第一篇：2010年淇濱區第一中學關于創建師德師風先進校工作自評報告

淇濱區第一中學 關于創建師德師風先進校工作

自 評 報 告

為深入貫徹落實河南省教育廳《關于開展中小學師德師風先進校創建活動的通知》教師【2010】172號文件通知精神，切實加強和改進我校師德師風建設工作，全面提升我校教師隊伍素質，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我校未成年人思想道德建設，實施素質教育，促進學生全面發展，促進我校教師職業道德建設工作制度化、規范化，我校圍繞省教育廳關于師德師風先進校創建的標準，積極行動，取得了一定成效，特報告如下：

一、創建師德師風先進校的指導思想。

秉承省關于創建師德師風先進校的工作指導理念，我校師德師風先進校創建活動總的指導思想和要求是：以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以提高我校教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，指導全校教職員工高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進我校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出積極的貢獻。

二、建立組織、強化領導。

我校是鶴壁市淇濱區直屬中學，是河南省示范性高中——鶴壁高中 的優秀生源基地、淇濱區的窗口學校。學校先后榮獲河南省文明校園、鶴壁市文明單位、鶴壁市規范化學校、鶴壁市示范性初中等榮譽稱號。是淇濱區“依法治校示范單位”和區“教科研實驗”重點學校。學校師資力量雄厚，現有131名正式在編教師。在上級領導的關懷和指導下，近幾年我校涌現出諸如徐素霞、王春香、馮愛元、牛永月、王志剛等多名省、市級文明教師和優秀教師。時至今日，在我校創建師德師風先進校活動對我校全體師生來說是我校有史以來政治生活中從未有過的具有深遠意義的大事。因此，自我校接到上級相關活動的文件通知后，就積極動員迅速行動了起來，在工作的第一步就首先明確了由學校黨支部牽頭、工會配合、校長親自抓的領導工作組織。

淇濱一中創建師德師風先進校領導組織： 組長：熊俊濤

副組長：吳保英、李廷、吳俊鋒 成員：劉增云、牛永月、楊洪舉

三、宣傳動員、營造濃厚的輿論氛圍。

自接到上級關于開展活動的通知后，學校辦公室及時印制了《河南省中小學師德師風建設工作評估標準》（試行），學校黨支部及時召開了全體教職工會議，學校黨支部書記、校長熊俊濤同志全文傳達了上級文件和《師德師風先進校創建活動評估標準》，明確了活動目的、意義，作了催人奮進的動員報告，并就本次活動進行了全面的安排部署。動員會及時統一了大家的思想，提高了全體教職工的認識。學校領導小組結合學校工作實際及時制定了《淇濱區一中創建師德師風先進校活動方案》，采取了有力的工作措施。領導小組在以后的活動中實時以創建活動為契機, 充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，以主題性系列報道、開辟宣傳專欄、組織教工觀看專題節目等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德和師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的 2

精神風貌，為我校師德建設和教育事業健康發展營造了濃厚的輿論環境。真正做到了廣泛動員，積極宣傳，深入人心。

四、對照標準，查找差距。

（一）高度重視師德師風建設工作。

1、組織建設、機構建設與人員配備：學校成立了以熊俊濤校長為組長的學校師德師風建設工作領導組織，并明確了專人負責學校師德師風建設工作。

2、工作規劃、年度計劃：學校建有師德建設三年規劃和年度工作計劃，工作措施得力，工作目標明確。

3、學校相關各職能部門組織協調作用到位、效果明顯：幾年來，學校為了加強師德建設工作，進一步增強工作合力，充分調動發揮了學校黨、政、工、團各職能部門的聯動作用，統一安排，統一行動，目標一致，步調統一，從而使我校的師德建設工作取得明顯成效。

（二）制度保障方面

1、宣傳教育：學校有定期開展師德師風教育活動宣傳教育的規章制度，并將師德教育工作納入學校教師繼續教育工作內容。每年在宣傳教育活動安排上基本能遵循學校工作實際，把活動盡可能的安排在寒暑假、雙休日等工作閑暇時間進行。為了確保活動有效進行，學校還建有師德教育學習考核制度，對教師參加宣傳教育活動的情況有規范的活動記錄。

