第一篇：沂南五小舞彩教育申報(bào)材料

舞彩教育 建設(shè)特色品牌學(xué)校

沂南縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二0一六年五月

前言：

沂南縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于縣城華山路南首?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1236名學(xué)生，65名教職工。該校占地110畝，項(xiàng)目投資7000萬(wàn)元，總建筑面積3.7萬(wàn)平方米，規(guī)劃48個(gè)教學(xué)班，能同時(shí)容納2500名學(xué)生入讀，校園環(huán)境優(yōu)美。目前，它是我市規(guī)模最大、配套標(biāo)準(zhǔn)最高的一所學(xué)校。曾先后獲得“山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)數(shù)字化校園、市三星級(jí)校園”等四十余項(xiàng)榮譽(yù)，先后承擔(dān)省級(jí)課題：《網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》，市級(jí)課題：《走進(jìn)四季》、《小學(xué)生文明禮儀》等省市縣課題30余項(xiàng)。

辦學(xué)理念：

以舞啟智 以舞育德 以舞強(qiáng)體 以舞韻美。辦學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生精彩 教師出彩 學(xué)校亮彩 家長(zhǎng)添彩 社會(huì)喝彩 辦學(xué)目的：

培養(yǎng)精彩學(xué)生 打造精彩校園 校訓(xùn)：舞精彩人生 舞彩教育 建設(shè)特色品牌學(xué)校（修訂稿）

現(xiàn)今很多學(xué)校注意到了學(xué)校品牌在學(xué)校的生存和發(fā)展過(guò)程中的功能和作用.好的學(xué)校品牌形象可以為學(xué)校增強(qiáng)教育能量。品牌建設(shè)已顯得非常必要！沂南縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)以舞彩教育為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都精彩，每名教師都出彩，每所學(xué)校都亮彩，每位家長(zhǎng)都添彩，社會(huì)各界共喝彩。通過(guò)五彩元素為學(xué)校、師生、家庭、社會(huì)搭建出彩舞臺(tái)，演繹學(xué)生精彩人生，打造多彩校園。（通過(guò)精彩活動(dòng)“玩”不停、聚力助圓“名師夢(mèng)”、家校合作齊共贏，社會(huì)尊重與喝彩，建設(shè)特色品牌學(xué)校。）舞：

(4)：～場(chǎng)｜～姿。

(5)（動(dòng)）飛舞；揮舞；舞動(dòng)：～劍｜～獅。(6)（動(dòng)）耍；玩弄文字：～文弄墨。字解釋

總書(shū)記在全國(guó)教育會(huì)議上提出:努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。一語(yǔ)中的,引人共鳴?？释霾?人生追求會(huì)更加高遠(yuǎn)；人人出彩,從事的事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上,走向輝煌！

一、讓每個(gè)學(xué)生都精彩

適合孩子的教育才是最好的教育，世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉五個(gè)手指有長(zhǎng)短，人生有不同，差異客觀存在，因?yàn)椴煌?，所以精彩。尊重學(xué)生差異就是實(shí)事求是，就是因材施教，就是幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大的發(fā)展，成就學(xué)生精彩的人生。

遵循著這一教育宗旨，圍繞著“讓每個(gè)學(xué)生都出彩”的教育理念，將“活動(dòng)”作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，讓精彩活動(dòng)“玩”不停。讓學(xué)生的內(nèi)在潛能在活動(dòng)中得到充分開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生的精彩無(wú)處不在！每年舉行“五節(jié)”、“五個(gè)一”、“核心素養(yǎng)--重構(gòu)未來(lái)教育”等內(nèi)容。美輪美奐的音樂(lè)節(jié)、多姿多彩的藝術(shù)節(jié)、熱鬧活潑的體育節(jié)、新鮮有趣的科技節(jié)、輕松活躍的文化節(jié)，學(xué)生在“過(guò)節(jié)”中不斷充實(shí)著自我、綻放著精彩。

與此同時(shí)，努力建構(gòu)自己的課程體系：

（一）《龍騰鳳舞》校本課程。舞龍融文學(xué)、武術(shù)、體育、藝術(shù)、習(xí)俗等于一體，有很強(qiáng)的參與性、競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、趣味性。我們致力于探索 “制龍、舞龍、賞龍、悟龍、成龍”為一體的“五龍”教育體系，從校舞龍隊(duì)、《龍騰鳳舞》校本課程、校園龍文化的營(yíng)造等層面推進(jìn)“舞龍”特色項(xiàng)目，使之進(jìn)一步為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間，為學(xué)校的特色發(fā)展凝聚力量。學(xué)生通過(guò)參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體，陶冶情操的效果。

