第一篇：小學德育工作經(jīng)驗交流材料

小學德育工作介紹

一是構(gòu)建完善的管理體系，提高德育管理工作的實效性。我校一直把制度建設(shè)作為校園文化的重點內(nèi)容來打造，不論是班主任管理工作、班級管理工作還是少先隊工作，每一項工作都制定了全面系統(tǒng)的工作制度，如：《XX小學班主作工作考評細則》、《XX小學學生一日常》、《XX小學衛(wèi)生檢查評比制度》、《學校安全制度》、《XX小學兩操檢查細則》、《XX小學少先隊工作管理制度》等，有了這些制度，在平時的德育管理中無論是學生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時，對照規(guī)章制度又能及時改正平時工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學行為。

二是強化德育隊伍建設(shè)，提高德育工作者的能力和素質(zhì)。最近幾年，我們改進了班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正，各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。

我校每年都堅持舉辦定期的“班主任工作培訓”和“班主任工作經(jīng)驗交流會”，我們在培訓中特別注重了求真務(wù)實，在交流會中特別注重了可操作性，并間年進行主題班會和主題隊會競賽。通過這些方式，較大程度上提高了教師們德育工作和管理的素養(yǎng)和水平。

三是以學生成長為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。

近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。從學生的坐、立、行禮儀到自習、學習、安全、衛(wèi)生的要求，我們都一一向少先隊員們征求意見，最后共同形成《XX小學班級小崗位責任制度》、《XX小學五星班隊評比制度》，這樣在執(zhí)行和落實的過程中，學生的自主性得到體現(xiàn)，工作推進很順利，成效較明顯。

第二篇：小學德育工作經(jīng)驗交流材料

賓居鎮(zhèn)毗村完小2013-2014學年

小學德育工作經(jīng)驗材料

多年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以小學生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實 效”上下功夫，取得了顯著的成績。從以下幾方面入手:

1、加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務(wù)育人、管理育人。學校認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓學習制度，期初學校召開班主任會議，會上認真學習了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。

２.加強學生小干部隊伍建設(shè)。學生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結(jié)。（２）倡導學生會值周制，讓每個學生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。

學校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。

3、嚴格考核班級工作制度，包括學生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀律檢查。學校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。

4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級值周的制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀律、健康、安全等情況進行考核，每周小結(jié)，對星級班級進行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，形成良好的班風。

賓居鎮(zhèn)毗村完小 2013年9月5日

第三篇：小學德育工作經(jīng)驗交流材料

骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

育人正能量，收獲大希望

（蒼嶺鎮(zhèn)教育管理中心

毛睿敏）

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同行：

大家好！

今天我很榮幸和大家一起交流學習。我從事德育工作的時間不長，沒有什么經(jīng)驗可談，我是來向各位學習的，現(xiàn)在只是簡單地談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍┳龇ǎ遗c大家交流的題目是《育人正能量，收獲大希望》。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說： “所謂教育就是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造”。在“以人為本”的今天，學生的思想道德教育應(yīng)該作為教育的首要任務(wù)。那么，如何有效地對小學生進行思想道德教育呢？通過自己的實際經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾個方面進行教育。

一、創(chuàng)設(shè)德育教育環(huán)境，營造良好育人氛圍。

“讓學校的每一面墻壁都會說話。”學校的每一處都是對學生進行德育教育的良好場所，應(yīng)該充分利用起來，作為學生張揚個性、自我教育的空間。良好的環(huán)境，是學生愉快學習、快樂玩耍、健康成長的搖籃，不同的環(huán)境，造就不同的人生。環(huán)境優(yōu)雅，我們的心靈就會變得美麗；環(huán)境臟亂，我們的心靈也會受到污染，趨向丑陋。因此我校注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園，給人一種心曠神怡的感覺，寬闊的塑膠球場是孩子們的娛樂場所。形狀各異的花園，品種繁多的花草樹木，讓校園生趣盎然，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養(yǎng)的審美追求。骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

我們注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報、宣傳欄、廣播室等宣傳陣地，對學生進行正面教育；我們還注重班級文化建設(shè)，每個學期舉辦班級文化建設(shè)大賽，各班由學生自己制定出相應(yīng)的班風班訓，這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

