第一篇：優秀中隊材料

優秀中隊材料

青春風采 快樂飛揚

青春，飛揚著理想，飛揚著流光溢彩的夢，飛揚著飽含熱情的歌，飛揚著朝氣蓬勃的詩，飛揚著生命最年輕的活力??

青春的風，繞過他們腳踝，拂過他們輕盈的衣服，又爬上她們紅潤的臉龐。青春的風，劃過他們被汗水淋濕的發梢，在笑容洋溢的臉上停留片刻后，又跳躍在他們奔跑的雙腳上了。他們是一群渾身散發蓬勃活力，活潑開朗快樂的少男少女們，他們伴隨著青春的旋律，沐浴著快樂的陽光飛揚在烏克中學的校園里，飛揚在初一（98）中隊的集體當中！

他們有著飛揚的個性，在屬于快樂的季節里盡綻風采；他們有著無畏的自信和勇氣；他們更有著滿懷對集體的愛與熱情！

和諧·快樂

和諧是烏克中隊的主旋律，伴隨著和諧的音符，隊員們快樂成長。

烏克中隊是一個成績優異，充滿活力的中隊。隊員們你追我趕，你爭我奪，競爭激烈，互不相讓。但又不失隊員間的關愛。遇到有同學生病，不能到校上課時，他們中就會有人搶著為他打電話告知作業。生病的隊員一天能接到6、7個電話，病愈后的隊員笑稱：“啊，我昨天成了接線員了！”“嘿，這道題不簡單呀，誰能幫幫我？”立刻，課桌旁便擠滿了一圈小腦袋，大家你一言我一語的討論起來，總有高手講出思路，給出答案。其他隊員便會回他一個善意的玩笑：“喲，腦袋變聰明了嘛！”之后便是一陣笑聲，笑聲中讓他們的友情更加堅固，讓校園生活更加和諧。

“有時責任也是一種幸福,因為愛與責任同行!”面對如此可愛的隊員，輔導員永遠都在不知疲倦地工作著，他用他儒雅的風度，對真善美的追求感染著烏克的每一位隊員。輔導員愛同學就像愛自己的孩子一樣。一個眼神，是為他的孩子們的成功而流露的欣喜；幾句話語，是為他們的失敗而顯露的操心。輔導員對他們的關愛讓師生之間的關系更加親密、和諧。

在烏克中隊人人都有一顆火熱的心，一份暖暖的愛。在烏克中學這個充滿愛心的搖籃里他們懂得了什么是感恩，一個人該怎樣去感恩。他們以每年的“婦女節”“教師節”等節日為契機，主動向父母、老師感謝養育之恩和培育之恩。今年南方地區遭受了雪災，當他們得知了災區人民的災難后，他們中有二十多位隊員在寒假里向自己所在的小區捐款。開學初，隊員們得知了貴州省畢結縣的雪災情況后，大家又紛紛解囊，其中隊員龍金鳳、劉振國等都拿出了自己過年的壓歲錢捐給了災區的同齡人，全隊捐款近千元。在這個中隊里，每個隊員都用自己的實際行動譜寫愛的樂曲，讓和諧之音更強烈。

求知·快樂

在這環境幽雅、嚴謹有序的校園里，“文明禮貌，勤奮好學，獨立思考，求實創新”十六字的“學風”如同烙印，銘記于每一個隊員的心中，并表現在每一個隊員的行動上。在飛揚中隊窗明幾凈的教室里、氣氛活躍的課堂上，傳出瑯瑯的讀書聲，一雙雙眼睛注視著老師，透出對知識的渴望。

烏克中隊的隊員們都十分地熱愛學習。他們上課時專注的眼神，老師提問時積極舉手發言，不論答案對與錯，其余的同學都給予了他們鼓勵與贊揚。不難看出，每一位同學都想從老師那里學到更多有趣的知識，訓練自己的思維及表達能力。為了提高學習較為困難的隊員對學習的信心，烏克中隊的輔導員為他們開展了一個“幫困小組”活動，讓學有余力的隊員結成對子，開展“一對一”“多對一”、“師徒結對”的互助活動。隊員們相互取長補短，共同進步，力爭讓人人都成為“智多星”。隊員們的努力都得到了不小的回報。烏克中隊的隊員們都嚴格地要求自己，在求知的過程中不斷充實、提高自己，感受到了求知的快樂。