2、考核評估：學校有針對教師制定的師德考核方案，在一年一度的年度考核和教師職稱評定、評先評優等活動中，學校都將教師師德作為評定的首選條件。

3、獎勵懲處：學校有對教師行為進行獎懲的工作方案，學校堅持依法治校、依法執教和教師“一崗雙責”責任追究制度，對模范執行教師職業道德規范的同志學校以不同形式進行表彰，對不能做到為人師表、不能恪守教師職業道德規范、有體罰或變相體罰學生、違背教育教學規 3

律及教育法律法規的行為學校嚴肅處理。

4、民主監督：學校能充分發揮學校工會、教代會、學校團委等群眾組織部門及學校教師中區人大、區政協等民主人士代表的民主監督作用。在一些涉及教職工切身利益如教師評先評優、職稱評定、績效工資發放、教工福利待遇及學校重大問題如學校大宗開支、工程建設等方面，學校都能通過校務公開、政務公開等形式自覺接受群眾的民主監督。

5、檔案管理：學校有比較健全的師德師風專項工作檔案，并有專人負責。

6、經費保障：為了促進學校師德師風建設工作再上新臺階，學校非常注重提升教師自身的道德素養的提升。為此，學校在師德建設方面舍得花錢、舍得投入。學校每學年度都設有師德建設工作專項經費并納入學校年度預算之中。近幾年，學校投入幾萬元資金累次購進了供教師學習觀看的多媒體電教器材和大量的圖書。以今年暑假為例，在學校黨支部書記、校長熊俊濤同志的提議下，學校一次性投入幾千元給每位老師購進了適合教師閱讀、能有益于提高教師師德素養的優秀書籍。如唐華山編著的《責任比能力更重要》和前蘇聯著名教育家【蘇】B.A.蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》等書籍，富于哲理和人生啟迪，很受老師們的歡迎和喜愛，在老師中引起良好反晌。

（三）工作開展情況

1、宣傳教育：要開展好學校師德建設工作，宣傳教育工作必須跟得緊、跟的上。學校有明確的師德建設宣傳教育計劃并能基本做到按計劃開展學校師德宣傳教育工作。學校還多次投入一定的資金注重加強校園師德文化宣傳建設。在教室、在走廊、在教學樓內外墻壁等多處設有師德文化宣傳標志。如：校榮我榮、校辱我恥；細節決定成敗；為人師表、身正為范；創新是質量的靈魂、發展是生存的根本等等。學校還在有些師德標志處安裝了射影燈等燈光設臵，到了夜晚，她無疑又是我校又一 4

道亮麗的風景，老師們工作學習在這樣一種濃厚且不乏優美的師德文化氛圍之中，耳聞目染，潛移默化，教師的人文修養、內在氣質、師德素養會有效的得到一定的提升，這是不言而喻的。

2、專題活動：師德建設決不是空洞的東西，它需要一定的載體去達到、去實現自己的工作任務和工作目標。近幾年，在上級主管領導部門的指導支持下，我校多次利用報告會、師德講座、研討會等多種形式，經常性的開展師德主題教育，并取得了一定的成效。如在2008年開展的大型師德師風集中教育活動中，活動時間歷時2個月，一百多位教師全員參與，活動中共組織教師學習教育法律法規、領導報告、上級專題文件文獻、《師德啟示錄》等文獻材料14篇本；組織教師參加大型的師德師風先進代表報告會、師德講座五場；選樹學校師德標兵、先進教師代表人物、先進典型7人；制定了完備的活動方案、活動行事歷；向上級主管領導部門發布活動信息15條；多次舉行學生、家長、教工代表、社會各界人士座談會，征求意見多條；活動期間教師共撰寫學習心得650篇、個人查擺材料及個人整改報告260篇、收到教師征文130篇、個人活動小結、總結260篇、社會家長對教師的個人評議意見260份、教師學習筆記130本計二千多次；整個活動取得了突出成效，受到了上級領導的好評。在隨后的“科學發展觀教育活動”、“加強基層依法行政集中教育活動”和“創先爭優集中教育活動”中，我校都能在上級黨委的領導下積極認真組織開展，每次活動都極大的推動了我校師德師風建設和學校各項工作。

