第一篇：內蒙古民族大學個人論文（共）

內蒙古民族大學

青年馬克思培訓班結業論文

大學生生活

— 談大學生道德與文化

作者：朝木日樂格

學校：內蒙古民族大學

年級：09級

學號：099300252001

目錄

一、大學生道德

1．1 大學生道德意識．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1．2 大學生道德現狀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1．3 大學生道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、大學生文化

2．1 校園文化建設．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2．2 校園文化風氣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、內容總結．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、參考文獻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

摘要：

大學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生道德意識的培養對一個人的成才和以后的職業有著重要的影響作用，對整個社會的道德水平提高有積極的促進作用。

關鍵詞：道德

1．1 大學生道德意識

道德意識有三個來源。一個是內在的，發自內心的，一個是外在的，或者說是社會的，還有一個是超越的。內在的道德意識，它是先天的，本能的，自然的。外在的道德意識可以包括超越的道德意識，二者都不是天生的，都是外在的，不是原來就具有的。社會道德意識是通過教育得來的，通過父母的傳授、老師的培育、習俗的延續等等而獲得的，是一種社會心理上的“范式”。

首先，要樹立開放式德育觀念。大學校園里與學生接觸最多的就是老師，老師的一言一行對同學們的行為都有著重要的影響。以身作則，學為人師、行為示范，是對老師最基本的要求。老師對自己要求嚴格了，學生也會以老師為榜樣，嚴格要求自己。加強對大學生的正面引導教育也尤為重要。

大學生尤其是大一新生剛從中學過來，他們對思想道德觀念有時把握不準，在發現問題時，我們不應“一棍子打死”，一味地批評他們的缺點，而是對他們進行正面性的引導。同時，對于學生的缺點，可以通過談心方式首先讓他們認識到自己的不足，然后講道理和方法讓他們及時改正。此外，培養大學生的德育意識要對大學生進行傳統文化教育，提高文化修養。讀一本好書就好比和很多優秀的人談話。通過多讀書，會使他們拿里面的理念和現實生活中自己的生活理念對照，從而提高他們的道德修養。來用自己的觀念影響大學生，教育大學生，使大學生的道德觀念有所提高。

其次，要在道德意識上欲與正確引導。隨著社會經濟的發展，大學生的道德意識需要不斷提高，在黨中央對大學生的關懷下，要求大學生學習黨的精神，特 別是道德意識上，要跟黨走，以黨的思想道德為指引，不走彎路，不偏激，使大學生健康積極向上的成長，力爭把大學生培養為社會需要的新一代，國家需要的棟梁。

最后，要加強道德意識上的提高，大學生往好的方面發展，自然少不了道德意識上的加強，看多方面的書籍，吸取各方面的良好思想，尤其是馬克思主義的學習，加強馬克思主義的學習，吸收其中的思想精華，武裝大學生的自身思想意識，使大學生在更好的平臺上發展。

1．2 大學生道德現狀

國家的富強和民族的復興都離不開大學生的努力與拼搏。大學生的地位是如此的重要，以至于人們將他們定位為“祖國的花朵、民族振興的力量”。但是，或許是應了那句老話“不堪承受之重”，如今大學生道德缺失的現象引起了社會的廣泛關注。

孟子云：“無羞惡之心，非人也”。古人說：“民無德不立，政無德不威”。有德，是修養，是文明，是基石；無德，是無信，是卑鄙，是自滅。然而，據《中國青年報》的一次調查統計表明，在校學生中未說過假話的平均只有6.2%，其！中，幼兒園小朋友占84%，小學生占51.3%，中學生占20.1%，大學生占0.48%。觸目驚心、讓人心寒的一幕幕，人們禁不住要發問：如今的大學生到底怎么了？

現如今，大學生對自己的定位有所迷失，以至上完專業課后無事可做，畢竟，大學中，對大學生的要求沒有在高中時嚴格，大學生的自我空間會比較多，因而，會去網吧，迪廳，參加各種聚會，使自己迷失，每天泡在網吧，不管父母給多少錢都會花掉，不顧老師的諄諄教會，給自己的道德素質，無疑是蒙上了一層厚厚的紗，所以，大學生道德培養不容忽視。

1．3 大學生道德教育

在課堂教學中樹立堅定的馬克思主義信念。當代大學生是渴求知識的一代,傳統的教育方式已經不能滿足大學生的求知欲,以互聯網教育為媒體的新的教育方式已為大學生所青睞。我們必須借助互聯網,占領這一教學媒體,加強正面引導,大力宣傳我們的主導價值觀。

