第一篇：08年工會論文孫

對煤礦群眾安全工作的研究與思考

潔能熱電公司工會

孫紅梅

深化煤礦群眾安全工作，正確認識和處理安全與生產、安全與效益、安全與穩定的關系，是加強礦井安全生產管理，提高職工安全綜合素質的一項重要措施；是增強職工自保互保能力，強化職工安全生產責任意識，促進煤礦安全發展的重要途徑；也是煤礦企業工會切實維護職工生命安全的重要職責，進一步探索煤礦群眾安全工作，建立安全生產管理長效機制，保證礦井安全健康穩步發展，構建平安和諧礦區具有深遠的意義。為此，深化煤礦群眾安全工作，切實維護好職工生命安全，是煤礦企業工會目前必須認真深入研究的重要課題。

一、制約煤礦群眾安全工作的主要因素

深化煤礦群眾安全工作，加強煤礦安全管理，強化職工崗位技能培訓和安全教育，提高職工綜合素質，增強職工安全責任意識是搞好安全生產的重要途徑，是切實維護好職工具體利益的重要措施。目前，從煤礦群眾安全工作實際情況看，職工安全意識在逐漸增強，安全管理在逐步加強，安全責任機制在健全完善，安全管理處罰手段向安全教育為主、處罰為輔轉變，安全基礎設施，安全投入力度不斷加大，煤礦安全生產逐步好轉，安全質量標準化工作扎實有效，給煤礦生產提供了可靠的安全保障。但是，煤礦群眾安全工作管理及職工安全技能培訓等方面存在的“九不到位”現象，是制約煤礦群眾安全工作的主要因素。

一是干部職工安全思想認識不到位，認為現在礦井安全好轉，生產正常，安全第一的思想有所放松。重效益、輕安全的思想有所抬頭，致使現場安全管理工作放松，從思想上沒有真正擺正安全與生產、效益、穩定的關系，顧了生產，忽視了安全，對職工班前安全學習、安全教育流于形式，1 效果不佳，安全教育措施沒有落到實處，形成了只要把生產任務搞上去比啥都強的思想。

二是安全責任落實不到位，安監部門安全跟蹤檢查落實不到位，干部跟班檢查落實不到位，不能同工人同下同上，對出現的安全隱患排查整改不力；安全隱患整改不及時，有安全隱患隱瞞不報，出了事故互相包庇追查不徹底，有老好人講情面思想，事故責任劃分不明確，處理問題有互相扯皮，對安全事故“四落實”原則沒有真正落到實處。

三是群監員安全監督檢查責任落實不到位。由于個別領導干部安全第一的思想意識不強，在安全與生產發生矛盾時，有用行政命令來指揮生產，致使群監員在煤礦安全生產中監督檢查作用不能充分發揮，甚至出現對堅持原則的群監員進行打擊報復現象。

四是安全質量標準化管理不到位。職工安全自保互保意識不強，干安全活，干標準活，干放心活的思想意識沒有真正形成。

五是安全責任追究制度落實不到位。出了事故，對安全責任人一查了之，責任落實不到位，達不到吸取教訓，教育職工的目的。

六是反“三違”措施不到位。安監部門對“三違”人員查處力度不夠，整改措施不力，不能嚴格按章查處，個別干部違章指揮、職工違章作業現象時有發生。

七是機關部室包區隊責任落實不到位。部室包區隊工作考核和制約機制不夠完善，激勵機制不夠健全，使部室包區隊工作流于形式，效果不明顯。

八是職工安全技能培訓措施落實不到位。職工安全培訓機構對安全培訓工作重視不夠，只求效益或數量，不求培訓效果，接受培訓的單位對培訓工作有應付現象，出外培訓人員安排不夠合理，對出勤正常或關鍵崗位的職工得不到培訓，具體管理部門對參加培訓人員，監督不力，只要安排有人來參加培訓就行了，職工安全教育培訓中心，堅持每年對職工進行全 2 員培訓，注重發個學習資料，抄抄筆記，試卷答案一發一抄一交就行了，使安全培訓工作達不到預期目的和效果。

九是對井下采掘工作面開工前“四位一體”安全連鎖簽認制度認識不到位。安全職責落實不到位。要改變目前干部職工的安全思想認識問題，提高認識，才能從根本上解決問題。因此，深化煤礦群眾安全工作，提高職工綜合素質是一項長期而艱巨的任務，要常抓不懈，才能確保安全生產，才能從根本上維護好職工的具體利益。

