第一篇：王生英同事石俊霞發言稿

王生英先進事跡報告團報告材料

人民教師，三十年的堅持

尊敬的各位領導，各位來賓，老師們，同學們：

大家好！我叫石俊霞，是林州市橫水鎮一名普通的教師，我和王生英老師一起工作了十幾年。從剛走上講臺那一刻起一直走到今天，王老師用她三十幾年如一日的堅持，感染和激勵我在教育這條道路上走得更堅定、更執著。

在王生英老師三十多年、一萬多個日夜的教學生涯中，她20年以校為家，10年以家為校。她克服身體殘疾，以頑強的意志和不屈不撓的精神，完美詮釋了教師這個高貴和榮耀的職業。

一種境界：她把奉獻當做永遠的追求

記得我剛從學校畢業參加工作時，信心十足的帶著激情和夢想開始面對人生的新起點，結果被分配到卸甲坪學校，坐著牛拉車沿著崎嶇的山路顛簸了三十多里，又步行了很遠才到了學校，土坯墻建的辦公室，逢雨季外面下大雨，里面下小雨，陰暗潮濕的辦公室里時常有蜘蛛、老鼠和一些不知名的蟲子光顧。這里生活清貧，教育落后。難道這就是我工作的地方嗎？難道這就是我夢想實現的地方嗎？我覺得現實和理想的差距也太大了，我甚至都有了退縮的念頭，王老師看出了我的心思，經常找我拉家常聊工作。王老師對我說：“山里的學校條件艱苦，比不上條件好的學校，但正因為這

里窮、孩子苦，我們才更應該扎根山區，讓孩子們多學知識，走出大山，改變這里的面貌，這里不能永遠這么窮下去，孩子們太需要我們了。”

接著她跟我講了她艱難的求學之路。她父母都是農民，生活很窮。小時候一場疾病使她患上小兒麻痹癥，落下殘疾。可生性好強的她，就想學知識改變這里的一切，但是在當時，村里的許多孩子因為家境貧寒上不起學，更何況一個女娃，而且還有殘疾。為了供王老師上學，她的母親給人家紡花，父親冒著危險到山上采石頭。體味著父母的辛勞，見著兒時的伙伴因為貧窮上不起學，在山上放羊、拾柴，這讓她深深體會到山區孩子上學是多么的不容易！于是她立下志向，長大當一名教師，讓村里的孩子都能上學，都上得起學！在父母艱難的支撐下，她終于讀完了高中，并在1974年考取了民辦教師，實現了多年的愿望。

我剛參加工作一個月工資300元，讓我覺得囊中羞澀，王老師教導我說：俊霞，我剛參加工作時17塊2角5，到現在一個月200多元，十幾年就翻了十幾倍，國家每年都沒忘了咱，好好干，咱們教師是可以大有作為的。當然了，現在王老師每月2千多的工資和當初比都漲了100多倍了。看到王老師期望的目光，想到自己空白的人生歷程，在這個艱苦而又蘊藏著自己夢想的地方，我開始了不懈的努力。

就這樣，我很快就進入了工作角色，六年的班主任工作，連續6次被評為鎮優秀班主任，先后承擔林州市優質課2次，獲安陽市、林州市優秀班主任、林州市教學質量優秀教師等12項殊榮，去年調入橫水中心小學任校長。

一種責任：她不放棄任何一個學生

感謝和王老師共處的那段雖然艱難但卻是永久美好回憶的日子，讓我扎根山區，不斷成長。這一路走來，王老師是那樣平凡、平靜、平常卻讓人感動。“燃燒了自己，溫暖了學生，照亮我們的鄉村教育事業”。這是王老師對三平精神的詮釋。

王老師鐘愛著教育事業，她從沒有耽誤過學生一節課。那年冬天，雪一直下了好幾天，厚厚的雪壓得本來不結實的房頂搖搖欲墜，天放晴了，房頂又漏水，為了保證孩子們的安全，學校給孩子放了幾天假，可王老師怕耽誤了孩子們的課，不顧自己身體的不便，拿著教科書，踏著泥濘濕滑的山路，到方圓幾里內的學生家里上課。此后的十幾天里，我和王生英老師每天都頂著風、冒著雪，跑遍全村，挨家挨戶地給學生上課，不落下任何一個孩子。我沒有習慣走這么艱難的路，摔了一跤，腳給崴了，天冷，路滑，健全的人都難免摔跤，更何況腿腳不方便的王生英老師呢？但是她卻沒有絲毫的懈怠，王老師幾乎沒有給自己放過假，就連自己生病的時候也要堅持上課，記得有一次王老師發高燒，她還是堅持讓丈夫把她送到學校，在教室王老師左手扎著針，右手在黑