在校園文化活動中形成積極向上的團隊精神。校園文化是校園以大學生為主要載體的文化類型。當代大學生參與感極強,以校園文化為突破口,發揮思想道德教育的核心作用,有利于培養大學生積極向上的團隊精神。高校作為新思想、新觀念、新知識的發祥地,校園文化會對傳統文化帶來沖擊,對大學文化產生積極的導向。特別是作為校園文化的核心和靈魂的校園的團隊精神,更能成為激發學生奮發上進的精神力量。從而，對大學生道德教育，有更積極的作用。

當然，我們要特別重視把思想道德教育同大學生關心的實際問題結合起來,正確對待大學生的物質利益需要,凡是正當的要求和合理的需要,學校要盡量滿足,不能滿足的，要做出解釋。大學生要正確理解他們的內在聯系及辯證關系,并在實際生活中加以踐行。以此提高大學生的道德修養。

在社會實踐活動中提高踐行能力。在自我教育中提高道德素質。一個人的健康成長,既需要社會、家庭等多方面的參與,更重要是把教育和自我教育結合起來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“教育人不能總是牽著他的手走路,要讓他獨立行走,使他對自己負責,形成自己的生活態度,要讓學生陶冶自己的情感,訓練自己的思想和意志,形成和穩定自己的性格”。

無論是在哪一方面提高大學生的道德修養，都離不開大學生自我意識的提高，因而，提高大學生的道德修養，不禁是社會各方面的事，更是大學生自己的事，大學生在校園中要受到這方面的教育至關重要，所以，大學生提高道德修養指日可待。

摘要：

校園是教書育人的地方，校園文化是一所學校的靈魂。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。

關鍵詞：校園文化

2．1

校園文化建設

第一，校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現在校訓、校歌、校徽和校旗上。好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

第二，教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。只有抓好教風建設，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。總之，沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。

第三，學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的接班人，都有重要意義。

每個大學都有自己的校訓，以自己的校訓為指引，充分體現著大學校園的精神文明，就拿我校的校訓來說，我校的校訓為：博學明理，崇德至善。也充分體現著我校的風采，給大學生以引導，作為我校的一名大學生，就應領悟其內涵，使自己進步，成為合格博學的大學生。同時，開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。作為當代大學生，要積極參加校園所開展的文化活動，為校園文化的宣傳，起積極的作用。

2.2 校園文化風氣

任何人都在一定的文化環境中生活，并且在自覺或不自覺中受到它的熏陶，在不同文化環境中生活、工作的人，有不同的思維方式、情感意向、價值觀念和性格特征。

校園文化影響著青年學生，青年學生影響著這個社會，這可以是一個良性循環，也可能變成一個惡性循環。

校園文化風氣的好壞是這個循環良性或惡性的關鍵性因素。當今世界飛速變化，來自各國的文化都流入中國。網絡文化也進入高速發展之中。外來文化、網絡文化沖擊著青少年的思想，在很大的程度上引導著校園文化風氣的走向。

凡是都有其兩面性，外來文化在與中國本土文化交流的同時，也帶來了其文化中的糟粕。網絡文化蓬勃發展的同時，暴力、色情等不良文化也在以網絡為媒介廣泛傳播。這些不良文化嚴重影響了青少年學生的身心健康。如果聽之任之，而不加以控制，校園文化堪憂，中國未來堪憂。

不難發現，中國現代的青少年學生在各種文化的沖擊之下，已經改變了很多。校園中韓劇、日劇等肥皂劇之風盛行，追星族規模日益擴大，崇洋媚外。圣誕節、情人節的影響力在校園中超過了中國傳統的端午、重陽、七夕等節日，網絡快餐文學充斥校園，言情、玄幻小說倍受追捧，古典文學卻無人問津。非主流文化氣勢洶洶，火星文大行其道，頹廢、冷暴力充滿了涉世未深的青少年學生頭腦之中。

以上種種不良風氣，都在校園中普遍存在。長此以往，在這樣的環境中，青少年學生的人生觀、價值觀、世界觀會變得扭曲、畸形，對社會風氣產生不好的影響

因此在這種情況下，為了還原美好的校園文化風氣，為了還青少年學生一片干凈的天空，為了我們的未來。不能再讓它持續下去，必須要去改變，在世界變化的同時，我們也要改變，跟上時代的步伐，不能與時代脫節。

我們要做的就是獨立思考，在千變萬化中保持自我，保持思維運轉，獨立判斷事物的好壞，吸收外來文化、網絡文化中的精華，融入我們的校園文化，擯棄其中的糟粕，以免污染校園風氣。

在清醒自然、純凈美好的校園文化培育下，青少年學生才會茁壯成長，成為一個人格健全、積極向上的人，成為對社會、對中國有貢獻的人，實現人生的價值。

內容總結：

作為當代大學生我感到由衷的自豪，大學生的成長在備受關注，上到中央，下到學校各級領導。大學生是祖國的未來，祖國需要新生力量的注入，大學生就是最好的接班人，各方力量在大學生道德和文化的提高上做了很多的努力，大學生也會以身作責，擔負起大學生的歷史使命，成為祖國的后備軍。

