第一篇：十佳小學生申報事跡材料

Xx，XX年12月4日生于Xx之濱。湘水養育，他的眼中總是閃著靈性和慧黠，而談吐中，他于不意間不斷散發出自信與從容。

他是一名優秀的學生，品學兼優、樂觀向上、團結友善、勤于實踐、樂于奉獻、全面發展、學有所長。作為班干部，他是老師的得力助手，總能出色地完成老師布置的工作；對待同學，他樂于伸出援助的小手，用心奉獻；在家里，他也經常幫爺爺奶奶做一些力所能及的家務事；與鄰居相處，他彬彬有禮，與人為善。他每天都是老師的“課堂之星”，每學期都被評為“三好學生”。他曾獲校奧數比賽二等獎，校朗讀比賽二等獎，期末考試也屢屢奪魁。不僅如此，他還積極參加主持人大賽、象棋圍棋大賽等校內外各項活動。在各科老師的口中，總能聽到：“Xx，是個好孩子”。

獎項是耀眼的星星，學習生活中那些平凡浪花更是優秀的體現。

一、自立自強成績優秀

Xx的父母均在深圳工作，他是真正意義上的“留守兒童”。盡管從小寄居親威家，父母陪伴成長的時間比較有限，但這樣的生活經歷卻使他比同齡的孩子更獨立。沒有人監督他讀書，沒有人輔導他功課，他就養成了自覺學習的好習慣。他擔任了班級學習委員和數學課代表，他一直希望，在當好老師的小幫手，爭當學習的領頭羊的同時，能帶領全班同學的學業不斷向上提升。

二、中華文化全面發展。

Xx熱愛中華武術，“金鉤大聯拳”七十二招“招招逼人”，象棋、圍棋、羽毛球也是他業余生活的樂趣來源。他熱愛閱讀，不僅看<<少兒百科>>、<<中華上下五千年>>，也讀<<格林童話>>、<<魯賓遜漂流記>>、<<神探福爾摩斯>；他不但可以娓娓道出三十六計，而且能繪聲繪色地講述有關三十六計經典故事；他讀<<三國演義>>、<<水滸傳>>、<<西游記>>，不僅熟知來龍去脈，也能辨認主要人物的性格。廣泛閱讀使他受益匪淺，動筆寫作的能力也愈發出類拔萃，他的作品經常成為范文，并有數篇發表在?？?。

三、民族自豪集體至上

從韶山毛澤東銅像，到寧鄉劉少奇銅像，到深圳蓮花山鄧小平銅像，Xx都會自覺的立正敬禮舉手高唱<<少先隊隊歌>>。奧運期間，每當看到一面面五星紅旗冉冉升起，他會在電視機前高唱國歌。暑假去北京天安門觀看升旗儀式更是他最大的心愿。當得知188班在體操比賽中榮獲一等獎時，他興奮得手舞足蹈，因為他熱愛這個溫暖的集體，集體的榮譽在他心中是至高無上的。

四、熱愛自然常懷感恩

Xx爬到Xx頂峰，會高呼“Xx萬歲”，因為他喜歡Xx的雄偉，他多次爬Xx，會默看Xx下的湘水，因為他喜歡Xx的靈秀。鄉下池塘的荷花，不聽話的小黑狗，都會出現在他的日記中。爸爸媽媽沒有陪著他長大，但是他所有的學習生活狀況都會打電話告訴他們，因為他知道爸媽愛他，他也愛爸媽。他愛老師也愛同學，常聽他說：要別人愛你，你首先要愛別人！因為這樣，他有著許多朋友，在一起學習，在一起玩耍，當別人遇到困難時，也是盡最大努力幫助別人。記得孩子寫過的一片文章《我的好朋友》，就講述了孩子與同學一起生活的趣事。

