第一篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

好習(xí)慣伴我成長

張軍

背

景：2011年9月，我新接任了2013屆一班，這個班共有學(xué)生68人，他們的思想品質(zhì)和個性差異較大，大都以自我為中心，自制、自控、自律的能力較差，受社會環(huán)境和家庭教育（絕大部分家長為農(nóng)民，本身素質(zhì)不高，缺乏對孩子有目標(biāo)、有方法、有效率的教育）不足的影響，使學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感和道德意志表現(xiàn)出明顯的缺陷。因此，如何針對學(xué)生思想和行為上存在的問題進(jìn)行德育教育就顯得尤為重要。為更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我接手后不久就開始實(shí)施了“好習(xí)慣伴我成長”活動。通過2年的不懈努力，此項(xiàng)活動成效顯著，受到了廣大教師、家長、學(xué)生們的一致認(rèn)可和好評。主要做法如下。做

法：

一、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

1、氛圍創(chuàng)設(shè)明禮儀。

創(chuàng)意長廊、黑板報等開設(shè)“文明禮儀專版”，充分展示文明禮儀標(biāo)語、圖畫、先進(jìn)事跡。刊登禮儀常規(guī)制度，明確文明禮儀重要性及相關(guān)落實(shí)內(nèi)容；利用三會課開高“禮儀講座”，學(xué)習(xí)《規(guī)范》《禮儀常規(guī)》，講古今中外禮儀小故事等。濃厚的文明禮儀氛圍的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生仿佛置身于禮儀殿堂之中，從中受到熏陶和感染，在潛移默化中提升了文明禮儀素質(zhì)。

2、讀經(jīng)誦典學(xué)禮儀

我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年的歷史長河中，形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今日仍然有很強(qiáng)大的生命力，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在，作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱各副其實(shí)，享譽(yù)中外。

為此，每天晨會時間利用5分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀，誦讀優(yōu)秀詩詞、名人禮儀故事、禮儀童謠，加上《三字經(jīng)》《論語》等古典文化名篇，提供給孩子們進(jìn)行誦讀，美讀。內(nèi)化、實(shí)踐。并通過誦讀、辯論、交流體驗(yàn)其中的思想精髓。、一日常規(guī)行禮儀

制定了一日禮儀細(xì)則，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行做起，抓好學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成：早晚上學(xué)、放學(xué)要主動與父母、同學(xué)、老師打招呼問好。“您好、您早、再見”不離口，語氣溫和，“請”字常用。進(jìn)入校門、上下樓、教室門要自然成行，右側(cè)通行，出入辦公室和他人房間，要先敲門問好。“請進(jìn)、請問、謝謝”文明用語常應(yīng)用。學(xué)生放學(xué)乘車自覺站隊(duì)。為了有效實(shí)施，養(yǎng)成習(xí)慣，開始實(shí)施階段，健全了監(jiān)督機(jī)制，由中隊(duì)委主抓，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象及時糾正并進(jìn)行公示，量化打分每周評出優(yōu)秀小組，頒發(fā)文明禮儀星旗，以此促進(jìn)此項(xiàng)工作的長期性，有效性。現(xiàn)在，同學(xué)們進(jìn)校門自然成行，進(jìn)入樓門不擁擠、不喧嘩，上下樓走廊內(nèi)通行自然站隊(duì)，靠右側(cè)通行已尉然成風(fēng)，主動向師長打招呼問好隨處可見。針對學(xué)生隨手亂扔的習(xí)慣，要求每一名學(xué)生要做到“四帶”，即帶一個裝垃圾用的塑料袋，帶一塊手帕，帶一個水杯，帶一塊抹布。從學(xué)習(xí)用品的擺放到整理自己的房間，從個人衛(wèi)生到如何保持環(huán)境都有明確的要求，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)的從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，收到了較好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生消費(fèi)的好習(xí)慣

如今，家庭生活都很富裕，家長給予孩子吃穿的消費(fèi)投入都很大，很怕孩子虧著。因此，造成了如今的孩子亂消費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。垃圾堆里隨時都看到整個的蘋果，還有整個的饅頭等食物。針對學(xué)生亂扔食品等現(xiàn)象，有針對性地開展了計(jì)劃用錢、適度消費(fèi)、“貨比三家”的好習(xí)慣行為養(yǎng)成教育。教育學(xué)生計(jì)劃用錢、節(jié)約用錢。開展了“我與父母比辛苦”系列活動，邀請家長到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行心靈對話，召開“學(xué)會感恩”主題班隊(duì)會等。我們還在全班開展了從節(jié)約一張紙、一滴水、一度電、一粒米做起，不亂花零錢、不亂扔廢棄物活動。每學(xué)期都開展“廢品中的希望工程”勤儉節(jié)約教育活動，號召學(xué)生把家里廢棄物、易拉罐、飲料瓶、舊刊物、紙箱等收集起來，送到廢品收購站，每次活動都能創(chuàng)收幾百元。用這筆錢為特困生辦了幾件實(shí)事，學(xué)生也在這種種體驗(yàn)教育中，領(lǐng)悟到勤儉節(jié)約的真諦。班級每學(xué)期開展了“節(jié)約小標(biāo)兵”評比活動，讓事實(shí)說話節(jié)約小標(biāo)兵介紹自己的一些節(jié)約小竅門和方法從而帶動全班學(xué)生的節(jié)約自覺性。

三、培養(yǎng)學(xué)生做人的好習(xí)慣

充分發(fā)揮思想品德課主題班（隊(duì)）會的教育功能，講述英雄模范的先進(jìn)事跡以及開辦專題講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。每學(xué)期都開展一次“弘揚(yáng)民族精神”活動月，內(nèi)容包括召開一次“我心中的英雄主題班隊(duì)會”；收看弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)節(jié)目；開展一次英雄故事會及征文活動；學(xué)唱一首英雄歌曲等。通過系列活動的開展，激發(fā)了學(xué)生自強(qiáng)、自立的精神，樹立了遠(yuǎn)大理想。為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，使他們的思想與道德境界得到了升華。為了培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、努力向上的好品質(zhì)，不間斷地開展了讀書、書法、繪畫比賽及優(yōu)秀作品展，讓同學(xué)們在獲得榮譽(yù)、享受幸福感的同時，擁有自強(qiáng)不息的精神。效

