第一篇：加強中等職業(yè)學校德育工作和校園文化建設1

關于加強中等職業(yè)學校德育工作和校園文化建設的試點方案

安徽省阜陽市第一職業(yè)高級中學

2011.9

關于加強中等職業(yè)學校德育工作和校園文化建設的試點方案

提高中職學生思想道德素質，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，提高勞動者素質，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。校園文化建設是德育工作的重要組成部分，德育推進文化，文化促進德育，兩者相輔相成。為了切實提升中等職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展的能力與水平，我們根據《安徽省皖江城市帶職業(yè)教育辦學模式改革及中職教育改革創(chuàng)新實施方案》（皖教職成?2011?10號）的文件精神，從本校的實際情況出發(fā)，以促進中職學校的德育工作為目的，特制定本試點方案。

一、基本情況

阜陽市第一職業(yè)高級中學建校于1927年，是一所歷史悠久的學校，市教育局直屬職業(yè)中學，首批國家級重點職業(yè)高中，教育部、建設部行業(yè)技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)、培訓基地。我校始終堅持黨的教育方針，努力培養(yǎng)高素質技能型合格人才，始終堅持“勤懇辦學，從嚴治校”的精神，不僅要教授學生必要的文化知識和熟練的職業(yè)技能，更要求學生要具有良好的思想道德素質。學校自1983年開辦職業(yè)教育以來，始終堅持以知識應用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，以社會需求為導向，以學生發(fā)展為根本的指導思想和以人為本、全面施教的教學理念，為社會輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。

多年來，我校的德育工作緊密結合中等職業(yè)教育的發(fā)展要求和生源實際，進行了艱苦的探索，取得了一些成績，積累了一定的經驗。但我們也清醒地看到，我校的德育工作仍然面臨著一些不容忽視的困難和問題：一是普高擴招導致中職生生源質量的下降，我們要將他們培養(yǎng)成高素質勞動者，任務艱巨。二是德育環(huán)境變遷給學校德育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)，著實加大了學校德育工作的難度，諸如社會不良風氣、網絡不良信息、家庭教育缺失、校園及周邊復雜環(huán)境等。三是為一線 2 專職德育工作者（如輔導員、班主任等）提供的對口培訓機會還不多，全校德育工作者的專業(yè)素質亟待提高。四是學校德育工作的有效性和針對性還有待提高，在德育的模式和方法上，還需進一步貼近學生實際進行大量深入實際的探索與實踐。五是我校校園文化建設的“職教”特色仍不是十分鮮明，在實習實訓、環(huán)境建設等方面的特色不足，校企文化的結合不夠緊密，校園文化的育人功能也有待進一步強化。

二、指導思想

以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導，堅持以人為本，推行素質教育，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中等職業(yè)學校德育大綱》和《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》等文件精神，堅持以人為本，遵循學校德育工作規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面提高中職學生的思想道德素質，促進中職學生全面發(fā)展，適應新形勢、新任務的要求。

三、工作目標

以學生發(fā)展為根本，形成中等職業(yè)學校德育工作特色，營造中職學校獨特的校園文化氛圍，為社會培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)業(yè)精神和適應地方經濟發(fā)展需要的高素質勞動者；繼續(xù)加強師德師風建設，不斷提高師德水平，努力鑄就一支德藝雙馨的教師隊伍，促進學校持續(xù)健康發(fā)展。力求半年有變化，一年有起色，二年基本養(yǎng)成，三年逐漸規(guī)范。

四、實施步驟

（一）確定德育工作方向，廣泛宣傳動員，加強建設德育隊伍 進行中職學生的思想道德現狀調查，對學生進行德育層次劃分，在堅持抓好愛國主義教育、理想信念教育的基礎上，重點突出三大教育主題。一是以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為目標，加強對學生進行養(yǎng) 3 成教育；二是以預防未成年人犯罪為重點，加強對學生進行法制教育；三是以塑造學生健全人格為目標，加強對學生進行心理健康教育。

文化課、體育與健康課、藝術課等其他公共基礎課教學和專業(yè)理論課教學是進行思想道德教育的基本途徑，要努力建設一支專兼結合、功能互補、業(yè)務精湛、樂于奉獻的教師隊伍，形成全面育人、全員育人、全程育人、全方位育人的德育新格局。努力提高班主任專業(yè)化水平。首先，把好入門關，精心選拔、培養(yǎng)班主任，讓那些最有愛心、最有干勁、最有創(chuàng)新精神的教師擔任班主任。其次，制定切實可行的班主任培訓制度和計劃，堅持班主任經驗交流制度，組織班主任聽專家學者的專題講座、德育理論讀書活動、開展不同形式的主題班團會評優(yōu)觀摩、家長會觀摩活動，促進班主任專業(yè)化水平不斷提高。第三，建立優(yōu)秀班主任評選表彰和激勵機制，落實班主任待遇，引導他們將主要精力放到學生德育上，放到促進學生全面發(fā)展上。

（二）加強校園文化建設，開展主題活動，貫徹落實德育目標 1.全面加強校風、教風、學風建設

建設務實向上、積極進取、敬業(yè)樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風；建設熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務的教風；建設知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學、苦練技能的學風。

2.加快校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設

校園自然環(huán)境建設要做到功能齊全、安全有序、節(jié)能環(huán)保、美化凈化。要重點加強校園人文環(huán)境建設，體現時代特征，吸納優(yōu)秀民族文化和行業(yè)、企業(yè)文化，結合學校特點，突出專業(yè)培養(yǎng)目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。讓學生了解我校的悠久歷史，激發(fā)他們自豪感與榮譽感；發(fā)揮櫥窗、黑板報、校園網、圖書室的宣傳作用，介紹優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化，展示富有職業(yè)特色的標語、名言，張貼勞模、創(chuàng)業(yè)典型、技術能手、優(yōu)秀畢業(yè)生畫像，建設具有專業(yè)特色的雕 4 塑、碑銘等；充分利用校廣播站的宣傳輿論功能，配合學校各項宣傳工作和豐富學生的課余生活，建立健康活潑的校園文化氛圍。在運用典型開展教育工作中，要特別注意從校友、老鄉(xiāng)、普通勞動者等身邊的先進人物中挖掘樹立可親、可敬、可學的典型，激發(fā)學生學習典型的動力。在文化育人工作中，要注意實現思想性、娛樂性和時尚性的有機結合，為中職學校學生提供更多貼近農村、貼近城鎮(zhèn)、貼近生活和職業(yè)的文化產品和文化活動。要引導廣大中職學校學生傳承團結友愛美德，弘揚互幫互助精神。要大力開展?jié)е鷮W、勤工助學等活動，幫助經濟困難學生順利完成學業(yè)。

