第一篇：師德演講稿

師德，我們的職業(yè)道德

曾幾何時(shí)，我們?yōu)橛行┙處煶Ｄ犟v守在大山深處默默耕耘的事跡而感動(dòng)；因有些教師帶病還堅(jiān)持工作的精神而落淚，也因有些教師通過(guò)努力取得的傲人成績(jī)而歡欣鼓舞。當(dāng)然，我們也為新聞報(bào)道中某些教師因道德淪喪而犯錯(cuò)的事件感到惋惜，為一些不切實(shí)際，夸大事實(shí)，指責(zé)教師道德的媒體報(bào)道而感到憤慨，為一些站在道德制高點(diǎn)而對(duì)他人道德指手畫(huà)腳的人感到荒唐可笑，為甚至我們的道德需要?jiǎng)e人來(lái)打分的舉措而深感無(wú)奈。今天我想說(shuō)，每個(gè)人可能都沒(méi)有我們想象的那么好，也可能沒(méi)有我們想象的那么壞，或許他們只是想在他們想要的世界里做一個(gè)好人。作為社會(huì)的基本構(gòu)成單元，我們有自己的小世界，也有我們共同擁有的大世界，為了維護(hù)這個(gè)大世界的和諧，我們必須遵守一定的道德規(guī)范。因此在社會(huì)大分工背景下作為教師的我們，我們就必須遵守我們的職業(yè)道德——師德。

當(dāng)然，我們不應(yīng)以自己的主觀意志想當(dāng)然的給師德下定義，然后按自己給師德賦予的行為規(guī)范行事，如果真的這樣做了，那么我們就真的可能變成自己想要的世界中的好人了。可是這樣例子在我們生活中卻又比比皆是，每每師德演講比賽中，總有很多人會(huì)舉出一些教師寧愿帶病工作，也不愿及時(shí)治療而最終導(dǎo)致嚴(yán)重后果的案例；歌頌一些教師全然不顧自己家庭全身心投入工作的事跡；甚至塑造一些從不計(jì)較個(gè)人得失只以學(xué)生為所有的形象來(lái)彰顯師德，來(lái)扣動(dòng)評(píng)委的心扉，新聞媒體也時(shí)常把這些事例作為師德標(biāo)桿大肆宣揚(yáng)，可是我想說(shuō)，這就是師德嗎？《孝經(jīng)》中提到：身體發(fā)膚、受之父母、不敢毀傷、孝之始也。靜下心來(lái)想一想，如果我們受到了一些本可避免的傷害，那么那些最愛(ài)我們的人該有多痛苦；如果我們連自己家人都不愛(ài)怎會(huì)愛(ài)別人，如果我們付出的努力得不到相應(yīng)的回報(bào)，那我們的價(jià)值又從何處體現(xiàn)，與其說(shuō)這是彰顯我們的師德，還不如說(shuō)是體現(xiàn)社會(huì)的失德。我想道德的最高境界應(yīng)該是“他好我也好”的雙贏，而不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲壯。

為此，我們應(yīng)該理性認(rèn)識(shí)師德，應(yīng)該遵循一套相對(duì)科學(xué)的師德體系。首先給師德給個(gè)定義：師德，是教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。教育部于2008年修訂并頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，分為六項(xiàng)主要內(nèi)容：

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

從師德的內(nèi)涵和師德規(guī)范不難看出，教師道德具有意識(shí)的自覺(jué)性、行為的示范性和結(jié)果的深遠(yuǎn)性。

師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)為人師，行為世范”概括其內(nèi)涵。從事教育教學(xué)工作，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)三種教法：愛(ài)教（意愿）、能教（技能），會(huì)教（精神）。

