第一篇：搏擊人生 追求卓越

搏擊人生 追求卓越

——安福縣“名教師”推薦事跡材料

劉懷根，男，1975年10月生，本科學歷，中學體育高級教師，縣骨干教師。自1998年畢業任教至今，一直工作在教學第一線，現任教于城關中學任。從教以來，他一直擔任學校的體育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，扎實工作，愛崗敬業，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，恪守職業道德規范，以身作則，為人師表。

在工作中，他從不計較個人得失，服從工作安排。在教育教學中方法恰到好處，既是一位“嚴師”，又是一位“慈父”，所教出的班級班風學風優良，在學校中起了良好的帶頭示范作用。尤其在體育教學組織和管理中獨樹一幟，形成個人獨特的風格，深受老師、學生、家長的好評，教學成績顯著拔尖，在師生中有很好的聲譽。2003、2004、2005、2007、2008、2009、2010年七年都被評為縣優秀教練員，2009年度被評為全市優秀教練員，2009年被評為縣骨干教師，03年度校優秀教師，05、06、07年三次被評為校優秀班主任，10年校本教研先進個人，04、05、08、09、10年五次被評為校教學能手。2004年獲江西省中小學體育教師基本功（理論、教案、說課、技能技巧）省二等獎，2006年獲江西省中小學體育教師基本功（理論、教案、說課、技能技巧）省二等獎，2009年6月在全市第三屆中小學體育教師基本功比賽活動中獲市級一等獎，2006年獲全縣體育教師基本功比賽一等獎，1999年全縣初中體育優質課競賽獲縣二等獎。

一、良好的心態讓他不斷超越自己 工作中，他從學校的大局出發，深知一個集體需要精誠團結、密切協作，因而工作中從不消極報怨。如2002年小孩出生了，妻子在鄉下教書，一星期有幾個晚上要上晚自習不能回家帶小孩，他帶著8個月大剛斷奶的孩子，還擔任三個班的體育教學、三個班的生物教學并擔任班主任工作，同時，還帶著校田徑隊的訓練。為了不影響學校的工作和學生的學習，沒有請過一天假，沒有缺過一節課，沒有落下一次訓練。06年，學校因人事工作變動，安排他再接手兩個班的生物教學；他很理解學校的工作，二話不說就接了下來，把工作中的困難當成對自己的挑戰。經過他的努力和付出，三個班的生物教學成績年級第一并遙遙領先。他在教學工作總結中說，我們干的雖不是轟轟烈烈的大事，但這些“小事”更能考驗一個人。

二、找準平衡點，既做“嚴師”，又做“慈父” 在學生的心目中，他既是嚴師，又是慈父。學生敬畏他，也很愛戴他。首先，他用教師的人格魅力去感染學生。做到“言必行，行必果”。在教學中認真做好教學常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。特別是對體質差的學生，使學生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。在對待學生的情感世界時，他把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，他從不嫌棄對待后進生，注重從思想和學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。在他的努力下他所帶的班級形成了優良的班風學風，功夫不負有心人，他的班主任工作得到了學校領導、老師、學生、和家長的肯定，在05、06、07年中三次被評為校優秀班主任。

三、以校為家，勤奮努力，無私奉獻青春年華

劉懷根嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。

在進行課堂常規教學的同時，他還負責校田徑隊的訓練。由于訓練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領學生勤加鍛煉，因此，風雨中、烈日下總能看到學生與我忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候，學生已經在他的陪同下開始晨跑；每當別人躲避風雪，躲進屋內享受溫暖的時候，他與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手地教，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他深入研究，對癥下藥，形成了一套適合學生的特殊訓練方法，取得了一定效果，既增加了同學們對體育運動的愛好，又強化了同學們的團結拼搏意識，得到校領導的肯定。

花開總有蜜蜂來。他的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。在2003年至2010年他帶隊參加縣中小學生運動會連續8年以絕對優勢獲初中組團體總分第一名，所指導的學生以絕對主力軍代表縣隊參加省、市級運動會并取得優異成績，使我縣體育運動成績在全市乃至全省都是名列前茅。

