第一篇：老師是責任演講稿22

老師是責任，更是幸福

山丹縣陳戶鎮新河小學 陳良

職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國；醫生的職責與幸福是治病救人；母親的職責與幸福是養育好兒女成家立業；而教師的職責與幸福是教書育人。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教二十年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生的指南。

我是1991年畢業于山丹縣第一中學，高考落榜后由于家庭原因不再復讀。1992年被我的家鄉大黃山小學聘用為一名代課教師，在這大山里一干就是五年，1996年被山丹縣人民政府聘為一名以工代教老師。驀然回首，已有23個年頭了。我從一名高中生成長為具有一定經驗的教師這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。23年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；獲得了同事的贊許，領導的信任。

一、有愛就有教育

23年來，我擔任班主任工作15年，擔任校長工作8年。在工作期間，我關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，用愛心呵護每一個學生的成長，1992年在大黃山小學任教期間，山里人思想落后，重男輕女思想尤其嚴重，不讓女孩子上學，劉鳳平一家四個女孩，他爸爸一個都不讓上學，說什么女孩子學會錐幫納底就行了，上什么學啊。袁文澤一家三個女孩一個男孩，只讓男孩上學。看到這種情況，我就每天放學跑六里路去兩家勸說他爸媽，給他們講讀書的好處，一次不行、兩次、三次......在我的勸說下兩家終于同意了讓女孩子上學。可是面對幾元錢的書款和學習用品他們又犯了難，我只好從每月只有60元的工資中拿出一部分替他們交上，看到孩子們終于可以上學了，我的心也樂了。山高路遠有時突降雨雪孩子們回不了家，我就和孩子們在學校的窯洞里點著煤油燈做飯吃。在煤油燈下教學生練習毛筆字，指導數學題。家長看到女孩子都能算過賬了，還能寫上毛筆字都開心的笑了。

2008年我被組織任命為岸頭小學校長，并擔任六年級的數學教學，看著校長兩個字我感到肩上的責任更大了，我暗自下定決心：當一天校長就要干好一天的教育工作。岸頭小學有部分學生的家在2公里以外的王灘村，孩子們中午只能呆在教室啃著干饅頭，下午才能回家，就這一天兩趟學生累的筋疲力盡，學習自然也跟不上，我看在眼里，急在心里，解決學生的午餐是頭等大事，可面臨一系列的難題！通過教師會、家長會終于決定學生和教師一起吃，雖然 個別老師有牢騷，可是看到孩子們能吃上熱乎乎的午飯，精力也充足了，學習成績也不斷的提高，我心里流過了幸福的暖流。

2010年我又被調到新的學校工作了，繼續擔任學校管理工作，面對班額大，教師多如何科學的管理來提高教學成績是首要大事，但我還是相信，有愛就會有教育。一有空我就和老師們談心，了解每位教師的心態，徐老師是多年的老教師了，身體有病，但仍然工作在第一線，前幾天又住院了，我親自到醫院去看她，她含著淚說：“校長我身體實在不行，希望你給我調個輕松點的工作”。周老師年輕有為可是工作懈怠，滿腹牢騷。通過訪談才知道她工作業績好，可就是每次的評優晉級都挨不上。通過學校研究我調整了徐老師的工作，周老師被評為當年的鄉級優秀教師。解決了教師的早餐問題。慢慢的老師們的心齊了，工作的熱情高了，俗話說：“人心齊，泰山移”。就在當年六年級畢業會考中，學校就甩掉了全縣倒數第一的帽子。徐老師因病提前退休了，去南方在子女處養病，可她還是一直沒有忘記她工作過的學校，惦記著學校的老師，就在今年“六一”節前夕，她給我校教師郵寄來南方的茶葉。老師們喝著茶，品著教育的幸福，回味著以往的同事之情。四年級的秦文婷同學家住沙河灣村，是個孤兒。和六十多歲的奶奶相依為命，家境貧寒，最可憐的是孩子每天往返六里路上學，常常遲到，臉上總是掛著淚水。原來別人家的孩子都騎自行車上學，唯獨她沒有。我發動學校老師捐款給她買了一輛學生自行車，學校免去了她的學雜費。她奶奶激動的給老師們做來鞋墊以表謝意。如今她已經是初二的學生了，常 常來看老師們。就在2015年6月1日，她和一起畢業的同學們用節省下的零用錢給老師們送來一些蘋果，祝老師們節日快樂。吃著蘋果心想這就是教育的收獲，就是愛的回報。

愛是一個永恒的話題，它蘊含在學校教育的每一件事當中，我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任、社會的認可。我覺得這是一位教師最大的幸福。