板上板演著數學題。那一幕定格在我的腦海里，成為我奮斗的座右銘，就連她父親重病臥床時，她都沒有放下孩子們的課去照顧自己的老父親，直到父親去世。

王生英老師的這種兢兢業業的精神被老鄉們稱贊，被我們同事所欽佩，她用自己的行動教會了我們怎樣做一名合格的人民教師。所以當我在工作中遇到不順心的事，感覺壓力太大太累的時候，就想想王老師30多年如一日的堅持，想想她對工作崗位的執著的堅守，這樣就會給我帶來戰勝困難的勇氣和力量，堅定我繼續前行的信心，讓我們更加的熱愛我們的山村教育事業。

一種精神：自力更生、艱苦奮斗的紅旗渠精神 每當談起當年建教室的經歷時，她總是感慨：有些困難，咬一下牙就克服了，有些坎兒，堅持一下就過去了。1993年，一場狂風暴雨沖垮了孩子們賴以學習、生活的校舍，為了孩子們讀書方便，王老師把自己的家當成了教室，一段時間后，她感覺到家里當教室太擁擠。王老師就想把自己家的房子改造成大一點的教室。王老師把家里的口糧全拉出去賣了，把家里的大小樹木全刨出來，并到幾十里外親戚家借椽子和檁條，王老師和丈夫一起挖沙、刨石子、搬磚、和泥，不知熬了多少個不眠之夜，終于建成了她和孩子們日夜盼望的家庭學校。

每當談起當年建教室的經歷時，她總是感慨：有些困難，咬一下牙就克服了，有些坎兒，堅持一下就過去了。1994年和2004年在上級教育、行政等部門的高度重視和大力支持下，相繼爭取國家扶貧項目資金、國家危房改造工程資金對學校進行了兩次維修和重建工作，徹底改變了學校面貌。如今這里和城里的學校一樣，不僅擁有了現代化的教學設備，教師的教學理念也發生了巨大變化。現在學校又安裝了遠程教育接收和播放系統，配備了電腦、打印機。近年來國家實行的兩免一補政策和圖書儀器設備等配套工程，更是讓學校的辦學條件得到較大改善。橫水山村教育在黨的陽光雨露下正逐漸煥發出新時代的活力。在發展鄉村教育的道路上還會遇到一些不可預知的困難，王生英老師的經歷鼓勵著我們去克服種種困難，讓我們的鄉村教育走出一條寬闊的道路！

30年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓大山的希望發芽，孩子的夢想成真。

“十年樹木百年樹人”如今她的學生學有所成，有的考上了大學，有的成了村里的干部，一個被人遺忘的鄉村在王生英老師的默默奉獻中悄然的變化著：

7、8歲的無知孩子在這里學習文化知識，走出了大山知道了外面精彩的世界，從老百姓的幾間破草房到現在有小院的磚瓦房，正是這位樸實的農村教師用自己行動證實了知識的力量，用她不懈的堅持書寫了一個山村神話。

謝謝大家！

第二篇：就業推薦表----王俊英

王俊英女198902中共預備黨員

安徽池州漢統計學

大學本科四并軌無

安徽省蕪湖市北京中路安徽工程大學數理學院統計091班

***851026071@qq.com

2005.9—2008.7安徽省東至縣東流中學

2008.9—2009.7安徽省東至縣第二中學

2009.9—至 今安徽工程大學就讀

2009—2010學年校軍訓先進個人；校軍訓征文三等獎；院大學生涯設計二等獎

院水果盤大賽三等獎

2010—2011學年校二等獎學金；校三好學生；院水果拼盤大賽二等獎

院跳繩比賽一等獎；院手工藝大賽二等獎

2011—2012學年院手工藝大賽二等獎

2009.7—2009.9自己組建暑期輔導班，擔任輔導班老師

2009.9—2010.6班級學習委員

2010.3—2012.3院學生會學習部委員及學習部部長

2011.6—2012.6蕪湖市營盤山路肯德基餐廳服務員

2012.7—2012.8蕪湖市鳩江區官陡鎮社保所(實習)