3、先進表彰：學校為了加強對活動引導、推進和提升作用，非常注重在學校內部定期多選樹學校教師內部的先進典型，在教師隊伍中始終如一的保持做到身邊有榜樣，手中有典型，用榜樣的力量去激勵、去感召教師不斷的提升自己、完善自我，不斷強化教師們的師德修養和師德素養的培育工作。許多老師由此脫穎而出，現已成為教師隊伍的領頭雁、5

帶頭羊和排頭兵。如:師德標兵李玲老師、饒素婷老師、馬印老師、馬艷萍老師、王志剛老師、吳春利老師等。

4、民主監督工作開展情況：在當今形勢下，一所學校能不能真正全面貫徹落實好黨的教育方針，全面實施素質教育，一個重要的問題就是能不能規范辦學行為，真正做到依法治校、依法執教，按教育規律辦事；能不能充分發揮教職員工參與學校民主管理的積極性，全面的實行民主管理學校和民主監督學校。在當代社會里，在學校教育管理更趨科學、民主的大趨勢、大環境下，民主監督無疑是社會的一個巨大進步。近幾年來，學校歷屆領導都十分重視聽取基層群眾的意見和建議，能積極主動的、廣泛的聽取學生家長和社會各界對學校師德建設工作的意見，以便及時改進工作，取得了良好效果，也得到了社會各界的充分肯定。

5、各項工作檢查總結：學校十分重視師德建設工作的落實，在師德建設工作中基本做到了有布臵、有檢查，并能對整個師德建設工作進行全過程、全方位的跟蹤監督。學校領導小組定期檢查教師的學習筆記，查看學習心得，及時總結反饋，累積經驗，不斷地把師德建設工作推向一個更新、更高的領域。

6、師德建設工作專題研究和工作創新：在當前各種社會矛盾交叉、錯綜復雜、非正確的、本土的、舶來類思潮不斷侵襲人們思想靈魂（當然也包括人民教師）的特殊社會歷史時期，學校師德建設工作非與時俱進、不斷探索、持續發展和創新不可，否則非但不能前進且易萎縮僵化。持之以恒的堅持不懈的努力改進我們學校的師德建設工作，是學校從事此項工作的同志需要經常進行深入探究的問題。在開展此項工作的新形勢下，不但要關注內容，更要注重活動的形式、方式和方法。為此，學校領導小組都要定期對學校的師德建設工作進行一些必要的專題研究，并將研究的成果及時拓展應用到學校實際工作中去，獲得了一些有益的嘗試，取得了令人振奮的效果。如我們將“五五”普法、“平安校園建設” 6

等法制教育工作與師德建設工作密切結合起來，在教師普及法律了知識、增強了依法治校、依法執教等法制意識的同時，教師的職業道德規范也得到了滲透、加強、落實和有效的矯正，我們就是通過在師德建設與法制教育之間搭起一個連心橋來實現我們對學校從事教育工作的同志全方位的職業道德和職業素養的培育；再如我們將教師的各類演講、座談、教工提案等有些近似社會活動的東西與師德建設結合起來，從人文的層面上去激發教師作為一個人類靈魂的工程師所應有的民族自豪感、國家使命感和教師應具有的教書育人的責任意識和主人翁意識。使教師的思想境界達到一個更高的層次。

