第一篇：在服務學生成才成長中創造價值 - 廣州中醫藥大學[小編推薦]

在服務學生成才成長中創造價值

——廣州中醫藥大學輔導員張娟事跡材料

一、個人簡介

張娟，女，1979年9月，山西，漢族，中共黨員，從2005年7月從事輔導員工作。

“你在橋上看風景，而你也成為別人的風景。”校園里正是因為有師生互動、相映成趣才有了活潑的景致，流轉的歌謠。廣州中醫藥大學經濟與管理學院輔導員張娟就是這樣一位老師，用愛，擦亮夢想，用心，與學生共同成長。一滴水怎樣才不會干涸，讓它流入海洋。張娟老師就像是一滴水，深深地融入學生心田，在服務學生成才成長的歷程中創造價值，點亮青春。

二、工作情況

（一）育人理念——以學生為本、以服務為榮

“厚德博學，精誠濟世”的校訓鼓舞了一代又一代廣中醫人，以寬厚的胸懷、淵博的學識、高尚的品格來服務他人、奉獻社會。從選擇做輔導員的那天起，張娟老師便以校訓作為前行指南，時時鞭策和激勵自己，以學生為本，以服務為榮，敬業愛崗、勤勉實干。

她視學生如兄弟姐妹，新疆籍的李同學千里迢迢只身一人來讀大學，一只小書包便是所有的行李，倔強又敏感的她到校頭幾天一直是睡在光板床上。原來該同學從小父母離異，跟隨沒有固定收入的外婆一起長大，生活一直非常困難。走訪宿舍了解情況后，張娟很是心疼，她告訴李同學：在老家你與奶奶共同生活，在大學，老師就是你的親人，就是你的姐姐。張娟將自己嶄新的被褥送給該同學，積極協同有關部門為其申請入學綠色通道和困難補助，幫其解決燃眉之急，并安排其勤工儉學，鼓勵她好好學習、爭取獎學金。經過多次促膝傾心，李同學精神面貌也煥然一新，成為一名自信心強、閃光點亮的學生，大二時成功競聘班長，并成為班級第一批黨員。畢業離校時，李同學感動地說：“娟姐，你是我永遠的好姐姐”。

娟姐，也成為大家的娟姐，“娟姐下午茶”談心活動則成為伴隨學生成長的心靈守候，光陰五年，“娟姐下午茶”滋潤了一顆顆善感的心靈，縫補了一次次斷翅的諾言。因為踏實勤懇，成績優異，組織上推薦她擔任學生工作辦公室主任，有更多的事情需要她忙碌了，但是她難舍對學生沉甸甸的情懷，堅持繼續做輔導員，分享學生們成長的快樂、破繭的淚水，也收獲著所有與青春有關的故事。

（二）工作方法——創新育人模式、服務成長成才

1、愛生為本，建立分類式人文關懷機制

通過學習和實踐，張娟老師有意識地將關愛融入學生工作，摸索出以培養“先進生”和“進步生”為重點的分類式人文關懷機制。先進生培養主要是開展名生計劃，培養學生黨員和學生干部，樹立榜樣旗幟，帶動集體發展，班級曾有80多人在校、院、班級黨團學組織擔任干部，占學生人數的一半。進步生培養則主要圍繞七類特殊學生開展，分別是經濟困難型、學習問題型、青春戀愛型、身體疾患型、交往障礙型、心理問題型、突發事件型學生。

從學生多樣化成長需要出發，因材施教，主要建立成長檔案，設立“先鋒獎”、“進步獎”、組建朋輩小組、談心、定期走訪宿舍、與學生家庭保持聯系，取得了一定的效果。關注學生所思所想，解決學生所憂所難，是人文關懷的出發點和落腳點。

比如對于缺乏學習興趣，把精力放在愛好上的學生特別是體育特長生，針對學期考試掛科三門以上的學生，張娟老師都認真與他們剖析問題，引導他們正確處理愛好與學習的關系，每學期與他們共同制定進步計劃，學習目標從60分提升到65分再提升到70分，從監督到放開，手把手地督促學生實現自覺學習。曾經學習成績非常不理想的劉同學畢業前順利修完學分，拿到兩證，并通過四級英語考試，欣喜之極的他第一時間打電話給娟姐分享這個好消息。

2、開拓創新，注重思想政治教育與心理健康輔導相結合

面對大學生個性、興趣的復雜性和多樣性，將思想政治教育與心理健康教育相結合已經成為鞏固思想教育主陣地的必然要求，正所謂知其心然后能長善救失。心理健康教育可以增強思政教育的感染力和吸引力，學生保持健康心態，端正思想認識，自然會樹立正確的人生觀和世界觀。

（1）做好個性化輔導，促進學生心理成長。五年來，堅持開展一對一的“娟姐下午茶”談心活動，總結了“家庭關系、經濟、戀愛、學習、交往、身體、未來”七步談心法，引導學生提高適應能力、調節自我認知、改善人際關系、克服自卑或自傲心理，通過心理會談的方式把解決具體成長問題與思想教育結合起來。這樣既及時解疑答惑，又了解了學生思想動態，解決了他們的心理困境，同時也能宣傳學校的新精神、新思想，提高了思想政治工作的實效性。

（2）發揮團體活動作用，培育健康的班級文化。以黨支部活動、“主題班會”、“學生論壇”、“時事沙龍”等形式為載體，密切結合學生成長話題，借鑒團體心理活動方法，培養健康向上的集體文化。大一適應性教育開展“大學初體驗”、“感恩?愛的教育”等主題班會或團體訓練、大二成長性教育則主要開展了“理想信念的選擇”、“逃課之我見”等學生論壇，大三選擇性教育以 “我的前途誰做主”、“時間管理”等講座來實現，大四擇業教育圍繞“路，在腳下”，“畢業?啟航”等內容來開展。通過團體形式有效培養了學生思考能力、合作意識和自律精神，形成了良好的學風、班風。

