受。

5、出示課外搜集的作品。

三、了解著名畫家的作品藝術風格及成就

1、選擇自己喜歡的學習方式瀏覽、欣賞。

2、指名說自己喜歡的作品。

3、師生共同欣賞、評價。

4、展示課外的資料、圖片的等。

四、活動：介紹知道的畫家和作品。板書設計：

第七課 津沽翰墨

香飄中外 書法繪畫藝術是中國傳統文化中的瑰寶 “四大書家”

華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮 現代書法家

龔望、吳玉茹、馮星伯……

教學反思：

執筆人：熊小麗

第八課 海河岸邊梨園春

教學目標：

1、知道京劇、評劇、河北梆子是天津最有代表性的劇種。

2、培養學生搜集資料，整理資料，交流信息的能力和與人團結協作的能力。

3、培養學生熱愛家鄉的情感，培養學生對戲曲的喜愛和欣賞水平。教學重、難點：

了解天津在京劇、評劇、河北梆子發展中的地位和作用，了解著名演員。教學準備：

京劇、評劇、河北梆子光盤和其他相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、指導理解“梨園”一詞，導入新課

二、了解天津代表性的劇種之一一—京劇

1、學生自己看第48——51頁的插圖，讀一讀對京劇的介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、放一小段京劇，增加感性認識。

三、了解天津代表性的劇種之二一—評劇。

1、小組一起欣賞圖片、閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、欣賞一段評劇。

四、了解天津代表性的劇種之三——河北梆子

1、自己閱讀河北梆子的介紹。

2、指名讀。

3、欣賞一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名讀相關介紹。

2、教師補充介紹。

六、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第八課 海河岸邊梨園春

京劇

第二故鄉

天津

評劇

搖籃

河北梆子

大本營

教學反思：

執筆人：熊小麗

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

教學目標：

1、知道天津是個缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、充分感受缺水的困難及引灤入津的灤河水來之不易。教學重、難點：

了解缺水的原因，了解缺水給工農業生產及人民生活帶來的困難。教學準備：

引灤入津相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖“一男孩用自來水沖腳”。說感受，想到些什么。

二、對天津缺水情況的了解

1、自己讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、觀看一些反映缺水的圖片。

三、了解天津引灤入津工程。

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些擴展引灤入津的圖片。四、“引灤入津”給人們帶來福音

1、自己看統計表和圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

天津是缺水城市 南水北調

引灤入津 為人民帶來福音

教學反思：

執筆人：賈慶民

第十課 世紀危改

造福人民

教學目標：

1、了解天津危改之前的居民居住狀況及給生活帶來的種種困難，知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

2、培養學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、激發學生對黨對家鄉的熱愛，體會人定勝天的道理和精神所在，增強對家鄉的自豪感。教學重、難點： 知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。教學準備：

天津世紀危改相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖片“新住宅小區”。說感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情況

1、自己看圖片，讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、補充一些危改前的圖片。

5、指名說由此給人們帶來的不便。

三、了解危改的實施

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些危改的圖片。

4、指名說一說的感受。四、“世紀危改”給人們帶來福音

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十課 世紀危改

造福人民

危改前住房困難 危改規模巨大 危改巨變 造福人民

教學反思：

執筆人：熊小麗

第十一課 法國有條天津街

教學目標：

1、知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國“天津街”的由來。

3、知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學重、難點：

知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰爭。教學準備：

天津街的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、讀信導入

1、自己閱讀法國阿爾貝特市市長的來信。

2、指名讀，了解“天津街”故事的梗概。

3、說感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大戰給阿爾貝特是帶來的災難

1、自己看圖片。

2、指名讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、說一說感受。

三、了解天津人的善舉

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。四、天津街的建立

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

4、說一說感受。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十一課 法國有條天津街 第一次世界大戰阿爾貝特毀于戰火