（四）師德工作開展成效

隨著我校師德建設先進校創建活動步步深入，我校的各項工作出現了前所未有的嶄新局面。首先，學校領導班子在學校黨支部書記、校長熊俊濤同志的帶領下，全體班子成員比以往時候都更加團結，每位成員的組織紀律觀念、干事創業的責任感、使命感比以往時候都更加強烈，學校領導班子完全能夠做到率先垂范，模范帶頭遵守教師職業道德規范。通過活動創建，教師的精神面貌也有了很大的改觀，每位教師的政治素質都得到極大的提高，都基本能夠做到遵守國家法律法規，不信奉、不參與邪教及封建迷信活動，不賭博、無任何發對社會言論。能夠敬業愛生、教書育人、為人師表、愛崗敬業。無亂收費、體罰學生的現象發生。從目前我校師德建設開展的情況的反映來看，學生、家長和教師對學校的師德建設工作基本還是滿意的。社會和平時教育主管部門對我校的師德建設工作基本上還是肯定的。

五、存在問題與不足

盡管我們做出了努力，盡管我們付出了巨大的勞動，但與上級領導和學校師生及家長的期望和要求還存在有較大的距離，在師德建設工作中我們還存在許許多多不盡人意的需要改進和努力的地方。從當前我校 7 的情況來看，存在突出的問題有以下幾個方面。

1、在師德建設創建工作中，有時工作中有流于形式的傾向。有待在以后的工作中加以誡勉。

2、師德建設工作方式有時單調枯燥，缺乏創新。

3、師德建設內容還不夠豐富，有點單一。

4、在部分師生中還存在對師德建設工作不夠重視的現象，特別是部分同志認為教師職業道德規范不知學了多少年了，老調重彈，沒有新穎感，意義不大。

5、學校對師德建設上的投入應進一步加大，在這方面也要與時俱進，不斷通過各種形式的經費投入在學校營造師德建設工作更好的新環境、新天地，更好的工作氛圍。

下階段工作打算

1、對前一階段工作回顧總結，學校領導和全體教職員工都要把師德建設、師資隊伍建設放在學校工作中前所未有、更加重要、更加突出的位臵上來。只有這樣也只有這樣，我們才能始終如一的抓住學校工作的總開關、主動脈、學校工作的“魂”，我們學校的各項工作、各項事業之花也才能常開不謝，甚或永不凋謝。

淇濱區第一中學

師德建設先進校創建工作領導小組

二零一零年八月二十日

淇濱區第一中學 關于創建師德師風先進校工作

自 評 報 告

淇濱區第一中學

師德建設先進校創建工作領導小組

二零一零年八月二十日

第二篇：師德師風先進校創建自評報告

師德師風建設先進校創建自評報告

少林辦事處中心小學

二零一三年十一月

師德師風建設先進校創建活動

自 評 報 告

少林辦中心小學現有教學班6班，學生176人，教師20人。一直以來，我們在市教體局和中心校領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足于社會。

近年來，學校圍繞建和諧校園，辦特色教育這一宗旨，堅持以張揚學生個性，培養學生綜合素質為切入點，開展了豐富多彩而又富有成效的系列活動，在社會上引起了廣泛好評，學校發展勢頭正旺，潛力巨大。學校先后被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化小學”、“鄭州市少林拳進課堂達標學校”、“登封市文明學校”、“登封市衛生先進單位”、“登封市國學經典示范學校”，并多次受到少林辦黨工委的表彰獎勵。基于以上理念及自評86分，學校領導班子、全體教師一致認為：我們已基本符合市建設師德師風先進學校的考核要求，特提出創建申報，現將創建自評報告如下，懇請上級領導批評指正。

一、領導重視，緊抓思想教育不放松

首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。領導小

組對整個工作進行總體的規劃和部署，制定了《師德師風建設工作規劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現代信息技術運用能力強），形成及發揚了學校的教風。

其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每學期都會制定了詳盡的校本教研活動安排表，定期進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的業務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

二、制度可行，師德師風建設有保障

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《師德師風》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師

風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評。采取領導考核與群眾考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。

三、精心組織，師德教育活動扎實有效

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養作為首要工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及先進發展理念等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。