二、開展豐富多彩的活動，扎實推進學生的思想道德建設(shè)。

除了上級安排的活動外，我校還開展了以下活動： 1．開展“小學生體育運動會”活動。

我校組織全校學生參加體育運動會，比賽項目有籃球、乒乓球、田徑、跳繩等。通過活動增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的競爭意識、團隊意識、合作意識和堅韌的意志。

2.開展鄉(xiāng)村學校少年宮活動。

我校利用課余時間，根據(jù)學生的興趣愛好分成舞蹈隊、棋藝組、太極拳、吟誦組、美術(shù)組、書法組等13個小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。

3、組織學生參加社會實踐教育活動。

組織學生到敬老院進行慰問，組織學生到街上清掃垃圾，讓學生體驗勞動的快樂。讓學生走出校園使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

4、開展正能量教育活動。

（1）南溪村的龐家奎老師以背為橋，幾十年如一日背孩子過河，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，成了我們學習的好榜樣。因此，我校把他請來開座談會，讓他的這種精神之花在我們周圍綻放。骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

(2)組織縣退休的優(yōu)秀教師到我校開展“家教、家訓、家風”的家長專題講座，家校結(jié)合共促發(fā)展。

（3）利用紅領(lǐng)巾廣播站播報校內(nèi)好人好事先進事跡。如四年級三班的左小禎同學，她是留守兒童，父母兼外出務(wù)工，她和六歲的弟弟相依為命，這種堅強獨立自主的精神值得大家學習。

三、以留守兒童、貧困兒童為重點，促進全體青少年兒童健康成長。1.建立留守、貧困兒童檔案。

我校認真組織調(diào)查研究，摸清留守、貧困兒童底數(shù)，掌握基本情況，將每個特殊兒童的家庭背景、家長姓名、家庭詳細住址、特殊原因、聯(lián)系電話及臨時監(jiān)護人的情況逐一進行登記，建立檔案和聯(lián)系卡。

2.落實行動。

第一，開展紅櫻桃課堂，專門對留守女童進行青春期衛(wèi)生教育活動，讓她們懂得如何面對和處理青春的問題。

第二，對留守兒童進行慰問活動。我們和相關(guān)的公益組織為每個貧困兒童發(fā)放現(xiàn)金、衣服和學習用品。比如太和的付巖同志，為我校捐贈了幾百件衣服，重慶“快樂馬幫”愛心組織為學生準備了精美的禮品，我們都一一地發(fā)給了留守兒童。

四、工作中的感悟與困惑。

德育工作是一項復(fù)雜的工作，我們既要理解學生，尊重學生；還要放下教師的架子，“以個性養(yǎng)成個性”。站在講臺上面對學生時，都應(yīng)該面帶微笑、沉著冷靜、不急不躁。學生取得進步時，教師要用微笑送去欣賞；學生遇到困難、挫折而喪失信心時，教師用微笑送去鼓勵：學生犯錯誤時，教師用微笑送去寬容。更要以賞識的眼光看待學生。我們眼里的問題學生，本質(zhì)骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

并不壞，都有向善的心理動機，應(yīng)該都是“希望生”。最后我們的教師還要有高尚的人格魅力，著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切”。教師的人格對學生的影響是“任何教科書、任何道德緘言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量”。古人云：“師者，人之模范也”。教師尤其是班主任的一言一行、一舉一動均被學生作為參照，會深深影響學生的進步。只有當學生從內(nèi)心真正感受到教師以身作則的人格形象時，學生的人格才能真正形成。

雖然我們對德育工作很重視，但在工作中仍有困惑的地方。比如我校是一個學生較多的學校，留守兒童較多，家長心疼孩子只顧給孩子零花錢，不注重孩子的行為習慣，導致大多數(shù)孩子依耐性強，沒有良好的生活習慣；還有即使孩子們短時間有較好的習慣，但不能長久的堅持，我希望大家給我出招，怎樣才能讓孩子長期堅持良好的習慣。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第四篇：小學德育工作經(jīng)驗交流材料

踐行智慧德育 落實立德樹人

--XX小學德育工作經(jīng)驗交流材料

一年來，我校以習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神為指引，以《中小學德育工作指南》為指導，在開發(fā)區(qū)黨委、管委會的關(guān)懷和區(qū)文教衛(wèi)局的正確領(lǐng)導下，堅持“追求智慧的教育、成就智慧的教師、發(fā)展智慧的學生”的辦學理念，以“做人民滿意教師，辦人民滿意學校”為辦學目標，形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動、抓示范”的德育工作方法，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，深入落實立德樹人根本任務(wù)，積極開展德育主題實踐活動，現(xiàn)對具體工作簡要匯報如下：