（3）在社會實踐中培育健康心理，豐富素質教育內涵。結合大學城建設與發展的實際情況，指導班級學生關注大學城農民工子女，聯系穗石小學建立實踐基地，鼓勵學生分組與農民工家庭結對子，“‘心行動、愛燃燒’關心大學城農民工子女”活動榮獲廣東省“活力在基層”主題團日競賽活動初賽優秀方案獎，并獲得項目資助。這些實踐活動讓學生們廣泛接觸社會、奉獻社會，關注社會弱勢群體，培養了學生積極健康的情感和吃苦耐勞的精神。

3、勇于實踐，構建學生自我管理、自我教育、自我服務的“三自”體系

在實際工作中，堅持教育與自我教育相結合，注重發揮學生主體意識，調動學生主動參與教育管理，構建學生自我管理、自我教育、自我服務的“三自”成長體系，取得了一定的成效。

（1）組建以貧困生為主體的“三自”服務體系。2005年10月張娟老師負責重新組建學院湛兆霖圖書館，招募了一支勤工助學性質的管理隊伍，指導學生自主建立組織機構，完善規章制度，打造了頗受歡迎的“好書推薦”、“回歸經典讀書會”以及“圖書漂流活動”等品牌文化活動。2008年5月張娟老師負責籌建的學生綜合信息服務中心，也成為“三自”教育的重要平臺，學生綜合信息服務中心涵蓋學習與生活事務、黨務與團務、實習與就業、心理健康輔導、勤工助學、獎助貸服務等五大咨詢服務板塊，由15名勤工助學同學自主管理和運作，他們在服務同學的工作中，不僅收獲了物質的幫助，提高組織和溝通技能，而且增強了自信心和價值感。同時，張娟老師積極引導學生搭建綜合信息網絡服務平臺，受到全院師生的好評，得到校內外兄弟院校的肯定。學生綜合信息服務中心每學期平均接受申請人數226人次，平均每周11人次，前來咨詢350人，平均每周17人次，將輔導員從程式化重復性的事務工作中解放出來，又鍛煉了學生能力，大大提高了學生事務服務的質量和水平。

（2）打造以學生干部為主體的“三自”實踐體系。學生干部是校園最具活力和生機的力量，引導他們加強自我管理、自我教育、自我服務，是加強思想政治教育的重要途徑。利用暑期，張娟老師多次組織學生干部走進農村，放手讓學生干部獨立聯系策劃義教，為當地募集了“愛心圖書館”、為村民講授中醫保健，組織村民學習太極拳、普及鄉親醫藥科普知識。2007年聯合共青團懷集縣委在懷集縣七甲村組織300多名村民師生參加的暑期“三下鄉”活動獲得廣東省大中專學生志愿者暑期三下鄉社會實踐優秀團隊稱號。這些活動充分激發了學生們高度的社會責任感和積極進取的精神狀態，提高學生們自我管理、自我教育和自我服務的能力。

4、求真務實，增強學生就業競爭力

從大一到大四，每一步學生工作都旨在向就業目標邁近，緊緊圍繞《經管學院學生綜合素質培養方案》，貫徹全程就業指導理念，在學院領導的指導下，張娟老師每年都認真制定就業工作規劃和方案，并且不斷完善具體措施。

（1）立足專業，提升就業技能。一是積極探索“大一生涯規劃、大二打基礎、大三強化職業技能訓練、大四定向實習擇業”全程就業指導體系。二是提高專業認同感。開展“愛校愛院愛專業”活動，積極開辟校友文化室，栽種校友林，培育校友文化，聘請優秀校友作為班級成長教練，分類對職業目標不同的學生進行教育。三是倡導專業學習學以致用。組織全班學生開展的“風華國貿模擬市場”已經成為吸引全校學生參與的品牌活動，聯合教研室老師開展的“電子商務營銷大賽”、“模擬股市”等學術實踐活動也在學生中受到歡迎，不僅鍛煉了學生實踐能力，而且鞏固和提高了學生對醫藥營銷、醫藥貿易的專業認識和信心。四是鼓勵學生獲取三證“畢業生+學位證+技能證”，班級32名同學考取報關員證、6名同學考取會計證、26名同學通過商務英語考試，進一步增強學生就業競爭力。

（2）拓展渠道，加強實習基地建設。一是制定詳盡的實習安排和實習檢查計劃，保證實習就業工作一步步落到實處。二是組織編印了面向畢業生的《實習就業指南》和面向用人的《畢業生簡歷集》，架起學生和用人單位之間的橋梁。三是完善信息渠道。在班級組建就業信息員隊伍，定期收集實習就業動態，重視“q”群、飛信的利用，建立畢業生信息檔案，重點關注特殊學生。組織開發學院網站就業指導板塊，發布招聘信息500多條，并及時發布各類考研、保研、考公務員、考技能證書、留學等信息，鼓勵學生繼續深造，引導學生提高就業層次。四是重視實習基地建設。在學院領導的支持下，負責聯系建立實習點40多家，在學院組建企業文化展覽室、并積極聯系實習基地單位前來大學召開招聘會年均10場左右，受到學生歡迎。

（三）自身建設——勤勉奉獻、學無止境

五年來，她總是將學生放在首位，休息時間也不例外，加班最多、請假最少，甚至晚上一兩點還在為學生的事情忙碌，宿舍、值班室、學生活動中心、辦公室、操場、甚至飯堂都曾留下她與學生傾心交流的身影。從黨員發展、貧困生資助、緊急事件處理到就業指導，要求輔導員面面都管、面面俱到，從“做”到“做完”到“做好”再到“做得更好”需要付出比別人百倍的心血，張娟老師虛心向身邊的領導師生躬身求教，每日堅持做工作筆記，對千頭萬緒的工作分類排隊，分清輕重緩急，抓住主要矛盾。為了全方面地與學生溝通交流，工作之余選讀了中醫基礎理論課程，赴省委黨校培訓學習教育學和思想政治理論，積極參加心理學培訓通過三級心理咨詢師考試，并赴香港大學、澳門大學、南洋理工大學等高校學習先進的學生管理理念。同時學以致用，不斷創新工作思路，發表論文4篇，3篇論文獲得校級獎項，參與課題7項，所帶班級和支部不斷取得的榮譽也驗證了工作方法的可行性和有效性。