二、學習提高素質，奉獻收獲快樂

從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了專科文憑、教師資格證書，使自己的文化素質又上了一個新臺階。使自己成為一個合格的人民教師。記得在1998年我剛剛走出大山被分配到新的學校工作，對于備課、上課、批改作業都是一片茫然，大山里閉門造車的教學方法，早已過時了，第一次公開課上的一塌糊涂，課后我的父輩陳好斌老師語重心長的對我說：“小陳要好好學習，教育來不得半點馬虎”。聽了他的話我感到很震驚。在后來的工作中我認真向老教師請教，每天下午就把備好的課在空教室里練口才，把桌子當作學生，經過不斷的努力我終于也上了一堂讓老師們滿意的公開課。20年來我一直堅持學習，不斷掌握新的教育理念，利用現代教學設備結合教研活動來發展自己，提高自身業務能力。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都用 自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。2008年教育部門要對農村學校校園文化驗收，我所在的學校，規劃要修建舞臺，粉刷門窗，為了節省資金，學校決定自己完成，我就利用周末用自己家的四輪車拉沙拉土建設舞臺，學校女教師多，粉刷門窗也就是我的事情，周末老師都回家了，我就叫上附近六年級的學生幫我一起干。等周一老師們上班我把所有最難粉刷的地方都刷完了。看著孩子們在舞臺上盡情的歌唱，聽著同學們在明亮的教室里朗朗的讀書聲，家長樂了，老師笑了。其實收獲最多的是我自己內心奉獻的快樂。學校王嫻老師請產假，學校人員緊張，她總是擔心她的課沒人帶。我就主動擔任了六年級和四年級兩個班的數學教學，并在當年四年級全縣抽考中考出了全縣12名的好成績。同事們都說你這人真是個傻瓜，哪有當校長的把課往自己頭上攬，我回答說：我喜歡上課，我覺得站在三尺講壇上給學生講課是一位人民教師最驕傲的事情。2010年學校張銀教師抽調去做兩基檔案，我依然帶三年級兩個班的數學課，2011年學校鄭麗霞教師抽調去幼兒園工作，我又繼續擔任兩個班的數學教學，雖然工作重，但是我一刻也沒有放松，成績沒有落下。我認為教育需要奉獻，奉獻點亮人生的精彩，奉獻收獲了無窮的快樂。

三、“學高為師，身正為范”

如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任小學數學工作，送走了好幾屆小學畢業班，我認為，學 生的作業情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學生的學習狀況進行教學。我布置的作業，一定當天批閱。2014年我父親癱瘓在床，因為家里兩個孩子上大學，妻子必須去打工，所以我幾乎每天下午放學后處理完學校工作，騎摩托車回家照看父親，把教案和學生的作業帶到家里備寫批閱，第二天早晨按時到校，從沒有無辜遲到過。2015年3月我的家庭被陳戶鄉黨委政府評為“最美愛老孝親家庭”二十年來我用愛心、勤奮、扎實、一絲不茍，譜寫了我的教師日志，也取得了一點成績。2000年被陳戶鄉人民政府評為優秀教師。2007年被陳戶鄉人民政府評為優秀教師。2010年被推選為陳戶鄉教育系統人大代表。2012年所帶班級在全縣抽考中榮獲全縣第二名。

2013年被山丹縣人民政府授予優秀教育工作者榮譽稱號。

2014年被陳戶教育黨支部評為優秀共產黨員。2011---2014年連續四年年度考核為優秀

2011---2014年管理的學校教學質量位居全縣前列。2015年指導的學生在全縣五年級數學競賽中兩名同學獲獎。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈 烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。作為一名校長，干好人民滿意的教育事業，要付出的很多。但是憑著強烈的事業心和責任感，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，我積極調整和創新工作方式，努力完善自我、提升自己的工作能力和業務水平。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名教師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。教好書，育好人將是我永遠的追求。謝謝大家

第二篇：當老師是責任2

當老師是責任，更是幸福

吉林省通榆縣開通鎮七井子小學

邵秀麗

職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教三十年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生指南。

1984年我踏上了工作崗位，驀然回首，竟已有30個年頭了。在這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。30年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；獲得了同事的贊許，領導的信任。

三十年的教學過程中，我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。我始終擔任班主任工作，班級管理井井有條。在教學經歷我積累下來了點滴經驗，下面我就來談一談與大家共勉。

一、刻苦鉆研，學高為范

在教學工作中，我是擔任語文、數學教學的。平時我布置的作業，一定全批全改。每天到校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；如果下午上課，就在中午前改完作業。我認為，學生的作業情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學生的學習狀況進行教學。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發給學生。由于長期勞累，我漸漸患上咽炎、失眠、高血壓、心臟病等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業，依然堅持著。去年年底的一天晚上，我把學生的一套試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會兒，再繼續批改，實在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。只要我任教的班，學生就會越來越喜歡上我的課。學有余力的學生固然經常和我討論問題，就是原來不愛學習的學生，也在進步。

事業為重，用心靈育人這是我三十年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，我牽掛最多的是的學生，在我的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，如數家珍。

二、用愛，澆灌智慧之花

師愛是流淌在學生心里的甘泉，師愛是是智慧之花的養料，師愛如母親一樣是永恒的、是真誠的，但師愛不等于母愛。師愛比母愛智慧得多、深刻得多、高尚得多，師愛是通過曉之以理，動之以情，喚起學生的積極上進的動機和行為。

記得我們班曾經轉入一名后進生，郝春明同學，學習成績差，行為習慣也不好，常常和一些行為不良的學生玩在一起。打仗罵人經常現象，為此，我特地到他家里走訪，發現他父母對他已經失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作業對他父母說：“你們看，孩子的作業本上寫的多認真啊，可以看出他是個有基礎、有能力把學習學好的孩子，他只是學習態度及學習習慣不好，只要我們共同努力，他一定能行的！”我發現他唱歌不錯，就每星期安排他領一次唱歌。他的作文稍有進步，我就當堂朗讀他的作文，對他大加表揚。晚上，我又常常打電話到他家里，和他談上幾句提醒他認真完成作業，多看書。每當我發現他又和那些“朋友”玩在一起，還做他父母的工作，讓他父親天天親自接他回家，他父親沒空時，我就親自陪他回家，漸漸的他對學習充滿了熱情，作業的正確率高了，也不再和那些大的學生玩在一起了，他的父母都說：“真沒有想到，我們的孩子回家不用說就開始寫作業了，聽話多了，也懂事多了。”現在回家后必須要先寫作業，不寫完作業不吃飯，更不出去玩，他的思想也有了很大的轉變。第二年，他家搬走了，還給我寫了一封信，心中有句話說“老師我真舍不得離開你，我永遠不會忘記你”。孩子的每一句普通的話讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對我工作的最大肯定啊！