當今社會，競爭與發展是同步的。當代大學生，他們的社會地位、知識水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。高尚的文化生活，必然是向上的充滿青春活力的，有理想的追求也有時代的氣息。

當前大學生的主流思想是積極、健康向上的。但隨著社會發展，思想多樣化，大學生在道德意識上的矛盾和困惑也明顯增多。在教育面向現代化、面向世界、面向未來的今天，我們的教育不能僅僅局限于提高青年一代科學文化素養方面，更為重要的是大學生的道德和文化修養還有待提高。作為社會驕子、時代精英，當代大學生的道德發展主流是積極向上的。但是，對于大學生這個特殊的群體來說，其道德狀況也存在一些不容忽視的問題，其成長過程特別是道德素質的養成，既需要主觀的努力，更需要多種客觀條件的配合，道德和文化是重中之中，它體現著校園和大學生的精神政治面貌，大學生在道德和文化的熏陶下會更好的成長，相信，在不久的將來，我們會目睹大學生更多的風采。

參考文獻

《全球化與道德重建》

《打造特色校園文化，成就精彩人生》

《校園文化建設》

第二篇：內蒙古民族大學醫學院

內蒙古民族大學醫學院 2003-2007科研工作總結

2003-2007是我院科研工作積極發展，成果顯著的5年。我院科研工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹國家和內蒙古自治區有關法規和方針、政策，貫徹落實學校有關科技工作的決定和部署。堅持科研的導向作用，緊緊圍繞“向科研要質量，以質量求發展，以科研為先導，帶動全院工作全方位的可持續發展”。依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教育教學質量，依靠科研提高學院聲譽，依靠科研增強市場競爭力。2003-2007年在學校黨委、科技處和學院黨政班子的正確領導下，在全體教師的大力支持和努力下，圍繞“

十、五”和“

十一、五”規劃制定的科研工作奮斗目標，緊密結合國家科技發展方向，圍繞科研為教學服務、為地方經濟建設和社會發展服務的主題，創造性地開展了一系列科研工作。2003-2007重點抓了科研課題的開展、申報、科研隊伍的組建和制度建設、研究所建設等方面的工作，同時做好了檔案整理、學術交流等各項工作，同時，還采取多種措施積極引導，促進學術氛圍的進一步增強。在廣大師生的共同努力下，科研工作勢頭良好，氛圍活躍，使科研工作在各方面都取得了較大的發展，實現了學院科研工作的新突破：一是專業技術人員的考核實現了量化考核的新突破，學院對所有專業技術人員和院屬各教研室、實驗室的科研工作實行科研工作量考核制度；二是國家級項目立項和自治區立項實現零的突破；三是開展橫向科學研究工作，實現了零的突破；四是通遼市科技進步獎實現了新的突破，接連獲得一等獎2項，三等獎1項；五是自治區獎勵實現了零的突破，獲得內蒙古自治區教學成果二等獎1項，內蒙古自治區首屆教學科研成果三等獎1項，科研工作取得了一定的成績，現匯報如下：

1、學院領導重視，率先垂范，起到了模范帶頭作用。學院領導牢固樹立“科研興院”的觀念，將科研作為學院工作的重要組成部分，納入學院的發展規劃和工作計劃。以科研促進教師的業務水平的提高，以科研促進教育的改革創新，以科研促進學院的全面發展。學院在合校初期就召開了班子會議，分析我院科研工作的現狀、查找科研工作相對滯后的原因、研究科研發展的規劃、完善科研激勵機制，為學院科研工作的跨越式發展作前瞻性的研究，并提供具體的對策。做到了有長遠規劃、計劃，實施有記錄，年終、歲末和階段性總結。學院領導積極參與科研工作，率先垂范，起到了模范帶頭作用。5年來第二任院長趙宏林教授5年來發表論文16篇，其中核心期刊發表10篇，主編教材2部，主持學校課題2項，參與國家自然科學基金課題1項，自治區課題3項，獲得自治區教學成果二等獎1項，學校教學成果一等獎1項，學校科研成果獎2項；第三任院長白旭華副教授合校以來發表論文8篇，其中國家級6篇，主編、參編專著、教材3部，主持學校科研課題、教學研究課題各1項，參與國家自然科學基金課題1項，自治區高校重點課題1項，主持國家民委課題1項，申報內蒙古自然科學基金課題1項，參加學校科研課題3項，獲得華北地區科研優秀論文獎1項，獲得通遼市科技進步一等獎1項；我院黨總支書記，留美訪問學者吉日嘎勒副教授5年來共發表論文6篇，其中國家級4篇，主持學校科研課題1項，參加自治區課題2項，出 1 版專著、教材8部；第一任主管科研工作的副院長張昕原教授5年來發表論文13篇，其中國家級期刊發表論文12篇，核心期刊發表4篇，主編教材2部，主持學校課題2項，參與國家自然科學基金課題1項，自治區課題4項，獲得學校科研成果獎2項；第二任主管科研工作的副院長陶春副教授合校以來發表論文14篇，其中國家級8篇，核心期刊發表3篇，主編教材2部，主持內蒙古自治區自然科學基金課題1項，參加內蒙古教育廳科研課題1項，主持學校科研課題2項，現任主管科研工作的副院長趙文海高級實驗師5年來發表論文16篇，其中國家級12篇，國家核心期刊發表4篇，主編、參編教材3部，參加國家自然科學基金課題1項，自治區高校重點課題1項，參加學校科研課題3項，參加學校教學研究科研課題4項，主持學校教學研究課題2項，獲得內蒙古自治區首屆教學科研優秀成果三等獎1項，獲得通遼市科技進步一等獎1項，三等獎1項。院領導起到了模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，我院各位教研室、實驗室主任，各位專家、教授積極行動起來，帶領科室同志積極申報課題，進行科學研究，帶動了我院科研工作的全面發展，科研立項、科研成果超過建校到合校的20年。

