第一篇：關于旅游實訓大樓進行維修的請示報告

關于申請對旅游實訓大樓進行維修的報告

后勤管理處：

2016年12月經旅游學院安全自查，發現旅游實訓大樓一樓江西風景獨好展廳出現地面下陷和開裂情況，經過進一步勘察后，發現現大樓東側多處出現裂縫，隨時間變化裂縫數量越來越多，縫隙越來越大，墻體開裂嚴重存在不少安全隱患。加之今年上半年暴雨頻發，已產生嚴重滲水，校后勤管理處多次組織專家對房屋進行檢測，建議盡快對房屋進行檢測、維修，排除隱患，以保證正常的教學秩序和師生人身安全，特向后勤管理處提出申請對旅游實訓大樓地面下陷及開裂等情況進行維修。

旅游學院 2017年3月16日 涂愛武 ***

第二篇：關于學校舍進行維修的請示報告

關于學校舍進行維修的請示報告

xx示范區管委會領導：

xx中學、xx小學是響水境內兩所規模較大的中、小學校。兩所學校的校舍因建筑年代較為久遠，均出現不少隱患，加之今年上半年暴雨頻發，已產生嚴重滲水、圍墻坍塌等險情，影響了學校正常教學秩序和師生人身安全。示范區領導對此十分關注，已明確作出了維修改造的指示。現將兩所學校校舍亟待維修改造的項目報告如下：

xx中學西棟教學樓建于1989年，建筑面積864平方米，目前門窗嚴重腐朽，粉刷層多處剝落，承重墻與空心板之間開裂，護欄偏矮且刀片多處缺失，必須維修加固、更換所有門窗、重新粉刷裝修，并加高護欄扶手高度以確保安全；東棟教學樓建于1991年，建筑面積1353平方米，門窗腐朽破敗，粉刷層剝落，必須更換所有門窗、重新粉刷裝修，同時加高護欄扶手高度；該校操場圍墻全長110米，受校外道路拓寬的外力擠壓，已嚴重傾斜，5月13日大雨，圍墻坍塌40來米，其兩端仍有可能繼續延伸垮塌，必須及時重建并加強護坡；學校禮堂建筑面積511平方米，投入使用將近20年，門窗腐朽不堪，屋頂為寬15.34米的大跨度鋼構架，已嚴重銹蝕，必須及時檢修排除隱患。

附：xx中學維修改造列表

項目

面積（平方米）

預估維修費用（萬）

西棟教學樓

864

14

東棟教學樓

1353

24

操場圍墻

110

18

禮 堂

511

8

小計

64

xx小學整個校舍是磚木平房結構，始建于1975年，屋面均是小青瓦，風化破落嚴重，檀木腐朽，須徹底進行更換；該校周圍民居已被征拆，拆除后建筑垃圾堵塞學校排水系統，須重新清理挖砌；學校三間教室墻體出現裂縫，須進行清理加固；該校電路老化，多處出現短路斷電現象，待重新組線安裝。預計學校整體維修需資金12.6萬元。

附：xx小學維修改造列表

項目

面積（平方米）

預計維修費用（萬）

屋面小瓦換石棉瓦

960

3.2

水泥檀子換木檀子

96

0.8

校舍周圍砌排水溝

132

0.6

電路檢修

960

0.8

墻體開裂處維護

實測

0.4

屋頂垛子維修

實測

0.4

廚房換門、門梁加固

1.4

墻壁門窗油漆粉刷

5

小 計

12.6

現時值七月上旬，學校已放暑假，正是維修改造學校最佳時機，故特此向示范區管委會領導提出申請，請求批準維修工程盡快上馬動工，以徹底消除這兩所學校校舍安全隱患。

響水鄉中心學校

第三篇：中西餐實訓大樓策劃案

中西餐實訓大樓策劃案——中西餐文化

目錄：

一、兩系文化分析

二、策劃具體方案

三、材料報價表

前言：

因四川烹飪高等?？茖W校發展需要，讓人們身臨其境的感受獨特的中西餐文化和專業特色，特此做出這次策劃。

一、兩系文化分析：

1、烹飪系成立于1985年，是我校辦學時間最長、專業優勢最強的系。經過二十多年的發展，成為中國餐飲旅游業的精英，掌握有現代烹飪、營養、餐飲管理專業知識，具備獨立分析解決問題的能力和創新能力。