二、深化煤礦群眾安全工作的有效途徑和方式

堅持以人為本，倡導安全理念，實現全方位，全過程，全天候煤礦群眾安全管理工作，建立和完善群眾安全工作長效機制，煤礦企業領導干部特別是管理干部，要始終堅持做到“五個必須”，即：必須堅持科學發展觀，提升安全管理水平；必須建立科學完善的煤礦安全監察、監管機制；必須強化安全責任主體，落實安全生產責任制；必須狠抓“一通三防”管理，廣泛開展煤礦安全質量標準化競賽活動。必須加大安全投入，推動煤礦安全科技進步；必須加強安全文化建設，提高職工隊伍素質；才能真正搞好安全生產工作。針對煤礦安全工作的形勢和職工思想波動大的實際情況，全力抓好安全工作顯得尤為重要。

首先，從制度建設入手，完善安全工作制度及各工種崗位責任制，做到“三落實”即制度落實，崗位落實，責任落實；采取“橫向抓面，縱向抓點，上抓安全，下抓落實的方法。加大安全管理的深度和廣度。在強化安全管理工作中，抓好群眾安全工作；必須轉變干部工作作風，建立完整的安全管理制度和措施，強化干部現場安全監督檢查，落實排查不安全隱患，杜絕“三違”現象，才能真正保證礦井安全生產。采掘區隊生產輔助單位始終如一堅持不懈地抓好安全管理，重點“管好不放心的人，抓好不放心的事”，狠抓安全生產中薄弱環節。領導干部、部室包區隊工作要落到實處，落實責任，落實人員，做到對所包區隊的生產狀況、安全狀況、隊 3 伍狀況、職工思想動態、職工家庭狀況心中有數，針對性對職工上夜班安全管理的薄弱環節，以抓現場管理為重點，著力幫助區隊解決生產安全等方面的實際問題，扎扎實實做好科室包區隊工作。

第二，要采取得力措施提高安全管理水平，把安全基礎工作和質量標準化工作作為重點，努力改善采掘區隊安全生產環境和條件，提高安全工作質量標準化水平，從根本上抓好安全生產工作；使安全工作良性循環，促進礦井安全發展。

第三，強化安全質量標準化管理工作；按照安全生產“四不放過”原則，全面落實采掘一線“四位一體”連鎖簽認制度，加大反“三違”力度，對“三違”人員，因工作不負責任造成安全事故的要從重從嚴處罰，對安全工作有突出貢獻的單位和職工給予重獎，提高職工遵守安全操作規程、遵章守紀的自覺性，增強職工自我保安意識。

第四，突出抓好“一通三防”和頂板管理、機電運輸等薄弱環節，強化措施，嚴格管理，對安全生產工作中存在的“四不到位”。即安全意識不到位，安全管理不到位，安全投入不到位，安全培訓不到位，要全面加以改進，確保安全工作萬無一失。

第五，堅持科學發展觀，進一步創新安全意識，努力營造安全文化氛圍，造就職工良好的安全行為準則，有針對性對職工進行安全思想教育，不斷提高職工的安全意識和安全技術水平。

第六，充分發揮女工家屬協管安全工作的作用，是女工家屬協管安全工作的首要任務和職責，加強女工家屬協管安全工作，開展對“三違”人員入戶幫教，簽訂安全幫教責任書，經常到區隊去進行安全巡回演出、安全知識競賽、在井口人車場給職工送茶水等活動，使井下職工感到溫暖，筑起安全生產第二道防線，用熱心、誠心、細心、愛心真誠對待職工。感到女工家屬的用心良苦，在工作中嚴格按章作業，更加注意安全。

第七，建立和完善群眾安全工作制度，結合煤礦工作特點，建立健全 4 《勞動保護工作制度》、《職工安全培訓制度》、《工會群監委員會工作實施細則》、《群監員井口接待站工作條例》、《工會主席安全工作職責》、《車間工會主席安全工作職責》、《群監員工作制度》和《勞動保護用品發放檢查制度》等制度；同時，幫助指導區隊（車間）完善《群監員匯報制度》和《群監工作評比制度》，用制度規范來約束群監員，充分發揮群監員在安全生產中作用，進一步深化群眾安全監督檢查工作，使群眾安全工作制度化、規范化、經常化，推動礦井安全生產。