果：

活動開展以來，抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)，誠實(shí)守信、與人為善、文質(zhì)彬彬、和諧有序已經(jīng)成為班級主旋律。隨著朗朗書聲，經(jīng)典文化的芬芳?xì)庀浡麄€班級，打架罵人的少了，見了師長會誠懇問好，同學(xué)有困難爭相幫助??家長反映孩子們回家變得更加懂事了，知禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣使得家庭溫馨而和睦，家長還反映，孩子們越來越孝順了，能夠體會父母的辛苦，家長的心也放寬了，不自覺間也注意起自己的一言一行來。育人環(huán)境更加和諧優(yōu)美，人際關(guān)系團(tuán)結(jié)和睦，形成勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

書海徜徉盡情飛翔

———未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

太倉市璜涇鎮(zhèn)王秀小學(xué)管志陽

王秀小學(xué)現(xiàn)擁有12個教學(xué)班，477名學(xué)生，目前，在校學(xué)生中來太務(wù)工人員子女占40%。這些未成年人長期與父母分離或父母無暇顧及他們，與家長接觸的時間相對較少，缺失家庭關(guān)愛和教育，他們的身心得不到健康發(fā)展。為更好地促進(jìn)兒童健康快樂地成長，開闊視野，陶冶情操，愉悅身心，享受幸福，我校致力于為學(xué)生營造良好的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，切實(shí)將關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童，讓每一個孩子都能夠在讀好書中開闊視野，陶冶情操，增長知識。提升學(xué)生在學(xué)校生活的幸福指數(shù)。

一、關(guān)注閱讀———讓書做童年的朋友

為保證未成年人健康成長，學(xué)校定期舉辦各種各樣的未成年人讀書活動。學(xué)校在圖書室和閱覽室專門開設(shè)了“未成年人之家”，每周固定時間組織不同年級的未成年人來到“未成年人之家”，在管理人員的指導(dǎo)下，選擇自己喜歡的書籍，津津有味地閱讀，并主動同管理人員交流閱讀心得。

在濃厚的讀書氛圍中，學(xué)校及時制定詳實(shí)可行的圖書漂流計(jì)劃及讀書活動方案。按照活動方案，率先在高年級開展了“生活因閱讀而美麗，閱讀因漂流而精彩”的“圖書漂流活動”的動員工作。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言等，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。學(xué)校充分利用板報、廣播、櫥窗、標(biāo)語等形式，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩，通過強(qiáng)勢宣傳營造出了校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)“圖書漂流活動”方案的各項(xiàng)活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、圖書漂流———讓感情隨書去旅行

為確保“圖書漂流”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，學(xué)校鼓勵全校師生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇椋瑥V交書友，使我們的學(xué)校成為一個天然的圖書館。師生隨時可以捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），貼上學(xué)校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，將書放到專設(shè)的漂流書架，或直接推薦給自己的好朋友，進(jìn)行圖書漂流。在圖書漂流活動中，學(xué)校在每周例會中安排十分鐘“好書推薦會”。每個班級都創(chuàng)設(shè)了“讀書留言墻”，師生共同將“好書推薦”、“讀書心得”等內(nèi)容張貼在“留言墻”上。每月月底，進(jìn)行信息匯總和評獎活動，評出“漂流之星”、“讀書之星”“、優(yōu)秀組織獎”等。通過精心的設(shè)計(jì)和組織，全體師生都能參與積極，營造了良好的讀書氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，師生均有收獲與成長。

三、活動紛呈———讓書籍為成長導(dǎo)航

（1）堅(jiān)持開展晨誦、午讀、暮省活動。早晨10分鐘，全校師生一起朗誦美文；中午30分鐘，師生進(jìn)行個性閱讀；晚學(xué)前15分鐘，以日記的形式自省自警。

（2）每年十月份定期舉行“金秋美文誦讀”活動。每年10、11月為我校的經(jīng)典誦讀月，每個班級準(zhǔn)備適合學(xué)生的美文，精心準(zhǔn)備，在早操結(jié)束后為全體學(xué)生朗誦。

（3）家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動，感受讀書樂趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“營造‘書香家庭’，不在于家庭書房的有無，也不在于家庭書櫥的大小，甚至也不

在于家庭藏書的多少。營造‘書香家庭’的關(guān)鍵在于培植家庭溫馨濃郁的書香氛圍。”良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。雖然我們學(xué)校身處農(nóng)村，但是我們會向家長宣傳讀書能改變?nèi)松慕逃砟睿ぐl(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持；讓孩子通過各種形式及時向家長匯報學(xué)校安排的必讀書目介紹，介紹自己的閱讀生活。有些家長會及時的給孩子買來要讀的書，有的甚至自己也捧起了書。因?yàn)樗麄円秃⒆咏涣髯x書的體會。“學(xué)校的讀書活動拉近了我和孩子的距離，讓我和孩子都得到了進(jìn)步孩子”家長感慨地說。

閱讀如一盞熠熠閃爍的燈塔，正點(diǎn)亮了未成年人的心靈，擦拭著他們飛翔的翅膀。我堅(jiān)信，伴著濃濃書香，伴著瑯瑯書聲，這些可愛的孩子終有一天會破蛹化蝶，翩翩飛翔，飛出校園，飛進(jìn)社會，飛向燦爛的未來！

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例材料（本站推薦）

未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例材料

文明禮儀建設(shè)簡介

從2010年開始,我校在全校范圍內(nèi)開展了文明禮儀建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，建設(shè)機(jī)制得到了不斷的完善,建設(shè)成效已有了明顯的顯現(xiàn)。現(xiàn)將我校文明禮儀建設(shè)的基本情況介紹如下:

一、開展的背景

文明禮儀工作是學(xué)校德育教育的一項(xiàng)常規(guī)工作。但就工作的實(shí)際情況而言，開展的廣度和深度都不夠。更重要的是對此項(xiàng)工作的目的、意義、內(nèi)容的認(rèn)識還相對滯后。時代發(fā)展到今天，一是文明禮儀的內(nèi)涵已與往日不盡相同；二是社會對文明禮儀的要求越來越高；三是部分教職工對自己的要求有所放松，四是社會大環(huán)境中的不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響日益加深。這就必然要求學(xué)校在開展此項(xiàng)工作時，不能僅僅把它看作是一項(xiàng)常規(guī)工作，還要把它看作是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，看作是提升教職工素養(yǎng)的重點(diǎn)工作，看作是構(gòu)建和諧校園最基礎(chǔ)的工作。

基于以上認(rèn)識，學(xué)校決定把此項(xiàng)工作作為德育教育的重點(diǎn)工作，在全校開展。

二、主要做法

1、成立文明禮儀建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔(dān)任組長，分管副校長任副組長，成員由政教主任和年級政教主任、班主任組成。

2、制定文明禮儀建設(shè)實(shí)施方案，出臺《屈家?guī)X一中文明禮儀規(guī)范》等制度。

3、建立文明禮儀建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)。

4、開展有針對性的德育活動。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

6、建立獎勵機(jī)制。

三、基本成效 經(jīng)過一年的努力，在以下幾個方面取得了明顯的成效：

1、教育網(wǎng)絡(luò)基本健全。

2、校園文化建設(shè)第一階段任務(wù)基本完成，以環(huán)境育人的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

3、全校師生能基本使用普通話交流。

4、師生衣著儀表規(guī)范，與時代相契合。

5、禮貌用語在校園內(nèi)隨處可以聽見。

6、校園環(huán)境干凈整潔。學(xué)校被上級部門授予“衛(wèi)生文明單位”和“無煙單位。”

四、社會反響

一年來，學(xué)校不斷的對建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)查反饋。主要通過四個途徑進(jìn)行：一是利用家長會調(diào)查；二是在學(xué)生中調(diào)查；三是在教職工中調(diào)查；四是政風(fēng)行風(fēng)調(diào)查。從調(diào)查的總體情況看，對建設(shè)工作的開展都持支持態(tài)度，對建設(shè)工作所取得的成績給予了肯定，尤其是家長，他們希望學(xué)校能更加堅(jiān)實(shí)的把建設(shè)工作進(jìn)行下去。

附：文明禮儀建設(shè)相關(guān)材料

文明禮儀建設(shè)實(shí)施方案

一、基本情況分析

近幾年我校學(xué)生人數(shù)由原來的一千多人減少到不到一千人，大多數(shù)都是農(nóng)村學(xué)生，德育習(xí)慣還不統(tǒng)一；學(xué)校德育教育理念相對滯后，方法單一；基于這些原因，在德育教育方面出現(xiàn)了一些問題。

二、出現(xiàn)的問題

1、德育教育理念滯后，方法單一，德育工作沒有形成局面，缺乏滲透力和長效性。

2、德育工作體系不完善，班主任工作培訓(xùn)開展的很少。

3、部分教師個人形象和示范作用還有待提高。

4、沒有統(tǒng)一的與時代相契合的文明禮儀規(guī)范。

5、沒有健全的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

6、部分學(xué)生在語言、儀表、著裝、行為等方面的表現(xiàn)不符合學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

三、目標(biāo)

建立健全學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育學(xué)生向文明的方向發(fā)展，在德、智、體、美、勞等方面培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)，營造健康的校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園。

四、措施

1、成立文明禮儀建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張全新

副組長：鄒桂芳 陳義林 王京海 鄭天兵

成 員：黎作兵 何德勝 李德華 王志剛 陳 靜 各班主任

2、建立文明禮儀建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)：校長辦公室——政教處——工會——團(tuán)委——班級——廣播室——黑板報、文化長廊——政史地組——體育組——學(xué)生會

3、進(jìn)行校園文化建設(shè)

4、政教處與學(xué)生會負(fù)責(zé)具體工作

5、建立獎懲機(jī)制

屈家?guī)X一中學(xué)學(xué)生禮儀制度

儀表禮儀：

1、穿戴整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方、不得穿奇裝異服，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，不得佩戴手機(jī)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等飾物。

2、面容、頭發(fā)干凈整潔，男生不留長發(fā)，女生不披頭散發(fā)、不化妝。男女生不留怪發(fā)、不染發(fā)，要適時理發(fā)，經(jīng)常 梳洗，勤剪指甲、勤換衣服。

3、語言舉止文明，不說臟話、不打架罵人、不抽煙、不飲酒或?qū)熅茙У綄W(xué)校、不賭博、不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在教室打球打撲克等其他體育活動，進(jìn)校門主動下車，不在校園騎車。

4、遇見校領(lǐng)導(dǎo)、老師主動打招呼問候、或鞠躬，以示本校風(fēng)貌。

5、與人交談，講普通話，態(tài)度要誠懇，語調(diào)要親切、溫和、公共場合不與他人大聲交談、打鬧。

6、向別人問話時，要和氣大方，吐字清楚，意思明白；回答別人時，應(yīng)謙和、樸實(shí)、含笑、耐心。

7、要注意使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等常用禮貌語。

8、服從老師管理，對老師在課堂上的提醒和批評，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交流。舉手發(fā)言，起立回答，表情大方，不得故作松垮姿勢或引人發(fā)笑的舉止。

9、自行車停放在指定地點(diǎn)、排放整齊、撞倒他人車輛或見到倒地車輛主動扶起。

10、文明用廁，愛護(hù)衛(wèi)生設(shè)施。集會禮儀：

1、星期一升旗儀式，排列進(jìn)操場，做到快、靜、齊。

2、出旗、升旗時停止走動，原地立正，外衣不敞開，冬天需脫帽升旗時行注目禮。

3、唱國歌時，聲音響亮，精神飽滿，保持立正姿勢。

4、校領(lǐng)導(dǎo)講話鼓掌歡迎，稍息，不議論、不哄笑，認(rèn)真聆聽，結(jié)束時鼓掌致謝。

5、領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎同學(xué)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生時鼓掌。