3.開展豐富多彩的主題教育（1）開展愛國主義和集體主義教育

通過舉辦報告會、專題討論、知識競賽、演講比賽、主題班會等各類活動，結合重大節(jié)日、紀念日等開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育、民族團結教育、形勢政策教育；通過開學典禮、畢業(yè)典禮、成人儀式、入團、入黨儀式、升旗儀式、志愿者服務等活動，引導中職學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）開展文明禮儀教育

要按照職業(yè)行為規(guī)范、崗位服務規(guī)范和學生專業(yè)素質基本要求、結合對學生日常行為習慣養(yǎng)成教育和綜合素質要求，開展以學校禮儀、社會禮儀、國際禮儀為重點的文明禮儀教育活動，通過開展“三好學生”評比、“藝術展演”活動、“文明禮儀之星” “文明宿舍、教室” “精神文明道德風尚獎” 等一系列評選活動，鼓勵文明自律、積極向上的思想道德認識和行為，提高學生的文明修養(yǎng)和禮儀水平。

（3）開展心理健康教育

結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，開設心理健康教育課程，開展心理健康教育講座，建立心理咨詢室、心 5 理宣泄室，通過團體輔導、個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢、開設熱線電話等多種形式，幫助學生排解心理困惑，增強學生承受挫折和適應環(huán)境的能力

（4）開展職業(yè)規(guī)劃、實訓實習相關教育

政教處、校團委等部門可以通過舉辦職業(yè)理想演講、職業(yè)生涯規(guī)劃競賽等活動培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)行為規(guī)范，就業(yè)指導辦公室則可以通過往屆畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息讓學生了解市場就業(yè)情況、用人單位對勞動者的基本要求，以使學生的職業(yè)理想更好地符合社會需要。

學校要建立實訓實習管理機制，由一名校長分管，由政教處領導，由班主任跟蹤管理，對實習實訓學生在崗進行嚴格監(jiān)督。可以采取月報制對學生進行管理，實習實訓結束后要求每個班級都確定3-5名優(yōu)秀實習生，整理其材料，在他們踏上工作崗位后繼續(xù)跟蹤反饋。政教處為這些優(yōu)秀畢業(yè)生建立專門檔案，并在在校生中廣為宣傳，為在校生樹立榜樣樹立信心。各專業(yè)應加強校企合作，組織對口聯系點，參觀、見習、實習、工學交替、頂崗實習、聘兼職專家講學、教師到企業(yè)實踐等等，從而使培養(yǎng)的人才在價值觀念和行為規(guī)范上更加符合企業(yè)的需求。

學校可經常組織學生參觀實習實訓基地，舉行專業(yè)技能大賽和“專業(yè)之星”的評選，激發(fā)學生的學習專業(yè)技能的熱情。依托行業(yè)和企業(yè)的優(yōu)勢，選聘一些行業(yè)勞動模范、技術能手作為輔導員，形成職業(yè)學校德育特色。

（5）開展法制教育

積極開展與潁州區(qū)人武部合作，建立法制教育基地，完善法制副校長制度。結合社會、職業(yè)和崗位對法律知識的有關要求，有針對性地采取生動活潑的形式，定期組織學生開展法制教育活動；研究探索中等職業(yè)學校法制教育的有效方法，不斷增強職業(yè)學校學生的法制意 識，提高學法、知法、懂法、守法、用法的自覺性。對有不良行為的學生建立教育檔案，有針對性地制定教育措施，有效預防學生違法犯罪現象的發(fā)生。

4.充分發(fā)揮共青團、學生會的模范帶頭作用

要按照團章和有關規(guī)定，堅持標準、保證質量，加強培養(yǎng)、規(guī)范程序，積極開展團員發(fā)展工作認真做好團員登記、注冊、統(tǒng)計工作，促進團員日常管理的規(guī)范化。探索依托實習單位團組織加強對校外實習團員的教育管理。做好推薦優(yōu)秀團員入黨工作，配合黨組織辦好學生業(yè)余黨校，嚴格推優(yōu)程序，加大推優(yōu)力度。

加強對學生會的指導，定期召開學生代表大會，選舉學生會領導機構，支持學生會依照有關規(guī)定獨立自主地開展工作，發(fā)揮組織學生開展自我教育、自我管理、自我服務的作用。要加強對學生社團的指導和管理，支持學生社團、學生興趣小組開展活動，引導其積極健康發(fā)展。

5.加強構建學校與家長、社區(qū)的聯系，覆蓋德育工作的盲區(qū) 開辦家長學校，讓家長了解學校有關學生管理的規(guī)章制度、了解學校辦學方向和教育目標、認識家庭教育與學校教育的關系、進一步明確家長的責任與義務并掌握教育子女的科學方法，不斷延伸德育教育的網絡和實踐空間，充分發(fā)揮德育網絡的系統(tǒng)教育和綜合助推作用。

積極爭取新聞單位、廣播影視、文化、出版等部門的合作與支持，大力宣傳優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學生的先進事跡和典型經驗，為學校德育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

（三）科學分析德育現象，及時總結經驗，推動德育工作發(fā)展 要在及時總結德育工作經驗教訓的基礎上不斷創(chuàng)新德育工作方法和途徑，提高德育工作的針對性和實效性。及時以科研為龍頭引領學校德育工作，以科研為指導促進德育改革，在各班自評、學校共評 的基礎上，組織人員對職業(yè)學校德育的熱點、難點和前瞻性問題的調查、分析、研究、反饋、評價，研究對策總結經驗，提高德育工作的科學性，促進中職學校的德育工作良性發(fā)展。

五、保障措施

（一）加強組織領導

實行校長負責的德育工作管理體制，黨組織發(fā)揮德育監(jiān)督保證作用，成立以校長為組長，副校長為副組長，學校主要科室負責人為成員的德育工作領導機構。形成以分管校長、政教處、學生輔導員、班主任和教務處、教研室（組）、任課教師為并列主線的縱向管理，校團委、學生會、學生社團組織為橫向聯合、整體聯動的學校德育網絡布局。