第八，加大群眾安全工作力度，是維護職工群眾的根本利益，歸根到底是維護好職工群眾的生命利益。深化群眾安全工作，是工會工作的重中之重，要常抓不懈。一是強化職工安全教育，增強職工安全自保互保意識。采取多種形式堅持每年舉辦二至三期、群監員安全知識培訓班，加強對勞動保護干部和群監員及職工進行安全知識的培訓；安全監督監察部門、工會具體負責抓好落實，每周二、五晚安全學習活動日組織職工學習《安全規程》、《安全生產法》等安全知識，提高煤礦職工的業務素質和自我保安能力，增強職工的安全意識。

第九，加強對井口接待站的管理工作，完善群監員的隱患匯報登記制度和隱患處理程序，做到匯報有臺帳、接待有記錄、查處隱患有通知單、安全建議有三聯單，從源頭狠抓安全監督檢查員的隱患匯報率和安全隱患排除力度，筑起安全第二道防線，為搞好群眾安全工作發揮積極作用。

第十，深入開展“安康杯”競賽活動，加強組織領導。建立群監競賽臺，做到競賽活動有主題，有考核內容，有獎勵；同時，結合實際在職工中開展“十個一”活動，即：“讀一本安全生產知識的書，提一條安全生產建議，查一件事故隱患或違章行為，寫一篇安全體會，做一件預防事故的實事，看一場安全錄像，接受一次安全知識培訓，當一天安檢員，開展一次安全簽名活動。充分發揮群監員在煤礦安全生產中的積極作用。

第十一，充分發揮職代會在安全生產中的監督檢查作用。堅持每年夏、5 冬兩次安全大檢查活動，由職代會安全生產工作委員會組織成立安全質量檢查團，對采煤、掘進、機電運輸、“一通三防”及地面工業廣場和生產區域火藥庫、油庫等進行全面檢查，確保礦井安全和維護好職工群眾的生命利益。促進煤礦安全的穩步發展。

三、深化煤礦群眾安全工作，注重提高職工安全素質

安全為天，關鍵在于預防，職工安全技能培訓是治本之舉，預防之策。深化煤礦職工安全技能培訓和安全教育，增強職工安全生產工作責任感和自覺性及職工安全意識具有十分重要的意義。是保證煤礦安全生產的重要措施，也是增強職工在安全生產中自保互保聯保意識，保證安全生產的重要途徑。深化職工安全技能培訓，提高職工安全綜合素質，是當前煤礦群眾安全工作的基礎。

一是建立組織機構，加強領導。完善培訓制度，配備素質較高的師資隊伍，制定培訓計劃，按照全員參與，對口培訓，分步實施的原則，以提高職工安全技能為重點，注重效果，定期分批合理安排職工參加安全技能培訓。強化職工安全素質和安全技能教育，提高職工安全技能。

二是安監、工會、勞資、安培中心等部門對培訓工作做出統籌安排，做到培訓“內容、時間、人員、效果”四落實。保證關鍵工作崗位都有技術精、操作好、工作責任心強、大膽工作的安全生產技術骨干，幫助和帶動周圍職工熟練掌握安全技能，確保安全生產。

三是工會組織要加強對群眾安全監督人員的安全技能培訓，提高群監員的安全技能，充分發揮群監員在煤礦安全生產中的監督檢查作用，建立完整的安全網絡管理體系，確保安全工作萬無一失。

四是安監部門要經常加強對職工安全技能培訓情況進行檢查總結，總結經驗，發揮優勢，取長補短，對培訓效果經常進行跟蹤調查，提高培訓質量，為搞好職工安全培訓工作提供可靠依據和經驗。

五是團委要加強青崗員的安全技能培訓，充分發揮青崗員在安全生產 6 中的攻堅作用，強化安全監督。

六是加大安全投入，采用多種形式，利用一切宣傳工具和手段，加強對職工安全知識教育，為改善安全狀況奠定基礎；結合實際開展安全知識學習競賽活動，不斷提高職工崗位技能和安全技能。

深化群眾安全工作，加強職工安全技能培訓，提高職工綜合素質，是一項長期性、經常性工作，不能有絲毫放松，只能加強不能削弱。安監部門要加強安全監督檢查，跟蹤調查了解職工安全技術方面的薄弱環節，針對性地加強安全教育和培訓，增強職工安全意識，為進一步搞好煤礦安全生產，建設安全、高效、穩定、和諧礦區奠定堅實基礎。