一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活

1、建立健全四個層面的隊伍，加大德育工作力度。學校依照《學校德育系列方案》，建立了四個層面的德育工作隊伍。一是由校長牽頭，學校支部、德育處、少隊部為核心的德育管理隊伍。制訂《學校德育工作方案》，確立學校德育工作目標，定期開展德育工作專題研究，指導檢查學校德育工作的開展情況；二是以班主任、任課教師為骨干的德育實施隊伍。三是以“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、班委會為橋梁的德育督查隊伍，通過班級輪流值周，設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全自查小組、學風自查小組等機構(gòu)，對學生落實德育教育的情況進行督查；四是以家長、法制副校長等社會力量為輔助的德育參與隊伍。以《致家長的一封信》、召開家長會等形式，借助家長、社會的力量，拓展德育的空間。

2、穩(wěn)步推進學生自治，讓學生自己教育自己。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關(guān)鍵在教師，落實在學生。德育工作的最終目標是實現(xiàn)學生的自我教育，使學生成為管理自己的主人。推進學生“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。學校在充分征求學生意見的基礎(chǔ)上，確立了學生日常管理的德育評價體系，制定了學期末學生的綜合素質(zhì)評價標準，通過學生自評、同學間民主評議，使學生明了是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變，使學生的品德在“自我體驗→嘗試錯誤→自我評價→自我感悟→自我內(nèi)化→自我發(fā)展”的過程中得到提升。

3、加強校園文化環(huán)境建設(shè)。“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境因素雖說是德育教育的外因，但其耳濡目染、潤物無聲的熏陶作用是決不可低估的，學校的綠草、鮮花、樹陰不僅能調(diào)節(jié)學生的心理，還能陶冶學生的情操。為此，學校以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點，積極依托資源優(yōu)勢，發(fā)揮“園林”特色，加強校園文化建設(shè)，采取措施凈化、綠化、美化校園，利用花草樹木、名人名言、字畫、櫥窗、黑板報、校園網(wǎng)、電視臺、圖書室、閱覽室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有效地發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能。

二、寓德育于教學之中，天然去雕飾

1、在教師形象中滲透。教師的自身形象、人格魅力、品行素養(yǎng)直接影響著學生思想品德的形成，在學生品德形成中具有參照作用，會對學生產(chǎn)生潛在的、持久而深刻的影響，在學生的心中，教師的言行舉止就是無聲的教育。簽訂“師德師風”承諾卡，觀看反腐、反毒、反邪教影片，摘抄學習筆記，撰寫心得體會等具體活動，豐富師德教育載體和教育內(nèi)容，大力培養(yǎng)全體教師“三愛”（愛事業(yè)、愛學生、愛自己）、“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）、“三能”（能嚴于律己、遵紀守法，能為人師表、教書育人，能學而不厭、誨人不倦）精神，實現(xiàn)“三無”（無體罰和變相體罰、無有償教學、無亂收費）目標，做到“四育人”（教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人）的要求，督促教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，使教師師德合格率保持在100%。

2、在德育科研中滲透。為使德育工作縱深發(fā)展,學校以德育科研為龍頭，強化以培養(yǎng)學生良好行為習慣為主的德育專題研究，做到事先的調(diào)研，開展相關(guān)活動，取得了顯著成效。我校申報的“十三五”課題《挖掘文體素材，提高小學生習作能力策略的研究》和《進城務(wù)工子女自主閱讀習慣策略的研究》也已經(jīng)進入結(jié)題階段，通過對進城務(wù)工子女自主閱讀習慣的研究，提升他們自主閱讀能力和文化素養(yǎng)。

3、在整體協(xié)調(diào)中滲透。任何一門學科都需要滲透德育內(nèi)容，學科滲透德育的優(yōu)勢就是把德育內(nèi)容合理分解，貫穿于各學科。為此，我們把不同教研組、備課組教師的觀念集中起來加以整合，全方位審視，多角度剖析，推敲每一節(jié)課的教學方法，明確滲透德育的著力點，確定每節(jié)課的情感態(tài)度價值觀。這不僅實現(xiàn)了資源共享，而且收到了更大的效益。同樣是愛國主義，語文運用字、詞、句、篇說愛國之理，抒報國之情。同樣是集體主義教育，培養(yǎng)學生合作協(xié)調(diào)觀念，音樂課在合唱訓練中滲透，而在體育集體競賽項目中，要求學生既充分發(fā)揮個人特長，又不能忽視與同伴的配合。長此以往，學生的思想品德就會在各科教師的協(xié)調(diào)配合中得到培養(yǎng)與發(fā)展。