天津人的善舉 天津街的建立

教學反思：

執筆人：賈慶民

第十二課 歐非友城傳真情

教學目標：

1、知道天津與歐洲、非洲國家的友好城市工作開始于1981年。1981年5月28日，天津市與波黑薩拉熱窩市締結友好城市關系，開啟了天津與歐洲的對外結好。

2、知道天津共與歐非地區10個國家10個城市和地區締結了友好城市關系。

3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，增強家鄉自豪感。教學重、難點：

了解天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的簡要情況。教學準備：

天津與歐洲、非洲地區締結友好城市的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、初識歐洲、非洲

師生一起觀看世界政區圖，認識天津與歐洲、非洲地區10個國家10個城市的地理位置圖。教師適當進行講解、指導。

二、了解10個國家10個城市的簡要情況

1、自己看圖片，讀介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

三、擴展了解

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。

四、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十二課

歐非友城傳真情 最早的友城

薩拉熱窩（波黑）

友誼之花開遍世界

教學反思：

執筆人：熊小麗

第五篇：天津與世界教案

天津與世界教案

三年級下

第一課 天津的后花園——薊縣

一． 教學目標

1.了解薊縣不僅景色優美，而且還是一座歷史文化名城。2.了解薊縣的發展狀況。

3.激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

二． 教材分析

第一部分，總體介紹薊縣，讓學生了解薊縣是一座歷史文化名城，這里名勝古跡眾多，而且自然資源豐富。

第二部分，主要介紹了盤山、千像寺、八仙山、獨樂寺、于橋水庫、滿足村、黃崖關長城等景觀。

三． 教學建議

1.教學準備

教師：了解薊縣的歷史文化，準備一些極限的照片或者音像資料。學生：找一找有關薊縣的文字資料，或者是照片、圖片等。2.本課教學應講清楚的問題

1)薊縣，古稱無終、漁陽、薊州，是天津的歷史文化名城，這里名勝古跡眾多，有國家重點文物保護單位兩處，有世界文化遺產一處，還有幾十處市級和縣級的文物保護單位。

2)薊縣不僅景美，而且自然資源比較豐富，這里盛產干鮮果品。由于這里水質優良，氣候宜人，被列為全國生態示范縣和全國首家綠色食品示范區。

3)盤山是一座有著很多名勝古跡的名山，盤山不僅是千古名勝，而且是抗日根據地。八仙山是天津山峰最多、降水量最多、自然環境最優化、動植物資源最豐富、生物多樣性最典型的地區。八仙山有著世界最古老的地質遺跡。這里有18億年前的中上元古界石英巖，有36億年前太古界變質巖。天津市建立了薊縣中上元古界剖面自然保護區，還被列為國家級自然保護區。獨樂寺是我國現存年代最早的木結構建筑，是我國著名的千年古剎，是國家重點文物保護單位。