（二）制度經費保障

學校將制定《阜陽市一職高師德規(guī)范》《阜陽市一職高師德基本要求》《阜陽市一職高學生行為規(guī)范》等規(guī)章制度；制定《校務日志》、《班級日志》《教師教學考核情況記錄》《學生評教情況記錄》《學生操行情況記錄》等各種表冊；在舉辦相關活動時給予經費上的大力保障。

（三）強化工作責任

通過重點強化政教處、教務處、心理咨詢室，校團委等多個部門的職能作用，以及任課教師、班主任、宿舍管理人員和值班人員等一線教職工的管理責任，構建德育工作的有效機制。

（四）強化考核評估

學校將加強對德育工作落實情況的考核和評估，采取學校行政檢查、班主任值日檢查、學生值日檢查等辦法，全面、細致、及時地了解師生狀況，并針對師生的不良習慣予以教育和指導；建立激勵、表彰機制，樹立榜樣，帶動全體師生加強良好習慣的養(yǎng)成訓練；通過“班級德育自評總結”“后進生轉化經驗交流”等活動及時總結交流養(yǎng)成 8 教育工作的好的經驗和作法，研究解決工作中的困難和問題，促進養(yǎng)成教育不斷系統(tǒng)化、規(guī)范化，把德育工作取得的成績納入到各處室的考核評比中。

加強和改進職業(yè)中學德育工作和積極推行中職學校的校園文化建設的工作任重而道遠。只有本著務實的態(tài)度，提高認識，加強研究，改革創(chuàng)新，才能不斷增強德育工作的針對性和實效性，才能真正抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的機遇，以促進中職教育更好更快地發(fā)展。

阜陽市第一職業(yè)高級中學

2011.9.20

第二篇：新形勢下學校德育工作和學生管理工作

新形勢下學校德育工作和學生管理工作

為進一步加強和改進學校德育工作，做好學生管理工作，深化教育教學改革，推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，根據中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，落實馬校長《在中層干部會議上的講話》精神，爭創(chuàng)全省一流優(yōu)質名校的奮斗目標，結合我校的實際情況，我對學校的德育工作和學生管理工作思路進行了一些探索。

一、加強和改進我校德育工作和學生管理工作的緊迫性與指導思想

加強和改進德育工作和學生管理工作是我校教育工作的一項緊迫任務，近年來我校教育改革和發(fā)展取得了巨大成就，學校德育工作和學生管理工作得到了進一步加強，廣大教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，廣大青年學生熱愛祖國，積極上進，刻苦學習，樂于接受新知識和新事物。中央確定了深化教育改革全面推進素質教育的戰(zhàn)略任務，對學校德育工作和學生管理工作提出了更高的要求。同時我校發(fā)展正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，學校領導班子高瞻遠矚，審時度勢，及時抓住戰(zhàn)略機遇，向全校師生提出了“內強素質，外樹形象，爭創(chuàng)全省一流優(yōu)質名校”的奮斗目標。但是，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年的價值取向，個人主義，拜金主義，享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了極大的消極影響。

面對新的形勢任務和青少年思想教育工作的新情況，我校德育工作和學生管理工作雖然取得了很大的成績，但在某些方面也存在著不盡人意的地方，突出表現在：重智育輕德育，一手硬一手軟的現象依然存在；德育方法手段滯后，針對性和實效性不強，不適應學生的身心發(fā)展特點，不適應社會生活的變化，不適應全面推進素質教育的要求；重課堂教育輕社會實踐、重校內教育忽視校外教育的傾向比較嚴重；全社會關心支持教育的風尚未全面形成，社會環(huán)境不利于青少年學生健康成長；個別教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距，職業(yè)道德亟待加強；學校督查評估等保障措施還不夠得力等。

我校德育工作和學生管理工作必須堅持正確的指導思想，明確培養(yǎng)目標，必須堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。確實把德育工作擺在首位，樹立以人為本的思想，從我校的實際情況出發(fā)，把培養(yǎng)學生誠實、守信、篤學、多能的目標作為落腳點，提高德育工作和學生管理工作的針對性和實效性，切忌形式主義、教條主義，把教育與社會實踐相結合、教育與日常管理相結合，依法管理，嚴格校風、校紀，使學生自律和他律、內在約束和外在約束有機結合起來。在繼承和發(fā)揚我校德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，堅持“三個建設”、促進“三個優(yōu)化” 的領導核心，積極探索目前我校德育工作和學生管理工作的特點和規(guī)律，在學校黨委的領導下充分調動各方面的積極性，形成職責明確，齊抓共管的學生思想教育新機制。

二、本著針對性和實效性原則，積極探索新形勢下我校德育工作和學生管理工作的新途徑和新方法。

1、堅持正面教育，把對學生進行政治思想、品德、紀律、法制教育，作為我校德育工作長期堅持的工作重點。在這個問題上，世界道德教育界曾經走過一段彎路，比如美國，人們?yōu)榱送黄苽鹘y(tǒng)的單一價值傳遞所謂“美德袋”式的教育模式，把德育定位在發(fā)展學生道德判斷能力上，讓學生學會在多元化文化中的自主文化價值選擇，而不提出明確的正向價值。結果在短短的一二十年之后得到了否定，當一個人尚不能清醒的、健全的、理智的區(qū)分各種價值取向的時候，是無法使其具備基本的價值觀念的。因此，必須持之以恒的對學生進行愛國主義、集體主義、遵紀守法、人生觀、價值觀教育，為廣大青年學生成長奠定基礎。

2、把課堂教學作為德育工作的主渠道：把德育寓于各學科教學之中，使之貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。政治課教學是學校德育工作的重要渠道，它可以幫助學生用馬克思主義的基本立場、觀點和方法武裝頭腦，為他們逐步形成科學的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實的基礎。語、數、外、理、化、生、史、地等學科的教學要結合基本國情，對學生進行近現代史、科學方法、科學態(tài)度、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，音、體、美教育也要結合各學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)團結協(xié)作和堅韌不拔的的精神。

