第一篇:高中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
2013-2015
學(xué)科:高中數(shù)學(xué)
姓名:
時間:2013年9月
個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。仔細(xì)地反思和剖析自己,尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn),并努力找尋自己的發(fā)展方向,是每個教師成長必修功課。美國著名教育家布萊克曼指出:“不論時代如何演變,不論是自發(fā)的還是受贊助的,教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?!蔽覜Q心在今后的教育、教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究,注重與同學(xué)科及其他學(xué)科之間的融會貫通,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并能夠影響或帶動周圍的教師共同教研,共同進(jìn)步。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,為了不斷追求卓越,本著精益求精的原則,現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。
一、個人情況分析。
本人為本科學(xué)歷,2013年9月參加教師工作,作為教師行業(yè)的菜鳥,我深刻認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性,能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念,刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為更好的從事教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。為自己的教學(xué)生涯積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)要有全面的理解和認(rèn)識。
在職業(yè)道德方面。在工作中愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛每一個學(xué)生。
在專業(yè)知識方面。從小我對數(shù)學(xué)學(xué)科就及其偏愛,數(shù)學(xué)成績也算引以為傲,而且在本科的學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)的也是數(shù)學(xué)專業(yè),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識。成為一名數(shù)學(xué)教師,是我一直以來的理想。
1、優(yōu)勢分析:
(1).因?yàn)閷?shù)學(xué)的濃厚興趣,相對來說,學(xué)科專業(yè)知識功底扎實(shí);(2).具有一定的電腦操作知識,能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng);
(3).能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí),能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。
(4).能夠承受較大強(qiáng)度的工作,希望有更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會;
(5).職業(yè)心強(qiáng),嚴(yán)于律己,積極向上,善于和他人合作,能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
2、不足剖析:
(1).由于從教時間較短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏;(2).課堂過程的整體把控欠缺,對課堂45分鐘的利用不夠高效;
(3).面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思,但還不夠深刻,更缺乏持之以恒的精神?!岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。
(4).潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生,工作有時急功近利,思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值;
(5).對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠。
二、目標(biāo)設(shè)定 1.總體目標(biāo):
教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);并在實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng),達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求,有先進(jìn)的教育思想和理念,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有較高科研能力,專項(xiàng)特長突出,學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。
2、分期目標(biāo):
第一年(2013年9月-2014年7月)
(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
(2)、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
(3)、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。(4)、利用課余時間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí),積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(2014年7月-2015年7月)
(1)、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
(2)、積極申報、承擔(dān)科研課題,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思,努力成為科研型教師。(3)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。(4)、爭取向知識的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。
第三年(2015年7月-2016年7月)
(1)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
(2)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
(3)、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。(4)、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路,形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。
三、具體實(shí)施措施
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,對照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“兩學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),努力閱讀、用好專業(yè)書籍,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆,提高教育科研水平。