4、在教學內(nèi)容中滲透。白浪小學堅持將德育課程滲透到各個學科之中，除了基本的 語文數(shù)學、品生、體育、音樂等課程外，還專門設(shè)立少先隊活動課、心理健康教育課、生命安全、環(huán)境保護、閱讀等相關(guān)課程，積極開展愛國教育、法制教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、勞動教育等爭取全方位多渠道堅持以德育人。

5、在評價機制中滲透。為促進教師教學藝術(shù)的提高，督促教師的教學向更精更優(yōu)的方向發(fā)展，我校既注重教師教學水平的評價，更注重教師的師德及思想品德評價，不定期組織學生、家長對教師進行民主評價，就教師教學中存在的不足及優(yōu)點進行反饋，學校再根據(jù)反饋意見制訂措施，有針對性地幫助教師繼續(xù)充電，提高教學藝術(shù)，以期形成師生互動評價模式，促進教學的最優(yōu)化。在學生評價方面，我校教師從評價內(nèi)容、評價功能及產(chǎn)生的心理效應(yīng)等方面進行了許多有效的探索，在操行評語、作業(yè)評語、日記評語及考試評語中均使用富有鼓勵性的語言，力爭使每一位學生在快樂中成長，在愉悅中增長知識，讓每一個孩子都盡快發(fā)掘自己的潛能，成為具有良好心理品質(zhì)的人。

三、寓德育于活動之中，潤物細無聲

寓德育于活動之中，讓學生在活動中受到教育，在活動中受到啟發(fā)，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實效性的有效途徑。基于這樣的認識，我校認真研究，組織開展了一系列豐富多彩的德育實踐活動，并積極由校內(nèi)向校外拓展，廣辟德育工作的新途徑，不斷拓展德育教育的時空。

1、利用“國旗下的講話”進行規(guī)范教育

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導、老師、和同學都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀念日，進行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……英雄人物故事是對學生理想教育的重要途徑。它可以幫助學生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學習英雄人物事跡，讓學生達到知情行的統(tǒng)一，由感情認識內(nèi)化為理性認識，從而形成良好的道德行為習慣，比如：在清明節(jié)之際，我校就在國旗下對學生進行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。使學生受到關(guān)心他人，為別人著想的道德教育。國旗下的紀律法制教育效果也很顯著，通過一些有關(guān)紀律、法制小故事、小案例，讓學生明白遵守法紀、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守校紀班規(guī)做起。通過紀律法制教育，把紀律要求和法律知識變?yōu)閷W生遵紀守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀律的自覺性。在國旗下對學生進行“愛”的教育，能激發(fā)學生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學生熱愛祖國，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級做 起，那就得有集體榮譽感，關(guān)心愛護同學，愛護公共財物，愛護花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。通過五愛教育，激發(fā)學生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、利用班隊課對學生進行養(yǎng)成教育

學校組織各班積極開展“爭做文明人”、“文明守紀我能行”、“好習慣伴我行”、“誦讀國學經(jīng)典，爭做文明少年”、“學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”等主題班隊會，號召同學們制作文明禮儀手抄報等，它讓學生在活動中，學會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會，這不僅提高了學生的自主自立能力，也大大地增強了學生的社會責任感。還進行班隊課的比賽活動，每個學期每一個年級的每一個班都要有一次班隊活動課的開放、交流展示活動。學生在活動中確立了自主意識，自覺做到老師在與不在一個樣。

3、利用“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”加強訓練監(jiān)督

學校德育工作依托少先對大隊部，大隊部精心挑選組建了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員由四至六年級的優(yōu)秀學生代表組成，這些孩子班級管理能力強、樂意為大家服務(wù)。監(jiān)督崗成員實行地段負責制，一個崗位負責一個地段，每日早、中對各班衛(wèi)生、紀律、兩操、文明禮儀、佩戴標志情況進行監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時制止、加以糾正，并記錄在案，記錄情況每日一評，每周一結(jié)，并及時上交少隊部進行總結(jié)公布，表彰先進，鞭策后進。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的崗位雖小，卻為學生良好習慣的養(yǎng)成起到了積極作用，通過學生自我管理，學生的精神風貌積極向上，文明禮貌蔚然成風。