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平

時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認識到并改正了自己的缺點和錯誤。我班的肖爭明同學，開始接班時就很調皮，科任老師根本不放在眼里，總也不完成作業，母親精神不好，父親不管他，成了一匹小野馬，針對這一情況，我費盡心思，這樣孩子盡量找出他的閃光點，我發現他愛勞動，我就在班會上表揚他，鼓勵他，利用休息時間找他談心，慢慢的他和我的距離拉小了，我越發的靠近他，中午他不帶飯，我主動給他買飯，有一天他說：“老師你真好”。我更是主動進攻，你要是完成作業就更完美了。老師就更喜歡你了。他聽了，笑了。從此他改變了，不罵人了，完成作業了，現在孩子畢業了，他父親見到我便說，邵老師你真行，我兒子沒有佩服過誰，就佩服你。幾句話說的我心里暖暖的。使我感到沒有教育不好的差生。

三、春風化雨，愛的奉獻

有人說，愛是人類最美的語言。班主任對學生無限的愛會像春風一樣滋潤著學生的心田，為他們解開心里的疑惑。自從步入教壇那時開始，我的心中便油然而生一種信念：把全部的愛獻給學生，因為“愛”是人類最美好的情感，“愛”是師生間心與心的交流與溝通。而教師的心靈是用愛心筑起的一道

獨特的風景線。我用自己的行動證實了這一點。一年來，我一直把學生當作自己的第一摯愛，時刻關心學生的生活，關注學生的成長，學生們親切地說：您是我們的良師；也是我們的摯友；還是慈母。

我所帶的班級學生，都是農村學生。為了改善學生的學習和生活條件，讓他們安心讀書，我時常為他們帶去學習和生活用品，有時還自己掏腰包為其交費。我們班有一個叫關新偉的學生，父母離異，其父出車禍，脾破碎摘除，相繼家中失火，不久爺爺奶奶雙雙得了癌癥，打算輟學打工，知情后，我一面帶頭資助;一面積極倡導學生為他捐資捐物，資助他。同時還召開一個主題班會：人生有困難，可你不孤單。同學們紛紛向關新偉表示關心和愛心，我適時地鼓勵他：雖然你人生路途中出現困境，但是我們全體師生會為你撐起一片晴空，會送你一輪太陽。就這樣，一次次的幫助，一句句鼓勵，帶著學生用愛心使他擁有了春天，擁有了陽光，擁有了鮮花和滿園綠色，在關愛中長大的他學會了仁愛與堅強。

作為一名班主任對孩子的成長更是要比普通老師傾注滿腔的愛。在行動上無微不至的關心學生；情感上真心實意的愛護學生；方法上耐心細致的幫助學生；思想上孜孜不倦的教育學生，才能在孩子的心里播撒愛的種子，引導其成功向上。

四、孩子，我愛你

每個孩子都是一個獨特而脆弱的生命，就像一棵小樹，在成長的路上，需要班主任老師的呵護和珍愛，為他們帶去陽光雨露，也需要班主任的提醒與指導，為他們除去旁逸斜出的病枝。在工作中，我深入細致了解學生，真心實意的關心學生，充分尊重，信任學生嚴格的要求學生。

記得我曾經帶的班中有名學生，王曉雨，他的家庭是極為特

殊的家庭。母親在她七歲時，忽然下落不明，父親身體不好，僅靠做零工維持生活。艱難的家庭條件，使得她的求學路異常的艱難，為此，我常常利用自己不多的工資為她買些學習用品，當時我每月只掙40元錢，學校組織春游了，我會為她買些可口的食物，讓她高高興興的和別的孩子一樣參加活動，她很努力，也很懂事，學習成績較好，她擔任的副班長工作，工作做得井井有條。

可是有一次，有個孩子告訴我，這位她把撿來的十元錢花掉了。聽到這個消息我心里猛地一沉，這孩子怎么了？我把她叫來，是不是缺什么學習用品，有沒有喜歡的書，并且說：“你缺什么東西跟老師說好嗎？”她點點頭，我又不動聲色得讓她幫助填寫班上的好人好事記錄。把同學撿到的東西交公的事情記下來，記著記著，她突然哭了起來，我拍拍她的肩，說：“孩子你別哭了，如果有什么心事，回家寫到日記里吧。”之后她在日記里向我坦白了一切，還向我保證了再也不這樣做了。我在她的周記后面寫到：哪個孩子在生活中沒有發生過這樣的事呢？經過這件事你一定會懂得的更多，你會成長的更完整。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

五、孩子，要愛他人

現在的孩子幾乎都是獨生子女，容易養成一切以自我為中心的習慣，不懂得為別人著想，不懂得關愛他人，集體意識薄弱，為了讓孩子們學會做到“心里有他人”，讓他們不僅接受愛，享受愛，而且學會付出愛。我總教育孩子們，“成功與人分享，快樂便會加倍。”

