第一篇：教師節演講稿：愛，是一種責任[范文模版]

教師節演講稿：愛，是一種責任

1995年9月16號這一天，對于許多人來說是一個及其平凡的一天，而對于我，卻是我人生路上的一個新的轉折點。

這一天，我成了11個孩子的老師，一所山村小學里唯一的一個老師。一間教室，11個學生，三個年級，（其中，一年級5個,三年級4個，四年級2個，）都要在同一個教室上課。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這一天，還有2個月就是我21歲的生日。而我的青春將從這一天起，在荒涼偏僻的小山村度過。

山村的生活是枯燥而又乏味的。但這里的孩子都非常懂事，他們從不遲到或偷懶。村里人對我也非常的熱情，在我的辦公桌上，常常堆滿他們送來的蔬菜和水果。那些日子，我被他們的真誠和質樸感動著。因為感動，我懂得了他們的渴望，更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師，就是選擇了對孩子的責任，對家庭的責任，對社會的責任。

在遠離現代化的小山村里，我學會了適應艱辛，在困苦中找到了快樂的源泉。都說逆境是一種挑戰，但它更是一種歷練。玉石需要打磨，才能見到它的光澤，青春需要歷練，方才張顯出它的華美。16年教師生涯，10年堅守邊遠教學點的工作，使我深深地感悟到了教師的愛與責任，愛是承擔，是奉獻，更是一種責任。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛是教育的底色，是一種力量，一種寬容和鼓勵，更是一份沉甸甸的責任。孔子選擇了責任，放棄了高官厚祿，榮華富貴，得來門徒三千，桃李芬芳；陶行知選擇了責任，他脫去長袍，奠定起現代教育的基石；楊斯霞選擇了責任，忘卻了80歲的高齡，毅然重返三尺講臺。

愛的力量從來都是那樣的神奇。

騰大韶，上江希望小學的一名普通教師，15年如一日，堅守一個老師的學校。15年，堅持渡船接送學生上、下學，他每天僅接送學生上、下學就要花2個多小時的時間。試問，人生的每一天能有多少個2個多小時？15年來，他沒有讓一個孩子失學。騰大韶，用自己有力的雙手，擺渡出了了一個山村教師對孩子深深的愛，更擺渡出了山村未來的希望。“只要大山里還有一個孩子，我就要成為他的老師”。這是騰大韶15年來始終堅守的諾言。樸實的話語里，飽含著他對大山的熱愛，他把青春和愛奉獻給了大山的孩子。

全國模范教師李桂林和妻子陸建芬，堅守大山里的小學19年，幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

2008年汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次沖進地震中搖晃的教室，使全班52名學生成功脫險。譚千秋老師，在危難來臨的那一刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。

這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大。

蘇霍姆林斯基說過：“愛，就意味著奉獻，意味著把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福”。

是的，他們做到了。

在他們的身上，我們看到了一種精神，一種信念，那就是愛。

愛，是一種力量，是一種責任，是人類最美的語言。

冰心老師這樣說：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。

第二篇：愛是一種責任演講稿

慈愛的母親用手中深情的線，穿越千年時空，連結萬里山河，給了我們一個溫暖的家園；偉大的中華用自己遼闊的大地，溶合百族的精神靈魂，匯聚八方的風俗人情，給了我們一個強大的祖國。

同學們，我們哪一個沒有家，我們哪一個沒有國？我們哪一個不愛家，我們哪一個不愛國？

可是真要說起什么叫愛，仿佛又說也說不清楚，但縱觀人類文明發展的歷史，細察前賢今人的事跡，我們又會找到一個清楚的答案。

記得偉大的愛國主義詩人屈原，眼看楚國日益衰頹的國勢，面對昏庸無能的君王，他殫精竭慮，為國家奔忙，他直言上諫，為朝政而抗爭。就是在流放之地，他還行吟于大澤之畔，叩問蒼天大地：“何以安之，何以遷之”，“何以厚之，何以取之”，意思是：國家怎樣才能穩定和諧，人民怎樣才能平安遷徙，怎樣才能厚待民眾，怎樣才能取得勝利。