第二篇：學科建設論文(孫)

基層醫院加強學科建設的實踐與體會

由于我國的特殊國情，基層醫院擔負著重要的衛生工作職責。基層醫院建設中學科建設是重要組成部分，加強學科建設是提高醫院服務能力的主要手段。而在基層醫院，由于各方面條件的限制，學科建設工作往往較為滯后。如何建立起符合醫院實際的學科建設模式和管理機制，提高醫院整體實力，為社會提供優質的醫療服務是廣大基層醫院十分關心的問題。我院是一所集醫療、教學、科研、康復、保健為一體的縣級綜合性醫院，服務人口約70萬，近些年來，醫院堅持以病人為中心，注重內涵建設，強化質量管理和科技管理，重視人才培養和新技術的引進，業務范圍不斷拓寬，逐漸形成了本地區、本領域的重點學科。醫院在成功創建“三乙”的同時，十分重視重點學科的建設，同時也取得了初步成效。

1．結合當地實際，規劃學科方向。

醫院重點學科的建設和發展，是醫院綜合競爭力、學術地位及整體水平的體現，也是醫院長期可持續發展的基礎。基層醫院應從自身實際出發，綜合分析本地區的衛生需求和本院學科建設的現狀，科學定位，突出重點，明確建設方向，制定長遠的科學合理的、具有自身特色的發展規劃，努力形成本地區、本領域內的重點學科項目。我院在進行學科建設前期進行了詳細的調研，認真的分析，對當地的疾病譜、醫療需求以及醫院自身條件進行了綜合分析，將呼吸內科、心血管內科、消化內科、普外科、骨科、醫學影像科等各科定為醫院近期需要建設的重點學

科，以此為依據，著手對每個學科進行重點建設。

2．加強隊伍建設，加大培養力度。

我們認為，學科水平的高低關鍵在與學科團隊，而重中之重是學科帶頭人，因此，我們在建設過程中在人才隊伍建設上加大了投入力度。醫院以加強學科建設為契機，確定了一批高水平的學術骨干和學科帶頭人，組織動員一批相關學科中青年骨干外出進修學習，參加國內外學術會議，了解和掌握學科發展的前沿，增強學術與臨床能力，積極鼓勵申報科研立項和成果，發表高水平學術論文，同時制定科研人才培養計劃，為醫院的長期可持續發展儲備一批創新型的科研后備力量，確保學科發展后勁。同時，醫院積極創造優惠條件，吸引人才，留住人才，為來自全國各地的衛技人才提供施展才華的舞臺。

3．加強院際合作，快速提升能力。

基層醫院由于條件限制，學術資源與能力均相對低下，加強與國家級、省級上級大醫院多方面的密切合作，可以快速提升醫院學科實力，少走學科建設彎路，在我國深化醫改的大形勢下，走這條路應該是可行而有效的。醫院可以定期邀請專家指導團來院進行學術講座、經驗交流、手術示范、教學查房，召開學科建設交流會議等，借助大醫院的管理、技術、設備和人才優勢，通過規范管理、技術指導、資源共享及專家指導等有效方式，提高本院的學科水平。同時醫院選派醫護人員到上級醫院進行輪訓、科研培訓，積極參與重大科研項目的研究工作，與協作單位共同申請科研項目，依托協作單位實驗室開展相應的基礎研究項目。

4．完善科研制度，積極參與創新。

目前很多基層醫院中存在“重臨床、輕科研”的現象，主要原因是很多醫務人員科研意識薄弱，加之平時臨床工作繁重，導致對科研投入

精力較少，而且科研產生經濟效益的周期較長，所以在基層醫院有一小部分醫務工作者只是憑借對科學研究的興趣才堅持從事科研工作。有效的科研管理制度和激勵機制是各項工作規范有序進行的保障，也是激發醫務人員科研積極性的有效手段性。我院為了加強科研管理，促進學科建設，對醫院科技獎勵制度進行了修訂，建立了大力度的激勵機制。設立了科技獎勵專項基金，對申請課題項目、發表醫學論文與專著、獲得科技成果獎及申請專利者都給予相應的獎勵，并啟動了相應的科研經費，極大地調動了廣大醫務人員的科研積極性、主動性和創造性，激發了他們的科研與創新熱情，推動了醫院學科建設的發展。近年來，醫院在申請科研項目、科研經費、發表高水平醫學論文等方面均有了大幅度的提高。