我們班有一位極其特殊的小女孩，李芳芳，在家里受父母的歧視，從來不讓她吃新做的飯，總是吃剩下的大餅子，中午和妹妹一個飯盒，等妹妹吃飽了她在吃，如果妹妹吃沒了她就沒飯吃，回家還要看父母的臉色，根據這一情況，我就想辦法，我就找她妹妹，讓她吃一半，給姐姐剩一半，她妹妹帶蘋果我就讓她帶上兩個，到學校給姐姐一個，在生活上我幫助她，在學習上給她鼓勵，讓她感受到世上還有真愛，有一天他對我說：“老師你真好，比我媽媽都好”。同學們看到我這樣對她，大家誰也不再歧視她了，都帶著一顆憐憫的心。可憐她，幫助她。她感動得熱淚盈眶，發誓一定努力拼搏，刻苦學習，不辜負老師同學對她的一片期望。她用自己的實際行動回報老師，果真給了我們最精彩的答案，期末考試前進了10名，看到這副畫面，讓我這個班主任感到十分欣慰，班級中總有歡聲笑語，溫馨的氣氛。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，如今而時滿園春色，我感到無限愜意的在“叢中”笑了。苦，苦得甜；累，累得值。

我教畢業班的那年，千言萬語萬語千言也表達不了我對他們的愛。有一次語文課上，李春陽同學悄悄的走到我的身邊說：“老

師我想讀一篇我寫的作文，題目是‘我愛你老師’。”我默許了。鈴聲響起，她開始有感情的讀起來，大家知道里面的內容都是真實的畫面，老師的叮囑、指導、苦口婆心等，同學們聽得聚精會神，課堂上同學們不禁都掉下了眼淚，我也控制住了自己，但眼淚也在眼圈里了，后來，我們班全體同學都站了起來，深深地鞠了一個躬：“老師，我們愛您！您辛苦了,我們一定不會辜負您對我們的期望。”

作為一名班主任，我要扮演各種各樣地角色，我是管理者，也是引路人，良師也是益友，也是慈母，也是嚴父，甘為蠟燭、人梯、綠葉、鋪路石。不惜青絲變白發，在生活得道路上，將血一滴一滴地滴過去，一飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也認為快活，對學生、對教育事業愛的深沉、愛得永恒。

在擔任班主任工作期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，去年的六年，我接手時是五年級，我沒有睡過一個午覺，常常利用休息時間給他們補課，在去年的小升初考試中我班數學獲全縣第一名，語數全縣第五名。真是功夫不負有心人。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。六年級的學生學習壓力大，開始了“兩極分

化”，有的學生經常開始厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經常放棄休息時間，找學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進初中學校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使現在有的學生已經不教了，一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。每逢節假日，經常有許多曾經的學生來家里做客，在校的，已經工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風生，好不開心幸福！有幾個學生畢業考上大學后，來信評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業班，已完全勝任初中語文循環教學。由于工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，我做出了一定的成績。2007年在全縣第六屆優秀教育教學成果獎勵活動中，被評為優秀班主任講，2008年，被認定為市級骨干教師；2008年我獲得了白城市模范班主任的光榮稱號；2008年，獲得縣級控輟先進個人殊榮。

我還經常深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。堅持正確引導學生擁有寬廣的胸懷，學會料理個人的生活，學會寬容，學會助人為樂，學會合作與分享，學會如何分析個人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場主題班會。在教學中，也有意滲透和升華，讓學生達成共識促進個人發展和班級和諧發展。對此，學生們非常贊同，在學生評教中，我多次被評為“最滿意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“模范班主任”。我班學生對班級活動積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。

我深知，作為一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負眾望,無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。

放眼我們七井子小學，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提

供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。“當老師是責任，更是幸福”將是我一生的座右銘！我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

第三篇：質量是一份責任演講稿

質量是一份責任演講稿

尊敬的領導，各位同事，大家好！首先感謝公司組織這次質量演講比賽的活動，給我提供了一個與大家一同探討和思索的平臺，給了我一個鍛煉自身素質的機會，讓我能夠用心解讀員工的責任心對于一個企業質量的重要意義。所以我今天的演講題目是：質量是一份責任。

我們都是企業的主人，企業的生存和我們的生活息息相關，我們為了企業的發展而工作，企業提供我們賴以生存的經濟來源。正所謂；“企業富則員工富，員工強則企業強。”從這個意義上說，企業和我們個人的命運就把握在我們自己的手中。把握質量就是給企業添磚加瓦，就是把握自己，把握未來。今年公司確定了顧客滿意達90%以上、反饋問題100%及時處理、顧客零投訴、產品交付周期和產品交付合格率兩個100%的目標。這是顧客對公司的要求，也是公司對顧客的一份責任，更是員工對公司的一份責任。然而，現在時間過去了三個多月了，我們距離公司的這個目標還有很大的差距。由于國家放開武器裝備的生產政策，誠遠公司原有的優勢在不斷的縮小，而一旦我們在產品、質量、工藝上出現的問題，客服對我們的信任度就會下降，競爭也會逐漸吞噬我們的市場，這些問題無一不在提醒我們，誠遠公司已經到了一個非常關鍵和危急的時刻了，我們應該覺醒：只有優秀的產品質量才能讓我們企業長青下去！只有打造一流的質量，才能打造一流的產品，只有擁有一流的產品，我們才能立于不敗之地。而員工的責任心決定了產品的質量。對工作負責的員工，他會盡量把自己的事情做到最完善，更會把公司的需要放在第一位。

春節剛過，當大家還沉浸在新年的快樂中時，我們又有三位同志踏上了去北京的列車。此次公司不但派去了檢驗員，還派了質量主管和主管工藝師一同前去。從這里我看到了同志們高度的責任心和任勞任怨的工作態度，也看到了公司領導對質量的高度重視，不怕問題，勇于面對問題、解決問題的決心。我們有如此高素質的員工，有認真負責、真抓實干的領導班子，我們有什么理由不對公司的未來充滿信心與希望呢？又有什么理由放任自流馬虎工作呢？