4、借助各個特殊節(jié)日達到潛移默化的效果

（1）充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展節(jié)日歷史淵源、文化習俗，精神內(nèi)涵等校園文化活動，增強節(jié)日的體驗感和文化感。清明節(jié)開展“清明祭英烈”活動，學生在對革命先烈們深深地緬懷之中，更加深刻地體會到今天的幸福生活來之不易，激勵他們珍惜當下，努力前行。端午節(jié)和元宵節(jié)孩子們通過自己親自參與到包粽子和包湯圓等活動中，感受節(jié)日的氛圍和中國的傳統(tǒng)文化。

（2）利用特色節(jié)日開展特色活動，三月份我校積極開展了“學雷鋒”相關(guān)活動，孩子們通過親手設(shè)計黑板報、親自參加校園內(nèi)外志愿者活動，感受到雷鋒無私的精神以及助人為樂的幸福。利用植樹節(jié)我校積極開展獻花獻綠活動，學生們用心栽培好綠植，捐給班級和校園美化環(huán)境，為綠色校園貢獻一份力量。在4月的讀書月活動中，我校組織學生開展讀書活動，孩子們分享圖書、開展圖書漂流活動，充分發(fā)揮了一本書的更大能 力，在這個過程中傳遞的不僅是書籍更多的是愛心和分享的幸福。圍繞書香校園，我校先后開展經(jīng)典誦讀、一帶一路誦讀表演、我讀書 我快樂和“紅旗飄飄 引我成長”等主題讀書活動，快樂閱讀浸入學生身心，正影響和改變著學生的人生。“五一”勞動節(jié)，我校制定了實踐活動記錄表，鼓勵學生積極參與到勞動中去，記錄自己的勞動過程，感受勞動的辛苦和歡樂。

5、通過誦讀經(jīng)典實現(xiàn)學生道德自律

思想正，不令而行；思想不正，雖令不從。為此，我們經(jīng)過長期的教育實驗最終確立了以“一銘三誦”為主要形式的學生教育模式，即：為全體學生確立了以名言“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為內(nèi)容的“道德銘”，同時根據(jù)各個年齡段的不同，要求各個班級選擇選擇富有教育意義的經(jīng)典名言進行晨、午、晚三誦活動，讓他們牢記古訓身體力行、謹遵名言守住道德底線，從小事做起、從自我做起，使古訓名言內(nèi)化為自覺行為，逐步形成一種自我激勵、自我約束的持續(xù)性的“內(nèi)部受益”機制，從而達到道德自律、行為自治的目標。

6、通過開展“五好少年”、“五星班級”評比活動保障德育工作有序進行

我們在全校開展爭創(chuàng)“五星”班級（文明星、衛(wèi)生星、活動星、健康星、紀律星）、爭當“五好少年”評比活動。“五星”班級實行自主管理、動態(tài)管理，以學生自己檢查、評價為主，一周一公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，一月一評比，一月一授牌。為使評比辦法更加具有操作性，使班主任看得明白，做有標準，在原有評比辦法的基礎(chǔ)上，我們對細則的每一條都細加審核逐條進行修改和細化，總共修改和細化五大條四十小條。“五好少年”的評比由班主任組織班委會成員及學生代表根據(jù)每個學生的量化考核進行評比。學校為使評比辦法更加具有激勵性，一是在班級的后墻上專門建了一塊文化墻對所有被評上的學生照片進行粘貼，鼓勵先進，鞭策后進；二是把全校的月度五星班級、五好少年在學校滾動屏上反復(fù)播出，并且定期制作專欄在全校加強宣傳，增加了評選的吸引力和關(guān)注度，極大調(diào)動了學生及老師的積極性。

7、開展“美德少年”活動引導學生樹立正確的道德價值觀

通過美德少年的評選活動，通過一系列的活動，孩子們對美的認識加深了，從他們的點滴小事中讓學生感知美德的力量。用他們的事跡感動更多的人，帶動更多的人自我提升，以實現(xiàn)“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的目標。