食品科學系始建于1988年，以其獨特的專業特色和飲食文化。

因兩系專業各具特色，烹飪系具有中餐的文化底蘊，食品科學系具有西餐的文化特色。

2、中餐文化：

中國是禮儀之邦，傳統的中餐文化最具特色的是“中餐禮儀”和“餐具”在禮儀上宴請活動中注重禮節、禮貌幾千年以來已形成了一套傳統，其中表現倫理美、形式美的規律；一直沿用至今。宴請過程中座位、座次有所考究；餐具擺放有一定規律，就餐過程也有種種要求，在餐具分析中得到中餐最具代表的餐具是“筷子”。

中餐的上菜順序：涼菜——大菜——熱炒——湯菜——甜點（湯為咸，點心也為咸，湯甜，點心也為甜）

3、西餐文化：

西餐文化是在西方傳統文化的基礎上，經過現代工業文化的不斷改進而形成的，其中無形地滲透著西方文化傳統的一些方面，如，“平等”、“自由”、“衛生”、“隱私”等文化內涵。

西餐的餐具特色：刀叉。

上菜順序：面包黃油→冷菜→湯斗海鮮→主菜→甜點心→咖啡和水果。

綜上所訴中西餐的區別：

? 方式不同、物具不同、禮儀不同。

? 方式中餐是合餐，西餐是分餐制。中餐湯在后，西餐湯在前。? 物具中餐是筷子，西餐是刀叉。中餐正式場合為圓桌，西餐正式場合為長方桌。

? 禮儀中餐講究熱鬧，西餐講究安靜。中餐希望菜有富裕，西餐沒有這個習慣。中餐酒席上不能抹菜的湯水吃，西餐可以用面包占湯汁，不算失禮。

二、項目策劃方案：

（一）大樓整體標識

1、外樓層整體平面圖

放置在大樓正門靠左的弧線上牌子3.5m*1.5m

2、設計每層樓層標識

3、每層樓的向導牌

4、每層樓的房間標識牌

5、領導職位牌、6、安全通道標識牌

7、規章制度

（二）室內文化氣氛渲染

利用實地考察后得到兩塊空地進行中西餐文化氣氛的渲染，1、中餐文化渲染

打造時利用中餐“用餐禮儀”、“餐具”廚師特別的“服飾”特有的“就餐座次”為突破點。具體方案：

2.、西餐文化渲染

利用西餐文化“平等”、“自由”、“衛生”、“隱私”等文化內涵。及西餐的科學合理飲食搭配、餐具為突破點。

具體方案：用木藤編織的秋千椅，旁邊放一些酒水臺，加一點就瓶和酒杯。利用實訓樓的開闊視野，地理位置又絕佳。坐在秋千上搖晃，品一杯紅酒，這是無比浪漫愜意同時也迎合西餐的文化主題“平等”“自由”

第四篇：維修請示報告

校長室：

暑假將至，為加強學校后勤管理工作的延續性，確保下學期正常開學，現決定利用暑期對學校的公共設施和班級財產集中組織一次維修維護，同時開工實施一批基建項目，其具體方案如下：

一、基建工程組 組長：

基建項目 責任人

1、開工實施北校區綠化工程 xx2、開工新建和改造水泥球場 xx3、完成一期工程屋面瓦維修 xx4、開工實施校園瀝青混凝土路面的改造 xx5、開工建設“建筑技能培訓中心”工程 xx6、開工新建學校配電房及配電房遷移工作 xx

二、財產維修組 組長：

維修項目 責任人

1、完成教工食堂的的改造及學生食堂

相關設備的采購及維護工作

2、完成學校公共設施的維修維護工作（詳見清單）

3、完成學校水電設施的檢修工作

4、完成班級財產及課桌椅的維修工作

5、做好學?；镜酿B護工作

6、做好校園環境衛生的保潔工作

7、做好學校資產的盤點清理工作

8、做好消防設施的檢修工作

三、幾點說明

1、基建工作已完成審批手續，正進入招投標階段，一旦招標結束，立即進入施工階段，工程量按決算結算。

2、食堂改造和公共設施維修根據預算上報縣教育局審批，按實際工程量決算結算。您正瀏覽的文章由www.tmdps.cn(第一·范·文網)整理...3、臨時人員按正常工作日上班，完成規定的工作任務，發放正常的工資，無出勤獎，同時要服從領導安排的其它工作。

