第一篇：科技創新先進個人申報材料

科技創新先進個人申報材料

時間飛逝，轉眼間大學兩年的時光已經過去，迎接我們的是更重要的大三，是我們新的征程的開始，思考自己以后的路途該怎么走。大三是一個轉折點，我們需要去回顧過去的兩年自己的收獲、成長以及教訓，展望未來的兩年自己的目標、改善的方面。

回首過去的兩年，我帶著對大學的憧憬，度過了忙碌而充實的兩年，主要是學業和實踐方面。在學業上，不管是什么時候學習都是必不可少的，因此我一直都是刻苦學習，努力鉆研，專業知識有了一定的提高，成績在班上名列前茅，但還需要進一步提高。除了專業知識外，也注重其他領域知識的學習，拓寬自己的知識結構，全面發展，綜合素質有了全新的發展。在平常時，努力做好自己的每一份工作，和同學友好相處，積極參加各項活動，通過自己的努力也獲得了一些榮譽：獲湖南理工學院2010年“歌頌祖國”征文比賽三等獎，獲2011-2012年度校“優秀團員”、“優秀學生干部”榮譽稱號，兩次獲得院“三好學生”榮譽稱號等。這些榮譽是對我過去兩年努力的肯定，也讓我感到無比的榮幸。以后，我會再接再厲，繼續認真學習各方面知識，做好自己的每一份工作，不斷充實自己，完善自己。

除了專業知識的學習外，我還注重科技創新方面的學習。一：在2011年3月的湖南省大學生研究性學習和創新性試驗計劃的項目中，我和幾個同學組隊，在丁老師指導下的課題《關于大學生網絡道德的研究》在學校成功立項，中間的一年里我們做了很多的工作，但是最終未解題成功，由于論文的撰寫等不合格，未發表，結題不成功。特別是我作為這個項目的主持人要持有最大的責任，這對我來說是一個深刻的教訓，仔細將自己一年來的工作，進行總結，是自己還不夠努力，和老師、隊員的溝通不夠多，另對論文的撰寫不在行等等；

二：2011年學校科技創新節中國大學生創業計劃競賽在王老師的指導下參加并主持項目《二元形象設計店》，榮獲湖南理工學院二等獎；在此過程中，讓我的團隊合作意識更強了，文字書寫方面有了提高，最主要的是對于創業有了更深刻的了解，從中受益頗多；

三：2012年學校科技創新節全國大學生課外學術科技作品競賽在向老師的指導下參加大挑戰杯《株洲公共自行車運行情況調查》；

四：在今年的湖南省大學生研究性學習和創新性試驗計劃的項目中，我和幾位同學在張老師的指導下，申報了課題《擾動的Schrodinger方程的動力學行為研究》，獲得了省級重點立項，總結以前失敗的經驗，這次更加用心的學習，完成各項工作，目前已先后對本課題進行了開題報告的填寫、課題的答辯、中期檢查表的填寫，以及現在正在進行成果展板的制作。在這半年多的時間里，我們在老師的細心輔導，隊員的友好合作下，取得了一定的成果，在后階段的日子里，我們會繼續努力研究，相信在不久的將來就可以順利結題。

大學里的活動特別多，我也參加了不少，在所有的活動中，科技創新有我最大的失敗之作，但也讓我收獲最大。人生沒有百分之百的成功，也沒有百分之百的失敗。不管結果如何，至少在這個過程讓我們成長了，收獲了。現在我申請評為“科技創新先進個人”，在以后的日子里，我更會以身作則，與時俱進，注意培養自己的科技創新精神，學習各方面知識，努力拼搏，不斷的提高自己。

申報人：數學學院1002班 ##

20##年11月14日

第二篇：科技創新先進個人申請書

科技創新先進個人申請書

我是田洪貴，現在是城南學院水利計通系計算機科學與技術專業的2013級計算機1301班學生，在學校將近三年的學習中，我學會了許多的專業知識，同時我還參加了在學校很多關于科技類活動，其中包括“互聯網+”以及科技立項等，除此此外，還參加過湖南省“三創”比賽，在這些比賽中都獲取過較好的成績，尤其是在省“三創”中，以獲取二等獎而完美謝幕。