一個真正有生命的企業是因為有著厚重的質量基礎作保證的，一個企業的質量形象是靠每一位員工精心打造出來的。質量是一個準則，質量是一份忠誠，質量更是一份責任，質量就是企業的生命。

今年年初從北京用戶返回一批不合格的產品，它的不合格讓我百思不得其解，我很想去北京一探究竟。因為我的理念是：不要讓自己的工作留有遺憾！不要讓自己的工作質量連累整個團隊！我的想法得到了公司領導的認可和大力支持。

第四篇：我是老師演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！我來自老趙莊鎮中學，我叫趙**，今天我演講的題目是：我是老師。

說起老師，各位同學想必有很多話題。的確，除了家人，老師是和我們學生打交道最頻繁的人。細細數來，課程有十幾門之多，從幼兒園到小學，再到中學，未來還要上大學，有多少位老師呢 我想大家數都數不過來。一直以來，我們扮演的角色都是學生，換一個角度假如我們是老師，那又會怎么樣

慢慢聽聽我的經歷：一次老師去聽課，臨時由我來代課，無可奈何，只好趕鴨子上架。我呢 在講臺上照本宣科地念答案。下面呢 可謂一片沸騰：有的同學在下面竊竊私語，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學趴到桌子上可能夢周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說話的同學：”你在干什么 “那位同學卻振振有詞說自己在討論問題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過了我上過的最長的一堂課。不知道該如何形容那種感覺，憤怒卻又無法發泄，那種欲哭無淚的感覺，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。

狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開始反思：我們作為學生又是做的呢 上課時的”柔聲細語”，漫天飛舞的小紙條，某些學生的插話結舌，作業隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個人的感受——老師。當我們將老師的細心備課踐踏的一文不值時，當我們將老師的諄諄教導拋之腦后時，當我們將老師的無私奉獻熟視無睹時，我們有沒有想過老師的感受 有嗎 難道我們不應覺得慚愧嗎

當一次老師讓我學會的不是如何做一名老師，而是如何做一名學生。我們又該如何做呢 最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問候是尊重，上課時的認真聽講是尊重，認真完成作業是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見面時打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。

我是老師，并不是說我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會更加理解老師，理解這份職業的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時此刻，沒有華麗的辭藻來修飾我的心情，沒有更恰當的語言來表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關愛，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”

后記：嘗試過做老師才讓我懂老師，我想我以后會更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時，我能自豪地說：”我是老師”。

第五篇：讀書是一種責任演講稿（范文）

讓讀書成為一種習慣

主講：梁安冀

尊敬的領導們、親愛的同事們下午好！今天我要演講的主題是——《讓讀書成為一種習慣》。

然而，據一本讀書雜志反映：年平均閱讀量，日本人為4本，韓國人為7本，法國人為11本，中國人為0.7本。“全國國民閱讀調查”告訴我們，已經有超過半數的國人一年也讀不了一本書了，全國有讀書“習慣”的人大概只占5％，且每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠低于猶太人的64本，英國人55本和美國的50本。閱讀是當前中華民族最重要的事情。在世界眾多民族中，以色列的讀書精神，是永遠值得我們學習的。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀645位諾貝爾獎獲得者中卻有121位，比例高達18.5％，獲獎人數高居世界各民族之首。據說，猶太人在剛開始教孩子讀書的時候，會放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜。“書中自有甜如蜜”，這樣的引導將會成為孩子不斷學習，勇于求知的動力所在。然而，我國全民讀書的氛圍并不容樂觀。走進書店，你會發現80％的書籍都是中小學教輔，真正的經典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了。可見我們整個民族的讀書層次是很低的，長此以往我們將拿什么來立足于世界之林呢？作為承擔教書育人職責的我們不應該沉思嗎？為此作為教師我們應該以身作則，讓讀書成為我們的一種習慣。篇二：讀書是一種力量(演講稿)定稿 讀書，是一種力量

尊敬的各位領導，評委老師：

大家好！今天我演講的題目是《讀書是一種力量》。

↘還記得08年的那場災難嗎？還記得那個地震廢墟中讀書的小女孩嗎?她叫鄧清清。當老師和官兵們，從垮塌的教學樓廢墟中發現她時，大家都驚呆了——她正打著手電筒在廢墟里看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實如同她的堅強一樣，讓聽者無不動容。

↘也許，清清不曾想的太多。突如其來的天災，帶來的是黑暗、是恐懼。她太害怕了，害怕到需要用書來溫暖自己，需要用讀書這唯一的方式來驅趕身邊的夢魘（mèng yǎn）。讀書，是一種力量，讀書讓生命堅強，讓無力者有力！

這同樣是一個真實的故事。他的不幸是由于21歲時患上的神經元綜合癥，病痛剝奪了他行走的權利。從此，輪椅代替了雙腿；從此，他在這輪椅上一坐就是48年。不能動不能寫，甚至口齒不清。他被無助地禁錮在輪椅上，他的思想卻超越了相對論、量子力學，出色地遨游到廣袤（guǎng mào）的太空，打開了宇宙的大門。他就是被稱之為愛因斯坦以后最偉大的科學家——斯蒂芬·霍金。輪椅禁錮了他的身體，卻不能束縛他的思想。他曾說：“在我 21 歲時，我的期望值變成了零。”他也曾說：“我的目標很簡單，就是要把宇宙弄個明白——它為何如此，它為何存在？”讀書改變了他的命運，讓殘缺的生命，獲得了完美和永恒。讀書，讓悲觀者前行。