黃崖關長城被市政府命名為“薊北雄關”，還被國家旅游局評為全國首批4A級旅游景區，已被定為世界文化遺產。

4)千像寺位于天津薊縣盤山風景名勝區的盤山陵園東，屬乾隆行宮“靜寄山莊”，為行宮外八景之一，國家級重點文物保護單位。

3.本科教學中應注意的問題

1)課前應了解學生對盤山和獨樂寺這兩個景觀的認知程度，介紹盤山時可以在了解景色壯觀的基礎上，了解它的文化內涵。

2)薊縣作為天津的后花園，可講的地方很多，教師應放手讓學生去搜集相關的資料，然后再進行整理。不僅使學生增強了感性認識，還培養了學生搜集資料，處理資料的能力。

3)有條件的同學可以到薊縣走一走，看一看，喜歡攝影、攝像的同學，可以自己拍一些照片、音像資料，喜歡畫畫的同學，可以把所見美景畫下來，回來后可以搞個影展或者畫展。

第二課 魅力名鎮楊柳青

一．教學目標

1.知道楊柳青是一座有名的古鎮，有著悠久的歷史文化。

2.知道楊柳青現在已經發展成一座環境優美的現代城鎮，被評為中國魅力名鎮。

3.通過本課學習，引發學生了解自己家鄉悠久歷史文化和改革開放以來的巨大變化從而更加熱愛自己的家鄉。

二．教材分析

本課一“李小梅”“作品匯報”的形式展開全文，圖文并茂，新穎活潑。全文可分為三大板塊，即“開頭”、“結尾”和“課文主體”。其中“開頭”部分和“結尾”部分均為“教師的話”。“開頭”部分通過“教師的話”點明這一活動的主題“贊美家鄉”，這也是本課的主題。“結尾”部分則通過“教師的話”啟發學生通過李小梅關于“魅力名鎮楊柳青”的匯報，聯想自己家鄉的悠久歷史文化和先進的發展變化，從而像李小梅那樣用大量的事實去歌頌自己的家鄉，投入到這場“贊美家鄉”的比賽中來。三． 教學建議

1.教學準備

教師：熟讀課文，通過查找資料，比較詳細地了解楊柳青的歷史和發展現狀。同時還要了解一些具有特色的歷史文化和本地區社會發展的亮點，以啟發學生學習本課后產生豐富的聯想。

學生：預習課文，通過文圖對楊柳青的歷史文化和現代發展有一個粗淺的印象。收集一些自己感興趣的家鄉歷史文化和現代發展的圖文資料。

2.本課教材應講清楚的問題。

1)講清楚楊柳青的地理位置。

應該讓學生知道楊柳青位于天津西部，是西青區區委、區政府所在地，京杭大運河和海河支流子牙河流經鎮區。下去面積64平方千米，人口11萬，為環渤海最大的鄉鎮之一。

2)講清楚有關名詞和歷史典故的含義

比如京杭大運河、御河、商賈云集、清末民初、天津八大家、四合連套、隔扇、自鳴鐘、楊柳青三寶、出價、南桃北柳、家家點染戶戶丹青、普

九、魅力名鎮等。3)要講清楚楊柳青的魅力所在。

比如第一，楊柳青有著深厚的歷史積淀。第二，楊柳青是一個有沒得現代城鎮。

3.本課教學中應注意的問題。

1)本課引用了一些歷史典故和歷史故事，教師應該閱讀資料，給學生進行比較通俗的講解。

2)要充分利用課本提供的插圖，并輔以幻燈、影像等媒體手段，使學生更加直觀的感知教材內容。

3)我們還應該注意處理好課文的結尾部分，引發學生對自己家鄉的了解和贊美。

第三課 農村新貌

一． 教學目標

1.初步了解天津農村建設的新面貌。

2.能用一兩個例子說明天津農村的面貌“新”在哪里。3.通過學習，為天津農村的快速發展而感到自豪。二． 教材分析

本課內容是以海爺爺、天天和津津三人之間的談話的形式展開的，總體上可以分為三個部分。

第一部分，從農業產業化的角度介紹了農、林、牧、副、漁和旅游的發展情況。

第二部分，從農村工業化的角度介紹了天津農村的新面貌。第三部分，從農村城市化的角度介紹了天津農村的快速發展。第一部分內容較多，同時也是本課重點。

三． 教學建議

1.教學準備

教師：準備天津市行政區劃教學掛圖，以便讓學生了解天津農村分布的大致區域。課前收集一些反映天津農村改革開放前后變化的圖片資料。學生：收集反映天津農村新面貌的圖片資料。2.本課應講清楚的問題

1）講清天津農村的基本情況。

天津農村包括東麗、津南、北辰、武清、寶坻6個區和薊縣、靜海、寧河三個縣以及塘沽、漢沽、大港三個區的農村部分，土地面積11600平方千米，其中耕地面積638.63萬畝，人口450萬。

2）從農、林、牧、副、漁和旅游業6個方面通過典型事例說明農業發展的變化。例如，糧食和蔬菜的生產是根據市場需求適時進行育種和播種的，生產、加工、銷售實現了一條龍。這種經營方式和產業組織形式，和過去每個農戶盲目種植，自行推銷的個體經營方式相

