第一篇：智能實訓(xùn)大樓二樓設(shè)計方案

智能實訓(xùn)大樓二樓設(shè)計方案

一、機械材料加工實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室適用于不同類型的機械加工。機械材料加工是機械制造專業(yè)的學生所需要培養(yǎng)的核心技能。主要用于學生學習金屬加工、材料處理的基礎(chǔ)。以此培養(yǎng)學生在手工工位上手工加工材料的工藝和技能。學生可以在本實訓(xùn)室學習運用機床進行金屬加工的工藝。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、學習目標控制

3、培訓(xùn)室的適用范圍： 1）使用機床加工工件

鉆、沉孔、鉸、銑、車、磨 機床的功能單元和加工方式 2）技術(shù)系統(tǒng)的維護 ·維護、維修計劃基礎(chǔ) 3）使用機床加工單個工件

切削加工流程、加工參數(shù)、切削材質(zhì)、加工時間

4、實訓(xùn)室布局方案

設(shè)計效果圖（16 個工位）

二、金屬加工實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室可以實現(xiàn)個人獨立加工。側(cè)重于從產(chǎn)品加工的角度來全面學習機床和設(shè)備操作。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、學習目標控制

3、實訓(xùn)室布局方案 設(shè)計效果圖（16 個工位）

三、控制技術(shù)實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室的設(shè)置結(jié)合技術(shù)、教學需求和先進的多媒體。適用于機械制造、機電一體化和電氣技 術(shù)里的控制技術(shù)模塊的培訓(xùn)，可以實現(xiàn)學生從計劃到實施的獨立操作的培訓(xùn)，并為教師提供多 種教學可能性。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓(xùn)培訓(xùn)

3、學習目標

技術(shù)交流和操作 電子尺寸測量和檢查

電子控制、氣動控制、液壓控制的創(chuàng)建和檢測 機電系統(tǒng)的編程

機電系統(tǒng)功能的檢測和創(chuàng)建 機電系統(tǒng)的試運營和操作 機電系統(tǒng)的維修

4、實訓(xùn)室布局方案 設(shè)計效果圖（16 個工位）

四、理論課教室

1、教室描述

U 形的課桌設(shè)置能夠讓課堂更加活躍。教室配備電源、網(wǎng)絡(luò)，方便編程。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓(xùn)培訓(xùn)、學習目標控制

3、實訓(xùn)室布局方案

設(shè)計效果圖（16 人）

五、氣動實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室主要用于氣動和電子氣動模塊的培訓(xùn)。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓(xùn)培訓(xùn)

3、學習目標控制控制技術(shù) 自動化模塊 試運營模塊 故障分析

控制技術(shù)和過程控制技術(shù)中的組件集成 控制系統(tǒng)的計劃、安裝和試運營

4、實訓(xùn)室布局方案 設(shè)計效果圖（16 個工位）

六、手工材料加工實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室適用于機械加工。主要用于學生學習金屬加工、材料處理的基礎(chǔ)。以此培養(yǎng)學生在手工工位上手工加工材料的工藝和技能。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓(xùn)培訓(xùn)

3、學習目標

1）使用手工加工工具加工工件

銼、劃線、定準、鋸、鑿、鉆、磨、切割、折彎 零件圖、組件圖和裝配圖 技術(shù)文檔和信息 分割和變形的基礎(chǔ)和工藝 2）加工簡單組件

工具和夾具

力變、形變和材料變化的基礎(chǔ) 3）使用機床加工單個工件

切削加工流程、加工參數(shù)、切削材質(zhì)

4、實訓(xùn)室布局方案

設(shè)計效果圖（16 個工位）

七、數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室主要培訓(xùn)學生的數(shù)控編程基礎(chǔ)。為此配備了數(shù)控機床和電腦編程軟件，例如CAD/CAM 系列等。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓(xùn)培訓(xùn)

3、學習目標控制

使用數(shù)控機床加工工件 工作計劃、刀具計劃、裝夾圖 數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)和功能 坐標系統(tǒng)、基準點 幾何數(shù)據(jù)、工藝數(shù)據(jù) 程序結(jié)構(gòu)、刀具補償

二、實訓(xùn)室布局方案

設(shè)計效果圖（16 個工位）

八、液壓實訓(xùn)室

1、實訓(xùn)室描述

本實訓(xùn)室采用力士樂工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的解決方案構(gòu)建，以此實現(xiàn)模塊化培訓(xùn)系統(tǒng)。

