第一篇：崔琳娜班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

崔琳娜

經(jīng)過中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，經(jīng)過專家教師的講解讓我受益匪淺。對(duì)于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天！也對(duì)自己未來職業(yè)充滿激情。現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理。

中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)校基本相同，其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn)。

一、中職班主任工作的難點(diǎn)是什么？

每個(gè)班主任面對(duì)的都是幾十個(gè)學(xué)生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點(diǎn)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求

學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn)，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡單分析。

（1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚，當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。

（2）相對(duì)穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí)。

（3）恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng)。

這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。

2.規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級(jí)，而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo)，不僅如此，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo)。

3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能 中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識(shí)技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德，而不再是簡單的勞動(dòng)者。

二、中職班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點(diǎn)

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢？

首先，針對(duì)各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn)，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo)，鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，同時(shí)班主任對(duì)人才市場要有清醒的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長處。

其次，是對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)建立成長檔案，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時(shí)期，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長的過程。當(dāng)他們走向社會(huì)后，嚴(yán)格

劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對(duì)自我檔案的審視，每個(gè)人都受益無窮，班級(jí)檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活。

再次，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí)，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級(jí)中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級(jí)別的引路人，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否，十分重要。

最后，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級(jí)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級(jí)干部，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性，相互鼓勵(lì)，共謀發(fā)展。

三、班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級(jí)作用

在學(xué)生的成才過程中，班級(jí)起到核心作用，對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的。一個(gè)班級(jí)不是班主任個(gè)人的，而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級(jí)這一主體散發(fā)的，那么，怎樣發(fā)揮班級(jí)的作用呢？

1.通過班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同。也就是說，要讓學(xué)生覺得自己的班級(jí)就是自己工作、學(xué)習(xí)，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。同時(shí)，還是一個(gè)充滿自豪、獨(dú)一無

二、有別于其他班級(jí)的集體。

2.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們有些班主任會(huì)因狹隘的班級(jí)利益將學(xué)生引向自私，不顧大局的歧路上，其實(shí)班級(jí)

榮譽(yù)應(yīng)服從于社會(huì)和學(xué)校，集體是主要的，所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是集體意識(shí)而不是小圈子。

3.建立健全內(nèi)部競爭機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任應(yīng)全力營造班級(jí)和諧、求實(shí)的班級(jí)氛圍，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。

4.樹立每個(gè)同學(xué)的班級(jí)觀念。既然班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的，那么，班級(jí)的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識(shí)。

通過此次中職班主任的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí)，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)我也深信有了國家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心我們中職學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！

第二篇：葡萄溝崔娜說課稿

人教版 二年級(jí)下冊第三單元第10課

《葡萄溝》說課稿

說課人：52號(hào) 年級(jí)： 二年級(jí)

葡萄溝

52號(hào) 二年級(jí)

尊敬的各位老師：

大家好！今天我說課的題目是《葡萄溝》，這篇課文是人教版二年級(jí)下冊第三單元第10課，下面我將從說教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)部分進(jìn)行說課。

一、說教材分析：

本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名的特點(diǎn)。讓學(xué)生領(lǐng)略到葡萄溝的美麗。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“溝”、“疆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“吾”、“季”等12個(gè)字。2.正確流利的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

4.體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的強(qiáng)烈情感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）說教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字

2、初步了解陰房的樣子和葡萄干的制作過程。

（二）說教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。

四、說教法：以讀為本、讀中感悟

閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此在本課時(shí)的閱讀教學(xué)中我設(shè)計(jì)了各種形式的讀，再加入圖片和音樂渲染。

五、說學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

新課程引導(dǎo)的新課堂，其本質(zhì)特征在于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我在學(xué)習(xí)內(nèi)容、朗讀方式、等方面盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、說教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、播放音樂《新疆是個(gè)好地方》課件出示葡萄的圖片，引出今天要講的內(nèi)容，教師首先板書“葡萄”一詞，學(xué)生跟老師一起書空，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這個(gè)輕聲詞后，完整課題板書“溝”，再齊讀課題。

