第一篇：提高學員管理工作科學化水平 黨校學員

提高學員管理工作科學化水平

新形勢下，怎樣進一步加強和改進黨校主體班學員管理工作，提高學員管理工作的科學化水平，是一個重大的理論和實踐課題。主體班學員管理工作怎樣才能取得更好的實效，是許多省級黨校都在思考探索的一個新課題。寧夏自治區黨校圍繞學習貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神和《中國共產黨黨校工作條例》，出臺實施了《關于創新發展主體班次學員管理工作的意見》，自覺堅持黨校姓黨、以學員為本和從嚴治校、從嚴管理的基本原則，努力實現學員管理、教育、服務的相統一、相融合，積極探索創新學員管理工作的新路子，從創新制度、搭建載體、強化實踐等方面做了一些工作，取得了明顯效果。

以強化制度建設為抓手，推動學員管理工作的規范化和標準化

積極構建“十制四化”學員管理運行模式，注重提高學員管理工作的科學性。“十制”是指入學教育三級聯動制、簽到制、請假制、座簽制、全程跟班制、文藝匯演制、公示制、安全責任制、外出活動審批制、重要事項報告制等十項制度。“四化”就是四項規范。一是教育基地化。截止目前，我們已建立了兩個學員警示教育基地、四個黨性教育基地，為學員黨性鍛煉提供了方便。二是管理制度化。要求各個主體班次嚴格落實《主體班次學員管理工作暫行條例》，不斷完善、健全和創新制度；統一指揮，統一行動，統一按制度管理班級。三是服務標準化。要求班主任在入學報到、教材發放、作業收繳、表格填寫等為學員提供服務時，要認真仔細，統一格式；言談舉止要文明禮貌。四是方法科學化。學員管理是一門科學。堅持將黨性教育、學習管理、組織管理、生活管理統籌安排，管理、教育、服務有機統一，嚴之有度、嚴之有據、嚴之有情，要求班主任在工作中要以人為本，講求工作方式方法，既要嚴格要求，又要愛護學員，多鼓勵，少指責；班級工作既要創新，又要追求實效。

建立廉潔自律制度，不斷優化學員良好校風。在校委的支持下，培訓部創建了《學員廉潔自律“五不”規定》，并要求學員在入學時簽訂《廉潔自律“五項承諾”書》。規定學員在參加黨校培訓進修期間，不帶公車參訓；不用公款相互宴請；不用公款公物相互送禮；不向工作人員饋贈貴重禮品；不參加用公款支付的高消費娛樂活動。通過制度的落實，效果十分明顯，近兩年來，學員認真聽課、自覺學習、積極研討的風氣十分濃厚。

創建班主任廉潔自律“四不準、四公開”制度，規范班主任工作行為。班主任“四不準、四公開”規定要求，在帶班期間，不準參加學員用公款支付的宴請；不準參加學員用公款支付的高消費娛樂活動；不準接受學員饋贈的禮品；不準參與賭博活動。對學員的黨性鍛煉量化考核結果要公開；對班級考察費的收繳和使用情況要公開；對學員的考勤情況要公開；對班級評選“優秀學員”和“優秀學員班干部”要公開?！八牟粶仕墓_”制度實施后，班主任首先帶頭執行規章制度，沒有出現違規違紀現象；同時，學員也能自覺遵守規定，把主要精力都投入到了學習和黨性鍛煉上。

適時推出“五不一提前”制度，著力加強課堂紀律?！拔宀灰惶崆啊敝贫纫幎ǎ翰贿t到早退；不在教室開打手機；不在聽課期間打開水；不在課堂喧嘩；不在室內吸煙；上課提前15分鐘簽到、入座。通過制度嚴格管理，課堂紀律明顯好轉、教學秩序井然。

創建學員跟蹤回訪制，建立訓、管、用的長效機制?！笆扑幕笔菍W員在校期間的一套管理模式，那么學員結業后回到單位，培訓的效果如何，學員管理工作怎樣能延伸到校外？帶著這些問題，我們組織班主任去石嘴山市，對其所轄單位的11名已結業學員進行了跟蹤回訪。當地組織部門十分重視，學員反映也十分強烈，一致認為，通過黨校的培訓學習，理論基礎得到了提升，開拓創新和解決實際問題的能力有了明顯的進步。尤其是在黨性修養方面，黨校的教學及管理，校風和學風使他們深受感染，潛移默化中綜合素質得到了提高。一些學員回到單位后，還經常用黨校精神教育激勵職工、破解難題。同時，學員們還紛紛誠懇地為黨校事業發展建言獻策。通過跟蹤回訪，也密切了黨校同學員、調訓單位的關系，對當地組織人事部門使用干部和學員成長進步起到了催化劑的作用。同時也看到了我們工作中存在的不足，為今后不斷改進和創新管理工作找到了著力點。初步探索到了一條主體班學員學風建設和黨性鍛煉、建立訓、管、用長效機制的新途徑。