6、上前領(lǐng)獎時動作迅速，恭敬，雙手接獎品，并鞠躬。

7、聽從指揮，跑步退場，先后有序，上下樓梯不亂擠不搶道。報告禮儀：

1、準(zhǔn)時到場，保持安靜，不遲到，不早退。

2、報告開始，鼓掌歡迎。

3、報告過程中有異議不議論，結(jié)束再討論，坐姿端正。

4、報告結(jié)束，鼓掌致謝。

5、全體起立，目送發(fā)言人，領(lǐng)導(dǎo)老師出場后，隨后出場院，不搶先，不喧嘩。

參賽禮儀：

1、入場有序，不隨意走動。

2、對他人的表演，鼓掌以示謝意，不起哄，喝倒彩，自學(xué)維持賽場秩序。

3、語言文明，不攻擊其他比賽選手，班級。

4、服從評委裁決（若學(xué)生對評委的能力有異議，可在比賽前提出）。校園禮儀：

1、按時到校，不遲到，不早退，有事先請假。

2、講普通話，使用禮貌用語。

3、遇見師生、主動點(diǎn)頭問候或鞠躬。

4、同學(xué)間打招呼可點(diǎn)頭、微笑、問候、揮手等。

5、上下課起立向老師致敬，預(yù)備鈴響后，靜候老師來上課，下課請老師先行。

6、上課積極思考，討論、發(fā)言先舉手，經(jīng)老師允許后起立回答。

7、進(jìn)教師辦公室，先敲門喊報告，經(jīng)允許方可入門。“十講”

——語言上講文明、行為上講規(guī)范、學(xué)習(xí)上講刻苦、生活中講衛(wèi)生、活動家講參與、集體中講團(tuán)結(jié)、待人上講禮貌、處事上講謙和、校內(nèi)外講形象、時進(jìn)處處講奉獻(xiàn)。

“八會”

——會打招呼、會問候、會微笑、會鼓掌、會道歉、會道別、會道謝、會禮讓。

文明禮儀規(guī)范

一、進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時到，進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

二、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條，齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。

三、兩操：出操集隊(duì)快靜齊，動作規(guī)范做好操，每天眼操要做好，持之以恒視力保。

四、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考，舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長聽教導(dǎo)。

五、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到，勤儉節(jié)約愛公物，愛護(hù)公物很重要。

六、活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好，思想覺悟要提高，班隊(duì)活動少不了。

七、生活：愛惜糧食要牢記，節(jié)約水電少浪費(fèi)，服從管理加自理，遵守紀(jì)律覺悟高。

八、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關(guān)門窗，橫穿馬路站看行，安全法則要記牢。

九、目標(biāo)：班級公約要牢記，行為習(xí)慣常對照，同學(xué)之間勤勉勵，道德情操修養(yǎng)好。

文明禮儀三字歌

同學(xué)們，要牢記，進(jìn)校園，聽校令，守規(guī)范，講文明，上課時，認(rèn)真學(xué)，勤思索，求創(chuàng)新，早起床，跑早操，中午時，要休息，晚睡時，要洗腳，講衛(wèi)生，勤清掃，丟吐扔，要戒掉，愛花草，環(huán)境好，吃飯時，不搶行，見老師，先問好，客人來，要禮貌，校園語，普通話，講誠信，守信用，同學(xué)間，互尊重，講團(tuán)結(jié)，多寬容，反邪教，尚科學(xué)，校文化，不可缺，校文明，齊歡樂。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

1、心靈交通網(wǎng)

創(chuàng)意單位:吉林省長春市委宣傳部、市文明辦、市教育局

主要內(nèi)容：心靈交通網(wǎng)是面向中小學(xué)生開展心理健康教育的工作網(wǎng)絡(luò)，分為教育系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)與社會家庭外網(wǎng)兩部分。該網(wǎng)絡(luò)以學(xué)校為中轉(zhuǎn)站，貫通長春市各縣、區(qū)，聯(lián)接家庭和社會。內(nèi)網(wǎng)以教育局及教育科研所為核心，由十四個縣區(qū)、2000多所中小學(xué)和各學(xué)校的心理教師組成，主要是加強(qiáng)中小學(xué)生心理監(jiān)測，提高心理危機(jī)干預(yù)的及時性針對性。外網(wǎng)由教育局與團(tuán)市委共同建立，由青春期保健中心、心理危機(jī)干預(yù)中心等10個專業(yè)化幫助機(jī)構(gòu)組成，主要是解決青少年出現(xiàn)的心理障礙問題，采取開設(shè)心理健康教育課、開展心理咨詢活動、創(chuàng)編校園心理劇等形式進(jìn)行。心靈交通網(wǎng)的建立，較好地解決了中小學(xué)生中的厭學(xué)、考試焦慮、心理挫折、人際交往等方面的心理問題。

2、“陶老師”工作站

創(chuàng)意單位：江蘇省南京市教育局

主要內(nèi)容：“陶老師”工作站（南京市中小學(xué)生心理援助中心）由南京市教育局主辦，是一個面向個人和學(xué)生群體提供公益服務(wù)的機(jī)構(gòu)，因主持人姓陶而得名。服務(wù)內(nèi)容包括心理健康知識普及、心理咨詢與心理治療、危機(jī)干預(yù)等。服務(wù)方式主要有“陶老師”熱線、“陶老師”心理咨詢中心、“陶老師”心理輔導(dǎo)流動服務(wù)站和“陶老師”信箱。采取 24小時熱線電話、QQ談心、短信平臺、當(dāng)面咨詢與治療、緊急現(xiàn)場干預(yù)、中小學(xué)校現(xiàn)場咨詢服務(wù)和咨詢信箱等形式，開展心理服務(wù)。目前，“陶老師”工作站已形成為全市中小學(xué)生提供心理咨詢與治療、親子教育咨詢、心理危機(jī)干預(yù)的工作體系，成為呵護(hù)未成年人健康成長的心靈港灣。

