第一篇：關于成立XX村(居)一級網格化管理工作架構的通知

關于成立XX村（居）一級網格化管理

工作架構的通知

為了加強社會治安綜合治理，有效解決社會矛盾和突出治安及信訪問題，經研究，現成立XX村一級網格化管理工作架構。架構成員如下：

網 格 長：XXX（村/社區書記或主任）

副網格長：XXX（村/社區治保主任）

XXX（社區民警）

網 格 員：XXX

XXX

……（網格員由村（社區）其他“兩委”成員、行政服務站有關工作人員擔任）

網格化管理實行層級負責制，各個層級網格責任人負責本級網格工作。網格長、網格員必須全面了解所負責網格的民情，要定期到工作網格巡查走訪，開展信息收集、民情處理、治安排查等工作。

XX村（居）委會 XXXX年X月X日

第二篇：52號關于成立推行網格化社會管理工作領導小組的通知

京平南發〔2010〕52號

中共平谷區南獨樂河鎮委員會關于

成立推行網格化社會管理工作領導小組的通知

鎮綜治委有關成員單位、各村：

為認真貫徹落實區綜治委《關于在全區農村地區推行網格化社會管理的實施意見》，切實加強對我鎮推行網格化社會管理工作的組織領導，確保取得良好效果，按照區綜治委的要求，我鎮成立推行網格化社會管理工作領導小組，統一組織領導全鎮推行網格化社會管理工作。具體組成人員如下：

組 長：付湘生（黨委書記）

副組長：梁 軍（鎮 長）張文海（人大主席）

陳春良（黨委副書記）

成 員：徐淑華（紀委書記）符仲坤（副鎮長）

康秋明（副鎮長）韓燕革（副鎮長）

楊柏林（武裝部長）王金明（組織委員）

楊志勇（宣傳委員）李衛東（派出所所長）陳勝利（司法所所長）山 君（黨委辦主任）路維臣（政府辦主任）賈會明（農林辦主任）

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代秀明（經管辦主任）李海霞（計生辦主任）劉金成（環境辦主任）王曄麗（社保所所長）杜 君（信訪辦主任）及各村支部書記

領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮綜治辦，負責推行網格化社會管理工作的統籌協調、組織部署、督促檢查等日常工作。

辦公室主任 陳春良（兼）

辦公室成員 杜 君 李長勇 謝增海

各村要成立相應的組織領導機構，負責統籌協調和組織落實本村的網格化管理工作。

特此通知

中共平谷區南獨樂河鎮委員會

2010年11月8日

主題詞：網格化社會管理工作 領導小組 通知

中共平谷區南獨樂河鎮委員會辦公室

2010年11月8日印發

（共印40份）

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第三篇：網格化管理工作心得體會

網格化管理工作心得體會

今年以來，我市堅持以為民、惠民、便民為宗旨，推行了社區（村）網格化管理，進行了社區（村）管理體制機制創新的探索，進一步提升自我管理和自我服務水平，在社區（村）全面實施了“網格化管理”的運行模式，進一步理順社區（村）管理機制，推進社區（村）各項工作的順利開展?，F將社區（村）網格化管理工作心得體會匯報如下：

一、建立管理網格情況

所謂網格化管理，就是將社區（村）劃分若干個單元網格，并搭建信息化平臺，以網格化的方式，來整合資源，形成橫到邊、縱到底，條塊結合，以塊為主的工作方法，強化職能，提升服務，從而實現管理科學化和長效化。

二、建立管理網格內容

（一）劃分社區（村）網格。

（二）搜集網格內容臺賬資料。

（三）構建網格信息平臺

1、建立基礎性臺帳，掌握服務對象和工作資源。利用社區(村）現有的臺賬資料，完善各項基礎信息。加強交流與協作，廣泛搜集建立網格管理的相關工作資源，實現互通有無，為構建網絡信息平臺奠定堅實的基礎。