Xx這個從小自立自強品學兼優的充滿陽光的小男孩，一定會像一只小雛鷹一樣，越飛越高，越飛越遠。。。

附老師評語：Xx，二年級188班學生。活潑、開朗而樂于助人，尊敬老師，團結同學，擔任班級學習委員，是老師的得力小助手和同學心目中值得信賴的好朋友。他學習成績優異，每期被評為?！叭脤W生“；而每天都是老師的“課堂之星”。多次榮獲“學習小明星”、“學習小標兵”光榮稱號。他興趣廣泛，喜歡讀書、下棋、寫作，業余時間學習英語、奧數。參加校奧數比賽獲得二等獎，參加校朗讀比賽獲得二等獎，參加校數學競賽獲得三等獎，而且總能在期末考試成績中獲得第一名的好成績。不僅如此，他還積極參加校內外各項活動，如：主持人大賽、象圍棋大賽等等。獎項是耀眼的星星，學習生活中那些平凡浪花更是優秀的體現。-

第二篇：申報十佳大學生主要事跡

申報十佳大學生主要事跡

孫倩，女，江蘇徐州人，人文藝術系家紡3081班學生，現任人文藝術系學生會副主席兼學習部部長，該生成績優異，生活樸素，工作認真嚴謹，她一直相信“成功之路，自己開拓”，并用實際行動證明自己。

在2008—2009學、班級第二名的成績，獲優秀學生二等獎學金；2009—2010第二學的第一學期取得班級第二名的成績，獲得優秀學生二等獎學金；2009—2010第二學期取得全校同專業成績第一名，獲特等獎學金；并于2008—2009學榮獲“三好學生”稱號。于2009—2010被評為“優秀青年志愿者”； 2009大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐先進個人；2009—2010被評為“省優秀學生干部”。2009年公寓管理中心舉辦的第一屆美文朗誦比賽中榮獲一等獎；在我院舉辦的第八屆校園文化藝術節——“我心中的祖國”中華經典誦讀比賽中榮獲一等獎；作品《茶具》在南通市首屆“驕子杯”高校學生手工作品交流賽中榮獲優秀獎。

第三篇：申報十佳輔導員相關事跡

青春的事業 無悔的選擇

--安徽理工大學輔導員孟靜事跡材料

一、個人簡歷

孟靜，女，漢族，中共黨員，1978年12月生。2001年參加工作，在安徽理工大學醫學院擔任教師，2007年7月起從事輔導員工作，現擔任醫學院2007級12個班（414人）輔導員。

二、工作情況

2001年孟靜應聘于安徽理工大學醫學院做教師，2004年成功參與救助一名有嚴重心理問題學生的經歷，促成了她職業生涯的轉折。此后她不斷地思考在校大學生應該樹立怎樣的人生觀、價值觀和世界觀。2007年8月她正式轉入了學生工作。輔導員工作四年多來，她用責任心、愛心、耐心、細心來關愛學生的學習和生活，在引導學生成長的同時實現了個人價值。

（一）教育是心靈的藝術——走進學生心靈、關愛學生成長

1.深入開展思想教育，走進同學的內心世界

對于學生，孟靜懂得用全部心靈與才智交融，獻給他們發自內心的真誠。不拋棄不放棄每一位學生，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服。她能夠與學生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學生班會、班委會、走訪宿舍、進入教室、網絡平臺等方式，及時掌握學生的思想動態，加強與他們的溝通交流。

她有一名護理學專業的男生，崔國軍。剛入校時，專業思想不穩定，一心只想打好淮南的社交，然后去創業。她通過多次談心讓該生深刻認識到自己的想法

太簡單，創業不是靠打好社交關系就可以成功，而是一個艱辛漫長的過程，需要各方面的能力和素質。以后，不論是在辦公室、教室、操場、食堂還是宿舍，只要有機會她就會和他聊天談心。每次他思想發生動搖時，她都能及時提醒他認真反思自己，從小事做起，腳踏實地做人做事。耐心、細致地，循循善誘的引導，一步步滲入他的思想?，F在的他，在同學中樹立了良好的榜樣，有很強的責任心。

她對學生的愛，滲透在自己的一言一行里。與學生交流，她的每一個眼神、每一個動作、每一句話都在鼓勵同學。她明白自己無意中的一句話，一個不經意的動作都可能會在同學的心中泛起波瀾。一個大雨傾盆的夜晚，孟靜在上完課回家的路上，遇到一個沒帶傘在雨中奔跑的同學，她就為他撐起了傘，一路送他回到宿舍，并再三叮囑他換件衣服，別感冒。雖然只是簡單的話語，卻溫暖了學生的心。之后，這個性格內向的同學在寫給她的信中說：“感恩的心，感謝有你，我永遠不會忘記那種溫暖的感覺”。因此把他第一次的勞動報酬——一把傘送給了她。信末是一把傘為兩個人撐起一片天，表達了希望她以后的生活都風雨無阻的祝愿。同學們帶給她太多這樣的感動，因而工作不管多累，她都欣然一笑，因為心里有一汪甜蜜的甘露，那是學生給予她的。