3、心理維護(hù)三級體系

創(chuàng)意單位：河北省石家莊市委宣傳部、市文明辦、教育局、心理咨詢師培訓(xùn)中心

主要內(nèi)容：著眼于未成年人心理健康教育，以市未成年人心理維護(hù)中心為龍頭，建設(shè)市、縣（市、區(qū)）、校三級貫通的心理維護(hù)體系。該體系由一級維護(hù)機(jī)構(gòu)（石家莊市未成年人心理維護(hù)中心）、二級維護(hù)機(jī)構(gòu)（區(qū)域分中心）、三級維護(hù)機(jī)構(gòu)（學(xué)校站點(diǎn)）構(gòu)成。2007，市有關(guān)部門撥款100萬元，各區(qū)（縣）、學(xué)校自籌390萬元，完成了26個分中心、100個三級維護(hù)站點(diǎn)的建設(shè)。依托心理維護(hù)體系，面向廣大中小學(xué)生開展了心理健康教育、心理教師培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、心理知識普及等活動，為未成年人心理健康教育搭建了平臺。

4、農(nóng)村未成年人校外活動中心創(chuàng)意單位：廣西壯族自治區(qū)文明辦、區(qū)科協(xié)、百色市文明辦

主要內(nèi)容：依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化站，創(chuàng)建農(nóng)村未成年人校外活動中心，解決了農(nóng)村孩子活動陣地缺失的問題。從2007年開始，在百色市進(jìn)行試點(diǎn)，并逐步向全區(qū)推廣。校外活動中心開辟有綜合娛樂室、美術(shù)書法攝影室、培訓(xùn)室、科技活動室、電視放像室、圖書閱覽室和棋藝室，向農(nóng)村未成年人免費(fèi)開放。設(shè)計(jì)開展形式多樣的主題教育、文體娛樂、科學(xué)普及、技能鍛煉和公益服務(wù)等活動，寓教于樂。同時，幫助做好留守兒童教育管理和家庭教育，受

到社會各界的好評。

5、道德早餐

創(chuàng)意單位：吉林省吉林市文明辦、教育局

主要內(nèi)容：從2005年開始，組織全市中小學(xué)校利用每天第一節(jié)課前十分鐘時間，由學(xué)生自己組織，采取講述道德故事、暢談個人感受、互相論辯觀點(diǎn)、演出文藝小品、老師最后點(diǎn)評等形式進(jìn)行道德教育，稱為“道德早餐”。這項(xiàng)活動改變了單純說教式的德育方法，激發(fā)了學(xué)生的主動精神，增強(qiáng)了德育的針對性和實(shí)效性，有利于學(xué)生的道德認(rèn)知和道德養(yǎng)成，已成為該市各中小學(xué)校德育工作的一個重要載體。

6、青少年輿情監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)

創(chuàng)意單位：浙江省諸暨市文明辦、團(tuán)市委

主要內(nèi)容：建立青少年輿情監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)的目的是及時了解青少年的思想狀況和行為狀態(tài)，提高未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和有效性。目前，已在全市各基層團(tuán)組織、關(guān)工委、中小學(xué)校、社區(qū)青年工作站、企事業(yè)單位等設(shè)立了198個輿情監(jiān)測點(diǎn)，每個點(diǎn)都由1名熱心青少年事業(yè)、工作責(zé)任心強(qiáng)、具一定文化程度的專兼職人員作為輿情信息員。同時，每月編發(fā)1期《青少年輿情監(jiān)測》，對收集的青少年輿情信息整理匯總，為黨委政府出臺相關(guān)政策措施提供參考依據(jù)。

7、流浪兒救助工程

創(chuàng)意單位：新疆維吾樂自治區(qū)司法廳

主要內(nèi)容：主要救助在內(nèi)地省市進(jìn)行流浪后被遣返回新疆的流浪兒童，救助工作主要包括以下幾個方面，一是學(xué)校制度建設(shè)。明確工作職責(zé)，對教職員工實(shí)施目標(biāo)責(zé)任量化考核；二是制定流浪少年兒童行為規(guī)范等規(guī)章制度，從日常學(xué)習(xí)生活的各個方面對他們進(jìn)行登記考核。三是以九年義務(wù)教育為教學(xué)內(nèi)容，以思想品德教育為核心，以法律常識教育為重點(diǎn)，以提高素質(zhì)修養(yǎng)、培養(yǎng)良好道德為目標(biāo)，對流浪兒童進(jìn)行引導(dǎo)性、針對性教育，實(shí)行親情式、養(yǎng)成式的校園管理。從救助學(xué)校畢業(yè)返家的孩子，心態(tài)積極健康向上，大部分無違法違紀(jì)行為。

8、萬名少兒講孝道

創(chuàng)意單位：云南省保山市委

主要內(nèi)容：針對青少年傳統(tǒng)道德缺失的問題，在全市開展“萬名少兒講孝道”道德實(shí)踐活動。組織中小學(xué)生進(jìn)行孝道演講比賽、參觀孝道活動展覽、開展《孝道歌》傳唱等系列活動，開展“十大少兒孝星”、“百名孝星”評選，舉辦全市“雅光杯”講孝道中小學(xué)繪畫比賽，形成學(xué)校帶動家庭、家庭社會促進(jìn)學(xué)校的互動局面，利用報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等及時對活動進(jìn)行宣傳報道，營造濃厚輿論氛圍。全市80%以上的大中小學(xué)和幼兒園參與活動，擴(kuò)大了未

成年人思想道德教育的覆蓋面和影響力。

9、《農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)測評體系》

創(chuàng)新單位:遼寧省沈陽市文明辦

主要內(nèi)容：《沈陽市農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)測評體系》包括“基本指標(biāo)”和“特色指標(biāo)”兩部分，共20條，41項(xiàng)。基本指標(biāo)部分反映農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的基本情況，分為工作機(jī)制、學(xué)校教育、家庭教育和社會環(huán)境四個方面；特色指標(biāo)部分反映農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作的特色、農(nóng)村各縣(市)未成年人思想道德建設(shè)的整體概況。測評方法包括聽取匯報、材料審核、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、整體觀察等五個方面，測評總分為120分。該《測評體系》的建立，對農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化進(jìn)行有益探索。

