第一篇：心隨夢想飛

心隨夢想飛

改革開放三十年來，我們偉大的祖國發生了翻天覆地的變化，各行各業呈現出一片欣欣向榮的景象，我的家在這十幾年中，隨著祖國的日益富強也發生了很大的變化。

一九九八年春，我出生在一間又矮又破的平房里，房子里整天不見陽光，夏天潮濕悶熱，冬天陰冷襲人，家里設施簡陋。沒過兩年，爸爸所在單位集資蓋房，很快我們家搬上了新樓房，家里裝飾一新、窗明幾凈，電腦等現代化家電一應俱全，學習之余，可以在網上盡情的瀏覽課外知識，我的心中也插上了放飛夢想的翅膀??現在，爸爸的單位又在外面建設高層公寓，爸爸滿懷信心的對我說：“不久的將來，我們家就要住上更高檔的高層公寓了。”于是我遐想連連：三十多層的高層公寓樓巍峨聳立，直插云霄，令我無限向往。佇立窗前，周圍高樓林立，馬路寬闊，高架、輕軌縱橫交錯、錯落有致，小區綠樹成蔭、繁花似錦；耳邊風兒低鳴、鳥兒歡唱。我的思緒沉醉在這美好的想象中！

父母的疼愛，老師的關愛，讓我在學習上產生了無窮的動力，我要加倍學習，掌握更先進的科學知識，長大把祖國建設的更加強大，讓人們生活更幸福、更快樂、更健康！

第二篇：心隨雨飛伴君走天涯詩歌

他年他月他又在何方？

情思情緒情緣為哪樁？

月圓月缺月兒云里藏，雪飛雪舞雪兒淚兩行。

一曲相思夢里影身旁，一壺濁酒醒來皆是傷。

一世情緣天涯兩相望，一書筆墨伴君萬里長。

——雪兒心語

昨天夜里，淅淅瀝瀝的小雨一直從空中緩緩而降，如歌如泣，像在跟秋風做不舍的告別，又像在訴說著不眠的惆悵。

今天一早，推開房門，風夾帶著雨絲迎面撲來，撐開一把花折傘，無奈的走在上班的路上。

時尚的馬靴在雨水中失去了光亮，舞動的裙擺被風輕輕地吹起，腿感覺有些涼。

垂直的長發細雨般在風中飄逸，任雨水打濕發梢，散發著淡淡的發香。

精美的絲巾松散的圍系在脖頸上，在秋風中肆意的飄蕩。

撐傘的手指在風雨中變得冰冷，雨水劃過臉頰，眼角有濕濕的東西在閃光，心瞬間縮成了一團，真的好冷好涼。

遠方的人兒啊，可否看到了雨中人那凄美的模樣？

一天，兩天，三天...記不得有多久沒有你的消息，你說正是因為愛，才要保持一定的距離，距離才會產生美，才能夠讓這份情緣細水流長。

可是，笨蛋你知道嗎?

你的這條距離拉的真的好長，讓我獨守著一句承諾苦苦思量，月兒圓了又缺，天黑了又亮......北方初冬的夜晚，在雨水的伴隨下老早的就失去了光亮，夜幕在風雨中急速的降臨，片片樹葉被風雨無情的吹落，纏纏綿綿和樹吻別在路的兩旁。

辦公樓對面的馬路上，時而的會有汽車的車輪疾馳而過發出的聲響，刺耳的笛音由遠而近，聲聲敲打著牽掛的心房。

起風了，下雨了，天涼了，你在他鄉還好嗎？

茫茫天際遙無盡頭，我聽不到你的聲聲回響......你那里也下雨了嗎？

如果此刻有流星劃過多好，那我就可以許下無數的愿望：

讓明亮的月兒依偎在你溫暖的懷抱，讓顆顆星星親吻著你滾燙的臉龐。

那樣在沒有我的夜晚，你就不會孤單寂寞，再也不會迷失了方向。

窗外的細雨還在下著，夜，烏黑漫長，心兒卻伴著細雨飛到了你的身旁:

你冷嗎？我的手好冷，心好涼......

第三篇：心隨夢想,伴愛去飛翔

心隨夢想，伴愛去飛翔

飛翔，飛翔，讓我們從此懷揣希望，張開愛與夢想的翅膀讓自己去飛 翔。——題記 那一年最難的習題，也不過短短的幾行筆記，那就是關于人生中的夢想和我們心中充滿愛的陽光，夢想中的我們擁有當時不服輸的自己，時常在想天空會不會雨停，會不會放晴，心中的愿景會不會在終點等著我們，也正因如此，我們一直在努力的追尋著夢想，帶著希望與愛的目標去飛翔。沒有夢想的人生注定是暗淡無光的。沒有夢想，我們就沒有前行的動力；沒有夢想，我們就沒有成功的喜悅；沒有夢想，你就無法迎來漫漫黑夜后的曙光。人生并不可怕，一切都不是問題，只要我們埋下夢想的種子，就一定能在天空中飛翔，飛出自己的一片天！心懷愛與希望的種子，我們才能收獲滿樹的芬芳；擁有夢想和愛的翅膀，我們才能飛翔，才能擁有自己的燦爛人生！

