第一篇：專題八,維護國家統一和民族團結

專題

八、維護國家統一和民族團結 主題班會

（1）標語：臺灣前途系于祖國統一；分裂不得人心，臺獨注定失敗。（2）主題：祖國統一，我們共同的心愿；

反臺獨，盼統一。（3）步驟：A、觀看專題片《祖國的寶島――臺灣》。B、觀看錄像，了解當前臺灣局勢及黨和政府對臺灣的立場、方針、政策；C、主持人朗誦余光中的《鄉愁》，營造氣氛；D、請同學們發表看法，談感想；E、主持人總結，班會結束。

（4）設計第一步和第二步的理由：由于大多數同學對臺灣的歷史、現狀認識不夠全面、清晰，該活動可以幫助學生進一步認識臺灣自古以來就是中國領土的一部分，認清臺獨的危害、實質，了解政府解決臺灣問題的方針、原則，明確自己則任，激發學生努力學習知識，為國家的統一和民族團結做出應有的貢獻。

（5）發言稿：臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分，我國憲法規定：“中華人民共和國公民有維護國家統一和民族團結的義務。”完成祖國統一大業是包括臺灣同胞在內的全體中國人民的共同職責?！耙粐鴥芍啤笔菍崿F祖國統一的基本方針，實現祖國的完全統一，己成為不可阻擋的歷史潮流。陳水扁言行的實質就是搞臺獨，是挑戰一個中國原則，進行分裂活動行為，這一言行威脅了和平穩定的兩岸關系，損害了兩岸人民的利益。我們積極以和平方式解決臺灣問題，但決不承諾放棄使用武力。當某些人試圖把祖國分裂出去的時候，我們會不惜一切代價，維護祖國的統一！我們青少年要自覺履行維護祖國統一的義務，積極支持我國政府的對臺方針政策，反對任何分裂祖國的言行，立志成才，報效祖國。

（6）假如你所在的班級要舉行一次批駁陳水扁臺獨言行的活動，請你寫一篇發言稿，你打算采用《思想政治》所學的哪些觀點？（至少采用三個）①維護國家統一，是指維護國家主權獨立和領土完整，堅決同一切破壞祖國統一的言行作斗爭。維護國家統一和全國各民族團結是每個中國公民的神圣職責。②世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。③臺灣自古以來就是中國的神圣領土，中華人民共和國政府是中國在聯合國組織的惟一合法政府。④我國政府堅持“一個中國”原則，反對分裂，積極以和平方式解決臺灣問題。我國政府解決臺灣問題堅持“一個中國”原則，實行“和平統一，一國兩制”的方針。⑤實現祖國的完全統一，成為不可阻擋的歷史潮流，任何臺獨勢力都是不得人心的。⑥青少年要培養愛國主義精神，增強社會責任感，為實現祖國的完全統一做出應有的貢獻。專題

九、整頓和規范市場經濟秩序

1、某中學門前的馬路兩側，擠滿了賣菜、賣小吃等攤位，導致經常出現進不能進、出不能出的擁堵現象，給學生進出校園帶來極大的不便，也影響了學校的正常教學秩序。同學們對此議論紛紛，認為出現這種情況是政府有關部門的工作沒有做好。小明同學認為：對于政府的工作，我們無權過問，也沒有辦法過問。（1）請你對小明同學的觀點加以分析。小明同學的觀點是錯誤的。我國公民依法享有批評建議權。當我們認為國家機關以及工作人員沒有做好他們的工作，我們有權對他們的工作提出批評建議；我們可以依法通過多種途徑來行使監督權：可以給國家有關機關寫信，打電話或直接向有關人員反映，也可以向人大代表反映。我們作為國家的小主人，應當積極參與政治文明建設，懂得依法保護自己的合法權益。

（2）請你為解決材料中的問題向有關部門提出建議。A、建立一個市場，把小攤小販遷入市場統一管理。B、加強對校園周邊的管理，依法打擊不法商販。

C、加強法制宣傳，提高經營者的法律意識，加大道德教育力度。D、學校應該加強對學生的衛生知識的教育，堅決不買路邊的物品，從根本上杜絕小攤位。

2、請列舉具有普遍性的侵犯消費者權益的行為,并就其中一種從法律的角度加以分析。

(1)舉例：A、售出商品,概不退換；B、買商品時，隨意向顧客搭售商品；C、摻雜、摻假、以假充真，以次充好；D、造假售假。

(2)假冒偽劣商品充斥市場,侵犯了消費者的權益,破壞了社會經濟秩序,國家要加強立法,大力打擊制假售假的行為,消費者要積極投訴,參與打假,經營者要誠實信用,依法規范自己的經濟活動.3、某同學買了一瓶假礦泉水,該同學準備采取行動,請你為他設計行動方案。