3、把豐富多彩的活動作為德育工作的載體，努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。加強學校黨團組織、工會、學生會建設，充分發(fā)揮他們在思想政治教育中的作用。培養(yǎng)學生骨干隊伍，充分發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的意識與能力，積極開展豐富多彩的德育活動，促進學校各項工作的順利進行和同學身心的全面發(fā)展。這方面我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，具有豐富的實踐經驗，如：共建文明單位、校外之家、各種興趣小組和協(xié)會、豐富多彩的文體競賽、寒暑期社會實踐活動等等。當然，由于一些活動形式單一，學生參與興趣不強，這就要求我們對活動的方式不斷創(chuàng)新。上學期學生處與保衛(wèi)科聯合舉行的消防知識講座與逃生演練，學生興趣很濃，效果很好，肥鄉(xiāng)時報、邯鄲日報等媒體都作了報道。

4、班主任和輔導員工作是推進學校德育工作的關鍵環(huán)節(jié)。班主任和輔導員是日常思想政治教育的直接組織者和協(xié)調者，學校對學生進行一切教育幾乎都是在班主任和輔導員的參與、指導下進行的，班主任和輔導員在班級學生教育中發(fā)揮的作用是其他部門和個人所無法替代的，因此要高度重視班主任和輔導員的工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任和輔導員工作。班主任和輔導員要結合本班實際制定出適合班級特點的規(guī)章制度，有計劃有針對性的對學生進行思想品德教育。這就要求班主任、輔導員必須深入學生群體，了解每位學生的思想、心理狀況，組織開展形式多樣、生動鮮活的教育活動。同時班主任、輔導員還要密切與家長的聯系，尤其是待優(yōu)生（問題學生）家長的聯系，爭取家庭教育與學校教育的有機結合，努力構建“三位一體”的德育網絡，形成德育合力。特別是班主任和輔導員要充分利用《班級量化管理規(guī)定》、《學生量化管理規(guī)定》及有關獎懲制度來加強對學生的日常教育和管理，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、建立健全學校德育工作的督導評估機制和獎勵表彰制度。

德育考核是學校德育工作的重要環(huán)節(jié)，是實現學校目標的保證。通過考核全面了解和衡量學生的思想品德狀況及其發(fā)展水平，并為下一步德育工作提供依據。本學期要求班主任、輔導員都要建立學生日常行為檔案，建立《學生德育考核情況登記冊》，對學生日常表現如實記錄，以便對學生的評價更加全面和科學。學生處在學校德育領導小組的領導下，制定和完善德育考核的指標體系和考核辦法，按照思想、政治、品德分項內容及其標準進行考核。考核結果作為學生入黨、評先樹優(yōu)的重要指標，同時也是教師評“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等各種先進和職稱評聘的主要依據。學校將定期召開德育工作經驗交流會，對德育工作先進個人和單位給予精神和物質獎勵，大力推廣好的典型、好的經驗，以增強德育工作者的使命感和榮譽感。

“人是要有點精神的”，一個國家，一個社會，一個民族都需要有點精神。學校德育如何構建這種精神，是我們當前和今后都必須思考和回答的問題。

第三篇：中等職業(yè)學校德育工作總結

達州理工職業(yè)技術學校

德育工作總結

一、圍繞一條主線——愛國主義

1、國旗下系列講話

2、軍訓

3、社會實踐

4、為中華崛起而讀書

5、學生“干校、團校、黨校”

二、突出兩個重點——行為習慣和心理教育

1、日常行為習慣

（1）“六講、五愛、十不”（2）“三別、四帶、五無”

（3）法制教育：專題報告、社會調查、參加開庭會、反邪教簽名活動和看法制教育專題片。

（4）值周班級、宿舍和值日班長（5）學生宣誓儀式

（6）三月文明禮貌月：禮儀學生（7）十佳學生、文明標兵、文明學生

1（8）“向不文明行為告別”簽名活動

2、學《綱要》、講《綱要》、實踐《綱要》（1）“中學生與道德建設”演講比賽

（2）學習《公民道德建設實施綱要》和《中學生道德修養(yǎng)讀本》

（3）教唱“校園德育歌曲”（4）學《綱要》主題班會（5）學《綱要》知識測試

（6）向全縣家長發(fā)出“遵守公民道德規(guī)范，共筑道德教育網絡”倡議書

（7）向師生分發(fā)和學習《達州理工職業(yè)技術學校實施公民道德規(guī)范20字實施細則30條》

（8）《以德治校以德養(yǎng)性，造就一代合格人才》在市貫徹實施《綱要》研討會上交流

3、心理健康教育（1）開設系列講座

（2）建立心理健康教育隊伍和培訓（3）建立心理咨詢室（4）開展心理健康教育實驗

三、建設三支隊伍—班主任、教輔人員和職工、校外德育隊伍

1、班主任隊伍建設（1）開展理論學習（2）聽專家講課

（3）觀看國內優(yōu)秀班主任事跡報告片（4）走出去參觀和學習

（5）本校現在和過去優(yōu)秀班主任事跡交流（6）“幫學、互學”結對子（7）加強副班主任工作指導（8）繼續(xù)實行“班主任末尾淘汰制”（9）召開德育工作工作研討會

2、教輔人員和職工建設

（1）師德標兵：把評價教師的權力交給學生（師德調查）（2）師生結對子

（3）全員育人、全方位育人

3、校外德育隊伍建設（1）聘請法制副校長（2）校外德育輔導員

3（3）社區(qū)教育委員會（4）家長學校

四、培養(yǎng)四種能力

1、思想上自育能力

2、學習上自研能力

3、行為上自律能力

4、生活上自理能力

五、以“四節(jié)”為載體，培養(yǎng)學生五種素質 四節(jié)：讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)

五種素質：思想品德素質、文化素質、身心素質、審美素質、創(chuàng)新素質

達州理工職業(yè)技術學校

二零一三年二月

第四篇：中等職業(yè)學校德育大綱

中等職業(yè)學校德育大綱

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，進一步加強和改進新形勢下中等職業(yè)學校德育工作，我部對2004年發(fā)布的《中等職業(yè)學校德育大綱》（以下簡稱《大綱》）進行了修訂，現印發(fā)給你們,請認真貫徹落實，并提出以下要求。