通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,本學(xué)期至少要在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。
4、努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
5、加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色,能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
為了實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需聽取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。
四、保障措施
1、面臨的困難和挑戰(zhàn):
(1)缺乏系統(tǒng)的理論知識,教學(xué)改革上頗感力不從心;
(2)所在學(xué)校為一所普通高中,沒有更多的機(jī)會接受專家的有效指導(dǎo);
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已固化,短時間內(nèi)難于改變并接受新變化。
2、應(yīng)對措施
(1)、自身不斷提高認(rèn)識,樹立信心,不斷地鞭策自己,保持旺盛的精力和上進(jìn)心,提升自己的職業(yè)責(zé)任感;
(2)、多通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的知識,加快自己前進(jìn)的腳步;
(3)、到學(xué)生中去,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,多給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。2013-9-1
自我評價
雁過無痕,月落無聲,期盼潛藏在心底。2013年9月,愿望終于達(dá)成,我正式成為一名教師,感激之情溢于言表。一直以來,魂?duì)繅衾@,終于走向夢想,承載教師的使命。
教師不但是學(xué)生知識的傳導(dǎo)者,更是學(xué)生靈魂的工程師。作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心。古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為始終應(yīng)把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,應(yīng)及時表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?,“為人師表”是多么重要?/p>
在教學(xué)中,我堅(jiān)守崗位,從不曠課和隨意請假,作為一名新教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取對課本知識達(dá)到熟練的地步,認(rèn)真?zhèn)湔n,往往一堂課要備好幾遍,確信對書本知識的把握程度;上課時,注意學(xué)生動態(tài),課堂反應(yīng)情況,聽取學(xué)生更好地建議,爭取上一堂適合學(xué)生及學(xué)生感興趣的課;平時也積極聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課,吸取更多的經(jīng)驗(yàn),積極總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,及時改進(jìn);課后做好反思評價,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時批改作業(yè),及時對學(xué)生的錯誤、不足進(jìn)行糾正;做好課后輔導(dǎo)工作,對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復(fù)習(xí),使學(xué)生盡可能的理解,特別是對接受能力較差的學(xué)生,耐心輔導(dǎo),及時補(bǔ)充初中知識,保證學(xué)生知識的連貫性;積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聽網(wǎng)絡(luò)視頻,學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)之余,我還學(xué)習(xí)更多的知識,比如心理學(xué),教育學(xué)之類的知識,我始終認(rèn)為,在這樣一個時代節(jié)奏很快的社會環(huán)境下,不學(xué)習(xí)便是退步了,安于現(xiàn)狀已經(jīng)過時,尤其是作為老師一定要多學(xué)習(xí),才能跟上時代的腳步,才能更好地去教育學(xué)生、管理學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
第二篇:數(shù)學(xué)教師2014-2016專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
一、對專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識:
隨著新課改的不斷深入和推進(jìn),教師角色的專業(yè)化色彩愈益濃厚,教師越來越面臨著來自各方面的巨大挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。要求每一位教師隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,不斷對自身的教育實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐和反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,以適應(yīng)課程改革的新需要,為了拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時代步伐,特制定近三年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二、自我情況剖析:
從1992年踏上工作崗位至今,已經(jīng)二十二年了。作為一名數(shù)學(xué)教師,我在工作中踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真勤懇,仔細(xì)鉆研教材,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。我認(rèn)真參與每一次教研活動,力爭將最新的信息與教育精神融入教學(xué)之中。但是,我身上還存在一些不足之處。在教學(xué)中,創(chuàng)新意識不夠,容易被條條框框所束縛;能自覺地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念,但還無法自如地將其運(yùn)用到自己地教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)自己的工作,科研能力還有待加強(qiáng)。對于工作上的想法不少,雖敏于思,卻很少落筆提升到理論高度,付諸行動的就更少了。
三、自身專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,平時多關(guān)心時事,不斷提高自己的思想政治水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。在教育教學(xué)中,理論與實(shí)踐相結(jié)合,大膽創(chuàng)新,從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,盡快提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化水平,力求成為一名:
(1)學(xué)有所長的教師:在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時,要突出自己的專業(yè),即在自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)上爭取有一個新的突破。充分運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開拓創(chuàng)新。虛心請教,集思廣益。
(2)學(xué)生喜愛的好老師:在平時的教學(xué)中,力求創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中發(fā)展個性,放飛心靈。平時關(guān)心每一個學(xué)生、愛護(hù)每一個學(xué)生,成為學(xué)生的好朋友。
(3)家長滿意的好教師:切實(shí)加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,認(rèn)真做好家長工作,努力做到使每一位家長滿意。
(4)“善于反思,勤于積累”的老師。善于對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思,及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),爭取早日成為一名市級骨干級教師。
(5)科研型教師:積極參與課題研究,爭取研究出成果,提高自己的科研能力,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)范。
3、具體目標(biāo): 2013-2014年:
(1)規(guī)范教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和比較近年新、舊教材的特點(diǎn),經(jīng)常研究新、舊教材和課程的有效整合問題。
(2)每學(xué)期至少要舉行公開課一次,聽課至少十節(jié),認(rèn)真開展“課堂教學(xué)有效性”的研究活動。
(3)每年參加新教材使用體會、經(jīng)驗(yàn)交流會一次,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。(4)要提高使用電腦的技術(shù),重視信息的搜尋和使用,多媒體工具在教學(xué)活動中的使用,要適度、合理。
(5)要正確、高效開展“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,不單是上課,還要關(guān)注學(xué)生的思想工作細(xì)致到位。
(6)撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),爭取論文區(qū)或市級獲獎。(7)參與各類培訓(xùn)及業(yè)務(wù)的進(jìn)修,不斷提高自身素質(zhì)。
(8)積極教育教學(xué)研究。主持的課題爭取校級立項(xiàng);參與一個合作課題,并能起到骨干作用。
(9)積極參加校級“教學(xué)大比武”優(yōu)秀課的評選。
(10)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。以市教研活動為載體開展網(wǎng)絡(luò)主題研討活動,進(jìn)行網(wǎng)上評課活動。
(11)建立教師博客,在博客上積極留言或發(fā)表日志。2014-2015年:
(1)要多讀書,努力提高自己的素質(zhì),要重視在教學(xué)中人文精神的滲透,體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的精妙。
(2)要持之有恒地建立、完善數(shù)學(xué)科組題庫(每兩年一輯),加強(qiáng)積累,資源共享。
(3)每個學(xué)期均要有教學(xué)工作計劃和課程安排計劃;每周參加一次正式教研會議,有主議題,及時調(diào)整教學(xué)計劃和安排;
(4)要有公開課計劃,經(jīng)?;ハ嗦犝n和評課,探究各種新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,提高教學(xué)能力;
(5)參加集體研究,發(fā)揚(yáng)試教試評完成公開課的互助精神;
(6)要達(dá)到教案書寫的規(guī)范要求;要對學(xué)生作業(yè)做到布置精煉適度,全收全改。
(7)爭取學(xué)專業(yè)技術(shù)考核“優(yōu)秀”。
(8)積極教育教學(xué)研究,主持的課題爭取市級立項(xiàng)。
(9)積極參加校級“教學(xué)大比武”優(yōu)秀課的評選并能獲獎。
(10)完善個人博客,發(fā)揮組內(nèi)博客群的優(yōu)勢,提高校本研修的效率。2015-2016年:
(1)由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡,成為校級學(xué)科帶頭人。(2)交一節(jié)市級以上的公開課錄像、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。(3)在“課題研究”、“數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文”這兩個項(xiàng)目中任選一項(xiàng)完成撰寫工作。
(4)通過備課組長工作,培養(yǎng)青年教師勇于負(fù)責(zé)和決斷,善于組織和協(xié)調(diào)的能力。通過教研活動(論文評比、說課比賽、公開課示范或研討等),提高青年教師的理論水平,也提高了他們的實(shí)操能力和開闊了他們的教學(xué)眼界。
(5)通過資料編寫,錘煉青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底,特別是強(qiáng)化青年教師深入研究學(xué)情前提下教學(xué)工作的自主性、針對性和適用性。指導(dǎo)青年教師每學(xué)期要至少兩次編寫測試卷。
(6)通過以老帶新的結(jié)對活動,使本校新教師能盡快走上教學(xué)工作的正軌。
四、主要措施:
1、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研修活動,用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真讀好書,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。保證每天有一小時以上的讀書時間。
2、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題,以課題研究帶動自身的提高。平時勤練基本功,使自己的業(yè)務(wù)技能又上一步。
3、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。不斷反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方法,力爭使自己的教學(xué)讓學(xué)生喜愛。
4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。
5、定期參加有關(guān)的科研論文評比,努力撰寫教科研論文,爭取有更多的論文在市級獲獎或發(fā)表,在自己成長的路上又多上光輝的一筆。
6、作為學(xué)校骨干教師,積極參與培訓(xùn)青年教師的任務(wù),與年輕教師分享經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
7、虛心向他人請教,在遇到困惑時,向他人學(xué)習(xí),聽取同行的意見,不斷交換與其他數(shù)學(xué)教師的意見,取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)特色。
總之,在今后的教育教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓課堂真正充滿生機(jī)與活力;同時,形成了群策群力,集思廣益,資源共享,取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相幫助的濃厚的教研氛圍和良好的人際關(guān)系,才能在教學(xué)工作中發(fā)揮巨大的作用,最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)!