學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍建設。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。以各部門、教研組為單位定期出師德師風、安全、法制、師德講座、演講等活動。充分發揮校園廣播站、櫥窗的宣傳，營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校非常注重關愛貧困生和學困成，每年全體教師都為貧困兒童和殘疾兒童捐款捐物，遇到一些重大災難，學校老師和學生都毫不猶豫地伸出關愛之手，奉獻自己的愛心；班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。

按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面下發評價調查問卷。問卷全部收回進行整理歸納，對

學校和教師存在的問題經調查核實后，限時進行整改解決，最終得到了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監督。

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

五、存在不足

1、對寄宿制學校的管理尚處于摸索階段，各項工作還有待完善。

2、活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強。下階段工作打算：

1、對前一階段的工作總結回顧，努力改進工作中的不足。

2、實施監督檢查，迎接驗收。

第三篇：師德師風先進校創建自評報告

師德師風先進校創建活動自評報告

鄭州市管城回族區柴郭小學

2010年10月

師德師風先進校創建活動自評報告

鄭州市管城回族區柴郭小學始建于1931年，由最初的“仁杰小學”到現在已有80余年的歷史，逐步發展壯大。解放前后為鄭州南郊的唯一完全小學，隨著時代的發展，學校面貌發生了翻天覆地的變化，前后三遷校址。為支持國家重點工程石武鐵路建設，本次遷址位于柴郭村北100米，南水北調運河南岸，占地面積35畝。現有18個教學班，學生1108人，教職工37人。

一直以來，我們在上級領導的關心和支持下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校在辦學條件、辦學特色、辦學質量、社會美譽度上取得了質的突破。2005年評為鄭州市紅領巾示范標兵學校。2006年評為鄭州市文明學校，2008年評為鄭州市德育先進單位，2009年評為鄭州市綠色學校。2010年評為河南省家長示范學校，2010年12月評為鄭州市文明學校。

我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美、特色明的新型農村現代小學已經形成。基于以上理念及自評98.5的得分，學校領導班子、全體教師一致認為：我們已基本符合市建設師德師風先進學校的考核要求，特提出創建申報，現將創建自評報告如下，懇請上級領導批評指正。

一、領導重視，緊抓思想教育不放松

1、學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長、中層領導任組員的師德師風建設領導小組，從“頭”抓起，形成“一把手”負總責、一級抓一級、一級帶一級、橫向到邊、縱向到底的責任體系，實行層層落實責任制，形成組織嚴密、責任明晰、管理有序的師德工作體系。領導小組對整個工作進行總體的規劃和部署，制定了《師德師風建設工作規劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現代信息技術運用能力強），形成及發揚了學校的教風。

2、以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每學期都會制定了詳盡的校本教研活動安排表，定期進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的業務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

3、我校明確提出師德建設的總體目標：以“師表八條”“五種精神”（“師表八條”是：師德高、師紀嚴、師風正、師知博、師業精、師志堅、師心慈、師儀莊；“五種精神”是：終身從教的敬業精

神、嚴謹治學的負責精神、銳意改革的創新精神、不計報酬的奉獻精神，精心育人的園丁精神）為師德建設目標要求，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以校訓“厚德”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，引領教師自覺完善自我，努力造就一支“師德高尚、境界高遠、學識高深、能力高強、言行高雅”的教師隊伍。

二、建章立制，師德師風建設有保障

師德師風建設，教育是基礎，制度是保證。教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。

1、我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》、《教師日常行為規范》《教師文明用語》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。

2、我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評。采取領導考核與群眾考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。

3、還制定師德“四講”、“七不準”行為規范。“四講”即講政治品德、講社會公德、講職業道德、講家庭美德；“七不準”即不準講政治觀點錯誤或不利工作的話，不準參與封建迷信活動，不準濫編、濫發資料，不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不準向學生、家長索要禮金禮品，不準消極怠工、不思進取，不準對學生講侮辱性