2.以人為本，關注貧困生，將工作落到實處

針對貧困生這一較大群體，她認真做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費、為其提供兼職機會等工作，通過與班委的溝通、與貧困生談心、走訪貧困生家庭，關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，讓他們正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力的提升來充實自己，在精神上脫貧。

她有一名叫陳文的學生，基于家庭的種種原因，他不得不帶著媽媽和妹妹一起上大學，一周帶七份家教艱難維持一家人的生活。當了解這一情況后，她安慰他，一切困難都可以過去，她會和他一起努力。隨即，她去看望了陳文的母親和

妹妹，及時將其家庭困難情況向學院領導反映，并在學院領導的幫助下，第一時間給陳文媽媽安排了一份清潔工作。緊接著她便奔波于聯系媒體幫助解決陳文妹妹的上學問題，經過半個多月的努力，《今晚800》，《淮河早報》對陳文帶著母親和妹妹上大學的事跡進行了詳細報道，此報道在社會上引起廣泛影響，淮南電視臺、安徽青年報等媒體相繼對陳文進行了專題采訪。多次溝通后，淮南六中校領導被陳文的事跡所感動，無條件接納了陳文的妹妹入學。

（二）創新管理模式——構建大學生自我管理模式

1、引導學生正確認識大學生活

通過長久以來與同學的溝通、交流，孟靜在準確把握在校大學生內心世界的基礎上，一直積極致力于引導學生，讓他們以嶄新的面貌努力把握這一人生的重要階段，成為對生活充滿激情、銳意進取、博才好學的優秀大學生。她對學生每一步的成長都有先見性的認識，教育學生要樹立目標，樹長目標，常樹目標。長遠的目標，是關于對人生的規劃；常樹目標，是確立階段性目標。大一到大三，每學年的期末會議上，她總是不斷向學生申明：大一，認清自我；大二，明確目標；大三，付諸行動。

2、為學生提供展現自我的舞臺，培養一批優秀的學生干部隊伍

她善于鼓勵學生勇敢展示自我。學年初的班委調整，她都主張學生走上講臺參與競選：一是為他們提供一個展現自己的機會；二是選出同學們自己信任的班委；三是借此更多更深入地了解每一名學生，并且她自始自終都在臺下認真仔細地聆聽?，F在，她的學生在大學生演講比賽、主持人大賽、辯論賽、卡拉ok大賽等各類比賽中表現的從容自若，盡情展現自我，再沒了入校時的羞澀。

優秀的學生干部是輔導員的好幫手，同時也是引導班級工作走向成功的關鍵，在班級工作中，學生干部起到榜樣作用。她對學生干部提出更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當楷模。

3.充分利用網絡交流載體，做學生健康成長的知心朋友

網絡時代輔導員不但要以傳統的模式與學生進行面對面的交流，還要能夠綜合利用E-mail、QQ、博客、飛信等網絡交流載體。學生工作網絡平臺的建設，改變了輔導員的工作方式和學習方式，帶給她全新的感受，與學生交流的時間更加充分、自由了。過去的“面對面”雖說常常有，但總是時間短、次數少。而每位輔導員都平均帶十幾個班、幾百個學生，每次與學生交流，經常會因為輔導員的其他事務繁雜而不能進行，或者是交流深入的程度不夠。而網絡平臺的成功開發，則解決了這個棘手問題。它把交流的時間、地點給教師們去選擇，使交流真正落實到了實處。

例如，利用QQ建立班級群，可以讓班級所有同學在群里進行點對點或者點對面的互動交流，這種方式為同學們所喜歡，也拉近了她與同學之間的距離。同樣，博客也提高了工作效率，改進了工作方法。在博客里，她寫下工作日記和生活感想，并發表自己對一些時事的看法，利用這個平臺公布獎學金、貧困補助、就業、考研等相關信息，而同學們可以隨時在她的博客里留言和咨詢。她通過同學們發的狀態、日志等來了解他們的思想動態，并對一些有情況的同學進行及時的心理輔導，逐步進入他們的內心，幫助他們解決所遇到的學習生活上的困難，與學生之間形成了心與心的互動，漸漸地成為了知心朋友。