2、出示語句“新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。”那這么小的一個(gè)地方，是什么值得一寫呢？你們想不想知道？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，并為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

（二）通讀課文，整體感知。請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)段落，圈出生字 出示PPT檢查學(xué)生掌握生字情況。

出示生字：“溝 疆 魯 番 梯田 維 吾 夠 碉堡”，（開火車讀）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。

（三）精度課文，讀中感悟

葡萄溝真的是個(gè)好地方嗎？它好在哪里？

1、指名朗讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽邊思考：這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線畫出。

設(shè)計(jì)意圖：這對(duì)孩子的有效傾聽這一能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)這也體現(xiàn)了一種手、腦并用的學(xué)習(xí)方式。

2、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考。⑴看看葡萄種在哪兒？

⑵課文中向我們介紹了幾個(gè)季節(jié)的景色？并說一說（相關(guān)句子）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是課堂教學(xué)的主人,是自主發(fā)展、自我構(gòu)建的主體。因此，學(xué)生可以自由組織語言。

3、解決問題:⑴五顏六色和五光十色的區(qū)別（出示兩幅直觀圖片）

⑵比較句子{葡萄一串一串掛在綠葉底下}

{葡萄一大串掛在綠葉底下} {葡萄一大串一大串掛在綠葉底下}

4、體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客 創(chuàng)設(shè)情境，同桌合作，相互扮演維吾爾族老鄉(xiāng)和游客進(jìn)行表演。設(shè)計(jì)意圖：大膽參與活動(dòng)，激發(fā)團(tuán)結(jié)合作精神，鍛煉語言表達(dá)能力。

5、再讀最后一段 引出葡萄干，了解特點(diǎn)

了解葡萄干的制作過程

設(shè)計(jì)意圖：讓他們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)葡萄干的制作過程。

（四）總結(jié)課文，升華情感。

回顧板書，總結(jié)本課學(xué)習(xí)，（吐魯番盛產(chǎn)水果，景色美麗，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干色鮮味甜。）化作一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！

（五）寫字指導(dǎo)

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。（師生交流）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫，形似字的遷移練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式。）

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、掌握課文中的生字和新詞。

2、有感情地朗讀課文。給爸爸媽媽講一講美麗的吐魯番。

3、我們平原也是個(gè)好地方，現(xiàn)在來了客人，你會(huì)怎么說，怎么做呢？ 設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉口語交際。

（七）板書設(shè)計(jì)

葡萄 五光十色

10葡萄溝 老鄉(xiāng) 熱情好客 好地方

葡萄干 色鮮味甜

設(shè)計(jì)意圖：用簡明扼要的語言顯現(xiàn)課文重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生形象直觀的理解課文，在總結(jié)課文的環(huán)節(jié)，學(xué)生也可根據(jù)板書，鍛煉自己的語言表達(dá)能力。）

第三篇：崔麗娜教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版思想品德八年級(jí)下冊

第一課

《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

長春市第三十中學(xué)

崔麗娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的神奇和珍貴，從而樹立珍愛生命的意識(shí)，珍惜時(shí)間，使生命充實(shí)而且有意義。

2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的感悟生命和觀察能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

如何對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，如何愛護(hù)他人的生命，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的尊敬和責(zé)任感，培養(yǎng)同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何珍愛自己的生命。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何珍愛生命、關(guān)愛他人

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一站：珍愛自己

一、導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入——《人類進(jìn)化過程》）

通過《人類進(jìn)化過程的》視頻的導(dǎo)入使學(xué)生們認(rèn)識(shí)生命并感知生命的神奇。

教師：在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象就是生命。每一個(gè)生命的誕生都來之不易，每一個(gè)生命的成長，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命，尊重生命。