2、健全組織機構，采取激勵措施，鼓勵廣大教職工積極從事科學研究，不斷提高科學研究水平。我院除成立了院學術委員會，負責內蒙古民族大學醫學院的學術、科研管理工作外，現設有主管科研工作的副院長和科研秘書。正是由于機構健全，規章制度完善使科研管理工作步入了規范有序的運行軌道。

3、以創建教學科研型大學為重點，積極組織教師開展科學研究和科研課題的申報工作，廣大教師的科研工作的積極性得到了普遍提高，立項數量不斷增加，科研成果數量、質量呈上升趨勢。取得了可喜的成績。2003-2007獲得校級科研立項14項；校級教學科研課題19項；內蒙古自治區教育廳科研項目1項；內蒙古自治區衛生廳科研項目4項；內蒙古自治區高校重點研究課題 4項，內蒙古自治區自然科學基金項目3項，國家民委科研項目1項，國家自然科學基金項目1項。橫向聯合課題2項，其中一項為與中國醫學科學院基礎醫學科學院橫向聯合1項，與呼倫貝爾市醫院聯合1項，獲得科研經費50多萬元。

4、課題的涵蓋范圍廣，專業方向寬，從理論探索到實踐應用，從傳統研究方法的綜合到現代化科技手段的運用，從原有課程的優化設置到新課程的創新研究，從教學研究課題到科學研究課題，表現出學術研究的豐富性，體現了院科研隊伍建設的初步成效。同時課題的研究方向具有很強的針對性,形成了較為穩定的科研方向12個，學術帶頭人、科研骨干教師逐年增加，科研團隊得到了進一步的加強。2003-2007，我院發表省級以上學術論文共129篇； 其中：國家級論文72篇，國家級核心期刊發表論文43篇，這些學術論文的質量和水平都有了相當程度的提高，論文被引用和影響因子不斷提高，標志著我院的科研水平有了很大的進步。

5、我院加大了著作和教材的編寫力度，在學院的組織下，已經有24部教材、專著出版發行，有的已經使用多年，受到了學生和其他使用者的好評。

6、加強了學術交流和成果推廣工作，努力構建具有我院特色的科研平臺。5年來舉辦了45次學術講座。2003年暑假期間，孫寶智副校長率中國醫科大學一行12人來我院進行學術交流；2004年北京大學航天中心醫院護理部范俊英主任率各科室護士長共8人來我院參觀學習，進行學術交流；2005年聘請呼倫貝爾市人民醫院院長，多次留美、留新加坡和 2 赴臺灣訪問學習的郭巖教授來校做了2場學術報告會；2006年還聘請中國醫科大學護理學院的4名專家、教授來我院講學、學術交流，同時開展了教學觀摩活動，促進了護理教學工作和科研工作。我院于2005年起與吉林大學白求恩醫學院開展了全面的科研及學術交流活動，我院各教研室與吉林大學白求恩醫學院相應的教研室和實驗室結成了互助合作關系，聯合開展了科研攻關工作，部分課題已經立項，其他工作正在進行之中2007年天津海河醫院張文龍院長、醫教科嚴宗芳主任、天津骨科醫院董主任、孫主任一行8人來我院參觀并進行了學術交流。使我院學術氛圍活躍，帶動了各項科研工作的開展。

7、根據學院安排，積極組織教師外出進修、學習，參加各種學術會議，攻讀碩士學位研究生和博士學位研究生，5年來已有40人次到北京大學、吉林大學、北京中醫藥大學、哈爾濱醫科大學、中國醫科大學、首都醫科大學、大連醫科大學、黑龍江中醫藥大學等國內知名院校進修學習、做訪問學者，攻讀碩士、博士學位，參加各種學術會議12次，其中我院黨總支書記圖門吉日嘎勒副教授2次到美國密蘇里大學做訪問學者，提高了我院的知名度，提高了我院教師的整體科研水平。