2、重點培訓(xùn)的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓(xùn)培訓(xùn)

3、學習目標控制 培訓(xùn)液壓模塊：

金屬加工、切削機械技工、工業(yè)機械技工、磨具制造技工、機電一體化技工

4、其它所有含液壓培訓(xùn)模塊的專業(yè)及職業(yè) 教學范圍：

組件定義、試運營、壓力產(chǎn)生、單向閥、氣缸行程方向、負載壓力 調(diào)速，入口節(jié)流閥、改變系統(tǒng)壓力的壓力差、改變負載壓力差、壓力比，出口節(jié)流閥、減壓

5、實訓(xùn)室布局方案

設(shè)計效果圖（16 個工位）

九、智能實訓(xùn)大樓中德合作實訓(xùn)中心布局圖

第二篇：中西餐實訓(xùn)大樓策劃案

中西餐實訓(xùn)大樓策劃案——中西餐文化

目錄：

一、兩系文化分析

二、策劃具體方案

三、材料報價表

前言：

因四川烹飪高等專科學校發(fā)展需要，讓人們身臨其境的感受獨特的中西餐文化和專業(yè)特色，特此做出這次策劃。

一、兩系文化分析：

1、烹飪系成立于1985年，是我校辦學時間最長、專業(yè)優(yōu)勢最強的系。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，成為中國餐飲旅游業(yè)的精英，掌握有現(xiàn)代烹飪、營養(yǎng)、餐飲管理專業(yè)知識，具備獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

食品科學系始建于1988年，以其獨特的專業(yè)特色和飲食文化。

因兩系專業(yè)各具特色，烹飪系具有中餐的文化底蘊，食品科學系具有西餐的文化特色。

2、中餐文化：

中國是禮儀之邦，傳統(tǒng)的中餐文化最具特色的是“中餐禮儀”和“餐具”在禮儀上宴請活動中注重禮節(jié)、禮貌幾千年以來已形成了一套傳統(tǒng)，其中表現(xiàn)倫理美、形式美的規(guī)律；一直沿用至今。宴請過程中座位、座次有所考究；餐具擺放有一定規(guī)律，就餐過程也有種種要求，在餐具分析中得到中餐最具代表的餐具是“筷子”。

中餐的上菜順序：涼菜——大菜——熱炒——湯菜——甜點（湯為咸，點心也為咸，湯甜，點心也為甜）

3、西餐文化：

西餐文化是在西方傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，經(jīng)過現(xiàn)代工業(yè)文化的不斷改進而形成的，其中無形地滲透著西方文化傳統(tǒng)的一些方面，如，“平等”、“自由”、“衛(wèi)生”、“隱私”等文化內(nèi)涵。

西餐的餐具特色：刀叉。

上菜順序：面包黃油→冷菜→湯斗海鮮→主菜→甜點心→咖啡和水果。

綜上所訴中西餐的區(qū)別：

? 方式不同、物具不同、禮儀不同。

? 方式中餐是合餐，西餐是分餐制。中餐湯在后，西餐湯在前。? 物具中餐是筷子，西餐是刀叉。中餐正式場合為圓桌，西餐正式場合為長方桌。

? 禮儀中餐講究熱鬧，西餐講究安靜。中餐希望菜有富裕，西餐沒有這個習慣。中餐酒席上不能抹菜的湯水吃，西餐可以用面包占湯汁，不算失禮。

二、項目策劃方案：

（一）大樓整體標識

1、外樓層整體平面圖

放置在大樓正門靠左的弧線上牌子3.5m*1.5m

2、設(shè)計每層樓層標識

3、每層樓的向?qū)?/p>

4、每層樓的房間標識牌

5、領(lǐng)導(dǎo)職位牌、6、安全通道標識牌

7、規(guī)章制度

（二）室內(nèi)文化氣氛渲染

利用實地考察后得到兩塊空地進行中西餐文化氣氛的渲染，1、中餐文化渲染

打造時利用中餐“用餐禮儀”、“餐具”廚師特別的“服飾”特有的“就餐座次”為突破點。具體方案：

2.、西餐文化渲染

利用西餐文化“平等”、“自由”、“衛(wèi)生”、“隱私”等文化內(nèi)涵。及西餐的科學合理飲食搭配、餐具為突破點。

具體方案：用木藤編織的秋千椅，旁邊放一些酒水臺，加一點就瓶和酒杯。利用實訓(xùn)樓的開闊視野，地理位置又絕佳。坐在秋千上搖晃，品一杯紅酒，這是無比浪漫愜意同時也迎合西餐的文化主題“平等”“自由”