比，已經發生了根本性的改變，農業生產效益也顯著提高了。3）在講農村工業化時，要引導學生認識到隨著農村工業化的進程，一部分富余勞動力從農民變為新型的工廠里的工人。而且隨著農業操作的不斷機械化，越來越多的農民從土地中解放出來，去從事非農產業，其結果是提高了農民的收入。

4）在講農村城市化時，要引導學生認識到近年來我市農村正逐步向城鎮化發展。目前城市周邊地區逐步撤鄉并鎮建社區，遠郊地區遷村并點，建設中心村。農村人口正在向小城鎮和中心村集中。村容村貌有了根本性的變化。

3.本課教學中應注意的問題。

1）教學中應通過大量事實描述農村的新面貌，說明農業產業化、農村工業化、農村城市化以后的發展變化，而對農業產業化、農村工業化、農村城市化等，不需要進行概念上的解釋。

2）課文中介紹的數字和事例是“十五”期間的內容，天津農村近年來發展變化很快，教學中教師應注意補充最新資料。3）建議采用多媒體教學，增加教學的直觀性趣味性。

第四課 有名的天津蔬菜

一．教學目標

1.初步了解天津部分有名的蔬菜的產地及特點。

2.知道天津不少有明的蔬菜已經行銷國內外，有些優良品種已推廣到國外。

二．教材分析

本科教材由三部分組成。

第一部分，天津市常見的蔬菜。教材插圖中蔬菜品種有：大白菜、菠菜、萵筍、芹菜、胡蘿卜、青蘿卜、大蔥、大蒜、韭菜、蔥頭、茄子、西紅柿、辣椒、黃瓜、冬瓜、豆角、藕、姜、洋白菜、土豆。第二部分，天津市有名的蔬菜。共介紹了四種：一是衛青蘿卜，包括沙窩蘿卜和葛沽蘿卜；二是侯鋒黃瓜；三是寶坻大蒜；四是御河沿大白菜。第三部分，天津現代蔬菜種植的發展。重點介紹了“巨無霸”南瓜和“西紅柿王”。

三．教學建議

1.常見蔬菜的名城。如甘藍（又稱洋白菜、圓白菜）、西紅柿（又稱番茄）、馬鈴薯（又稱土豆）。

2.天津比較有名的蔬菜。（1）衛青蘿卜。沙窩蘿卜和葛沽蘿卜統稱為衛青蘿卜。兩者在形狀上不同，前者呈圓柱形，后者短粗，但品質都不錯。（2）天津黃瓜。又稱“侯鋒黃瓜”，是天津蔬菜研究所所長侯鋒研究出來的，這種黃瓜抗病性強，產量高，現在全國80%以上地區種植的都是天津黃瓜。1991年侯鋒又將這一技術傳到了美國。（3）寶坻大蒜。又稱“六瓣紅”，皮色紫紅，每頭六瓣，瓣大味醇。種植歷史悠久，曾為朝廷貢品，先出口日本、韓國等地。（4）御河沿大白菜。御河就是運河，南運河畔一帶的青麻葉大白菜最為有名，至今已有四百年的種植歷史。青麻葉大白菜，幫薄，纖維少，葉肉柔嫩，含有豐富的維生素和礦物質，被老百姓譽為百菜之王。

3.本科教學中應注意的問題

（1）學生對一般常見的蔬菜大多都能說出其名稱，但對其中哪些蔬菜是天津有名的蔬菜就不是十分清楚了。因此教學應從常見蔬菜導入，貼近學生生活，貼近學生實際。（2）介紹天津有名蔬菜時，可不拘泥于本課所限的四種，應收集本地區一些相關資料，介紹一下當地比較有名的蔬菜。（3）天津有名蔬菜的品種也是不斷發展變化的。比如，過去天津蔬菜當中比較有名的是衛青蘿卜、大白菜和韭菜。而由于侯鋒研究出的黃瓜品種在全國覆蓋率的提高及其在海外的推廣，天津黃瓜的知名度已越來越高。我們應注意收集天津蔬菜發展的最新信息，充實教材內容，使其更具有時代特點。