（二）是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)科融合。把眾多校本課程整合為：品德與價(jià)值觀、生命與健康、語(yǔ)言與文學(xué)、科學(xué)與探究、信息與技術(shù)、藝術(shù)與審美七大領(lǐng)域。以舞彩校園為基礎(chǔ)，全面開(kāi)發(fā)各領(lǐng)域的延伸型、發(fā)展型、研究型、創(chuàng)新型等課程，動(dòng)、靜、雅、趣，這些素養(yǎng)型課程適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)，提供學(xué)生多樣選擇的可能，進(jìn)而滿足學(xué)生差異性需要。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展 體驗(yàn)類、探究類、實(shí)踐類、服務(wù)類等社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)者向組織者、活動(dòng)者、探究者、實(shí)踐者轉(zhuǎn)變，磨煉意志、陶冶情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)校真正成為學(xué)生出彩的樂(lè)園、成長(zhǎng)的家園。

二、讓每名教師都出彩

一個(gè)人的人生能否出彩,除了自身的努力外,還需要有機(jī)遇、機(jī)制、人文環(huán)境等諸多因素配合。為讓每一位教師都能共享人生“出彩”的機(jī)會(huì),我們積極多元化搭建教師成長(zhǎng)的“舞臺(tái)”,像“星光大道”、名師俱樂(lè)部、個(gè)性成長(zhǎng)工作室、能者為師、草根教研、文體協(xié)會(huì)等等,以貼近教師工作、生 活實(shí)際為基礎(chǔ),通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),挖掘、激發(fā)教師隊(duì)伍的內(nèi)在活力,讓老師們明星璀璨,頻頻“出彩”。

1、教師職業(yè)個(gè)性成長(zhǎng)工作室

尊重每一位有個(gè)性、有價(jià)值、有思想的教師，讓他們成為獨(dú)立存在的個(gè)體，成為“自燃人”，支持他們創(chuàng)立個(gè)人品牌，展現(xiàn)個(gè)人魅力，獲得精神上的尊嚴(yán)感和專業(yè)上的富足感。為有個(gè)性有思想有追求的一線教師服務(wù)，搭建平臺(tái)、提供幫助，為他們成為名師、成為教育家助力護(hù)航。個(gè)性成長(zhǎng)工作室面向全體教師，面向?qū)W校教育教學(xué)與管理的所有工作，讓教師自愿選擇，自愿申報(bào)，個(gè)性化項(xiàng)目要立足實(shí)際，基于教師自身優(yōu)勢(shì)，基于現(xiàn)在已經(jīng)形成的教育教學(xué)特色，深化、升華，形成富有本土氣息、個(gè)性鮮明、獨(dú)樹(shù)一幟的教育理念、模式、體系和特色經(jīng)驗(yàn)；或者教師要立足改革，將育人理念、個(gè)性教育的思想納入教育教學(xué)實(shí)踐之中，最終讓學(xué)生受益，并時(shí)刻關(guān)注新的教育理念、學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)、反思自己的做法，讓自己始終站在教育教學(xué)改革的前沿。

2、“自組織”俱樂(lè)部

“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師以自我需求為導(dǎo)向、自主發(fā)展為主要方式、自覺(jué)發(fā)展為動(dòng)力源泉的“自專業(yè)”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。因此，過(guò)去評(píng)價(jià)激勵(lì)教師的手段和策略已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師“自組織”已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。名師俱樂(lè)部是學(xué)習(xí)型教師的“自組織”，教師只要真心想發(fā)展，成為俱樂(lè)部會(huì)員沒(méi)有任何門(mén)檻。俱樂(lè)部工作原理：發(fā)展職業(yè)特長(zhǎng)——喚醒主體意識(shí)——形成職業(yè)特色——建構(gòu)教師特色課程——帶動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展——教師成為名師——最終向教育家的目標(biāo)發(fā)展。教師自愿參加俱樂(lè)部后，要明確一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行“六 微”研究，努力培養(yǎng)5個(gè)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教師自動(dòng)自發(fā)地成長(zhǎng)。一年找準(zhǔn)自己的職業(yè)特長(zhǎng)，至少培養(yǎng)三項(xiàng)好習(xí)慣，兩年成為成為校內(nèi)外教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)至少四項(xiàng)好習(xí)慣，三年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間努力爭(zhēng)做教學(xué)名師，課程成果得到認(rèn)可和推廣，力爭(zhēng)有專著出版，培養(yǎng)五項(xiàng)好習(xí)慣?！斑M(jìn)行六微研究”：即微型講座、微型報(bào)告、微型課題、微型論文、微課、微課程研究，教師通過(guò)完成“六微”任務(wù)，逐漸達(dá)成自己的發(fā)展目標(biāo)。俱樂(lè)部除了引導(dǎo)老師們上好課、寫(xiě)好文章、反思的同時(shí)，更重要的是引導(dǎo)老師們結(jié)合自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)出具有個(gè)人風(fēng)格的課程。

