第一篇：未成年人思想道德建設案例

未成年人思想道德建設案例感恩每一滴水珠，它把我來滋養；感恩每一只花朵，它帶給我芬芳； 感恩每一朵白云，編織我的夢想；感恩每一縷陽光，托起我的希望； 感恩親愛的父母，給予了我生命；感恩敬愛的老師，教會了我成長； 感恩幫助過我的人，使我感受善良；感恩傷害我的人，讓我學會堅強（摘自歌曲感恩的心）

現在家庭教育中存在很多“愛的誤區”，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，缺乏讓愛在孩子身上再生的教育意識，結果導致了孩子不懂得什么是愛，他們得到的愛越多，給予父母、他人、社會的愛越少。不懂做人的道理,沒有吃苦耐勞的精神,更沒有對人間所有悲情的憐憫情懷。給予愛與接受愛的能力同樣重要，麻木地接受而不思回報是一種道德缺失。在學校老師苦口婆心的教育學生，個別學生不思進取，有的甚至頂撞教師。學生之間有的打鬧、有的以大欺小，沒有同情心。

鑒于這樣情況，我在班開學伊始就開展了“學會感恩”為主題的系列活動，教育學生學會感恩父母的養育之恩、感恩老師的教育、感恩同學……達到凈化人心，統一認識，規范行為的效果。

“成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，相對方表達謝意。于是，讓學生在承蒙周圍的人關愛與幫助時說一聲

?謝謝?，意義就顯得相當重要。因為，只有讓學生對社會對環境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。” 我在黑板的左邊開辟了一個專欄，以小組的形式劃分了五個區，對上一天的事情如：上課積極動腦了嗎？作業獨立完成了嗎？主動幫助同學了嗎？不懂的問題解決了嗎？每天向爸媽問好了嗎？你學會和同學相處了嗎？等情況用畫“正”字的形式表現出來。讓學生知道自己昨天做的怎么樣，今天應該怎么去做，明天往哪個方向去做。讓學生體會到有了愛心、學會了感恩是無比光榮的事情。使學生在潛移默化中培養了愛心、學會了感恩。

在平時的課堂教學中，我力求多讓學生們小組合作的形式，引導學生在相互合作中學會交流、寬容、互相幫助，共同完成學習任務。

“實踐”愛心、懂得感恩。學生每天都有父母、教師關愛，他們得到的愛已經非常充足了。在他們的世界里，愛是無償的提供的，是廉價的，不需要珍惜的。因此讓學生有愛心和學會感恩需要一個“切入點”，使他們能夠體會到對別人有愛心是需要付出的，是很艱難的事情。因而對自己享受到的愛心要抱有感恩精神的。

充分利用班級文化建設，加強感恩教育。每月都要出一期關于“懂得愛心，學會感恩”為內容的黑板報。不定期的更換關于“懂得愛心，學會感恩”內容的墻報。辦一個以“懂得愛心，學會感恩”為主題的展板，既展出學生如何感恩又展出感恩的典型事例。

學生之間的糾紛少了，他們之間多了和諧、少了打鬧。還常常看到跌到的學生馬上有人上前攙扶，幫他（她）擦干眼淚，傷得嚴重的被攙扶到門衛室搽藥水；班級的走廊、教室變得干凈了，因為學生懂得了走廊、教室是他們鍛煉身體健康，他們懂得了：常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。

第二篇：未成年人思想道德建設案例

未成年人思想道德建設案例

西濱小學五年一班班主任：朱曉暉

曾經看過這樣一個故事，古希臘神話中塞浦路斯有個國王叫皮格馬利翁，他同時還是一個非常出色的雕刻家。他雕刻了一個少女像，因為是按照自己所期望所想象的來雕塑，所以他就深深地愛上了她。日久生情，結果奇跡發生了。雕塑被他的真心所感動，少女據然復活了。這是什么？這是“愛心”的結果。也就是心理學上所講的“皮格馬利翁效應”。這個故事一直放在我的腦子里，一直到我選擇了老師這個行業，帶了一個年段三個班級的英語加一個班級的班主任的時候，才真正體會到這個故事的巨大魅力。對待自己的學生，只要你像那個雕塑家一樣對于雕刻出來的像熱愛，學生們從心里感受到你對他們的關懷，你對他們的欣賞，你的贊美，他們也會反過來愛你，愛班級。

因為是第一次做班主任，而且是從半途才接手的，對于整個班級，和他們呆在一起的時間不夠多，剛開始接班的時候，覺得很疲憊，每次走進班級都是亂哄哄的，語文老師，美術老師每次上完課后總是告狀：你們班的某某某又怎么樣了？。。。。對于這些學生，我也是采取以前從書上看來的一些老套路，把問題學生當場在班級批評，叫家長過來，叫到辦公室站。。。很多方法都用盡了，還是不見效。當我決定破罐子破摔的時候，有一天，我去集美二小聽課的時候，路過一個班級，他們班的老師也去聽課了，班級里沒有老師，可是班級里靜得一根針掉下去都聽得見。我在他們班觀察了很久，我發現，他們班有一本《我要說。。》，上面記錄著學生的煩惱，快樂，同學的一些建議，也記錄著老師對他們的鼓勵和理解。我跟那個老師聊了很久，發現那個老師和別人不同的是，她每周都會在班級中挑出五個人，好學生和學習比較有困難的學生，給他們的父母寫信，信上充滿了鼓勵和一些善意的批評和小建議。學生完全沒有反感而是很喜歡。因為這個老師不是一味的告狀，體罰。回來后，我想了很久，我也像她一樣，每星期給五個學生家長寫信？行不通！我有三個班150個學生，平常備課，聽課，改作業要用掉很多時間。這件事情就這樣放下了，沒有實施起來。我們班有一個學生，海霞，她很喜歡哭，很喜歡告狀，為此同學們很討厭她，坐在后排的一個大個子男生，陳林，特別老是欺負她，經常把她的東西藏起來，扔掉，打她。我很生氣，打陳林父親的電話，沒打通，打通了也總是按掉，可能他父親太忙了，不方便接電話，所以我給他發了一個短信，這樣他父親也在回家后用短信和我聯系起來。聯系多了，我也從告狀慢慢變成鼓勵，有時候他爸爸有空就給我發短信，我們通過短信聯系，他的家長了解了他的孩子的行蹤和在學校的學習情況，陳林打人的事情慢慢變少，我對海霞的關注也比以前多了，她也許感覺到了我們大家的善意和愛心，也不怎么告狀了。