(1)A、收集證據,如購買的發票等；B、向工商部門舉報,提供證據；C、要求小賣部退換礦泉水,如果不肯,可向當地的消費者協會投訴或直接向人民法院起訴；D、聯系有關新聞媒體進行報道,使更多的人明白相關的法律規定。

(2)查找教材有關知識內容,提出這項行動的法律依據

我國法律規定,生產限期使用的產品要標明生產日期,安全使用期或失效日期,銷售者不得銷售不合格產品,消費者有人身財產安全權和知悉權,依法求償權等權利.中華人民共和國公民對于任何機關和國家人員,有提出批評和建議的權利。專題

十、依法治國和以德治國

1、這個學年，我市中學生積極參加“廣州市法制教育系列活動”，某中學初三級全體學生踴躍參加到這一活動中去，他們舉行了一次以法制教育為主題的“手抄報”評比活動。如果你是該校的學生，請你運用所學的有關知識，完成以下各題：（1）為你的“手抄報”設計一個報名：（2）簡要寫出你所辦“手抄報”的主要內容。（3）談談你辦“手抄報”的一些體會。參考答案：

（1）設計的“報名”要符合“廣州市法制教育系列活動”的內容。例：“學習法律，保護自己”、“法律與我同行”（2）“手抄報”的內容是指你對你設計內容的介紹。例：我設計的手抄報“學習法律 保護自己”，主要內容包括：第一版：新聞——介紹一些中學生學法法、守法、護法的事跡。第二版：案例——介紹一些中學生的違法犯罪行為案例。第三版：專家說法——中學生應該如何學法、守法和護法的建議。第四版：自我保護——介紹中學生的健康成長離不開法律保護（3）體會要體現開放性，要言之有理。主要包括（了解和認識了什么，獲得了什么，掌握了什么，學會了什么）例：①對法律知識有了更全面、更深刻的把握和理解；②鍛煉了自己的綜合能力；③學會了思考、分析問題；④學會了協作。

2、這個學年，我市中學生積極參加“廣州市法制教育系列活動”，某中學初三級（3）班全體學生踴躍參加到這一活動中去，他們舉行了一次以法制教育為內容的“主題班會”。如果你是該班的學生，請你運用所學的有關知識，完成以下各題：（1）請你為“主題班會”設計一個主題是：（2）你認為可以通過何種形式來開展這一“主題班會”，說明理由并設計這次“主題班會”的過程。（3）請你談談開展“主題班會”的一些體會。參考答案：（1）主題應體現“法制教育”的內容。例：“法律與我同行”（2）主題班會的形式：演講、競賽（搶答）、辯論賽、小品表演等等。例：可以通過“小品表演”形式來開展主題班會，這能夠激發同學們的參與，訓練同學們的能力。過程是：①準備階段：選題、編劇、訓練；②活動階段：表演，評委評比；③總結階段：交流；教師點評。（3）體會要體現開放性，要言之有理，要體現學科知識，例：①對法律知識有了更全面、更深刻的把握和理解；②鍛煉了同學們的綜合能力；③學會了協作。

第二篇：專題三 維護民族團結 加強國家統一

專題突破 堅持民族團結

維護祖國統一

材料一 2010年11月23日，新疆維吾爾自治區民族工作會議暨第六次全國民族團結進步表彰大會在烏魯木齊召開。新中國成立特別是新疆維吾爾自治區成立55年來，自治區始終高舉各民族大團結的旗幟，始終高度重視民族工作，認真貫徹黨的民族政策和民族區域自治制度，不斷鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關族政策，學習少數民族文化，自覺接受民族知識教育，為加強和維護民族團結作出應有的貢獻。

例1 60多年來，特別是改革開放以來，西藏經濟持續快速發展，文化建設富有成效，社會事業全面進步，生態環境保護加快實施，各族群眾生活明顯改善。經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設