第五課 四通八達的高速路

一． 教學目標

1.知道什么是高速公路和快速路，了解世界及我國高速公路的基本情況和天津高速路和快速路的建設情況。

2.通過了解津京塘高速路的特點知道高速路在人們生活和經濟發展中的作用。

3.通過了解天津高速路和快速路的建設情況了解世界和中國高速路情況。4.通過了解天津高速路和快速路的建設情況，進而感受天津城市的飛速發展。

二． 教材分析

教材內容由五部分組成：

第一部分，通過高速路收費站前，海爺爺和天天、津津在一輛大轎車前的對話引出本課的學習內容。

第二部分，通過一段課文及小資料，主要介紹什么是高速路，世界各國高速路的修建情況，我國高速路的修建情況以及天津至北京高速路的情況及作用。

第三部分，通過一段課文和有關照片以及天天、津津和海爺爺的話，主要介紹津京塘高速公路和京津高速二線公路的起始區間、長度和有關高速路上的設施以及高速路的特點和作用。

第四部分，通過天天的問話和有關介紹天津高速路名稱和起始地點的說明文字，主要介紹目前天津高速路。

第五部分，通過天天、津津和海爺爺的對話和相關課文，主要介紹天津快速路的修建情況和天津快速路的規模及作用。

三． 教學建議

1.教學準備

1)教師準備

閱讀教材、參考資料，了解世界及我國高速路建設情況，了解天津高速路和快速路建設情況及高速路設置和特點等。搜集世界和我國

以及天津有關高速路的資料、圖片、照片等以增進對高速路的了解，并在此基礎上制作課件，做好教學準備。準備一張全國交通圖和天津交通圖。2)學生準備

在老師的啟發指導下，搜集高速路的知識和天津快速路、高速路情況和有關資料圖片、照片等。

2.本科教材應講清楚的問題

1)高速路、快速路與一般公路有所不同。高速路設有隔離帶，是全封閉的公路。高速路沒有指揮信號燈，所有路口都是立交橋。高速路還設有地段警示牌、距離提示牌、車間距離警示牌及生活區等。2)意大利在1921年就提出修建高速公路的計劃，1924年建成了長約80千米的世界第一條高速公路。

現全世界已有80多個國家和地區建設了高速公路，總里程已超過23萬千米。

3)截止2007年底，我國高速公路通車路程已達5.36萬千米，居世界第二位。

4)目前天津、北京兩地間有4條高速公路相通，即京津塘高速、京津高速二線、京滬高速天津段、津薊高速延長線。5)高速公路優點。

6)天津還修建了快速路，并已形成了快速路網。3.教學中應注意的問題

1）“路”對學生既熟悉又陌生。2）路就在腳下，路就在身邊。

3）認路難，認識高速路、快速路更難，這樣的路沒有如同一般道路的名城，如解放南路等。

4）本課教學應注意通過認識高速路、快速路在世界和我國尤其是天津的修建情況感悟到其修建的意義。

5）對學生進行交通安全教育和愛護公物教育。6）課后伸延活動必要。

第六課 公共交通事業的發展

一． 教學目標

1.了解天津公共交通事業的歷史 2.知道天津公共交通事業的發展

3.通過課前調查，了解天津公共交通事業的悠久歷史，培養學生搜集信息、處理信息、交流信息的能力。

4.通過可后的延伸實踐活動，充分發展學生的主體性，培養學生適應社會的能力。

5.通過了解天津公共交通事業的百年悠久歷史和現代公共交通的飛速發展，激發熱愛家鄉的思想感情，增強家鄉自豪感。

二． 教材分析

本課由四個內容構成：

第一部分，講述天津公共交通事業的創建 第二部分，介紹天津公共交通發展中的“第一”。第三部分，介紹十年來，天津公共交通事業的飛速發展。第四部分，主題活動：說一說在乘坐公交車時應注意什么。

