第一篇：小公民思想道德先進班級

“小公民思想道德先進班級”事跡材料

敦煌市南街小學四（4）班

2010年8月，53名同學聚集在南街小學，組成了我們這個班級。這是一個積極向上、思想健康的優秀班集體，這是一個溫暖、和諧的大家庭，團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心，是一個班集體的凝聚力最好體現。積極上進、文明健康的良好班風，正是四（4）班學生整體面貌的最佳體現：

第一，建立了一套完善的班級制度。沒有規矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學以來，我們班師生根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》。同時，四（4）班全體師生還有一個共識：光有外在的表現形式是遠遠不夠的，真正的道德教育落到實處則必須在學生身上從外在表現內化為內在素養。什么樣的小學生才是個綜合素養高的、不僅僅流于表面的道德先鋒？那就是輕言細語、舉止文雅的小學生，這樣的小學生才能流露出已然內化的涵養。不僅舉止和語言雅致，衣著儀態都要大方得體。怎樣才能煉成這樣一個有素養的道德先鋒？顯然，那是需要學生處處以高標準來嚴格要求自己，才有可能達到的。也就是說，班風建設深入到孩子們的內心深處，并且讓孩子們主動改變陋習、積極踐行，注重個人綜合素養的提高并取得一定成果，這次的實踐研究就成功了。

第二，抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。四（4）班有一支能獨當一面的班干部隊伍，他們能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用，使班委會真正成為了連接老師和同學們的橋梁。我們班級的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，集體對于動機、工作表現和成就的影響就是積極的，正因如此，四（4）班連續幾學期被評為學校先進班級。

二、樸實濃厚的學風激勵我們提高

“班風正，學風濃”這是四（4）班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用課余時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，互助”的濃厚學風，使得每位同學都在為自己而努力，為班級榮譽而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見。

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。班級之中學生結成一幫一互助組，他們之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。

三、健康向上的文明行為提升我們的品味

為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，我們愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。四（4）班的同學能夠自重自愛，尊老敬親，接受老師的正確教育，待人處世友好誠信，會用日常生活禮貌用語，自覺恪守社會公德，得到了全校師生的肯定。

四、獨特的班級文化是我們的內涵

為了激勵學生更積極有效地、更自覺地投身于經常性的道德實踐活動，為了把學生每天都進行的讀書活動與小公民道德建設活動能夠有機地結合起來，今年初，我班開展了“講敦煌故事，愛家鄉山水”的活動。這一活動，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結合在一起，從而使課外閱讀的內涵變得更為深厚。

學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閱讀興趣和習慣并逐漸潛移默化地受到了道德品質、心理素質等教育。在班里，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精致的讀書小報、剪報、讀書筆記；經常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經典的書，做有根基的人”的氛圍已在四（4）班形成。

五、多姿多彩的活動豐富我們生活 小公民道德建設活動重在學生良好道德習慣的養成，重在學生道德水平的真實提高和積極變化，不是空洞、形式化的德育說教，而是倡導學生自主參與，通過具體、形象、生動的實踐活動，引導學生從我做起，從現在做起，從身邊一點一滴小事做起，逐步培養良好的道德行為習慣。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。

六、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班近一年來取得了可喜的成績。在學校組織的手抄報比賽中，我班同學劉睿、白冰巖、肖瑞、賈絲雨等同學多次分獲一、二、三等獎。在今年的春季運動會上，又有多人獲得了好成績，班級團體總分獲得年級第二的好成績。在學校組織的“我的中國夢”演講比賽中，我班傅靖文取得二等獎 的好成績。這些成果的取得離不開班主任老師和學生的辛勤汗水和奮斗的心血。

我班學生思想道德建設雖然取得了一定成績，但與關工委的要求尚有一定的差距，在一些同學中還存在但不文明、不衛生、不誠信等問題，需要在今后的創建活動中，不斷改進。我們將繼續努力，進一步創新載體，加大力度，使我班小公民道德建設百尺竿頭更進一步，為小公民思想道德先進班級創建活動做表率、增光彩。

第二篇：小公民思想道德先進班級

“小公民思想道德先進班級”事跡材料

2010年8月底，來自全鎮8個村的45名同學聚集在這里，組成了我們的四年級（2）班。這是一個積極向上、思想健康的優秀班集體，這是一個溫暖、和諧的大家庭，團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。無規矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《中學生守則》、《翼城六中學生一日常規》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，班級制度在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。兩年以來，我們共同制定了《195班班規》、《195學習考勤制度》、《宿舍文明規章》、《班級公物承包細則》、《日清制度》、《班費的管理與使用辦法》等一系列制度，為班級順利前進打下了堅實的基礎。如《班級公物承包制》中，小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是我們班的最大特點。“志向高遠、博學善思、學有特長、素質全面”是班級宗旨；“時間面前緊迫感、學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感”是班訓。班訓和宗旨時刻督促、勉勵全體同學不斷進取，爭先創優。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長廉凱、中隊長張寧、課代表王凱和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，其中裴玲、薄亞玲等多名同學在“希望杯”作文競賽獲市、區級一等獎；學區運動會蟬聯四屆團體總分第一名；學區“速算比賽”、“英語比賽”連續兩年獲得團體第一名。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班近一年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

