第一篇：潁東區未成年人思想道德建設工作先進單位申報材料

潁東區未成年人思想道德建設工作匯報材料

為了落實科學發展觀，全面貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力提高潁東區未成年人思想道德建設水平，把我區中小學生培養成既有國際視野又有強烈民族自信心，既有現代公民素質又繼承和發揚中華民族傳統美德的一代新人，幾年來，潁東區教育局根據全面實施素質教育、提升教育教學質量、實現教育均衡發展、構建穩定和諧社會的基本要求，不斷加強未成年人思想道德建設，初步形成了自己的工作特色。

一、提高認識，構建高效的德育工作網絡

未成年人的思想道德狀況，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運。

潁東區教育局非常重視未成年人思想道德工作，專門成立了潁東區未成年人思想道德建設領導小組和區中小學德育工作領導小組，配備了區德育專干。各中小學也切實把未成年人思想道德建設放在素質教育的首位，用科學發展觀指導學校德育工作，樹立育人為本的思想，堅持教育與社會實踐相結合、理論與實際相結合，促進學生認知和行為的統一，堅決克服“重智育輕德育”的思想傾向，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂作用。

我區各學校都健全了德育工作領導機構，實行校長負責制，落實工作責任，切實保障德育目標、內容和要求在學校教育教學工作中的落實。幾年來，各中心學校、區直屬學校、民辦學校都已經逐步形成了以學校黨支部、校長為核心的德育工作協調機制；以政教處、團委、學生會、少先隊、年級組、班主任為主體的德育工作實施機制；以品德與生活課、品德與社會課、思想政治課、主題班（團、隊）會、法制課、社會實踐課為基本形式的德育工作教育機制；以《中小學生守則》、《學生日常行為規范》及思想品德考核為基本依據和家長參與的德育工作評價機制。城郊中學、十六中等正在形成自己的工作特色。

二、深化改革，強化德育課程的滲透作用

幾年來，區教育局要求各學校不斷從實際出發，深入研究當前未成年人思想品德的特點，認真貫徹落實《中小學德育工作規程》，改進德育方式，積極采用啟發式、討論式和研究性學習等生動活潑的方式進行教育教學。各學校在開齊開足中小學德育課程的前提下，針對學校德育工作規律和學生成長規律，深化德育課程改革，開發德育校本課程，加強時事政策教育，開展教育實踐活動，大大提高了德育工作的針對性和實效性。阜陽城郊中學的社會實踐活動就非常受到學生和家長的歡迎，而且極大地提高了學校的德育成效。很多學校德育活動課程的設置和推行，很有規范性和系統性，并認真落實策劃、實施、評價三個環節，形成了良好的導向、保障、激勵機制。阜陽十一中、鐵二處中學多年抓落實，未成年人思想道德建設不斷走向深入。

我區插花小學等學校還十分注重學科教學中的德育滲透工作。它們充分挖掘學科教育中的思想內涵，在傳授知識與技能的同時，注重把過程與方法，情感、態度、價值觀貫穿其中，加強愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育和人生觀、價值觀教育，關注學生的情感體驗，營造具有良好道德感染力的課堂教育教學氛圍。各學校的教學、管理等各項工作充分體現了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。

三、深入研究，將感恩教育推向新的高潮

我區結合學校和教育工作實際開展了感恩教育活動。通過感恩教育活動引導全體師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操，讓我區教師能忠誠黨的教育事業，關愛每一個學生，不斷提高自己的教育教學水平，努力做一個優秀的教育工作者；讓我區學生能不斷進步，認真學習，全面發展，把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。感恩教育開展一年多來，我區教育形勢穩定，師生思想道德水平有了很大的提高。我們的感恩教育征文活動、演講比賽、文藝演出等都深受全區廣大師生的歡迎。

四、開展活動，積極抓好德育“五項教育”

區教育局要求各學校把豐富多彩的教育活動作為未成年人思想道德建設的重要載體，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。學校根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。插花小學開展的“中國少年雛鷹行動”，河東、向陽、袁寨中心校開展的“手拉手互助活動”，城郊中學和十中開展的“18歲成人儀式教育活動”、“青年志愿者行動”等教育活動形式多樣，讓學生的思想道德素質得到了極大的提高。

（一）民族精神教育。我區教育局要求各學校認真落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育的實施綱要》，要以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，以法定節日、傳統節日、重大革命歷史紀念日為契機，開展思想道德主題宣傳教育活動，增進學生的愛國情感，提高道德素養。城郊中學等每年都要帶學生到四九起義紀念館參觀，插花二學區中心學校每年都要帶領學生到部隊營房學習等，都讓我們的學生牢固樹立了愛國的信念，增強了他們的愛國熱情。

（二）養成教育。養成教育就是培養學生良好行為習慣的基礎道德教育，對學生知、情、意、行的和諧統一發展具有重要功能。區教育局開展了全區中小學生參加的《中小學生守則》、《學生日常行為規范》等學習反思活動，活動要求學生學習各種守則和規范，然后結合自己的實際行動進行深入的思考和反省，最后要在實際行動中進行整改。通過活動的開展，促進了良好校風、教風、學風的形成，培養了學生的良好行為習慣。

（三）法制教育。各學校都聘請了法制副校長和輔導員，并充分發揮法制副校長和輔導員的作用，結合學生年齡特點，選擇有針對性的法制教育內容，開展多種形式的系列教育活動，開辟法制教育的有效途徑，培養學生從小樹立法制觀念，做到知法、懂法、守法，堅決制止學生進入不宜進入的場所。