愛(ài)是職業(yè)的靈魂。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。我們職業(yè)特殊性體現(xiàn)在我們服務(wù)對(duì)象的特殊性，我們工作的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是活生生的人，不像工程系統(tǒng)，是不能被操作、被設(shè)計(jì)的。很多人都喜歡用“辛勤的園丁”來(lái)比喻教師，而師愛(ài)恰如園丁給花草樹(shù)木順其自然、順其天性地自由發(fā)育、生長(zhǎng)的一片沃土，有了這片沃土，也許有朝一日會(huì)在這片沃土上生出一片森林來(lái)。但如果“園丁”只是手拿著鋤、拿著刀、拿著剪…去鏟除，去修剪，而全然不顧根基的發(fā)展，那么園丁越是辛勤，其害處就可能越大。

能做是職業(yè)的核心。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。教師的工作，沒(méi)有彩排，也沒(méi)有預(yù)演，每一次都是實(shí)況轉(zhuǎn)播，因此，在三尺講臺(tái)上我們得有足夠的“演技”才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生接收到劇情所傳播的信息。

會(huì)做是職業(yè)的標(biāo)桿。子曰：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生會(huì)如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生會(huì)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，他們都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。荀子在《勸學(xué)》中提到：“干、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也?！笨梢?jiàn)教育有著塑造人的功能。

愛(ài)教讓我們的工作有了靈魂，能教讓我們學(xué)為人師；會(huì)教讓我們行為世范。隨著社會(huì)生產(chǎn)力和人類認(rèn)知的發(fā)展，我們的生活方式和理念也隨之改變，但宇宙萬(wàn)物及社會(huì)有序發(fā)展的運(yùn)行之道不會(huì)變，道法自然，與道法對(duì)應(yīng)的人倫之德也應(yīng)不變。在社會(huì)大分工的背景下，我們?cè)诟髯缘男袠I(yè)里應(yīng)遵守行業(yè)該有的道德。師德是我們的職業(yè)道德，是無(wú)論我們愛(ài)不愛(ài)這份職業(yè)都應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，如果社會(huì)中的每個(gè)人都能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，我想我們的社會(huì)必將更加和諧，我們的民族必將更加強(qiáng)大，我們的祖國(guó)也必將屹立于世界之林。

第二篇：師德演講稿

愛(ài)與責(zé)任——師德之魂

師德，它不是多少證書(shū)與獎(jiǎng)金的別名，不是多少鮮花與榮譽(yù)的堆砌，更不是掌聲背后虛榮心的膨脹！師德，是一種責(zé)任，一種良知，更是一種讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光的愛(ài)！時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有15個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。15年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息。

常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師啊！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每每聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教育工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。

當(dāng)我剛來(lái)到育才雙語(yǔ)學(xué)校時(shí)，面對(duì)全新的環(huán)境和學(xué)生，感到很不適應(yīng)，巨大心理落差使我的信心動(dòng)搖了，然而，當(dāng)我看到育才雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)時(shí)，我不由的反思：是什么使他們勤于奉獻(xiàn)，默默耕耘？現(xiàn)在，我終于明白：是愛(ài)與責(zé)任使他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，在平凡而偉大的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗?ài)就有一切，故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)。

冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！蔽覀?cè)谧?，今天既然選擇了教育，當(dāng)了教師，那么就擁有了一份愛(ài)的責(zé)任。

還記得2008年的汶川地震嗎？在那次地震后，我從那些“用生命為學(xué)生開(kāi)道”的老師身上感受到了深深的責(zé)任感。當(dāng)5月12日，震撼撕裂了汶川大地時(shí)，我們看到了用生命完成的一種姿勢(shì)，那就是像雄鷹一樣張開(kāi)雙臂，死死護(hù)住自己的學(xué)生！他們只是一群平凡的老師，然而，他們的行為卻讓世人感動(dòng)，億萬(wàn)人心潮難平。用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生的希望！

我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)閃光的名字，那一幕幕震撼人心的情景：“孩子，愛(ài)你的人是我，有前途的人是你；危難時(shí)有我，把希望留給你！”