4、強化學習意識，加強學風建設，嚴肅考風考紀

大一時，除了學校規定的晚自習，她積極帶動學生上早自習。面對同學的不理解，她跟學生一同早起，同學們驚訝每天早上都見得到輔導員，也終于明白了她與他們一起努力的苦心。這以后，學生的學習態度更加端正，學習勁頭更足。時至今日，07級學生的學習氛圍在醫學院有目共睹。

為了培養學生對專業知識的興趣，2008年12月，經過精心的組織，孟靜帶領同學成功舉辦了2007級生理學知識競賽。這場競賽，她考慮到了前前后后的每一個細節：請老師出題，悉心制作幻燈片；借教室，請主持人，選購獎品都在她的考慮之內；為保證競賽的公平公正，她數次邀請各位領導、專家擔任評委、嘉賓。那段時間，她就像一個陀螺，不知疲倦地旋轉著。心思的縝密、工作的賣力令老師和同學起敬。她的努力得到了超乎想像的回報，競賽過程中，同學們情緒高漲，即使平日里沉默寡言的同學也格外積極。各代表隊答題正確時的興奮，錯誤時的嘆息，落后時的心急，評委精彩點評后的恍然大悟。一幕幕的情景感染了在場的每一個人。

為樹立良好的考風，她會經常在一個地方“出沒”——考場。學生開玩笑說孟老師逢考必到，很真實的說法。她堅信誠信是做人之本，唯有真本事，才能在社會上立足。她想讓勤奮、務實能夠滲透到同學的性格里，希望他們是大浪淘沙之后顯現的一粒粒閃閃發光的金子??

5、拓展素質教育，培養學生愛國主義精神

2008年汶川大地震，雖然不能奮戰在抗震救災的第一線，經濟緊張的她毫不猶豫拿出1000元捐給災區人民，以盡自己的微薄之力，同時不間斷上網搜索地震實況報道，振奮人心的救援工作，感人至深的圖片??將這些訊息傳達給同學，發動他們為災區重建貢獻自己的一份力。為在那次的經歷中，她也有自己的想法：給同學們上一堂最為真實的素質教育課。讓他們明白的是，身為天之驕子的他們，要擁有一份“國家興亡，匹夫有責”的責任感。這無形之中展現出的這樣一種心系彼此的民族凝聚力，才是我們中華民族昂首世界的根本。那次捐款，全院捐款超過一千元的班級共十一個，她帶的班級占了十個，其中有兩個班的捐款竟然超過了兩千元。

科學發展觀學習實踐活動中，她積極教育和引導學生認真學習和深刻領會科學發展觀的科學內涵，舉辦了一系列的活動，包括參觀萬人坑，觀看愛國主義電影，以及作品展等等。

（三）實現共進雙贏——與學生共同成長、共同進步

成績的獲得也見證了她與同學共同的付出：發表論文期刊30余篇，國家級獎勵20余項、省市級獎勵10余項；2011屆畢業生就業率達96%以上，其實檢驗1班考研率達28%；目前年級英語四級通過率達到88%以上，其中預防-1班達到近92%。

育人者，必先育己。她在做好本職工作的同時，加強理論學習、注重自我提升，并積極參加學校各項活動，以提高自身的綜合素質。曾獲得?！皟炐愎伯a黨員”、校“工會積極活動分子”、校大學生暑期社會實踐“優秀指導老師”等榮譽稱號，并連續數年在校教職工排球團體賽中屢創佳績，在?！皭蹏?、愛校、愛崗”演講比賽中獲二等獎等，參演建校60周年大型文藝演出。

“引領每一位學生走向精彩人生”，她執著地努力著，去實現這一無悔的追求。

三、獲獎情況

2008年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

2009年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校大學生暑期社會實踐“優秀指導教師”榮譽稱號；