（四）心理健康教育。潁東區教育局十分重視中小學心理健康工作。區教育局專門下發了加強中小學心理健康教育方面的文件，并在十中開辦了關于中小學心理健康工作的講座。阜陽十中、城郊中學、十一中等都能正確認識和高度重視學生心理健康教育工作。并逐步配齊心理健康教育的專、兼職教師，它們采取班級輔導和個別輔導相結合等多種形式，實施發展性和預防性心理健康教育。阜陽十六中不但有心理健康信箱、心理健康咨詢室，更重要的是讓教師隨時注意學生的言行，主動與學生談心，做思想工作。它們特別關心有抑郁質心理品質的學生，培養學生良好的個性心理品質，使他們不斷地正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，提高學生的心理健康水平。

（五）傳媒文明教育。潁東區教育局還加強了對學生保護知識產權、文明上網及網絡安全教育，正面引導學生樹立知識產權保護意識，誠信做人，拒絕盜版，養成尊重知識產權、勇于創新的良好習慣；禁止色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學出版物在校園傳播；教育學生遵守《全國青少年網絡文明公約》，自覺履行網絡規范；要求學校充分利用信息化教育資源，創辦綠色網絡教室；積極探索利用網絡實施德育的途徑和方法，開設貼近學生學習和生活的欄目，營造綠色網上空間。區教育局多次組織全區中小學生進行網上簽名活動，促進學生文明上網。

四、鍛造隊伍，大力提高師德水平

教師職業道德建設是加強未成年人思想道德建設和全面推進素質教育的關鍵環節，教師的良好師德是學校德育“可信度”的人格支撐。區教育局采取感恩教育等多種有效方式，大力加強教師職業道德教育。教育局將職業道德教育作為必修課程，建立教師職業道德教育培訓制度，大力宣傳教師職業道德建設取得顯著成績的單位和職業道德高尚教師的先進事跡和經驗。

教育局要求各學校要不斷加強教師的思想政治工作，提高教師的思想政治水平。落實《公民道德建設實施綱要》和教師職業道德規范，以敬業、奉獻和愛生教育為重點，引導全體干部、教師樹立“育人為本，師德為范”的教育觀，建立有效的激勵機制，選拔和培養思想素質高、業務能力強、有奉獻精神、有責任心的骨干老師擔任德育干部、班主任。切實做好對德育干部、班主任的指導和培訓工作，通過講座、討論、觀摩、賽課等多種形式，積極探索德育工作新模式，不斷改進育人方法，全面提高德育隊伍的整體素質。通過樹立典型，推廣經驗，強化師德教育、加強師德宣傳、嚴格考核管理、加強制度建設等措施，不斷提高師德水平，把教育單位創建成學習型、服務型、創新型、清廉型、競爭型、高效型的單位，造就人民滿意的教師隊伍。

五、重視教研，完善德育評價機制

各學校都能整合教研、科研和校本研究工作，實現三者目標的有機統一。區教研室切實轉變教研思想，增強服務意識，針對學校德育等實際問題，深入學校和課堂之中，有針對性地開展教學研究，服務于學生思想道德發展的需要。區教育局要求各學校要充分認識德育科研力量，加強德育研究，特別要做好單親家庭子女、貧困家庭子女、留守兒童和學習困難學生的思想道德建設和心理健康教育的研究工作。我區十六中學留守兒童教育受到了各級領導的充分肯定，并受到了省內外媒體的關注。區教育區每年都要召開未成年人思想道德建設研討會，加大對未成年人思想道德建設工作的針對性和實效性的研究力度，不斷總結工作經驗，提升工作水平。區教育局還要求各校要結合實際，做好德育校本教材的開發和研究工作，按照學生認知規律、品德形成規律、身心發展規律，由淺入深、由低到高、循序漸進地開發和實施德育校本課程。在具體教學過程中，教育局要求各學校要按照新德育課程的要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學生的實際出發，豐富新的德育課程教材。進一步突出愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、中華民族的優秀傳統和革命傳統教育以及民主法制教育。有重點地對學生進行愛家——愛校——愛家鄉——愛國家和國防教育、禁毒教育、心理健康教育和性健康教育等各項專題教育，讓學生在走進自然、走進社會、走進人生的過程中，學會正確處理個人與家庭、個人與學校、個人與社區、個人與自然、個人與國家、個人與世界的關系，從而逐步形成正確的人生觀和價值觀。

六、營造氛圍，實施良好的人文環境

我區各學校能高度重視校園文化建設，做到“三化一性”，即凈化、綠化、美化，突出教育性。它們重視校園文化內涵對學生的啟迪和影響作用，確立符合學校特點和辦學特色的校訓、校紀、學風和教風；充分挖掘本地區、本學校的文化資源，努力形成校本文化特色；積極舉辦體現學校辦學理念和文化特色的豐富多彩、感染力強的科技、藝術、體育等活動，創設健康向上的文化環境和有利于學生良好道德形成的氛圍。

各學校都重視校園宣傳媒介、校園環境、走廊環境、教室環境等陣地建設。讓學生從身邊可以感知的事物開始，充分挖掘本地德育資源，加快德育基地建設，讓校園的每一個地方都成為學生思想情操教育的場所，不斷豐富校園文化的底蘊，充分發揮環境育人的功能。各學校還組織了形式多樣的課余興趣小組活動，如科技創新活動、文藝活動等，讓校園充滿歌聲，充滿歡樂，讓素質教育從真正意義上得到拓展。阜陽城郊中學、成效中學的校園文化建設非常引人注目，它們充分利用教師、寢室、校園等空間，利用上課、下課和課外活動等時間，強化文化建設，創造了良好的校園文化氛圍。阜陽十中的小發明、小制作活動很有特色，很好地引導了學生的創新意識。