5．加大投入力度，配備醫療裝備。

醫療裝備是學科建設的重要組成部分，也是學科開展工作的必要條件。這幾年，醫院客服多種困難，對醫院確定的重點學科進行設備等配備。醫療裝備的配備是我們的專家有了施展才華的條件，同時也逐漸積累了臨床實踐經歷，也為當地患者提供了在基層醫院就能完成的優良服務，因此，對于裝備的配備，醫院要著眼長遠，要克服困難，為學科建設創造實在的條件。

第三篇：論文孫燕

淺談小學體育教學方法

姓名：孫單位：寶雞市渭濱區寶成小學郵編：電話：

燕

721006 ***

淺談小學體育教學方法

【內容提要】

在體育教學中必須遵循培養學生自主學習、自主鍛煉，發展獨立思考能力和創造能力的教育。要從以教師為中心轉向重視尊重學生的主體地位；要在學法設計上從以教師指導為主轉變為以學生為主；要由過去的學生跟著練，轉向學生自己練；要由簡單的“一刀切”方法手段，向促使學生的一般發展、共同發展與特殊發展、差別發展相結合。在關注教學目標的同時，充分發展學生的創造力，進而創造性地解決學生個體學習中的問題。尤其是在小學體育教學中，更要以游戲、情景等教學方法為主，讓學生們喜歡上體育課。【關鍵詞】

小學體育

教學方法

【正文】

在體育教學中必須遵循培養學生自主學習、自主鍛煉，發展獨立思考能力和創造能力的教育。要從以教師為中心轉向重視尊重學生的主體地位；要在學法設計上從以教師指導為主轉變為以學生為主；要由過去的學生跟著練，轉向學生自己練；要由簡單的“一刀切”方法手段，向促使學生的一般發展、共同發展與特殊發展、差別發展相結合。在關注教學目標的同時，充分發展學生的創造力，進而創造性地解決學生個體學習中的問題。尤其是在小學體育教學中，更要注意教學方法的選擇及運用：

一、游戲教學法

運動游戲，也稱為體育游戲，它具有基礎性、簡易性、趣味性、娛樂性等。孩子在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運動游戲，為了使孩子能盡快適應正規的體育，在一年級仍應多采用這種游戲教學方法。雖然教學以游戲為主，但是游戲目的應更加明確，這一階段主要是培養學生的課堂常規，因此游戲的設計要有很強的針對性。

1.課堂常規方面的游戲設計。常規教學中的隊列訓練，學生會感到特別枯燥而且不容易做對、做好。所以我們上課站隊時，應給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速站好隊。

2.教材部分的游戲設計。小學體育教材與幼兒園的體育教材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧等技術性項目。在教學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此游戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養學生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學中，我們可以多采用學生喜聞樂見的游戲，如 “模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在教學中加一些游戲，如“老狼老狼幾點了”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“ 迎面接力”等，這樣孩子們就會自發的在教師的引導下學會并喜歡上這個項目。

3.放松部分的游戲設計。放松的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放松、愉悅。游戲方法較其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“模仿各種小動物”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。

二、情境教學法

情境法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創設情境來激發學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，啟發學生思維的積極性，培養情感意識，達到師生信息交流的方法。情境法的運用，通常體現在以下方面：

1.作為處理教材的手段。可以根據一堂課的基本教材，創設一個連貫的情境；如創設以“勞動教育”為主題的情境，整節課以勞動模仿操為主題，這樣的教育內容更加現實化、形象化，學生易于接受。

2.作為課堂導入的一種手段。如學習立定跳遠，可以從童話故事“小蝌蚪找媽媽”導入課堂。

3.作為組織教學的手段。要求學生以最快速度站成規定的隊形，或完成布置場地、器材的任務而創設的情境活動。如將梯形隊調成半圓形隊時，可以讓學生模仿小燕子飛過 去、螞蟻搬家的游戲走過去等。

三、分組教學法

分組教學法，是教師在課堂中留給學生廣泛的時間和空間，讓學生在各自的小組中練習和鞏固學到的知識、技術和技能。它的目的是促進學生合作協同，促進他們自發、自主地學習。在教學中，學生除了直接與教師發生聯系外，學生之間還存在著密切的聯系。他們互幫、互練、互學、互評，學生的角色發生了變化。擔當小老師的學生，在為別人指導動作的同時，動作的要點得到了鞏固，能力得到了提高。被指導的學生特別是那些膽小、理解能力較差的學生，在同學面前放松了，思想顧慮在融洽的氣氛中消失了。此時，教師要充分發揮主導作用，及時給予糾正與輔導，鼓勵學生勇于創造，引導他們想了練、練了想、想中練、練中想，反復嘗試體會。通過這種教學方法的運用，不僅增加學生的練習密度、提高動作水平，還可增強他們的義務和責任感，發展融洽的人際關系，增強適應社會的能力。