四、刻苦鉆研、精益求精，不斷提高自身素質和業務水平劉懷根深知“欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。”尤其在當今知識更新迅速的年代，富有愛心是一名優秀教師的通行證，而專業成長則是一名優秀教師的原動力，要帶好一個班，上好一節課，功夫主要花在課外。他在教學上勤于鉆研，勇于實踐，敢于創新，善于總結。他一直覺得，一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙，他也堅持反思自己教學的得失，也反思其他教師的教，學生的學。經過多角度的反思和總結，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，如有自己不能解決的問題，則虛心請教，多年的努力，為其教育科研工作積淀了豐富的基礎，為課題研究提供了實踐素材，他積極參加校本課程教研活動，主動擔當學校田徑隊的訓練指導活動，精心撰寫教學反思，教育教學論文，主持開展課題研究。

一份耕耘，一份收獲多次獲得市教育教學論文評比一等獎。2008年《青少年速度訓練的體能補充》獲論文評比國家級一等獎，2008年《快樂體育教學》獲論文評比國家級二等獎，2008年論文《少年兒童田徑運動教學訓練的點滴體會》發表在市級刊物《吉安教育》上，2012年論文《在探究和反思中不斷前行》發表在市級刊物《吉安教育》上，2009年論文《體育報道中的英語語言特色》發表在省級刊物《英語周報》上。2006年主持市級課題《新課標下快樂體育課程模式的研究和探索》以立項，研究成果良好。2009年參與市級課題《青少年良好成長環境的研究》開展研究，并于2011年成功結題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠，勤教學，苦鉆研，只有腳踏實地繼續默默無聞地工作，才能收獲成功的喜悅。劉懷根就是這樣一名普通的教師，在自己平凡的崗位上耕耘了一個又一個春秋，迎送著一個又一個燦爛的日子，用知識和汗水奏響著自己教育人生的華彩樂章。

安福縣城關中學 2012年6月22日

第二篇：搏擊人生追求卓越

搏擊人生追求卓越（油山中心小學教師溫世斌優秀材料）

溫世斌，男，漢族，生于1979年，小學一級教師，1998年畢業于廣東韶州師范學校，分配到南雄油山任教。該同志政治思想覺悟高，業務能力強，工作積極主動，踏實肯干，富于創造性。參加工作10年來一如既往勤奮工作，任勞任怨，在各項工作中能夠自覺起模范帶頭作用，教學教研成績顯著。由于工作突出、成績斐然，曾多次受到上級有關部門的表彰，被當地政府評為先進教師，被南雄市評為優秀班主任。

一、加強學習，提高自我。

在政治上，該同志熱愛祖國，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，努力實踐三個代表重要思想，遵守國家法律法規和規章制度，忠誠黨和人民的教育事業，模范履行職責，在工作上任勞任怨，勤勤懇懇，從不計較個人得失，勇挑工作上的重擔。勇于探索，開拓創新，無私奉獻，在教學工作中，總是善于發現學生的閃光點，掌握恰當的教育時機，做好對滯后生的轉化工作，提高班集體的整體素質。師德高尚，關心愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。尤其注重學生的全面發展，堅持教育創新，較高質量地完成了教育教學工作。他具有較好的群眾基礎，善于團結同志與同行配合，具有強烈的集體榮譽感和主人翁精神，能夠協調好各位教師之間的關系，在同年級的學科教學中一如既往身先垂范。在新的時期，特別是近幾年來更加注重鄧小平理論和江總書記的“三個代表”的重要思想的學習，以胡總書記“八榮八恥”為方向，以科學發展觀努力為指引，做“三個代表”的忠實實踐者，把教育工作與“三個代表”的重要思想密切聯系起來，牢固樹立學校是傳播先進文化的陣地和培養優秀人才的搖籃的觀念，努力為經濟建設和改革開放培養跨世紀的人才打好基礎。登上講臺，有的是新鮮，有的是自豪，有的是疑問。從不言放棄的他把家長、學習的信任做為前進的動力，把成為一名無愧于學生的優秀教師作為自己奮斗的目標，在工作中不斷的摸索、虛心的求教，努力使自己的業務水平得到大的進步和提高；為了能跟上時代發展的腳步，為了給自己“充電”該同志參加了全國自學考試，并已順利畢業，獲得自學考試華南師范大學大專學歷。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在知識爆炸的時代，在課程改革深入推進的今天，教師必須及時更新自己，為自己的知識系統注入一支鮮活的溪流，以期跟上時代前進的步伐。所以，他并不滿足于平時零碎的學習，積極參加現代教育技術培訓班、他以身作則，率先垂范，就像一團熊熊燃燒的火焰，感染著身邊的每一個人。基礎教育課程課改實驗正式啟動后，重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風暴。他開始了一種全新的角色轉換，從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導者。課改需要研究，研究需要合作，他主動先后上了20多節示范課。摸索出《定標--探索--反饋的課堂教學模式》。接著全鎮教師課堂教學大練兵活動轟轟烈烈展開，他虛心與教師交談、聽課，面對面交流。他記了一本又一本聽課筆記，一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個思考的夜晚。潛存于思想深處的那份責任感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒！