小學先進班集體事跡材料

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進 良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸

箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精

心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

先進班集體事跡材料

我們是一個民主的班集體，因為我們擁有良好的班風——支持寬容，團結而凝聚，博觀約取,厚積而薄發；我們是一個求知型的集體，因為我們擁有濃厚的學風——博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之；我們是一個團結的集體，因為我們擁有溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體。我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的，我們的展現方式各不相同，但我們有一個共同的特點——志存高遠，我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學高峰的夢想；我們是勇歷揚帆的舵手，要在知識的海洋中自在遨游；我們是駿馬要在知識的草原上馳騁；我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔；我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡！

在“醫道天德”的校訓的指導下，在學校各級領導的關懷下，在護理系各位領導同仁的幫助下，我們班級在一年多的時間里，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績。現將情況匯報如下：

一、班級概況

2009級高專護理3班，是一個由62人組成的集體。男生4人，女生58人；省內40人，省外22人；城鎮21人，農村41人；少數民族學生6人；經濟困難學生27人。

每個人都積極向上，意氣風發，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，朝著共同的目標努力奮斗。雖然62個孩子來自不同的地方，有過不同的生活環境和經歷，有著不同的性格和特征，但一年多的時間里，彼此建立了深厚的友誼，成為了一個團結奮發的集體，每個人都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建優秀班集體的過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在今天，在此刻，讓我們細細回顧09護理3班每一個讓人感動的瞬間！

二、班級建設

1、良好的班風——博觀約取,厚積而薄發，支持寬容，團結而凝聚

美國心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”我們將班風作為班級建設的核心部分，為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出了如下努力：

1）組建班級管理的核心——班級干部，充分發揮班級干部的模范帶頭作用。

在班級干部的選用中，我們采取的是“自主報名，公開競聘演講；教師監督，機構微調”的原則。充分觀察新生入學軍訓期間的表現，明察暗訪，結合輔助輔導員的意見對選舉出的班委會成員進行結構微調，做到讓班委會的成員都能夠充分發揮自己的職能。在班委會第一次工作會議上要求全體班級干部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。

2）加強班集體的團結意識——團結凝聚是發揮班集作用的基礎。

通過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底里生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級里為了加強學生之間的團結合作我們成立了共同成長小組，一共成立了五個共同成長小組，如快樂啟航、手牽手共成長、黃金海岸、健康成長、happy無極限，每個小組都有各自小組的共同成長目標，有小組的活動計劃，小組中涵蓋了全班所有的學生，共同成長小組是促進學生之間相互交流，共同進步成長的有利平臺。

每學期學生都對自己的操行進行自我評價，加強學生的自我教育和自我約束和自我管理有機地結合起來，增強集體的凝聚力。3）不規不圓——各施其職，竭力維護班級制度。

班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日志，從早到晚記錄班級集體活動情況；學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況；團支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容，記錄班級發生的每一次大事件；生活委員的班級經費開出記錄，記錄班集體每一次花銷并及時向班集體的所有成員公布；勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。

2、濃厚的學風——博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之

《禮記.中庸》第十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”中這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。在這樣的學風指引下，我們班里出現了一大批品學兼優的好學生，每個學期獎學金獲得無論是人數還是層次都名列專業前茅。每個學期都組織班級里品學兼優的學生對全班同學進行匯報總結，讓全班所有同學都能建立起良好的學習態度，讓大家能夠有一種學習的榮譽感，讓大家攜手共同努力，努力建設學習型專研型的班集體。在班級中豎立學習的標桿，成立學習互助小組，由獎學金獲得者擔當責任人，帶領小組成員共同進步。并積極開展學生之間的互助活動，讓每一個學科中表現優秀的學生對學科表現較差的學生進行輔導，達到學風中的最高標準。

3、溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。積極開展形式多樣的寢室文化活動，努力讓寢室成為天使休息的家園和驛站。學生們通過建設寢室，讓彼此有了更多思想的交流和融匯，每一個寢室都有自己特色的文化，在營造和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級里每個寢室都是優秀的，每個月份都有不同的寢室通過努力獲得優秀寢室的稱號，學生在獎勵中得到激勵，在激勵中更加奮發。