接下來，讓我們重溫一個大家耳熟能詳的故事。故事的主人公，是一位偉人。一個世紀前的今天，一堂普通的語文課上，校長給同學們提出了這樣一個問題：你們為什么讀書？有的學生回答，為光耀門楣而讀書！有的回答，為明禮而讀書。還有一個同學回答說，為我爸爸而讀書，同學們都笑了。突然，一個響亮的聲音傳來，為中華之崛起而讀書！此時的校長，滿意的點了點頭，意味深長的說道“有志者，當效周生！

就是這一句為中華之崛起讀書；就是這一句擲地有聲的誓言，他為中華民族的偉大復興，貢獻了畢生的心血。讀書，讓生命純粹，讓強者更強！

讀書，是一種力量。這力量，猶如一柄利劍，刺破夜空，給人類照亮前行的道路； 這力量，仿佛一把(轉載于:讀書是一種責任演講稿)皮尺，無形的丈量你我和智者間的距離，催人奮進！然而，不知從何時起，讀書成了你我生命中奢侈（shēchǐ）的事情，讀書被一個“忙”字所代替！那束之高閣的經典名著早已被灰塵掩埋，皓月執卷的清幽也已被世俗摒棄！

不知從何時起，世界變了，生活變了。汽車代替了行走，電

然而，在內心的最深處，我們還應該執著于紅袖添香的雅致，醉心于午夜讀書的清幽。

讀書吧!朋友。

我們不必說，為中華之崛起而讀書；我們也不必說，鑿壁偷光，囊螢夜讀，更不必說，頭懸梁，錐刺股！

朋友，讀書吧！

每天讀一篇好文章，每月讀一本好書，每年讀一本名著。讓我們在《論人生》里，品味人生的價值；在《懺悔錄》里，感受人性的光輝；讓我們在《國富論》里，追尋資本的奧秘；在《羊皮卷》里，探尋成功的真諦！讀書吧，朋友！“ 吾生也有涯，而知也無涯”，唯有讀書，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃（shēn，suì），唯有讀書才能讓我們的行動變得理智而富有創新，唯有讀書才能使我們充滿力量，唯有讀書才能點亮我們的人生。讀書吧，這是我們魂牽夢繞的理想，這是我們鏗鏘有力的誓言！篇三：講責任演講稿(終)責任是立人之本

責任是一種忠誠，責任是一種義務，責任是一種壓力，責任是一種操守，責任也是一種動力。有人說：責任是一種浸潤在人血液里的秉性。責任歸根結底是一種文化，是一個團隊的精神和靈魂，這是團隊的無價之寶。責任，是做事做人能否成功的前提，有了責任，沒有做不到的事，沒有辦不好的事。美國作家海明威說過：“每個人都是為某種事業而誕生的，每個在地上行走的人，都有他的事業上和生活中應盡的職責。”

責任感強弱決定一個團隊的興衰成敗，決定著形成什么樣的文化氛圍和價值追求環境。所以，我們常說責任重于泰山。對于任何一個人來講都必須具有負責的素質。責任意味著放棄“小我”，關注“大我”，經常把“小我”融匯于“大我”。放棄了責任，就放棄了實現個人價值的意義。責任不僅會讓一個有責任的人失去什么，相反，會使他贏得崛起的機會，會使整個團隊贏得崛起的機會！事實上，只有能夠承擔責任的人，才有能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去的是別人對自己的信任和尊重，甚至也失去了自身的生命之本——信譽和尊嚴。清醒地認識到自己的責任，并勇敢地去擔當，無論對于自己，還是對于社會都將是問心無愧的。

近年來，我國經濟社會發生了巨大變化，人們的生活水平提高了，物質生活條件改善了，價值觀念也趨向多元。這些變化對人們的責任心不可避免地產生著影響，既有積極向上的，也有消極不良的。不良的現象，突出表現在一些人顛倒了是非、善惡、美丑的觀念，責任心發生了畸變。比如，有些人責任觀念淡薄，為圖小利而不惜做出有損人格的事情；有些人把辛勤勞動、艱苦奮斗 視為不合時宜的“傻帽”行為，而把好逸惡勞、見利忘義看成是“人的天然本性”；更有少數人以違法亂紀、揮霍浪費、驕奢淫逸來顯示其擁有的特權與顯赫的地位。缺乏責任心必然導致不良無德的行為，不僅使一些領導干部走上了犯罪道路，也對社會風氣產生了極為惡劣的影響，敗壞了社會風氣，損害了社會和諧。

每一個有責任心的人，不僅在認識上而且在行為上都是和諧統一的。責任需要泰山喬岳偉岸的意志品質才能擔當。“天塌下來也要只身去擋”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”人可以不富有，但不可以沒有責任；人可以不揚名立萬，但不可以規避責任；責任應是一個人與生俱來并要與時俱進的品格。托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”所謂責任心，是指個人對自己和他人、對家人和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。我們無論做什么事都要負責任，盡職盡責。這是一個人應該具備的最起碼的品質，是做人的根本。作為涿州昆侖燃氣普通的一員，責任心體現在及時認真高質量地完成本職工作，多講奉獻少講索取！有了高度的責任心，一切的語言和文字都顯得那么的蒼白而空洞，佛自在心中！