以強化載體建設為抓手，不斷實現學員黨性教育水平的提升

廣泛深入地開展學員黨課大講堂活動，著力提高黨性教育的針對性和實效性。黨校學工委出臺了《關于廣泛深入地開展學員黨課大講堂活動的意見》，在2009年春季學期部分主體班次率先開展了“學員黨性教育大講堂”試講活動，并在2010年正式將試講活動納入了秋季主體班次的教學計劃中。大講堂活動采取自我教育、互相教育、講評結合的方式方法進行。意見要求“學員黨性教育大講堂”活動分為“組級、班級、校級”三個階段，貫穿于主體班學員學習培訓管理的全過程。在組級“大講堂”中，人人都是主講者，人人都是點評者，這是基礎；在班級“大講堂”中，由組級“大講堂”推薦出若干名優秀學員參加班級的主講和點評，這是不可或缺的重要環節；各班次再選拔優秀主講和優秀點評學員，參加校級“大講堂”演講和交叉點評，這是最終成果展示。通過這種活動形式，使人人主講，人人點評，人人受鍛煉，人人受教育，最終達到了學員自我教育、自我激勵、自我鞭策、自我提高的目的?！皩W員黨性教育大講堂”為學員的黨性鍛煉搭建了一個平臺?；顒娱_展以來，受到了各方廣泛關注?！度嗣袢請蟆?、《學習時報》、《寧夏日報》、寧夏電視臺、《寧夏黨校報》和寧夏黨校網站進行了報道宣傳。

圍繞研讀《共產黨宣言》，廣泛開展主體班學員集體讀書活動。為了引導學員自覺強化黨性觀念和理想信念，從去年秋季學期開始，我們在主體班開展了集體讀書活動。為落實習近平同志關于領導干部要重視學習馬克思主義經典著作的重要指示精神，2011年秋季學期，學工委下發了《關于廣泛開展集體讀書活動的通知》文件，明確了開展集體讀書活動的主要內容是《共產黨宣言》，主要對象是兩個月以上的主體班。文件還規定了開展活動的形式是以班為單位，分兩個階段進行。第一階段：集體研讀。各班利用自學時間組織學員到圖書館集體閱讀。第二階段：分組討論交流。在集體閱讀基礎上，學員撰寫心得體會，分組交流。要求每位學員把學習《共產黨宣言》作為自己的必修課。把閱讀宣言與學習《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》和十六大以來黨中央提出的重大戰略思想緊密結合起來，一是要把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀貫通起來，提高理論素養。二是要把馬克思主義同對當代世界的深刻觀察貫通起來，樹立世界眼光。三是要把馬克思主義同對我國改革和發展大局的深刻分析貫通起來，培養戰略思維能力。四是要把馬克思主義同黨的建設的全面推進貫通起來，在新的歷史條件下始終保持黨的先進性，加強黨性修養。

以強化社會實踐為抓手，不斷增強學員黨性鍛煉的實效性

深化中青班學員“三同”社會實踐活動。在第33期和第34期中青年干部培訓班學員“三同”社會實踐活動中，我們結合班次特點，發揮學員特長，創新活動方式，豐富活動內容。一是開展了送法律、送科技、送文化下鄉的“三送活動”，免費向群眾發放科技、衛生、法律等宣傳資料，免費為群眾進行政策講解和咨詢，邀請區內文藝團體送戲下鄉，向當地小學捐贈書包、文具、作業本等學習用品和圖書，幫助學校拉水80多噸，解決師生吃水問題。二是開展農技下鄉活動，邀請農技專家為農民現場講解病蟲害防治、農作物栽培知識，傳授科學種田技術，同時，學員們還向村里捐贈了青儲飼料、地膜、鍘草機、冰柜等，為農民科學種田提供物資援助。三是開展便民義診活動，組織醫務人員進村免費為群眾體檢、進行健康咨詢服務。四是開展扶貧助困活動，學員們為當地貧困家庭送去大米、牛羊肉、食用油、蔬菜等生活物品，還為其子女購置了大量的學習用品；一些學員還與貧困戶建立了長期聯系，提供力所能及的支持。五是開展政策宣傳活動。學員們利用勞動間隙和休息時間，深入農戶，與農民兄弟促膝談心，宣傳黨和國家的民生政策，講解西部大開發的意義，鼓勵群眾樹立信心，勤勞致富，盡快擺脫貧困。“三同”期間，學員們喝窖水，吃蘿卜土豆菜，住土炕，體驗到了群眾的疾苦，學到了山區干部艱苦奮斗的工作作風，密切了與群眾的聯系，加深了同人民的感情。