優秀的寢室文化需要優秀的寢室長管理和寢室成員的共同維護和支持。在寢室管理中，建立了寢室管理約束規定，讓寢室成員在自覺遵守的基礎上為寢室的榮譽而努力。寢室是學生們的第二個家，愛護寢室里一切是大家愛家的表現，為寢室添加溫馨，是大家顧家的表現，為寢室的榮譽努力，為班級的榮譽努力，是大家為家奮斗的行動表現。

三、班級教育

在教師和班委的共同努力下廣泛開展豐富多彩的教育活動，主要開展了六個方面的教育。

1、開展法制教育：法律是約束公民行為的準則和規范，通過專業法律知識的了解和學習，讓更多的同學懂得尊重法律和知法守法的重要性。在班級成立的一年多的時間里全班學生在校沒有違紀違規的情況出現，這與法律知識的學習是分不開的。

《走進醫專》是指導我校學生了解學校，了解學校規章制度的一本全科書。在每個學期的開學之初，學習和溫習《走進醫專》成為不變的主題，在學習中建立規矩，在溫習中提醒學生遵守規矩，不歸不圓，有規矩才成方圓。

2、開展思想道德修養教育：青年學生是祖國發展的希望，通過理論知識的講解讓學生從思想上敞開心靈接受思想道德素養的培養，多次召開主題班會加強學生的思想道德培養，通過學生編排的多種節目讓學生從心理上接受思想道德教育，不走形式，把思想道德教育作為一項常規的工程開展。通過這一系列的教育，09護理3班的全體同學在各級領導的眼中和教師的心目中都是思想過硬的好學生。

積極開展向黨員學習活動，班里的黨員同志定期對學生們的思想動態進行了解，及時向組織反饋學生的成長情況，班級里的學生幾乎全部在思想上入了黨，時刻用高標準嚴格的要求自己。

3、開展心理健康教育：有著不同成長經歷的學生們來自不同的地方，在生活上有著這樣那樣的差異，性格上有著各自的特點，在第一次心理測試中十二人二類結果，四人一類結果，62名同學中心理測試出現問題的學生占到了近26%。但通過心理輔導，心理健康教育全體學生表現基本都能達到良好。在和諧團結的氛圍中，學生更容易敞開心扉，讓彼此之間有心靈的碰撞，遠離了壓抑、自卑等心理疾病，班集體的榮譽一次又一次的讓學生對自己充滿了信心。

班級的心理委員和寢室長在開展心理健康教育中起到了重要的作用。班級建立了心理委員和寢室長雙重責任制，及時觀察寢室人員的動態，第一時間報告給教師寢室人員的情況，使得班里的心理健康教育工作得到了較為順暢的開展，并對心理問題學生有很好的幫助。

4、開展奉獻教育：奉獻是全體公民都應具備的精神，培養醫學生的奉獻精神，讓學生們建立起服務意識，這對學生們的守業至關重要。班級里每年都評比出最具奉獻精神的學生，作為班級的表率。特殊的工作性質讓我和我的學生們都懂得如何奉獻，如何默默地奉獻。奉獻是不講究回報的，多少個夜里我的學生們在幫助老師完成一項又一項的統計，多少個假日里學生們犧牲休息的時間為班級、為學校做著沒有人記載的奉獻。

5、開展文體教育：大學生的學習不應該是單調的，應該是一個寓教于樂的過程。各種各樣豐富多彩的校園文化為學生們提供了展現自我風采的舞臺。

舞蹈社里有學生們快樂舞蹈的身影，音樂社里有學生們歡快的琴音，卡拉OK大賽里有學生們動情的歌聲，演講的舞臺上有學生們激情豪邁的聲音，大學生體育文化節上有學生們精彩不斷的表演，主持人的行列里有學生們最喜愛的一個。

在過去的一年多時間里，09護理3班在各種文體活動中展現出了良好的競技狀態和風貌，成績的取得是與我們開展的文體教育分不開的。

6、開展職業生涯教育：學生們通過各種各樣的活動豐富自己的學識，通過各種各樣的形式為自己的職業做著鋪墊，如何正確規劃自己的人生、自己的生活、自己的工作是一個重要的課題，需要教師的參與和幫助，更需要學生對自己有一個最正確的評估。

在入學的第一個學期里，前后開展了三次職業生涯規劃課程的學習，每個學生通過職業生涯規劃課程的學習都對自己有了較為準確的評估和定位，對自己將要從事的職業有了正確的背景了解，學生們都對自己能有一個明確的奮斗目標不斷的努力著。

四、優秀的學生干部團隊

2009級護理3班是一個由11人組成的班級干部隊伍。這些學生不僅是班級事務中的管理精英，更是學校和系部學生會和社團的一些主要負責人。心理委員王超同學現任校學生會質保部部長，班長王鴻妲現任護理系科技社副社長等職務。在護理系第四屆社團聯合會競選中班級共六人參加五人擔當要職，這些頭銜的給予是對學生工作能力的肯定，更是對2009級護理3班的肯定。班級里所有學生都為學生干部們的努力感染著，都時刻為了班級的榮譽而努力。