第三篇：實訓(xùn)教學設(shè)計方案

《中級財務(wù)會計實訓(xùn)》

教學設(shè)計方案

系（部）：經(jīng)濟與管理系

教研室：會計物流教研室

日期：年月日

《中級財務(wù)會計實訓(xùn)》教學設(shè)計方案

一、中級財務(wù)會計實訓(xùn)的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《財務(wù)會計》屬于會計專業(yè)主干課程，是一門實踐性、操作性較強的課程，實訓(xùn)是對《財務(wù)會計》課程內(nèi)容的進一步完善和必要的補充。《中級財務(wù)會計實訓(xùn)》是為了縮短理論與實際的距離，加深對會計理論的理解，培養(yǎng)會計操作能力，是驗證熟悉掌握會計方法的一種教學方法，同樣也是檢驗會計核算知識是否掌握的最佳方式。通過本實訓(xùn)，可以使學生全面掌握會計各項技能，并運用這些技能熟練地處理各種業(yè)務(wù)。它對于完成《財務(wù)會計》課程教學任務(wù)，提高課程教學質(zhì)量具有重要作用。

?本課程實訓(xùn)對象是會計專業(yè)學生。

?財務(wù)會計實訓(xùn)是為了鞏固、應(yīng)用《財務(wù)會計》的理論知識；根據(jù)《企業(yè)會計準則》的規(guī)定，融理論與實踐為一體，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行記賬、算賬、報賬等賬務(wù)處理，特別是圍繞著資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、利潤等企業(yè)會計事項進行核算，以達到學以致用的目的。

? 通過模擬實訓(xùn)，有利于學生對所學知識的理解、鞏固和掌握,有利于學生將理論知識與實際相結(jié)合，提高其實際操作能力以及對會計政策的理解水平，從而也縮短了學生畢業(yè)后從事實際工作的“適應(yīng)期”。

?《中級財務(wù)會計實訓(xùn)》的前置課程是《基礎(chǔ)會計》，后續(xù)課為《財務(wù)管理》、《成本會計》等課程。財務(wù)會計實訓(xùn)是配合《財務(wù)會計》課程所開設(shè)的一門后續(xù)實踐課程，本實訓(xùn)為以后學習財會專業(yè)知識，奠定了良好的賬務(wù)處理基礎(chǔ)。

二、財務(wù)會計實訓(xùn)的內(nèi)容與要求

（一）財務(wù)會計實訓(xùn)的內(nèi)容：

財務(wù)會計實訓(xùn)共兩部分：第一部分為校內(nèi)模擬實訓(xùn)，包括單項模擬實訓(xùn)和流程模擬實訓(xùn)；第二部分為校外實踐，包括社會實踐和社會調(diào)查。單項實訓(xùn)可以與《財務(wù)會計》課程教學同步進行，包括貨幣資金和應(yīng)收款項實訓(xùn)、材料采購與付款核算實訓(xùn)、材料按實際成本計價核算實訓(xùn)、材料按計劃成本計價核算實訓(xùn)、固定資產(chǎn)增減核算實訓(xùn)、銷售與收款核算實訓(xùn)、財務(wù)成果的核算實訓(xùn)、資產(chǎn)負債表的編制實訓(xùn)、利潤表的編制實訓(xùn)、現(xiàn)金流量表的編制實訓(xùn)等十項；流程實訓(xùn)和社會實踐可在《財務(wù)會計》課程學完之后進行；社會調(diào)查可以安排在每個假期進行。

（二）總體要求：

?1．熟悉會計的相關(guān)法規(guī)及制度：會計的相關(guān)法規(guī)與制度是進行會計核算行為的依據(jù),也是約束會計核算行為的準繩。會計的相關(guān)法規(guī)及制度主要包括：會計法、會計準則、會計制度等。

?2．會計模擬實訓(xùn)的賬務(wù)處理要符合會計核算原理、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》。