三． 教學建議

1.教學準備

教師：準備一些天津公共交通事業發展的相關資料。

學生：通過調查訪問，搜集有關天津公共交通事業發展的相關資料。2.本科教材應講清楚的問題。

1)天津電車公司始建于光緒三十年三月十一日（公園1904年4月26日），中國與比利時雙方代表在天津簽定了天津電車電燈公司合同。2)天津電車電燈公司是我國內陸城市中最早出現的城市公交企業。它的誕生要早于北京、上海等大城市。3)1925年春，天津開始有了公共汽車。

4)電車公司技術人員和工人開始自行研制無軌電車。1949年11月開始設計，到1950年12月12日第一輛正式試車成功，確保了按原計劃

1951年7月1日第一條由解放橋至新倉庫的無軌電車線路正式通車。5)1996年起，公交集團公司根據市政府批準的《天津是公交企業體制改革方案》以發展為主題，不斷深化企業體制、機制和運營方式改革。

6)2004年，公交集團提出，年內將實現公交年客運量突破6.2億人次，用三年時間，到2007年，實現年客運量達到8億人次，公交運營線路數量達到400條，線路長度達到9000千米，運營車輛達到7000部。

7)2004年全面提高車輛檔次，在市區線路投入新公交車以10米大容量車輛為主體。

3.本課教學中應注意的問題。

1)學生對天津公共交通的歷史不太了解，因此提前做好搜集資料的準備，可以是文字的，也可以是圖片的。

2)對于現代公交，可以讓學生說說自己親身乘坐公交車的經歷，通過采訪家長，了解天津公共交通事業的飛速發展。

3)教學最后一個環節，讓學生說一說在乘坐公交車時，應注意什么。

第七課 天津轎車使出國門

一．教學目標

1.初步了解天津汽車制造業形成和發展的簡單歷程，知道新中國成立以來的第一輛國產汽車誕生在天津，知道天津現已成為中國第三大轎車制造基地。

2.為天津轎車使出國門而感到自豪和驕傲，產生探究、了解天津汽車制造業發展的欲求和熱情。

3.記住幾種津產小轎車的名城。

二．教材分析

本課內容通過天天、津津和海爺爺在不同場景中的對話而展開，在三者的相互交談中，從汽車的發明，一直到天津轎車駛出國門，都做了比較清晰的介紹。第一部分，汽車的發明。通過天天與津津的對話，以及小資料形式介紹了汽車發明的簡單歷史，這是全課的導入部分，借以引發學生對汽車話題的興趣。第二部分，天津最早出現的汽車。這是進一步的鋪墊，通過20世紀30年代天津街頭流行的外國小轎車，引發學生的思考，難道我們中國人自己就不能制造汽車嗎？ 第三部分，天津汽車制造業的形成和發展。

三．教學建議

1.教學準備

教師：認真閱讀教材和教學參考書，同時注意收集媒體有關天津汽車制造工業最新發展的有關資料，清理天津汽車制造業形成和發展的脈絡。學生：收集津產汽車的圖片。2.本科教材應講清楚的問題

1）講清標題的含義

國門，原指國都的城門，也指邊界，在本文標題中引申為打入國際市場。

2）講清兩個“天津人制造出的第一輛汽車”的區別。3）講清有關名詞術語。

下線、經濟實用型車、強強聯合、躋身、夏利家族西藏行、中阿友好萬里行等。

3.本課教學中應注意的問題

1）要抓住本課的重點

本課的重點是了解天津汽車制造業形成和發展的過程，在教學時間安排上，這部分內容占較大比重。

2）引導學生以代表性車型為線索，加強對教材內容的理解和記憶。3）天津的汽車制造業還在不斷發展，教學時應關注相關媒體的最新數據，引入最新信息。

第八課 津沽書畫 香飄中外

一、教學目標

1.知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現代，涌現出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增光添彩。