總之，在小學體育教學中，只要教師能注意教學方法的選擇及運用，緊抓小學生的心理特點，因“材”施教，運用多種教學方法指導學生練習，就一定能事半功倍，讓學生們在玩中學好，在學中玩好！

【參考文獻】

1、《體育與健康課程標準》

2、《試論體育教學中游戲教學的意義》

第四篇：工會論文

發揮工會作用構建和諧礦區

掘進三區楊尚峰

在新時期新形勢下，工會在協調勞動關系、促進社會和諧發展的進程中發揮著舉足輕重的作用，人們對新形勢下的工會工作也給予了厚望。胡錦濤在十七大報告中強調：“支持工會、共青團、婦聯等人民團體，依照法律和各自章程開展工作，參與社會管理和公共服務，維護群眾合法權益。”作為煤礦企業的基層工會組織，應充分發揮組織職工、引導職工、服務職工、維護職工合法權益的作用，長期開展“工人先鋒號”、“創先爭優”和“創建勞動關系和諧區隊”等一系列活動，圍繞中心，服務大局，依法維權，為促進整個礦區的和諧做貢獻。

一、發揮工會組織作用，激發職工的主動性和能動性。

構筑和諧礦區，離不開廣大職工隊伍的廣泛參與，最大限度的調動職工群眾的積極性和創造性，激發他們的勞動主動性和能動性，組織職工自覺的參與到各項有利于礦區和諧的活動中來，是工會工作的首要任務。

1、真誠傾聽職工呼聲，真實反映職工愿望，工會要以真情關心職工生活，用實意體恤職工疾苦，努力為職工辦實事、辦好事。區隊的農民協議工是煤礦生產一線的主力軍，雖然文化程度普遍低下，但不乏農民階級的淳樸和善良，樸素的感恩思想根深蒂固，工會如果能夠設身處地的為他們多付出一點心血，多辦一件實事，多用一些時間深入職工之中，和他們談心交流，了解他們的思想動態，及時解決職工現實中存在的具體困難，如實向上級反映他們的真實意愿，排除他們的后顧之憂，那么他們回報給企業的絕不是一點點經濟效益，這種反饋回的動力也許會轉變為一種強大的生產

力，從而促進區隊勞動關系的和諧，推動企業的整體發展與繁榮。

2、發揮職代會作用，提高職工代表素質。

認真組織召開每年兩次的職工代表會議，不斷提高職工代表的素質，充分發揮他們在表達職工訴求、促進基層民主政治建設方面應有的作用。在實際工作中，有部分職工代表素質不高，不能正確認識自己所擔負的神圣義務，把職工賦予自己的光榮的職責當做一種形式，會議期間只會舉手，不能真實反映職工中存在的問題，無法起到職工代言人的作用，因而讓職工對職代會產生誤解和不信任，影響了職工參政議政的積極性。所以，基層工會應該努力規范職代會召開程序，堅持區務公開，組織職工召開各種民主會議；在職工代表的選舉上嚴格把關，選舉真正能代表職工利益、敢于為職工說話的高素質職工作為代表候選人。職工代表要同職工打成一片，熱心為職工辦實事，真心實意為職工謀福祉，只有這樣，才能夠讓職工對職代會有一種歸屬感和信任感，從而起到凝聚人心，調動職工積極參與區隊管理的熱情。

二、發揮工會引導作用，樹立正確的人生觀和價值觀。

要積極引導教育職工正確認識和對待利益格局的調整，牢固樹立發展依靠職工，發展為了職工，發展成果與職工共享的理念。同時，要通過各種有效的途徑，讓職工樹立正確的人生觀和價值觀。

1、堅持以人為本，引導職工正確認識自己的價值。

職工不僅僅是創造經濟效益的勞動者，更是追求實現自我價值的人。煤礦企業固有的高危險和惡劣的自然條件，給職工的生活和工作造成的壓力本身就比其他行業大，所以，“以人為本”絕不能作為一句空話。我們一定要把尊重職工、關心職工、愛護職工當做一件大事來抓，為他們營造一個溫暖舒心且能發揮個人才能的人文環境，使他們有一種要自覺愿為集體貢獻力量，為自己尋找成功支點的愿望，從