（三）單項模擬實訓(xùn)的具體內(nèi)容與要求：

[實訓(xùn)目的]

通過各單項模擬實訓(xùn)，了解各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)仿真的原始憑證，掌握相關(guān)業(yè)務(wù)記賬憑證的編制，總賬與明細賬的登記,資產(chǎn)負債表和利潤表的編制，加強對各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理能力。

實訓(xùn)財務(wù)成果的核算

一、實訓(xùn)目的通過實訓(xùn)，使學生了解利潤的形成過程，掌握財務(wù)成果的核算。

二、實訓(xùn)要求

（一）設(shè)置“本年利潤”、“利潤分配”賬戶的總分類賬和有關(guān)明細分類賬。

（二）根據(jù)實訓(xùn)資料，編制有關(guān)記賬憑證。

（三）根據(jù)編制的記賬憑證登記設(shè)置的有關(guān)賬簿，并結(jié)出各賬簿的期末余額。

實訓(xùn)資產(chǎn)負債表的編制

一、實訓(xùn)目的通過實訓(xùn)使學生了解資產(chǎn)負債表的編制程序，掌握資產(chǎn)負債表的編制方法。

二、實訓(xùn)要求

（一）根據(jù)實訓(xùn)資料2，逐筆編制會計分錄，登記丁字賬，結(jié)出本期發(fā)生額及期末余額；

（二）根據(jù)實訓(xùn)資料1、2、3，編制資產(chǎn)負債表 ；

（三）根據(jù)實訓(xùn)資料2，填列資產(chǎn)負債表補充資料 ；

實訓(xùn)利潤表編制

一、實訓(xùn)目的通過實訓(xùn)使學生掌握利潤表的編制方法，明確利潤表中“所得稅”項目的計算步驟。

二、實訓(xùn)要求：根據(jù)實訓(xùn)資料1、2，編制利潤表及利潤分配表 ；

實訓(xùn)現(xiàn)金流量表的編制

一、實訓(xùn)目的通過實訓(xùn)使學生掌握現(xiàn)金流量表的各種編制方法，明確報表中各行次之間的勾稽關(guān)系，會編制會計調(diào)整分錄。

二、實訓(xùn)要求

根據(jù)實訓(xùn)八和實訓(xùn)九的有關(guān)資料，以及已編制好的資產(chǎn)負債表和利潤表，運用T型賬戶法編制現(xiàn)金流量表主表或結(jié)合有關(guān)科目的記錄直接分析計算填列主表。運用間接法填列現(xiàn)金流量表補充資料。

［實訓(xùn)成績評定］

由任課教師對學生填制的憑證、登記的賬簿和編制的報表進行評分，實訓(xùn)成績的評分標準按優(yōu)、良、及格、不及格四個等級評定，記入該門課程的平時成績。

（四）流程模擬實訓(xùn)的具體內(nèi)容及要求

[實驗?zāi)康腯

通過對某企業(yè)一個月發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，使學生從總體上了解企業(yè)的賬務(wù)處理程序，全面掌握企業(yè)賬簿的設(shè)置和登記、賬務(wù)處理、會計報表的編制。

（一）熟悉被實訓(xùn)企業(yè)的基本情況；建賬

1、實訓(xùn)方式：手工模擬實際操作

2、實訓(xùn)內(nèi)容：了解企業(yè)的基本情況、所采用的會計核算方法和會計核算制度，建立總賬、明細賬和日記賬。

3、實訓(xùn)要求：熟悉被實訓(xùn)企業(yè)的基本情況；能夠熟練建賬。

（二）填制記賬憑證

1、實訓(xùn)方式：手工模擬實際操作

2、實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)原始憑證，編制有關(guān)工資、固定資產(chǎn)、存貨及成本計算表，采用借貸記賬法，填制記賬憑證，并將所須原始憑證與計算表附與記賬憑證之后。

（三）登記明細賬

1、實訓(xùn)方式：手工模擬實際操作

2、實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)記賬憑證登記日記賬、各明細賬。

3、實訓(xùn)要求：熟練登記明細賬。

（四）匯總；填制科目匯總表；登記總賬

1、實訓(xùn)方式：手工模擬實際操作

2、實訓(xùn)內(nèi)容：每個會計期末，將所有記賬憑證匯總，編制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總賬、對賬。