一、新修訂的《大綱》在基本保持原《大綱》的框架體例、保留原《大綱》中行之有效內容的基礎上，根據黨和國家在新形勢下提出的新要求以及各地在實施《大綱》中形成的經驗做法作了必要的修改完善。新修訂的《大綱》體現了十八大以來黨和國家的新精神及對教育工作的新要求，是新形勢下進一步做好中等職業(yè)學校德育工作的重要基礎性文件，各地要結合工作實際，認真貫徹執(zhí)行。

二、各地要組織好新修訂《大綱》的實施工作，不斷提高中等職業(yè)學校德育工作水平。要組織教育部門有關領導干部、工作人員和學校全體教職工學習新修訂《大綱》，做好班主任、德育課教師及其他德育工作者的培訓工作，努力提高德育工作隊伍的整體素質和水平。要進一步加強對德育工作的領導與管理，不斷健全和完善體現現代職業(yè)教育要求、符合中職學生身心成長規(guī)律的中等職業(yè)學校德育工作機制，發(fā)揮好黨團組織、婦聯、關工委、社區(qū)等各方面的作用，形成工作合力。要結合實際制訂新修訂《大綱》實施指導意見或工作計劃。教育部將適時對新修訂《大綱》實施情況進行督查。

? ? ? ? ? 1前言 2德育目標 3德育內容 4德育原則 5德育途徑

1前言

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德育對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業(yè)學校德育要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯系實現“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實際，遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

本大綱規(guī)定了國家對中等職業(yè)學校德育工作和學生德育的基本要求，是中等職業(yè)學校開展德育工作的基本規(guī)范，是各級教育部門對中等職業(yè)學校德育工作實行科學管理和督導評估的基本標準，也是社會和家庭緊密配合學校對學生進行教育的基本依據。

2德育目標

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中等職業(yè)學校德育目標是：把學生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民,成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

具體要求如下：

1.樹立實現中國夢的遠大理想，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信, 熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，擁護黨的領導。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，內化于心，外化于行。養(yǎng)成科學的思想方法。

3.養(yǎng)成良好的法治意識和文明行為習慣，提高道德素質和法律素質，增強公民意識，依法辦事，待人友善。

4.樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質和能力，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻社會。

5.養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質，人格健全，樂觀向上。

6.樹立安全意識、環(huán)保意識、節(jié)儉意識、廉潔意識，珍愛生命，尊重自然。

3德育內容

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以中國特色社會主義理論體系為統(tǒng)領，科學設置教育教學內容。1.理想信念教育

中國特色社會主義和中國夢教育；倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀教育；馬克思主義哲學教育；立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。

2.中國精神教育

以愛國主義為核心的民族精神教育；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；中共黨史與國情教育。

3.道德品行教育

社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育；學生日常行為規(guī)范、文明禮儀教育與訓練；生命安全、艾滋病預防、毒品預防、環(huán)境保護等專題教育。

4.法治知識教育 憲法法律基礎知識教育；職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育；校紀校規(guī)教育。5.職業(yè)生涯教育

職業(yè)精神教育；就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備教育；終身學習和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展教育。6.心理健康教育

心理健康基本知識和方法教育；青春期心理健康教育；職業(yè)心理素質教育；心理咨詢、輔導和援助。

除以上各系列教育內容外，學校還要根據國家形勢發(fā)展需要進行時事政策教育。

4德育原則

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中等職業(yè)學校德育要遵循以下基本原則：

1.方向性和時代性相結合原則。要堅持正確的政治方向和育人導向，緊密結合社會需要和時代發(fā)展的要求，增強針對性和實效性。

2.貼近實際、貼近生活、貼近學生原則。要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，尊重學生自我教育的主體性，適應學生身心成長的特點，開展富有成效的教育和引導活動，提高吸引力和感染力。

3.知行統(tǒng)一原則。要重視知識傳授、觀念樹立，重視情感體驗和行為養(yǎng)成，引導學生形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質。

4.教育與管理相結合原則。要進行深入細致的思想教育，同時要加強科學嚴格的管理，增強學生接受教育的主動性，實現教育與自我教育、自律與他律、激勵與約束有機結合。

5.解決思想問題與解決實際問題相結合原則。既要做到以理服人、以情感人，又要切實幫助學生解決學習、生活中遇到的實際困難和問題，增強教育的實際效果。

5德育途徑

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學校要充分發(fā)揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。

1.課程教學

德育課是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，是學校德育的主渠道。德育課教學應充分體現社會主義教育的方向和本質要求，充分反映馬克思主義中國化的最新成果，全面反映中國特色社會主義理論體系的基本內容、社會主義核心價值觀的基本要求。要緊密聯系實際，堅持以價值觀教育引領知識教育，改進教育教學方法，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。

其他公共基礎課和專業(yè)技能課等課程教學要結合課程特點，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內容，結合專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學內容和教學過程之中。

2.實訓實習

實訓實習是學校教育教學的基本環(huán)節(jié)。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際以及一線勞動者密切接觸的時機，進行以敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進行職業(yè)紀律和安全生產教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。學校和企業(yè)要共同組織開展實訓實習期間的德育工作，學校要安排專人負責實訓實習期間的教學管理和德育工作。學生要撰寫實習日記和實習報告。

3.學校管理

班級是學校德育工作的基層單位，班主任是組織班級管理和德育的直接實施者。班主任應結合專業(yè)特點和學生實際，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等資源，開展學生思想教育、班級管理、班級活動組織、職業(yè)指導、溝通協(xié)調工作，發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好的班風學風。

學校要加強黨組織、共青團工作，舉辦業(yè)余黨校、團校，組織學生特別是入黨、入團積極分子學習黨的基本理論和基本知識以及團的基本知識，發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學生入黨、入團。充分發(fā)揮團組織團結青年、組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益的職能。要加強學生會和學生社團的管理與服務工作，指導建立各類社團和課外興趣小組，積極開展各種有益學生身心健康的活動，充分發(fā)揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

學校各項管理和服務工作都要發(fā)揮德育功能，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。學校要按照有關法律法規(guī)，建立健全學校班級管理、課堂教學、實訓實習、社團活動、校園安全、后勤服務、突發(fā)事件應急等管理制度并嚴格執(zhí)行。要強化全員育人理念，充分調動全體教職工言傳身教、教書育人的自覺性，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生。