活力·快樂

在學校里，舉辦了豐富多彩、不同形式、各種各樣的活動。這些活動伴隨著他們將要度過初中三年多的時光。它們不僅在潛移默化中擴大了隊員們的知識面，提高了他們的藝術水平，使他們充滿活力。

中隊多次舉辦了主題班會，值得一提的是，這些主題班會都是由隊員自己策劃，自行開展，自己主持的，且每次班會都有獨特之處，開發了隊員們的潛能，也展示了隊員們的才華。中隊里有書法高手、篆刻高手、唱歌能手；有小小舞蹈家；有創新能手；還有校園活動小主持人，小記者。正是他們組成了校園精英，點綴了美麗的校園，為校園增添了活力。

一年一度的運動會，則深刻地體現出了隊員們之間的團結和集體榮譽感。他們雖然沒有劉翔的速度，卻同樣精彩；他們也沒有姚明的高度，卻仍然激揚！記得，并足跑訓練時，隊員們一次次地摔倒，磨傷了腳踝，弄臟了衣服，卻又一次次勇敢地站起，共同數著節拍，齊步向前！這樣毫不氣餒的精神，讓觀者的敬佩之情油然而生。耐力跑時，跑得快的隊員努力拉著落后的奮力向前奔去，快到終點的隊員也義無反顧地回頭幫助身后的隊員，而在觀眾席上的隊員拼盡全力的加油聲，喝彩聲，也為這一幅動人的畫添加了精彩的一筆。每一次起跑，都充滿了希望；每一次騰空，都迸發出力量；每一次失敗，都孕育著成長；每一次成功，都書寫出激昂！

在學校文藝活動中，中隊也不甘落后。“冬之韻”的舞臺上，總能看到隊員們的身影；在校母語節上，隊員們激情澎湃的朗誦和演講博得了陣陣掌聲；在校英語節上，總能聽到隊員們標準的發音和令人捧腹的精彩小品；校文藝晚會上，所有隊員或唱或彈或演或舞，都積極努力地為中隊爭取榮譽。這些絢麗多彩的活動給予了隊員們一個秀出自我，展現活力與風采的舞臺。

收獲·快樂

付出更多，收獲更多，快樂更多！隊員們的努力換來了累累碩果。這份分外甘甜的滋味，滋潤和溫暖著每位隊員的心。自從預備班起，中隊就在各個方面嶄露頭角。在學校的一次校文藝晚會上，中隊就用激情飽滿的歌聲獲得了年級第一名、學校二等獎的好成績；在中隊隊員們的共同努力下，在中隊團結協作的和諧氛圍下，中隊取得了學校“環境衛生標兵班”、“個人衛生先進班”、“執勤先進班”、“常規示范中隊”的榮譽稱號。在榮譽面前隊員們欣喜萬分，他們珍惜努力的來得榮譽，但這他們也懂得把榮譽當作是一種激勵，激勵隊員們向更高的目標邁進。

在烏克中隊這個大家庭中，隊員們在實踐中學會了做人，學會了求知，學會了辦事，學會了健身。他們用自己亮麗的身影在烏克中學校園里劃出一道長長的迤儷的風景線！

成長快樂，快樂成長；飛揚青春，青春飛揚！

第二篇：優秀中隊

評選優秀中隊申報材料

六（2）中隊少先隊工作總結

北雀三小六（2）中隊

時間過的真快，回顧一年來，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道。這兩個學期，我中隊在學校領導的正確領導下，以少先隊大隊的計劃為指針，深入開展了各項有意義的中隊活動，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。現將各方面情況總結如下：

一、堅持做好少先隊的各項常規工作，促使中隊組織充滿活力。㈠、堅持規范的升旗儀式。每周一我中隊全體人員肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，激發學生的愛國熱情，使隊員受到了一次又一次的教育。

㈡、充分利用中隊板報、手抄報等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。

㈢穩抓常規管理。緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初進行常規訓練，常規訓練非常重要，要嚴格要求，使學生盡快恢復良好的行為習慣，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

㈣.充分利用班隊會及晨檢的時間強調“輕聲快步靠右行”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。利用班隊會，加強學生的德育教育。利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

㈠、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。為保證養成教育的實效性，我嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈；我還為規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，中隊干部每周進行不定期的檢查，通過中隊會及時表揚、批評，讓小隊與小隊、隊員與隊員之間進行評比。

㈡.根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用教師節、國慶節、征文比賽、參觀博物館、等有利契機，培養隊員熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉、熱愛他人的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