優秀的學生干部是班級得以蒸蒸日上的保障，更是學生們自身發展前進的引領。優秀的班級干部，優秀的學生成就優秀的班級。

五、豐富充實的課外活動

專業知識的學習是學生就業的關鍵，但學生自身的修養離不開各種活動的開展。

1、大力開展社會實踐活動

參加汶川地震災區捐款活動

參加寒假大學生社會實踐征文活動并獲獎

參與“愛心捐書”活動

參加艾滋病宣傳活動

參加清明節烈士陵園掃墓

參加消防知識講座，建立環保觀念

參加會展中心圖書展覽

參加文化廣場撿拾垃圾，建立環保意識

參加走進社區進行健康調查

參加農村網絡信息調查活動

2、參加文化藝術活動

參加護士之歌大型活動

參加瓦薩國際滑雪節活動

3、參加學校學生會、社團情況

參加校文藝部

參加校宣傳部

參加校廣播站

參加校質保部

參加校秘書處

參加校實踐部

參加手工社

參加校英語協會

參加校心理協會

參加校合唱隊

參加校自律委員會

參加大學生青年志愿者協會

4、參加護理系學生會、社團情況

參加護理系實踐部

參加護理系秘書處

參加護理系體育部

參加護理系質保部

參加護理系生活部

參加護理系音樂社

參加護理系急救社

參加護理系攝影社

參加護理系演藝社

參加護理系科技社

參加護理系先鋒社

參加護理系禮儀隊

參加護理系計算機社

參加護理系主持人社

5、技能培訓情況

計算機等級培訓

醫護英語培訓

護士資格等級培訓

六、回顧過去

1、學業方面

在第一學期四人獲得二等獎學金，九人獲得三等獎學金，全班平均成績居2009級護理專業班級之首；

在第二學期六人獲得二等獎學金，六人獲得三等獎學金，全班平均成績居2009級護理專業班級之首。

護理系也對班級取得的學習成績給予了充分的肯定。

2、黨務方面

第一學期全班申請入黨人數20人，占全班學生總數的32%，第二學期全班申請入黨人數42人，占全班學生總數的68%，全部積極要求入黨。并且有一名同學成為中共正式黨員，有無人成為入黨重點積極分子。這對班級團工作是個巨大的鼓舞。

3、集體榮譽

獲2010年長春醫學高等專科學校第十四屆田徑運動會學生組“結隊而行”第二名

榮獲長春醫學高等專科學校第十四屆田徑運動會精神文明獎

獲2010年長春醫學高等專科學校第十四屆田徑運動會學生女子組“拔河比賽”第一名

榮獲2010年長春醫學高等專科學校“文明班級”