2.通過課前調查，課上交流，了解天津書壇畫界著名書法家和畫家，培養學生搜索、整理、交流信息的能力。

3.通過了解天津書壇畫界的發展及著名書法家和畫家的藝術風格成就，激發學生對家鄉的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣，學習著名書法家及畫家對藝術精益求精的精神。

二、教材分析

第一部分：概述天津書壇畫界的發展歷史。

第二部分：介紹近代天津“四大書家”華世奎、嚴范孫、孟廣慧、趙元禮的最品及不同的藝術風格。介紹天津著名書法家吳玉如、龔望和王學仲。第三部分：介紹天津畫界張兆祥、劉奎齡和劉子久、陳少梅等近現代著名畫家的作品藝術風格及成就。

第四部分：活動欄目。培養學生對書法繪畫的喜愛和觀賞能力。

三、教學準備

1.教學準備

教師：通讀教材，閱讀教學參考，了解本科教學內容，掌握天津文化的特點及形成的原因。了解著名書法家、畫家及他們的代表作品、藝術風格和成就。調查學生及他們家長對書畫藝術喜愛的情況。學生：搜集有關天津書壇畫界的相關資料、照片及作品。2.本科教材應講清楚的問題

1)書法繪畫藝術是中國傳統文化中的瑰寶，源遠流長。而天津獨特的地理位置，形成了獨特的地域風格和人文背景，造就了天津城市文化博采眾長，兼收并蓄，具有巨大包容性的特點，滋養了書壇畫界代代有人才。

2)教師可以薊縣獨樂寺觀音閣壁畫為例，說明天津繪畫在元代以前就有了精湛絕倫的作品。

3)詳細介紹晚清至民國時期活躍在天津書壇的“四大書家”，以他們筆鋒各具神韻，皆有千秋的高超藝術造詣享譽中國近代書壇。4)介紹近代天津文化名人李叔同是我國最早將西方繪畫因介入中國的第一人。

5)詳細介紹天津著名畫家張兆祥、劉奎齡的藝術風格、代表作品及成就。

6)介紹群眾性學習書畫藝術的熱潮給天津書壇畫界帶來勃勃生機。3.本科教學中應注意的問題

1)書法繪畫藝術是中國傳統文化的瑰寶。2)天津書畫藝術特點是博采眾長，兼收并蓄。

3)詳細介紹近現代著名書法家、畫家的藝術風格、代表作品及成就。4)活動欄目可以結合學生的實際情況加以設計或補充，但要把握得當。

第九課 海河岸邊梨園春

一、教學目標

1.知道京劇、評劇、河北梆子是天津最具有代表性的劇種，他們雖然不起源于天津，但是他們的形成都和天津有密不可分的關系。

2.知道京劇、評劇、河北梆子的許多著名演員都是在天津這片沃土上成長起來的。

3.通過課前調查，了解京劇、評劇、河北梆子在天津的發展，培養學生搜集資料、整理資料、交流信息的能力。

4.通過了解天津在京劇、評劇、河北梆子發展中的地位和作用，了解這些劇種在天津發展的歷史和著名演員。

二、教材分析

第一部分：以一組鏡頭來引導學生感悟天津人非常熱愛戲劇。同時，這也是天津能夠成為戲劇發展的一方沃土的重要原因。

第二部分：介紹京劇的起源，京劇在天津的傳播、發展及天津的著名演員。

第三部分：介紹評劇在天津的形成及發展，介紹著名演員。第四部分：介紹河北梆子在天津的發展歷史，介紹著名演員。

三、教學建議

1.教學準備

教師：通讀教材，閱讀教參，了解本科教學內容，掌握京劇、評劇、河北梆子在天津的發展歷史，天津在其發展中的地位和作用。著名演員以及一些相關資料。搜集與課文內容相關的資料，調查學生對吸取了解及熱愛的情況