我們帶著各自的夢想，心中懷揣著愛與希望的燈火，從各個不同的學校,地方，相聚到人生美麗的這一站。我們有著不同的理想,夢想，卻有著一個共同的目標,因為我們心中都充滿著愛與希望的陽光,我們期待經過四年的努力學習，讓自己有所進步，讓自己離自己的夢想更進一步。

為此，我們努力著，奮斗著，拼搏著，我們的學校也盡可能的為我們提供更好的學習環境和學習氣氛。我們就像向往的蝸牛一樣，蝸牛背著重重的殼兒，一步一步向上爬，不泄氣，不放棄，而我們，也

承載著自己的夢想，老師的希望,家長的期盼，一步一步朝自己的理想邁進。我們努力著，拼搏著，也不泄氣，也不放棄。曾經我們心中的校園，心中的家，心中的搖籃，心中的希望之花，夢想之愛，我們走過春夏，走過秋冬，今天的起航，明天的收獲，我們盡力拼搏，努力追逐，充滿愛去播撒希望的種子。努力地改變生命的浮現，讓青春和夢想的翅膀穿插于美麗的人生道路中。

夢想，猶如雄鷹翱翔在浩藍的天空中；夢想，猶如駿馬奔馳在空曠的草原上；夢想，又猶如指南針給擁有它的人指引人生的方向。我們都相信心有多高，夢想就有多高，在奮進的道路上，我們不曾迷失希望，迷失愛的光芒，其實我們的心一直隨著夢想在一起飛翔。夢想如鮮花一樣絢爛多彩，但我們都明確要想實現夢想，必須有堅實的后盾，而那個后盾就是一顆珍貴的愛心和敢于超越夢想的精神。

為夢想而努力，為夢想而奮斗，為愛而默默無聞的去奉獻屬于我們自己的人生價值，我們不怕失敗，即使摔得遍體鱗傷，我們也會勇敢無畏地爬起來，抖抖身上的土，繼續朝夢想的目標前進。我想，或許在這個世界上最吸引人的地方不是存在的物質有多么的閃耀，而是我們心中托著的一個個美麗的夢想，它們會令我們想起只有這些若有若無的、也是在同樣美好的青春時段里發出的一聲聲熟悉的歡喜和驚嘆的旋律。然而此刻的我們，已經擁有了夢想的翅膀，充滿著希望和愛的目標站在時間的彼岸足以努力的去飛翔。

成長中的我們，或許是稚氣未脫，也或許是成熟還未降至，但每一個充滿夢想，懷揣希望和愛的日子都可以成為我們心中一座富饒的花園，不管是在今天，還是在昨天。夢想依舊存在，愛心依然停留你我他的彼岸。

隨著時間的流逝，如今我們再次環顧，那些伴隨我們一同淌過青春成長，一起為了心中之夢而努力過的人和事，讓我們真正的懂得應該珍惜身邊的每一個希望，每一個懷揣愛與夢想的人，包括我們的爸媽親人，同學朋友，老師長輩，甚至是記憶了一段經歷的事物。我們都要深深的銘記著，它會激昂我們的內心。或許是夏日的狂歡，也許是一個眼神，也許是一話一段路程，讓我們有足夠的勇氣去承擔著心中的那份愛與希望的光芒。所以我們不能在這美好的青春年華里耽擱我們的夢想，因為它們，一切都將是新的起點，新的方向，就在此刻，我們將承載著夢想的帆，帶著希望和愛的槳，一起去遠航。

因為心中充滿著希望和愛，每個人的都因此而變得神圣，也是一朵芬芳的花朵。在伴著愛和希望的前方，是夢想充實著我們的生命，是夢想讓我們懂得快樂，珍惜人生，是夢想給了我們生活的動力。是夢想點燃了愛與希望的燈火。

朋友們，趁我們還年輕，讓我們去擁抱夢想，追逐夢想，愛與希望的人生吧，因為我們有理想的目標，更應該為此努力去放手一搏。同時我也一直堅信著在伴著愛與成長的道路上，你和我都一樣，在為了明天的希望和那未來的每一個夢想而在努力追逐著，直至我們一起張開翅膀飛翔至心中那個美好的境界。

第四篇：讓夢想飛

讓夢想飛

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經九歲了。

在我九歲生日的時候,媽媽問我：“你長大以后想干什么呀?”我毫不猶豫地回答：“我想當一名老師。”

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向,就沒有生活。

美國的萊特兄弟就牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大-----哥哥36歲，弟弟32歲時，他們果然飛起來了，因為他們發明了飛機。

王義之七歲時開始練習書法，他十七歲時把父親私藏的前代書法論著偷來閱讀，每天坐在池邊練習，練完字就在池水里洗毛筆，天長日久竟將一池清澈的水都洗成了墨色。

廖智姐姐是汶川大地震中的幸存者，是個舞蹈家，卻因地震而失去了雙腿，可她沒有氣餒，仍然堅強地穿上了假肢，重新走上了舞臺。

我九歲了，我有自己遠大的理想，只要我刻苦學習，就一定會實現。

山東省聊城冠縣清泉第一小學

三年級二班 胡可心

指導教師 李萌

第五篇：心隨行動

心隨行動，行之有效

嘉峪關市酒鋼三中政治教師 吳秀娟

【摘要】“感人心者，莫先乎情；動人心者，莫先乎行。”再激情四射的講話抵不過一個微小的行動。行動往往是最“實際”的講話，最“權威”的發言。

教師作為學生的指路明燈，不能單純簡單說教，而應從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率。喊破嗓子，不如做出樣子。