我是一個活潑開朗的學生，在思想上，我以一個合格黨員的要求來嚴格要求我自己，思想端正，品德優良，積極學習黨的優秀理論思想。在生活中，態度端正，生活簡樸，樂于助人。在工作中，同時任職班長和組織生活委員，積極完成老師布置的任務，協同其他班委共同完成班上的大小事務。在學習上，態度認真，腳踏實地。除此之外，還在課余時間參與其他社團以及部門活動，并都取得相應的表彰。

在這兩年多的時間里，我從一個年少無知逐漸蛻變成了一個成熟穩重的人。在我身邊發生的一些事，總能伴我成長，特別是參加大型的一些活動以及團體性的活動，能夠讓你成長更快，因為個人的優秀并不能代表著一個集體就一定優秀。就以我們參加省賽的事件來說，我們當初分工非常明確，同時還有階段性的討論，記得當初我們其中一個人出了一小點差錯，剛開始我們并沒有發現，直到在演講前的最后一次會議我們才發現，因為問題比較嚴重，所以我們就加班加點的一起解決了這個問題，雖然提早找出問題固然要好，但是如果沒有每次會議的總結和討論，這個問題可能將會直到你上臺后才發現，甚至永遠都發現不了。總之，我在這兩年多的過程中學到了很多新的知識，同時，還培養了自己的創新能力和團隊合作能力。但我知道，真正的好的創新并非如此，他還需要我們學習更多的知識使自己眼界更加的開闊，這樣才能使我們在以后完成任務是游刃有余，不斷創新。

申請人：田洪貴 2016年4月21日

第三篇：申報校園文化創新先進個人事跡材料

科技創新先進個人事跡材料

龔棟梁，男，漢族，1992年8月23日出生。就讀于景德鎮陶瓷學院科技藝術學院體育專業11體教1班學生擔任團支書。“天行健，君子以自強不息”是我所信奉的人生格言，它貫穿在我的學習生活方方面面。我是一名普通的大學生，我愿意，借我的一點微光照亮周身同學，一同進步，共同成功；我希望，成為一名德智體全面發展的高素質人才。

在校期間我積極參加學校的活動，并獲得下了獎項：

2011~~2012學年第一學期三等獎學金

2011~~2012學年第二學期三等獎學金

2011~~2012學年第二學期榮獲“三好學生”稱號

2012學年第二學期科技藝術學院暑期“三下鄉”社會實踐“先進個人”稱號

在景德鎮陶瓷學院科技藝術學院第五屆運動會“優秀裁判員”稱號

思想上，堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導,認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，正確貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級的決定，能處理好個人與國家、集體的關系。我認真參加團支部組織的每次學習與討論，深刻體驗到了作為一名大學生的責任。同時滿懷熱情地閱讀了馬克思、恩格斯以及毛澤東等人的著作和十七大報告，爭取用先進的理論來武裝自己，使自己在思想上達到更高的境界。在班級、學校、在生活中，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，能夠起到模范帶頭作用。平時關注一些信息途徑，通過這些方式了解國家和黨中央的一些新政策和文件，以此來時刻保持自己的“先進行”。不僅如此，我還給同學們宣傳一些重要信息，讓同學們關注國家大事。并經常與同學們展開討論，交流想法，學習他們好的思考方式，相互學到好的知識。作為78期發展對象，我始終堅持擁護中國共產黨的領導，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想。積極學習總書記的指導方針，黨的十八大精神。爭取用先進的理論來武裝自己，使自己在思想上達到更高的境界。

在學習上： 我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，認真鉆研專業知識，刻苦學習，曾多次榮獲三等獎學金,并被評為三好學生。努力完成專業的課程，并取得較好的成績。并于本學期參加了我院第78期高級黨校培訓班。以后對于自己的運動專業項目，我會更加努力的提高自己技能。

在生活上，首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，并努力培養各種興趣愛好，拓展自己的知識面和交際面。平時我盡量養成較好的生活，學習習慣。作為體育專業的學生，堅持體育運動，提高自己的運動技能水平，保持身體健康。