他愛國憂民的深深情懷，化作了對國家命運，社會政治的思考與探究。

而今天，在我們蕓蕓眾生之中，又何嘗沒有令人感奮的故事。一個年輕人，洪戰輝，13歲就支撐著一個父親患病，母親出走，弟弟讀書，妹妹待哺的困苦家庭。這副重擔，對成年人尚且艱難，何況一個10多歲的孩子，但戰輝，一挑就是就是12年，為了賺錢養家，他比大人還操勞，做小販、打零工、拾荒、種地，什么苦沒吃過，什么罪沒受過。為了給父親治病，他跪在了醫院的門口……

他孝敬父母關愛家人的深深情懷，化作了堅持不懈的默默付出。

更讓我們難以忘懷的是山崩地裂的汶川，一場突如其來的災難，讓成千上萬的人失去生命，失去了家園。我們的領導，心系千萬民眾的安危；我們的子弟兵，冒著生命的危險，馳援災區；我們的醫護人員，我們的黨員干部，我們的人民群眾，急災區人民之所急，想災區人民之所想，哪怕犧牲自已，也要幸福災區人民。

我們中華民族的愛國愛家的深情，化作了流血犧牲，搶險救災的感人畫面。

從這許許多多、古古今今的感人畫面中，我們不是已經找到了什么是愛國，什么是愛家的清楚明確的答案嗎？

什么叫愛，愛就是思考與探究；什么叫愛，愛就是奉獻與付出；什么叫愛，愛就是流血與犧牲；歸根到底一句話，愛就是一種責任，是在責任鞭策下，以生命為載體的努力。無論愛國，還是愛家，都是看清了物質世界變化發展的表象，明辨了人類社會進化演變的規律，于是埋藏在心靈深處的真摯的情感，噴涌而出，從而自覺擔起的，一份真真切切的責任。

同學們，國家興亡，匹夫有責。難道我們就沒有感受到，愛國愛家，這也是我們的一份責任，一份不能逃避，也無可推卸的責任？

為了這一份責任，需要高尚的道德，需要崇高的理想，需要智慧，需要才干。

盡管我堅信：今天英姿勃勃地站在我們操場上的全體同學，明天肯定會有盡到人生責任的道德，理想，智慧與才干。

但是，我還是要問一句，我們準備好了嗎？

同學們，我們是自然世界千變萬化的物質的精華的結晶；

我們是家庭父母的殷殷切切的希望；

我們是民族繁榮的后起之秀；

我們是國家強大的脊骨與棟梁。

我們能不擔起責任，我們能不做好準備嗎？

因此，面對今天燦爛升起的太陽，為了祖國的繁榮與昌盛，為了家庭的和諧與幸福，為了這一份真真切切的責任，為了這一份實實在在的愛，同學們，讓我們擔起我們的責任，從今天做起吧！

第三篇：愛,是一種責任

愛，是一種責任

婚姻意味著夫妻雙方之間的責任和義務。既然雙方走在了一起，愛對方就是一種責任，一種義務。即使你有千百條理由愛不能由衷，做做樣子，盡盡義務對雙方總是一種安慰，對婚姻總是一種貢獻。

有的人不曾相愛，卻因種種原因走在了一起；有的人曾經相愛，卻因時光沖淡了彼此的激情。當陌生和愛演變為親情，經歷了時光的洗劫，夫妻間剩下的只有責任，家庭、子女、父母、親朋這些共同的東西構成責任的紐帶。

請不要把激情和愛混淆，激情離愛是有距離的，不要企圖把每一次激情都演化為愛，那樣只能害人害己。既然是激情就讓它停留在激情蕩漾的回憶中，既然是愛就要把它做成永恒。

事實上，維持幾十年相愛的激情確實困難重重，所以相愛也是一種藝術。當你視婚姻為永恒的時候，愛是一種藝術，更是一種責任。愛是一種犧牲，更是換取婚姻、換取理解的良藥。

片堿車間

王蕾瑛

2012-3-5

第四篇：愛是一種責任

愛是一種責任

2012年“最美教師”張麗莉的救人事跡，感動了所有人，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復雜的，有的就是愛、責任心和絕不放棄”。“沒有愛，便沒有教育”。“最美教師” 挽救了三條生命，正是出于對學生的愛，把強烈的責任心延伸到了職責之外。這是對愛的教育的最好詮釋！