組織開展多種形式社會實踐活動，堅定學員理想信念。一是開展革命傳統教育。組織學員參觀同心縣和固原市的紅軍西征紀念館、六盤山紅軍長征紀念館、任山河烈士陵園、“陜甘寧省豫?？h回民自治政府”舊址，徒步登攀六盤山，重走紅軍長征路。通過了解革命歷史，緬懷革命先烈，體驗紅軍長征精神，使學員直觀地接受了革命傳統教育和理想信念教育。二是開展區情教育。組織學員參觀考察彭陽縣陽洼流域綜合治理成就、固原市原州區生態移民工程、固原市原州區頭營鎮馬園村農業設施建設以及彭陽縣陡坡村和固原市原州區楊郎村的黨建工作。進一步深化學員對寧夏區情的了解，激發學員開拓創新、搶抓機遇、真抓實干的熱情。

創建學員黨性教育考察基地，拓寬學員黨性鍛煉渠道。為了給學員創造一個良好的黨性鍛煉平臺，除了開展“學員黨性教育大講堂”外，我們經過實地了解考察，在石嘴山市廉政教育基地、鹽池縣烈士陵園、西夏葡萄酒基地等單位掛牌，建立了學員黨性教育考察基地，每期的主體班次學員都要組織到這些基地考察，接受廉政教育和警示教育，錘煉黨性，凈化心靈。

第二篇：黨校學員管理工作之我見

黨校學員管理工作之我見

隆化縣委黨校董國存

黨校是干部教育、培訓的主渠道，是馬克思主義理論學習、研究和宣傳的主陣地，是干部增強黨性的“熔爐”。黨校學員管理工作作為黨校教育的一個重要組成部分，在配合黨校教學、完成培訓任務、實現培訓目標、建設高素質干部隊伍方面負有重要的責任，發揮著重要的作用。黨中央提出有計劃、大規模培訓干部以來，黨校作為培訓黨政干部的主陣地，所承擔的責任和任務越來越重，學員管理工作也面臨新的機遇與挑戰。作為縣級黨校來說，如何適應新形勢新任務的需要，進一步做好學員管理工作，為培訓計劃的順利實施、確保培訓目標的實現提供有力的保障。本人就幾年來的學員管理工作，談點粗淺看法。

一、建立一套良好的規章制度，并嚴格執行。俗話說：沒有規矩，不成方圓。科學完善的管理是建立在完備的制度上的管理。黨校學員管理工作要做到制度管人，程序管人，建立科學、完善的管理制度是實現規范化、科學化管理的先決條件。黨校學員管理工作對象大部分是領導干部，而做具體管理工作的人員在職位上往往低于被管理對象，在照章管理上有一定難度。為實現黨校學員管理的規范化、制度化，保證輪訓、培訓任務的順利完成，必須建立并嚴格執行黨校的規章制度。比如《主體班學員管理規定》、《主體班學員考勤制度》、《學員學習考核辦法》、《主體班學員守則》,《主體班優秀學員評選辦法》,《主體班班主任工作職責》等。通過這些規章制度。進一步強化學員的組織紀律觀念，樹立“加強紀律性，革命無不勝”的班級整體意識，以此來規范每個人的行為。同時對黨校學員管理工作者來說，還必須明白“黨校學員無論在原單位擔任什么職務，到了黨校

都是要按照黨校的規定和要求辦事，任何人都不能搞特殊”，要本著對黨負責的態度，堅持原則，嚴格按照各項規章制度進行管理，下大力抓好各項制度的落實。但在堅持制度管理過程中還必須做到具體問題具體分析，充分體現以人為本的原則，這樣既保證了教學與班務活動的有秩進行,又使學員在接受制度約束時增強了紀律觀念,使整個學習生活緊張有秩而又輕松愉快。

二、要選擇能力強、素質高的人擔任班主任。要做好黨校主體班班主任，就必須從自身做起，嚴格要求自己，講究管理藝術和管理方法，全心全意為學員服務。這就要求班主任首先要具備良好的素質與能力。有強烈的責任心與敬業精神，有較強的組織協調和應變能力，及時的理順關系和果斷處理班級問題；有較豐富的知識層面，及時準確掌握教學動態,實現真正意義上的為教學服務。其次,班主任要懂得管理,善于管理。如果不懂管理是很難讓來自不同單位不同個性不同職務的這樣一群人團結在一起。因此，要想管好一個班級，班主任必須抓住以下幾個環節：一要牢牢抓住紀律這個中心環節。二要經常聽課。班主任經常聽課不但可以增長見識，更能及時掌握教學情況，準確的把握住學員在課堂上的學習情況與精神面貌以及守紀情況。三要處處以身作則。四要傾注熱情,熱心服務,經常與學員談話溝通。將平時學員交流座談中獲得的信息資料,如對黨校教學的建議和要求,對某個教師教學中的意見等等,都及時分析、處理，并反饋給任課教師，以便使今后課堂教學與學員想法貼近,增強授課的針對性和吸引力。

三、要把入學教育作為抓好主體班管理的首要環節。主體班開學后的第一件事就是要精心組織好入學教育。一是抓好“三個轉變”教育。通過領導講話，讓黨員干部意識到參加黨校學習的重要性，意識到當今社會抓機遇、求發展、迎接挑戰的制勝法寶就是不斷學習、終