4.校園文化

校園文化具有重要的育人功能。學校要凝練具有職教特色的辦學理念和學校精神，建設體現學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。要結合開學及畢業(yè)典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式以及民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶日、紀念日等，開展禮節(jié)禮儀教育，開展特色鮮明的主題教育；結合技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)效競賽、“文明風采”競賽等開展豐富多彩的校園文化活動。要積極推進優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，通過宣傳學習行業(yè)勞動模范、學校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，培養(yǎng)學生職業(yè)興趣和職業(yè)精神，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。培育和弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

要加強互聯網等新媒體的建設與管理，優(yōu)化校園網絡環(huán)境，建設校園網絡宣傳隊伍，加強正面信息的網絡傳播，杜絕不良信息在校園網上傳播，重點加強對校園網公告欄、留言板、貼吧等交互欄目的管理，發(fā)揮社交網站、微博、微信等對學生的教育引導作用。要培養(yǎng)學生良好的網絡道德，幫助學生做到文明上網、依法上網，及時發(fā)現并主動幫助網絡成癮學生。

5.志愿服務

志愿服務是德育的重要載體。學校要把志愿服務納入教育計劃，要依托各類青少年愛國主義教育基地、科技場館等課外活動陣地，發(fā)揮學生專業(yè)技能特長，組織學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、廠礦企業(yè)等，廣泛開展各類志愿服務和社會實踐活動。要把學雷鋒活動和志愿服務結合起來，建立完善志愿服務長效工作機制和活動運行機制，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，推動志愿服務活動廣泛深入開展，把志愿服務活動做到社區(qū)、做進家庭。大力組織學生向道德模范、勞動模范、最美人物、身邊好人等先進典型學習。

6.職業(yè)指導

學校要在職業(yè)指導工作中全面滲透德育內容，加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強就業(yè)服務，提高就業(yè)服務的水平和質量。

7.心理輔導

學校要根據學生生理、心理特點，合理設置心理健康教育內容，針對學生在學習、生活和求職就業(yè)等方面可能遇到的心理問題，開展心理輔導或援助，加強人文關懷和心理疏導，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心健康發(fā)展。要配置必要的心理健康教育專業(yè)人員以及心理健康教育和服務設施。

8.家庭和社會

家庭和社會在德育中具有特殊重要作用。學校要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等，密切與家長聯系，指導和改進家庭教育，促使家長協(xié)助配合學校開展德育工作。要特別關心單親家庭、經濟困難家庭、留守兒童家庭、流動人口家庭的子女教育。

教育部門和學校應采取積極措施，充分依靠共青團、婦聯、關工委、社區(qū)以及各種社會團體，并同所在地的黨政機關、企事業(yè)單位、部隊等建立固定聯系，發(fā)動、協(xié)調社會力量支持和參與德育工作，建立完善學校與社會相互協(xié)作的社會教育網絡。要主動會同有關部門重點加強校園周邊環(huán)境治理，為學生健康成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境、治安環(huán)境和社會環(huán)境。

五、德育評價

中等職業(yè)學校德育評價由學校工作評價和學生品德評定兩方面組成。1.學校工作評價

各地教育部門應結合本地區(qū)教育實際情況，科學制訂德育工作評價指標體系，建立健全行業(yè)企業(yè)、用人單位、學生家長等深度參與的德育評價機制，定期對學校德育工作進行評價。德育工作評價的主要內容包括：工作機構和隊伍建設情況、規(guī)章制度建設及執(zhí)行情況、德育課開設情況及課程教學情況、黨團組織和學生會工作情況、社會實踐活動開展情況、校園文化建設情況、實訓實習期間的德育工作情況等。學校實施本大綱的情況應作為考核校長和學校工作的重要依據。

學校要加強對德育課教學質量、其他課程德育滲透、班級德育工作、部門及教職工育人質量的考核評價，把德育工作實績作為對部門及教職工考核、職務聘任、表彰獎勵的重要內容。

評價與創(chuàng)建相結合。通過創(chuàng)建先進學校、文明班級和評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等活動，形成有效的競爭激勵機制。對成績突出的學校、班級和個人要及時給予表彰獎勵。

2.學生品德評定

要結合學生思想實際和行為表現，對每個學生做出客觀公正的品德評定。學校要把學生品德的評定情況作為學生綜合素質評價的重要內容，作為學生評優(yōu)評獎等的重要依據，發(fā)揮品德評定對學生成長成才的積極引導作用。學校要結合行業(yè)和用人單位對從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求，在德育方面提出明確要求，制定具體評定辦法。對實訓實習學生的品德評定應由學校和實訓實習單位共同完成。

六、德育實施 1.組織管理

各地教育部門應有明確的機構負責中等職業(yè)學校德育工作。應根據本大綱規(guī)定，結合本地區(qū)和不同類型學校的實際，制定本大綱實施細則，定期對本大綱的實施情況進行檢查。

中等職業(yè)學校實行校長負責的德育工作管理體制。學校黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長做好德育工作。校長要把德育與其他各項工作結合起來，同部署、同檢查、同評估。要有一名校級領導分管德育工作。學校要建立貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核獎勵辦法，明確各部門的育人責任，形成全員、全程、全方位育人格局。

2.隊伍建設 各地教育部門和學校要嚴格隊伍選拔標準，優(yōu)化隊伍結構，制訂班主任、德育課教師及其他德育工作者的培養(yǎng)培訓規(guī)劃，切實采取措施解決德育工作者在工作、生活等方面的實際問題，建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、功能互補的德育工作隊伍。要加強班主任隊伍建設，選聘好班主任，每班應至少配備一名班主任，可根據需要配備班主任助理，班主任工作計入教師基本工作量，學校績效工資分配要適當向班主任傾斜，教師高級崗位聘任應向優(yōu)秀班主任傾斜。要充分發(fā)揮學校團組織和團干部在德育工作中的作用。

3.經費保障

德育經費要列入預算。學校德育經費包括德育教學、管理和學生日常德育活動方面的經費。教學、管理經費包括德育課教學、德育課教師和德育工作者培訓、社會考察與調研、有關教研室的業(yè)務條件建設和圖書資料購置、德育科研經費等。日常德育活動經費包括對學生的日常思想道德教育、學生社會實踐、大型德育活動以及表彰獎勵等所需經費。要把德育活動場所、基地建設和德育設施、設備購置維修納入學校總體建設規(guī)劃，并從基本建設費和設備費中給予保證。