愛學生不是一句空洞的口號。作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業。,應該捧著一顆愛心來從事我們的工作，應滿懷責任地來對待我們的事業。“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切。”學生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責任和義務。

記得剛剛參加工作的那段日子，我把所有的時間和精力都花在了備課、制作課件、寫教案、做總結上。當別人已經進入甜蜜夢鄉時，我卻還在燈下奮筆疾書。可是我并不后悔！因為那時的我，忙碌著，但充實著；辛苦著，但也快樂著！特別是每當一個所謂的“壞孩子”愛上了學習，取得了優異的成績時，會有一種特別幸福的滿足感。

作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責任感，才能真正把我們的教育管理工作做細、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。但愿我能把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業，用愛與責任給我們的孩子撐起一片蔚藍的天空！

第五篇：教師愛國演講稿——愛是一種責任

那是一雙不停奔跑著的腳，4公里的距離只用了短短的20分鐘，每天早晨、中午、晚上，那雙腳從沒有停歇過，從沒有懈怠過，它帶著一個陽光男孩對相依為命的奶奶的濃厚的愛和強烈的責任感，讓每個看到這雙奔跑的腳的人為之感動，為之震撼！

是和全國兩億名中小學生共同收看由教育部和中央電視臺聯合錄制的《開學第一課》，這是有關“愛”的一節特殊教育課，沉浸在愛的海洋里，不由得讓人心潮澎湃。愛是什么？人間有大愛，但更多的是涓涓細流般的小愛，而正是這涓涓細流才匯成了愛的海洋，從而帶來力量，帶來奇跡。

因為經常和孩子們在一起，所以看到堅強的鵬飛，心中更多的是親近和喜愛，有幾個孩子能像他那樣5歲就開始給奶奶做飯，8歲時給奶奶過生日，還為奶奶做了糖醋啤酒魚？有幾個孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅持到現在？在鏡頭面前他沒有什么豪言壯語，簡簡單單的一句：“這是理所應當。”向我們詮釋了愛的真諦。是呀！愛就是一種責任，和親人的相依，和朋友的相知；愛就是一種責任，教師的教師育人，醫生的救死扶傷……

鵬飛的這種責任感給每個孩子，更給我們每個大人以深深的思考，我們常說我們要愛自己的祖國，但一個人如果連身邊的親人都不愛，如果連自己的工作都不愛，何談愛國？其實愛國就是要從身邊的事情做起，要承擔起屬于自己的那份責任。

作為一名老師，當我們從家長手中牽過孩子們的小手時，就應該把對孩子們的那份愛和對孩子們的責任掛在心頭。記得很早以前曾經教過一個男孩，他的模樣和鵬飛是那么的想象，但他的眼神里多的是一份憂郁，他出生農村，還有個姐姐，媽媽是典型的農村婦女，一家人全靠父親的收入來維持生活，禍不單行，媽媽因患不治之癥住進了省城醫院，那段時間他和姐姐互相照顧，堅持上學，曾去他家看過，曾給他們帶去食物，倔強的他很少說話，記得很清楚的是看到他頭發長長，要帶他去理發時，他說什么也不肯，那種不希望別人同情，那種獨自承擔生活重擔的面龐到現在讓我記憶憂新。遺憾的是沒過多久他就畢業了，只是聽說他的母親終因病情嚴重而離開人世，從此再也沒有他的消息，現在每每想起這個孩子，心中就隱隱地痛，也總是有一絲絲的愧疚，總覺得當初給予他的太少，也就是從那時起，告訴自己這個世界上需要關心的孩子太多，不管遇到什么樣的孩子，只要我們牽住了他的手，就要好好地去愛護他們，照顧他們，使他們在我們手中能健康快樂地成長。

愛是承擔，愛是責任，選擇了教師，就選擇了對孩子負責，對家庭負責，對社會負責，對國家負責，就像《開學第一課》中的我們所看到的鵬飛那樣，不管道路上有多少風風雨雨，我們都要堅守心中那份沉甸甸的責任，相信只要我們每個人都勇于承擔這份責任，那么這種責任就會轉化為一種力量，一種強大的力量，它將推動社會的發展，它將創造出無數愛的奇跡！

愛國就從承擔責任做起