在學校黨委的親切關懷下，在學院黨委、領導的正確領導下，在同事們的幫助下，她在輔導員崗位上取得了一些可喜的成績，多次被評為校、院優秀輔導員，連續三年年終考核取得優秀，所帶班級多次獲得省級校級榮譽，所帶學生獲得各類國家級獎項27項，省級獎項23項，其它科技類、文體類校級獎項近60多項。2009年時值金融危機經濟困難時期，班級158人實現100%就業的佳績，獲得全校就業先進獎。

伏爾泰說：使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。這句話形容輔導員工作很形象，做好輔導員更多地需要一份腳踏實地、勤勉奉獻的精神，這條路任重而道遠，但她相信心有浩然，學無止境。

三、獲獎情況 2007、2008、2009年，連續三年年度考核為優秀。

2005、2006年，連續兩年被評為學院“優秀輔導員”。

2006年12月，被評為廣州中醫藥大學“優秀輔導員”。

2006年10月，被評為廣州中醫藥大學暑期“三下鄉”先進工作者。

2007年5月，被評為廣州中醫藥大學五四“優秀教工團干”。

2007年6月，《醫學院校高水平運動員的職業生涯規劃調查與分析》被評為廣州中醫藥大學黨建和思想政治工作研究會2006年年會論文評選三等獎。

2008年12月，《大學生心目中的輔導員形象研究》被評為廣州中醫藥大學黨建和思想政治工作研究會2008年年會論文評選一等獎。

2008年12月，《試論大學生責任教育》被評為廣州中醫藥大學2008年學生思想政治教育與管理工作理論研究優秀論文二等獎。

第二篇：他們,在服務中創造勞動價值

他們，在服務中創造勞動價值

本報記者 程莉 鄭國勇 通訊員 祝紅

他們，服務稅戶，減負提效；服務民生，無微不至；服務發展，助力保障。他們崇尚勤奮敬業、甘于奉獻的精神，追求在平凡崗位上、在服務中創造勞動價值。

“五一”國際勞動節前夕，喜訊傳到渤海之濱：大連市國稅局榮獲全國“五一”勞動獎狀。對于一個2800人的集體來說，能夠脫穎而出、成為全市唯一一個獲獎單位，成績的確來之不易。面對榮譽，該局局長趙恒說，大連國稅人崇尚勤奮敬業、甘于奉獻的精神，追求在平凡的崗位上、在服務中創造勞動價值。

服務稅戶 減負提效

“從最初的?辦稅提示卡?，到?網上辦稅直通車?，再到?電子實用工具包?，現在又推出了手機辦稅、免填單等服務。多年來，我們一直能夠感受到國稅機關在納稅服務上的突破創新。他們在信息技術手段的應用方面在各個部門和行業中屬于領先水平。良好的辦稅體驗給我們留下了深刻的印象，也讓我們企業受到很深觸動。”在一次稅企座談中，東軟集團大連有限公司財務總監張廣清如是說。

“面對納稅人，比笑臉更重要的是效率，這是我們多年從事稅收征管工作的真切感觸。我們一直在科技服務上出主意、想辦法、趟路子，用心工作換來納稅人的舒心。”大連市國稅局副局長王義平在參加“便民辦稅e網同行”啟動儀式時表示。據了解，該局除了對12366納稅服務熱線、辦稅服務廳、網站等傳統辦稅手段進行科學化、標準化、信息化的建設，還不斷引進吸收最新的技術成果，讓納稅服務質量和效率有新的提升。不久前，大連市國稅局在保稅區率先開展“科技服務便民行動”，推出了免填單、網上發票、手機辦稅、二維碼身份識別和影像庫5項舉措，拓展了納稅人辦理涉稅事項的渠道，降低了納稅人的辦稅成本，大大提高了辦稅效率。比如“手機辦稅系統”，融合了多種智能手機應用軟件開發技術，納稅人只要將系統安裝到手機上，就能夠像網上辦稅一樣在手機上實現涉稅信息查詢、辦稅身份認證、申報、納稅人學校課程查詢與報名、發票查驗等10多種服務功能。

提升科技手段解決的是服務的“途徑”問題，而精表簡證則消除了納稅人額外的負擔。今年以來，大連市國稅局對征管業務流程進行了全面梳理。統計顯示，該局把審批事項減少至77項，為納稅人累計減少196天的審批時限，平均辦結期限由9個工作日縮短至6個工作日；清理進戶執法事項48項，取消簡并19種涉稅文書報表，精簡19項25種附報資料，預計年平均為11萬納稅人減輕19萬次填報負擔，辦稅時間平均縮短約4分鐘。

服務民生 無微不至

4月初，國家關于小型微利企業所得稅優惠政策再次放寬以后，大連國稅所轄的3000余戶小微企業納稅人將首次成功邁進“減稅門檻”。經測算，今年該局管轄范圍內享受優惠政策的小微企業總數將達到3.14萬戶，預計減免企業所得稅8447萬元。

“從以往的經驗看，小部分小微企業沒能享受到優惠政策的紅利，有的是因為財務人員變更，企業沒有進行減免稅申報，有的是納稅申報時數據有誤。我們目前工作的重中之重就是宣傳到位、服務到位，讓每一個符合條件的企業都不漏網。”大連市國稅局副局長吳杰介紹，大連市國稅局通過媒體、網絡等多元化宣傳載體開展宣傳，加強與政府小企業主管部門的合作，讓政策宣傳無盲區。