和黨的建設取得顯著成就，一個生機勃勃、欣欣向榮的社會主義新西藏呈現在世人面前。究其原因，主要有

系，形成了各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的良好局面。

材料二 2011年7月19日是西藏和平解放60周年紀念日。60年來，中央始終高度重視西藏工作，深切關懷西藏各族人民，制定、實施了一系列加快西藏發展、保持西藏穩定的政策措施。西藏各族人民在中國共產黨的領導和全國人民的支持下，推翻了舊制度、建立了新政權，實行民族區域自治制度，進行社會主義建設和改革開放，使西藏面貌發生了翻天覆地的巨大變化。

材料三 中新網2011年8月4日電：全國反恐怖工作會議今日在烏魯木齊召開。近期，新疆和田、喀什連續發生暴力恐怖犯罪案件，造成無辜群眾重大傷亡，嚴重影響了新疆經濟社會發展和民族團結。孟建柱指出，新疆工作在黨和國家事業發展全局中具有特殊重要的戰略地位，新疆的穩定，事關實現新疆跨越式發展，事關全國改革發展穩定大局，事關國家統一和安全。

1．社會主義新型民族關系的特點是什么？

答：新中國成立之后，消除了民族間不平等的根源，各民族間建立起了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2．我國處理民族關系的原則是什么？

答：民族平等、團結、共同繁榮。

3．我國在新疆、西藏等少數民族地區實行的是哪一項基本政治制度？其主要內容和意義是什么？

答：民族區域自治制度。

主要內容：民族區域自治制度是我國的基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度，是發展中國特色社會主義民主政治的重要內容。實行民族區域自治的地方，在國家統一領導下設立自治機關，行使自治權，依照憲法和民族區域自治法的規定，根據本地區的實際情況，自主管理本地方、本民族的內部事務。

意義：實行民族區域自治，妥善地解決了國家統一和民族自治的關系，既維護了國家的統一和安全，又保障了少數民族管理本民族事務的自主權利，使少數民族人民真正當家做了主人。

4．新疆、西藏發生翻天覆地巨變的主要原因有哪些？

答：①根本原因在于社會主義本質是解放生產力、發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。②堅持中國共產黨的領導，走社會主義道路。③堅持民族區域自治制度，堅持民族平等、團結、共同繁榮的原則和政策，不斷發展平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。④中央政府和全國各地大力支持與援助。⑤自治區各級政府堅持黨的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，實施科教興國戰略，把依法治國和以德治國結合起來，使政治、經濟、文化、社會全面協調發展。⑥自治區人民在黨的領導下艱苦奮斗，團結一心，不斷創新。

5．新形勢下加強和維護民族團結有哪些重要意義？

答：①加強和維護民族團結關系到我國邊疆地區的鞏固，關系到我國政治的穩定、民族的團結。②加強民族團結，事關實現全面建設小康社會的奮斗目標，事關發展中國特色社會主義事業全局，事關國家的長治久安。③是建設社會主義現代化的重要保證。④加強民族團結、維護祖國統一是中華民族的根本利益所在。

6．為什么說國家統一是各族人民的最高利益？

答：①我國各民族共同締造了統一的多民族國家，共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同發展了燦爛的中華文化，各族人民的大團結具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。②維護國家統一，是各族人民的根本利益，也是每個公民的崇高責任。

7．為什么維護和保持新疆社會大局穩定，是當前新疆最重要最緊迫的任務？

答：①有了穩定的社會環境，才有百姓的幸福安寧、社會的發展進步。②一個社會如果混亂失序、動蕩不安，社會的繁榮發展就失去了基礎，已經取得的成果也會喪失。③同心協力，堅決維護新疆團結穩定的局面，有利于促使新疆早日擺脫貧困，增強新疆的經濟實力。④有利于促進人民團結和維護國家統一。⑤有利于增強新疆人民的幸福指數，提升新疆人民的生活水平。⑥有利于促進民族和諧，共建民族大家庭。

8．青少年應怎樣履行維護民族團結的義務？

答：①按照“三個尊重”的要求去做，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。②要自覺履行維護各民族團結的義務，維護國家主權和領土完整，堅決同破壞民族團結，制造民族分裂的言行作斗爭。③在學校生活中要尊重少數民族學生的風俗習慣，與他們互幫互助共同進步。④積極宣傳黨的民