10、城鄉(xiāng)社區(qū)校外輔導(dǎo)站

創(chuàng)意單位：江蘇省南通市文明辦、市關(guān)工委

主要內(nèi)容：針對中小學(xué)生在節(jié)假日無人管理、缺乏引導(dǎo)的情況，南通市部分離退休老干部、老教師等“五老”人員，依托村鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等資源，積極創(chuàng)辦校外教育輔導(dǎo)站，組織未成年人開展形式多樣的教育實(shí)踐活動，目前，全市1921個行政村和266個社區(qū)中，已建立校外輔導(dǎo)站2923個，參與校外教育輔導(dǎo)的“五老”人員有17000多人。校外輔導(dǎo)站被譽(yù)成為“寓教于樂的假日樂園，健康成長的社會搖籃”和連接學(xué)校教育、家庭教育的紐帶。

11、“孫萬清平臺”

創(chuàng)意單位:湖北省宜昌市委宣傳部、市文明辦

主要內(nèi)容：2003年，宜昌市西陵區(qū)二馬路社區(qū)居民、殘疾青年孫萬清創(chuàng)辦了社區(qū)未成年人心理咨詢服務(wù)平臺--“窗汐熱線”、“窗汐網(wǎng)站”和“窗汐工作室”，受到社區(qū)青少年和廣大家長的歡迎。為進(jìn)一步擴(kuò)大孫萬清平臺的社會效應(yīng)，宜昌市在城區(qū)挑選有條件的40個社區(qū)，建立了 “孫萬清平臺社區(qū)工作站”，把社區(qū)青少年關(guān)愛小組、青少年違法犯罪社區(qū)矯正站、青少年維權(quán)站、學(xué)校心理咨詢室等統(tǒng)一納入“孫萬清平臺”建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)連通互動，并為每個工作站配備一名具有資格認(rèn)證的心理咨詢師，同時從學(xué)校教師、心理咨詢師中聘請兼職輔導(dǎo)員，初步形成了學(xué)校、社會、家庭聯(lián)動的未成年人思想道德建設(shè)服務(wù)機(jī)制。

12、傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀

創(chuàng)意單位：安徽省池州市青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

主要內(nèi)容：以引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識了解中華民族經(jīng)典文化為目的，開展“經(jīng)典誦讀”工程系列教育活動。精選篇目，召開“經(jīng)典誦讀”主題班會和家長會，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣和熱情，爭取家長的支持配合。利用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、校刊等校園文化陣地，開辟專欄專版，推介誦讀經(jīng)驗(yàn)。將經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，開發(fā)校本教材。在校門口開辟“誦讀園”，在班級開辟“誦讀園地”和“經(jīng)典知識角”。開展誦讀經(jīng)典征文活動，評選表彰“誦讀之

星”，組織“誦讀擂臺賽”、“誦讀表演劇”等活動。自2002年開展以來，已形成了學(xué)校德育的特色項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛。

13、“警校共育”新模式

創(chuàng)意單位：四川省德陽市公安局、市教育局

主要內(nèi)容：堅(jiān)持以護(hù)人、育人為主題，探索建立“黨委政府推動，公安教育互動，學(xué)校社會聯(lián)動”的工作機(jī)制，初步形成了“學(xué)生安全無小事，警民共建做大事，百姓操心變放心，社會滿意促和諧”的育人氛圍，帶動了全市“警社共育”、“警民共育”活動的開展，為未成年人健康成長創(chuàng)造了良好社會環(huán)境。

14、“社區(qū)青少年快樂營地”

創(chuàng)意單位：天津市河西區(qū)社區(qū)教育中心

主要內(nèi)容：通過整合資源、創(chuàng)新機(jī)制等措施，建設(shè) “社區(qū)青少年快樂營地”。自2006年以來，整合社區(qū)硬件資源5000平米，分三批創(chuàng)建了100個社區(qū)青少年快樂營地，覆蓋全區(qū)13個街道，惠及轄區(qū)的6萬多名中小學(xué)生。同時，依托“社區(qū)快樂營地”，開展社會實(shí)踐和道德實(shí)踐活動，為青少年提供發(fā)揮潛能、展示才華的舞臺。

15、未成年人網(wǎng)絡(luò)天地

創(chuàng)意單位：上海東方網(wǎng)絡(luò)電視有限公司

主要內(nèi)容：為打造未成年人綠色、健康上網(wǎng)的平臺，2005年初，上海東方網(wǎng)絡(luò)電視有限公司創(chuàng)建了全國首個以未成年人思想道德建設(shè)為主題的網(wǎng)絡(luò)電視平臺-《未成年人網(wǎng)絡(luò)天地》。該平臺依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，以視頻節(jié)目為特色，建立起專業(yè)、權(quán)威的德育資源庫，實(shí)現(xiàn)了德育資源的有效集成，為學(xué)校進(jìn)行德育教育提供了內(nèi)容豐富的多媒體資源。2007年，《未成年人網(wǎng)絡(luò)天地》又開設(shè)了校園電視平臺，利用學(xué)生午休、課間休息、班會隊(duì)會時段，通過教室閉路電視播放電視節(jié)目，覆蓋到全市1100所中小學(xué)校。

16、少年圖書博覽會

創(chuàng)意單位:河南省漯河市漯河小學(xué)

主要內(nèi)容：針對班級圖書角圖書數(shù)量少、內(nèi)容單一陳舊的問題，采取“少年圖書博覽會”的方式，在學(xué)生中開展體驗(yàn)教育。博覽會分布展、交易、收尾三個階段。布展時，以班級為單位，在操場自行設(shè)計(jì)布置班級書店（圖書展臺），由學(xué)生擔(dān)任書店的工作人員；交易時，學(xué)生和家長在展臺前自由選擇、自由交易圖書，學(xué)生以工作人員的角色進(jìn)行售賣；收尾時，把圖書交易額的10%作為學(xué)校少先隊(duì)救助基金，并進(jìn)行優(yōu)秀書店、優(yōu)秀銷售員、優(yōu)秀營銷策略等獎項(xiàng)的評選。圖書博覽會成功實(shí)現(xiàn)了班級圖書角的圖書交換使用與更新，達(dá)到了讓學(xué)生感知社會、體驗(yàn)生活、創(chuàng)新思路、誠信服務(wù)、熱心公益、正確理財(cái)?shù)慕逃康摹?/p>