2012.7—至 今蕪湖市鳩江區官陡鎮城東小區志愿者

看書，寫作，主持

2010.6CET-4(509分)2011.6CET-6(430分)2012.4機動車駕駛證（C1）

2010.9C語言省二級2011.3VFP國家二級2011.11 全國計算機應用技術證書(EXCEL)

該生性格開朗大方，謙虛自信，學習認真刻苦，積極參加校園

科技文化活動，在擔任學生會干部期間，認真負責，工作能力強，深受老師和同學好評，并有較強的口頭及書面表達能力。

2012922

第三篇：學習王生英有感

學習王生英有感

軹城三中任李平

通過對王生英老師先進事跡的學習使我深受感動，我決心從以下幾個方面向她學習：

一、學習她扎根山村,無怨無悔，奉獻教育，矢志不渝的精神;這是多么深沉又多么強烈的愛呀！只有具有高度的責任心和愛心的人才有如此無悔的選擇，才有如此持久的行動！作為一名有責任心的教師，我應該象她一樣將國家的、學校的、學生的利益放在首位，把自己的一腔愛國、愛校的熱忱轉化到實際行動中去，為學生的成長嘔心瀝血，無怨無悔。

二、學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的拼搏精神；

作為一名殘疾人，她做到了一般健康人也難以做到的，讓我深感慚愧。自認為自己每天兢兢業業，盡職盡責的工作著，比起她來實在太渺小了。今后一定要在工作中堅持學習，不向困難低頭，再次提升自身素質。

三、學習她嚴于律己，扶貧助困，公而忘私的高尚師德;在物欲橫流的今天，一個殘疾人不向上級伸手要一分錢，還利用工作之余幫學校修理教室。有如此愛心如此行為的人，國家的教育一定會蒸蒸日上，開出更多絢麗的花朵，結出更多累累碩果，國家一定會飛速發展！

王生英的事跡，感動了我，感動了教育界的同仁們，我向王生英老師學習，象她那樣：志存高遠，愛崗敬業，淡泊名利，甘為人梯，以高尚的師德師風，做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。齊心努力吧，同仁們，為了教育的明天，更為了國家的明天！

第四篇：教書育人楷模王生英

教書育人楷模王生英:“我覺得我是個有用的人”

2010年11月10日 作者：李凌凌 郭曉云 宋潔來源：中國教育新聞網-中國教育報 “我覺得我是個有用的人”

——對話首屆全國教書育人楷模王生英

王生英

這條崎嶇的小路，行走不便的王老師不知走了多少年。郭曉云 攝

卸甲平村小學大合影。宋潔攝

采訪對象：王生英（以下簡稱王），首屆全國教書育人楷模，河南省林州市橫水鎮卸甲平村小學教師采訪者：李凌凌（以下簡稱李），鄭州大學新聞與傳播學院碩士研究生導師，副教授

一群小孩兒就我一個大人，我必須勇敢

李：王老師，您1956年8月出生，1974年1月開始教書，這樣算來您在山區教書馬上就37年了。

王：可不是，一轉眼就從姑娘變成老太太了。

李：談談您小時候的情況？

王：我是家中老大，兄妹6個，爺奶爸媽都有病，家里很困難。3歲時我發高燒引起小兒麻痹，腿就殘了，從那時起我就認識到自己身體不好，種地也不方便，不上學咋辦。上學時，我成績一直是班里的第一名。教過我的老師都對我特別關心，沒有因為腿殘而看不起我。小學時的李來金老師，初中時的李懷金老師，林州教師進修學校的高書生老師，在學習上要求雖嚴，但都特別溫和。