3、搭建出彩舞臺(tái)

一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。讓有品德有能力的教師有機(jī)會(huì)出彩。“能者為師”走上“星光大道”、“百家講壇”,讓潛在的人才脫穎而出,為更多教師人生“出彩”創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

4、“個(gè)十百”工程培養(yǎng)精英團(tuán)隊(duì)

啟動(dòng)“個(gè)十百”工程,依托名師俱樂(lè)部、虛擬教研室、教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等平臺(tái),深化學(xué)習(xí)研究,共享擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源,完善激勵(lì)機(jī)制,使業(yè)務(wù)水平高、工作業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教育工作者脫穎而出。同時(shí),在學(xué)校內(nèi)積極培植選樹(shù)先進(jìn)典型,大力宣傳他們的事跡,形成了典型帶領(lǐng)、名師帶動(dòng)、骨干推動(dòng)、群體齊動(dòng)的局面。

三、每所學(xué)校都亮彩

我校有7處聯(lián)小，校區(qū)分散，為此，我們構(gòu)建了以區(qū)域聯(lián)盟、片區(qū)教研為要素的區(qū)域教育發(fā)展格局，圍繞“讓每所學(xué)校都亮彩”的教育理念，我們努力做到從學(xué)校布局到校園文化，從特色活動(dòng)到學(xué)校管理，從課程建設(shè)到內(nèi)部設(shè)施，從教師專業(yè)到學(xué)生素質(zhì)，各聯(lián)小的文化品牌都獨(dú)具特色，各亮其彩！臥龍?jiān)绰?lián)小的禮儀教育，團(tuán)山小學(xué)的。。教育，夏莊聯(lián)小的。

四、每位家長(zhǎng)都添彩

家校共建，合作共贏。以同心、同德、同向、同行、同育為核心的家校共建體系，對(duì)家校聯(lián)動(dòng)工作具有以下八項(xiàng)作用:實(shí)施開(kāi)門(mén)辦學(xué)，保障家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知情;暢通反饋渠道，接受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督;降低工作重心，強(qiáng)化班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè);改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓家長(zhǎng)有權(quán)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師;整合家長(zhǎng)資源，為學(xué)校課程建設(shè)助力;組建“家長(zhǎng)助教團(tuán)”，豐富學(xué)校的課程資源;創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)形式;開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，提升家長(zhǎng)教育水平。通過(guò)家長(zhǎng)添彩，讓每朵生命之花都多姿多彩！

五、社會(huì)各界共喝彩

給我一個(gè)舞臺(tái),我將演繹十分精彩。特色發(fā)展，品牌之路是學(xué)校在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，隨著舞彩教育的不斷提升和完善，我們必定會(huì)實(shí)現(xiàn)“星星變?cè)铝?、指頭變?nèi)^、加法變乘法”的巨大飛躍，贏得社會(huì)的尊重與喝彩！

第二篇：舞彩飛揚(yáng)——學(xué)校彩帶操解說(shuō)詞

舞彩飛揚(yáng)

歡樂(lè)的旋律響起來(lái)，飄揚(yáng)的彩帶舞起來(lái)！“七色的陽(yáng)光召喚我，它也召喚你，我們奔向操場(chǎng)去，一起練身體?！笨?！這是東關(guān)小學(xué)快樂(lè)的孩子們組成的81人的方陣。飄動(dòng)的三角形，飛舞的十字花，呼應(yīng)的同心圓，起伏的太陽(yáng)??同學(xué)們手中那一彎彎靈動(dòng)的彩虹，上下翻飛，展現(xiàn)出的是他們積極向上，陽(yáng)光可愛(ài)的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)出東關(guān)小學(xué)樣板化學(xué)校成果的風(fēng)采，展現(xiàn)出東關(guān)小學(xué)校本課程大開(kāi)發(fā)的精彩！跳吧，孩子們，舞吧，孩子們，讓你們手中的彩帶，舞動(dòng)春天，舞媚童年！