8、我院科研隊伍不斷加強，科研骨干隊伍初步形成，科研工作成效明顯。通過科研實踐，促進了一大批青年骨干教師的成長。教師的科研理論素養和科研能力在實踐中得到不斷提高，學院現有校級骨干教師6人，吉林大學兼職碩士生導師10人。9、5年來，我院有多名專家教授加入了全國和自治區、通遼市各級學術團體組織，其中魏永春教授擔任了內蒙古自治區生物化學與分子生物學會副理事長；趙中華教授擔任了內蒙古藥理學會副理事長；副院長陶春副教授擔任了內蒙古法醫學會理事，我院被“中國高等教育學會”推選為理事單位。10、5年來，我院成立了“生物化學與遺傳學研究所”，以此為依托，開展了十幾項國家、自治區、學校課題研究，其中國家自然科學基金課題一項，課題經費30多萬元（含學校匹配資金），自治區自然科學基金課題1項，自治區教育廳課題2項，自治區高校課題1項，與中國醫學科學院基礎醫學科學院橫向聯合項目1項，學校教學研究課題2項，科研課題4項，獲得通遼市科技進步一等獎1項，三等獎1項，學校科研成果獎2項。在研項目12項，取得了預期目標。

11、獲獎情況：我院5年來共獲得內蒙古自治區教學研究成果二等獎1項，內蒙古自治區首屆教學科研優秀成果三等獎1項，通遼市科技進步一等獎2項，三等獎2項，學校教學成果一等獎1項，學校科研成果一等獎2項，二等獎1項，三等獎5項。獲得國家專利6項。

內蒙民族大學醫學院 2007年12月30日

第三篇：內蒙古民族大學外國語學院教育實習論文

內蒙古民族大學外國語學院教育實習論文

淺談英語教學方法

10漢本二班

賈彩榮

摘要：實習期間對我的幫助很大，讓我見識了不同老師的教書風格，其中倆位老師的教課方式給我影響很深刻。一位老師是以教材為中心的教學方法，另一種是以活動為中心的教學方法。二者都是普通的教學方法，但是如何變通才是最重要的。

關鍵字：教學方法，教材為中心，活動為中心

實習過程總能令人受益匪淺。雖然實習的時間不長，但收獲卻不少。這次總結，我就英語教學方面談談我最深的體會。以下是我的實習工作總結：

2013年10月8日，我們留在通遼的25位為考研奮斗的同學們，放棄了頂崗實習的最佳鍛煉機會，毅然決然地留在通遼進行了為期一個月的實習生活。但是這次實習給我帶來的財富依然此生難忘。

實習第一天，我們懷著忐忑的心情，走進了校園。二中的校園沒有想象那么華麗，高檔，現代化。可以說很簡陋。但是學生們天真無邪的笑臉讓我懷念，欣慰，甚至于激動無比。接著我們就在孩子們一遍一遍地老師好聲中走進了教務處中心的一個較寬敞的地方開了一個小會。會議圍繞著安排我們如何進行這次實習的主題緊張的進行著。事實上這次實習從某一種角度來說也不算一次真正的實習。我們沒有安排指導老師，也沒有爭取到要上課的次數。只有少的可憐的一次機會。不過聽課的次數倒是挺多。最后，我們被分為倆個組：一個七年級組一個八年級組。其中八年級組里有13個人，七年級組里有12個人，榮幸的我被分在了七年級組里。從周一到周五的第二節課到第四節課是我們的聽課時間，其他時間我們便可以自由安排。然后夾雜著考研努力學習的生活，期待而緊張的實習生活算正式開始了。

內蒙古民族大學外國語學院教育實習論文

實習第二天，我們便進入了聽課階段。因為聽了不同老師的課，所以對不同老師的講課風格講解方式有點自己的見解。期間對二個老師映象頗為深刻。同時這二個老師也代表著不同的講課風格，講課方式。

楊曉麗老師是典型的以“學生為中心”的教學方法。這種教學方法從某一種角度來說是特別有新意的。而且學生也能在特別輕松的環境下學到英語。在場所有聽課老師都有一個感覺，怎么就下課了呢?她的課總是讓人意猶未盡。但是，這樣的課程也有其缺陷，就是學生對知識結構不能有一個很好的把握這對學生的考試是相當不利的。但是這樣一種新穎的教學方法是值得肯定的。所以我們不能這么輕易就否定它。我認為這樣的教學方法是應該提倡的。特別是英語應該多設幾個活動課。，在活動課上學生可以以這樣的方式來學習英語，不僅可以讓學生在游戲中學到知識，還可以激發學生學習英語的興致。這不就是我們想要的結果嗎?