“2013年，我們公司年收入是482萬元，按照營業稅5%的稅率，算下來要繳24萬多元的營業稅。?營改增?后，我們屬于增值稅小規模納稅人，稅率由5%降到3%，只需要繳14萬多元的增值稅，一下子就省了10萬多元。”大連浩華會計師事務所的陶俊春會計的“好處賬”算的一清二楚。陶會計說：“這筆錢省下來后，我們可以有更多的資金去擴充人員、加大培訓投入和績效獎勵，從而更好地發展客戶。”

“小微企業點多面廣，稅額雖不多，但卻牽扯到眾多老百姓的生計與幸福感。國家近年出臺的小微企業、技術創新等稅收政策，都體現了關注民生的政策導向和意圖，稅務機關要把相關政策全面、準確地落實到位，為納稅人減負，為新城鎮化建設護航。”大連市國稅局副局長徐成義說。

截至目前，大連市共有92930戶納稅人納入“營改增”，其中9成以上為小規模納稅人。政策對于小規模納稅人幾乎是全盤性利好，現代服務業的小規模納稅人平均減稅幅度達到40%。大連市國稅局不折不扣地落實稅收優惠政策，全年各類減免稅累計達120億元，辦理出口退稅140億元，減收發票工本費1053萬元，惠及34.7萬戶各類企業。服務發展 助力保障

不久前，旅順口區雙島灣街道張仁強主任給旅順國稅局打電話說，轄區有戶招商引資企業是街道去年成立的重點支柱企業，打算增加出口業務，但對有關稅收法規把握不準，想讓稅務人員“指點指點”。主管出口業務的苑克家副局長立即組織相關業務部門負責人和專業稅務人員，進駐企業講解相關稅收政策，并為下一步經濟發展規劃提出建議。近日，大連獐子島集團財務部的楊總監，成了大連國稅系統首個享受同城通辦購票服務的納稅人。大連市國稅局嘗試開通了同城通辦的辦稅模式，納稅人辦理常規涉稅業務不再受主管稅務機關管轄區域的限制，對于獐子島集團而言，這意味著過去要行百里、耗費幾天時間的發票購買業務，現在僅需30分鐘。這是該局貫徹落實“便民辦稅春風行動”結出的又一碩果。“便民辦稅春風行動”啟動后，該局成立工作領導小組，細化行動方案，目標設定為7大類75項具體任務，全局上下形成一盤棋。

服務發展的落實離不開制度的保障。據介紹，大連市國稅局強化權力運行全程的制約與監督，健全維權平臺、暢通維權渠道、規范維權處理。內控信息系統風險點監控指標庫共設置了86個監控點。他們積極吸納社會第三方力量，組建起以注冊稅務師、注冊

會計師和律師為主力，民政、信訪部門為協同的權益保護中心，切實從法理、稅理和情理這三個維度來正確行使自由裁量權。日前，甘井子區國稅局權益保護中心正式掛牌成立。早在去年初，普蘭店市國稅局便打造了保護納稅人權益的稅企聯通站，今年又吸納了6家成員單位，將繼續為納稅人提供政策服務和法律幫助。

大連市總工會主席熊博力表示，大連市國稅局立足地方經濟發展，積極落實各項稅收優惠政策，此次獲獎，表明了各項工作得到了市委、市政府的高度肯定。據了解，大連市國稅局曾獲得首屆“全國精神文明建設先進單位”、“全國文明單位”、“全民閱讀先進單位”、全國職工教育培訓示范基地等多項榮譽稱號，2013年榮獲遼寧省“五一”勞動獎狀。

第三篇：人生的價值在創造中升華

人生的價值在創造中升華

人生就是一種選擇。我們無論從事什么樣的職業，首先必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是確保走向成功的前提和基礎。每一位員工都可能改變自身的行為習慣，以提升創造影響力，并將創新精神融入到公司的脈絡中。培養和倡導全體員工的質疑能力、觀察能力、交流能力、實驗能力、聯想能力，并把這些能力滲透到公司運作流程，成為運營理念。讓優秀的人體會到自己是高手，員工間就會形成你爭我趕的“攀比”，會激發他內在的火花。形式可以變化萬千，但萬變不離其宗。近年來廣受熱議的海底撈案例也生動表明，只有對員工充分尊重、認可，才能形成鼓勵探索、寬容失敗、敢為人先的創新文化氛圍，才能夠調動員工極大的創造力、創新力，使人生的價值在摸索中一步步明朗。

優秀的文化氛圍是開展創新工作的土壤，科學的激勵機制是推進創新工作的保障。谷歌公司能在短短時間內，從一個小打小鬧的在線搜索引擎公司，成長為一個在所有領域都插上一腳的科技巨鱷，成為互聯網創新的領頭羊，其中的最重要秘密就是平等、透明、以人為本。谷歌公司對創新的熱情、對誠信的執著、對大眾利益的追求和所展現的“激情魔力”，都能在辦公環境中得到集中體現。

工作中要注重細節，積極主動，善于交流溝通，平等友善，富于創造力，謙虛誠實，勇于接受批評與建議；學會善于分析，適時應變，注重效率，切實做好本職工作，決不找任何借口，拖延貽誤工作。

優秀員工造就了優秀企業，優秀企業培養了一大批優秀員工。盾安最好的福利就是對員工的培訓，我們作為其中一員更是很珍惜這樣的機會和方式。不管是員工個體，還是團體組織，都要終身學習，學習無止境，實踐無止境，昨天的面包不充饑，我們只有天天學習、年年學習、終身學習，不斷追求，不斷超越，才能使自己和企業從平凡走向成功。