東關(guān)小學(xué)方隊(duì)

看！現(xiàn)在向我們走來(lái)的是東關(guān)小學(xué)代表隊(duì)。他們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，自樣板化學(xué)校建設(shè)以來(lái)，學(xué)校變美了，孩子們也更美了：他們積極向上，勤奮和諧！“走進(jìn)陽(yáng)光，享受健康;奮發(fā)拼搏，展現(xiàn)自我” 讓我們到賽場(chǎng)上去一睹他們的風(fēng)采吧.

第三篇：平果五小申報(bào)留守(流動(dòng))之家先進(jìn)事跡

示范留守（流動(dòng)）兒童之家先進(jìn)事跡

平果第五小學(xué)創(chuàng)辦于2008年9月，是一所新辦的縣直學(xué)校。目前有在校生1845人，其中留守兒童113人，進(jìn)城務(wù)工子女1263人。幾年來(lái)，在自治區(qū)婦聯(lián)、市縣婦聯(lián)、縣教育局、團(tuán)縣委等有關(guān)單位及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，采用現(xiàn)代育人的新理念，傳播正確的育人觀原則，開(kāi)展了一系列的工作。取得了優(yōu)異的成績(jī)：學(xué)校先后被評(píng)為廣西農(nóng)村留守兒童“關(guān)愛(ài)之家”、平果縣“十佳學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視支持，管理科學(xué)規(guī)范。

學(xué)校創(chuàng)辦伊始，以農(nóng)福同志為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析了轄區(qū)的生源狀況，大膽提出了針對(duì)農(nóng)村留守（流動(dòng)）兒童的“關(guān)愛(ài)工程”工作思路。通過(guò)探索各種辦法解決“留守兒童”在讀書(shū)、生活、做人等問(wèn)題。認(rèn)真組織開(kāi)展一系列活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校留守（流動(dòng)）兒童的關(guān)愛(ài)工作，使留守兒童（流動(dòng)）兒童健康發(fā)展，為我縣農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了新貢獻(xiàn)。

二、積極創(chuàng)造條件為留守兒童辦好事、辦實(shí)事。學(xué)校在探索、建立長(zhǎng)效機(jī)制方面，充分發(fā)揮了教務(wù)處、少先隊(duì)、德育組等各處室的職能作用，初步形成了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的組織網(wǎng)絡(luò)和工作載體。

（一）加強(qiáng)師德管理，開(kāi)展活動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童。

學(xué)校加強(qiáng)師德管理，建設(shè)一支師德高，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，用真情去地對(duì)留守兒童實(shí)施有針對(duì)性的教育，溫暖他們孤獨(dú)封閉的心靈。同時(shí)，學(xué)校定時(shí)開(kāi)放校園內(nèi)所有的技能活動(dòng)室，以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展活動(dòng)。指派技能教師定時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)留守兒童閱讀課外書(shū)、看報(bào)、學(xué)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，學(xué)打球等，讓孩子玩得好，學(xué)得好。

（二）啟動(dòng)并實(shí)施“關(guān)愛(ài)工程”

1、真情關(guān)愛(ài)——“兩個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。學(xué)校行政后勤人員、教師轉(zhuǎn)變觀念，把準(zhǔn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，蹲下來(lái)與學(xué)生平等對(duì)話，給留守孩子多一點(diǎn)關(guān)心, 多一點(diǎn)愛(ài)，在和諧的交流中對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。二是堅(jiān)持激勵(lì)教育。學(xué)校各科教師面對(duì)老師的提問(wèn)都產(chǎn)生膽怯的心理的留守兒童，往往采取鼓勵(lì)的辦法，使他們?cè)谡J(rèn)可、贊揚(yáng)和尊重中樹(shù)立起自信，增強(qiáng)他們的自信，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