教師提問：通過觀看這段視頻，你有什么感觸？

學(xué)生回答：人類的進(jìn)化過程；人類的生命是自然界長期進(jìn)化的產(chǎn)物，是自然界的杰作，是宇宙的奇跡。教師小結(jié)：

二、學(xué)習(xí)新課

教師：在宇宙演化的過程中，從無機(jī)物到有機(jī)物，從低級(jí)生命到高級(jí)生命，人類的出現(xiàn)給自然界增添了絢麗的色彩。生活在五彩繽紛的大千世界里的你們，如何認(rèn)識(shí)生命？請(qǐng)舉例說明。

1、生命是神奇的。

舉例：高山上的雪蓮花、寒冬的臘梅花、沙漠中的植被。活動(dòng)平臺(tái)：

感受關(guān)愛：放學(xué)后，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)父母講述在我們成長的過程中，最讓他們擔(dān)心的一件事。與其他同學(xué)交流你的感想。

2、生命是珍貴的。

觀看紀(jì)念汶川地震《媽媽別哭》紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受，生命之可貴，同時(shí)要珍愛生命，如果發(fā)生地震等自然災(zāi)害，要掌握一些自救措施。

每一個(gè)生命都是獨(dú)特的。世界上沒有兩片完全相同的生命。每一個(gè)生命，都會(huì)發(fā)出獨(dú)特的光彩。生命的珍貴，還在于他不可重復(fù)。生命的河流不會(huì)復(fù)回，每個(gè)人的生命都是有限的。每一個(gè)生命，生命的每時(shí)每刻，都是珍貴的。

3、我們該如何珍愛生命？

（1）珍愛生命，需要關(guān)注生命安全。

PPT(展示一些違反交通的圖片)，讓學(xué)生們指出錯(cuò)誤之處，并結(jié)合自身進(jìn)行評(píng)議。

總結(jié)關(guān)注生命安全的含義。擁有健康的生命，是我們學(xué)習(xí)、工作和享受生活的前提。離開健康的生命，其他的一切都無從談起。我們應(yīng)該珍愛生命，樹立生命安全意識(shí)，呵護(hù)好自己的生命。當(dāng)我們的健康和生命受到他人的不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)力。珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保護(hù)技能，學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的情景，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的必要知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的危險(xiǎn)，如不到危險(xiǎn)水域游泳、不單獨(dú)在偏遠(yuǎn)的地方逗留等。

討論：在我們的日常生活中，有哪些不珍惜自己生命的現(xiàn)象？在地震或火災(zāi)中，我們應(yīng)該具備哪些自我保護(hù)技能？ 插入交警實(shí)時(shí)講解遵守交通的必要性視頻。（2）珍愛生命，生命變得充實(shí)。

舉例：霍金、桑蘭、海倫凱勒的勵(lì)志故事。

每個(gè)人的生命只有一次，只要我們能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)，對(duì)他人有所幫助，讓自己的生活內(nèi)容豐富多彩，我們的生命就有意義。人生無論是輝煌還是平淡，只要我們積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)的。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，努力提高將來服務(wù)人民和貢獻(xiàn)社會(huì)的本領(lǐng)。

三、小結(jié)：人生無論輝煌還是平淡，只要我們珍愛生命、積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)有意義的，讓我們的生命之花更加精彩！

四、作業(yè)：

感受生命

呵護(hù)生命

準(zhǔn)備活動(dòng)：一個(gè)透明的玻璃杯、數(shù)粒黃豆。活動(dòng)過程：

1、將黃豆放入玻璃杯中，加上適量的水，使黃豆發(fā)芽生長。

2、悉心照顧豆芽，每天為黃豆加水，并且放到有陽光的地方，為它的生長提供充足的光照條件。

3、觀察黃豆及豆芽每天的變化及生長情況，并記錄。

4、記錄每天照顧豆芽的內(nèi)心感受。

活動(dòng)總結(jié)：一周后，將自己的豆芽帶到學(xué)校，交流感受，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，并且從中增強(qiáng)責(zé)任感，感悟生命，珍愛生命！五：板書設(shè)計(jì) 第一課珍愛生命 第一站珍愛自己