其實，我們不必去做什么大事，給自己設定一個目標，把每一件小事做到最好，就是一種成功。我們也正是在做好一件件小事的過程中得以不斷提升自我，升華自我。記得阿里巴巴的馬云，在電視節目“贏在中國”里面說過一句話，“小的企業要有大的志向，大的企業要注意小的細節”，正像有本書叫做“細節決定成敗”。我相信阿里巴巴也不是一開始就能做到像現在這樣好的，也一定要從一些小事做起，直至現在能在香港成功上市。作為金盛鎂業的一名員工，自身價值的體現就在于這樣的細節，處處都應該為企業著想，只要對企業有好處，就把它做好，當每個細節都深入到你的心靈深處，它就會指導你的一些行為。當我們每做一件事時都想到這句話，那么我們一定會做得更好！當我們找到了歸屬感，那我們的價值就會有所升華！

我們是不會選擇做一個普通人的。如果我們能夠做到的話，我們有權成為一個不尋常的人。我們尋找機會，但我們不尋求安穩，我們不希望在國家的照顧下成為一名有保障的國民，換成我，我要做有意義的冒險。我要夢想，要創造，要失敗，也要成功。我們的天性是挺胸直立，驕傲而無所畏懼。我們要勇敢地面對這個世界，自豪地說：

“我們的價值在創造中升華。”

新疆金盛鎂業：魏麗娟2012-2-22

第四篇：廣州中醫藥大學成人高等教育學生學籍管理辦法

廣州中醫藥大學成人高等教育學生學籍管理辦法

為全面貫徹和執行黨和國家的教育方針，維護我校成人高等教育正常的教學秩序，改革與完善成人教育學生學籍管理制度，進一步提高我校成人高等教育教學質量，保障學生的合法權益，依據教育法、高等教育法以及2005年教育部頒布的《普通高等學校學生管理規定》（教育部第21號令）的精神，結合我校成人高等教育的實際情況，制訂本辦法。

入學與注冊

第一條 新生持《錄取通知書》和學校規定的有關證件，按規定日期到指定地點辦理入學手續。因故不能按期入學者，須憑有效證明，向學校請假。假期一般不得超過兩周。未請假或請假逾期兩周內報到的，以曠課論。未請假或請假逾期超過兩周（含兩周）而不入學者，視為放棄入學資格。

第二條 新生入學后，學校將按照國家招生規定進行復查。復查合格者，取得學籍。復查不合格者，取消入學資格。凡屬徇私舞弊者，一經查實，即取消學籍，學費不退。情節惡劣的，會同有關部門查究。

第三條 新生因特殊原因當年不能入學，經本人申請，出具相關證明，學校繼續教育學院批準，可保留其入學資格一年。保留入學資格的學生，必須在下學年新生報到期間提出入學申請，經繼續教育學院批準，隨同下一學年新生辦理報到、注冊手續。原則上編原專業下一年級學習，如果該專業下一年沒有招生，可安排到相近專業。逾期不辦入學手續者，取消其入學資格。

第四條 在籍學生在學校規定的注冊時間內辦理注冊手續。每學年第一學期須交齊本學年應繳費用方能注冊。因故不能如期注冊者，必須事先向所屬學院履行請假手續，假期一般不得超過兩周。未請假或請假逾期兩周內注冊的，以曠課論。未請假或請假逾期超過兩周（含兩周）不注冊者，按自動退學處理。未按學校規定繳納學費或者其他不符合注冊條件的不予注冊。

第五條 每學期開學后二周內，各學院應在廣州中醫藥大學成人高等教育教務管理系統中對學生進行注冊處理；如果是新學年第一學期開學，還需在開學后四周內向繼續教育學院報送新生花名冊。

學制與修業年限

第六條 學校對成人學歷教育實行學年制學籍管理制度。不同專業、不同學習形式規定的學制為二至四年。在籍學生必須修讀教學計劃規定的課程并參加考核。要求在規定的學制內修完全部課程。

成績考核、記載與報送辦法

第七條 學生必須參加教學計劃規定的課程考核。考核分為考試和考查兩種，均采用百分制記分。考核無論是否及格，成績一律載入學生成績單，并歸入本人學籍檔案。學校根據學生的考核成績決定升、留級、退學、結業、畢業和授予學位。第八條 課程成績評定，以期末考試和平時成績總評，總評成績不合格則該門課程成績不合格,期末考試成績占70-80%，平時成績占20-30％。平時成績指學生聽課、完成實驗、見習、習題課、課堂討論、課外作業、平時測驗成績及考勤等的綜合評定。

課程跨學期開設的，且每個學期又進行考核的，每學期按一門課程計算。

第九條 學生考核不及格課程的重修、補考和記分，按下述規定辦理：

1.正常考核不及格的課程，均可補考一次。補考時間安排在下學期開學后前兩周內。

2.經第一次補考后仍有不及格課程，但又未達到留級規定者，可以申請重修,重修次數由學生所屬學院根據情況給予安排,且重修應在開學后四周內向所屬學院老師提出申請,逾期不予受理。

3.畢業考試、畢業設計（論文）或畢業實習不及格者，在學制年限內不再安排補考、補做。

4.學生在學制修業期滿仍有課程不及格但又未達到留級規定者，一律不再安排重修、補考，作結業處理。

5.重修、補考工作由學生所屬學院指定專人安排。學生應主動向班主任或所屬學院負責成教教學管理人員咨詢重修、補考的有關事項，按規定要求參加重修和補考。

6.重修成績按實際成績記載，記分時必須注明“重修”字樣；補考成績達60分以上(含60分)的，均按60分記，成績不及格 的，按實際成績記載，記分時必須注明“補考”字樣。

第十條 任課教師務必在每學期結束后一周內（補考、畢業考于考試結束后一周內）將學生成績錄入到廣州中醫藥大學成人高等教育教務管理系統中，并打印成冊，由所屬教研室主任簽名后，分別報送繼續教育學院教學管理科和該班級所屬學院負責成教教學管理人員各一份。