身學習。讓學員盡快調整好心態,真正實現從領導干部到學員的角色轉變、從工作到學習的崗位轉變、從分散到集中的學習生活方式轉變,以更加旺盛的精力投入到學習中來。二是要進行培養目標教育。組織學員討論教學計劃,明確培訓目的，引導大家在學習過程中自覺的把理論培訓、能力培養和黨性鍛煉有機結合起來,做到三位一體,同步提高。三是進行黨風黨紀教育。組織學員重溫中央關于加強黨性鍛煉方面的有關文件,以及黨校有關的規章制度和學員管理條列,引導學員把遵紀守法與加強黨性修養貫穿于整個學習生活過程中。

四、黨校管理與各部門管理相結合，加大管理力度。黨校學員身份的特殊性決定了由黨校一家是不可能做好學員管理工作的，作為基層黨校更是如此。因此，為了完成中央大規模培訓干部的工作任務要求，做好黨校學員管理工作，就需要形成“組織部門主管，縣委黨校主抓，學員單位協助，班主任具體實施”的工作格局。幾年來，我們每一期主體班，縣委領導和黨校領導都在開班典禮上對學員提出嚴格要求，組織部干訓科和黨校及時與學員單位進行溝通，合理安排學員的工作和學習，班主任更是深入班級，跟班管理。培訓班結束，黨校及時向組織部及學員單位通報送訓學員的學習和表現情況。對嚴重違紀學員，我們都要根據需要聯合相關部門，及時進行處理。在黨校內部，教研、總務等科室也在教學、生活管理和服務上下足功夫，密切配合，形成了齊抓共管的工作格局。

總之,黨校學員管理工作是一個可以不斷進行探討的課題,除了在理念、體制、機制、制度上下功夫外,還要著重提高管理者自身的綜合素質。

第三篇：對提高黨校教學管理工作科學化水平的幾點認識

對提高黨校教學管理工作科學化水平的幾點認識

農四師黨校 謝伊蘋

《中國共產黨黨校工作條例》指出：黨校教育要圍繞黨和國家工作大局，按照實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執政為民的要求，尊重和研究干部成長規律和黨校教育規律，針對干部成長的特點和需求，以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課，培養忠誠于中國特色社會主義事業、德才兼備的黨員領導干部和理論干部。黨校工作是黨的建設中一項基礎性、戰略性工作，因此，黨校不僅要深入研究和積極傳授黨的建設科學化問題，而且也應該認真研究黨校自身建設的科學化問題。特別是圍繞教學中心工作，認真研究、準確把握自覺運用黨校教育規律，真正做到體現時代性、把握規律性、富于創造性，提高黨校工作科學化水平。

一、提高黨校教學管理工作科學化水平的重要性

《中國共產黨黨校工作條例》提出:“教學是黨校的中心工作，黨校一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質量服務?！保包h校教學布局要堅持以學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想為中心，著眼于提高黨員領導干部的領導素質和執政能力，以掌握理論創新的最新成果為重點夯實學員的理論基礎，以把握時代特征和國際經濟政治形勢為重點拓展學員的世界眼光，以強化大局意識和應對復雜局面為重點培養學員的戰略思維，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養。根據形勢和任務的要求，不斷充實和創新教學內容，優化黨校教學布局。”，“黨校要切實加強教學的組織管理，建立健全規章制度，形成職責明確、分工協作的教學實施和運行機制”，“黨校要努力創新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法。充分調動教員和學員兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長?！?這些要求的提出，即反映了黨校在教學改革中總結出的新經驗，也反映出提高黨校教學管理水平，發揮黨校在黨員領導干部培訓工作中的主渠道作用，意義重大。

二、鎮江市委黨校教學管理之成功經驗

1、各級部門高度重視

李源潮部長指出，要讓我們的干部成為“眼界寬、思路寬、胸襟寬的領導干部”。眼界寬，才能看得遠、想得深，才能懂大局、顧大局，才能寬思路,寬胸襟。而要實現這個目標，必須要讓黨校教學更加有開放度，講臺不僅需要有高端的專家來傳道，更需要有高層次領導來解惑。

“十二五”期間，鎮江市委提出了“十二五”發展規劃和鎮江市“加快轉型升級，實現強市富民”的目標。要完成這些目標和規劃，急需各類優秀的人才。在這種大背景下，鎮江市委市政府對市委黨校主體班培訓給予高度重視。市委書記、市長、市委常委、宣傳部長等，圍繞鎮江發展要求準備不同的課題，到黨校授課。市委市政府主要領導走進黨校課堂，反映的是市委對干部培訓工作的高度重視，也是黨校教學思路的新拓展，更易于實現統一思想統一認識。使學員可以從不同的角度和高度，理解鎮江市委提出的發展目標，凝聚人心，形成動力。在培訓過程中組織部相關負責人，全程跟班，多次聽取有關情況匯報，提出明確的要求，并參與到教學中。