李：您還記得當老師第一次上課時的情形嗎？

王：記得，當時第一節課講的是初中幾何，我事先準備了一周多時間，直到上課了還覺得沒準備好。當時學生都比我高一頭，但課堂上靜得連掉一根針都能聽見。

李：緊張嗎？

王：沒覺得緊張，就感覺學的東西有用了，特別有成就感。

李：家和學校離得遠嗎？

王：我在東平教書，家在西平，中間隔著條河。那會兒河里的水可大，也沒橋，水通常到膝蓋上面，很危險。水底很滑，我腿又不好，只能一點點往前挪。水大的時候，在水底放上幾塊大石頭，我們踩在石頭上，可水還能到膝蓋那兒。我和學生們手拉手，我走在前面用腳一點點地探著石頭，探著了才敢落腳，我抬起腳學生落腳，這樣一點點挪過來。李：不害怕？

王：不害怕，因為我很勇敢。再說一群小孩兒就我一個大人，我必須勇敢。但我媽不放心。那兩年河里曾淹死過3個人，我媽說：“咱不去了，人家好胳膊好腿的還出事，你一個殘疾人，把媽的心都拽過去了，再把你沖走了，可咋辦？”我說我會小心，可我媽還是不放心，每天送到河邊，看著我和孩子們安全過去后，才揮揮手讓我上課去。那時西平也有個學校，村支書想讓我回來，但我考慮，當時東平學校就我一個數學老師，不能耽擱孩子，就沒回來。我說啥時候找到老師啥時候回來。李：您后來回到了西平小學？

王：1975年回來的，我一個人教一年級到四年級的全部課程，語數音體美。

李：體育課怎么上呢？

王：我帶著孩子們在校園里挖了個坑，又去河里挖了沙倒進去，孩子們可以跳沙坑，也教他們廣播體操。

李：您從哪兒學的廣播體操呀？

王：也沒學過，那時候也沒電視機啥的，自己從縣城里買來掛圖，看著圖比劃著教學生。音樂課唱《學習雷鋒好榜樣》，還有國歌；美術課，自己看著書，教孩子畫桃子、畫蘋果，因為這些東西孩子見過，線條簡單容易畫。咱這里條件雖艱苦，也得盡最大努力完善教學。

第五篇：學習王生英事跡心得體會

學習王生英事跡心得體會

一位普通的山村女教師王生英，這個平凡而不平庸的女人，這個在艱苦環境下毫不退縮的女人，她的精神打動了我。同樣身為一名教師的我，決心要從自身做起，更加盡心盡責，扎扎實實地做好本職工作，讓自己的青春在三尺講臺上飛揚。

學習王生英老師，就要學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求。三十七年如一日，扎根山村，無怨無悔。在我們無法想象的艱苦歲月里，她挺了過來，在辦學條件大大改善的今天，她又滿懷信心的走下去，是什么支撐著這個身有殘疾的山村女人有這般堅強的毅力？我從王老師的事跡里讀出了責任和愛心。不管是風雨還是冰霜都沒有擋住王老師教育的腳步，三十七年來沒有落下學生一節課，這就是一個山村教師最質樸的責任與愛心。只要我們能堅持不斷的去做，哪怕是一件非常簡單的事情，做下去就能成功。人是要有點執著精神的。

學習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質。沒有了教室，沒有向上面要一分錢，自己和愛人動手來砌；沒有門，就把自己床上的褥子掛上去；教室里冷了，就把自家的火爐搬來；沒有廁所，就把自家分家時唯一的財產一口缸埋到地下……但凡有需要，她就會毫不猶豫的拿出來，學校成了她的家，學生成了自己的孩子。有時雨季接送孩子很危險，王老師說：“危險咱就不教學生了。”多么樸實的話語，奉獻了青春，甚至獻出生命都在所不惜。一個樂于奉獻的人是快樂的幸福的，人生是成功的。學習她自強不息、迎難而上的高尚品格。在最艱苦的歲月里，教室在風雨中倒塌了，王老師站起來，利用周末時間一磚一瓦的再蓋起來；洪水來了，王老師走出來，背著抓著一個一個把學生接來送去；沒有了教室，王老師走東家串西家沒有落下孩子們的一節課。女人是脆弱的，更是堅強的，是心底那種鄉土樸實的責任讓她心堅如鐵意強如鋼。我們要學習王老師的這種不怕困難、迎難而上、自強不息的拼搏精神。人是要敢于勇于拼一拼搏一搏的。

我會以王生英老師為榜樣，努力做一名合格的人民教師，爭當新時代的育人先鋒。

焦作市道清小學 樊春玲

2011年2月18日