而正確認識自己在企業中的作用，樹立一種積極工作的心態。

2、建立勞動競賽長效機制，引導職工建立正確的競爭觀念。基層工會組織一定要認真監督和指導區行政的工作，使各項措施和考核落到實處，積極引導職工在一種良性的競爭環境中充分發揮自己的聰明才智，為企業的健康發展和區隊的和諧繁榮出謀劃策，勤懇工作，在工作中有成就感，在生活中有幸福感，從而激發他們工作的熱情和信心。我區在開展“比學習，賽作風；比亮點，賽形象；比成績，賽干勁；比安全，賽防范；比質量，賽規范；比進尺，賽管理”的“六比六賽”活動中，工會組織對區隊的活動宗旨進行了三令五申，反復強調勞動競賽的目的不只是單一的追求經濟效益，而是在保證安全的前提下，搞好工程質量和掘進進尺，并且還要在競賽過程中不斷增強安全意識和提高個人操作技能。在每旬對班組勞動情況進行綜合考核時，如有“三違”現象一票復決。所以，競賽活動雖然緊張激烈但是有條不紊，職工在一種和諧的競爭機制下創先爭優，使活動取得了實效。

三、發揮工會服務作用，當好職工貼心人。

1、暢通信息渠道，服務廣大職工。

認真細致的做好職工群眾的來信來訪工作，暢通信息渠道，關注職工訴求，強化各級矛盾糾紛排查化解工作，消除各類不穩定因素，變被動接訪為主動下訪，積極主動的協調各方面關系，切實解決職工反映的熱點、難點問題，急職工所急，想職工所想，把職工的事作為自己的事來做，樹立“職工之中無小事”的觀點，做好職工的娘家人、貼心人，努力為構建和諧礦區而不懈奮斗。

2、努力為職工創建良好的生活工作環境。

良好的工作生活環境是職工得以安居樂業，安心工作的保證和前

提，所以，工會組織應積極改善職工生活工作環境，讓他們身心愉悅。比如我區給學習室配備了花草，配置了桌椅，給辦公室配置了電腦，改善了學習工作環境。同時，進一步加強了井下文明生產治理，做到時常保持干凈整齊，物料堆放上架，牌板齊全。工作場所要求消塵到位，確保職工身心健康。

3、構建“溫暖之家”，促進區隊和諧。

工會組織要不斷加強扶貧幫困送溫暖的“溫暖之家”建設，要力所能及的為符合條件的大病、困難職工子女上學或遭意外災害的困難職工提供幫扶救助，多做雪中送炭、溫暖人心、理順情緒的工作。設法了解和解決職工生活困難，始終把職工的困難當成區隊的困難，提倡“困難找工會主席”，把關心職工的疾苦當成工會工作的一個重要部分，讓職工深切感受到“家”的溫暖，使職工以主人翁的姿態投入到生產之中。

四、發揮工會維權作用，積極構建和諧勞動關系。

胡錦濤說：“維護勞動者權益是工會的神圣職責，工會要積極為廣大勞動者說話辦事。”《工會法》中也明確指出：“維護職工合法權益是工會的基本職能。”所以，工會組織要依據法律武器，認真履行維護職工合法權益的職責，不斷創新工作方式和方法，讓維權工作取得實效，使職工的合法權益得到保障和不受侵害。

工會是職工的家，要發揮好“家”的作用，就必須圍繞職工群眾最關心、最現實、最貼心、最直接的利益來落實，把維護職工合法權益貫穿于工會工作的全過程。工會要認真組織職工學習《勞動法》、《工會法》、《勞動合同法》，讓職工明了自己擁有的權利和應盡的義務，鼓勵職工積極參與維護自身權益的活動。同時要以《勞動合同法》為契機，全面簽訂集體勞動合同；不斷完善職工代表大會、平等協商

制度，把職工的合法權益維護好，讓職工在一個有安全感、溫馨感、責任感和成就感的良好氛圍中努力工作。

第五篇：工會論文[范文]