2、培訓目標十分明確

鎮江市委黨校培訓目標很明確，即不僅要授學員以魚，在有限的時間內豐富學員的知識，開拓學員的視野。同時，也要授學員以漁，傳授學習的方法，增強學員轉型發展的能力，助推學員在推進鎮江跨越發展上有新作為。為了達到培訓目標，學校在總結“十一五”培訓經驗的基礎上，重新優化設置課程，圍繞市委市政府提出的“加快轉型升級，實現強市富民”主題，在理論教育、主題教育、黨性教育、能力培養四大板塊中緊密結合鎮江發展實際組織教學，改善學員的知識結構，提高學員轉型發展的能力，更加符合推進鎮江發展新跨越的需要。

3、精心組織教學環節

培訓班在開班前，鎮江市委黨校會同組織部干部教育處、青干處多次就辦班進行協商，在廣泛征詢意見的基礎上，制定出新的教學計劃。在專題設置上，圍繞鎮江經濟轉型升級、園區建設與產業升級、新興產業發展、鎮江文化產業的發展等，制定出緊貼鎮江發展實際，有很強針對性的專題。同時，聯合市委研究室，精心設計調研課題，將鎮江跨越發展的熱點、難點梳理出來，為學員調研提供方向。在教學模式上，采用“1+1”的教學模式，在市委黨校完成理論教育和主題教育，在異地（清華、天津海濱新區）培訓完成黨性教育和能力培養。在師資上，邀請上級黨校、各大院校知名教授和各領域的專家，省政協、省發改委、市政協等眾多單位的領導干部來校授課。在班級管理上，配備優秀的組織管理人員采用雙輔導員、雙聯絡員制度。班主任和輔導員以及聯絡員，共同協作，為學員圓滿完成學習任務提供保障。黨校的各個部門密切配合，圖書電子信息中心、后勤管理處、行政處安排專人負責，全程提供優質服務。

4、營造良好的培訓環境

鎮江市委黨校通過強化學員管理、創新黨性教育方式、建立良性互動機制、突出服務理念、優化教學硬件等一系列舉措，努力營造良好的學習環境，提升培訓工作質量。一是強調學風建設，使學員盡快完成“三個轉變”（即從領導干部到普通學員、從工作到學習、從家庭生活到集體生活的轉變），做到“五個自覺”（即自覺參加學員黨支部的活動；自覺參加學員研討、論壇；自覺參加小組討論和發言；自覺完成小組布置的調研考察論文；自覺完成規定的讀書任務和讀書筆記）；二是創新黨性教育方式，通過現場教學，促進領導干部不斷提高黨性修養、道德品行和精神境界；三是教管結合，形成良性互動機制。要求教師在教學中貫穿理論聯系實際的學風，綜合運用研究式、案例式、情景模擬和現場教學等方法，加強與學員課堂互動。四是加強班主任隊伍建設，強化班主任的服務意識和責任意識，使班主任成為教學計劃的執行者、教學秩序的維護者和黨校辦學宗旨的體現者。五是加強溝通，形成齊抓共管的合力。注重加強與上級各部門的聯系，及時通報學員入學報到和在黨校學習的情況。注重與本校相關部門的聯系，各司其責，相互配合，形成多部門齊抓共管的良好局面。

三、啟示

1、構筑“內聯外援”的教學管理架構

開放合作是最鮮明的當今時代特征，也是提升黨校教學管理工作科學化水平的必由之路。這種“借船出海、借梯登高、以我為主、為我所用”的辦學方式，對于四師黨校拓寬視野、提升層次、培養人才、鍛煉隊伍、擴大影響等有重要的啟示作用。鎮江市委黨校的實踐啟示我們，提高黨校教學工作科學化水平，一定要勇于打破“就黨校抓黨校工作”的局限，樹立開放包容的理念，以更寬廣的視野、更開拓的思路、更務實的措施，推動系統外的開放聯合、系統內的有機聯動，構筑“內聯外援”的教學管理架構，在擴大開放中贏得更多的機遇，在加強合作中獲得更廣的空間。形成一批品學兼優的名師、受學員歡迎的精品課、具有發展潛力的教研新秀、具有典型意義的現場教學基地，來調動學校教職工的積極性和創造性。主動加強與上級黨政機關、大院名校和知名培訓機構、基層實戰經驗豐富領導和專家的交流與合作。建立健全有效激勵機制，積極推動和鼓勵上派下掛、項目合作、學科聯手，整合各級黨校的教學、師資、培訓資源，充分發揮黨校系統的整體優勢，力求合作多贏、共同發展。

2、強化服務意識，提升管理水平

服務意識是企業全體員工在與一切企業利益相關的人或企業的交往中所體現的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工作的一種觀念和愿望，它發自服務人員的內心。今天的社會，已經進入一個服務的大網絡中。管理的過程就是服務的過程，管理與服務相輔相成。管理要有權威，服務要放下架子；管理要求協調資源，服務重在理解溝通；管理要求整齊劃一，服務要求尊重個性；管理要的是命令，服務要的是傾聽；管理是整體，服務是細節。管理要求提供高水平的服務，高水平的服務能使管理水平不斷提高。