二、選拔班干，促進管理。

他班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。他發現喜歡數學、聰明的學生就讓他讀數學報，發現喜歡搞小古董、調皮的孩子就讓他動手制作小作品。在他的精心指導下，有十幾名學生學習能力、成績得到了長足的發展。在擔任班主任工作時，特別注意協調科任教師的關系，在他身上無處不體現集體主義思想的完美，凡和他搭班的老師都有同樣的感受，即輕松又愉快；對待學生，溫世斌同志有著寬厚真誠的愛心，他對學校的貧困生雷風風同學資助，使她能安心學習，成績提高迅速。他費盡心思，想盡辦法，總是第一個到校，最后一個離校，真正做到了解學生才能管理教育好學生，為抓好班級管理，鼓勵學生認真學習，他切合農村孩子的特點，耐心細致地經常找學生談心、講道理，針對性進行家訪，認真培養學生良好的學習習慣；為了全班同學學習成績的整體提高，他特別注意差生的轉化工作，充分利用班會課開展有意義的活動，梳理學生的思想，同時在班里開展“幫教活動”，一個成績較好的學生幫助兩個相對差生，終于使一大批“問題學生”明白是非，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做，逐步培養了學生良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽感，增強了學生的學習積極性，差生不氣餒、優生不驕傲，形成了一個良好的班風。多年以來，由于班主任工作的出色表現，曾多次被學校評為先進班主任，所帶班級多次被學校評為優勝班集體、文明班。他所帶的班沒有出現過一起打架斗毆事件，這和他所做的耐心細致的工作分不開的。一個班級要正常運作，單靠老師的力量是絕對不夠的，學生中的帶頭人的作用不能忽視。溫老師針對班級散漫習慣，缺乏正確的是非觀，有凝聚力的學生都不愿當班干，怕得罪同學這種現象，首先找這幾個人談心，讓他們認識到一個好的集體對自己的影響，而且當班干可以鍛煉自己的管理能力，為自己以后的成長鋪路。從而用心地協助老師管理班級。針對班上違紀的大多是男生，溫老師特地選了當班長。孔文清各科成績優秀，數學比賽曾獲全校一等獎，籃球也打的好，在男生中能一呼百應。在設立班

干時，溫老師力求人盡其才，發揮各人所長，讓調皮的、愿為班級效力的學生都安排職務：紀委、勞委、眼操管理員、電教員、宣傳委員等等。班干在管理中遇到問題，溫老師全力支持他們，令他們能全心協力共同管理班級。有了他們的協作，六（6）班的紀律日漸轉好。

三、以情感人，以理服人。

六（6）班是個紀律松散的班級，必須有嚴明的紀律來要求他們，溫老師不是簡單地見到學生做錯什么就加以處罰，而是制定了嚴格的要求規范，讓學生清楚什么能做，什么不能做，違反了會受什么處理，并向學生說明為什么會制訂這項要求。凡是沒事先宣布的要求，學生違反了不會馬上加以處罰，對于學生犯錯，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學生真正認識到錯誤，真心改過，不會產生逆反心理，與老師對抗。對于容易惹是生非，喜歡打架的學生，溫老師教育他們換位思考：“如果別人這樣對你或者老師這樣對你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產生的后果。六（6）班的學生都愿意聽從溫老師的教導，真切地理解到老師對他們的教育是出于對他們的一種關心。他們的進步也逐漸得到各任課老師的認可和學校領導的贊賞。育人，他做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。在教書育人方面他就是這樣實現自己的人生價值的。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到“老師節日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。