根據市總工會的通知精神，我們要在黨的十六大、十六大三中全會和全國工會十四大精神指引下，以“三個代表”重要思想統領公司工會工作的全局，圍繞中心、突出維護，求真務實、與時俱進。介入到職工隊伍建設中，特別是生產一線職工的素質建設中來，提高職工整體素質，培養一支德才兼備的職工隊伍，是新形勢下工會的一項重要任務，也是提高工會工作層次的有效途徑。那么，企業工會又該如何提高職工隊伍素質呢？

黨的十六大提出，要“構建終身教育體系”，“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。為適應全球經濟一體化的嚴峻挑戰和市場經濟的發展對職工素質提出的更高要求，工會組織要站在企業長遠發展的戰略高度，以維護職工學習權、發展權，充分發揮自身特點和優勢，積極推動“創建學習型組織，爭當學習型職工”活動的開展，通過教育培訓，幫助職工樹立正確的理想信念，推進職工知識化進程，全面提高職工素質，建設“四有”職工隊伍，是工會教育職能的重要體現，也是工會組織與時俱進，實現可持續發展的必然要求和創新之路。

一、全面提高職工素質，工會組織要加大職工教育培訓的參與管理力度。

企業要在激烈的市場競爭中求得生存和發展，實現持續、健康、快速發展，必須通過教育培訓提高職工素質，最大限度地開發人的潛能，使人力資本增值。建立與企業發展相匹配的高素質職工隊伍，這是一項長期的系統工程。工會要積極配合企業把職工素質培訓納入企業發展規劃，并在參與培訓計劃的擬定、實施過程中，組織員工積極參加各類文化和專業技能培訓，對培訓內容、培訓重點和培訓方式等提出積極的意見和建議，使培訓方案更加切合企業發展實際，更加科學和規范。美國的彼得·圣吉有一句名言：未來真正出色的企業，將是能夠設法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學習的組織。21世紀是以學習為中心的時代，學習是這個時代對每一個人的要求，不管哪一級干部，不管哪一個崗位的員工，面對日新月異的世界，千變萬化的市場，都有一個知識充實和更新的任務，都有一個面對新領域、新事物、新情況不斷加強學習的任務。

二、全面提高職工素質，工會組織要緊緊圍繞發展這個“第一要務”，維護好職工的學習權、發展權。

市場競爭的實質是人才競爭，人的最大追求是自我價值的實現。在人才已經上升為第一生產力的知識經濟時代，知識的更新更加迅速，職工的職業變更和崗位調整更加頻繁，終身教育已成為必然趨勢，學習和教育必將伴隨職工的職業生涯。職工素質不僅關系到服務水平和服務質量的提高，也制約和最終決定企業的發展前景。職工為企業創造效益，企業要為職工提供發展和施展才華的舞臺。

三、全面提高職工素質，工會組織要不斷創新教育培訓活動載體，促進和幫助職工成才。

教育培訓要取得好的效果，就要為職工構筑學習的平臺，吸引職工廣泛參與。工會要鼓勵職工在搞好崗位培訓的基礎上，通過多種途徑，如讀書自學、技能培訓、豐富多彩的文娛活動等多種形式獲取知識，增長才干，在實踐中完善充實自己。公司工會多年來長期堅持面向基層、立足班組，開展的班組升級活動，把職工的素質教育和企業的專業化、規范化、科學化管理結合起來，按照崗位“精一門、會兩門、學三門”的要求開展多面手操作賽平臺，培養種子手隊伍、各項勞動競賽和職工0K賽、手工制作、計算機操作賽、職工拔河、登山等體育活動，職工通過崗位練兵、技能比賽和創先爭優活動深入開展，激發、調動了獲取知識、提高技能的積極性、主動性，公司上下形成了崇尚知識、重視人才、愛崗敬業的良好風氣。通過文化體育活動，不僅弘揚了企業精神，陶冶了職工情操，同時也充分展示了廣大職工奉獻崗位，勇于進取的精神風貌和人文精神，激發了廣大干部職工知難不畏難，知苦不怕苦，同心協力迎接挑戰的頑強斗志，促進了公司兩個文明建設。

可見，職工思想文化素質和崗位職業技能的提高，有力地促進了公司服務質量的提高，使企業發展不斷邁上了新的臺階。市總工會倡議企業工會提高職工隊伍素質建設符合中國總工會第十四次代表大會提出推行“職工素質工程”的要求，也是對“三個代表”思想的具體實踐。提高職工隊伍建設是在有計劃、有目標、有措施的基礎上實施的，它是一個漸進過程，必須加強協調管理。并與企業總體發展目標緊密相聯。