3、實訓(xùn)要求：熟練匯總記賬憑證；熟練填制科目匯總表；熟練登記總帳。

（五）編制會計報表

1、實訓(xùn)方式：手工模擬實際操作

2、實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)明細賬、總賬編制資產(chǎn)負債表、利潤表。

3、實訓(xùn)要求：熟練編制會計報表。

（六）整理、裝訂會計資料

1、實訓(xùn)方式：手工模擬實際操作

2、實訓(xùn)內(nèi)容：整理會計資料、將記賬憑證裝訂成冊。

3、實訓(xùn)要求：熟練整理、裝訂會計資料

［實訓(xùn)成績評定］

與單項模擬實訓(xùn)考核評定辦法相同。

三、實訓(xùn)教學條件

1、校內(nèi)建立實訓(xùn)教學基地。實訓(xùn)教學基地是培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的必備條件，會計專業(yè)實訓(xùn)教學基地應(yīng)建立有利于培養(yǎng)會計人員技術(shù)應(yīng)用能力，綜合應(yīng)用所學理論知識，解決實際問題的新模式的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動相一致，形成仿真或真實的職業(yè)環(huán)境。會計專業(yè)模擬實訓(xùn)應(yīng)當建立至少二個

校內(nèi)實訓(xùn)室：手工模擬實訓(xùn)室和電算化綜合模擬實訓(xùn)室。應(yīng)配備專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師，準備完善的實驗資料，供全系會計及各專業(yè)學生進行專業(yè)實訓(xùn)，2、校外建立實踐基地。充分利用校外資源，進一步完善實踐教學內(nèi)容，提高學生的實踐應(yīng)用能力。

四、參考教材(含實訓(xùn)教學指導(dǎo)書)

參考教材一：

《新編財務(wù)會計實訓(xùn)》王秀貴副主編 大連理工大學出版社2008年

參考教材二：

《會計基礎(chǔ)知識》 作者：北京財政局出版社：中國財政經(jīng)濟出版社 參考教材三：

《企業(yè)會計準則》 作者：中華人民共和國財政部 出版社：經(jīng)濟科學出版社

撰寫人：制定日期：年月日

教研室主任審核簽字：審定日期：年月日

系主任審核簽字：審定日期：年月日

第四篇：智能交通實訓(xùn)報告

10交通安全與智能控制專業(yè)實訓(xùn)報告

一、前言

隨著社會的快速發(fā)展，當代社會對即將畢業(yè)的大學生的要求越來越高，而對于在校的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢，在畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，我們專業(yè)在老師的帶領(lǐng)下參加了本專業(yè)的實訓(xùn)活動。這一次實訓(xùn)，我們首先去參觀了廣東京安交通科技有限公司。這是一家專業(yè)從事道路交通控制系統(tǒng)及其相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造及安裝施工的股份制企業(yè)。然后就是去了廣東嵌入式技術(shù)培訓(xùn)認證中心，這是最早期從事嵌入式產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)培訓(xùn)的機構(gòu)，該中心擁有自己的產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品測試、課程技術(shù)培訓(xùn)平臺，面向社會企業(yè)、高校提供技術(shù)創(chuàng)新、課程技術(shù)培訓(xùn)等一體化服務(wù)。在實訓(xùn)的過程中發(fā)生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學到了許多知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷對我而言是一筆寶貴的財富。

二、實訓(xùn)目的：

這次實訓(xùn)是我們這個學期的最后一門課程,不知不覺我們大一的時光就要結(jié)束了,在這個時候,我們非常希望通過實踐來檢驗自己進入大學一年以來所掌握的知識。對社會有一個初步的了解，了解當今的企業(yè)是需要哪一種類型的人才。對自己所學的專業(yè)的發(fā)展前景有一個認識。

三、實訓(xùn)單位介紹：

1、廣東京安交通科技有限公司是一家專業(yè)從事道路交通控制系統(tǒng)及其相

關(guān)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造及安裝施工的股份制企業(yè)。經(jīng)過二十年的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為產(chǎn)品種類齊全、配套能力較強的集科研、設(shè)計、生產(chǎn)于一體的交通設(shè)施企業(yè)，享有廣東省高新技術(shù)企業(yè)等多項榮譽稱號，并于2000年通過ISO9001國際質(zhì)量體系認證，是“廣東省通訊交通設(shè)施工程技術(shù)研究開發(fā)中心”的依托企業(yè)，承擔的“中小城市智能交通控制系統(tǒng)”項目榮獲國家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金資助；同時也是中國道路交通安全協(xié)會理事單位。