另一位老師便是包托亞老師。他的教學方法是典型的以“教材為中心”的教課方法。這種教學以分科分類為基礎，學校教育以分科教學為核心，以學科基本結構為基本目標。它的優點是便于學生系統的把握知識文化。能充分發揮學生的智力。但是這種傳統的教學方法過于枯燥，學生總是處于一種被灌輸的狀態。而不能像蘇格拉底提倡的那種產婆術的教學方法來啟發誘導學生自己發現問題。所以我個人認為這種傳統的教育教學方法必須被輸入新鮮的血液來給與他無限的活力！這樣學生才能學得更多，懂得更多。

第四周，我 終于正式走上了講臺，有了見習階段的學習，心里有點底了，課前都要做很久的準備，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，查找資料，理清思路，抓好重點，編寫好教案，制作多媒體課件，并在指導老師審閱后自己進行了試講。過程雖然辛苦，可是上完課總會覺得很充實。再后來，也基本可以獨立備課了，對自己來說是個不小的突破。

課后，我積極讓指導老師給自己提意見，在肯定了我能較有條理的安排課程的同時，老師也說如果對要講的內容更熟悉，能信手拈來就更好了，當然這要靠日積月累的積淀的，的確，在這樣一個資源共享的時代，老師要只有不斷

內蒙古民族大學外國語學院教育實習論文

完善自己，才能學高為師啊。給我印象最深的是一次“教學事故”，自己找來的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導老師也費了不少勁才把它剪輯好，格式轉好，可是最后，班級里音響放不出聲音，當時只能我憑自己的準備來充當配音了，雖然沒有使課堂陷入停滯狀態，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果會更好。一個好老師是能隨機應變的，因為他有堅實的基礎，而我還有很長的路要走，注意知識的積累，才能不愧老師稱號。

時間過得真快，實習生活已圓滿結束。回顧一個月的實習生涯，卻有一種難以言表的喜悅與收獲，葉有志得借鑒的經驗與教訓。通過教學實習，我懂得了愛心在教學中重要性。獲得了一些愛心無限，嚴格有度’等教學方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經歷和當學生的一些個性和特點。為此，我再度感受到教師的工作是陽光下最為光輝的的職業，它是我一直追求的理想目標。

首先，工作態度方面，我做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業；課后，常長時間的反思、總結。勤于學習，嚴于律己，反省自己不足，從而使自己有很大程度的提高。

其次，情感價值方面，在教學過程中，注意師生的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生不懂的問題，我主動去解決，學生生活方面的困難，我積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。進而學生和自己的距離被拉近了，學生的知心話主動向自己講，學生不在是那么的調皮，上課專心聽講，把做不起作業看成是對不起老師的表現。總之，作為一名教師一定要堅持用愛心去說話

在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案、制作課件。從中去擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握其重點、難點、克服實習老師易出現平均用力的不足，經過長時間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分

內蒙古民族大學外國語學院教育實習論文

析問題時，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。

總之，教學工作實習收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當，有時重點不夠突出，仍有平均用力之嫌。對學生課后的輔導時間還需加強。

至此，一次完滿的實習就告一段落，我也充分地利用了這次難得的鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業。

第四篇：試析內蒙古民族大學公共體育教學現狀及教改措施論文

論文摘要：教學改革是亙古不變的話題。根據建國以來首次“全國高校體育工作座談會l，的會議精神，筆者重新審視了內蒙古民族大學公共體育課的教學現狀，并提出了一些合理性的、建設性的教學改革措施。

論文關鍵詞：內蒙古民族大學 公共體育課 教學現狀 教改措施

高校是培養高層次人才的基地，是人的一生中接受體育教育的最后時期，也是學生生理和心理趨于成熟和完善的時期，這時期學生的體育態度、體育能力和體育習慣如何，對未來乃至終身都有很大影響，所以大學生體育教育要與終身體育鍛煉相對接，要為終身體育鍛煉打下夯實的基礎，大學生體育教育是終身體育教育的至關重要的一環。

1教學現狀

1.1內蒙古民族大學體育教育改革從2001年開始，也是全區較早實行體育教學改革的學校之一第一學年為基礎課教學，主要學習武術、田徑、球類等項目，第二學年為選項課教學，設置七門選項課和一門體育保健課。武術是我國體育教學的傳統項目，足球、籃球、排球、游泳是普及項目，健美操、圍棋是具有休閑、娛樂性質的項目，供學生根據自己的興趣、愛好和特長自主選擇。體育保健課是針對殘疾學生和不能參加體育鍛煉的特殊人群開設的‘通過近幾年的體育教學改革，已收到了很好的教學效果。