七、“三位一體”，創設科學的德育機制

教育局要求各學校要積極主動地與學生家長、社區、社會各部門進行溝通和聯系，進行全方位多角度的配合，建立學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，努力營造全社會共同關心未成年人健康成長的氛圍。各學校都建立和完善了“家長學校”，開展了豐富多彩的家庭教育活動，通過召開家長會、設立校園家長接待日、開放日等多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法，建立學校領導、班主任、任課老師與學生家長的聯系溝通機制。正午中心學校、鐵二處學校的家長學校辦出了自己的特色，深受家長歡迎。

各學校還積極開展有特色的德育教育活動，建立學生參加社區服務制度，把組織學生參加社會實踐等校外教育活動作為加強德育工作的重要途徑。它們組織開展的社會實踐活動包括社會調查、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等多種形式。它們還把學生的社會實踐活動列入教育教學計劃，制訂相關措施，切實予以保障。

八、經典誦讀，用先進的文化占領校園精神領地

明德小學等學校樹立了“一個不重視閱讀的學校，是一個沒有底蘊的學校”的意識，讓學生明確了少年兒童時期是一個人讀書學習的黃金時期。它們充分發揮學校的統籌及主陣地作用，引導督促學生誦讀除課本以外的書目，讓學生真正感受到讀書的重要性和必要性，使他們從小養成良好的閱讀習慣，為其終身發展奠定深厚的底蘊。誦讀經典以“繼承傳統文化，為人生奠基”為宗旨，以教育部推薦的《中小學課外閱讀書目》為基礎，根據教學實際及學生知識水平，由本校讀書活動小組負責人及任課教師共同確定誦讀篇目，要求學生做到準確朗讀、熟練背誦、逐步領悟，進而牢記于心。使學生從中得文史經籍，賞詩詞歌賦，引導學生明理，做個有修養的人。

九、安全教育，樹立高度的預防警示意識

安全重于泰山，生命高于一切。我區個學校從維護廣大師生的根本利益出發，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。認真貫徹實施《中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，積極探索建立維護學校與學生安全新機制。加強學校安全設施建設，加強安全教育，完善安全制度，健全安全管理機構，落實安全管理責任制和責任追究制。各學校都注重搞好校園及周邊治安環境的綜合治理，切實解決校園周邊網吧違規吸引、接受學生，擺攤設點等違法經營，各種車輛亂停亂靠，社會流氓滋擾等影響學生安全的問題。各學校還積極主動配合社區力量，共同做好校園周邊安全建設工作。教育局進一步清理整頓不合格辦學機構，嚴格加強對學校從業人員的資格審查。各學校都建立健全校舍安全預警機制，制定防險救災應急預案。認真做好飲食、消防、交通、大型集體活動等各項安全事故的防范。

十、全面發展，加強學校體育衛生、藝術和軍事訓練工作

我區各學校全面貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育工作規程》，絕大部分能開足開齊體育、藝術、健康教育課程，使學生課外文體活動時間得到保證，體育、衛生與藝術教育基本工作（教學）條件及時得到更新，建立健全學校衛生與健康教育的責任制、預防機制、應急處理機制。

學生軍訓可以提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；可以加強學生集體主義和革命英雄主義教育，強化學生組織紀律觀念，培養學生艱苦奮斗的作風，提高綜合素質。各個學校都能要充分認識到學生軍訓工作的重要性和必要性，切實加強對學生軍訓工作的領導；把學生軍訓工作納入教學計劃，保證課時安排，完成訓練內容，并及時總結軍訓工作經驗,鞏固學生軍訓成果，促進學校及學生全面發展。

十一、通過幾年的工作，我區未成年人思想道德建設取得了一系列的成績。插花小學、正午中心校、城郊中學、阜陽十中、袁寨中心校、十六中、二處、冉廟小學等相繼成為省未成年人思想道德建設示范單位，育新小學、新華中心校、口孜小學等相繼成為市級未成年人思想道德建設示范單位。阜陽城郊中學的校園文化建設、學生社會實踐活動、三操，阜陽十六中的留守兒童教育、阜陽十中的心理健康教育、插花小學的課外活動都已經形成了自己的特色，成為我區未成年人思想建設的很大亮點。我們一定斷努力，把我區的未成年人思想建設工作搞的更好。

第二篇：未成年人思想道德建設先進單位上報材料

突出養成教育注重實踐育人

全面推進未成年人思想道德建設工作

黃官鎮中心小學

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養教育，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校的實際狀況和近年來的的工作開展情況，特向上級領導做如下匯報：

近年來，我校致力于德育工作的探索和創新，不斷加強未成年人思想道德建設，有力的促進了學校工作健康持續發展。學校先后被省教育廳、省婦聯授予“示范家長學校”；被市、縣授予“實施素質教育優秀學校”、“實施素質教育提高教育質量”先進單位、“文明單位”、“現代教育技術實驗學校”、“綠色環保學校”、全縣十五所質量競賽小學和課改重點實驗學校；多次被評為縣、鎮綜合治理先進單位，在縣、鎮“雙常規”管理檢查評估中連年獲優級；2004年10月順利通過市級教育強（鄉）鎮驗收，2006年11月創建省級教育強（鄉）鎮教順利達標，學校被縣委、縣政府評為“衛生標兵單位”“留守兒童工作先進單位”，2009年被縣教育局評為“綜合工作先進單位”, 2010年4月在縣人民政府教育督導室組織的學校發展水平“316”工程督導評估中，學校獲得“優級”，2010年6月在縣上組織的“輝煌六十年”讀書教育征文活動中，學校被評為“優秀組織獎”。2010年9月被南鄭縣人民政府授予“素質教育先進單位”。隨著時代