4、所有維修工作一律于8月20日前結束。

以上報告如無不當，請批示。

第五篇：智能實訓大樓二樓設計方案

智能實訓大樓二樓設計方案

一、機械材料加工實訓室

1、實訓室描述

本實訓室適用于不同類型的機械加工。機械材料加工是機械制造專業的學生所需要培養的核心技能。主要用于學生學習金屬加工、材料處理的基礎。以此培養學生在手工工位上手工加工材料的工藝和技能。學生可以在本實訓室學習運用機床進行金屬加工的工藝。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、學習目標控制

3、培訓室的適用范圍： 1）使用機床加工工件

鉆、沉孔、鉸、銑、車、磨 機床的功能單元和加工方式 2）技術系統的維護 ·維護、維修計劃基礎 3）使用機床加工單個工件

切削加工流程、加工參數、切削材質、加工時間

4、實訓室布局方案

設計效果圖（16 個工位）

二、金屬加工實訓室

1、實訓室描述

本實訓室可以實現個人獨立加工。側重于從產品加工的角度來全面學習機床和設備操作。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、學習目標控制

3、實訓室布局方案 設計效果圖（16 個工位）

三、控制技術實訓室

1、實訓室描述

本實訓室的設置結合技術、教學需求和先進的多媒體。適用于機械制造、機電一體化和電氣技 術里的控制技術模塊的培訓，可以實現學生從計劃到實施的獨立操作的培訓，并為教師提供多 種教學可能性。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓培訓

3、學習目標

技術交流和操作 電子尺寸測量和檢查

電子控制、氣動控制、液壓控制的創建和檢測 機電系統的編程

機電系統功能的檢測和創建 機電系統的試運營和操作 機電系統的維修

4、實訓室布局方案 設計效果圖（16 個工位）

四、理論課教室

1、教室描述

U 形的課桌設置能夠讓課堂更加活躍。教室配備電源、網絡，方便編程。

2、重點培訓的學生能力模塊

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓培訓、學習目標控制

3、實訓室布局方案

設計效果圖（16 人）

五、氣動實訓室

1、實訓室描述

本實訓室主要用于氣動和電子氣動模塊的培訓。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓培訓

3、學習目標控制控制技術 自動化模塊 試運營模塊 故障分析

控制技術和過程控制技術中的組件集成 控制系統的計劃、安裝和試運營

4、實訓室布局方案 設計效果圖（16 個工位）

六、手工材料加工實訓室

1、實訓室描述

本實訓室適用于機械加工。主要用于學生學習金屬加工、材料處理的基礎。以此培養學生在手工工位上手工加工材料的工藝和技能。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓培訓

3、學習目標

1）使用手工加工工具加工工件

銼、劃線、定準、鋸、鑿、鉆、磨、切割、折彎 零件圖、組件圖和裝配圖 技術文檔和信息 分割和變形的基礎和工藝 2）加工簡單組件

工具和夾具

力變、形變和材料變化的基礎 3）使用機床加工單個工件

切削加工流程、加工參數、切削材質

4、實訓室布局方案

設計效果圖（16 個工位）

七、數控技術實訓室

1、實訓室描述

本實訓室主要培訓學生的數控編程基礎。為此配備了數控機床和電腦編程軟件，例如CAD/CAM 系列等。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓培訓

3、學習目標控制

使用數控機床加工工件 工作計劃、刀具計劃、裝夾圖 數控機床的結構和功能 坐標系統、基準點 幾何數據、工藝數據 程序結構、刀具補償

二、實訓室布局方案

設計效果圖（16 個工位）

八、液壓實訓室

1、實訓室描述

本實訓室采用力士樂工業應用領域的解決方案構建，以此實現模塊化培訓系統。

2、重點培訓的學生能力模塊：

需求分析、計劃和咨詢、工藝原理、加工操作、實訓培訓

3、學習目標控制 培訓液壓模塊：

金屬加工、切削機械技工、工業機械技工、磨具制造技工、機電一體化技工

4、其它所有含液壓培訓模塊的專業及職業 教學范圍：

組件定義、試運營、壓力產生、單向閥、氣缸行程方向、負載壓力 調速，入口節流閥、改變系統壓力的壓力差、改變負載壓力差、壓力比，出口節流閥、減壓

5、實訓室布局方案

設計效果圖（16 個工位）

九、智能實訓大樓中德合作實訓中心布局圖