第十一條 如果在考試期間，因病住院或其它特殊原因不能參加正常考試者，須由本人于正常考試一周前向所屬學院書面提出緩考申請，并交付有關證明，經批準后，可以在下學期的補考時間參加該課程的補考，不作補考論，補考成績按正常考試成績記載。

第十二條 學生必須按教學計劃規定按時上課。若曠課累計超過該門課程教學時數三分之一，或缺交作業（包括習題或實驗報告等）的次數超過該門課程作業總數三分之一者，不得參加該課程的考核，并視其具體情況決定是否給予補考機會。

任課老師和學生所屬學院成人高等教育負責部門應在該課程考試前認真做好學生考試資格審查工作。

第十三條 凡擅自缺考或者考試作弊的，該課程成績以零分計，不準參加正常補考，還應根據情節給予批評教育和相應的紀律處分。經教育表現較好，學生所屬學院批準，可以在畢業前對該課程給予補考機會。

免修與免試

第十四條 學生參加國家自學考試取得單科合格證的課程，與現修專業、培養層次、課程名稱相同的，或第二專業教育原已修課程名稱與現修課程名稱相同且學時數不少于現修課程的，可提出書面免修免試申請。免修免試課程門數累計不得超過教學計劃必修課程總數的四分之一。

第十五條 申請免修免試的課程，由學生在每學期開學一個月內在廣州中醫藥大學成人高等教育教務管理系統提出申請，并打印書面稿遞交給所屬學院，交驗相關原件并附復印件后，由各學院進行初審,并將其申請書、相關證件復印件一起報繼續教育學院審批，繼續教育學院將批準的名單直接在教務管理系統中審核公布。批準免修課程的成績按所取得的實際成績記載。

升級與留級

第十六條 學生每學年修完教學計劃規定的課程，經考核，各科成績合格者，準予升級。

第十七條 學生已修課程經補考后一學年達四門或歷年累計達五門不及格者，應予留級。無級可留者，作退學處理。

留級學生已通過考核的課程可予免修免試，其該門課程成績可按實際成績記載。

留級學生的繳費標準與其留級后就讀的同年級學生相同。

轉學與轉專業

第十八條 學生一般不得轉學。如確屬特殊原因需轉學者，必須在入學一學期后，由本人提出申請，持有關證明，按照相關規定，辦理轉學手續。畢業前一年內，不再辦理轉學手續。

第十九條 學生一般不得轉專業。如確屬特殊原因需轉專業者，由本人提出申請，持有關證明，按照相關規定，辦理轉專業手續。轉專業只在相同或相近專業相同層次間進行。在校學滿一學期的學生，不再辦理轉專業手續。

第二十條 有下列情況者，不予考慮轉學、轉專業： 1.不同學歷層次之間； 2.無正當理由者； 3.應作退學處理者。

第二十一條 考慮到學校人才培養的計劃性，各學院準許轉專業的人數根據學校當時的資源情況而定,學生在校學習期間，只能轉專業一次。

第二十二條 學生轉專業、轉學按下列程序辦理： 1.學生在本校范圍內轉專業，由學生本人提出書面申請，所屬學院領導同意，擬轉入學院審核同意后，報繼續教育學院審批，繼續教育學院將審批結果通知擬轉入學院負責成教教學管理人員，由擬轉入學院通知學生辦理有關入學手續。

2.學生要求轉到本省其他學校，由學生向所屬學院提出書 面申請，經學院領導審查同意后，送繼續教育學院審批，由學生本人與擬轉入學校聯系，經轉入學校審核同意，呈報省教育廳審批。在接到省教育廳同意轉學通知后，學生方可辦理離校手續。

3.本省其他高校的學生要求轉入本校，由學生本人與擬轉出學校聯系，經轉出學校審核同意，本校審核同意后，報省教育廳審批。在接到省教育廳同意轉學通知后，學生方可辦理入學手續。

4.學生要求轉到外省高校學習，由學生向所屬學院提出書面申請，經學院領導審查同意后，送繼續教育學院審批，呈報省教育廳。經省教育廳批準后，由學生本人將材料連同上級批件發函寄到擬轉入學校。

5.外省學生要求轉入本校學習，須由轉出學校或學生本人將學生的轉學材料寄到本校繼續教育學院，經過嚴格審查同意后，報省教育廳批準。待接到省教育廳同意轉學通知后，學生方可辦理入學手續。

6.辦理轉學審批手續必須具備下列材料：學生轉學申請表及有關證明材料，省一級新生錄取審批表，轉出（入）學校一級的審批意見和省教育主管部門的審批意見。

休學與復學

第二十三條 學生有下列情況之一者，應予休學： 1.根據考勤，一學期請假、曠課累計超過該學期總學時三分 之一（含三分之一）者；

2.因某種特殊原因，本人申請或學校認為必須休學者。第二十四條 休學學生的有關問題，按下列規定辦理： 1.因病因事休學的學生，應由本人在廣州中醫藥大學成人高等教育教務管理系統提出申請，并打印書面稿向各學院提出申請(附證明文件，因病休學者須經二級甲等以上醫院或學校保健科診斷)，經學院領導審核，報繼續教育學院批準，繼續教育學院將批準的名單直接在教務管理系統中審核公布。被批準休學的學生必須在接到休學通知之日起兩周內辦理手續離校，否則作自動退學處理。

2.學生休學一般以一年為限，最多不得超過兩年。超過一年者，應重新辦理申請手續。其中屬應征服兵役者，可保留其學籍至退役后一年。畢業學期不得休學。學期開始兩周后開始休學者，該學期按休學計算，已修但尚未考核的課程按緩考記載，已考課程成績有效；學生在休學期間，不得隨班聽課或參加考試。