1的不斷發展和變化，學校德育教育面臨著新的挑戰，網絡等新 型媒體潛移默化的影響著如今未成年人的思想觀念和行為方式，未成年人的思想道德教育問題越來越成為全社會關注的一項重大課題。面對新形勢新情況，我校不斷更新觀念，創新思路，在未成年人思想道德建設領域內，做了積極有效的探索，形成了富有特色的教育理念和模式。

一、切實加強領導，健全組織機構。

近年來，學校堅持以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，秉承“德育為首，育人為本，創新載體，寓教于樂”的理念，以“服務學生，全面發展”為宗旨，以思想道德教育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，建立健全以易光紅校長負總責，秦光興校長協調主抓，政教處、少隊部為骨干，班主任、任課教師共同參與的德育教育工作領導小組。完善了未成年人思想建設工作網絡，全員參與，全程參與，明確分工，形成合力，夯實了德育教育工作基礎。真正形成了齊抓共管的有利局面。

二、精心組織，努力提高法治水平。

我們不斷加大對各種法律、法規的學習培訓活動，有利的提升了學校依法治校、教師依法執教水平，為未成年人的健康成長撐起一片藍天。

學校利用政治學習會，結合春訓、暑期教師學習會、黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀活動以及干部作風教育整頓、“創先爭優”活動組織全體教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪保護法》等法律法規，認真落實縣局“四個禁止”和“南鄭縣教師行為十不準”的具體要求，規范了廣大教師的教育教學活動。切實做到維護學生利益，保護未成年人的合法權益，同時，大力開展“如何做一名人民教師”大討論活動，加強師生法制教育，努力提高教師的政治思想素質；組織全體

教工認真學習有關素質教育的規定，切實推行素質教育，科學制定學校發展規劃，注重教師創新精神和實踐能力的培養，努力辦好人民滿意的教育。學校先后組織了教育法規知識問答、“五.五”普法考試，定期舉辦法制報告會，召開教代會，舉辦學習專欄，撰寫心得體會，為全面實施素質教教打下了良好的思想基礎。

三、充分發揮主渠道作用，把德育教育寓于各科教學之中。課堂教學是德育教育的主陣地和主渠道。如何把道德教育寓于課堂教學的各個環節，在傳授學生知識的同時，培養學生良好品德的形成一直是我校探索解決的課題。為此，我們把以愛國主義教育為主的德育工作和教學常規落實結合起來，我校做到開足、開好德育課程，不斷提高班會、思想品德、社會等課程的針對性和實效性充分利用課堂，利用教材挖掘教材中關于學生思想道德建設的內容，根據學科、年級的不同特點，從中滲透思想教育內容，拓寬德育工作途徑。

四、突出日常行為規范教育，拓寬了德育教育的渠道。開學初及時組織學生重溫《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，倡導學生做到“九遠離”和“十不準”。結合我校實際情況特制訂了《黃官鎮中心小學學生行為十不準》、《黃官鎮中心小學學生一日常規》，從而有效地規范了學生的日常行為活動。并由少先隊大隊部牽頭制訂了文明班級考評表，協同值周教師一起督查學生的日常學習、生活。學校充分利用國旗下講話，晨會等對學生進行愛國主義、集體主義、文明禮儀教育。各班充分利用班隊會，對學生進行行為習慣的養成教育，少先隊則利用紅領巾廣播站和校刊《幼芽》對學生進行思想道德、人生觀、價值觀和文明禮貌、行為習慣養成教育，健康教育，安全知識教育。

五、以開展豐富的活動為載體，創新學生的思想道德教育的內涵。

1、學校定期和不定期召開班干部培訓會。通過培訓不僅讓班干部明確了各自的職責，熟悉了各自的分工和任務，充分發揮了“小助手”的作用。又為全體學生的文明行為樹立榜樣，從而有效地激勵了其他同學，向模范學習，向榜樣看齊。

2、開通了校園廣播“紅領巾廣播站”，恢復校刊《幼芽》。學校從開學的第二周就開始選拔并培訓播音員１０名，分別開通了優秀作文、童話故事、名人故事、校內新聞、古詩詞賞析和百科知識窗等播音欄目。每天中午１２：００——１：００準時播音。從２０１０年４月起，恢復校刊《幼芽》，自２０１０年１１月已發行了６期，先后有２０余名教師的文章和４２名學生的優秀習作刊出。此舉極大的鼓舞全體師生積極踴躍撰稿的熱情。學校及時對學生中的好人好事和文明行為進行了宣傳和報道，并對采用的優秀稿件給予了物質獎勵。激勵了先進，又及時糾正了校園中存在的不良的風氣和行為，為全體師生營造了健康、積極向上的育人氛圍。

3、在每年“六一”少先隊組織及時進行了組織納新活動。不僅為少先隊組織增添了新鮮血液，還壯大了組織力量。并召開相關的培訓活動，向隊員們介紹了少年先鋒隊的歷史，激勵少先隊員向老一輩無產階級革命家學習。同時，以少先隊大隊部牽頭組織學生進行“美化校園“為主題的揀拾白色垃圾和打掃學校周邊環境的環保整治活動。并帶領少先隊員到黃官鎮武營村敬老院去幫助孤寡老人打掃衛生，到紅寺湖風景區去參觀川陜革命烈士紀念館等實踐活動。有力的促進了廣大隊員的積極性和主動性，豐富了德育教育的內容。