2、開(kāi)通親情電話，每周讓每位留守兒童與在外打工的父母進(jìn)行通話一次。在電話里讓孩子和父母進(jìn)行溝通。使留守孩子“離開(kāi)父母不乏親情，留守在家不缺關(guān)愛(ài)”，使學(xué)校真正成為留守孩子溫馨的新家。

3、建立心理咨詢室對(duì)有心理障礙的留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)校選派許菊香、石尚麟、黃小紅、三位責(zé)任心強(qiáng)，在心理教育工作方面比較專長(zhǎng)的老師擔(dān)任心理健康教育工作，利用每周一至周五的中午放學(xué)，下午放學(xué)后對(duì)有心理障礙的留守兒童進(jìn)行談話疏導(dǎo)。

5、建立留守兒童的成長(zhǎng)檔案。每學(xué)期把學(xué)生的學(xué)科段、考期考成績(jī)以及品德、體育等方面記錄存檔，便于對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)跟蹤，便于對(duì)留守兒童因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)

（1）開(kāi)展黨員“一幫二”活動(dòng)、教師“一幫一”活動(dòng)、學(xué)生“一幫一” 結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。黨員、教師對(duì)留守兒童實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，主要是通過(guò)家訪，與留守兒童談心，學(xué)習(xí)上個(gè)別輔導(dǎo)等形式來(lái)幫助留守兒童，不僅提供了經(jīng)濟(jì)資助，更關(guān)心他們的心理健康和行為教育，時(shí)常到家庭看望，陪孩子過(guò)節(jié)日,為他們補(bǔ)課等，彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失，讓她們感受到久違的母愛(ài)和父愛(ài)，留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，形成健康的心理狀態(tài)。

(2)定期組織留守兒童參加各種課外活動(dòng)。每學(xué)期末組織留守兒童到校外進(jìn)行郊游活動(dòng)；定期組織留守兒童參與書(shū)畫(huà)、科技手工、文體等各種豐富多彩的文體活動(dòng)。使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(2)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童節(jié)日慰問(wèn)活動(dòng)。利用兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日來(lái)開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。物質(zhì)上給孩子送上一份幫助，精神上給孩子送上一分祝福。在活動(dòng)中，讓每一位留守兒童感受到學(xué)校像家一樣的溫暖。

三、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)

近年來(lái)，學(xué)校注重加強(qiáng)留守兒童家長(zhǎng)和第二監(jiān)護(hù)人的家

庭教育指導(dǎo)，積極向留守兒童家長(zhǎng)和第二監(jiān)護(hù)人普及科學(xué)教子的方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期末召開(kāi)一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，通過(guò)充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，在家長(zhǎng)中傳播現(xiàn)代家庭教育理念，灌輸正確的家長(zhǎng)教育知識(shí)，講授科學(xué)教育方法，提高家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人的家庭教育能力。

四、積極開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)

近年來(lái)，縣教育局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委等單位及喜來(lái)順飯店、至鑫門(mén)業(yè)等企業(yè)長(zhǎng)期與學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校也建立了留守兒童愛(ài)心工程基金會(huì)。在學(xué)校指導(dǎo)下，由少先隊(duì)部組織募捐，募捐的資金用來(lái)幫助生活上有困難的留守兒童，還用來(lái)組織開(kāi)展與其他兄弟學(xué)校“留守兒童手拉手”談心交流等活動(dòng)。

我們相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在社會(huì)各界的關(guān)心、關(guān)注和相關(guān)部門(mén)的合力推動(dòng)下，留守兒童――這朵失缺親情關(guān)愛(ài)的野百合在黨和政府陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，也能擁有燦爛的春天。

第四篇：市五小人防教育工作總結(jié)

人防教育工作總結(jié)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人防教育是增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，今年是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十一周年，為了更好地貫徹、落實(shí)好上級(jí)通知要求, 我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的“人防教育”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人防知識(shí)教育工作非常重視，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部任成員的“人防教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校安全辦負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作，并對(duì)人防知識(shí)教育開(kāi)展情況適時(shí)進(jìn)行檢查與考核。

二、以活動(dòng)為載體，開(kāi)展形式多樣的“人防教育”活動(dòng)。

1、營(yíng)造良好的人防知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。我校通過(guò)升旗儀式、集會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等形式對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行人防知識(shí)的宣傳教育，增強(qiáng)師生的人防意識(shí)，提高師生的防護(hù)技能。