2、建立社區（村）事務管理網絡平臺。充分利用信息化手段來加強網格化管理，將網格融入到社區信息平臺之中，進行常態管理和維護。將社區（村）事務管理政務工作相關業務內容和網格片區的相關信息資料，輸入管理信息系統對應的業務板塊，構筑和整合了社區公共服務信息平臺，實現了社區（村）信息共享。

三、網格化管理工作存在的難題

社區（村）網格化管理工作是社會管理創新的一項新生事物，目前仍處于探索起步階段，從開展的情況看，主要存在以下方面的難題：

（一）認識不夠全面深入。對于我們來說，網格化管理工作是一項新鮮事物，對其工作的定義、目的、方式、意義等認識還不夠全面深入。從個人的角度而言，還不能完全接受網格化管理工作的運行機制，因此在開展網格化工作的過程中容易遇到各種各樣的問題。

（二）專業能力有所欠缺。作為社區（村）網格管理員，理應是在統一組織專業培訓之后才上崗的，但是由于時間的緊迫性，我們并沒能接受專業細致的網格化管理培訓，只是粗略的了解了下網格化基本的構架，因此我們某種程度上缺乏一定的專業性，在網格化管理工作過程中不能做到游刃有余。

（三）現有臺賬資料的缺乏。網絡化管理工作系統平臺中各項工作內容涉及面廣，分工細致，現有的臺賬資料比較缺乏，需要花大力氣去搜集、整理，在一定程度上給網格化工作增加了難度。

2013年10月24日

第四篇：社區網格化管理工作

社區網格化管理工作

實 施 方 案

為進一步加提升社區管理水平，根據上級要求，前進西路社區在轄區內網格化管理模式。現制訂如下實施方案：

一、總體要求

以單元網格為載體，以標準化管理為目標，整合各種管理資源進社區，進網格，實施全過程、全方位、精細化長效管理，全面提升管理水平。

二、網格劃分

每個干部的包片區域劃定1個網格，一共劃分為10個網格，劃分如下：

放入干部包片表標明第一到第十網格把片警協管員樓棟長都加上

三、網格人員配置(一)配置方法

1、實施“五進網格”。由街道分管領導、社區干部、城管人員、片區民警、協管員等統一納入網格，組建網格實行管理。

2、每個網格設置1名網格長，網格長由社區主要負責人擔任，為該網格的第一責任人，負責網格化管理的組織、實施、協調、督辦等工作。(二)職責分工

網格管理一是由社區主要負責網格化管理工作的宣傳、發動；二是負責摸清網格底數、建立路藉管理檔案及臺賬；三是由警衛室負責網格的日常巡查工作；四是及時督查、上報轄區違反網格管理標準的行為做好查處上報的問題。

四、工作標準

各個網格管理標準如下：

1、市容環境衛生管理標準：流動攤點及時取締；無亂牽亂掛、亂涂亂畫；店招標牌等設置規范，無擅自設置戶外廣告設施；無出店占道經營；道路清掃保潔、垃圾清運及時；臨街門店自備垃圾容器符合要求，無隨意傾倒垃圾問題；其他違反市容環境衛生管理規定行為得到及時糾正和查處；無占道焊接、洗車、亂堆放；線桿、路燈無亂拉條幅和牌匾。