語言。突出強調了教師的行為規范和道德規范。

4、通過四種形式（教師自評、學生、家長信息反饋和問卷調查、年段考核、學校考評小組評議）加大考評力度。此外，我校充分利用家長會、家長電話、校務公開專欄、校長接待日、學生問卷、舉報箱、舉報電話等渠道，經常性地開展明察暗訪活動，及時了解家長和學生對本校師德工作的意見，自覺接受家長和社會的監督。

三、精心組織，師德教育活動扎實有效

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養作為首要工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及先進發展理念等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。

1、學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍建設。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。

2、為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。以各部門、教研組為單位定期出師德師風、安全、法制、師德講座、演講等活動。充分發揮校園廣播站、櫥窗的宣傳，營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。

3、學校非常注重關愛貧困生和學困成，每年全體教師都為貧困兒童和殘疾兒童捐款捐物，遇到一些重大災難，學校老師和學生都毫

不猶豫地伸出關愛之手，奉獻自己的愛心；班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。

4、我校緊抓廉潔從教這一熱點，積極開展師德教育活動。教師每學期與校長簽訂《教師職業道德承諾書》，要求教師樂教奉獻，引導教師把追求個人合法利益和社會奉獻統一起來，堅決杜絕損人利已、唯利是圖的行為。

四、以人為本，發揮榜樣的示范導向作用

褒優才能懲劣，揚先方能策后。我校在全體教師中，注重挖掘師德典型，建立榜樣激勵機制，貼近教師、感染教師、鼓勵教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動師德的全面建設。實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

學校領導率先垂范，朱全中同志擔任柴郭小學校長10年來，以校為家，天天加班加點，帶病工作，為學校各項工作嘔心瀝血。在他的日程表中，沒有周末、沒有節日，只有無怨無悔，只有盡心盡力。在他的帶領下，學校黨政領導和老師們形成了加班加點的進取風氣。學校涌現出了一大批師德先進典型，大隊輔導員王國鋒老師，為了鄭州市創建文明城市工作，學校既要進行少年宮建設，又要整理未成年

思想道德建設檔案，王老師暑假期間沒有休息一天，孩子有病住院，托給年邁父母照顧，沒有到醫院照看。盧換景老師，雖為學校教導主任，卻主動擔任五年級數學，還時常進到班級聽課指導青年教師教學工作，她說：我要用自己的實際行動帶動其他教師努力投入到的教學中。劉春玲、崔曉輝老師為學生不顧家庭，畢業班成績名列全鎮前茅。弓建華老師，孩子有病住院仍堅持在教學第一線，不舍得丟下課堂里50多個學生。像這樣一心為工作，為教育事業默默奉獻的教師還有許多。

“國家的振興在于教育，教育的振興在于教師。”教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施，關系到社會主義精神文明建設和物質文明的建設。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠，師德建設是一項偉大的工程，也是我們為之奮斗的偉大事業，我們將一如既往，為之奉出愛心，獻出真誠，與時俱進，開拓創新，全力以赴，闖出我校師德建設新天地，為黨的教育事業再作新貢獻。

鄭州市管城回族區十八里河鎮柴郭小學 2011年10月

第四篇：師德師風先進校創建自評報告

師德師風建設先進校創建活動自評報告

新鄭市郭店鎮武崗小學

2010年11月

師德師風建設先進校創建活動自評報告

郭店鎮武崗小學校部和校點現有教學班15班，學生452人，教師33人。一直以來，我們在上級領導和中心校領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足于社會。

近年來，學校連年被鎮黨委、鎮政府評為郭店鎮教育教學先進單位、先進集體，還被授予鄭州市標準化小學。邁入2010年，我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美、特色明的新型農村現代小學已經形成。基于以上理念及自評86.7的得分，學校領導班子、全體教師一致認為：我們已基本符合市建設師德師風先進學校的考核要求，特提出創建申報，現將創建自評報告如下，懇請上級領導批評指正。

一、領導重視，緊抓思想教育不放松

首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長、中層領導任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。領導小組對整個工作進行總體的規劃和部署，制定了《師德師風建設工作規劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。