㈢、加強隊員的衛生意識，講究個人衛生，做好眼保健操，養成良好的衛生習慣。由于隊員們養成了良好的衛生習慣，因此，這兩個學期我們中隊的衛生眼操檢查每個星期都獲得滿分。

三、少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。

我們六（2）中隊通過主題隊會、演講、作文比賽、書畫、詩歌朗誦、參加征文比賽等豐富多彩的活動形式，激發隊員意氣風發、銳意進取的滿腔熱情，引導和啟發少先隊員思考，使他們在活動中鍛煉成長 九月份，通過教師節對學生進行尊師重教的教育，同時我們開展了手抄報評比活動。

十月份，為積極迎接國慶的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。組織隊員開展“我為祖國獻禮”的講故事比賽，增強隊員的愛國情懷。

十一月份，組織隊員積極參加大課間活動。

十二月份，為迎接期末考試，組織開展“比、學、趕、幫、超”的活動，讓隊員們相互之間互相幫助、互相學習，以達共同提高之目的。

本學期利用婦女節、清明節、勞動節、數學節、閱讀節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會。如：“我為媽媽包餃子”活動，“以書為伴，讓夢想飛翔 ”詩朗誦會和征文活動，組織每個隊員開展閱讀小報評比活動，組織同學們到社區開展學雷鋒活動。通過開展系列活動，隊員們得到了鍛煉，增長了才干。

此外，我們還利用班隊課對學生進行安全教育，心理健康教育，如何預防肺結核病等方面的教育，讓學生健康成長。

我們六（2）中隊2013年獲得校級文明班級，這兩個學期每周都獲得文明示范班；在第九屆校運會中獲得兩項集體獎，十九人次獲獎。2015年我中隊獲校級迎新商品交易會最佳人氣獎；2014年獲數學節“智慧與速度”數學計算接力賽六年級組第一名；2014年國慶墻報比賽獲一等獎；2014年我班參加“我是小主編”數學小報比賽有6人分別獲得一、二、三等獎；我們多次參加各級組織的征文比賽，其中陸曉云同學的征文還在全校的特別欄目中展示出來；2014年我們組織學生參加“美好夢想，安全起步”交通漫畫比賽有6人分別獲柳北區一、二、三等獎，其中陸曉云、游婉盈同學獲自治區級獎，陸曉云同學獲柳州市一等獎。我班還有部分同學參加柳州市組織的無線電測向活動兩人獲市級一等獎，一人獲二等獎。

辛勤的耕耘結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴于全體隊員的努力結果今后我們還要繼續努力，大膽創新，一如既往的踏實工作，奮發進取。

第三篇：優秀中隊材料

優秀中隊事跡材料

——五（1）中隊

在我們美麗的甘肅隴南康縣，燕子河畔的城關一小，有這樣一個眾口交贊的中隊——五（1）中隊。隊里有這樣一群孩子，他們天真活潑的笑容，純潔善良的心靈，樂學奮進的精神猶如一群翱翔藍天的雛鷹，他們那六十一顆火熱的童心，迸發出無盡的朝氣與活力。

一、中隊的概況

無論什么時候走進我們五（1）中隊，你都會被深深震撼：桌椅排得整整齊齊，地面打掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無不顯示著隊員們的認真和細心；清新淡雅的教室布置猶如家般溫馨。的確，我們五（1）中隊就是這樣一個優秀中隊，中隊的每一個隊員都視中隊如家。

我們中隊現有隊員61人，其中男生31人，女生30人。本學期班干部實施“固定崗”和“輪流崗”，分批開展班級管理和小干部能力培養。中隊組織機構合理，隊員奮斗目標明確，關心集體，學習風氣濃厚，競爭意識強。

二、中隊的風采

1、良好班風從我做起

為了抓好小學生日常行為規范教育、集體主義教育，讓學生養成良好的學習、生活、行為好習慣，進一步促進校風、校貌建設，我們康縣城關第一小學組織開展了“爭做文明小少年”活動。我們中隊每位隊員都從自身做起，從“路隊”、“紀律”、“衛生”、“普通話”等方面嚴格要求自己，不給班級扣分，在學校組織的各項比賽中，不服輸、爭第一，使我們中隊每月都被評為“五星級班級”。

隊員嚴于律己，隊干部更是身先士卒，處處起到模范帶頭的作用。每個學期初，中隊干部都主動與班主任一起討論確定學期班級工作計劃，在班主任的指導下又有序地開展班級各項工作。特別班隊課、黑板報、評比角等工作，隊干部能合理地安排全體隊員都參與到各項活動中。