4、利用國慶舉辦了“愛我中華美文誦讀大賽”和“慶國慶書畫展”。在“愛我中華”美文誦讀大賽中，學校共表彰了一等獎３名，二等獎６名，優秀獎１２名。全校有３０余名師生的書畫作品分別獲獎。這些活動極大的促進了學生的愛國情感的培養，弘揚了民族精神。既豐富了師生的課外文化生活，又拓寬了學校德育教育的途徑，還有力的促進了學校素質教育的蓬勃開展。

5、利用晨會、教研組會及集會，政教處牽頭對全校４８８名留守兒童和２９名單親學生進行了心理健康知識專題輔導講座。各班也對“學困生”和“問題學生”進行了幫扶和思想教育轉化。

6、以重大慶典活動為載體，彰顯特色鮮明的德育教育主題。三月開展了學雷鋒，懂禮貌的文明禮儀教育；“三八”節，開展關心父母的感恩教育；四月進行了良好行為習慣的養成教育；五月開展了熱愛勞動的教育；“六一”開展了“祖國在我心中”的演講比賽；七月進行了愛黨、愛家鄉的教育；九月進行了尊師重教的主題教育；十月開展了紅歌大賽，傳唱愛國歌曲；“十一”舉行了中華經典詩文誦讀比賽和書畫展；十一月開展了健康教育；十二月舉辦了安全知識講座；“元旦”舉行了文藝匯演。通過這些重大慶典活動的開展，豐富了學校德育教育的內容，彰顯了德育教育的主題。

7、定期召開了班主任工作經驗現場交流會。政教處對各班主任在加強班務管理、對學生心理健康輔導、以及對學生的思想教育工作等方面進行了指導。各班主任通過一起交流、探討，有力的提升了對學生思想道德的教育水平。并對學生的心理健康教育做了卓有成效的探索和嘗試。學校先后有１２名教師的１８篇有關德育教育的論文、教學設計和案例分析在上級的征文活動中獲獎或發表。

8、充分利用法制報告會的有利契機，組織全體學生學習了各種法律法規知識，并邀請了黃官鎮法庭的法官和黃官鎮派出所的民警做了深入淺出的法制講座，組織學習了《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪保護法》等多部法律法規，切實教育和規范了學生的日常行為，提高了全體師生的法律意識。有利地促進了學生知法、學法、懂法、守法的熱情。

讓學生從小懂得了運用法律武器來保護自己。

六、充分利用學校、家庭、社會三位一體德育教育網絡，齊抓共管形成合力，有力的促進了學校德育工作的開展。

學校通過定期召開家長會，為老師和學生家長的交流搭建平臺，共同探討對學生德育教育的方法和途徑。學校除每學期組織召開兩次全校大型的學生家長會以外，還定期就家長學校召開相關主體的培訓會。學校規定各班主任每學期家訪活動不少于８次，科任教師不少于５次。此舉有力的促進了學校教育和家庭教育的有機結合。同時學校還采用回訪、問卷調查、征求意見等形式，讓全社會都參與到對未成年人思想道德建設中來。這樣不但和諧了校群關系，贏得了社會的理解、尊重和認可，還有力的促進了學校德育工作的順利開展。

七、加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍。

我校按照教育體育局的統一要求，在會議室里懸掛了領袖像，張貼了國家的教育方針，在教室和樓道走廊里懸掛了名人畫像４８幅，制作了教室壁掛８４條、宣傳櫥窗８面、宣傳匾牌１４面，宣傳板報２塊，學習園地１６面，都進行了科學布置。教學樓內的墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規范準則，各處的標語匾牌上的用語注重理解人、尊重人、關心人。校園內處處散發處濃郁的文化氣息，寓德育教育于潛移默化之中。同時還注重加強校園綠化和美化。在文化長廊里定期更換愛國主義教育，養成教育，健康教育和安全教育等內容，努力做到校園的墻壁會說話，讓校園能育人。

我校在學校德育工作方面，雖然取得了一些成績，但是與上級的要求相比，還有較大的差距。如何更有效地加強和改進未成年人思想道德教育工作，我們還需要進一步探索。我相信有各級組織和各位領導的重視關心，有全社會的大力支持，在全體師生的共同努力下，我校的德育工作定能邁上一個新的臺階。

第三篇：學校未成年人思想道德建設先進單位申報材料

學校未成年人思想道德建設先進單位申報材料

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養教育，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以豐富多彩的校園文化熏陶人，以廣泛深入開展的集體活動教育人，以嚴格的行為規范教育引領人，使學校的未成年人思想道德建設工作凸現新的特色。

一、健全領導機構，明確職責

（一）學校成立了未成年人思想道德建設工作領導小組。由校長任組長，政教處、教務處、團委等部門的負責人擔任小組成員，從上到下建立健全德育教育網絡，使學校未成年人思想道德建設工作從上到下形成體系，齊抓共管，形成合力。

（二）為了使未成年人思想道德建設工作落到實處，學校與部門，部門與班主任、課任教師層層簽定責任書。將未成年人思想道德建設工作與個人考核，評優評先層層掛鉤，收到了良好的效果。