目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現代信息技術運用能力強），形成及發揚了學校的教風。

其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每學期都會制定了詳盡的校本教研活動安排表，定期進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的業務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

二、制度可行，師德師風建設有保障

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《師德師風》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評。采取領導考核與群眾考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。

三、精心組織，師德教育活動扎實有效

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養作為首要工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及先進發展理念等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。

學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍建設。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。以各部門、教研組為單位定期出師德師風、安全、法制、師德講座、演講等活動。充分發揮校園廣播站、櫥窗的宣傳，營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校非常注重關愛貧困生和學困成，每年全體教師都為貧困兒童和殘疾兒童捐款捐物，遇到一些重大災難，學校老師和學生都毫不猶豫地伸出關愛之手，奉獻自己的愛心；班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。

按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面下發評價調查問卷。問卷全部收回進行整理歸納，對學校和教師存在的問題經調查核實后，限時進行整改解決，最終得到了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監督。

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思

想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

五、存在不足

1、對寄宿制學校的管理尚處于摸索階段，各項工作還有待完善。

2、活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作總結回顧，努力改進工作中的不足。

2、實施監督檢查，迎接驗收。

第五篇：師德師風先進校創建自評報告

師德師風建設先進校創建活動自評報告

中牟縣文明路小學 2011年10月27日

師德師風建設先進校創建活動自評報告

文明路小學現有22個教學班，學生1668人，教師64人。一直以來，我們在縣教體局的正確領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足于社會。

近年來，學校先后被省教育廳、市教育局命名為示范家長學校，被東風路辦事處、縣教體局評為教育教學管理先進單位、德育工作先進單位。邁入2011年，我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美的小學已經形成。基于以上情況學校自評得分為90.2分，學校領導班子、全體老師一致認為：我們已基本符合縣師德師風建設工作先進學校的條件，特提出申報，現將創建活動自評報告如下，不當之處請領導批評指正。

一、領導重視，很抓思想教育不放松

首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長，支部書記任副組長，主抓師德師風建設工作。其他領導任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。成立了有黨支部牽頭，工會、校辦公室齊抓共管的組織機構。領導小組開學初對整個工作進行總體的規劃和部署，制定了《師德師風建設3年工作

規劃》，2011年師德師風建設計劃。班子成員每期至少召開一次分析會，針對師德建設中出現的情況、問題進行分析，查出原因，提出整改措施。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業，真正做到了高尚的師德、愛教育事業、愛學生、教育教學能力強、教育科研能力強、現代信息技術運用能力強。

其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師能自覺地武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每學期都制定了校本教研活動安排，定期進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的業務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

二、制度健全，師德師風建設有保障

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考核評估方案》、《師德師風學習培訓制度》、《師德師風宣傳教育制度》、《師德師風建設工作獎懲方案》、《師德師風民主監督制度制度》、《師德師風建設工作檔案管理制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考

核小組對全體教師進行考評。采取領導考核與家長考核、學生考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。

三、精心組織，師德教育活動扎實有效

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養作為首要工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及先進發展理念、優秀教師事跡等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。

學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍建設。舉辦班會課比賽、班主任觀摩課，注重對年輕教師的培養。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。9月份舉行了教師人人參與的師德大討論，題目為：教師為什么要有熱愛學生的高度責任心？各位教師都寫出了心得體會，效果很好（材料在教師個人檔案中）。10月份舉行了一幫一愛心助學活動，每位教師要幫一名學生，主要從學習、思想兩方面進行幫教，師生結對，手拉手。還舉行了師德師風建設民主測評活動，發現問題及時加以解決。充分發揮辦公樓走廊版面、櫥窗的宣傳，營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校老師和班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。

按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校

召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面下發評價調查問卷。問卷全部收回進行整理歸納，對學校和教師存在的問題經調查核實后，限時進行整改解決，最終得到了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監督。

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

五、存在不足

活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強，師德師風建設工作對外宣傳有待進一步加強。