在工作上，我兢兢業業，努力完成本職工作。擔任本系學生會督查部部長兼辦公室主任，在本次校園文化節的活動中，我專業學生會承辦了院團委主辦的陽光體育之籃球、拔河系列賽，我作為主要組織者之一。在工程系“職業生涯設計大賽”中擔任本系負責人積極聯系相關人員。作為團支書的我負責班級的與團總支有關的各項工作，主要工作就是團日活動。我深知團隊凝聚力的重要性，凝聚力就像粘合劑，能將同學們緊密地團結在一起。因此我組織了豐富多彩的主題團日活動，通過這些豐富多彩的團日活動，宣揚了共青團的精神，豐富了同學們的課余生活，增強了班級的凝聚力。我班緊緊圍繞在班主任老師的帶領下，為以后的班級建設打下了堅實的基礎。

第四篇：科技創新項目申報書

附件一

山東省交通運輸科技創新項目

申

報

書

項目名稱：高效節能燃氣廚具

申報單位：濰坊路橋開發有限公司；地址：濰坊市奎文區

新華路16號；郵編：261041

項目負責人：

聯系電話：

協作單位：

項目主持單位：濰坊交通運輸局（蓋章）

起止時間：

申報日期：

山 東 省 交 通 運 輸 廳 制

一、項目概要

1、提出項目背景

現在環境問題十分迫切，溫室效應已經十分顯著。從能源使用結構來看，在未來很長一段時間內仍會以化石能源為主，而使用化石能源就難免帶來二氧化碳類溫室氣體的排放，為了減少溫室氣體的排放，在能源使用結構無法改變的情況下，必須提高能源使用效率。

餐飲行業作為一個高耗能行業，能源使用效率極低，浪費十分嚴重。近年來，隨著燃料價格不斷攀升，餐飲行業燃料支出也不斷提高，已經變成餐飲單位一項沉重的負擔，然而由于單個餐飲企業的能源支出不高，廚具利潤較低，具有高技術開發能力的企業都沒有把眼光放到餐飲廚具的節能改造上。

綜上所述，開發一種新型的高效節能廚具，不僅符合環保要求，而且具有巨大的經濟效益。

2、產品簡介

該商用節能燃氣灶火力猛，熱效率高，較傳統燃氣灶省氣效果達30%—50%，安裝容易，安全可靠，經久耐用。目前，該產品已申請專利保護，通過國家燃氣用具檢驗檢測中心檢驗，并已經進入試用階段，公司已經與相關專利發明人和中國發明協會簽訂了合作意向書，擬共同建廠，進行節能燃氣灶的生產。該產品自動化程度高，操作方便，低噪聲、高火力、高節能，節氣率可達到50%以上，在節省燃氣的同時還可節省大量的電能。

目前我們已經設計完成尚未采用的儲備技術有高溫尾氣制造蒸汽和高溫尾氣制冷，這兩項技術都可使廚具進一步節省能源。

3、市場簡介

該產品的目標市場包括酒店、內部餐廳、快餐廳、餐館、大學食堂、部隊、工礦企業、事業單位的食堂等，市場十分廣闊。

二、研究目的、意義和國內外發展概況

1、目的

降低餐飲單位的燃氣消耗，緩解國內的供氣壓力。對于餐飲經營單位來講，采用節能型燃氣灶，可以降低企業的經營成本，用更少的燃氣干更多的活，相應地減少二氧化碳的排放，有利于實現國家制定的節能減排目標。

2、意義

高效節能灶的推廣，從表面看是直接為餐飲行業、食品工業等使用者帶來效益，從長遠看，就是為子孫后代造福，為地球母親造福，它必將產生深遠的意義。

3、國內發展概況

現在商用廚具企業實力良莠不齊，基本都是從事拼接集成的工作，有能力進行技術開發的企業屈指可數，眾多的廠商在價格戰、概念戰的背后并沒有注重產品核心技術的提高。雖然目前有些廚具廠商已經開始注重節能型產品的開發，但是關注程序仍然不夠，而且受制于研發能力，研發出來的節能產品基本都存在一些廚師不愿接受的問題，比如火力不強、耐久性不行、燒水節能炒菜不節能等。

以我們目前的技術優勢和資金優勢，進入這個市場必將獲得成功。

三、研究主要內容、技術路線、擬解決的問題 主要內容：研制高效節能商用燃氣廚具，經測試，該商用節能燃氣灶火力猛，熱效率高，較傳統燃氣灶省氣效果達30%—50%，安裝容易，安全可靠，經久耐用。