2、組織師生開(kāi)展了以“居安思危 備戰(zhàn)人防”為主題的班會(huì)。班主任老師在教室組織學(xué)生觀看人防教育視頻、歷史資料片，讓學(xué)生通過(guò)觀看體會(huì)如何應(yīng)對(duì)各類突發(fā)性事件，如：地震、洪澇、山體滑坡、核武器襲擊、化學(xué)武器襲擊、生物武器襲擊、野外生存自救等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3、為了將活動(dòng)真正落到實(shí)處，我校于9月18日下午，舉行了“防空疏散演練”活動(dòng)。演練中，學(xué)生能按照老師的指令快速、有序地到達(dá)指定的位置，通過(guò)演練提高了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害掌握逃生的技能和自救自護(hù)的能力。

總之，我校非常重視普及人防知識(shí)教育，并扎扎實(shí)實(shí)按要求落實(shí)了各項(xiàng)工作，今后我校將堅(jiān)持不懈、一如既往地開(kāi)展好各項(xiàng)安全教育工作，以實(shí)現(xiàn)校園的長(zhǎng)治久安。

靈寶市第五小學(xué)

2017.9.25

第五篇：第10課 蝶舞彩云南 教學(xué) 設(shè)計(jì)

第10課 蝶舞彩云南 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.了解插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的作用,掌握插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的方法。2.通過(guò)制作“蝶舞彩云南”海報(bào),能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的大小、位置和環(huán)繞方式。

3.通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、整體感知能力和審美能力。2學(xué)情分析

在前面幾課,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了Word2003中的基本知識(shí),如對(duì)文字的編輯、格式的設(shè)置、插入圖片等。在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的插入和編輯是比較容易的。在設(shè)計(jì)本課時(shí),可從學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際水平出發(fā),適當(dāng)增加任務(wù)的靈活性,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和操作能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):熟練掌握在word文檔中插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的方法

難點(diǎn):能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的大小、位置和環(huán)繞方式 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、介紹南博會(huì)就在我們的家鄉(xiāng)云南昆明舉辦。

2、創(chuàng)設(shè)情景:南博會(huì)組委會(huì)讓我們幫忙設(shè)計(jì)一幅“蝶舞彩云南”的海報(bào)。

3、對(duì)比組委會(huì)提供的文字稿和老師完成的效果圖,揭示教學(xué)內(nèi)容,板書(shū)課題?；顒?dòng)2【講授】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，協(xié)作提高

揭示教學(xué)任務(wù):

1、插入并調(diào)整藝術(shù)字

(1)學(xué)生看書(shū)動(dòng)手嘗試操作,學(xué)習(xí)如何插入藝術(shù)字。板書(shū):藝術(shù)字。

適時(shí)演示插入方法:單擊菜單欄的插入→圖片→藝術(shù)字,打開(kāi)藝術(shù)字對(duì)話框。板書(shū)。提示:選擇藝術(shù)字的樣式應(yīng)挑選一個(gè)符合文檔意境的樣式,使得題目與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置。(3)試一試: ①改變藝術(shù)字大小。

②將藝術(shù)字的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”。

③選中藝術(shù)字后還會(huì)出現(xiàn)其他控制點(diǎn),鼠標(biāo)指針?lè)旁谏厦鏁?huì)發(fā)生變化,試著使用這些控制點(diǎn),看看能制作怎樣的效果? 2.插入并設(shè)置剪貼畫(huà)

(1)學(xué)生自主探究。插入“剪貼畫(huà)”。板書(shū):剪貼畫(huà)。

適時(shí)演示:單擊菜單欄的插入→圖片→剪貼畫(huà),在剪貼畫(huà)窗格中運(yùn)用“搜索”的方法找到相關(guān)的剪貼畫(huà)后插入。

(2)調(diào)整剪貼畫(huà)的大小、位置、環(huán)繞方式。(3)試一試

①改變剪貼畫(huà)大小。

②將剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式設(shè)置為“浮于文字上方”,然后移動(dòng)圖片到恰當(dāng)位置。③選中圖片,利用“綠色調(diào)整點(diǎn)”微調(diào)圖片的方向,制作蝴蝶翩翩起舞的效果(4)評(píng)價(jià)展示

學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)作品,歸納小結(jié)。活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固技能，拓展延伸 1.學(xué)生對(duì)“獎(jiǎng)狀”設(shè)置藝術(shù)字及剪貼畫(huà)。2.師生評(píng)價(jià)。