1.2第二學年開設的選項課是培養學生獲得終身體育鍛煉的重要時期，通過選項課的學習，學生對某一項或某兩項得到了全面的系統的學習，這種學習是專長性質的學習，是彌足珍貴的，學生參加體育鍛煉興趣也因此有了大幅度的提高，但由于學校場地、器材、經費等多方面的限制，使得開設的選項課過少，一些時尚的項目人數又過于集中，不能真正做到在多樣化的條件下讓學生自由選擇。

1.3在電化教掌、多媒體教學等先進教學手段基本普及的現在，體育理論課的教學仍然停留在一塊黑板、一張嘴和一支粉筆上，就連已有若干年歷史的投影儀和幻燈片也很少采用。實踐課的教法也往往滿足于講解與示范法、完整與分析法，重復練習法、游戲法、比賽法一些新的教學方法如：發現教學法、程序教學法、情境教學法等，還沒有在體育課上使用，這在很大程度上制約了學生的學習熱情和鍛煉興趣，從而難于實現學生個性的發揮。

2教學改革措施

2.1加強健康教育，培養學生體育意識

社會的進步和科技的發展給人們帶來豐富的物質財富，同時也使人們面臨著前所未有的挑戰。人們更加關注人類的生存環境、生活質量和自身健康。作為人生最佳學習和生長階段的大學體育，應當承擔起在學校體育這個最佳增強人體體質教育和心理健康教育的重任，增強學生在校期間自覺進行體育運動的意識和運動習慣，增加堅持體育鍛煉的人數，增強學生堅持鍛煉的意志，促使學生走向社會后仍然堅持鍛煉，否則就無法做到象教育部部長周濟所倡導的那樣：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

2.2修改充實教學內容，提高體育教學質量

多年來，高校體育課教材主要依據教育部頒發的《普通高校體育教學大綱》，教學內容陳舊，忽視了終身體育鍛煉的基本理論和基本內容的闡述，已不適應時代的變化和需求，所以教學大綱要修改，教材內容要充實，也就是要開展真正的面向全體學生的大眾體育教學，即要求教學內容要大眾化。“大眾化”體育教學內容主要有兩層含義：其一是以培養、鍛煉身體的。“身體健康素質”的健康內容；其二是以增強、提高、強壯身體的“身體運動素質”的強健內容。兩者之間既有區別，又有聯系：區別主要在于目的、目標、標準上，聯系主要在于運動鍛煉的知識、方法手段和原則上。應在兩者的共性基礎上，構造框架，充實內容，在個性的基礎上突出“健康素質，運動素質”的層次性、針對性和應用性。這樣既可增強學生的健康知識和體育意識，又可做到在體育教學中以人為本，以運動為手段的目的，實現身心并健。

2.3增加選項課項目，為學生自由選擇項目提供廣闊的空間

教育部部長周濟在2004年8月上海舉行的“全國高校體育工作座談會”上指出：形成良好的風氣，養成經常參加體育鍛煉的良好習慣，大學生體育要與終身體育相對接，要求每個大學生至少掌握兩項運動技能，學會科學鍛煉的方法，積極推行以學生為本的自主選擇項目、自主選擇上課時間、自主選擇任課教師的“三自主”教學形式，吸引大學生認真上好體育課。為了更好地積極推行以學生為本的“三自主”的教學形式，學校應最大限度地提高對公共體育課教學的重視，加大協調力度，創造出更多的學生喜愛的體育項目即在原選項課的基礎上開設更多的選項課，既可以讓學生有充分的選擇空間，又分散了人流，緩解了某些項目過于擁擠的現象可以開設的項目有：我國的國球乒乓球、羽毛球，具有休閑、娛樂性質的早冰、貽拳道、健美、網球等等

2.4延長學習時間，為終身體育鑲煉打下夯實的基礎

學校的體育課，只有大

一、大二才有，大

三、大四沒有開設，這也就意味著大

三、大四的學生基本上放棄了體育鍛煉，要讓他們動起來，延長體育開課時間，即大

三、大四也要開設體育課，就是一個很好的方法，但形式可以靈活多樣，比如以俱樂部的形式開設教學訓練課，這樣一方面能使學生對其熱愛的體育項目進行再鞏固，另一方面可以使體育教育在高校期間保持四年不間斷，將體育教育貫穿整個教育周期，滿足學生在學校學習階段與未來終身體育的需要，真正意義上實現大學體育教育與終身體育教育相對接。

2.5引進電化、多媒體等多種教學方式，變被動教學為主動教學，激發學生的學習熱情，讓開放、活潑的學習氛圍充滿課堂。

3結論

大學體育改革，勢在必行，其中弘揚傳統的教學思想和模式是關鍵所在。在“健康第一”和“終生體育”思想的指導下，應該重新構建體育教學內容，改革課程設置，把培養學生鍛煉身體的能力放在首位去思考，去開展高校體育的各項教學工作。