（）

①黨和民族政策是西藏政治穩定、經濟發展的保障

②民族團結進步、各項事業的發展是西藏取得輝煌成就的重要基礎 ③完全依靠國家的幫助和支持 ④勤勞、勇敢的西藏各族人民艱苦奮斗的結果

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

[解析] 此題以西藏60多年來經濟、政治、文化和教育以及生態建設等方面取得的成就為背景，考查少數民族地區經濟社會發展的原因，使學生感悟成就的同時，堅定信念，明確責任，突出“以教育價值立意”的命題理念。學生既可以從黨和國家、少數民族自身、全國人民等角度分析歸納，也可以將政策適度、民族精神等作為解題的角度。總之，學生要學會從多角度、多層次地分析歸納知識。③“完全”一詞表述過于絕對，排除。故選B。

例2 [2011·德宏] 材料一 2011年3月10日，云南省盈江縣發生5.8級地震，國務院總理溫家寶親臨災區，指導抗震救災和災后重建工作，看望、慰問受災的各族群眾。溫家寶指出，盈江地震災區是邊疆地區、少數民族地區，也是貧困地區，要把恢復重建同扶貧開發相結合，同扶持少數民族地區特別是人口較少民族地區發展相結合，通過扎實努力的工作，建設一個更加美好的新盈江。

材料二 2011年4月11日至13日，云南省德宏傣族景頗族自治州在州府芒市舉行“中國·德宏2011國際潑水狂歡節”。“中國·德宏2011國際潑水狂歡節”以“美麗德宏、歡樂傣鄉、抗震救災、重建家園”為主題，以“弘揚優秀民族文化、推進德宏跨越式發展”為宗旨，在民俗活動中增加為災區祈福等活動，唱響抗震救災、恢復重建的主旋律。

閱讀上述材料，根據所學的知識回答下列問題：

(1)溫家寶總理對于災后重建的重要指示中，特別強調要重視少數民族地區的發展，體現了民族團結的哪些觀點？

(2)在盈江遭受3·10地震后，國際潑水狂歡節的舉行有何重要意義？

(3)為幫助盈江人民重建家園，我們能做些什么？(注：答案中不得出現縣市名稱)

[解析] 解答本題的關鍵是要把材料和教材基礎知識進行有機整合。第(1)問旨在讓學生回答民族團結的有關知識。學生要通過材料找到與之相關的知識點來回答。第(2)問考查國際潑水狂歡節舉行的意義。學生可以從感恩黨和政府、提高國際影響力、弘揚民族文化、展示災后地區人民的精神風貌等角度回答；第(3)問旨在考查學生的情感態度價值觀。學生在回答時一定要注意設問中的主體是“學生”，回答做法時一定要符合自己的身份，做自己力所能及的事，例如：宣傳、獻策等，言之有理即可。

[答案](1)①新中國成立后，我國建立了各民族平等、團結、互助、和諧的關系，各民族人民親如一家。②貫徹落實扶持民族地區發展的政策，體現了民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則已經載入憲法和法律。③在民族平等基礎上，我國形成了各民族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。④在民族平等、民族團結的前提下，實現各民族共同發展、共同富裕、共同繁榮，這是由社會主義的本質決定的，是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。⑤國家的統一，人民的團結，國內各民族的大團結，是中華民族的根本利益所在。⑥我國是一個統一的多民族國家，我國在少數民族聚居的地方實行民族區域自治制度等。

(2)①表達了德宏人民對黨和全國各族同胞大力支援的感恩之情。②有利于在遭受3·10地震后重建家園、振奮民族精神，鼓舞災區人民勇敢戰勝困難的勇氣。③有利于樹立德宏的良好形象，提高德宏的知名度，擴大德宏的國際影響力。④有利于進一步弘揚民族文化，增進民族團結，加快德宏橋頭堡黃金口岸的建設。⑤展示德宏人民面對地震災害時體現出的堅強不屈的精神風貌。⑥充分展現德宏傣族悠久的歷史和豐富多彩的民俗文化。

(3)如果身處災區，要勇敢地加入到抗震救災的行動中，做些力所能及的事情；如果不在災區，也要關心災區，積極宣傳和動員更多的人去幫助災區人民，如向災區捐款捐物，可以給災區小朋友寫信，安慰他們，鼓勵他們勇敢地戰勝困難，積極為災后重建工作獻言獻策等。