2、無亂搭亂建，違法建設及時發現，及時上報；以及其他違反城市規劃管理規定的行為得到及時發現和上報。

3、環境保護標準：及時查處商店高音喇叭、社會生活噪聲和建筑施工噪聲污染。

五、組織領導(一)成立領導小組

放入社區領導小組

第五篇：網格化管理工作小結

網格化管理工作小結

2010年，我區教育系統把安全工作的重點放在網格化建設上，我校高度重視，認真落實“安全管理網格化建設年”活動，下面把我校具體落實情況做簡單小結。

一、加強組織領導，落實安全責任

開學伊始，我校就召開校長辦公會，成立了以校長為組長的學校安全網格化管理工作領導小組。

組長：王明軍

副組長：王克亮 房明路

成員：胡鳳云馬瑞俠鄭友朋趙建張慶華

李廣州王瑞娜畢永營

領導小組辦公室設在安全辦，趙建具體負責安全生產網格化管理的組織和協調工作。

領導小組成員責任分工：

王明軍對全校安全工作負總責；

王克亮負責學校安全工作。

房明路負責學校教學、教科研活動及教學設施安全。胡鳳云具體抓學校教學、教科研活動及教學設施安全。張慶華協助做好學校教學及教科研活動及教學設施安全。具體負責音、體、美教學及活動安全，教科研工作安全，幼兒園安全管理。

李廣州協助做好學校教學及教科研活動及教學設施安全、功能室安全。

馬瑞俠具體負責德育管理、學生管理、教職工安全、行風建設安全。

王瑞娜協助做好德育管理、學生管理、教職工安全、行風建設安全。主抓學校衛生安全。具體負責少先隊及文藝活動安全。

趙建具體抓學校安全工作。負責安全教育、制度建設、安全檔案管理、安全活動的實施與指導、學生安全、門衛管理等。

鄭友朋 具體負責學校信訪安全、組織對安全責任事件的查處工作。

畢永營 具體負責學校校舍、校產安全及學校用水、用電、消防設施的安全工作。

二、科學劃分網格，明確工作責任

1.構建以校長為第一責任人的“大網格”：負責全校的安全工作的組織領導與督促。

2．構建以分管領導為主體的“中網格 ”：負責學校安全工作的實施、管理、考核。

3．構建以各教研組和處室為主體的“組室網格”:負責組室的安全管理和各項安全教育活動貫組織開展。

4.構建由各班級組成的“班級網格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。

5.建立以學生小組為單元的“小組網格”：負責班級中分配的部分安全工作，組織小組成員積極參與。

6.建立由受導學生參與的“學生網格”：負責一項或幾項具體的安全工作，養成良好的安全習慣，提高自身的安全意識和自護自救能力。

為保證安全責任的落實，各網格層級間層層簽訂安全責任書，將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園

中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

三、劃分區域網格，履行安全職責 1.活動區域安全責任分工見下圖

各責任區明確責任人，責任時間，責任范圍。

2.樓梯值班護導。每天上下課時間，有上下課教師到指定區域護導，指導學生安全上下樓，杜絕踩踏事件發生。

3.成立校園護衛隊。每天有值周領導兩名和校園護衛隊成員兩名護送學生上、放學，保證了學生的人身安全。

四、注重逃生演練，提高自救能力

本學年，我們舉行了地震逃生演練、消防逃生演練、防校園暴力侵害演練，舉行了“網絡進校園”法制報告會，觀看了交通安全圖片

等活動。通過這些活動，學生的自救自護意識增強，自救自護能力得到鍛煉。

五、加強各項檢查，排除安全隱患

1.檢查學校校舍、教學設備、消防設施。學校安全工作領導小組每周開展校園安全大檢查。在檢查中，列出檢查項目和明細，明確范圍、重點，逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，并經相關檢查人員簽字后，方可投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保正常使用。

2.經常收繳管制刀具、排查學生間矛盾。對出現的問題，班主任要及時解決，把隱患消除在萌芽狀態，杜絕安全事故發生。

3.進行校內特殊人員排查，消除安全隱患。

六、強化安全教育，樹立安全意識

1.注重安全教育。學校安全教育以“校園安全”為主題，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型,重點部位保護，工作薄弱環節，各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作。2.開展豐富多彩的教育活動。利用紅領巾廣播，班隊會，活動課，學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐

富多彩的安全教育。

以上是我校在網格化管理中的點滴做法。今后我們將進一步加大安全工作的力度，繼續深入開展學校安全網格化精細化管理，建立切實可行的學校安全防范體系，形成經驗，開創我校安全工作的新局面。

壇山中心小學 2010-11-29