4.德育科研

各地教育部門和學校要把德育研究項目列入科研規(guī)劃，加強課題研究，定期開展學生思想道德狀況和德育工作調研，交流德育工作經驗，不斷提高研究和實際工作水平。要發(fā)揮教育科研機構和學術團體的作用，加強中等職業(yè)學校德育研究。各地教育部門和學校應建立和完善德育研究成果的鑒定、獎勵、推廣機制。

第五篇：中等職業(yè)學校德育大綱

中等職業(yè)學校德育大綱

（2014年修訂）

德育對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業(yè)學校德育要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯系實現“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實際，遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

本大綱規(guī)定了國家對中等職業(yè)學校德育工作和學生德育的基本要求，是中等職業(yè)學校開展德育工作的基本規(guī)范，是各級教育部門對中等職業(yè)學校德育工作實行科學管理和督導評估的基本標準，也是社會和家庭緊密配合學校對學生進行教育的基本依據。

一、德育目標

中等職業(yè)學校德育目標是：把學生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民,成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

具體要求如下：

1.樹立實現中國夢的遠大理想，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信, 熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，擁護黨的領導。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，內化于心，外化于行。養(yǎng)成科學的思想方法。

3.養(yǎng)成良好的法治意識和文明行為習慣，提高道德素質和法律素質，增強公民意識，依法辦事，待人友善。

4.樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質和能力，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻社會。

5.養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質，人格健全，樂觀向上。

6.樹立安全意識、環(huán)保意識、節(jié)儉意識、廉潔意識，珍愛生命，尊重自然。

二、德育內容

以中國特色社會主義理論體系為統(tǒng)領，科學設置教育教學內容。

1.理想信念教育

中國特色社會主義和中國夢教育；倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀教育；馬克思主義哲學教育；立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。

2.中國精神教育

以愛國主義為核心的民族精神教育；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；中共黨史與國情教育。

3.道德品行教育

社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育；學生日常行為規(guī)范、文明禮儀教育與訓練；生命安全、艾滋病預防、毒品預防、環(huán)境保護等專題教育。

4.法治知識教育

憲法法律基礎知識教育；職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育；校紀校規(guī)教育。

5.職業(yè)生涯教育

職業(yè)精神教育；就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備教育；終身學習和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展教育。

6.心理健康教育

心理健康基本知識和方法教育；青春期心理健康教育；職業(yè)心理素質教育；心理咨詢、輔導和援助。

除以上各系列教育內容外，學校還要根據國家形勢發(fā)展需要進行時事政策教育。

三、德育原則

中等職業(yè)學校德育要遵循以下基本原則：

1.方向性和時代性相結合原則。要堅持正確的政治方向和育人導向，緊密結合社會需要和時代發(fā)展的要求，增強針對性和實效性。

2.貼近實際、貼近生活、貼近學生原則。要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，尊重學生自我教育的主體性，適應學生身心成長的特點，開展富有成效的教育和引導活動，提高吸引力和感染力。

3.知行統(tǒng)一原則。要重視知識傳授、觀念樹立，重視情感體驗和行為養(yǎng)成，引導學生形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質。

4.教育與管理相結合原則。要進行深入細致的思想教育，同時要加強科學嚴格的管理，增強學生接受教育的主動性，實現教育與自我教育、自律與他律、激勵與約束有機結合。

5.解決思想問題與解決實際問題相結合原則。既要做到以理服人、以情感人，又要切實幫助學生解決學習、生活中遇到的實際困難和問題，增強教育的實際效果。

四、德育途徑

學校要充分發(fā)揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。

1.課程教學

德育課是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，是學校德育的主渠道。德育課教學應充分體現社會主義教育的方向和本質要求，充分反映馬克思主義中國化的最新成果，全面反映中國特色社會主義理論體系的基本內容、社會主義核心價值觀的基本要求。要緊密聯系實際，堅持以價值觀教育引領知識教育，改進教育教學方法，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。

其他公共基礎課和專業(yè)技能課等課程教學要結合課程特點，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內容，結合專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學內容和教學過程之中。

2.實訓實習

實訓實習是學校教育教學的基本環(huán)節(jié)。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際以及一線勞動者密切接觸的時機，進行以敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進行職業(yè)紀律和安全生產教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。學校和企業(yè)要共同組織開展實訓實習期間的德育工作，學校要安排專人負責實訓實習期間的教學管理和德育工作。學生要撰寫實習日記和實習報告。

3.學校管理

班級是學校德育工作的基層單位，班主任是組織班級管理和德育的直接實施者。班主任應結合專業(yè)特點和學生實際，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等資源，開展學生思想教育、班級管理、班級活動組織、職業(yè)指導、溝通協(xié)調工作，發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好的班風學風。

學校要加強黨組織、共青團工作，舉辦業(yè)余黨校、團校，組織學生特別是入黨、入團積極分子學習黨的基本理論和基本知識以及團的基本知識，發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學生入黨、入團。充分發(fā)揮團組織團結青年、組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益的職能。要加強學生會和學生社團的管理與服務工作，指導建立各類社團和課外興趣小組，積極開展各種有益學生身心健康的活動，充分發(fā)揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

學校各項管理和服務工作都要發(fā)揮德育功能，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。學校要按照有關法律法規(guī)，建立健全學校班級管理、課堂教學、實訓實習、社團活動、校園安全、后勤服務、突發(fā)事件應急等管理制度并嚴格執(zhí)行。要強化全員育人理念，充分調動全體教職工言傳身教、教書育人的自覺性，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生。

4.校園文化

校園文化具有重要的育人功能。學校要凝練具有職教特色的辦學理念和學校精神，建設體現學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。要結合開學及畢業(yè)典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式以及民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶日、紀念日等，開展禮節(jié)禮儀教育，開展特色鮮明的主題教育；結合技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)效競賽、“文明風采”競賽等開展豐富多彩的校園文化活動。要積極推進優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，通過宣傳學習行業(yè)勞動模范、學校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，培養(yǎng)學生職業(yè)興趣和職業(yè)精神，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。培育和弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