四、熱愛學生，為學生排憂解難。

溫老師熱愛學生，不僅關心學生的學習，更從生活上關心他們，幫助學生改善與父母之間的關系。六（6）班有位學生叫王杰，長期住在舅舅家，把舅舅當做是自己的爸爸。讀三年級時回到父母的身邊，與父母的關系一直不好，不肯認父母。溫老師當任班主任后，其母親向溫老師求助。溫老師經常找王杰談心，從他與舅舅一家生活時的趣事談起，談到他對父母的看法，在拉家常的同時引導他嘗試體會父母對他的愛，為他所做出的犧牲。另一方面，從與他的談話中找出原因，不時與其家長聯系，商討家庭教育方法。通過溫老師長期的努力，如今王杰與父母的關系已大大改善，使其父母非常感激溫老師的幫助。另一個學生彭大凌也遇到類似的情況，同樣通過溫老師的努力，如今已能凡事與家長商量溝通。還有一些學生因父母發生矛盾而悶悶不樂，溫老師總能及時發現，及時給予心理疏導。由于溫老師處處為學生著想，經常與思想有差異的學生交朋友，以情感人，不知轉化了多少頑童。

經過一年的努力，六（6）班的學生取得了突出成績，該班的衛生得到老師的一致肯定，每次學校大搞衛生，原來奉行“自掃門前雪”的學生如今卻爭相去幫其他班級擦窗、拖地，打架事件不再出現，集體榮譽感明顯增強，參加校體育競賽名列前茅，多位學生參加競賽都獲得了較好的名次。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名教師，一名班主任，他絲毫沒有懈怠，他深知后面的路很長，始終把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。他正在用自己愛崗敬業的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴謹治學的學者形象、愛生如子的慈父形象感召學生、教育學生，他始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下。

第三篇：追求卓越,超越自我

安逸是精神上的鴉片

時間如流水，彈指間，我已經走出大學校門三年有余。想想當初在畢業時節的豪情壯志和滿腔熱血已然被這個工作三年的小鎮環境洗刷、消磨的所剩無幾。這一切發生的那么緩慢、自然，以至于我渾然不知。每次看到所教的學生上課操心說話、睡覺，對于學習已經麻木、呆滯，課后在巴掌大的操場上瘋狂打鬧的場景，我嘆氣、無奈、傷感，覺得他們是不思進取、不求上進，甚至是不知天高地厚的孩子，我可憐他們，替他們感到惋惜。是呀!在本該好好汲取知識，豐滿羽翼的年齡里，他們一個個受安逸環境的影響，紛紛選擇釋放自己的天性，與玩耍為伴，對學習嗤之以鼻。而當我想好好教育他們時，才發現，自己也是笨嘴拙舌，不再是那個三年前剛剛走出校門的對任何事都可以或多或少發表自己看法的“新老師”了，三年間，我很少看書，肚子里的那點“墨水”也在強撐了三年后，漸漸地見了底，我才意識到，三年的教師生涯里我一直在“啃老本”，安逸的工作環境猶如一劑精神鴉片，慢慢地消磨我積極向上的意志，而今我也是那個被安逸環境帶壞的傻學生之一。

翻看曾經的日記，高中寒窗苦讀的情景漸漸浮上心頭。為了更好地記憶語文學習中出現的重要成語，就連高中的日記都是妙語連珠，還曾有一段時間，迷戀上用英語寫日記，雖然用詞還很稚拙，但流露出的那股不服輸的干勁和堅持到底的勇氣和決心至今仍能記起，只是在今天，我為自己的現狀感到內疚和自責。這一切，歸因于自己。