企業(yè)文化 ：

企業(yè)哲學——以人為本、思想理念統(tǒng)一、管理行為統(tǒng)一、文化理念統(tǒng)一

企業(yè)精神——服從、主動、信任、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新 企業(yè)道德——正確的客戶觀、良好的誠信觀、嚴謹?shù)馁|(zhì)量觀、有效的學習

發(fā)展目標——努力打造中國品牌

核心價值——為顧客創(chuàng)造價值；為員工創(chuàng)造發(fā)展空間；為企業(yè)創(chuàng)造利潤與發(fā)展

人才戰(zhàn)略——尊重知識、尊重人才、以人為本、唯才是用

企業(yè)機構(gòu)：佛山市三水京安通訊交通設(shè)施有限公司 法人代表： 周禮教 注冊資本： 港幣960萬 經(jīng)營模式： 生產(chǎn)加工 員工數(shù)量： 201-300 人 主要市場： 大陸;所屬行業(yè)： 交通安全標志;交通指揮設(shè)備;交通警示燈;道釘;反光材料;產(chǎn)品信息： 交通設(shè)施;交通器材;公共產(chǎn)品及其成套專用設(shè)備;模具;各種塑料制品;承接設(shè)計交通設(shè)施及道路交通控制工程;交通工程設(shè)施;監(jiān)理控系統(tǒng);通訊系統(tǒng);企業(yè)介紹：佛山市三水京安通訊交通設(shè)施有限公司，是一家主要從事智能交通系統(tǒng)（ITS）相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)的中外合資企業(yè)。

本公司為集多元化產(chǎn)品及工程的設(shè)計、生產(chǎn)、安裝于一身的綜合性企業(yè)。目前，公司擁有廠房面積20000平方米，員工三百多人，其中大專以上員工占總?cè)藬?shù)的38％，技術(shù)力量雄厚。

本公司通過ISO9001質(zhì)量保證體系認證及公司內(nèi)部實現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)化管理，2000獲評為廣東省重合同守信用單位。

2、廣東嵌入式技術(shù)培訓(xùn)認證中心，是廣東省政府為了普及嵌入式軟件技術(shù)知識，提高省內(nèi)外嵌入式人才的素質(zhì)，滿足社會對嵌入式技術(shù)應(yīng)用人才的需求，面向全社會開展嵌入式相關(guān)技術(shù)系列培訓(xùn)課程的服務(wù)機構(gòu)。廣嵌教育由廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳主管，中心面向省內(nèi)外推行，由國內(nèi)外知名IT 企業(yè)機構(gòu)及院校負責協(xié)助實施。

【中心實力】：廣嵌教育與國際知名公司緊密合作與交流，分別與IBM、INTEL 和華南理工大學等知名企業(yè)機構(gòu)聯(lián)合共建培訓(xùn)實驗室,有著國內(nèi)最先進的嵌入式培訓(xùn)實驗教室與嵌入式開發(fā)板等設(shè)備。目前已發(fā)展為華南地區(qū)規(guī)模最大的以培養(yǎng)高級嵌入式技術(shù)人才為主的專業(yè)教育咨詢機構(gòu)。

【公司資質(zhì)及榮譽】：中國軟件行業(yè)協(xié)會理事單位，廣東軟件行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事單位，廣東省雙軟認證企業(yè)，順德軟件行業(yè)協(xié)會會長單位，ARM認證單位，廣東雙高企業(yè)，廣東省嵌入式Linux系統(tǒng)開發(fā)工程師培訓(xùn)中心、ARM公司授權(quán)ATC認證工程師培訓(xùn)中心、微軟公司授權(quán)微軟MOC工程師培訓(xùn)中心

【中心形象】：國內(nèi)嵌入式培訓(xùn)權(quán)威 【中心理念】：誠行天下,播種未來

【中心文化】：行業(yè)引領(lǐng),齊商共贏,開拓創(chuàng)新,服務(wù)誠信

【中心戰(zhàn)略】：國際嵌入式培訓(xùn)權(quán)威品牌 【中心價值】：政府誠信 + 企業(yè)質(zhì)量

【教學目標】：為企業(yè)和個人提供高端的嵌入式技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，幫助學員快速提高嵌入式核心技術(shù)開發(fā)能力。滿足國內(nèi)外學員不斷提高的技術(shù)要求,為國內(nèi)培養(yǎng)頂尖的嵌入式軟件技術(shù)人才。