第三篇：民族團結國家統一

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?專題一 安全幸福 健康成長 專題二 道德建設 切實加強 專題三 依法治國 與法同行 專題四 領航中國 揚帆奮進 專題五 同票同權 當家作主 專題六 改革開放 活力源泉 專題七 文化強國 提升國力 專題八 民族精神代代相傳 專題九 關注民生 共建和諧 專題十 科教興國人才強國 專題十一 節能減排科學發展 專題十二 民族團結國家統一 專題十三 家鄉建設 共同關注 專題十四 和諧世界 合作共贏 專題一 安全幸福 健康成長 專題二 道德建設 切實加強 專題三 依法治國 與法同行 專題四 領航中國 揚帆奮進 專題五 同票同權 當家作主 專題六 改革開放 活力源泉 專題七 文化強國 提升國力 專題八 民族精神代代相傳 專題九 關注民生 共建和諧 專題十 科教興國人才強國 專題十一 節能減排科學發展 專題十二 民族團結國家統一 專題十三 家鄉建設 共同關注 專題十四 和諧世界 合作共贏

第四篇：維護國家統一 反對民族分裂 加強民族團結

維護國家統一 反對民族分裂 加強民族團結

1，烏魯木齊“7.5”事件真正的幕后元兇是誰？

以熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會”等“三股勢力”。

2，烏魯木齊“7.5”事件的性質是什么？

烏魯木齊“7.5”事件是一起由境外“三股勢力”指揮與組織實施的，有預謀，有組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。

3.烏魯木齊“7.5”事件給新疆的政治，經濟及社會等各方面帶來哪些危害？

第一，境內外“三股勢力”制造烏魯木齊“7.5”事件，就是要丑意挑起民族對立，民族仇恨，破壞我們來之不易的各民族間的大團結。

第二，烏魯木齊“7.5”事件嚴重影響了社會的穩定發展。

第三，烏魯木齊“7.5”事件嚴重踐踏了我國社會主義法制，嚴重損壞了各族人民的根本利益。第四，烏魯木齊“7.5”事件的發生，對新疆的旅游，投資，涉外經濟，消費等多個領域造成直接沖擊，使新疆多個經濟領域遭受重創。

4.我們與“三股勢力”的斗爭為什么是一場捍衛國家統一與分裂國家，維護民族團結與破壞民族團結的政治斗爭？

烏魯木齊“7.5”事件根本不是什么民族問題，也不是什么宗教問題，“三股勢力”不代表任何民族的利益，而是各民族人民共同的死敵。烏魯木齊“7.5”事件政治目的非常明顯，就是要推翻中國共產黨領導的各族勞動人民當家作主的社會主義制度，就是要把新疆從偉大祖國分裂出去，使新疆淪為外國勢力的附庸。

所以，我們與“三股勢力”的斗爭是一場捍衛國家統一與分裂國家，維護民族團結與破壞民族團結的政治斗爭。

5.烏魯木齊“7.5”事件發生后，黨和政府采取的果斷有效的舉措有什么重要意義？說明了什么？ 烏魯木齊“7.5”事件發生后，黨和政府采取的果斷有效的舉措堅決，迅速，有力地平息了事態，控制了局勢，恢復了社會正常秩序，保持了社會大局的穩定。

對烏魯木齊“7.5”事件果斷有效的處置，充分說明我們的黨和政府有，有能力，依法嚴厲打擊打砸搶燒犯罪分子，保證新疆社會穩定，經濟繁榮，各族人民安居樂業。

6.在烏魯木齊“7.5”事件中涌現出的民族團結感人事跡體現出的社會主義新型民族關系是什么？ “家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我……”烏魯木齊“7.5”事件后，新疆音樂人創作的，《一家人》這首歌唱出了各民族人們的心聲。事實證明，在這場血與火的洗禮中，民族團結進步事業經受到了嚴峻的考驗，各民族人民在長期開發、建設新疆的歷史進程中形成的生死相依、血肉相連的深厚的感情是牢不可破的。

7，青少年應如何在現實生活中向維護民族團結的先進人物學習？

這一件件鮮活的事例，既是人性真、善、美的自然體現，更是名族團結旗幟在人們心頭飄揚的見證。在《7.5》事件發生的危難關頭，生活在這里的各族群眾用他們堅定的身軀，英勇無畏的精神、用他們伸出的一雙雙幫助之手、血濃于水的 民族情，筑成了一座座守護生命的豐碑。它印證了各民族兄弟姐妹之間的“心連心、同呼吸、共命運”牢不可破的真實情感，體現了各民族群眾對平等，團結，互助，和諧的社會主義新型民族關系的高度認同，說明了“三個離不開”的思想已深入人心，昭示了維護民族團結、反對暴力恐怖是各民族的共同意愿，也是社會主流。