第三篇:高中教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
2013—2014年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
法門高中 馮少輝
我多年來一直在教學(xué)第一線從事物理教學(xué)工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中學(xué)習(xí),在更新中學(xué)習(xí)。現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的專業(yè)發(fā)展計劃。
一、個人情況分析
在職業(yè)道德方面。參加工作幾十年來,在工作中愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛每一個學(xué)生。在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、優(yōu)勢分析:
(1)一直擔(dān)任物理教學(xué)工作,學(xué)科知識功底比較深厚,有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對高中物理學(xué)科的認(rèn)識比較深刻,知識體系比較完備。能勝任高中循環(huán)教學(xué)工作,對高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感,輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。多次獲得市縣級“先進(jìn)教師”和“骨干老師”等稱號。
(2)具有一定的電腦操作知識,能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng);(3)能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí).(4)善于向他人學(xué)習(xí),能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí),能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。
(5)職業(yè)心強(qiáng),嚴(yán)于律己,善于和他人合作,能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
2、不足剖析:(1)、由于從教時間較長,持續(xù)投入情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)、能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但有時為了節(jié)省時間,上課和課后練習(xí)及測試過分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
(3)、面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思,但還不夠深刻,更缺乏持之以恒的精神?!岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。
(4)、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時有發(fā)生,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理。
(5)、潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生,工作有時急功近利,思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值。
(6)、對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。
二、目標(biāo)設(shè)定 1.總體目標(biāo):
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);并在實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng),達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求,有先進(jìn)的教育思想和理念,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有較高科研能力,專項(xiàng)特長突出,學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。
2、分期目標(biāo):
第一學(xué)期(2013年7月-2014年1月)
(1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
(2)積極申報、承擔(dān)科研課題,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思,努力成為科研型教師。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。(4)爭取向知識的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。
第二學(xué)期(2014年2月-2014年7月)
(1)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
(3)加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。(4)認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我校的物理教研組的發(fā)展之路,形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。
三、具體實(shí)施措施
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆,提高教育科研水平。
通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,本學(xué)期至少要在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。
4、努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
5、加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色,能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
為了實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需聽取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。
第四篇:高中教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
遼中二高中 張志成
前言:首先,非常高興能有這樣一個平臺,和各位專家、老師學(xué)習(xí)和交流.我多年來一直在教學(xué)第一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中學(xué)習(xí),在更新中學(xué)習(xí)。這段時間通過培訓(xùn)的形式聆聽了各位專家的講座,認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。我也仔細(xì)地反思和剖析自己,尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn),并努力找尋自己的發(fā)展方向,多年來,在教育教學(xué)實(shí)踐中越來越深切地認(rèn)識到,教師的工作就是教書育人,而教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出:“不論時代如何演變,不論是自發(fā)的還是受贊助的,教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?!蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰纾兴悸凡庞谐雎?,為了不斷追求卓越,本著精益求精的原則,現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。
一、個人情況分析。
本人為研究生學(xué)歷,中學(xué)高級教師,長年擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名數(shù)十年如一日堅(jiān)持奮斗在教學(xué)第一線的老教師,我深刻認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性,能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念,刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在自己的教學(xué)生涯中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)有較為全面的理解和認(rèn)識。
在職業(yè)道德方面。參加工作幾十年來,在工作中愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛每一個學(xué)生。
在專業(yè)知識方面。在本科和研究生的學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)的都是數(shù)學(xué)教育專業(yè),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。每年都能積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識,在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、優(yōu)勢分析:
(1).一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)科知識功底比較深厚,有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識比較深刻,知識體系比較完備。能勝任高中循環(huán)教學(xué)工作,對高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感,輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。多次獲得市縣級“先進(jìn)教師”和“骨干老師”等稱號。
(2)、具有一定的電腦操作知識,能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng);(3)、能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí).(4)、善于向他人學(xué)習(xí),能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí),能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。
(4)、職業(yè)心強(qiáng),嚴(yán)于律己,善于和他人合作,能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
2、不足剖析:
(1)、由于從教時間較長,持續(xù)投入情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)、能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但有時為了節(jié)省時間,上課和課后練習(xí)及測試過分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