17、“道德三在”活動

創(chuàng)意單位：重慶市求精中學(xué)校

主要內(nèi)容：圍繞“做一個有道德的人”主題，開展“道德'三在'”（“道德在校園”、“道德在家庭”、“道德在城鄉(xiāng)”）活動。道德在校園，通過開展“文明在我，我創(chuàng)文明”活動，加強(qiáng)道德教育。道德在家庭，通過開展“感恩長輩”和“愛在心頭”系列活動，讓行孝、感恩成為學(xué)生的自覺行動。道德在城鄉(xiāng)，通過開展建立愛心基金、向山區(qū)學(xué)校捐款捐物、慰問孤寡老人、幫扶困難家庭等倡導(dǎo)道德實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。

18、“六億寶貝”護(hù)少年

創(chuàng)意單位：江西省委宣傳部、省文明辦

主要內(nèi)容：從2006年開始，江西省委宣傳部、省文明辦借助技術(shù)力量，組織研制和推廣應(yīng)用名為“六億寶貝”的反黃助學(xué)軟件，為青少年打造安全文明的綠色網(wǎng)絡(luò)空間。如果點(diǎn)擊不良網(wǎng)址，該軟件會自動屏蔽，并彈出一個健康網(wǎng)站供瀏覽。到2007年底，全省中小學(xué)校已有近20萬臺電腦安裝了這套軟件，許多學(xué)生家長也主動在家庭電腦上安裝了該軟件。

19、村校家“道德三聯(lián)卡”

創(chuàng)意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學(xué)

主要內(nèi)容: “道德三聯(lián)卡”，即“學(xué)生成長記錄卡”、“家長溝通放心卡”、“村校聯(lián)系明白卡”，分別記錄學(xué)生的成長表現(xiàn)。這個辦法始于2004年，通過村、校、家各自的學(xué)生檔案，互通互知信息。每學(xué)期召開全鄉(xiāng)“三聯(lián)卡”聯(lián)席會議，村校家共同制定計(jì)劃，明確各自責(zé)任，搞好相互銜接，推動形成“村校家一體互動”，全員育人、全方位育人、全過程育人的工作網(wǎng)絡(luò)。

20、“道德馬拉松”

創(chuàng)意單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第七中學(xué)

主要內(nèi)容：“道德馬拉松”寓意為良好道德品質(zhì)的形成，是一個長期的過程，需要有頑強(qiáng)的毅力和足夠的耐心去堅(jiān)持。從2002年開始，該中學(xué)以課堂為主陣地，在各科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。同時，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，做到“三好四不五做”。“三好”即：在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民；“四不”是不吸煙、不進(jìn)網(wǎng)吧、不看不健康影片、不信邪教；“五做”即：為社會做好事，為學(xué)校做好事，為父母做好事，為同學(xué)做好事，為他人做好事。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

奏 響 愛 的 旋 律

——南昌市出新幼兒園未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

一．產(chǎn)生背景

當(dāng)我們安然有序地學(xué)習(xí)工作、安康幸福地享受天倫之樂時，一個不幸的家庭卻在緊急呼救！一個幼小的生命正在泣血求助！2006年3月剛開學(xué)，孩子們都興高采烈地來到美麗的幼兒園，而大

（一）班的萬煜祺小朋友卻遲遲未來報到，當(dāng)班上老師打電話給祺祺媽媽詢問時才意外得知，他在寒假期間因一次頭痛發(fā)作被送往醫(yī)院檢查并確診為惡性腦瘤，目前正在北京準(zhǔn)備做腦瘤切除手術(shù)。當(dāng)聽聞這個不幸的消息，大家都驚訝極了！平時活潑可愛的祺祺怎會患上如此重疾？一個幼小而孱弱的生命正期盼著愛心和溫暖！生命處于危難關(guān)頭的祺祺，正迫切需要我們的幫助。

二．主 要 做 法

1、“一聲倡議 大手牽小手齊支援”

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開緊急會議，研究怎樣盡快展開對萬煜祺小朋友的援助工作。經(jīng)研究決定我們即時召開了全體教職工援助動員大會，得到了大家的一致支持和積極響應(yīng)。

（1）園宣傳報道小組立即擬出了一份捐款倡議書，向社會大眾發(fā)出倡議：

中華民族素有濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。面對如此的不幸，我們怎能忍心不聞不問、聽之任之？在倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的今天，廣大師生、家長朋友們，讓我們在“一方有難，八方支援”這一社會風(fēng)尚的感召下，在“讓世界充滿愛”這一信念的燭照下，為這個幼小的飽受病魔肆虐的生命做點(diǎn)什么吧！

讓我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互助奉獻(xiàn)的精神，獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的援助之手，積極捐助，以實(shí)際行動幫助萬煜祺小朋友早日戰(zhàn)勝病魔，度過難關(guān)！

（2）每位教師根據(jù)自己班上幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了以“大手牽小手齊支援”為主題的教育活動，讓孩子們了解萬煜祺小朋友的不幸遭遇，孩子們也紛紛要拿出自己的壓歲錢和零花錢來捐給急需手術(shù)治療的萬煜祺小朋友。

（3）萬煜祺所在的大一班的小朋友們在老師的帶領(lǐng)下，組成了一個宣傳小隊(duì)，在每天早晨家長送幼兒入園和下午接幼兒離園時，向家長們發(fā)放援助倡議書，讓廣大的家長們更真切地了解事情的緊迫。

2、“伸出你我的手

獻(xiàn)出真誠的愛”