我們要： 團結穩定是各族人民的共同福祉，**分裂是各族人民的共同禍害，“三股勢力”是影響新疆社會穩定與發展的最大敵人，“7.5”事件**不了新疆各族人民團結發展信心，改變不了新疆安定團結的大好局面。

8.為什么說烏魯木齊“7.5”事件動搖不了新疆安定團結，繁榮發展的大好局面？

新疆各族人民講團結，促穩定具有深厚的歷史和現實基礎。通過烏魯木齊“7.5”事件人們更加清楚地認識了境內外“三股勢力”的罪惡行徑和反動面目，認清了誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹，進一步增強了維護民族團結和社會穩定的使命感和責任感。我國是人民民主專政的社會主義國家，政權在人民手中。在黨的領導下，在強大的專政工具面前，任何分裂國家的圖謀都絕不可能得逞。

9.為什么說團結穩定是福，分裂**是禍？ 歷史無數次證明，穩定是福，分裂**是禍。利莫大于治，害莫大于亂。

從新疆歷史上看，無論外國勢力侵略導致的戰亂和紛爭，還是境內“三股勢力”

分裂破壞活動導致的戰亂和紛爭，都給生活在這片土地上的各族人民帶來了災難和不幸。因此，同心協力，堅決維護新疆團結穩定的局面，確保新疆的發展與繁榮，是新疆2100萬各族人民的幸福所在，是13億中國人民的共同心愿。

10.為什么要牢固樹立“三個離不開”的思想觀念？ 第一，“三個離不開”是由我國的歷史條件決定的。第二，“三個離不開”是由我國的政治條件決定的。第三，“三個離不開”是由我國的經濟發展規律決定的。第四，“三個離不開”是由我國民族分布的特點決定的。第五，“三個離不開”是由各民族文化發展的規律決定的。總之，“三個離不開”是我國民族關系的真實寫照，生動地反映了我國民族關系發展的歷史和現狀。11.為什么說新疆自古以來就是祖國領土不可分割的一部分？

12.舉例說明新疆的歷史就是一部各族人民共同維護統一，反對分裂的歷史？ 西漢將西域納入祖國片圖后，極大地增強了西域各族的向心力，促使西域各族積極主動保持與中央王朝的密切聯系。在封建時代，中國人的國家概念，往往是把一家一姓專制君主，世襲王朝視為國家認同的對象并視為中國的“正統”而加以認同，它反映了當時各族人民對中國統一多民族國家的樸素的認同觀。鴉片戰爭后，在中華民族反抗外國侵略著的斗爭中，新疆各族分民對祖國的樸素的認同走向自覺?？谷諔馉幈l后，地處西北邊陲的新疆各族人民的抗戰熱情空前高漲，全疆各族人民捐款，捐物支援抗戰。13.聯系實際，談談改革開放以來新疆發生了哪些翻天覆地的變化？

新中國成立以來，新疆經濟文化事業有了迅速發展，教育水平有了極大的提高。

自1999年實施“西部大開發”戰略以來，新疆經濟，社會實現了高速發展。2003年至2008年，新疆的國民生產總值連續6年保持兩位數增長。2008年，新疆生產總值達到4203億元，比1978年增長19.6倍，是1952念得85.4倍，城鎮居民人均可支配收入達到11432元，農村居民人均輸入達到3503元，分別比1978年增長33.5倍和28.4倍。新疆農民人均收入居西北五省區首位。扶貧攻堅，抗震安居，防病改水，牧民定居，免費義務教育等一些列造福人民群眾的重大措施，使新疆各族人民廣泛享受到改革開放的成果，生活水平顯著提高。14.在少數民族學生中實施“雙語”教育有什么重要意義？ 第一，實施“雙語”教學有利于提高少數民族教育教學質量

第二，推行“雙語”教學有利于幫助少數民族獲得廣闊的發展空間。

第三，實施“雙語”教學，有利于為培養“民漢兼通”的少數民族人才奠定堅實的基礎。第四，實施“雙語”教學符合廣大少數民族學生家長的心愿。15.為什么說維護祖國統一是中華民族最高利益？