技術路線：查閱大量相關文獻，了解國內外研究現狀——咨詢專家獲得相關方面權威信息——確定研究課題：高效節能燃氣廚具——調查論證——制定研究計劃——項目的實施。

擬解決的問題：目前所有的交通行業所屬食堂及其他餐飲經營單位都普遍使用常規的商用燃氣灶，而常規商用燃氣灶采用的燃燒器，基本上都是擴散式燃燒，這種燃燒方式雖然可保證安全和火焰的強度，但是燃氣燃燒不夠充分，同時輻射散熱帶來的熱損失較大，大量熱量不能被鍋底吸收，造成燃燒器熱效率低下，能耗高。而高效節能燃氣廚具將燃氣與風機加壓空氣在預混倉充分混合，然后送到火盤處燃燒，實現燃氣完全燃燒，提高燃燒效率，再配合聚能盤的使用，使火盤處的火焰集中燃燒，避免向外擴散，提高熱能的利用率。

五、項目研究經費預算及來源

項目預算3000萬元，由濰坊路橋開發有限公司自籌資金。

六、預期效益和應用前景

1、預期效益。投資金額3000萬元，投資回收期5年時間，年投資回報率20%。

2、應用前景。目前，全國有700多萬家餐飲企業，在用灶具保有量2100萬臺，并以每年200萬臺的速度更新增長，企事業單位在用灶具保有量1000萬臺，并以每年100萬臺的速度更新換代。據此推算，商用燃氣灶每年市場需求超過300萬臺，每年呈10%的遞增速度，市場總額約為180億元以上。

七、項目的創新點及與研究有關的工作基礎

節能燃氣灶具還對灶頭結構進行了改進，增加了用于燃氣與空氣混合的預混倉。普通燃氣灶具一般是將燃氣直接送到灶具火盤處與風機加壓后的空氣混合燃燒。節能燃氣灶具則是將燃氣與風機加壓空氣在預混倉充分混合，然后送到火盤處燃燒，實現了燃氣完全燃燒，提高了燃燒效率。再配合聚能盤的使用，使火盤處的火焰集中燃燒，避免了向外擴散，提高了熱能的利用率。

八、研究進度安排

2011年5月至2011年12月：研制階段。2012年1月至2012年 3 月：測試階段。

第五篇：科技創新先進個人申請書

科技創新積極個人申請書

我是XX，現在是XX大學XXX系XX級的學生，在學校一年多的學習中，我學會了許多的專業知識，同時我還參加了在學校組織的很多的活動，其中在學校的工程實踐訓練中心的學習尤為深刻。下面我就在實踐中心的一些科目說明一下。

我曾報名參加了學校組織的機器人控制基礎科目的學習，我學習了有關單片機C51的知識，也在實驗室對小車進行了各方面的調試，輸入程序讓小車按照設定的運動方式進行運動。在科目中我完成了智能小車的畫正方形的任務，畫正方形看似很簡單，可是在真正的動手做的時候我們卻也遇到了許多的麻煩，看上去畫的始終不像是正方形，甚至可以說是還挺圓的，然后，我們精心的調試完成了最初的調試。后來，在車上放了一只筆，一切又發生了變化，化成了普通的四邊形，最后三四個小時的調試使我們真正畫出了正方形，最終勝利的完成了任務，此次學習使我了解到細小的變化也會產生很大的不同的效果。

其次，我還報名參加了“慧魚”組，在經歷過一次之后，我對這次的課題充滿了信心，我們組計劃的是完成一個“自動澆花”智能機器人，此創意在我們向指導老師提出時,就獲得了老師的批準，這給了我們很大的信心，此設計，主要是，小車循跡自動對小車進行注水，檢測花盆內土壤的濕度，自動給花澆水等任務，其中小車循跡的完成是建立在第一次學習的內容，因此，此課題也完成的比較順利。我認為，慧魚小車真的能鍛煉我們的動手能力，從沒有手指大小的原件到一個模塊，再到一個輸入程序就能夠完成指定任務的機器人，這其中的每一小步都能夠給自己信心，想去探索下一步，看著這一步一步的成功，我們每一個成員都感到十分的驕傲。

總之，我在學校訓練中興的過程中學到了新的知識，同時，還培養了自己的創新能力和團隊合作能力。但我知道，真正的好的創新并非如此，他還需要我們學習更多的知識使自己眼界更加的開闊，這樣才能使我們在以后完成任務是游刃有余，不斷創新。