要加強互聯網等新媒體的建設與管理，優(yōu)化校園網絡環(huán)境，建設校園網絡宣傳隊伍，加強正面信息的網絡傳播，杜絕不良信息在校園網上傳播，重點加強對校園網公告欄、留言板、貼吧等交互欄目的管理，發(fā)揮社交網站、微博、微信等對學生的教育引導作用。要培養(yǎng)學生良好的網絡道德，幫助學生做到文明上網、依法上網，及時發(fā)現并主動幫助網絡成癮學生。

5.志愿服務

志愿服務是德育的重要載體。學校要把志愿服務納入教育計劃，要依托各類青少年愛國主義教育基地、科技場館等課外活動陣地，發(fā)揮學生專業(yè)技能特長，組織學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、廠礦企業(yè)等，廣泛開展各類志愿服務和社會實踐活動。要把學雷鋒活動和志愿服務結合起來，建立完善志愿服務長效工作機制和活動運行機制，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，推動志愿服務活動廣泛深入開展，把志愿服務活動做到社區(qū)、做進家庭。大力組織學生向道德模范、勞動模范、最美人物、身邊好人等先進典型學習。

6.職業(yè)指導

學校要在職業(yè)指導工作中全面滲透德育內容，加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強就業(yè)服務，提高就業(yè)服務的水平和質量。

7.心理輔導

學校要根據學生生理、心理特點，合理設置心理健康教育內容，針對學生在學習、生活和求職就業(yè)等方面可能遇到的心理問題，開展心理輔導或援助，加強人文關懷和心理疏導，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心健康發(fā)展。要配置必要的心理健康教育專業(yè)人員以及心理健康教育和服務設施。

8.家庭和社會

家庭和社會在德育中具有特殊重要作用。學校要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等，密切與家長聯系，指導和改進家庭教育，促使家長協(xié)助配合學校開展德育工作。要特別關心單親家庭、經濟困難家庭、留守兒童家庭、流動人口家庭的子女教育。

教育部門和學校應采取積極措施，充分依靠共青團、婦聯、關工委、社區(qū)以及各種社會團體，并同所在地的黨政機關、企事業(yè)單位、部隊等建立固定聯系，發(fā)動、協(xié)調社會力量支持和參與德育工作，建立完善學校與社會相互協(xié)作的社會教育網絡。要主動會同有關部門重點加強校園周邊環(huán)境治理，為學生健康成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境、治安環(huán)境和社會環(huán)境。

五、德育評價

中等職業(yè)學校德育評價由學校工作評價和學生品德評定兩方面組成。

1.學校工作評價

各地教育部門應結合本地區(qū)教育實際情況，科學制訂德育工作評價指標體系，建立健全行業(yè)企業(yè)、用人單位、學生家長等深度參與的德育評價機制，定期對學校德育工作進行評價。德育工作評價的主要內容包括：工作機構和隊伍建設情況、規(guī)章制度建設及執(zhí)行情況、德育課開設情況及課程教學情況、黨團組織和學生會工作情況、社會實踐活動開展情況、校園文化建設情況、實訓實習期間的德育工作情況等。學校實施本大綱的情況應作為考核校長和學校工作的重要依據。

學校要加強對德育課教學質量、其他課程德育滲透、班級德育工作、部門及教職工育人質量的考核評價，把德育工作實績作為對部門及教職工考核、職務聘任、表彰獎勵的重要內容。

評價與創(chuàng)建相結合。通過創(chuàng)建先進學校、文明班級和評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等活動，形成有效的競爭激勵機制。對成績突出的學校、班級和個人要及時給予表彰獎勵。

2.學生品德評定

要結合學生思想實際和行為表現，對每個學生做出客觀公正的品德評定。學校要把學生品德的評定情況作為學生綜合素質評價的重要內容，作為學生評優(yōu)評獎等的重要依據，發(fā)揮品德評定對學生成長成才的積極引導作用。學校要結合行業(yè)和用人單位對從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求，在德育方面提出明確要求，制定具體評定辦法。對實訓實習學生的品德評定應由學校和實訓實習單位共同完成。

六、德育實施

1.組織管理

各地教育部門應有明確的機構負責中等職業(yè)學校德育工作。應根據本大綱規(guī)定，結合本地區(qū)和不同類型學校的實際，制定本大綱實施細則，定期對本大綱的實施情況進行檢查。

中等職業(yè)學校實行校長負責的德育工作管理體制。學校黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長做好德育工作。校長要把德育與其他各項工作結合起來，同部署、同檢查、同評估。要有一名校級領導分管德育工作。學校要建立貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核獎勵辦法，明確各部門的育人責任，形成全員、全程、全方位育人格局。

2.隊伍建設

各地教育部門和學校要嚴格隊伍選拔標準，優(yōu)化隊伍結構，制訂班主任、德育課教師及其他德育工作者的培養(yǎng)培訓規(guī)劃，切實采取措施解決德育工作者在工作、生活等方面的實際問題，建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、功能互補的德育工作隊伍。要加強班主任隊伍建設，選聘好班主任，每班應至少配備一名班主任，可根據需要配備班主任助理，班主任工作計入教師基本工作量，學校績效工資分配要適當向班主任傾斜，教師高級崗位聘任應向優(yōu)秀班主任傾斜。要充分發(fā)揮學校團組織和團干部在德育工作中的作用。

3.經費保障

德育經費要列入預算。學校德育經費包括德育教學、管理和學生日常德育活動方面的經費。教學、管理經費包括德育課教學、德育課教師和德育工作者培訓、社會考察與調研、有關教研室的業(yè)務條件建設和圖書資料購置、德育科研經費等。日常德育活動經費包括對學生的日常思想道德教育、學生社會實踐、大型德育活動以及表彰獎勵等所需經費。要把德育活動場所、基地建設和德育設施、設備購置維修納入學校總體建設規(guī)劃，并從基本建設費和設備費中給予保證。

4.德育科研

各地教育部門和學校要把德育研究項目列入科研規(guī)劃，加強課題研究，定期開展學生思想道德狀況和德育工作調研，交流德育工作經驗，不斷提高研究和實際工作水平。要發(fā)揮教育科研機構和學術團體的作用，加強中等職業(yè)學校德育研究。各地教育部門和學校應建立和完善德育研究成果的鑒定、獎勵、推廣機制。