第五篇：內蒙古民族大學青年合唱團方案（共）

內蒙古民族大學校青年合唱團方案

為弘揚偉大民族精神，豐富我校學生的業余文化生活，提高同學們的綜合素質和藝術修養，掌握科學的發聲方法和演唱技巧，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明，共創一個健康、快樂、和諧的校園文化生活。本合唱團以弘揚優秀文化、扎根于校園、服務于學生、貢獻于社會為目標，以藝載德，以德促智。特制定以下方案。

一、辦團宗旨

合唱團旨在傳播中外優秀音樂藝術，弘揚中華民族音樂文化，通過合唱和其他訓練，豐富大學生課余文化生活，培養團員的團結合作精神及對藝術興趣，對真、善、美的欣賞和追求，為發展大學生合唱事業做出貢獻。

二、團組織結構

青年合唱團隸屬內蒙古民族大學大學生藝術團，本團基本由青年合唱團、新生團、院合唱團組成。青年合唱團由合唱團全體團員組成（其中包括新生團），規模為100至120人。新生合唱團均為應屆新生組成，規模為40至50人，由團長組織單獨訓練。院合唱團是由各學院選拔組成，人數和排練時間各學院自行決定。合唱團均由具備較強演唱與聽辨能力的學生組成，我校凡在籍學生通過申請與入團考核均可成為本團團員。（其中音樂學院只限10人，器樂及作曲專業除外）

三、合唱團成員

1.凡我校在校大學生自愿報名，學院可向校推薦，經考試符合要求者，均可參加合唱團。

2.原則上要求男生身高不低于一米七，女生身高不低于一米五八。3.團員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導，積極自覺，認真并準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。4.如團員無故多次遲到或不參加訓練，將取消其參加合唱團資格，并在學校公告。

四、組織形式及工作職責

1.團主管老師：負責統籌團內的行政事務，領導并監督本團的組織機構和全體團員，決定團內事務，執行排練和演出計劃，確定排練和演出曲目。

2.團委員會：大團團長一人；分管青年合唱團、新生團兩團的副團長各一人。團委會實行集體負責制。主要協助主管教師策劃和運作本團的演出活動，促進團員之間以及團員與主管教師、指揮、藝術指導之間的溝通與合作。

3.各聲部長：兩團聲部長各四人，負責合唱團各聲部音準，協助落實和執行團委會的各項決定，維持本聲部在日常排練中的秩序、考勤，加強聲部間和聲部內的交流，促進團內良好氛圍的形成。4.鋼琴伴奏：從在校學生中選出，負責合唱團鋼琴伴奏工作。5.藝術指導：負責合唱團各團員科學發聲音色樹立工作，增強情感色彩等技巧方面的訓練。

6.合唱指揮：負責合唱團旋律控制，節奏把握和豐富音色等工作。

五、合唱團訓練內容

1.排練內容分為理論教學和演唱訓練兩個部分。2.用科學的發聲方法和規范的訓練步驟訓練聲音。3.校歌及中外優秀合唱歌曲若干首。4.養成良好的合唱姿勢，以及舞臺經驗。

六、訓練計劃

1.音色訓練，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓。做到平衡統一的咬字和吐字的訓練，以字帶聲，以情帶聲。2.和聲訓練，在歌唱技能技巧能力培養的基礎上，對團員進行和聲基本訓練，堅持對團員進行三度、六度、四度、五度等聽音的訓練，這種訓練可以從旋律音程開始，逐漸到聲部音程，從分聲部默唱到視唱，從單音聲部訓練到兩個聲部的合唱練習。隨著和聲訓練的不斷深化，再進行輪唱和簡單的二聲部到四聲部合唱歌曲訓練。

3.選用兩首優秀合唱歌曲進行進一步訓練。可指導團員先用普通話大聲朗讀歌詞，結合發聲，訓練不同聲母韻母的口形，使團員學會自然圓潤的發聲，逐步養成習慣，再進行二聲部甚至三聲部的訓練，以保證合唱時聲音協調統一。

4.對合唱團成員進行年終考核，并作匯報演出，對優秀的成員給予表揚和獎勵。

5.排練內容分為理論教學和演唱訓練兩部分相結合的教學方式，以豐

富的音樂理論為基礎，提高團員的音樂素質，排練出較為專業的曲目。

七、訓練目的

1.提高不同的發聲訓練來規范團員的聲音，進一步提高團員的演唱水平和演唱技巧。

2.通過練唱校園及愛國歌曲，參加校內外各種形式的演出和比賽，提高廣大團員的藝術、文化、信息和思想交流。3.進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

八、訓練時間：

視學校的實際情況每周安排一至兩次時間，有演出時另行通知。

九、訓練地點：

大學生事務中心、音樂學院排練廳（待定）

內蒙古民族大學青年合唱團 2012年7月13日