當(dāng)善良美麗的向倩老師青春定格在21歲時(shí)，譜就了一首不朽的生命之詩(shī)。當(dāng)向老師的遺體被找到時(shí)，出現(xiàn)了驚人的一幕：她的身體已斷為三截。而她依然雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊擁在胸前，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！這是世上最崇高的師愛(ài)，最偉大的母愛(ài)！我們誰(shuí)都不期盼災(zāi)難，但隨時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)災(zāi)難。每一次學(xué)校逃生演練，“學(xué)生先走，老師斷后！”這就是愛(ài)與責(zé)任！---師德之魂。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們就沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第三篇：師德演講稿

《愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航》

每天早晨，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道，我開(kāi)始了一天普通的工作；每天傍晚，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時(shí)候，我知道，我臉上的皺紋正在日益顯現(xiàn)。教育工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無(wú)數(shù)求知的面孔和可愛(ài)的童心，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼童日益茁壯成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高，體會(huì)到了三尺講臺(tái)的寬廣。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè), 沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,然而我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,我要 用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌,十多年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開(kāi)??我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂??家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴；孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán)；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū)；成績(jī)拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰明”??聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位??

“愛(ài)”是師德之魂，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師的職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。廣大教師用愛(ài)與責(zé)任，培養(yǎng)出具有愛(ài)心和責(zé)任感的下一代，并以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教育事業(yè)的光輝。

2004年的一天，我班發(fā)生了這樣一件真實(shí)的事。上午第四節(jié)課是?？普n，侯老師在上完課正要放學(xué)時(shí)，忽然，發(fā)現(xiàn)放在桌子上的錢包不見(jiàn)了。這可急壞了侯老師，錢包里不僅有120元錢，而且家中所有的鑰匙都在里面。開(kāi)始時(shí)，侯老師還以為是學(xué)生與她開(kāi)玩笑，便問(wèn)同學(xué)誰(shuí)見(jiàn)到了。這一問(wèn)不要緊，同學(xué)們可當(dāng)了一回事，誰(shuí)敢說(shuō)拿了老師的錢包，沒(méi)有人回答。上課時(shí)，教室里有42名學(xué)生，老師上課才45分鐘，光天化日之下，錢包竟然丟了，說(shuō)起來(lái)有誰(shuí)相信呢？但情況確實(shí)屬實(shí)。此時(shí)，我去校外聽(tīng)課了，沒(méi)辦法，侯老師就開(kāi)始調(diào)查起來(lái)。坐在第一排的學(xué)生離講臺(tái)最近，老師詳細(xì)地詢問(wèn)，沒(méi)有結(jié)果，這時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：把書(shū)包全都打開(kāi)，同桌互相查找對(duì)方的書(shū)包和衣兜，還是沒(méi)有。這時(shí)，聽(tīng)有些同學(xué)反映，有同學(xué)往窗外扔一團(tuán)東西，但沒(méi)看清是誰(shuí)扔的，于是，侯老師就讓班長(zhǎng)到窗外找，這一找錢包真的在窗外找到了，打開(kāi)一看，里面什么也沒(méi)有。所有學(xué)生又把教室的各個(gè)角落，學(xué)生的物品找了個(gè)遍，就是沒(méi)找著。侯老師說(shuō)算了，丟就丟了吧，同學(xué)們午休吧！說(shuō)完就放學(xué)了。

下午我回來(lái)了，了解此事的經(jīng)過(guò)后，心里就已經(jīng)有了數(shù)，誰(shuí)拿的錢也猜到了幾分，因?yàn)椋規(guī)н@個(gè)班已經(jīng)四年了，沒(méi)有誰(shuí)比我更熟悉、更了解班內(nèi)的每一