校“工會活動積極分子”榮譽稱號 ；

2010年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

校教職工 “愛國、愛校、愛崗”演講比賽二等獎；

2011年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校“優秀共產黨員”榮譽稱號；

第四篇：小學生十佳美德少年事跡推薦材料

小學生十佳美德少年事跡推薦材料馮昕悅：姓別：女，出生于2006年11月21日，家住四川省南部縣楠木鎮華光村8組，現就讀于儀隴縣新政小學一年級三班。馮昕悅因先天性腦癱致雙腿無力，無法正常行走。現父母離異，跟著年邁的老奶奶。

馮昕悅是一個非常孝敬長輩的好孩子。馮昕悅心地善良，純真無邪。在家長的眼里，她是一個懂事的好孩子。在家里，她雖然帶有殘疾，但還是堅持自己能做的事情自己做，不管是學習還是生活，自己能做的事情盡量少讓大人操心，自己主動分擔不少務。從進校開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，奶奶非常高興。懂事的她從來不挑吃穿、不要零食，不攀比享受，只是和別人比自己學到的知識、比在學校的表現，她知道，只有自己努力學習，多做力所能及的家務事，才是對家人最好的報答。

熱愛祖國，學習勤奮。馮昕悅同學因六歲前治療雙腿沒有上幼兒學習，沒有接受學前教育，進校時與其他學生相比相差很遠，但她愛好學習，上課認真聽講，按時完成各科作業，平時利用課余時間，節假日主動學習，再加上她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握。很快她的各科學習成績就趕上了其他同學。

身殘志堅樂觀向上。馮昕悅同學雖然雙腿先天性殘疾，父母離異，但并不悲觀，她每天在奶奶的陪同下堅持鍛煉，扔下木棍獨立行走，不知摔過多少次，強忍傷痛，面帶笑臉，再站起來練習。她夢想自己將來能像其他同學一樣獨立行走。

馮昕悅同學就是這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，心中有社會。她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現，確實做到了令家長放心、令同學敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學生。

第五篇：十佳事跡

*年級*班**事跡

**同學是一年級一班的學生，現擔任該班班長。在學校里，每逢有人提起她，無論是老師還是同學，無不交口稱贊。她積極向上、努力進取，是一位品學兼優，德、智、體、美、勞等各方面全面發展的優秀學生。

一、勤奮學習、屢獲佳績：

在老師和學校的精心培育下，張清英同學逐漸懂得：只有努力學習、全面發展，長大以后才能成才，才能報效祖國。因為有了這種信念，所以他總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。在她身上有一種爭強好勝、不服輸的精神。她學習勤奮刻苦，不甘落后。每天放學回到家，她都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，她總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。她的成績在年級里也名列前茅，但她從不驕傲，而是更加努力刻苦地學習。因為她知道，下一個目標在等著她。

二、老師的得力助手

老師眼中的她是個“小大人”，不僅有較強的組織能力，較好的語言表達能力，還主動協助老師了解同學思想動態，處理班級內部事務，幫助同學解決學習、生活中的困難，成了名副其實的班主任助手。

她對班級紀律敢抓敢管，班主任不在時，自覺維護班級紀律，對不良現象敢于主持公道、主持正義，將不良勢頭消滅在萌芽狀態。班級的風氣、紀律和學習成績一直良好。

三、同學學習的好榜樣

張清英作為班級干部，在圓滿完成班級各項工作的同時，不忘學生的天職。上課開動腦筋，積極發言，課后也抓緊時間努力學習。她深知，學習不是一件容易的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。

她在不斷提高自己學習成績的同時，還積極主動幫助學習落后的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，把同學不會的題一遍又一遍的講解，直到弄會弄懂為止。樂于助人是張清英同學的一大特點。有時，某些同學突然間有事，分擔的值日生工作無法完成，她都會主動代他們做好值日生工作。班上若是有同學因生病落下功課，她總是會主動去幫助同學補習?？傊瑹o論誰有困難，她都會義無反顧地去幫忙。

四、全面發展的好學生

張清英是一位品學兼優的好學生，她具有遠大的理想和愛國主義情懷。她暗暗立志：將來一定要做一個有益于社會的人。

她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡音樂、書法。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展。她從不驕傲自滿，總是一步一個腳印，從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己。

如今，張清英同學正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。她用她的正直與善良為歌，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，描繪著一幅多彩的人生藍圖！