2009年秋季學期榮獲寢室文明獎144、153

2009年秋季學期榮獲寢室標兵獎146

2009年秋季學期在“我愛我寢”的評選中蕙苑全部寢室獲獎

2010年春季學期榮獲寢室文明獎138

2010年春季學期榮獲寢室標兵獎153

4、個人榮譽

1）王蕾：優秀團員、三等獎學金一次、二等獎學金一次、“護士之歌”榮譽證書

2）馬淑驕：優秀學生干部、雷鋒式學員、三等獎學金

3）鄔楊：優秀青年志愿者、護理系攝影二等獎、“交友心得”優秀個人

4）周恩齡：文體先進個人、瓦薩國際滑雪節冰雪天使前50強

5）江婷婷：校園風采大賽歌唱優秀獎、舞蹈三等獎

6）趙婷婷：雷鋒式學員

7）孫婷婷：優秀青年志愿者、老生歡送會優秀獎、護理系攝影二等獎

8）王超：急救知識優秀獎、護理系攝影二等獎

9）王曉雪：優秀信息員、優秀干事、優秀學生干部、雷鋒式學員

10）陳瑩鈺：國家勵志獎學金、優秀團員、一次三等獎學金、一次二等獎學金

11）叢艷宇：大學生體育文化藝術節一等獎

12）楚瑞芳：兩次二等獎學金、學習狀元

13）王鑫：吉林省第五屆大學生戲劇表演獎、文體先進個人

14）周長娟：大學生體育文化藝術節一等獎、學習進步獎、三等獎學金、優秀干事、交友心得優秀獎

15）劉仕洪：優秀學生干部、優秀青年志愿者、護理系攝影三等獎

16）萬珍：兩次二等獎學金

17）肖愛麗：文體先進個人

18）張微微：交友心得優秀個人、三等獎學金、優秀干事、校園風采大賽歌唱優秀獎、舞蹈三等獎

19）周瑞紅：學習進步獎

20）陳永春：優秀學生干部、六個一優秀個人、護理系攝影大賽一等獎

21）高賀：三等獎學金、大學生社會實踐論文優秀獎

22）林靜：交友心得優秀個人、學習進步獎

23）張爽：三等獎學金

24）鮑金倩：六個一工程優秀個人、雷鋒式學員

25）王占娟：三等獎學金、二等獎學金

26）陳曉楠：急救征文大賽二等獎、急救知識大賽優秀獎、護理系攝影大賽二等獎、英語社“英語手抄報”二等獎、優秀干事、雷鋒式學員

27）蘭紫惠：優秀青年志愿者、護理系攝影大賽優秀獎、六個一工程優秀個人

28）楊悅：雷鋒式學員、護理系攝影大賽一等獎、老生歡送會最佳優秀獎

29）王鴻妲：三等獎學金、校園風采大賽組合獎、六個一工程優秀個人、護理系攝影大賽優秀獎

30）陳鳳：國家勵志獎學金、兩次二等獎學金

31）孫曉偉：二等獎學金、三等獎學金、學習標兵、六個一工程優秀個人

32）吳君妍：學習進步獎

33）曹雪崢：軍訓演講二等獎、優秀團干部、校園風采大賽優秀獎、朗誦比賽最具潛力獎、文體先進個人、心理演講比賽優秀獎

34）楊天嬌：校園風采大賽優秀獎、文體先進個人、優秀干事

35）翁建：雷鋒式學員、心理征文比賽優秀獎、三等獎學金

36）高寶城：三等獎學金

37）王莉霞：三等獎學金、二等獎學金

38）劉廣羽：學習進步獎、國家勵志獎學金

39）任丹丹：軍訓征文優秀獎、文體先進個人

40）于海娜:優秀社團干部、優秀干事、優秀青年志愿者

41）馬長榮：學習進步獎

全班62人中有41人獲得獎項，其中有1人獲得省級獎項，3人獲得國家勵志獎學金、25人次獲得學校專業獎學金、近40人次獲得學校、護理系各種獎項。

七、展望未來

轉眼已經步入大學二年級，在過去的一年中我們取得了各種各樣驕人的成績，在新的一年里，我們要認真剖析自己，努力揚長補短，為迎接新的挑戰而努力。在將要去醫院實習的日子里，我們會倍加珍惜在學校學習和生活的時間。我們已經有了明確的目標，我們會朝著自己和班級的目標不斷進取。

富蘭克林說惟有堅韌者始能遂其志。堅韌雖然辛苦，但一路飽嘗勝利的喜悅和執著卻是我們2009級護理3班老師和全體同學共同堅守的信條，因為我們始終堅信成事的力量不在大小而在于恒久！

蓮山課件

原文地址：http://

第三篇：五班小公民思想道德先進班級材料

小公民思想道德先進班級 先進材料

解放路小學五年級（4）班是2017年8月新組建的一個班級，現有學生37名，在師生的共同努力下，使這個班級變成了一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、良好班風、育人法寶

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際狀況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“透過群眾”、“在群眾中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如周一穿校服戴紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。

良好的班風構成于正確的群眾輿論。我們班有意識、有計劃地透過對學生守則，運用典型事例，對學生進行表揚和批評；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣

濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促后進生，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自己，不斷超越自我!同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。

我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習潛力、思想覺悟的高低，把學生平均分成九個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名。對于發言踴躍，經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務的小組給與獎勵。長期以往，增強了孩子們的自信心，同時也培養了孩子們的凝聚力。

三、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任十分注重引導孩子的個性發展。對于有口才特長的孩子，她就讓他們多朗誦，遇上班級開展動大型活動就讓孩子們大施拳腳，充分的展示自己；對于有繪畫天賦的孩子 就讓他們多參加師生才藝展演，將自己的才能表現出來，對于愛好體育的同學我就鼓勵他們參加足球興趣小組、籃球興趣小組，讓他們在運動場上一展自己的風采……作為班主任老師，我總是認真觀察每個孩子的特點，發現他們身上的閃光點，再讓他們展示自己，讓每個孩子都能自信的面對自己，面對生活。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級中，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、演講比賽、小組競爭、辯論賽、成語大比拼等活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班群眾團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個班集體也就跟著不斷完善。學生在互相幫忙，共同切磋，相互鼓勵中，提高了學習成績，構成了良好的學風。

共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。取得的成績已成為歷史，今后五(4)班全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，爭取再創新的輝煌。