學生：搜集與課文內容相關的資料、照片、錄音光盤等。2.本科教材應講清楚的問題

1)提起天津的戲劇，人們自然會聯想到京劇、評劇、河北梆子，想到那些譽滿全國的著名演員。京劇、評劇、河北梆子雖然不起源于天津，但它的形式與發展都與天津有密不可分的關系。

2)京劇是一大劇種，在北京形成，隨即傳到天津，天津對京劇的興旺發達起了重要作用。所以人稱天津是京劇的第二故鄉。

3)評劇不是天津的地方戲，但是評劇的發展離不開天津。那些風格各異的評劇流派唱腔幾乎都是在天津形成的。

4)河北梆子歷史悠久，1860年傳入天津，曾經紅極一時。5)女演員登臺獻藝最早出現在天津河北梆子的舞臺上。3.教學中應注意的問題

1)戲曲對大多學生來講是有一定距離的。教師教學一定要深入淺出，從學生身邊講起，引起學生學習興趣。

2)介紹京劇、評劇、河北梆子在天津的發展歷史時，突出天津的地位和作用。

3)本課結尾文字不多，但內容重要。

第十課 天津博物館

一、教學目標

1.知道天津博物館是一座大型歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類并重是其收藏的一大特點。

2.知道天津是一個具有深厚古文化底蘊的城市，天津是民間的沃土。了解天津近現代的大收藏家，了解民間收藏情況。

3.通過參觀天津博物館，了解館藏文物；通過了解有關天津民間收藏的一些情況。

4.通過對天津博物館文物的了解，通過對天津民間收藏的了解，激發學生對祖國文化的學習熱情，培養學生的愛國之情。

二、教材分析

第一部分：開章綜述天津博物館。介紹天津博物館的地理位置、建筑風格以及收藏文物的特點。

第二部分：重點介紹天津博物館的鎮館之寶《雪景寒林圖》的藝術價值及其背后驚心動魄的故事，感受“國寶”的魅力。

第三部分：了解天津博物館收藏的珍貴古硯藏品。第四部分：了解天津博物館的古玉收藏。第五部分：了解天津博物館的瓷器藏品。

第六部分：通過對館藏其他文物的介紹，幫助學生了解，這些珍貴的館藏文物不但是中國古代燦爛文化的結晶和證明，也為研究提供了線索和依據。第七部分：了解天津著名民間文物收藏家。

第八部分：了解現在天津民間收藏的一些情況，知道開展民間收藏具有多方面的意義。

三、教學建議

1.教學準備

教師：參觀天津博物館，查閱書籍等相關資料，重點結合天津博物館的收藏特點了解有關文物知識。

學生：參觀天津博物館，了解自己感興趣的館藏文物的相關資料，收集一些有關文物的圖片。

2.本課教材中應講清楚的問題

1)新建成的天津博物館內部設施先進，外形像一只從湖面展翅飛翔的天鵝，極富時代感和藝術性。

2)天津博物館是一座大型歷史藝術綜合博物館，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。

3)北宋著名畫家范寬所做的《雪景寒林圖》氣勢雄偉，境界深遠，是一件國寶級文物，也是其鎮館之寶。

4)天津博物館古硯藏品眾多而珍貴，都是國家一級文物，是國寶。5)天津博物館古玉收藏系統而精美，反映了我國玉石工藝的發展過程。6)天津博物館的瓷器藏品。7)天津的民間收藏家，及其事跡。

8)現在天津民間收藏形式多樣，藏品豐富，發展繁榮。3.本科教學中應注意的問題

1)教材中展示了部分天津博物館藏的文物照片，其價值在參考資料中有說明。需要學生了解其價值。

2)天津博物館的特點：古硯——藏品眾多、瓷器——精品多、古玉——系統而精美。

3)多方面展示文物的價值。

4)讓學生從文物中感受到文化的燦爛傳承，激發愛國熱情和保護國家文化財產的意識。

5)天津民間收藏家作出巨大貢獻。

6)如今天津民間收藏的時代特點——出現了一些私人博物館。