第二十五條 學生復學按下列規定辦理：

1.學生休學期滿，應由本人于學期開學時在廣州中醫藥大學成人高等教育教務管理系統提出申請，并打印書面稿向各學院提出申請，由學院領導審核同意后報繼續教育學院審批，繼續教育學院將批準的名單直接在教務管理系統中審核公布。

2.退學或開除學籍的學生不得申請復學。

3.對在休學期間有嚴重違法違紀行為的學生，不得申請復學。4.復學的學生，原則上編入原專業的下一年級學習。如果該專業的下一年級沒有招生，可安排到相近專業或作退學處理。

5.復學學生的繳費標準與其復學后就讀的專業同年級學生相同。

退 學

第二十六條 學生有下列情形之一者，應予退學： 1.休學期滿無故逾期兩周（含兩周）不辦復學手續者，或經復查不合格者。

2.該休學而不休學，經動員無效者。

3.未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的。4.本人申請退學者。

5.在校期間連續兩次留級者。6.按照本辦法其它條文應予退學者。

第二十七條 學生對退學處理有異議的，參照本規定第三十七條辦理。

第二十八條 學生退學的善后問題，按下列規定辦理： 1.學生退學須辦理退學手續，經繼續教育學院審核批準后，按學校有關規定清退學費、出具學習證明或相應課程的合格證書。未辦手續自行退學者，繼續教育學院將注消其學籍，不退學費，不出具任何證明。

2.學生接到退學通知書后，必須在兩周內辦完離校手續離校。

考 勤

第二十九條 學生在校期間，有關學院必須做好考勤工作。1.學生必須按規定時間到校，自開學第一天起開始考勤。考勤工作應由學生所屬學院指定專人負責，分別在每學期期中和期末分兩次向學生公布考勤情況，每學期期末由各學院成人高等教育負責人向學校繼續教育學院書面報告一次。

2.學生要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切活動。學生上課、實驗、實習與規定參加的會議等，都應實行考勤。因故不能參加者，必須請假。凡未請假或超過假期者，一律以曠課論。

3.學生實習期間，每周按五天，每天按七學時計。4.對于學校按教學計劃規定的社會調查等，學生無故不參加者，每天按曠課4學時計。

第三十條 學生請假必須事前由本人提出書面申請，附有關證明經批準同意后才有效。病假要有二級甲等以上醫院證明；因公出差或事假必須有工作單位證明。

請假三天以內（含三天）者，由班主任批準；請假三天以上的由班主任審核，報學生所屬學院領導審批。

一個學期累計請假超過該學期總學時三分之一者(含三分之一)，須作休學處理。

第三十一條 學生曠課為嚴重違反紀律之行為。對曠課的學生，按下列原則處理： 1.曠課兩天以上，班主任應及時進行說服教育；對經說服教育仍不悔改者，由學院根據其曠課情節，提出給予警告、嚴重警告、記過、留校察看處分，并報繼續教育學院審批，其中留校察看處分，報請主管成人高等教育的副校長審批。

2.一個學期累計曠課超過該學期總學時三分之一者，須作退學處理。

獎勵和處分

第三十二條 對政治思想、醫療道德表現好，遵守學校規章制度，學習勤奮，學習成績和體育鍛煉優秀學生，給予相應的精神鼓勵或者物質獎勵。

第三十三條 對犯有錯誤的學生，視其情節輕重給予批評教育或紀律處分。處分有下列列五種：1.警告；2.嚴重警告；3.記過；4.留校察看；5.開除學籍。

第三十四條 留校察看的期限為一年，一年內有顯著進步表現者，可解除留校察看而降為記過處分；經教育不思悔改的學生，應開除學籍。畢業班學生原則上不作留校察看處分，給予記過處分，并作結業處理（結業后一年內確有悔改表現或進步顯著，經用人單位鑒定和學校繼續教育學院審查批準，且教學計劃規定的各科考核成績合格者，可換發畢業證書）。

第三十五條 有下列情形之一的學生，給予開除學籍的處分：

1、違反憲法，反對四項基本原則，破壞安定團結、擾亂社 會秩序的。

2、觸犯國家刑律，構成刑事犯罪者。

3、違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的。

4、由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊、考試作弊行為達兩次及其他作弊行為嚴重的。

5、違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重后果的。

6、凡在學制年限內累計受兩次紀律處分者。

第三十六條 對犯錯誤的學生，要進行說服教育。處理時要持慎重態度，要堅持調查研究、事實求是的原則，將思想認識問題同政治立場、政治態度相區別。對受處分后表現良好，有明顯進步的學生，予以降級處分或解除處分。對學生作出開除學籍處分決定，由校長會議研究決定。對開除學籍的學生，其善后問題按第二十八條規定處理。對學生的獎勵、處分均歸入本人檔案。

第三十七條 學生對學校退學處理或處分決定有異議，在接到學校退學決定書或處分決定書之日起5個工作日內，可向學校成人高等教育學生申訴處理委員會提出書面申訴；學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出復查結論并告知申訴人。需要改變原處分決定的，由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。

學生如對學校的復查決定有異議，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，可向省教育行政部門提出書面申訴。學生在申訴期內未提出申訴的，學校或省教育行政部門不再受理提出的申訴。

畢業與結業

第三十八條 在學生的學制年限結束時，要對其德、智、體三方面作全面鑒定，并寫出肯定成績，指出差距，明確努力方向的評語。

第三十九條 學生德、智、體合格，并學完教學計劃規定的全部課程，經考核，成績及格者，準予畢業，并發給畢業證書。符合《廣州中醫藥大學成人高等教育本科畢業生授予學士學位工作細則》有關規定，經學校學士學位評定委員會審核通過者，授予學士學位，發給學士學位證書。

第四十條 學生按規定學制修業期滿，有下列情形之一者，按結業處理：

1.經補考后仍有課程不及格者；

2.畢業考試、畢業設計（論文）或畢業實習考核成績不及格者。

3.留校察看處分未解除，操行總評不及格者。

第四十一條 凡因第四十條第1、2款規定而結業的學生，可在結業后兩年內,向學生所屬學院申請補考，補考合格，可發給畢業證書。結業后每門課程補考只安排一次，仍不合格者，按永久結業處理。