精心組織，努力提高法治水平。我們不斷加大對各種法律、法規的學習培訓活動，有利的提升了學校依法治校、教師依法執教水平，為未成年人的健康成長撐起一片藍天。

學校利用政治學習會，組織全體教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年

人犯罪保護法》等法律法規，規范了廣大教師的教育教學活動。切實做到維護學生利益，保護未成年人的合法權益，同時，大力開展“如何做一名人民教師”大討論活動，加強師生法制教育，努力提高教師的政治思想素質；組織全體教工認真學習有關素質教育的規定，切實推行素質教育，科學制定學校發展規劃，注重教師創新精神和實踐能力的培養，努力辦好人民滿意的教育。

三、充分發揮主渠道作用，把德育教育寓于各科教學之中。課堂教學是德育教育的主陣地和主渠道。我們把以愛國主義教育為主的德育工作和教學常規落實結合起來，我校做到開足、開好德育課程，根據學科、年級的不同特點，從中滲透思想教育內容，拓寬德育工作途徑。

四、突出日常行為規范教育，拓寬了德育教育的渠道。開學初及時組織學生重溫《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，結合我校實際情況特制訂了《學生一日常規》，從而有效地規范了學生的日常行為活動。各班充分利用班隊會，對學生進行行為習慣的養成教育，利用校園廣播對學生進行思想道德、人生觀、價值觀和文明禮貌、行為習慣養成教育，健康教育，安全知識教育。

五、加強陣地建設，營造育人環境

（一）利用學校設立的宣傳櫥窗，板報來推動未成年人思想道德建設。同時在班級開展“班風”建設，將班內的黑板報、墻報建設成教育基地，并定期評比獎勵。

（二）利用校園廣播宣傳，將校園文化建設深入開展。通過征文

比賽等形式，將學生學習、成長中遇到的憂愁與歡樂、迷茫與思索傳遞到校園的每一個角落，使廣播成為校園文化建設的主陣地。

（三）開辦家長學校，定期開辦家長培訓班，邀請專家進行講座，將家長會與家訪活動納入班級管理的常規要求。通過多種形式與家長取得溝通，充分挖掘學校、家庭的教育資源，形成合力。

（四）按要求對學生進行心理健康教育，并配備了專職心理健康咨詢老師，為學生提供排解心結的途徑，幫助他們樹立遠大理想，形成健全的人格，以快樂健康的陽光心情投入學習與生活之中。

（五）、定期召開了班主任工作經驗現場交流會。政教處對各班主任在加強班務管理、對學生心理健康輔導、以及對學生的思想教育工作等方面進行了指導。各班主任通過一起交流、探討，有力的提升了對學生思想道德的教育水平。并對學生的心理健康教育做了卓有成效的探索和嘗試。

（六）、充分利用法制報告會的有利契機，組織全體學生學習了各種法律法規知識，有利地促進了學生知法、學法、懂法、守法的熱情。讓學生從小懂得了運用法律武器來保護自己。

近幾年來，在各級組織和各位領導的重視關心，有全社會的大力支持，在全體師生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成績，得到家長及社會的認可和支持。

第四篇：未成年人思想道德建設工作（推薦）

劍閣縣普安小學校

關于加強和改進未成年人思想道德建設工作計劃

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及省、市有關文件精神，為了更好地貫徹落實上級精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作，結合我校實際，特提出如下計劃。

一、提高思想認識，加強組織領導 組 長：王文波

副組長：杜永生 張德勇 趙定金

成 員：唐 甫 黃 煒 李彩霞 薛艷梅 唐建林

李秀瓊 魏曉華 劉天秀 全體班主任

下設辦公室于政教處，由劉天秀同志擔任辦公室主任，具體負責開展未成年人思想道德建設工作。

二、加強調查研究，創新德育內容

1、深入年級、班級、教師和學生群體中，針對突出的問題，進行有的放矢的調查研究，了解和掌握學生的思想道德的現狀和動態，剖析和研究學校德育工作的方法、措施和對策，切實加強領導。

2、積極探索未成年人思想道德建設規律，創新德育內容。學校德育工作在觀念、機制、內容、方法和途徑上創新，采用貼近未成年人生活實際的教育，易被青少年學生接受的方法和內容，引導和幫助青少年學生健康成長。關注德育工作的重點、難點、熱點問題，積極開展專項研究。如“網吧對青少年學生的不良影響”、“特別需要關愛的學生健康成長”、“留守兒童”、“單親家庭子女”等問題，進行專題研究，提出應對措施和對策。

三、分層次有重點多形式地開展德育活動

1、進一步加強青少年學生的基礎道德教育和良好行為習慣的養成教育。認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》，促進中小學生良好行為習慣的養成。

2、大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育活動。根據《若干意見》提出的加強和改進未成年人思想道德建設的四個方面的主要

任務，積極開展主題教育實踐活動。認真落實中宣部和教育部印發的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，抓好“弘揚和培育民族精神”主題教育。

3、加強對小學生的誠信教育。樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，將誠信落實到教育教學和學校管理的各個環節。通過“創誠信校園”、“做誠信作業”、“進誠信考場”、“當誠信學生”等形式，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4、開展理想信念教育和珍視生命教育。培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，樹立正確的理想信念。融環保教育、科技教育、國防教育、健康衛生教育、禁煙禁毒教育、預防艾滋病教育和網絡教育于一體，開展“珍惜生命，善待生命”主題教育，教育學生抵制不良誘惑，培養科學健康的生活態度和生活習慣，為學生一生的幸福奠定堅實的基礎。