位學(xué)生的性格和秉性了，但是無(wú)憑無(wú)據(jù)，切不可隨便下結(jié)論。于是我把學(xué)生組織好，對(duì)大家說(shuō)：“今天我沒(méi)在班，我們班就發(fā)生了專科老師丟錢的事，這件事很不光彩，直接影響我們班集體的榮譽(yù)，老師對(duì)大家很失望”，這時(shí)班級(jí)里發(fā)出了嘆息聲，因?yàn)橥瑢W(xué)們最注重的就是集體的榮譽(yù)，這觸及到了每位學(xué)生的心靈。我接著說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德準(zhǔn)則，好的行為習(xí)慣對(duì)你們的一生至關(guān)重要，將受益終身。誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤，知錯(cuò)必改的人終究會(huì)戰(zhàn)勝自我，走向成功。一番教育之后，我動(dòng)員全班同學(xué)，一起到校園內(nèi)找東西。其實(shí)我是在給學(xué)生一個(gè)改正錯(cuò)誤的空間。不一會(huì)兒，回來(lái)一部分學(xué)生說(shuō)：“某某在花壇里找到了鑰匙了”。這時(shí)誰(shuí)拿的錢，老師心中已有數(shù)了?；氐浇淌遥矣掷^續(xù)做工作，對(duì)同學(xué)們講：“通過(guò)這件事，大家都有一定的看法，你是怎樣看待這件事的呢？今天的作業(yè)就是對(duì)這件事給老師寫(xiě)一封信，把你的看法寫(xiě)下來(lái)，怎么想就怎么寫(xiě)，如果哪位同學(xué)拿了錢，老師希望你能夠把錢放到信封里交給我，信封上不用屬名，如果這件事是你做，這是一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，否則這件事會(huì)在你心中留下永久的陰影，老師不想看到你今后帶著這個(gè)陰影學(xué)習(xí)、生活。如果你抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，老師為你的勇敢而高興，會(huì)為你保密?！?/p>

第二天，同學(xué)們自覺(jué)地把“給老師的一封信”放到了講臺(tái)桌上，當(dāng)我親自打同學(xué)們寫(xiě)的每一封信的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)其中的一封信里什么也沒(méi)有寫(xiě)，只有120元錢。此時(shí)我欣喜若狂，真的為這位同學(xué)而感到高興，因?yàn)樗赂业爻姓J(rèn)了錯(cuò)誤。我針對(duì)這件事又及時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，我教育學(xué)生說(shuō)：“做一名小學(xué)生要實(shí)事求是、不弄虛作假；團(tuán)結(jié)同學(xué)、言行一致、說(shuō)到做到；誠(chéng)實(shí)做人、知錯(cuò)就改；遵守守則、不損害他人利益；牢記＂誠(chéng)信為本、做人在先＂的道理，努力作一名誠(chéng)實(shí)、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說(shuō)謊話，這樣才能成為品德高尚的好學(xué)生，從小自覺(jué)塑造良好自身的形象。這位同學(xué)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，老師和同學(xué)們?yōu)槟愕挠職舛吲d，知錯(cuò)就改你還是一名好學(xué)生”。這以后，我更加注重對(duì)學(xué)生的德育教育，定期充分利用班會(huì)及活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在一年長(zhǎng)期的教育過(guò)程后，又得到了一份意外的收獲。在一次命題 “我最后悔的一件事” 的作文中，我看到了這位同學(xué)真誠(chéng)的表白。作文里他把拿錢的經(jīng)過(guò)原原本本地寫(xiě)了出來(lái)，而且寫(xiě)出了自己的無(wú)比后悔。這才是孩子從內(nèi)心真正的認(rèn)識(shí)到并真心悔改自己的錯(cuò)誤。我看到這篇作文，心中無(wú)比激動(dòng)，眼中留下了喜悅的淚花。從此，班內(nèi)再也沒(méi)有發(fā)生此類的事情。我也為這個(gè)孩子永遠(yuǎn)地保守住這個(gè)秘密。我用我真誠(chéng)的愛(ài)，挽救了一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

作為教師，為了無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)，我甘愿奉獻(xiàn)我的一切。自從踏入教育這芳圣土，我就投入到了緊張的教育教學(xué)工作中，恨不得把我的所知、所能全部教給學(xué)生。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)教學(xué)，研究“教法”,并經(jīng)常利用課余時(shí)間為后進(jìn)生輔導(dǎo),從不放棄一個(gè)學(xué)生。多少個(gè)學(xué)日我