8、對學生進行生命安全和心理健康教育促使學生身心健康成長

積極開展以“珍愛生命、遠離危險”為主題的安全教育活動，分別從“校園安全”、“社會生活安全”、“家庭生活安全”、“食品衛(wèi)生”、“避險自救”、“交通安全”、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“心理健康”等方面開展學生自護教育比賽活動。

采取輔導報告、觀看安全教育影視片、安全知識競賽、主題班會等形式，開展食品衛(wèi)生、交通、消防、防溺水、防自然災(zāi)害等安全知識教育，定期開展應(yīng)急預(yù)案演練，增強學生安全防范意識，掌握必要的自我保護和緊急事件處置方法。

學校建有溫馨的心理咨詢室，對學生產(chǎn)生的心理問題及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導，走出心理誤區(qū)，走向成功。自創(chuàng)辦以來，接待學生和家長咨詢，受到學生和家長的好評。

9、家校合力，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成

學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。因此學校主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

我校首先溝通家長和學校間的情感，通過家訪、開座談會、QQ群、微信群、舉辦家長講座，對家庭教育提出明確的要求，要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮貌影響孩子、以形成教育和訓練的合力。我校常邀請家庭教育名師到校開展家庭教育講座，使他們學習如何更好地與孩子相處。同時，家長真正參與到我校學生重大事情的決策中來，校服征訂、托管服務(wù)等都是通過家長委員會成員共商共議，決策執(zhí)行。

10、走出校園親近大自然讓德育工作社會化

我校堅持開展各類主題實踐，利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。交通部門、消防隊、人民醫(yī)院、公安局等單位常到我校進行主題教育，學生們在聽完教育講座后親自去參觀消防隊，親手實踐了解如何滅火和自救。在人民醫(yī)院醫(yī)生們的防溺水講座中孩子們認真聆聽，仔細觀察，講解完畢后紛紛上臺操作感受，掌握防溺水的基本知識。

每年我校都會組織全校學生研學旅行，通過參觀校外風景名勝，感受祖國的大好風光，在研學過程中，孩子們學會了如何更好地合作，讀萬卷書行萬里路，腹有詩書、腳踏實地更好地提升學生的素養(yǎng)。

四、困惑與思考

在我校德育工作中，還有很多問題值得我們思考：

1、如何將德育工作高目標、高要求落實到“低重心、低起點”的具體工作中來。做到從大處著眼、小處著手，讓德育工作更貼近學生日常生活。

2、如何更好地發(fā)揮家長的協(xié)同作用，規(guī)避一些不良社會環(huán)境的影響。

3、如何更好地開展心理健康教育，做好留守兒童或單親家庭的孩子心理疏導。我們不斷探索、不斷追尋、不斷改進，使白浪小學沐浴在一片成功的霞光雨露中，德育工作已初見成效。成績畢竟是過去，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)譜寫新篇！

XX小學

二0一八年五月

第五篇：小學德育工作經(jīng)驗交流材料

賓居鎮(zhèn)毗村完小2014-2015學年 小學德育經(jīng)驗工作經(jīng)驗材料

一是構(gòu)建完善的管理體系，提高德育管理工作的實效性。

我校一直把制度建設(shè)作為校園文化的重點內(nèi)容來打造，不論是班主任管理工作、班級管理工作還是少先隊工作，每一項工作都制定了全面系統(tǒng)的工作制度，如：《班主作工作考評細則》、《學生一日常》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《學校安全制度》、《兩操檢查細則》、《少先隊工作管理制度》等，有了這些制度，在平時的德育管理中無論是學生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時，對照規(guī)章制度又能及時改正平時工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學行為。

二是強化德育隊伍建設(shè)，提高德育工作者的能力和素質(zhì)。

最近幾年，我們改進了班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正，各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。

我校每年都堅持舉辦定期的“班主任工作培訓”和“班主任工作經(jīng)驗交流會”，我們在培訓中特別注重了求真務(wù)實，在交流會中特別注重了可操作性，并間年進行主題班會和主題隊會競賽。通過這些方式，較大程度上提高了教師們德育工作和管理的素養(yǎng)和水平。

三是以學生成長為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。

近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。從學生的坐、立、行禮儀到自習、學習、安全、衛(wèi)生的要求，我們都一向少先隊員們征求意見，最后共同形成《班級小崗位責任制度》，這樣在執(zhí)行和落實的過程中，學生的自主性得到體現(xiàn)，工作推進很順利，成效較明顯。

賓居鎮(zhèn)毗村完小

2014年9月18日