以后我通過短信和很多家長建立了聯系，和家長聯系多了，對學生的關心多了，學生也變得很乖了，我想自己的一點小小的措施，會改變一個班級，只要老師對學生多關注，多找一些他們可以接受的方法來改變他們，我想每個孩子不是天生就是讓你頭疼的壞孩子。剛接手一個班級，案例不多，談談自己在這些當班主任的日子里的一些感想和體會，希望有經驗的老師能多給我們這些新班主任一些好的建議。

第三篇：未成年人思想道德建設

未成年人思想道德建設

1、充分認識開展心系祖國健康成長主題教育的重要意義。未成年人是祖國的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運，所以我們充分認識到組織開展這次主題教育的重要意義，將其作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，切實抓緊抓好，抓出成效。

2、廣泛發展各種教育活動，深化教育主題。

開展心系祖國健康成長主題活動，重點是落實未成年人思想道德建設的主要任務，教育未成年人增強愛國情感做起，學校結合自己的工作特點，從規范行為習慣做起，培養學生的良好的道德品質和文明行為，所以我們開展了弘揚中華民族傳統文化為主體的手抄報比賽、心系祖國健康成長為主題的讀書活動和演講比賽、各班級開展了以弘揚民族精神為主體的班會等，通過這些活動，充分利用了歷史文化、革命傳統、現代化建設等愛國主義教育基地的作用，是學生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充實，形成了強大的精神動力。

第四篇：未成年人思想道德建設（推薦）

附件2

蘭州市創建全國未成年人思想道德建設工作先進城市

迎檢測評材料格式要求

一、紙質材料

1.報送的各類紙質文件，一律使用A4紙型印制。文件材料應字跡工整清晰，紙張干凈整潔，無褶皺。

2.版面設置。紙質文件頁面邊距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。

3.字體字號。所報送的各類紙質文件，一級標題用2號或小2號宋體字，并加粗；二級標題用3號黑體字；三級標題用3號楷體；正文為3號仿宋體；數字、年月日均使用阿拉伯數字，不加美術修飾；落款（署名）用3號仿宋體。

4.格式要求。報送的各類紙質文件的文本格式須符合公文格式要求，帶文號文件須使用紅頭文件紙打印，未帶文號的材料需加蓋公章。

二、照片影音材料

1.照片材料。分類整理照片，每張（或一組）照片下方注明拍攝時間、地點、人物、主題及背景等要素。

2.視頻材料。須刻錄成DVD光碟，光碟表面及其包裝盒須附相同內容的文字說明，內容包括測評標準編號、時間、地點、人物、背景、主題等要素。

材料一式四份。其中，三份報送局領導小組辦公室，一份學校留存，備實地察看用。

第五篇：未成年人思想道德建設范文

一是以“民族精神代代傳”活動為統領，在未成年人中開展弘揚和培育民族精神教育活動。按照“尋找事件、尋找人物、做一件事”的要求，開展請革命前輩講述革命故事、重溫“神舟五號”載人航天飛船飛天成功、誦讀中華古詩詞、“寫好中國字，做好中國人”書法作品展示等形式多樣的活動，表達將偉大的民族精神薪火相傳的心聲。目前已征集“民族精神代代傳”原創歌曲112首。

二是以“城鄉少年手拉手幫困助學”為重點深入開展“手拉手”活動。省少工委將根據貧困弱勢少年兒童群體的特殊需求，以市（州）或縣（市、區）為單位組織適度規模的集中或以特定幫困對象為重點的救助活動，解決貧困失學兒童急需的書本文具及學習費用等困難，為他們完成義務教育提供必要的服務。

三是結合課程改革的實際，深入開展“雛鷹爭章”活動。爭取黨委、政府的重視和支持，協調有關部門和社會各方面共同參與“雛鷹爭章”活動，不斷壯大由家長和社會各界人士組成的志愿輔導員隊伍，共同參與、指導和支持“雛鷹爭章”活動，充分利用少年兒童校外活動陣地和社區活動場所，開展形式多樣的“雛鷹爭章”活動，進一步推進活動的社會化。四是緊緊圍繞團省委“文化育人工程”，大力加強少先隊文化建設。發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、電視臺、紅領巾網站在校園文化建設中的作用。發揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。利用“六一”、“七一”等重大節日和學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日、少先隊建隊紀念日等特殊的日子，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。組織觀看富有教育意義的展覽、影視，舉辦歌詠比賽、文藝演出、書畫展、征文等活動，舉辦紀念會、演講會、座談會等主題隊會，促進良好校園文化氛圍的形成。

五是大力樹立和宣傳各類先進典型。省少工委將大力挖掘、積極培育優秀的少先隊集體特別是中隊集體的典型和少先隊員身邊的榜樣，并在少先隊組織中和社會上廣為宣傳。通過“雛鷹獎章”、“十佳少先隊員”和特色中（小）隊、“紅旗大（中）隊”等獎勵形式，激發少先隊員昂揚向上的情感。