隨著社會的不斷發展，網絡越來越普及，人們學習的方式和途徑也越來越多元化，不再只局限于書本了。于我而言，將大把大把的課余時間用在了瀏覽網頁、閱讀網絡文章了，網絡文章數目繁多、涵蓋范圍廣，生產速度快，像泡沫一樣來得快去得也快，看的內容不少，真正能沉淀下來并內化吸收為自己的卻屈指可數。所以，當心血來潮想寫點什么的時候，拿起筆后思緒卻一直很凌亂，找不到落筆的突破口，尋不見能恰到好處地表達此情此景的詞句。驀然發現，愛讀書的人，短期內你可能看不到明顯的效果，就像吃飯一樣，一頓有營養飯菜不會讓你頃刻間變得強壯，但是經年累月，你一定會擁有強壯的骨骼和體魄；而不讀書的人，短期內也看不出變化，但是時間久了，你一定能發現他貧乏的語言背后一定有一顆貧瘠的心，這顆心安于現狀，樂于平庸，喜于享受……漸漸地，我有了一種對未來的恐懼感，這恐懼源于無知，始于心底。于是，我逐漸認識到閱讀的重要性，也漸漸認識到提高自己的必要性，我也深深地明白，想要擺脫這種恐懼，必須遠離安逸這一劑毒藥。從今天開始，利用下班的時間，給自己制定計劃并持之以恒的堅持下去，讓自己做一些改變。

想的好是好；說得好更好；做得好才是最好。聰明的人不會做語言上的巨人，行動上的矮子，因此，謹以此文提醒處在安逸環境中的自己，引起自己的警覺，提醒自己養成良好的閱讀和寫作習慣，以期在未來的幾年里能遇見更好的自己。

第四篇：追求卓越

追求卓越

淡泊是一種心境。古圣哲說，非淡泊無以明志；

卓越是一種心境。追求著說，非卓越無以輝煌。

淡泊是內心超脫塵世的豁達。春風大雅能容物，秋水文章不染塵。淡泊者須有云水氣度松柏精神，不為名利所累，不為繁華所誘，從從容容、寵辱不驚、淡泊寧靜是修身明志的最佳心靈空調。

卓越是以智慧和膽識卓撥于天下，高瞻遠矚而不鼠目寸光，富有遠見卓識而不附迎隨人，在追求真至善至美的境界中展現真正屬于人的高尚品質。追求智慧之博大、精神之福品德之高尚，乃是一種屬于大寫的人的生命雄風-人類自身進化內涵的奧林匹克精神。

追求卓越絕不等于追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基石上，對生命雄風的高揚。用辛勤的汗水煥發生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越邁進，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這是追求卓越者的偉岸風采。

追求卓越是對人的本質的弘揚和價值的升華。人，與生俱來就是卓越的，生命從誕生之時就有卓越的品質。人都是大自然在生存進化中擇優錄取的結果：每個人的生命之初，都是最先擁有與卵子結合的億萬個精子中的唯一卓越者，因此，人類每一個芬芳的小太陽的誕生，都是大自然別具一格的卓越選擇！物競天擇，適者生存，卓越者輝煌。一個追求卓越的人，必定是充滿自信、勤奮自我、拼搏進取的人；一個追求卓越的民族必定是朝氣蓬勃、奮發圖強充滿生機、活力和希望的民族。

在追求卓越的生命進程中，淡泊寧靜不失為調適心境、平衡身心的一種方式。人生可以平淡，但不可以平庸！在物競天擇、優勝劣汰的競爭法則面前，進取是唯一明智的選擇，而碌碌無為、不思進取者將在逆水行舟中一退千丈。矢志追求者必須勇于逆流而上，從平凡中崛起，在淡泊中豐富智慧，孕育卓越，讓人生在不斷進擊、不斷攀登中享受開拓創新、領先超群的快樂-----一種無與倫比的追求卓越的快樂。

追求卓越是真正的王者之風、英雄本色！淡泊的柔情滋潤著追求卓越的剛毅，卓越的激情之火亦需淡泊的心境予以調適；唯有以卓越之果與淡泊之心剛柔相濟，方能造就瀟灑綺麗的人生。

第五篇：追求卓越演講稿

關于追求卓越演講稿

關于追求卓越演講稿1

各位老師、同學們：

大家好！

我今天演講的題目是“精益求精，追求卓越”。在今天的升旗活動中，大家耳目一新，我們看到了威武雄壯的升旗儀式，使其成為我們忻中校園一道亮麗的風景。也許有的同學要問，為什么要這樣做呢？是以前做的“不好”嗎？不，不是……以前做的很好，但我們想“做的更好”！，要做，就要精益求精，就要追求卓越。