(3)、面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思,但還不夠深刻,更缺乏持之以恒的精神。“多閱讀—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。
(4)、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時有發(fā)生,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理。(5)、潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生,工作有時急功近利,思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值。
(6)、對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。
二、目標(biāo)設(shè)定 1.總體目標(biāo):
教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);并在實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng),達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求,有先進(jìn)的教育思想和理念,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有較高科研能力,專項(xiàng)特長突出,學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。
2、分期目標(biāo):
第一年(2012年7月-2013年7月)
(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
(2)、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
(3)、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。(4)、利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(2013年7月-2014年7月)
(1)、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
(2)、積極申報、承擔(dān)科研課題,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思,努力成為科研型教師。(3)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。(4)、爭取向知識的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。
第三年(2014年7月-2015年7月)
(1)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。(2)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
(3)、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。(4)、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路,形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。
三、具體實(shí)施措施
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,對照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“兩學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),努力閱讀、用好專業(yè)書籍,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆,提高教育科研水平。
通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,本學(xué)期至少要在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。
4、努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
5、加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色,能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
為了實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需聽取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。
四、保障措施
1、面臨的困難和挑戰(zhàn):
(1)缺乏系統(tǒng)的理論知識,教學(xué)改革上頗感力不從心;
(2)所在學(xué)校為一所普通農(nóng)村高中,信息相對閉塞,沒有更多的機(jī)會象這次培訓(xùn)這樣接受各位專家的有效指導(dǎo)。
(3)學(xué)生學(xué)法已固化,短時間內(nèi)難于接受新變化。
2、應(yīng)對措施
(1)、自身不斷提高認(rèn)識,樹立信心,不斷地鞭策自己,保持旺盛的精力和上進(jìn)心,提升自己的職業(yè)責(zé)任感。
(2)、希望學(xué)校能多提供一些象這樣高等級的培訓(xùn)機(jī)會,以加快自己前進(jìn)的步伐。2012-6-26
第五篇:個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
柳中銘個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育界耳熟能詳?shù)囊粋€詞匯,它至少引起我們這樣的思考——我們現(xiàn)在該怎樣當(dāng)教師?我覺得現(xiàn)在的教師首先應(yīng)該是個“思想者”。誠如學(xué)者馬維娜所言,在“教書匠”走向“教育家”之間,有個不可缺少的中介,這就是“思想者”。“教書匠”與“教育家”的區(qū)別在于:“教書匠”只是在教著,“思想者”則首先至少同時在思著、想著,于是有了方向感。今年有幸成為特級教師朱紅甫名師工作室的成員,認(rèn)識了一幫志同道合的“思想者”,我想借此機(jī)會積極向各位同仁學(xué)習(xí),努力提升自我,盡管成不了“教育家”,但至少應(yīng)取前進(jìn)的姿態(tài)。
一、個人現(xiàn)狀剖析
(一)自身優(yōu)勢:
1、勤于思考。能留意觀察一些教育現(xiàn)象,善于用教育的眼光來思考問題。
2、有一定的教科研經(jīng)驗(yàn),工作16多年來,有幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲省市一等獎。
(二)自身不足:
1、沒有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣。想著、寫作應(yīng)該成為自己教研的常態(tài)。
2、沒有明確的研究目標(biāo),教科研仍處于散點(diǎn)式、無序狀,不利于做深做透。
3、課堂教學(xué)策略研究過少,課堂教學(xué)實(shí)踐能力亟待加強(qiáng)與提高。
二、三年發(fā)展目標(biāo)
(一)總體目標(biāo):
在三年的時間里,按照名師工作室的具體計劃,結(jié)合自己的實(shí)際情況,以名師工作室為成長平臺,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下,使自己各方面取得長足的進(jìn)步。師德高尚,底蘊(yùn)豐厚,善于思考,視角開闊是我追求的目標(biāo)。尤其要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上逐步做到:理論豐厚,見解獨(dú)到;教學(xué)圓融,風(fēng)格鮮明。成為一名出色的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
(二)具體規(guī)劃
第一年:
1、從教育教學(xué)的理論入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入的研究,廣泛的積累素材,探察語文教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)。用理論提升自己的課堂教學(xué);
2、專注的研習(xí)全國名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn),從名師的身上汲取營養(yǎng),剖析課堂技巧,取長補(bǔ)短,為我所用;
3、加強(qiáng)個人修養(yǎng),錘煉師德,嚴(yán)格要求自己,使自己勝任于名師工作室;
4、積極配合主持人的工作,響應(yīng)工作室的號召,完成各項(xiàng)工作,與大家和諧相處,共同提高。
5、建立個人的教育博客,經(jīng)常寫博發(fā)博,讀博回博,養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣,并形成自己博客初步的面貌。
6、確定自己主攻研究方向,搜集該項(xiàng)研究的材料(包括有關(guān)的名師、有關(guān)的思想和經(jīng)驗(yàn)等)
第二年:
1、積極思考,努力實(shí)踐,博采眾長,逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格;
2、能夠出色的完成工作室的任務(wù);
3、養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣,使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升;
4、通過讀書筆記,教學(xué)反思等形式,認(rèn)真積累實(shí)踐素材,爭取把自己的理論研修發(fā)表于報刊雜志。
5、在主攻研究領(lǐng)域有所成就,初步形成自己的思想自己的方法,有自己的成果。第三年:
1、利用各種機(jī)會,敢于展示自己的所學(xué),勇于磨礪自己的教藝,不斷突破自我,為工作室爭光,使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階;
2、形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格:大氣開放,智慧靈動。
3、發(fā)揮自己的帶頭作用,與周圍的教師共同進(jìn)步;
4、讓的教育博客成為展示自己,交流思想的個性平臺;
5、完成工作室的結(jié)題工作,并以此為新的起點(diǎn),加倍努力,在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
6、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
三、具體措施
1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動
3、承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題,以課題研究帶動自身的提高。
4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。
5、定期參加有關(guān)的科研論文評比
6、每天有1小時以上的讀書時間。
四、預(yù)期效果
1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。
2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。
3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。
4、在全市有一定的知名度。