和學(xué)生一起快樂(lè)地度過(guò),我忘不了，生病時(shí)一聲聲微笑的問(wèn)候，忘不了悄悄放在我講桌上一杯杯深情的水，忘不了我們一路辛苦共同取得的一次又一次的榮譽(yù)；忘不了家長(zhǎng)那熱情的招呼和無(wú)比信任的無(wú)聲勝有聲的眼神。我深深地感受到了做教師那份特有的幸福!小小三尺講臺(tái)記錄著我成長(zhǎng)的辛苦與甘甜，顯示了我微不足道的人生價(jià)值!教師的偉大在于愛(ài)與責(zé)任感。彈指一揮間，充實(shí)的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，在牽扯兒子衣袖追奔工作的“專車”中滑過(guò)。記得那是2006年秋天的一天。我正在上課，突然聽(tīng)到敲門聲，我推開(kāi)教室門卻發(fā)現(xiàn)兒子蹲在我班門口，本來(lái)就又瘦又小的他，滿頭大汗，滿臉痛苦的表情。當(dāng)時(shí)我沒(méi)當(dāng)回事，讓孩子進(jìn)來(lái)，以為他趴在桌子上休息一會(huì)兒就能好，于是繼續(xù)上課。這時(shí)同事趙老師來(lái)到班級(jí)看到孩子的情況，馬上對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該馬上送孩子去醫(yī)院?！笨墒俏荫R上想到班級(jí)的孩子沒(méi)人管，怎么辦？她說(shuō)：“你孩子這么難受還不馬上去醫(yī)院，萬(wàn)一耽誤了孩子，你會(huì)后悔的，班級(jí)我負(fù)責(zé)?！边@下我放心了，心急如焚的我在趙老師的幫助下到醫(yī)院一檢查，沒(méi)想到天有不測(cè)風(fēng)云，醫(yī)生檢查確診是急性闌尾炎，醫(yī)生建議馬上動(dòng)手術(shù)，再晚了就危險(xiǎn)了。我二話沒(méi)說(shuō)毅然地在手術(shù)書(shū)上簽了字。在我們沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下手術(shù)開(kāi)始了。我和丈夫一直在手術(shù)室外焦急地來(lái)回徘徊，等著手術(shù)的結(jié)束。手術(shù)終于結(jié)束了，醫(yī)生說(shuō)手術(shù)很成功，我們終于放下一直忐忑不安的心了。麻藥勁半夜就應(yīng)該過(guò)去了，可兒子一直都沒(méi)清醒。我們不停地叫，他卻一直地睡，我們心急如焚。術(shù)后如不排氣是不允許吃喝的，但兒子卻不能下地運(yùn)動(dòng)。我以為第二天早上兒子肯定沒(méi)事了，可兒子一直都很糊涂，滿嘴說(shuō)糊話。對(duì)著墻說(shuō)要看電視，別讓我們擋著他看；用手指在被子上寫(xiě)字，說(shuō)得寫(xiě)老師留的作業(yè)；和老舅通電話，老舅問(wèn)你當(dāng)時(shí)那么難受是怎么到媽媽班的，他說(shuō)我肚子可疼了，慢慢走到媽媽班門口敲門，開(kāi)門一看，鬼子來(lái)了，我就開(kāi)始打敵人。詢問(wèn)醫(yī)生，醫(yī)生對(duì)他做測(cè)試，問(wèn)：“你家在哪里？”他說(shuō)：“在斑馬線那，過(guò)了斑馬線就是我家?！焙⒆舆@是怎么了？醫(yī)生也解釋不明白。我和丈夫都擔(dān)心是不是麻藥用多了，孩子的思維出問(wèn)題了。但當(dāng)時(shí)除了心疼、愛(ài)撫和不斷地鼓勵(lì)他，我別無(wú)他法！眼看著短暫的一個(gè)早上即將過(guò)去，我的心更是亂無(wú)可依，一頭是術(shù)后不明原因沒(méi)有清醒的兒子，一頭是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛。因?yàn)轳R上要期中考試了，衡量再三，雖然一夜沒(méi)睡，兒子又沒(méi)有徹底清醒。我還是毅然地把兒子交給丈夫一個(gè)人照顧，匆忙地回到學(xué)校上課。第二天，剛下第二節(jié)課，就從電話那端傳來(lái)孩子天真稚嫩的聲音“媽媽，我想你了，別的小孩兒媽媽都在，你怎么不管我呢？”電話這端的我忽然聽(tīng)到孩子清晰的表達(dá)，我手握電話，哽咽無(wú)語(yǔ)，內(nèi)疚的淚水悄然從臉龐滑落??“兒子，雖然我不是位稱職的好媽媽，但我卻要做個(gè)有責(zé)任心的好老師，是媽媽對(duì)不起你！”就這樣，兒子住院幾天里，孩子們的課我一節(jié)都沒(méi)耽誤。把照顧孩子的重任都丟給了丈夫一個(gè)人。我白天上班，晚上去醫(yī)院替換丈夫照顧孩子。這件事我一直都覺(jué)得非常愧對(duì)自己的孩子和丈夫。但功夫不負(fù)有心人，孩子們終于用他們的的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了我。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