凡因第四十條第3款規定結業的學生，一年后可向學校申請 換發畢業證書，為此必須提供工作單位或其他相關部門對其思想品德、工作業績的鑒定材料，如確有顯著進步，且教學計劃規定的各門課程考核合格者，學校將準其所請。

第四十二條 凡根據第四十一條的規定而換發的畢業證書，必須注明換發日期，領取換發畢業證書的學生，其畢業時間應從換發日期算起。

第四十三條 學校執行高等教育學歷證書電子注冊管理制度，每年將頒發的畢（結）業證書信息報所在地省級教育行政部門注冊，并由省級教育行政部門報國務院教育行政部門備案。結業后換發畢業證書的，電子注冊隨下一屆學生進行。

第四十四條 學生畢業證書遺失不予補發，可補辦相應的學歷證明書。根據規定，由本人提出申請，繼續教育學院審核批準后，報請主管部門辦理。學歷證明書與原畢業證書具有同等效力。

附 則

第四十五條 本辦法適用于成人學歷教育各類在籍學生。

第四十六條 本辦法自發布之日起執行。此前所發布的《廣州中醫藥大學成人高等教育學籍管理辦法》同時廢止。

第四十七條 本辦法的最終解釋權歸廣州中醫藥大學繼續教育學院。

第五篇：創新學生工作理念 服務學生成長成才

創新學生工作理念 服務學生成長成才——新學年學生工作要點

隨著新學年的到來，學生工作進入了全面發展的全新機遇期。本學，將在學校統一領導下，大力實施大學生成才導航工程。在立足實際，總結經驗的基礎上提出“一個中心，五個切入點”的工作方針，全面推進學生工作再上新臺階。

以為學生的健康成長成才服務為中心開展一切工作

為全面提高學生的綜合素質，適應未來社會對人才的要求，學院在學生工作中堅持“以為學生健康成長成才服務為中心”的工作理念。突出學生的思想政治教育工作，堅持以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生的全面發展為目標。切實做好學生的心理健康、人格塑造、習慣養成、技能培養的引導教育工作。在規范學生日常管理的基礎上通過學校和系部開展的一系列行之有效的培養措施和豐富多彩的學生活動為學生提供身心全面健康發展的平臺。內容上從心理健康教育入手

心理健康教育是學生思想政治教育工作的重要環節，也是學院學生工作中的亮點。在下階段的學生工作中，學院將會在以往基礎上繼續加強學生心理健康教育的工作力度，從制度上、措施上切實保證學生心理健康教育的成效。學院將進一步采取措施，充分發揮“心靈綠汀”、“學長計劃”、“成長導師計劃”等學生工作特色項目對學生心理健康的引導和教育作用。不斷總結經驗，改進方法，促進這些具體措施的制度化、規范化發展，使之逐步走向完善和成熟，更好地為學生的成長成才服務。時間上從新生入學教育抓起

大學一年級是學生大學學習生活的啟始和打基礎階段，在學生的習慣養成、自我定位和人生目標的確立中發揮著舉足輕重的作用。為此，學院將下大力氣加強大一新生的入學教育工作，將新生入學教育作為學生工作中的另一個重要切入點。重點做好學生的心理健康、專業思想、校規校紀及個人成長成才規劃的教育工作，使學生在大學生活的起始階段便學會積極地調適個人心理，形成良好的組織紀律觀念，樹立自我規劃、自我管理意識。在大學第一年的學習生活中對學生實行高標準、嚴要求，并堅持嚴格管理與人性化溝通教育相結合。進一步落實強化“學長計劃”對新生的引導幫扶作用，使學生在大學一年級期間順利地完成角色轉變，全面地融入大學生活，為在大學四年的成長歷程打下堅實的基礎。

地點上從宿舍和課堂抓起

學會做人，學會學習，學會生活是每位學生在四年的大學生活中將要面臨的重要課題。培養積極健康的生活理念，養成良好的生活和學習習慣，對學生的身心健康發展起著不可替代的重要作用。而學生的日常生活狀態又直接影響著他們在個人學習以及人際交往等方面的態度和行為表現。針對這一問題，學院將在下階段的工作中重點加強對學生良好生活和學習習慣的培養教育力度，從抓學生寢室文化和課堂建設入手，規范對學生寢室和課堂的監督檢查，進一步做好“陽光宿舍”評比工作，協助教師做好課堂教育，提高教學成果。引導學生積極營造和諧健康、積極向上的寢室氛圍和規范有序、嚴謹活潑的課堂氛圍，促使學生養成科學、文明、健康的學習生活習慣，從而進一步促進學生日常管理和教育水平的提高。方式上從與學生談心入手

創新的理念，積極的措施的貫徹實施離不開科學有效的工作方法。在對學生的教育引導過程中，教師與學生間需建立起有效的交流溝通機制。為此，學院將從完善教師對學生的教育引導方法入手，在對學生管理監督的同時注重教師與學生間的平等交流和溝通。采取與學生個別談心等形式，搭建起師生間真誠溝通的橋梁，以人性化的教育方式引導幫助學生樹立明確的人生目標，克服學習生活中的困難，促進學生身心全面健康發展。

對象上從黨員的發展和教育抓起

為充分發揮學生黨員在各方面的模范帶頭作用，學院將進一步加強學生黨員的培養教育力度，堅持成熟一個，發展一個的方針，力爭在本學使學生黨員比例達到15%以上。在發展新黨員的同時不放松對已入黨同學的管理教育，使黨員同學在思想上和行動上時刻保持先進性，在學習、工作、生活等方面取得更大的成績，全面帶動學院全體同學的積極進取和不斷進步。