5、開展家庭道德教育實踐活動。結合“寸草當報三春暉”主題教育，進一步弘揚中華民族尊老、敬老、養老、助老的傳統美德，以“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題，教育和引導學生在家里做理解父母、關心父母、孝敬父母的好兒女。

6、開展法制、安全教育活動。進一步做好法制教育，鞏固“現身說法”、“帶法回家”所取得的成果。繼續完善兼職法制副校長制度，將法制教育融日常各項教育活動中，幫助青少年學生從小樹立法制意識，知法、懂法、守法。

7、加強勞動技術教育。充分利用勞動綜合實踐基地，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重勞動者的思想和自我服務、家務勞動、公益勞動及簡單生產勞動的能力，讓學生養成良好的勞動習慣。

8、繼續開展心理健康教育和青春期教育。開展個別心理咨詢活動；加強對青少年青春期性健康教育，要根據學生的年齡和生理變化，有計劃地開設課程，讓學生掌握必須的知識。幫助學生化解成長過程中遇到的各種困惑和心理問題，促進師生身心健康成長。

四、改進方法，注重實踐，提高德育實效性

1、精心組織各類系列教育活動。充分利用各種法定節日、傳統節日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日等，積極開展豐富多彩的系列教育實踐活動。

2、加強班主任隊伍和班集體建設。高度重視班主任隊伍建設，不斷完善班主任工作制度。選拔思想素質好，業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。建立健全班主任以老帶新，定期輪訓等制度，積極鼓勵、推薦班主任參加省、市舉辦的培訓班；要切實改善班主任的工作生活條件，使班主任崗位成為令人羨慕的崗位，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。

3、推廣深化學生成長導師制。根據本校學生的特點和要求，完善學生成長導師工作方案，建立和健全學生成長導師制工作制度。

4、加強社會實踐活動。發揮愛國主義教育基地的作用，積極組織開展愛國主義教育活動。

五、整合多渠道德育資源，形成合力

1、充分發揮課堂主渠道作用。抓住課程改革的契機，抓好課堂教學的德育建設，把學生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節，落實到每一位教師的教學行為之中。進一步加強學科教學滲透德育的研究，指導教師在各門課程完成教學任務的同時，培養學生良好的思想品質。

2、加強校園文化建設。充分發揮校園文化潛移默化、潤物無聲的德育影響力，引導學生崇尚真理、志存高遠、熱愛生活、勤于學習、加強修養，努力成為德才兼備的合格人才。

3、切實加強少先隊工作。把團隊工作納入學校德育工作的總體規劃和督導評估體系，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員。

4、進一步發揮教育關心下一代工作委員會的作用。充分發揮各行各業的離退休老同志的優勢，聘請一批威望高、作風正的老同志，作為校外德育導師（校外輔導員），加強對中小學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統教育、法制教育等，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5、加強學校德育與社區的聯系。進一步加強與所在地警所的警

民共建工作，更好地維護校園周邊環境安全。

六、建立和完善管理機制，構建德育保障體系

1、切實提高全員育人意識。切實加強教師的職業道德建設，把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置。要加強師德教育，廣泛開展師德宣傳。把教師的職業道德要求與教師的崗位職責結合起來，并將教師的師德、擔任德育導師等狀況等納入到對教師考核、職務評聘之中。

2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格執行教育部關于“減負”的五項要求和《四川省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干規定》，堅決制止各種加重學生課業負擔的行為。

3、健全和完善德育評價激勵機制。將學校德育工作評價有機融入到對學校整體工作的評價之中，作為干部任用、教師職稱晉級、先進評定以及學校整體辦學水平評價的重要依據。建立對德育工作者的表彰獎勵制度。

二0一六年二月

第五篇：未成年人思想道德建設工作

庫木西力克鄉中學道德建設工作總結材料

基本情況：

庫木西力克鄉中學建于1970年，具有41年輝煌歷程。中學坐落在庫木西力克鄉9村4組，距離縣城37公里。

我校的總面積為33280平方米，（每個學生平均占29.4平方米），其中建筑面積為8730平方米，（每個學生平均占7.7平方米），活動場面積為7163平方米。

現在我校共有教職工89名, 其中黨員教師32名,女教職工37名，從職稱結構來看我校中學高級教師6名，中學一級教師13名，中學二級教師59名。無職稱教師8名，工人3名。

我校共有24個教學班，學生總數為1158名,其中 16 個班780 名學生按普通教育接受教育，8個班350名學生 按“雙語”教育模式接受教育。

學校有1間物理實驗室，配備了 170 種，1105件物理器材。有 1間化學實驗室，配備了251種，3231件化學器材。有1間生物實驗室，配備了194種，1806件生物器材。另外我校還擁有以下方面的教學器材： 28 種,76件地理器材；24 種，243 件數學器材；20種，149件音樂器材；36 種 171件美術器材；39 種，387件體育器材；40種，69件衛生保健器材。有 2 間微機室，1 間多媒體教室，1間衛星接收室，總共有57臺電腦。

學校總藏書17968 冊，生均圖書冊數 15.90冊，其中，工具參考書10 種，500冊。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，我校高度重視對下一代的培養教育，努力提高未成年人思想道德素質，為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校的實際狀況和近三年的工

作，特向各級領導做如下匯報：

一、切實加強未成年人思想道德建設工作

近幾年，我校一直堅持把提高未成年人思想道德素質放在重要位置來抓，如何將這項工作抓實、抓好，如何提高這項工作的針對性和實效性，我們在工作中不斷的總結經驗，掌握辦法，下面我圍繞我校未成年人思想道德建設，談一談具體作法。我鎮校主要從三個方面抓起，一是引導未成年人養成良好的行為習慣。二是在未成年人中培育和弘揚民族精神。三是引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念。