第四篇：敦煌二中小公民思想道德先進班級創建活動總結

創新載體抓創建，春風化雨潤花紅

-敦煌二中小公民思想道德先進班級創建活動工作匯報

今年三月以來，我校按照市關工委《關于開展?小公民思想道德先進班級?創建活動的通知》的要求，結合本校實際，以?我做合格‘小公民’?為主題，以提高青少年道德素質為宗旨，以解決青少年道德建設中的突出問題為突破口，聯系實際，創新載體，全面開展了?我做合格‘小公民’?的宣傳教育、實踐創造、評選展示等活動，取得較好的成績。現將有關工作匯報如下：

一、健全組織，廣泛宣傳，營造濃厚的創建氛圍 為將小公民思想道德先進班級創建活動宣落到實處，穩健推進，學校成立了創建活動領導小組，制訂了敦煌二中小公民思想道德先進班級創建活動實施方案，召開了創建活動啟動大會，組織學習了敦煌市及學校創建活動方案。同時，通過廣播、電視、國旗下演講、召開主題班會、出黑板報、辦學習園地等途徑，廣泛宣傳開展小公民思想道德建設工作的目的意義，宣傳開展主題教育實踐活動取得的經驗成效和先進典型，在全校形成良好了的輿論氛圍，為創建活動健康有序開展奠定了良好基礎。

二、加強陣地建設，營造良好的育人環境

學校以創建人文校園、書香校園為目標，重視學校現有自然景觀、人文資源的利用，加強學校環境文化建設。一是精心創設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。學校在樓道兩側墻壁懸掛學生書畫作品、名言警句；在辦公室統一制作了名言警句書法條幅；各班征集制作班徽、班牌，班牌上有班主任照片、姓名、班徽、班名和班主任寄語等，統一掛在教室門口；在校園張貼?溫馨提示?如： ?建文明校，做文明人。?? 學校是我家，潔凈靠大家。?等等，同學們駐足觀賞或嬉戲玩耍時，提示語是他們無聲的老師，對學生良好品德習慣的形成起到了潛移默化的作用。二是學校設計制作了校徽、1創作了校歌、成立《春芽》文學社，各班設立圖書角，營造良好的文化氛圍。三是學校制作了小公民創建活動宣傳欄評比欄，宣傳欄設有不同的版塊，如校長寄語、一周大事記、本周主要工作等，每周更換內容；各班統一制作了《小公民道德十星》、《星級班級評選五標準》、《明星榜》，明確實施奮斗目標。四是綠化美化凈化校園，為師生創設一種寬松、潔凈、清新的校園環境。五是發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關系，形成學校、家庭教育的相互滲透、整體協調的育人格局。六是相關部門協同，加強綜合治理，規范了校園周邊交通秩序管理和商業經營活動，營造有利于學生健康發展的良好環境。

三、豐富活動載體，體現創建效果

我們以青少年愿做、能做、可做為原則，緊密聯系學生實際，通過開展?八項主題實踐?活動，使創建工作扎扎實實，有聲有色。

（一）以愛國主義教育為核心，開展民族精神和革命傳統教育活動。依據《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，緊密結合?我愛敦煌?教育活動，廣泛開展民主精神和革命傳統教育活動。一是充分利用晨會、班會、國旗下講話等開展宣傳教育活動，加強學生民族傳統教育。二是開展以?快樂伴我成長?為主題的愛國主義讀書以及?誦讀經典名句，爭做文明學生?的教育活動；學校黨支部書記李茂錦編寫教師、學生三字經，全校師生人手一份，在對師生進行講解的基礎上，開展誦讀比賽活動；學校舉辦了?國學道德經典?演講比賽。三是通過晨會、課堂教學等多種途徑，組織開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言、詩詞誦讀活動，學校常年堅持語文課一課一名言一周一首詩詞活動；四是開展教唱以愛國主義為主旋律的歌曲活動，學校精選50首革命歌曲，在全校教唱，并進行了歌詠比賽；五是組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片，學校組織學生觀看了《上甘嶺》等多部愛國主義影片；另外還邀請離退休教師、勞模等到學校作報告、講故事，用身邊人身邊事身邊物教育青少年兒童，把思想道德教育融于生動活潑的活動之中，收到了良好效果。

2初二（10）班通過邀請社區勞模，為全班同學做?熱愛勞動，尊重勞動人民?的輔導報告，進一步增強了學生學習先進，熱愛勞動的意識。

（二）以弘揚中華傳統美德為主題，深入開展感恩教育活動。一是父母養育之恩。開展了為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。?母親節?，召開了由學生和自己的媽媽共同參加的?獻給母親的歌?主題班會，會上學生或給母親獻上自己親手制作的賀卡，或送上自己精心挑選的禮物，或送給母親祝福的話語，或寫表露自己心聲的信給母親，受到了非常好的效果，得到了全社會的稱贊。二是感恩社會的關愛。以班級為主體，召開了?感恩教育?主題班會。三是感激老師的教誨之恩。開展樂學生向老師獻真情活動，通過給老師寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心，送一句話等方式來表達對老師的感激之情。四是感激同學間的愛心相助。開展了以?同學如手足?、?牽手同學、共同進步?為主題的作文比賽、演講比賽以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起了同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進樂同學之間的友誼。五是感恩自然的賜予。開展了愛護自然，愛護環境的活動。學校結合地球日環境保護日開展了保護環境關愛自然的講座。六是開展傳唱感恩歌曲活動。學校利用音樂課和每天十分鐘唱歌時間給學生教會了《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、《說句心里話》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》等 ?感恩教育?歌曲，對學生進行?感恩教育?。