黨校教學管理工作的科學化，同樣強調管理中的服務理念。首先，黨校的教學管理，就是教學服務，各部門服務于教學、服務于教師、服務于學員，教師服務于學員。黨校教學管理水平的高低，取決于管理人員是否具有為學員提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。其次，細節決定成敗，服務的細節體現在課程設計、班級管理，課堂理論講授和現場教學活動等一系列活動中。第三，教輔人員的服務意識和部門之間的協調意識，細致入微，環環緊扣，是保證每一次教學活動的順利完成基本要求。

3、豐富教學內容和方法，增強培訓吸引力

黨校教學強調針對性和實效性，體現在教學內容的設置和體現教學內容的教學方法上。在教學內容上，要在理論教育、主題教育、黨性教育、能力培養中應突出上級黨委做出的本地區發展規劃主題，具體體現在馬列經典理論、黨史、社會主義運動、民生、政府公共服務、公共禮儀、社會建設、應對突發事件、文化、創新思維、心理等內容上。在教學方式上，根據不同的教學內容采取不同的教學方式。教學內容和教學方法之間不存在一一對應的關系，選擇和采取能最有效實現教學目標和最有利于表現教學內容的方法，才是我們要去探索、創新和總結的。豐富教學內容，設置具有針對性和實效性的教學內容，以多樣化的教學方法展示內容，是增強黨校培訓吸引力的有效選擇。黨校只有從培訓理念、內容、方法、手段和管理等方面革故鼎新，才能應對面臨的各種挑戰，真正做到體現時代性、把握規律性、富于創造性，培養和造就適應時代要求的高素質黨員干部隊伍

第四篇：全省黨校系統學員管理工作座談會情況匯報

全省黨校系統學員管理工作座談會

會議情況匯報

5月20至21日，全省黨校系統學員管理工作座談會在泰安召開。省委黨校常務副校長安世銀出席會議并作重要講話，省委黨校副校長李永清主持并作會議總結。

這次會議主要是深入貫徹落實《中國共產黨黨校工作條例》、省委《實施意見》和全國黨校系統學員管理工作座談會議精神，交流情況、總結經驗，探索規律、研究措施，進一步推進我省黨校學員管理工作的科學化、規范化和制度化。會議內容為傳達黨校系統學員管理工作座談會精神，交流學員管理工作經驗，探索學員管理工作規律，部署學員管理工作任務。

座談會具體分為七個部分：

一、泰安市委的領導同志致辭；

二、省委黨校常務副校長安世銀作重要講話；

三、省委黨校工作處處長張弘傳達全國黨校系統學員管理座談會精神；

四、泰安市委黨校、濟南市委黨校、青島市委黨校、淄博市委黨校等11家單位的分管學員管理工作的副校長作了典型發言；

五、分組討論并由討論組組長作代表發言；

六、省委黨校副校長李永清總結講話；

七、參觀考察新泰市委黨校基礎設施建設情況。

各市、大企業黨校、省直分校分管學員管理工作的副校長、學員管理工作處處長，省委黨校工作處、培訓處、進修

處、研究生部的負責同志共50多人參加了會議。

現將會議主要內容匯報如下：

一、省委黨校常務副校長安世銀講話的主要內容 安世銀在講話中指出，學員管理工作必須以加強學員的黨性鍛煉為主線，以堅定理想信念、增強宗旨觀念、改進作風為重點，以自我教育、自我管理、自我提高為抓手，以黨性分析為關鍵，以科學管理為保障，進一步深化黨性教育的內容、豐富黨性教育的載體、拓寬黨性教育的方法和途徑、強化黨性教育的效果，真正把黨性鍛煉落實到黨校教育各個環節，貫穿于學員管理工作的始終，使領導干部在“熔爐”中百煉成鋼。

他強調，學員管理工作必須以引導和幫助學員潛心學習為目標。要教育和幫助學員深刻認識加強理論學習的重要性，把加強學習作為一種工作責任、一種自覺追求，克服浮躁情緒，靜下心來，向書本學、向實踐學，在學習中拓寬視野、提升能力、增強本領，在學習中陶冶情操、提高修養、增強黨性。要努力為學員創造一個良好的學習環境和學習氛圍，改善教學氣氛，使學習生動活潑。要加強對學員的激勵考核，積極研究探索建立理論學習考試考核制度。

他指出，學員管理工作必須以嚴格管理為準則。黨校是黨性鍛煉的熔爐，是培養黨的各級領導干部和理論干部的陣地，這一重要地位和使命決定了對學員管理必須以嚴格為準

則。嚴格管理是我黨從延安時期開始形成的優良傳統，是體現黨校姓黨、體現黨校管理嚴肅性和紀律性的重要方面，也是促進學員管理工作科學化、規范化、制度化的必然要求。做到嚴格管理，必須加強制度建設，必須保證制度的嚴肅性，必須做到以人為本、寬嚴相濟。