認(rèn)識(shí)生命

珍愛生命 生命是神奇的關(guān)注生命安全 生命是珍貴的讓生命變得充實(shí)

第四篇：2013暑假培訓(xùn)心得 曹娜

尊重我們的孩子

——2013年暑假培訓(xùn)心得

益陽市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校曹娜

告別暑假的休閑愜意，迎來了為期三天的新學(xué)期培訓(xùn)，這三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。尤其是董進(jìn)宇博士的《喚醒巨人》視頻演講，為我們解密了學(xué)習(xí)不好的八大原因，歸納了學(xué)習(xí)十二大規(guī)律，文科理科分門別類的學(xué)習(xí)方法，教孩子再也不用為偏科頭痛。他的故事簡單有趣，語言生動(dòng)易懂，但更多的是讓我深深的思考如何讓孩子樹立自信，喚醒孩子心中的巨人。

我女兒膽小怕事，不敢表現(xiàn)自己，不敢把心中的想法表達(dá)出來，不敢和陌生人聊天，8歲了還不敢獨(dú)自買東西，我原來總認(rèn)為是天生的，過兩年就好了。聽了董老師的講座，再反思我自己的所作所為，可以說我們做家長的得負(fù)上百分之九十的責(zé)任，從她一生下來，我說得最多的估計(jì)是“不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)將衣服弄臟了，不準(zhǔn)和小朋友吵架，不準(zhǔn)大聲喊叫，不準(zhǔn)一次跨兩個(gè)臺(tái)階，不準(zhǔn)??，這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn)，強(qiáng)迫著孩子接受我們的觀念，幫著孩子完成了無數(shù)我們認(rèn)為她完成不了的事情，用百倍的謙虛謹(jǐn)慎、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢面對(duì)孩子，抑制了孩子的個(gè)性發(fā)展，久而久之，她不僅自私自利，而且性格脆弱，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。

怎樣讓我的孩子成為人格健全的人呢？我覺得首先是像董博士說的一樣要尊重孩子，不論她在學(xué)校學(xué)習(xí)如何，都不要過分強(qiáng)迫她，而是不斷觀察她，只要合法，她想干什么就大膽去干，在她需要幫助時(shí)扶她一把，在她哭鬧時(shí)和她商量一條明路，配合她的好學(xué)天性、自尊天性、善良天性、純真天性，讓她快樂每一天，不停地去觀察、去玩、去感興趣、去研究、去探討身邊的一草一木，一人一事。所以我得每天提醒自己，牢記尊重孩子，歸還她的獨(dú)立人生。

我相信，只要我努力，一定能做好女兒童年的捍衛(wèi)者。讓我們?yōu)榱撕⒆幽芟褚盎ㄒ粯泳`放而奮斗吧！

第五篇：李芙娜培訓(xùn)心得2003 文檔

2016教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

北大坪學(xué)校

李芙娜

2017年1月10日，我們?nèi)＝處熢诟G店小學(xué)舉行了繼續(xù)教育教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)聆聽了5位領(lǐng)導(dǎo)的講座，讓我受益匪淺，收獲頗多，其中田主任的提出良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，改變民風(fēng)，促進(jìn)家校合作，5+2=?模式，還有創(chuàng)辦好家門口農(nóng)村教育，高校長提出的幼兒園辦學(xué)理想的思考和規(guī)劃，李學(xué)文提出的如何發(fā)揮優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，等等，下面我就具體談一下的心得體會(huì)。

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活 躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重 感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成 長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就 會(huì)有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行 為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。

四、作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

2016教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

北大坪學(xué)校

李惠芳

2017年1月10，我參加了窯店學(xué)區(qū)舉行的繼續(xù)教育教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中有5位領(lǐng)導(dǎo)舉行了講座，每一位領(lǐng)導(dǎo)的講座讓我受益匪淺，下面的具體談一下我的感受。

首先在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中

在實(shí)踐中獲得成長。