責任意識，就是要知道自己這個崗位、這個環節在全局中，在整個鏈條中所處的位置和作用，自覺做好職責范圍內的事。責任意識是一種精神狀態，有了責任意識，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格，就能凝聚人心，凝聚力量，創造出第一流的業績。責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任讓人去創新，責任也讓人知道關懷和理解。有的責任擔當起來很難，有的卻很容易，無論難還是容易，不在于工作的類別，而在于做的人。只要你想做，你愿意做，你就可能做得更好。

責任意識就是盡職盡責、盡心盡力、真抓實干的工作方法。責任意識就是愛崗敬業，扎實工作的認真態度。責任意識就是對工作高度的負責任，努力將工作落到實處的進取精神。“責任重于泰山”、“責任心決定質量”，充分說明了責任意識對于我們工作的重要意義。如何做好份內應做的事，怎樣做才算盡到“責任”，我個人認為：確保工作質量及效果靠的是責任意識。一個人沒有責任感，并不僅僅體現在大是大非面前，而大多是體現在關鍵時刻、平時工作、細微之處。我們公司之所以能在激烈的市場競爭中，取得驕人業績，始終立于不敗之地，在很大程度上靠的就是公司上下干部職工高度的責任感。廣大干部職工在平時工作中能盡職盡責，努力將工作落到實處，在細微之處上能把握細節。我們只有增強責任感，牢固樹立責任意識，迎難而上，盡職盡責、盡心盡力、真抓實干，切實克服推諉、拖拉、隨意、應付的不良作風，高質高效地落實好各項任務指標，我們的工作質量及效果就一定會有保障，我們的工作目標就一定能達到。

“路漫漫兮，吾將上下而求索！”如果我們每個人都能以高度的責任心作為立人之本，以崇高的責任感作為道德的追求，知榮明恥，分清是非，就能夠自覺規范自身的行為，做當榮之事，拒為辱之行，那么，一股股清風正氣就會充盈于天地之間，我們的社會將變得更加健康與和諧，涿州昆侖燃氣的明天將會在你我的共同努力下，更加燦爛輝煌！篇四：有一種人生叫奉獻(愛心與責任演講稿)有一種人生叫奉獻（愛心與責任演講稿）

各位同行肯定都有深刻的體會，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作。日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業、管理班級等等。重復性勞動單調而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環境的艱難無法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業業、勤于奉獻、淡薄名利、默默耕耘的內在動力呢？我給大家說幾則小故事吧。海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁、易受傷害的“小動物”培養成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。”

大家一定還記得2008年5月12日吧，那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數的房屋倒塌，無數的鮮花凋零，無數的生命消亡，就在那一刻卻有無數的教師用自己的生命挽救學生的生命。他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出,他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。還有這樣一個例子：一處貧民區的200名少年被鎖定為社會學教授的研究對象，當時眾多學者和教授認為這些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫無前途”的。可25年過去了，這些孩子除了少數不知去向或是死亡，其他的都在各行各業從事正當工作，部分還成為佼佼者。這究竟是什么力量，讓這些家庭環境極差的孩子擁有了正常的人生?他們共同提到的，是一位教師。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使這些被認為是社會垃圾的貧民區少年走上了正路。看，一位教師，他創造了什么? 在我的身邊，也有許多優秀的教師，他們為學生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學生，達到“用人格塑造人格”的教育境界。

比如劉老師，每次上課以前他總是早早的走進教室，抽時間檢查學生的作業情況。中午休息時他也總是和學生泡在一起，精心批閱學生的作業，和學生聊天，了解學生的內心世界。課堂上，每到重點的地方，劉老師總會一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，劉老師會在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個學生注意每一個細節。他從沒有放棄任何一個學生，不管學生的基礎怎樣，總是在執著的付出著，讓每個孩子都能真正的學到點什么?所以班上的學生們學得好，記得牢。

還有蔡老師，課間里，蔡老師總會把一本作業本遠遠的拿在左手里，因為她的眼睛花了，再加上一年級孩子的字又寫得小，所以只能這樣才能仔細，一本又一本??在辦公室里，蔡老師批作業的速度是慢的，但就在我們放松的時候，蔡老師如挑山工一般，執著地走著她的折線，也正因為如此，她從沒有耽誤過一個學生一次作業的批改。

如果說蔡老師對作業的批改是認真的，那么對于學生，尤其是后進生的付出更讓我敬佩的是梅老師。她利用休息時間給成績差的學生一個一個的輔導，同時，她也非常關心學生的生活，特別是對留守兒童傾注了更多的愛，幫他們管生活費，替他們買藥，帶著他們一起上學、回家。

我們辦公室里的張老師在學生們做錯了時，很少會狂風暴雨，有的只是和風細雨，用張老師的話說：“畢竟還是些小孩子。”于是，在張老師的和風細雨的談話中，在張老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會到張老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長。

有目共睹的是黃老師，無論接受怎樣的一個差班，經過她一段時間的教育，都會成為一個成績出眾的班級。大家可曾指導她有付出了多少心血。這樣的好老師我們學校真是數不勝數。

看到這么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話“老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業是苦是樂？它能夠給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?那砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收獲到快樂的回音。

志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來，來追求人生的價值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。

親愛的同行們，讓我們 攜起手來，共唱奉獻的旋律。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛心、細心、熱心、關心，去換起學生的開心、家長的放心、祖國的振興!吧篇五：價值源于責任演講稿

價值源于責任演講稿

“責任”從大的方面來說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。責任能激發人的潛能，也能喚醒人的良知。有了責任，也就有了尊嚴和使命。責任感是簡單而無價的,世界上根本沒有不用承擔責任的工作的.工作就意味著責任。我們的價值體現于責任中，所以今天我從這幾方面講一下如何盡責：