“欲窮大地三千界，須上高峰八百盤”，如果有一天讓我面對(duì)蒼穹盡情地感言，我會(huì)大聲地呼喊：“我們無(wú)愧于自己的稱呼，我是光榮的人民教師！”“今生我們不是天才，但是我們卻可以成為天才的老師?！痹谄椒驳膷徫簧?我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著,耕耘著,為祖國(guó)教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,付出我們最真誠(chéng)的愛(ài)。責(zé)任與愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題，這個(gè)話題我們只能用愛(ài)去延續(xù)——愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航！

第四篇：師德演講稿

教師德演講稿【范文一】

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！敖處煹膼?ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融?！泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者，要樹(shù)立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。“文人不相輕，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師德演講稿【范文二】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿桃李。

愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè)，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針!

愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦，甚至絕望，讓我們?cè)诹已字兄丝?，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但?ài)來(lái)了，它伴著輕脆悅耳的樂(lè)章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們傷心的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。

愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂(lè)，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明，是愛(ài)讓我們快樂(lè)，是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng)，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們夢(mèng)想成真……

仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自己，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì)，讓愛(ài)充滿人間。

愛(ài)，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)!愛(ài)在有情天，只要讓愛(ài)扎根杏壇，我們一定會(huì)收獲花香四溢，我們一定會(huì)收獲碩果累累，我們一定會(huì)收獲今生無(wú)悔!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教師德演講稿【范文三】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們:

大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)的力量》。

一個(gè)早晨,我迎著第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園，遠(yuǎn)處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，手里提著一個(gè)大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個(gè)好消息，我被安徽大學(xué)錄取了。”隨后，她拿出錄取通知書(shū)給我看，又塞給我一個(gè)大西瓜。“這瓜是我家自己種的，給您解解渴?！笨粗菭N爛的笑容，我驚訝地說(shuō)：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，來(lái)到了xx縣xx橋小學(xué)任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門，沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中。通過(guò)家訪，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

我該怎么辦呢?帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教，她問(wèn)我：“你教書(shū)主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指著自己的胸口，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，要靠心啊!” 母親的話深深地觸動(dòng)了我。

我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外，課后和他們玩在一起，課余和他們聊在一起。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，比如開(kāi)故事會(huì)，演講會(huì)，小手工制作競(jìng)賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì)，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開(kāi)朗，和我也越來(lái)越親近起來(lái)，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個(gè)孩子。那段時(shí)間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過(guò)玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種責(zé)任，催促著我。通過(guò)家訪，我知道了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng)，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小小心靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光，變成天使。