（三）以誠實守信為重點，開展誠信教育活動。通過每日一則?誠信箴言?、?做誠信作業?、?設誠信考場?、?當誠信學生?等形式，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

（四）以倡導文明言行為內容，開展行為規范教育活動。一是進行了崇尚禮儀教育。結合《公民道德建設實施綱要》二十字基本道德規范及《中學生守

3則》、《中學生日常行為規范》，以校園禮儀、生活禮儀、家庭禮儀、社會禮儀為重點，在全校廣開展了行為規范教育活動。一是對隨地吐痰，打架斗毆，亂涂亂畫，破壞公物，不遵守規則，不走人行道，闖紅燈等不文明行為進行了曝光。二是通過?做文明使者，創文明校園?主題教育，號召全體師生講文明話，做文明事，養成舉止文明的好習慣。三是樹立典型，帶動一片。學校設立表揚欄，對好人好事及時表揚，在全校形成了拾金不昧，助人為樂的良好氛圍。

（五）以?建設平安校園?為重點，有針對性地開展法制教育活動。一是堅持周一組織學生觀看法制教育片，增強學生法制意識；二是召開法制報告會，請法制副校長做法制報告，提高學生的法制觀念，三是加強禁毒教育。在?國際禁毒日?通過辦黑板報張貼宣傳畫，組織學生觀看了禁毒教育宣傳片，對學生進行禁毒教育，教育學生從小認識毒品的危害。

（六）圍繞美化凈化環境，對學生進行環境衛生教育活動。學校開辟校園綠地，種花種草，不斷美化校園環境，同時進一步明確了環境衛生要求，強化了衛生值日制度，堅持每日一小掃，每周一大掃，要求做到?五無?（地上無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛生無死角）。另外，學校加強教育力度，培養學生樹立?校園是我家，美化靠大家?的意識，養成良好的個人衛生和愛護環境衛生的習慣。為使此項工作落到實處，學校安排專人負責檢查評比，一周一公布，并把成績做為班級工作的一項重要考績依據。

（七）以培養學生健康人格為目的，開展心理健康教育活動。學校培訓兼職心理輔導教師4名，對問題學生和心理有障礙的學生進行疏導。心理咨詢輔導的主力是班主任，學校建立家校聯系本制度、家訪制度調動班主任工作積極性，鼓勵班主任通過談心、家訪。談話等途徑，了解本班學生的心理狀況，對心理壓抑的學生及時疏導，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全的人格。學校根據實際情況，每學期安排觀看心里教育宣傳片2次以上，舉辦心理健康教育輔導講座1次。

（八）辦好家長學校，開展學校、家庭、社會共建德育工作活動。我們在切實抓好校內教育的同時，十分重視家庭教育的配合，注重通過家訪、召開家長會議，進一步密切家校聯系，本學期還邀請國家級親子教育專家為我校1000余名家長做報告。學校制定了《家長會制度》、《敦煌二中教師請家長制度》、《敦煌二中家訪制度》等制度，規范教師家訪行為。同時學校領導深入社區了解情況，征求意見，受到社區歡迎，取得了較好的效果。

三、取得的成績

通過一學期 ?小公民思想道德建設暨先進班集體創建活動?的開展，有力地推動了學校教育教學工作，學生的思想道德素質明顯增強，精神面貌明顯轉變，學習成績明顯提升，形成了講衛生、講文明、懂禮貌、守紀律的良好風尚。具體表現在：

一是學生的思想道德水平顯著提高。通過各種活動的開展，學生的思想水平有了較大的提高，涌現出一批思想、學習、行為等方面都很突出的優秀學生和集體。學校出現了?六多?：拾金不昧的學生多了，主動撿起垃圾的同學多了，幫助別人的同學多了，愛護環境的同學多了，講文明懂禮貌的同學多了，關心集體愛護榮譽的同學多了。初一(6)學生吳曉敏每天堅持打掃家屬院內外衛生，看到無人領取的信件，主動送到收件人的家里，受到大家的稱贊。初二（1）班學生李雯帆等10多名同學在校園撿到錢物主動交政教處，得到學校表揚。初一（7）班李陽帶領他們自發組織的愛心小組，從3月份至今，多次到敦煌市敬老院打掃老人居所，給老人唱歌跳舞，和老爺爺、老奶奶談心，為老人送去春天般的溫暖，得到敬老院領導及群眾的好評。初二（4）班向同學發出倡議?保護環境，從我做起?，開展節約一張紙、一滴水、一度電、一角錢的活動。初一（3）開展?尋找校園的道德細節?、?講述身邊的榮辱故事?有獎征文活動，取得了較好效果。