面對莊嚴的國旗，面對臺下四千多雙眼睛。回想我們將近兩個學期奮斗的歷程，從我們的自由散漫到緊張有序，從我們的拋米灑面到文明就餐，從發現錯誤到勇于成認錯誤，從亂扔亂放，到舉手之勞，我們為自身的改變感到驕傲。但，一切完美了嗎？不需要再努力嗎？不是。我們需要做的、我們要做好的，還有很多……

請看我們在校園中攝取的幾組鏡頭：

通過學校的重視和狠抓，以及全體同學的努力，現在的課間操上，隊伍橫豎成排，大家動作標準到位，確實比以往有了很大的進步，但這樣我們就很完美了嗎？不，我們還發現，課間操還有個別同學做操不認真，我們的隊伍的斜行總是一條曲曲折折的小路，一個同學的錯位，就會導致整排的錯位，所以，我們還要繼續努力，讓兩操真正成為學校的風景線。

我們驚奇的發現，現在的忻中校園，確實比以往更干凈整潔了，那是學校教師巡查組的工作和全體同學自覺行動的結果，但你注意到了嗎？在這干凈的背后卻還有許多同學不注意，每天作操結束后，操場上就會留下許多廢紙，還有許多同學對地上的廢紙視而不見，我們已經做好了嗎，還沒有，我們還需要全體同學的努力，從而讓忻中校園更加美麗。

用“悄然無聲”來形容老師查夜時的情景再恰當不過，從表象上看，現在的晚休秩序非常好，熄燈鈴聲一響，樓道內寂靜無聲。但同學們真的都上床睡覺了嗎？沒有。仍有同學鉆在被臥里聽收音機，吃零食。許多同學還是沒有理解學校強調按時作息其實是為了我們有更充分的精力投入到學習中。

教室是學習的場所，不學習是學生最大的錯誤。這句話說出來容易，但你真正體會到它的含義了嗎？現在確實有許多同學比以往進步了，改掉了遲到、看閑書的習慣，但這些同學真正的原因只是怕被學校扣分，他們還沒有找到學習的真正的動力。

這樣的鏡頭還有很多，雖然現在我們的許多工作比以前有了很大的進步，但離做好還有差距，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。許多事情我們不但要敢于去做，而要做好。就如今天的升旗，只有求精創新，才能打造出精品。所以在我們日常的學習生活中，我們要不滿足現狀，不盲目樂觀，不固步自封，才能不斷進步。

我們要取得更大的成績，就必須精益求精，追求卓越！人生是對理想的追求，理想是人生的指路明燈，失去了這燈的作用，也就失去了生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個月的理想，甚至一天一小時，一分鐘的理想。當你聽到這里的時候，我的'朋友，你是否想到了自己的理想。

在進入大學的之前，我告訴自己：大學四年你要對自己的人生負責，你要成為一名卓越的人民教師，這就是我的理想我的追求。其實，要成為一名卓越的教師不容易，而成為一名知識淵博的良師更不容易。它需要較高的文化品質、較強的專業水平和學習能力、利用現代化教學手段，創新教學方法等等。對我來說，挑戰的代名詞就是機遇；奇跡的另一個名字就是努力。我相信勤能補拙，奇跡由心創造。

我們一路走到現在，有喜悅有淚水，走過艷陽也走過泥濘，但無論如何，請感謝曾經。一直記得一句話：當你感到頹廢的時候，想一想是什么一直支撐著你走到現在。我相信勤能補拙，我相信奇跡由心創造。當然，人生如水，亦不忘倒映兩岸的風景。

我們都在追逐卓越的路上，上善假設水，止于至善。青春的路上，沒有最好，只有更好。不要責怪自己年少輕狂，那是年輕最明亮的標記。追求卓越，是我們對自己的期許，是對自我的要求。追求卓越，應當成為我們生活和學習的動力，成為我們的信仰，鼓勵著我們為理想拼搏。