四、實訓(xùn)內(nèi)容及過程

為了達到實訓(xùn)的預(yù)期目的。在學校與社會這個承前啟后的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，我們對自己、對未來的工作有了更具體的認識和客觀的評價。在整個的實訓(xùn)工程中,我明白了要想做一個出色的員工就要積極工作，虛心好學、認真負責，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。通過參觀企業(yè)的運作過程，我學到了很多實踐知識，同時進一步加深了自己對理論知識的理解，使自己的理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務(wù)。為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。

五、實訓(xùn)總結(jié)及體會

通過此次實訓(xùn)，讓我學到了許多課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每一個驛站！這讓我清楚的感到了自己肩上的重任，看清了自己人生的方向。利用這次難得的機會，也打開了我的視野，增長了見識，為我們以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

當今社會一直處在加速的變化之中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光去問題，要不斷地提高思想認識，完善自我。

第五篇：智能小車實訓(xùn)報告

智能小車實訓(xùn)報告

摘要：

本課題是基于AT89C52單片機的智能小車的設(shè)計與實現(xiàn)，小車完成的主要功能是能夠自主識別黑色引導(dǎo)線并根據(jù)黑線走向?qū)崿F(xiàn)快速穩(wěn)定的尋線行駛。小車系統(tǒng)以 AT89S52 單片機為系統(tǒng)控制處理器；

采用紅外傳感獲取賽道的信息，來對小車的方向和速度進行控制。此外，對整個控制軟件進行設(shè)計和程序的編制以及程序的調(diào)試，并最終完成軟件和硬件的融合，實現(xiàn)小車的預(yù)期功能。

一、實驗?zāi)康模?/p>

通過設(shè)計進一步掌握５１單片機的應(yīng)用，特別是在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用。進一步學習５１單片機在系統(tǒng)中的控制功能，能夠合理設(shè)計單片機的外圍電路，并使之與單片機構(gòu)成整個系統(tǒng)。

二、設(shè)計方案

該智能車采用紅外傳感器對賽道進行道路檢測，單片機根據(jù)采集到的信號的不同狀態(tài)判斷小車當前狀態(tài)，通過電機驅(qū)動芯片L298N發(fā)出控制命令，控制電機的工作狀態(tài)以實現(xiàn)對小車姿態(tài)的控制。

三．報告內(nèi)容安排

本技術(shù)報告主要分為三個部分。第一部分是對整個系統(tǒng)實現(xiàn)方法的一個概要說明，主要內(nèi)容是對整個技術(shù)原理的概述；第二部分是對硬件電路設(shè)計的說明，主要介紹系統(tǒng)傳感器的設(shè)計及其他硬件電路的設(shè)計原理等；第三部分是對系統(tǒng)軟件設(shè)計部分的說明，主要內(nèi)容是智能模型車設(shè)計中主要用到的控制理論、算法說明及代碼設(shè)計介紹等。

技術(shù)方案概要說明

本模型車的電路系統(tǒng)包括電源管理模塊、單片機模塊、傳感

器模塊、電機驅(qū)動模塊。

工作原理：

? 利用紅外采集模塊中的紅外發(fā)射接收對管檢測路面上的軌跡 ? 將軌跡信息送到單片機

? 單片機采用模糊推理求出轉(zhuǎn)向的角度，然后去控制

行走部分

? 最終完成智能小車可以按照路面上的軌跡運行。

硬件電路的設(shè)計

1、最小系統(tǒng)：

小車采用atmel公司的AT89C52單片機作為控制芯片，圖1是其最小系統(tǒng)電路。主要包括：時鐘電路、電源電路、復(fù)位電路。其中各個部分的功能如下：

1、時鐘電路：給單片機提供一個外接的16MHz的石英晶振。

2、電源電路：給單片機提供5V電源。

3、復(fù)位電路：在電壓達到正常值時給單片機一個復(fù)位信號。

圖1

單片機最小系統(tǒng)原理圖

2、電源電路設(shè)計：

模型車通過自身系統(tǒng)，采集賽道信息，獲取自身速度信息，加以處理，由芯片給出指令控制其前進轉(zhuǎn)向等動作，各部分都需要由電路支持，電源管理尤為重要。在本設(shè)計中，51單片機使用5V電源，電機及舵機使用6V電源。考慮到電源為充電電池組，額定電壓為7.2V，實際充滿電穩(wěn)壓后的5V電源供電，舵機及電機直接由電池供電。