于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊(duì)，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著，靜靜地聽(tīng)著。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥(niǎo)一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會(huì)放下陰霾的記憶，敞開(kāi)了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開(kāi)口唱歌了，“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤(rùn)，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說(shuō)：“芙蓉，別哭了，老師知道你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽(tīng)的見(jiàn)?！彼蝗粚?duì)我說(shuō)：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每天睡覺(jué)我都抱著它，就像抱著媽媽一樣?！本瓦@樣，19歲的我，有了一個(gè)9歲的女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項(xiàng)重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越陽(yáng)光，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時(shí)，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)委婉，一字一句都發(fā)自心田。在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動(dòng)的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛(ài)與信念，是真情與責(zé)任。

這就是愛(ài)的力量!因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的智慧可以變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的美德可以變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的貢獻(xiàn)可以變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真諦，讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴(yán)寒與酷暑，無(wú)關(guān)富裕與貧窮，頑強(qiáng)持久地綻放!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

第五篇：師德演講稿,（共）

爭(zhēng)做讓學(xué)生 點(diǎn)贊的老師

2013 年“感動(dòng)中國(guó)人物”，西藏 山區(qū)教師格桑德吉用一顆執(zhí)著的心點(diǎn)亮了山里人家的希望；2012 年，“最美女教師”張麗莉 在危急關(guān)頭，勇救學(xué)生，卻從此再也站不起來(lái)；2010 年, “襄陽(yáng)百杰，師德楷?！碧婆e金老師的精神感動(dòng)荊楚大地 ······ 太多的事跡，太多的 震撼，一次又一次 觸動(dòng)著人們的心靈，一遍又一遍生動(dòng)、完美地詮釋了師德的深刻內(nèi)涵，他們值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。

牛頓說(shuō)過(guò)，如果我已經(jīng)看得更遠(yuǎn), , 這是因?yàn)槲沂钦驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

那么站 在這樣一群高山景行的優(yōu)秀教師的肩膀上，我 不斷激勵(lì) 自己，盡職盡責(zé)，爭(zhēng) 做一名 讓每位學(xué)生都能點(diǎn)贊的老師。

不經(jīng)意間，我已從 教八年，一路走來(lái)有困惑，有 質(zhì)疑，也有欣慰和感動(dòng)。

剛畢業(yè) 時(shí)，懷揣著 美好的 教育 夢(mèng)想，我熱情高漲地 投入到教學(xué)工作，可是上了講臺(tái)才知道要把知識(shí) 傳授給學(xué)生真的沒(méi)那么簡(jiǎn)單。一張稚氣的娃娃臉，一身還未消散的學(xué)生氣，初入教壇的我在學(xué)生的眼里是那么的沒(méi)有威信，以致 課堂上 不時(shí)有人搗亂，雖然我 苦口婆心地勸導(dǎo)，聲嘶力竭地批評(píng)，可學(xué)生們?nèi)晕倚形宜兀坪醵荚谫|(zhì)疑我的能力。

在一次周記上有學(xué)生 寫(xiě)到，老師如果再這樣教下去，我就不想學(xué)了?？吹竭@句話，我的大腦頓時(shí)一片空白，心里涼颼颼的。

恰在 此時(shí) 學(xué)校舉行了 “學(xué)生最滿意的老師”評(píng)選活動(dòng)，結(jié)果可想而知，我的滿意率 非常低。

淚水 抑制不住地流了下來(lái)。

此時(shí) 的我 才明白 一個(gè)老師如果不能獲得學(xué)生的滿意和信任，就是最大的失敗 ??！

我開(kāi)始懷疑自己，反思自己。

有老師 開(kāi)導(dǎo)我 說(shuō)，要想 管住學(xué)生，要想出成績(jī) 不是靠

你的打和罵，而是你的講課能力。

每個(gè) 年 輕 老師都 有這個(gè)適應(yīng)過(guò)程，靜心思考，你會(huì)成為一個(gè)出色 的 老師。

是啊，空 有熱情是不行 的，天道酬勤，相信經(jīng)過(guò)自己的努力，一定可以讓學(xué)生滿意。

可是怎樣做才能讓學(xué)生滿意呢？ 我 先聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富 的 老師講課，學(xué)習(xí)他們的 講課技巧； 虛心 向老師們 請(qǐng)教 備課的方法 ； 大 量做題，積累知識(shí)量； 課堂上加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，不再唱 “ 獨(dú)角戲” ”。