他要求，學員管理工作必須以建設風清氣正的“一流學府”為追求，努力做好四個方面的工作。一要培育理論聯系實際的良好學風；二要形成民主平等、廉潔清正的風氣；三要營造具有黨校教育特色的文化氛圍，要大力弘揚“實事求是”的黨校精神，努力營造濃郁的校園文化氛圍和班級文化氛圍，形成鮮明的體現黨校教育特色的學員管理特色，來潛移默化地影響每一位學員的思想和行動。四要提高做好學員管理工作的本領和能力。

二、省委黨校工作處處長張弘傳達全國黨校系統學員管理座談會精神

張處長主要介紹了2009年11月26日至27日在湖北武漢召開的全國黨校系統學員管理座談會的基本情況和基本精神，并重點從召開學員管理座談會的重要性和必要性、對當前形勢下管理工作的思路、正確認識和分析學員管理工作的現狀以及總結和概括學員管理的經驗四個方面談了參加全國黨校系統學員管理工作座談會的收獲。

三、大會交流發言階段和分組討論階段的主要情況

在大會交流發言階段，泰安、濟南、青島、淄博、東營、濰坊、威海、菏澤以及省委黨校培訓處、進修處和研究生部11個單位和部門的分管領導和負責同志作了發言，他們在發言時主要談了本單位在學員管理工作上好的做法和經驗、遇到的困難和問題以及對下一步的工作任務、工作目標的計劃和安排。在分組討論階段，所有與會人員分為兩組就有關學員管理的問題展開討論，談經驗、談問題、談做法、談計劃，討論結束后，由臨沂市委黨校柴鷗林同志和煙臺市委黨校段星辰同志作代表發言。總結這兩個階段的發言和討論情況，主要從六個方面達成共識：

1、加強制度建設，努力形成科學有效的機制；

2、樹立“以學員為本”的理念，做到寓管理于服務之中；

3、創新管理方式，提高管理的科學化水平；

4、注重隊伍建設，不斷提高管理隊伍建設的水平；

5、進一步加強黨校的軟硬件建設水平，不斷提高教學質量、管理質量和后勤服務質量；

6、這樣全省性的學員管理工作的座談會、交流會，開的太少，以致好的經驗得不到推廣，遇到的問題和困難得不到有效的解決，建議定期召開此類會議。

四、省委黨校副校長李永清總結講話的主要內容 李永清總結時指出，這次會議開的很及時，達到了預期效果。大家熱烈討論、暢所欲言，既交流了學員管理工作取得的好經驗、好做法，又積極建言獻策，進一步明確了學員管理工作的總體思路，進一步增強了做好學員管理工作的責任感和使命感。他要求，在今后的工作中，大家要按照安校

長的講話精神，進一步增強對學員管理工作重要性和必要性的認識；明確學員管理工作的主要職責和作用；樹立科學管理的理念，科學處理好與學員的關系；解決好學員管理工作中的幾個重要問題。要把這次會議的精神落到實處，進一步推動黨校學員管理工作，努力把我省黨校學員管理工作提高到一個新水平。

五、參加全省黨校系統學員管理工作座談會的主要收獲 通過在這次全省黨校系統學員管理工作座談會上聆聽領導講話的基本精神，學習其他地市黨校的先進經驗、交流學員管理工作的可行性成果，主要有以下收獲：

1、進一步增強了對學員管理工作重要性的認識。學員管理工作是黨校教育的重要組成部分、是實現黨校培訓目標的重要保證，直接關系到黨校培訓的質量和水平，也影響到黨校的社會聲譽和社會地位，因此我們各級黨校要在抓好教學工作的同時，必須做好學員管理工作；

2、進一步更新了觀念，增進了認識。在座談會上，通過聽取省委黨校領導講話和傳達的全國黨校系統學員管理座談會的會議精神，使我們對當前黨校發展面臨的外部、內部的形勢和黨校學員管理的現狀有了更清醒的認識，對學員管理工作經驗和教訓的總結上有了更科學的把握，對今后不斷創新學員管理工作的思路上也有了更明確的方向；