2、特色管理人人參與

為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，我們中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級61位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目（如：“燈長”、“門長”），發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。“輪流崗”由班主任根據班級實際設置崗位，要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求，找到適合自己的崗位。在隊干部的帶領下，每個學生都有一定的自我管理能力，較好地完成各項工作。

3、大局意識處處體現

我們中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中有著團隊合作精神，都能做到互相幫助，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表著中隊的形象，每個人都要為中隊爭光做點事情。

“秋季運動會”的800米賽道上，我們中隊的李樂同學被擠倒后，迅速爬起來，顧不上身上的傷口給自己帶來的疼痛，咬緊牙關，最終取得了第二名的好成績；“我的中國夢”的演講現場，我們中隊的呂航同學聲情并茂，贏得了評委和其他參賽選手的掌聲，最終奪得了年級第一名的好成績；“六一節”演出舞臺上，61名隊員，61顆紅亮的心，手拿快板說出了校園的新變化、說出了校長的愛校如家、說出了老師們的辛苦操勞，也說出了我們五（1）中隊的信心，奪得了年級第一名的好成績??

三、多彩的中隊活動

豐富多彩的中隊活動開闊了隊員的視野，豐富了隊員的生活如：本學期實施班干部輪流管理后，每周一次隊會的開展，由中隊干部自己組織，老師成了顧問，讀書活動、校園實踐、板報評比、繪畫和寫字比賽，隊員們參與積極性高，成績均名列年級前茅。

如“安全伴我行”活動，隊員們了解避險常識，提高自我保護能力；“文明禮貌伴我行”活動，隊員們通過完成實踐活動，提升了自己尊老、愛老的情懷；在每周中隊活動中，隊員們表達出了對學校的熱愛，對新康縣贊美；對老師們的敬愛；“低碳減排”活動，增強了環保意識，增加了使命感；“我與災區心連心”活動，體會了眾志成城，人定勝天的道理??

四、我們中隊的成績

近幾年，我們中隊多名隊員參加市級以上作文比賽，獲獎達20人次左右，多人作文在《》和《》上發表。在各類比賽中，30人次以上拿到了好名次。學生在校級藝術節中更是大獲豐收。據統計，在每年藝術節比賽中，我們中隊平均有15人次以上獲獎；在每年藝術節比賽中，平均有10人次以上獲獎。每年都有多名學生代表學校參加縣、市級的各項比賽。

中隊榮譽如下：

2012年9月，張力同學在全縣被評為交通文明先進個人。同年李文波、周維佳、辛悅、尹柯童等同學在全省書信大賽中獲得第一、二名及優秀獎的好成績。

2013年10月，王一可、談雨禾等同學在全市舉辦的繪畫比賽中，獲第一名的好成績。同年王碧瑤、李銳、李旭濤、賈永睿等同學在全縣小學生繪畫比賽中獲得第一名。

面對過去，我們備感欣慰，面對未來，我們豪情滿懷，因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。

第四篇：優秀中隊事跡材料

少先隊先進中隊事跡材料

蘇波蓋中心學校二（1）中隊只要您了解二（1）中隊，你定會認同：這是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體 二（1）中隊擁有23名隊員。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年半來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。督促同學們學習、做好各項常規工

作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，在2013學獲得了旗級先進班集體。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任中對輔導員的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過

去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情。

四、開展多彩的班隊活動

1、班級在活動中增強凝聚力

學校組織了“經典誦讀活動”我們年級選擇的是《小學生必背古詩75首》，在每天的下午預備鈴響后，同學們認真背古詩，個別隊員還背誦詩文，在活動中使隊員們增加了對國學的興趣，提高了隊員們的文學修養。在誦讀比賽中隊員們積極背誦朗讀，發現不會背誦的同學，相互幫助，最后取得了良好的成績，同時增強了班級隊員的凝聚力。

2、主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，二（1）中隊舉行了一次名為“感謝父母”的主題中隊會。

全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，送給父母的禮物展示??，看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

當孩子們拿出為爸爸媽媽送上自己親手制作的感恩卡時，講述自己與父母的故事時，許多孩子都哭了??