二是家長思想道德素質明顯提升。通過爭創小公民道德之星活動，孩子們的日常行為發生了很大的變化，也影響帶動了家長思想道德素質的進一步提高，特別是聆聽了戴東老師的報告及學校開展評選書香家庭活動后，家長們更加重

5視自身素質的提高，重視家庭教育理念和方法的更新，重視自身的表率作用。以德育人，科學教子，樹立良好的家風，成為家長們的目標。家校合力的作用得到了充分的發揮，為孩子們的健康成長營造了和諧的家庭氣氛。

三是學校教學質量明顯提升。通過開展小公民思想道德建設暨先進班集體創建活動，在全校營造了濃郁的爭創先進之風，調動了全校師生的積極性，教育教學成績穩步提高。2010年初中畢業會考，我校進入全市前10名學生6名，600分以上學生116名；學生參加各類競賽獲國家級獎勵15人次，省級獎勵的達39余人次。學校組隊參加酒泉市第五屆中小學生書信文化大賽獲?優秀組織獎。?參加酒泉市教育系統第四屆信息技術教育知識競賽三等獎，參加敦煌市中學生乒乓球比賽獲男子團體第二名個人第一名。七年級(2)班薛婧、閆雪云同學被評為?酒泉市三好學生?，七年級6班學生曹昶被評為酒泉市優秀學生干部，七年級10班被評為酒泉市文明班集體。

四是社會和家長對學校贊譽明顯提升。一些學生家長開家長會時明顯感到，二中環境比以前好了，學校風氣比以前好了，學生比以前有禮貌了。同時，社會上普遍反映不論是在校園和街頭，二中的學生能夠自覺維護公共環境，對人熱情禮貌，讓人感到心情愉快。尤其是對近年來的畢業會考，深受社會和家長的一致好評

四、存在的問題及今后的打算

我校學生思想道德建設雖然取得了一定成績，但與市關工委的要求尚有一定的差距，在一些同學中還存在但不文明、不衛生、不誠信等問題，需要在今后的創建活動中，不斷改進。我們要借這次關工委領導檢查的東風，進一步創新載體，加大力度，使我校的百尺竿頭更進一步，為全市的小公民思想道德先進班級創建活動做表率、增光彩。

2010年6月30日

第五篇：榆中縣銀川小學小公民思想道德先進班級典型材料

榆中縣銀川小學

“小公民思想道德先進班級”典型材料

榆中縣銀川小學四年級（1）班，該班組建于2007年9月，班上現有19名學生。四年來，同學們積極向上，活潑健康，各科成績優秀，集體榮譽感強，競爭有序，且又團結合作，是一個“管理民主、班風良好、奮斗目標明確、師生關系和諧”的班集體。

良好的班風來自于嚴格、規范的班級制度。每學期初，班主任老師根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。

在平時的班主任工作中，時刻緊抓學生的思想道德建設，通過師生共同努力，使得四年級（1）班在以下幾個方面表現優異：

（一）班風積極向上。

班主任老師注重培養學生的愛國主義民族精神和時代精神，樹立正確的理想信念。全班同學團隊意識強，關心集體，助人為樂。班干部團結協作，積極負責，能充發揮老師的小助手作用。

（二）學習成績良好。

全班同學珍惜時間、刻苦學習，上課聽講專心，完成作業認真，勤于鉆研，善于思考，努力打好長大成才、報效祖國的知識基礎，班級整體成績較好。

（三）行為習慣文明。

學生心理健康，人格健全，舉止得體，知曉禮儀。自重自愛，尊老敬親，接受老師的正確教育，待人處世友好誠信。會用日常生活禮貌用語，自覺恪守

社會公德。

（四）嚴格遵紀守法。

班級普法教育、紀律教育扎實有效，措施到位，紀律嚴明。學生遵紀守法，認真執行學校規章制度，沒有嚴重違紀現象發生，具有自我保護意識，班內沒有安全事故發生。

（五）具有勞動觀念。

學生積極參加各項公益活動和力所能及的家務活動，自己的事自己做，個人著裝整潔，經常保持校園和教室環境衛生。

四年級（1）班，是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛發芽的幼苗，還有不成熟和不完善的地方。“學無止境”，他們仍會繼續努力，這是他們對過去取得成績的認識，也是對今后的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，四年級（1）班必將會走向更加燦爛美好的明天。