1、引導未成年人養成良好的行為習慣

我們知道行為習慣的養成需要一個過程，這就要求我們以體驗教育為基本途徑，引導未成年人特別是少年兒童通過豐富多彩的實踐體驗活動，學習處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，在實踐中明白做人做事的基本道理，逐步養成良好的行為習慣。自《公民道德建設實施綱要》頒布以來，我鎮抓住此契機，在全校范圍內廣泛開展了“草原少年同體驗，爭做合格小公民”活動，從中學生日常所接觸到的家庭生活、學校生活、社會生活的具體情景和遇到的問題入手，設立科學健康的體驗項目，提供體驗條件，啟發體驗思考，以雛鷹獎章的爭章活動為基礎和評價標準，鼓勵廣大少年廣泛開展活動。

在家庭爭做孝敬父母關心他人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，在社會中爭做誠實守信、遵紀守法的“小標兵”，在學校中爭做團結友愛、互幫互助、尊重他人的“小伙伴”；在社區和公共場所爭做講究衛生、維護秩序的“小衛士”；在自我環境中爭做勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

2、在全校組織學生認真學習《守法》、《規范》

結合實際開展了“六一雛鷹杯”知識競賽。促進了學生行為習慣的養成。通過主題班隊會的形式，教育未成年人講文明、爭十星、做主人。如《拒絕邪教，健康成長》、《遠離毒品、自我保護》、《二十年

后的我》這些主題班隊會開展的是有聲有色、豐富多彩。這些生動的體驗活動，無形之中教育了孩子們，而不是以往那些生硬的說教，效果很好。

3、充分發揮了結合網絡教育，強化家長學校的作用

教育不僅是在學校，而應是學校、家庭、社會三方面的有機結合。為此，我校成立了家長學校，設立家長接待日，發放給家長調查問卷，及時的反饋，通過多種形式使家長和學校得到及時的交流和溝通，促進了學生良好行為習慣的養成。

二、在未成年人中培育和弘揚民族精神

民族精神是民族文化的本質和靈魂，民族精神具有強大的社會凝聚力和社會整合功能，是國家發展和穩定的基礎，一個國家只有堅持弘揚和培育高尚的民族精神，才能把全國人民的精神振奮起來，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀況，為共同的理想和目標去奮斗。因此，我校在幫助未成年人養成良好的行為習慣的同時，還要在未成年人中大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。這就要求我們從增強未成年人的愛國情感入手，幫助他們了解民族精神的時代內涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感。為此，我校在未成年人中廣泛開展了“民族精神代代傳”活動。

1、認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》

要想在未成年人中培育和弘揚民族精神，教師首先應該提高自身的思想道德素質，因為教師對未成年人的影響是不可估量的。我校組織全體教師利用政治、業務學習時間，認真學習《公民道德建設實施綱要》，再由教師對未成年人進行教育，從規范未成年人行為習慣做起，普及了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，倡導集體主義和社會主義人道主義精神，樹立心中有集體、心中有他人的道德情操和品質。

2、開展了“紅領巾心向黨”主題教育

以領悟十六大的靈魂“三個代表”重要思想為主題，引導未成年

人走訪身邊的模范共產黨員，感受他們為人民利益無私奉獻的崇高境界，培養對黨、對國家的深厚感情。學校校組織選拔了34名隊員，開展了“紅領巾心向黨——手拉手”主題演講比賽，選手們滿懷激情的演講使廣大少年受到了強烈的感染和震撼。

3、開展“手拉手，獻愛心”活動

去年，玉樹發生了地震，為了使玉樹的未成年人能夠早日復學，我們在全校未成年人中發起倡議，號召開展了“手拉手，獻愛心”活動。全校的未成年人積極響應，積極參與，都把平時節省下來的零花錢捐獻出來，為災區的青少年朋友捐款達1000余元，錢雖不多，但代表著一種心情，此次活動的開展，給廣大未成年人又上了一節生動的思想品德課，培養了他們的民族精神。

三、引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念

理想信念是高層次的思想道德素質的表現，人活著不能沒有理想，所以，應引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念。這就要求通過開展豐富多彩的實踐活動，讓未成年人了解祖國日新月異的變化，了解改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就，明白只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，使他們從小就把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為實現宏偉藍圖做好全面準備。我校組織開展了“祖國在我心中”征文繪畫比賽，優秀作品上百余件，廣大青少年用手中的筆抒發了自己對祖國、對家鄉的真情實感，為祖國的明天譜寫了美好的詩篇。

總之，提高未成年人的思想道德素質是我們工作的重中之重。我校在近年以思想道德建設為目標，凈化育人環境，為我校的穩定工作起到了促進作用，前一段的工作中我們取得了以下方面的成績 ：被授予“五好黨支部”、“ 先進基層工會”、“ 教學工作先進單位”、“ 縣級德育工作達標學校”、“地級 青少年維權崗”、“ 安全文明單位”、“平安學校”、“綠色學校”等榮譽稱號。但是我校工作也有不足之處，在今后的工作中，我們要及時的總結經驗，彌補不足，以體驗、教育為途徑，開創新思路，探索新辦法，從行為習慣、民族精神和理想信念三個方面入手，切實加強未成年人的思想道德建設，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義事業建設者和接班人而做出應有貢獻。

庫木西力克鄉中學 2011年10月12日