這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3、活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、課本劇等各項活動，學生們的表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加學校紅領巾社團的合唱、舞蹈、??陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

4組織學生開展豐富的假期活動

在假期中響應學校大隊部、德育辦開展的假日雛鷹小隊，依照隊員分布情況建立假日雛鷹小隊，假期中開展豐富的活動，讓學生在假期中也能感受到中隊的溫暖，我們開展了推薦一本好書活動，觀看紅色影片《閃閃的紅星》，暑假作業交流，講故事共成長等五次活動，受到了家長和社會的認可。

二（1）中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。

第五篇：優秀中隊事跡材料

優秀中隊事跡材料

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。六（4）班就是這樣一個積極向上，充滿溫情的集體，50名隊員，19名女生，31名男生，在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。六年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了串串足跡，展示了我們的風采。

一、創建優秀的班干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常做以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。我們班級的衛生委員劉琪琪，會主動的每天早晨督促班級學生搞好個人衛生，體育委員葉柄麟能帶領大家進行身體鍛煉，負責運動會的安排，宣傳委員姜州瀅做好班級活動的各種材料準備工作，班長夏梓煊、余雨桐做好班級工作的協調……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

二、開展多彩的班級活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班級里也經常開展各類活動：

1、跟語文教學有關的活動，如：演講、宋詞誦讀比賽，排練表演課本劇，就文中的某個觀點，確定正方反方開展辯論賽，培養學生文化素養，積累、理解和運用祖國的語言文字。

2、開展才藝表演課

每個學期，至少開展2節以上才藝展示課。課堂上，孩子們演小品，講相聲，唱歌，彈琴……我們提供了舞臺，學生課外學習的興趣特長在這里得到充分展示，你會驚喜的發現原來木訥的學生演起小品整個人“煥然一新”，原來平平的某位學生有這一手才藝。衡量學生不再是一把尺子。孩子們自信了，老師也看到了他們另一面。

在班級活動的帶動下，我班學生多才多藝，參加校內外的各項活動，多次獲獎。

書法：余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學多次在校藝術節比賽中獲一、二等獎。

美術：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎，倪幸子心理漫畫獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術比賽中分別獲一、二等獎。

體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。

音樂：余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。

倪幸子是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳佳妍彈鋼琴，校獨奏二等獎。

攝影，手抄報等等活動獲獎就不一一例舉。

三、注重班級文化的建設

我特別注重班級的文化建設。利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。從一年級起，我們班就開始了經典誦讀之旅，六年來，背過古詩詞、三字經、弟子規、宋詞等。在經典的誦讀中，結合日常行為習慣方面的教育，孩子受到了中華民族優秀傳統文化的熏陶。孩子們懂得了“百善孝為先”，知道了“己有能，勿自私，人所能，勿輕誓。”我們把“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省，有則改，無加警。”作為班級的班訓。在教室里，我們展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等。墻上有余雨桐的書法作品“赤壁賦”，有陳浩楠的剪紙，有余靈鳴的手工制作小燈籠。教室布置干凈、整潔、有情調。桌椅擺放整齊，每天有專門負責檢查擺放的同學，學習物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮。書櫥架上擺放幾盆花草，顯得富有生機。在優美環境的創設與維護的過程中，培養學生愛整潔、講秩序、做事有條理、講認真的良好習慣和審美修養。

四、關心愛護每個學生，架起溝通橋梁

六年級的學生在成長過程中會遇到各種各樣的問題：有生理和心理的困惑、有來自社會和家庭的干擾、有交往中的煩惱等，在一定的條件下可造成學生的行為失控。班主任都要進行必要的疏導，以便架起師生間溝通的橋梁。對每個學生的心理和班級中發生的事情，及時加以指導、點撥，必要時單獨面談。這樣一來，許多問題在萌芽之中就得以解決了。記得一次，一位學生值周輪到掃綜合樓四樓，沒掃干凈，被我批評了一通。孩子在輪流日記里編了一首三字經：人之初，性本善，不做作業是好漢，老師發現怎么辦？拿著手槍跟她干，干不過，手榴彈……當時，我很氣憤，也很委屈。但是我知道，如果簡單粗暴處理，我是解氣了，會把學生推得很遠，“親其師，信其道。”如果孩子不愛你，不信任你，又如何接受你傳授的知識道理呢？我找這個孩子談心，問他是不是老師委屈你了。當時，他眼睛就紅了，說了很多沒掃好地的原因。我向他說了對不起。過了幾天，孩子把那首三字經改了，大大歌頌了我一番。因為教師的理解，寬厚，我們架起了師生溝通的通道，同學們下課時都愿意圍在我身邊交談。

我還特別善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。

進步無止境，我們仍需努力。相信我們六（4）中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。