3、進一步加強了交流，有效的促進了共同進步、共同發展。通過在此次座談會上的交流發言和分組討論，汲取了其他地市黨校先進的理念和有效的經驗，通過比較查找了

自身不足，有利于相互促進、共同發展，有利于問題與困難的解決，今后有關學員管理工作會議經常性召開，為各地市黨校間搭建一個相互交流、共同發展的平臺。

第五篇：黨校學員名單

中共焦作大學生化與環境工程系總支部委員會黨校

2006年第2期學員名單

（共85人）

李 瑾

李奇偉

王高興

張艷朝

段樂有

張素娟

張瑩丹

張潤穎

胡青青

李 慧

陳文俊

李俊俊

張 宇

羅 婷

孫艷芳

劉寶海

彭 靖 李建華 喬美娜 余秀娟 黎遠蘭 于 菲 陳玲梅 李曼華 王小娟 王新宇 李冬霜 劉 勝 魏鵬舉 王 飛 張志宇 羅全龍 劉俊鴿 焦麗麗 姬曉峰 鄒鵬紅 楊豐灶 胡嘉佳 程東亮 孫丹丹 陳增軒 李納 王 冉 周國棟 周國棟 崔曉威 李思寧 陳增軒 袁志梅 孔德祥 王 楠 朱紅美 何只漾 余海艦 李冬莉 李明飛 李 強 王泌忠 劉高科 肖小龍 胡宏君 陳乾 鄭佳越 李彩婷 謝娟 龍世玲 任科科 王志成 陸曉娟 李 倩 楊家華 何興漾 袁霞 劉曉娟 張勝軍 李想 程林 蘇雙劍 曾帥 高春祥 王紅影 張 豪 趙 鑫 張海鷗 楊 勇

焦作大學生化與環境工程系黨總支

2006年 12月25日

2006年第1期學員名單

（共72人）

丁沖 孔方平莫麗娟 楊玲玲 黃挺 薛鵬德 鄧秋 黃麗麗 張連威 蘇艷 吳杰 張學輝 汪麗麗 石杰 徐燕爽

楊帆 姜海濤 劉娜 劉曉紅 李瑞芳 馬芳 李景 袁政 耿松 劉東 朱麗雯 羅孟 陳征 任曉冬 駱 兵

王慧芳 高小偉 張增云 呂應平汪 輝 郭威 余碧靈 鄔國朋 張洪亮 徐 瑾 張 永 陳子陽 陳 博 刁海偉 張明明 劉浩勇 修玉雷 王亞納 錢 雙 周 松 趙志剛 王金亮 鄭 慧 喬美娜 張 琳 趙麗娜 陸曉娟 楊歡歡 王 飛 歐光霞 韋 瑋 張瑩穎 李 欣 胡 玉 張 玉 張 閣 李軍記 汪 娟 付粉紅 余文平曹 瑩 何榮光

焦作大學生化與環境工程系黨總支2006年 4月 20日

2007年第1期學員名單

（共59人）

李春輝 李聰 張毅 雷洋 李亮潔 石巖 朱偉 李三玲 王喜臣 姚配果

黃甫深利

賈森

尚菲 吳靜 邵華鍵 李鵬翱 李云 孫好方 劉曉平谷二寧 張東輝 吳袁偉 白佳佳 王卓婭

趙靜 薛小靜 李紅 鄒鵬江 田小玉 田興 智素亞 王慧 陰武紅 趙曉攀 曾帥 王慧芳 楊慶圓 胡曉娜 于冰方 麻文可 房春輝 田小玉 李春艷 何小虎 武寶生 毛雪曼 王八朗 張超 曹偉麗 曹軍艷 張忠飛 馬金華 薛小靜 王芳芳 毛奇超 龔朋展 周國棟

蘇翠清

方龍鑫

焦作大學生化與環境工程系黨總支2007年 4月 20日

2007年第2期學員名單

（共61人）

張豪 蘇翠清 蘇雙劍 王新宇 劉寶海 李建華 鄭佳越 王 飛 李冬霜 李奇偉 劉俊鴿 王小娟 楊勇

張素娟 李 瑾 任科科 張穎丹 張宇 孫艷芳 曹偉麗 王慧芳 張志宇 李冬莉 黎遠蘭 劉勝

王冉 張艷朝 焦麗麗 張忠飛 王芳芳 毛雪嫚 王八朗 薛小靜 智素亞 麻文可 胡曉娜 王慧 于冰方 趙曉攀 曾帥 周國棟 楊慶圓 馬金華 毛奇超 趙靜 田小玉 田興 曹軍艷 陰武紅 余海艦 王泌忠 何小虎 肖小龍 于菲 房春暉 李慧 段樂有 李紅 李彩婷 靳靜晶 龍世玲

焦作大學生化與環境工程系黨總支2007年 12月 25日

2008年第1期學員名單

（共75人）

喬貴 白小冰 鄒增珠 李丹 孟新霞 位祥錢 李秀娟 陳乾 劉艷濤 柯福根 陳豪 張鍵 郭金華 管銀彩 祁冬冬

丁小健 趙丹丹 李靜利 郎蓮蒙 王影杰 薛玉 聞麗芳 李明飛 王銀萍 王田田 寧傳波 杜巍 劉文麗 韓小煥 候穎穎

劉新宇 李煥 宋曉爭 朱東亞 孫哲 許東 王聰 孫偉麗 白雪 駱文闖 周路霞 劉文麗 楊光 趙賽茹 王蕾麗 王麗 張素芬 李培奇 陳全生 趙文龍 李成玲 王志成 丁宇飛 馬蕾 張海濤 楊寧 李燕杰 董巖 趙果 楊娜 李留幫 景曉娜 黃體校 苗麗蒙 侯喜春 程東亮 李玉亭 朱玉啟 武杰 王友華 王珍 劉雙全 張穎

歹利爽

耿世超

焦作大學生化與環境工程系黨總支2008年 4月 26日