多少個(gè)就 餐時(shí)間，別人都已離去，我還在辦公室和學(xué)生談心；多少個(gè)夜晚，家人早早守候在電視機(jī)旁，我只能 “ 屏蔽” ” 自己伏案改作業(yè)；多少個(gè)假日，同齡人三五結(jié)伴享受青春的美好 時(shí)，我還在為把教案細(xì)致化而 深思。甚至生病時(shí)我也不敢耽誤，怕 影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

這個(gè)過(guò)程我痛并快樂(lè)著。經(jīng)過(guò)三年的潛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)苦練，我收獲不小。又是一屆學(xué)生的來(lái)臨，升高二的時(shí)候，因?yàn)橐恍┛陀^原因，我被調(diào)換到另外一個(gè)班級(jí)，過(guò)了 不久，原來(lái)班級(jí)的課代表來(lái)辦公室問(wèn)我為什么不教他們了，班上的同學(xué) 都很想念我，就是這樣一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話，我已感動(dòng)滿滿。我知道自己有了進(jìn)步，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

203 13 年 高考，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列 前茅，回味著這些成績(jī)，這幾年所受的心理上的煎熬，精神上的壓力 真的 都不算什么 了。

學(xué)生的認(rèn)可 和優(yōu)異的成績(jī) 就是我最大的欣慰。

第二次 “ “ 學(xué)生最滿意的老師”評(píng)選活動(dòng)如期舉行，這次我是信心滿滿，可是 再次落選，但是滿意率有了很大提高。

失落 之余，我反省 教學(xué)中 還欠缺些 什么。

記得有位學(xué)生和我說(shuō)過(guò)，老師你要是多笑笑就好了。

我忽然明白 一直以來(lái)我只是太注重他們的成績(jī)，太想證明自

己的能力了，在 和學(xué)生的相處中 嚴(yán)肅有余，親和力不夠。

對(duì)，我應(yīng)該放下架子融入他們，要 用 真誠(chéng)的 愛(ài) 心 去 和他們交流。

我 曾選過(guò) 一位 家境不太好、性格比較內(nèi)向的女生 做課代表。

有兩次 成績(jī)考差了，她就向我辭職，說(shuō)辜負(fù)了我對(duì)她的期望，我及時(shí) 開(kāi)導(dǎo)她，讓她不要有思想壓力，大膽去干。

在 后來(lái)的 學(xué)習(xí)上和生活中我都 很 關(guān)注她，盡力 幫助她。

從此她再也沒(méi)提過(guò)不干了，成績(jī)工作都表現(xiàn)得 不錯(cuò)。

高考結(jié)束，在填報(bào)志愿的時(shí)候 她 毫不猶豫 地報(bào)了中文專業(yè)，她說(shuō)她想和我一樣 當(dāng)一個(gè)好老師去教書(shū)育人。這一刻，我 怔住了，能對(duì)學(xué)生的人生有這么大的影響，就是對(duì)我最大的贊賞 啊！

第三次“學(xué)生最 滿意老師 ” 的 評(píng)選 活動(dòng)中，我終于成為最滿意的老師之一，拿到證書(shū)的那一刻，我激動(dòng) 得 熱淚 盈眶，這淚里飽含了太多的情感······ 付出終會(huì)有回報(bào) 的，在教育這條路上我將會(huì)走的越來(lái)越有自信。

有一種 職業(yè)最為美麗 最為美麗/ / 那就是教師/ /有一首歌最 有一首歌最 為動(dòng)人 動(dòng)人/ /那就是 那就是師德 師德/ /有一種追求 有一種追求最為高遠(yuǎn) 最為高遠(yuǎn)/ /那就是做讓學(xué)生點(diǎn)贊的老師 那就是做讓學(xué)生點(diǎn)贊的老師