一、責任成就事業的基礎，盡責從小事做起

從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，人活在這個社會上，即使是一個自由職業者，他也會和各種團隊、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是企業和公司發展最需要的。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們 在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責,發揮自己的能力，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林.任何一項事業,不管是平凡還是偉大,不管是簡單還是復雜,都沒有高低貴賤之分,每項事業的背后必然存在著無形的精神力量,引藏著無限的發展空間和職業升華的機會。工作無小事，我們每個人做的工作，有很多看似都是一些小事，有些事情并不是需要很費力就能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上下班、開會、執行公司的制度等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。如果做得不是很好，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責，把每件小事做好，體現的才是責任感，而只有具備了責任感的人，才能鑄造完美的細節把每個小事當成大事來策劃，最終才能環環相扣，整體和諧順暢。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。

二、用感恩之心做人，盡職之心做事

做人與做事是辯證統一的，用感恩之心做人，以盡責之心做事，是一種正確與積極的心態。

用感恩之心做人。從本義上理解，“感恩”是一種認同，回報和對恩惠心存感激的表示，也是一個人所愿意承擔責任的最基本的支柱。古語有言：“烏鴉有反哺之恩，羊羔有跪乳之德。”知恩圖報，一直是中華民族千年傳承的道德準則。擁有感恩的心，能幫迷途之人找到新的航向，能賦予飄零生命春的新綠。心懷感恩，可讓人幡然醒悟，也可助人重新振作！感恩是一種態度，感恩是一種心態，感恩是一種精神，感恩也是一種豁達。

在接受社會與公司、自然賦予的同時，我們是否捫心自問？是否應有所付出。讓我們感恩父母的養育，感恩老師和領導的教誨，感恩朋友與同事的幫助，感恩團隊的協作，感恩大自然的給予??贈人玫瑰，手留余香。感恩的對待每一天，帶給別人溫暖與快樂，相信，我們的人生會充滿燦爛與陽光。

以盡責之心做事。卓越源于主動，主動始于感恩，以感恩和責任之心對待工作，你會發現，你身上積蓄了一股強大的精神力量，滴水之恩，當涌泉相報。在職場亦如此，感恩是一種能力，責任是一種操守，更是獲得能量與能力的途徑。伊泰給我們每個人提供了學習的機會與施展才華的舞臺，同時伊泰也為我們提供了生存的條件與物質的基礎。心懷感恩與責任，會把工作中的抱怨轉化為一種內驅力，以一種積極的心態去一點點的改變，會在反思中調整，在調整中提升，在提升中完善，每天進步一小步，人生才能不斷地升華與豐盈。

常懷感恩與責任心，我們會學會換位思考，站在對方的角度去想問題，就能更客觀看待與處理問題，有效緩解各種矛盾，融合人際關系，贏得他人尊重。就能做到與企業榮辱與共，與團隊齊心協力，和同事團結互助，形成良性氛圍，促進工作有利開展。在做事中常懷感恩與責任，學會享受過程，盡心盡力做好每一件事，把責任落到實處，在做事中不斷學習、成長、歷練，努力干一行，愛一行，專一行。你會感受，工作著并快樂著。積極回報社會與工作，把工作做到最好，把它作為奮斗目標與前行方向，以積極的心態面對困難與挑戰，讓感恩與責任融入生命，我們會在工作中收獲更多。

三、盡責就是勇于承擔責任

責任會帶來不同的人生狀態，并創造不同的人生世界！勇于負責任，是每一個成功者的第一素質。作為一個現代職業人，建立起責任觀，會讓領導與同事覺得你是一個值得信任的人。

許多人把應承擔的責任推給領導，認為自己只是機器上的一顆螺釘，并沒有什么權力，所以也不用去承擔什么責任，特別是出現問題的時候，不敢或不愿挺身而出承擔相應的責任。但事實上，我們做每一份工作的態度和成效都有可能會得到密切關注，而這又可能會對自己整個職業生涯產生深遠的影響。所以只有做好眼前的工作，未來的發展才會水到渠成！

不要因為害怕承擔責任而拒絕接受任務。一位成功人士曾這樣描述自己心目中的理想員工：“我所需要的員工是具有進取精神、敢于

承擔高難度工作任務的人。”而那些勇于向高難度工作挑戰的員工始終是人才市場上的“搶手貨”。

1920年的一天，美國一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。一位老人立即從屋里跑出來，勃然大怒，大聲責問是誰干的。伙伴們紛紛逃跑了，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認錯。最后，老人同意小男孩回家拿15美元賠償他。在當時，15美元是個不小的數目，用那筆錢足可以買125只母雞!小男孩向父親說了這件事，當然是希望父親會替他承擔這份責任。可是他沒想到，一直對他寵愛有加的父親卻要他自己來負責。父親拿出15美元，嚴肅地對兒子說：“這筆錢我可以借給你，但是一年后你必須還給我。因為，承擔自己的過錯是一個人的責任，你不能逃避。”小男孩為了還錢，就放棄了平日里熱衷的各種游戲，把課余時間都利用起來做自己力所能及的工作。經過半年左右的不懈努力，他終于掙夠了15美元，并把它還給了父親。父親說：“一個能為自己的過失行為負責的人，將來一定會有出息的。”他就是美國第40任總統里根。后來里根總統在回憶這件事時說：“一個人要勇敢地承認自己的錯誤，要勇敢地承擔自己的責任。只有勇于承擔責任的人，才能成為一個大有作為的人。”承擔責任，能讓我們贏得成功。