關鍵詞：行動榜樣從我做起力量

中國著名電影演員陳坤在欄目《開講啦——行走的力量》演講中告訴觀眾“感人心者，莫先乎情；動人心者，莫先乎行。”再激情四射的講話抵不過一個微小的行動。行動往往是最“實際”的講話，最“權威”的發言。

教師作為學生的指路明燈，不能單純簡單說教，而應從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率。喊破嗓子，不如做出樣子。教師是旗幟，學生會如影隨形地跟著走；教師是路標，學生會毫不遲疑地順著標志前行。

今年暑假高一新生軍訓期間，老師與教官一起用行動告訴孩子們“榜樣的影響是巨大而深遠的。”每天老師和教官就會以身作則準時出現在訓練場地，樹立起學生守時觀念。在炎炎烈日下，教官、教師和學生連成一體共同參與軍訓活動。在老師行動的帶動下，沒有一個學生喊過一聲苦或一聲累，堅持做好每一個動作要領；也沒有任何同學躲在樹蔭下偷懶，中途掉隊。而是從始至終按照軍人的標準來要求自己的，并且在老師的言談舉止影響下，自覺樹立起嚴守紀律、堅持不懈的奮斗精神，這種影響也會持久地發揮作用。這一點在軍訓長途拉練活動中更是體現得淋漓盡致。每個老師和教官都用行動這種無聲的力量告訴孩子們堅持、堅持、再堅持，堅持就是勝利，堅持就是成功。任何一個成功不是光靠喊口號、大談理論鑄就地，而需要在每一次堅定的步伐中、灑下的每滴汗水中逐漸累積的。只有通過切實的行動才能完成一天之內徒步行走28公里的壯舉，體驗在困境中行走，這也必然成為學生人生成長過程中的重要里程碑。

這種行，是從我做起、“看我的”、“跟我上”，而不是從他人做起、“聽我的”、“給我上”。不當“演說家”而當“實干家”，不當“評論員”而當“運動員”。要求學生按時，不能自己遲到；要求學生學習，不能自己玩忽職守；要求學生遵守紀律，不能自己破壞規矩。須知孩子們都有“火眼金睛”，不能言是行非，人前人后一個樣。花言巧語只能蒙一時，不能蒙一世。萬千的說教家口里一套，行動上又是一套，這種說教又會有什么用呢？言行不一致，用大話、空話和套話去教育別人，這樣的教育者不過是自欺欺人罷了！因為聰明的人都知道，人們往往是通過自己的眼睛去認識事物的真相，而不是先憑耳朵聽到的來判斷。親眼看到的無疑要比道聽途說的深刻地多、豐富得多。這也是為什么許多大道理講得天花亂墜而人們充耳不聞的原因所在。經常我們用這樣的語言“今天必須、、、”、“今后不允許、、、”、“為什么在課堂上說話”等，結果同學們都一個回答模式“下次再也不了”，可想而知下次依舊不變，甚至還有的學生在心里嘀咕“你也遲到了、你也做同樣的事，憑什么要求我?”因此行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。如果我們每一個教師也能嚴格要求自己，樹立好行動的榜樣，就會對學生產生潛移默化的作用，久而久之就成為必然，這也必將使學生受益終身。

司馬遷在《史記·儒林列傳》中說：“為治者不在多言，顧力行何如耳。”多言不會使小河改道，也難使荒山披綠。力行，即便是南水，也能北調；即便是凡人，亦能攬月。生活正

是這樣：多言不如多行。只有行才能動心，動心才能行有效。讓我們的一舉一動引導學生上好每一堂課、做好每一次作業、記好每一次筆記、考好每一次試、做好每一次衛生、完成每一次早操、晨讀、、、、、、用行動走近成功，而不是每天做著成功的夢想。

孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖言不從。”我們教師若不落實在行動上，講的道理再透，教育形式再活，藝術性再強，都會成為無根之木、無源之水、無雨之云。每個教師的一舉一動、一言一行、一思一情、一情一意，都清晰而準確地印在學生的視網膜、心光屏上。無聲路標的示范將在學生的心靈深處形成一道排山倒海般的動力，將以老師為表率，“信其道”，則“遁其步”。

因此，我們所做的每一件事，所說的每一句話都會不自覺地在某種程度上影響學生。這一點也許我們自己都未能意識到，但可以肯定的是，這種影響是確實存在并持久地起作用。所以，無論何時何地我們都要嚴于律己，注意自己的一言一行，榜樣的力量在行動上。

參考文獻：《心隨心動：激勵與認可他人的行動指南》 [美]詹姆斯·庫澤斯等

《行動的力量》 朱健剛著