三毛曾經說過：“即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不會是平淡，不會是空白。朋友們，讓我們拿出嘗試的勇氣，拿出青春的熱情，為自己的理想堅持不懈的追逐。我們是青春的擁有者，就沒有力量有不為自己的人生喝彩，沒有理由不活的精彩。無論前方的風浪有多大，有了理想的燈塔，有了追求卓越的信念，我們無所畏懼，請堅信，我們都是勇敢的水手。

最后我想吧大仲馬的一句名言與大家一起分享：當你拼命想完成一件事的時候，你就不再是別人的對手，或者更確切的說，別人就不再是你的對手。

關于追求卓越演講稿2

尊敬的各位領導、各位前輩、各位同事：

大家好！

雄鷹選擇了藍天，因為藍天給了它翱翔的空間，鮮花選擇了春天，因為春天的陽光格外嬌艷，駿馬選擇了草原，因為草原壯美遼闊一望無邊，行選擇了共和國，因為她給指明了正確的方向，我選擇了，因為她促進我的成長，教會我譜寫人生美麗的詩篇。在這枝繁葉茂、郁郁蔥蔥的季節里，我們行也迎來了了一個詩意盎然、蓬勃發展的季節。

在過去700多個揮灑辛勞汗水的日子里，廣東郵儲人每天都在迎接著日新月異的變化，積極轉變著自身的角色，不斷將自己塑造成為銀行人、金融專家，與變身為現代化商業銀行的郵政金融事業一起，開創更加光輝的明天……在加快轉型發展的旗幟下，我們的思想高度統一，我們的行動雷厲風行。在城市、在鄉村，我們的員工用行動譜寫出了一曲曲精彩樂章。舉手投足之間，展示出一個年輕而富有朝氣的銀行的新面貌。

一直以來，我行不斷吸收國內外優秀企業建設的先進成果，繼承發揚中華民族的優秀傳統文化，堅持從自身實際出發，緊緊圍繞“誠信、績效、責任、創新、和諧”組成的企業文化精髓，著力建設“以企業精神為核心，以企業制度為依托，以企業形象為載體，以企業績效為標準”的'先進企業文化，致力打造“誠信服務，拼搏進取，團結協作，創造一流”的企業精神。

立足自我，實現自我，積累財富，推進文明的過程。一個民族要發達、要振興、要強大，就必須培育優秀的民族精神。一個企業要發展、要突破、要跨越，就必須培育優秀的企業員工。我，作為某某銀行的一員，我會以實際行動爭做優秀員工。以“精品服務”締造精品企業：

“精”，就是一種挑戰自我、超越自我的積極心態，使服務真正體現個性化、人性化、差別化的服務特色；“品”就是創造差異性品牌、服務的品牌，使我們的服務步入品牌化、標準化、系統化服務的新階段；服務，就是要通過我們每一個中行人的言行舉止，體現我們的企業文化精神，體現出我們中行人“追求卓越”的服務理念，體現出一個所作所為的員工的人生理想和追求。

記得曾有一位經濟學家說過：“不管你的工作是怎樣的卑微，你都當付之以藝術家的精神，當有十二分熱忱。這樣你就會從平庸卑微的境況中解脫出來，不再有勞碌辛苦的感覺，你就享受到成功的喜悅。”

每個人都懷揣著一個夢想，夢想是我們的希冀，它引領我們奮發進取，踏平坎坷，品味成功。某年以前，我就懷揣著夢想進入了某某行，通過自己的勤奮努力，我很榮幸地成為了一名某某經理。

作為一支新生力量，某行為理財經理提供了夢想的平臺，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，欣逢盛世，當有所作為。我選擇了這一崗位，我的夢想那就是與某行一起飛翔。既然選擇了遠方，就該風雨兼程。在工作中，我毫無怨言，勇敢地經受著每一次營銷中的困難和壓力，以堅定的意志，執著地追求著夢想。我不去想是否能夠成功，我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛工作，一切會在意料之中。

乘長風，破萬里浪！各位前輩、各位同事，就讓我們一起高舉“誠信、績效、責任、創新、和諧”的企業旗幟，努力拼搏，開拓創新，愛崗敬業，無私奉獻，從我做起，用自己的青春和汗水為百年中行再添風采！

我的演講完了，謝謝大家。