2006年4月3日上午，在出新幼兒園的操場上，全體教職員工、小朋友和家長們，共同向我園身患惡性腦瘤的萬煜棋小朋友舉行了“伸出你我的手 獻(xiàn)出真誠愛”的獻(xiàn)愛心捐款活動。萬煜棋小朋友的老師、小伙伴們都發(fā)自內(nèi)心地呼喚“祺祺，希望你能堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝病魔，早點(diǎn)回到我們的身邊！”、“萬煜棋，我們好想你！”“萬煜棋，我為你折了好多好多漂亮的千紙鶴，媽媽說千紙鶴可以讓你平安，手術(shù)成功！”聽著這些發(fā)自肺腑的言語，在場的人都不禁哽咽了，就連路過幼兒園大門口的行人都禁不住停下腳步。

在“讓世界充滿愛”的深情旋律中，出新幼兒園的全體教職工、小朋友和家長們都自發(fā)有序地進(jìn)行捐款，幼兒園帶頭捐款一千元，有許多孩子更是拿出自己積攢的壓歲錢和零花錢進(jìn)行捐獻(xiàn)，老師和孩子們還送上自己親手折的千紙鶴，并寄予祝福的話，有的還獻(xiàn)上鮮花和各種禮物。此情此景感人至深，大家都流下了動情的淚水。

出新幼兒園的小朋友、家長和教職工們，在“一方有難，八方支援”這一社會風(fēng)尚的感召下，在“讓世界充滿愛”這一信念的燭照下，正竭力為這個幼小的飽受病魔肆虐的生命奉獻(xiàn)自己真誠的愛心，以實(shí)際行動幫助萬煜祺小朋友度過難關(guān)！

當(dāng)把近7000元捐款交到萬煜祺小朋友的外婆手中時，老人緊緊拉住老師和園長的手，用哽咽地聲音不住說“謝謝！謝謝！”。

3、“電波寄情

真摯關(guān)懷”

捐款活動結(jié)束后，與萬煜祺小朋友共同在幼兒園生活、學(xué)習(xí)了三年的小伙伴們在家長、老師的幫助下，給遠(yuǎn)在北京接受治療的萬煜祺打電話、寫信、發(fā)短信息，鼓勵他要堅(jiān)強(qiáng)，“等你病好了，回幼兒園來我請你吃好甜的水果糖，你就不會怕藥苦了！”

園領(lǐng)導(dǎo)也通過多次與萬煜祺父母的通話，了解到他的第二次手術(shù)做得很成功，病情得到了控制，大家都為此激動不已。并且，在病中的祺祺還親口說：“園長媽媽，等我病好了我要回幼兒園和小朋友們一起上課、一起畫畫、做游戲，我還想在升國旗的時候當(dāng)一回升旗手，好嗎？”這是一個多么讓人憐愛的好孩子啊！只有5歲的他在與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍耐瑫r，心里想的還是小伙伴和幼兒園。

4、“奏響愛的旋律 圓國旗下的心愿”

6月23日上午，在南昌市出新幼兒園的操場上，舉行了一場特殊的升國旗儀式，擔(dān)任此次活動升旗手的正是身患惡性腦瘤，剛從北京治療初愈歸來的萬煜棋小朋友。

萬煜棋小朋友在生病期間，一直都盼望著能早日回到幼兒園，能再當(dāng)一次升旗手。在上一次的愛心捐款活動后,在老師和小伙伴們的關(guān)心下，通過手術(shù),他的病情已得到了控制，今天，他回到了日夜想念的幼兒園來圓 “國旗”下的夢。隨著進(jìn)行曲的奏響，全體幼兒行注目禮，萬煜棋小朋友雙手緊緊地握住滑繩一下一下和著國歌的旋律，將五星紅旗高高升上藍(lán)天，他的神情是那樣向往，那樣的莊重，讓人無不為之動容。

5、“放飛童心 放飛夢想”

在大班畢業(yè)典禮上，孩子們是那樣的安靜而又整齊站立著，老師們捧著一張張畢業(yè)證書是那樣的高興而又依依不舍，三年的生活讓師生們彼此深深相知，情濃于血。特別是當(dāng)大一班的胡老師把畢業(yè)證書發(fā)到萬煜棋小朋友手中時，他是那樣的興奮、激動，他說：“老師，我永遠(yuǎn)不會忘記你教我學(xué)本領(lǐng)，為我蓋被子，和我做游戲，我喜歡老師和小朋友們，我舍不得離開你們”。

三、基本成效和社會反響

通過捐款、舉行升國旗儀式和畢業(yè)典禮等系列活動，贏得了家長們對幼兒園這一愛心行動的一致贊譽(yù)和積極支持，也積極參與到援助行動中來，除了拿錢給孩子捐款，自己還再捐款。有的家長還反映，孩子在家時變得比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心家人了，看見家里人生病會主動關(guān)心和照顧；在公共場所也變得更加懂禮貌了，像給比自己更小的弟弟妹妹讓座，看見老人過馬路會要求上前攙扶等。有位家長感慨到：“這真是花錢都買不來的實(shí)實(shí)在在的愛心教育啊！”

此次愛心捐贈活動在社會上引起了良好的反響，六月底幼兒園招生時有許多家長也都慕名而來，他們說：“我們就是想把孩子放在你們這樣一個充滿愛心的幼兒園里，我們更放心，我們要讓孩子的心中從小就流淌著愛的清泉

江西電視臺、江西教育臺、南昌電臺和江西法制日報、江南都市報都對這一活動給予了系列的跟蹤報道，新聞媒體一篇篇真實(shí)感人的報道，描繪了又一朵就綻放在南昌市出新幼兒園的愛心之花，它樸實(shí)無華卻美麗動人，南昌市出新幼兒園開展的這一系列生動形象的德育教育活動，使校園處處彌漫著愛的芬芳，讓幼兒感受到愛心教育的“潤物細(xì)無聲”，使品德教育在潛移默化中走進(jìn)幼兒幼小的心靈。同時，也充分反應(yīng)出了該園開展未成年人思想道德建設(shè)工作的扎實(shí)性和取得的良好成效。

南昌市出新幼兒園 2007年2月28日