3、傳感器電路：

光電尋線方案一般由多對紅外收發(fā)管組成，通過檢測接收到的反射光強，判斷黑白線。原理圖由紅外對管和電壓比較器兩部分組成，紅外對管輸出的模擬電壓通過電壓比較器轉(zhuǎn)換成數(shù)字電平輸出到單片機。

4、電機驅(qū)動電路：

電機驅(qū)動芯片L298N是SGS公司的產(chǎn)品，內(nèi)部包含4通道邏輯驅(qū)動 電路。是一種二相和四相電機的專用驅(qū)動器，即內(nèi)含二個H橋的高電壓大電流雙全橋式驅(qū)動器，接收標準TTL邏輯電平信號，可驅(qū)動46V、2A以下的電機。其引腳排列如圖1中U4所示，1腳和15腳可單獨引出連接電流采樣電阻器，形成電流傳感信號。L298可驅(qū)動2個電機，OUT1、OUT2和OUT3、OUT4之間分別接2個電動機。5、7、10、12腳接輸入控制電平，控制電機的正反轉(zhuǎn)，ENA，ENB接控制使能端，控制電機的停轉(zhuǎn)。也利用單片機產(chǎn)生PWM信號接到ENA，ENB端子，對電機的轉(zhuǎn)速進行調(diào)節(jié)。

由于一片L298N可以直接驅(qū)動兩個電機，但是為了加大驅(qū)動力，我們采用兩路并聯(lián)的方式來驅(qū)動電機。

軟件系統(tǒng)的實現(xiàn)

小車循跡規(guī)則：

若小車偏左的時候，車輪將向右偏轉(zhuǎn)；若小車偏右，車輪將向左偏轉(zhuǎn)；若沒有偏移，小車將繼續(xù)向前；若小車完全偏離黑色軌跡，小車后退以尋找黑色軌跡。

心得總結(jié)

根據(jù)本次設(shè)計要求，我們小組系統(tǒng)地閱讀了大量的資料，并認真分析了設(shè)計課題的需求，還系統(tǒng)學習了51系列單片機的工作原理及其使用方法，并獨自設(shè)計智能小車的整個項目。

雖然條件艱苦，但經(jīng)過不懈鉆研和努力，購買到了所有所需的元器件，并系統(tǒng)的進行了多項試驗，最終做出了整個小車的硬件系統(tǒng)，然后結(jié)合課題任務(wù)和小車硬件進行了程序的編制，本系統(tǒng)能夠基本滿足設(shè)計要求，能夠較快較平穩(wěn)的是小車沿引導(dǎo)線行駛，但由于經(jīng)驗?zāi)芰τ邢蓿撓到y(tǒng)還存在著許多不盡人意的地方有待于進一步的完善與改進。

通過本次課題設(shè)計，不僅是對我們課本所學知識的考查，更是對我的自學能力和收集資料能力以及動手能力的考驗。本次畢業(yè)設(shè)計使我們對一個項目的整體設(shè)計有了初步認識，還認識了幾種傳感器，并能獨立設(shè)計出其接口電路，再有對電路板的制作有了一定的了解，并學會了使用Protel設(shè)計電路。本次畢業(yè)設(shè)計使我們意識到了實驗的重要性，在硬件制作和軟件調(diào)試的過程中，出現(xiàn)了很多問題，最終都是通過實驗的方法來解決的。還有以前對程序只是一個很模糊的概念，通過這次的課題設(shè)計使我對程序完全有了一個新的認識，并能使用C熟練的進行編程了。通過本次課題設(shè)計，極大的鍛煉了我們的思考和分析問題的能力，并對單片機有了一個更深的認識。

總之，在課題設(shè)計的過程中，無論是對于學習方法還是理論知識，我們都有了新的認識，受益匪淺，這將激勵我們在今后再接再厲，不斷完善自己的理論知識，提高實踐運作能力。

感謝老師在本次實訓(xùn)中對我們的指導(dǎo)。