維護國家統一和新疆穩定是國家最高利益之所在，是各族人民根本利益之所在。國家的統一關系到國家的安危，民族的存亡。在漫長的歷史進程中，各族人民密切交往，相互依存形成了中華民族多元一體的格局，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，共同捍衛國家統一和民族團結，共同推進了國家發展和社會進步，正是有這“好大的一個家”，56民族才能美其美，共生共榮。

16.為什么說參加未經批準的游行集會是違法的，也是有害的？

參與烏魯木齊7月5日非法集會，游行，示威的人，絕大多數不是烏魯木齊市的常住人口。組織者既沒有提前5天到公安機關提出舉行集會、游行和示威活動的書面申請，也不敢暴露自己的身份，只是在后進行操從。因此，組織和參加這次聚會，游行，示威的行為顯然市違法行為。嚴重違反了“集會游行示威法”的規定，是一起典型的違法活動。

17.中學生應怎樣認識公民意識和國家概念？

公民是指具有本國國籍，并依據憲法和法律規定享有權利和承擔義務的人。我國《憲法》第三十三條明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！币簿褪钦f，只要具有中國國籍，不論其年齡，性別，出身，職業，受教育程度，民族和種族等，都是中國公民。18.青少年應該怎樣做好一個遵守法的合格公民？

青少年學生作為國家公民，要強化自己的公民意識，要深刻認識自己的公民職責，把維護國家統一，名族團結，主權獨立，領土完整作為自己應盡的首要職責和義務。只有這樣，才能做一個合格公民。19.請你談談誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹。血淋淋的事實表明，嚴重危害國家安全、民族團結和人民生命財產安全的“三股勢力”正是各族人民的共同敵人！所有維護國家利益，民族團結，社會穩定的人都是我們的兄弟姐妹。20.中小學生為什么不應參加宗教活動？

1983年，中華人民共和國教育部《關于正確處理少數民族地區宗教干擾學校教育問題的意見》中明確規定：“必須堅持宗教不得干預教育原則。任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。在普通學校應明確規定：一是學校不得聽課集體參加宗教活動；二是不得強迫學生參加宗教活動；三是不得強迫學生信仰宗教，不得強迫他們當和尚，喇嘛或滿啦等；四是不得任何形式在學校開設或講授宗教課；五是不得利用宗教干擾或破壞學校的正常教學秩序；六是不得以任何形式干擾或破壞學校向學生進行馬列主義，毛澤東思想教育和科學文化教育。21.青少年為什么要做到不信謠、不穿遙？

各族青少年要進一步增強維護和保持社會穩定的責任心和自覺性。在信息化條件下，敵人越是施展卑鄙枝倆來混亂視聽，搞亂人心，我們越要明辨是非，要從現在起，從自身做起，不聽信謠言，不傳播謠言；堅持 “護人民利益，維護民族團結，維護祖國統一” 的原則。讓來自黨和政府的聲音成為各族青少年學生的主導，構建起一切為了維護穩定的強大的輿論環境；讓謠言無處躲藏，使敵人的反動宣傳徹底失去市場，為維護穩定工作盡到自己應盡的職責。22.青少年怎樣做才是一名維護團結的合格學生？

各族青少年在學校學習生活在一起，朝

相處，一定要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，要像珍視自己的生命一樣珍視民族團結；要時時講團結，事事講團結，處處講團結，不利于民族團結的事不做，不利于民族團結的話不說； 要團結像自己兄弟姐妹一樣，在平時的學習，生活中，互相尊重，互相信任，互相關心，互相愛護，互相支持，互相幫助，做維護民族團結的合格學生。

第五篇：維護國家統一與民族團結教學目標

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維護國家統一與民族團結

教學目標

認知目標

知道維護國家統一和全國各民族的團結是我國憲法規定的公民必須履行的基本義務。

能力目標

提高學生對維護國家統一和各民族團結的言行和損壞國家統一和各民族團結的言行的辨別能力和自覺履行法定義務的法律意識。

情感、態度與價值觀

通過對本框的學習，使學生明確依法履行維護國家統一和各民族團結的義務，是國家向每個公民提出的愛國主義的具體要求。從而培養學生熱愛社會主義祖國的真摯情感、高尚情操和社會責任感。

教學重點

維護國家統一包括的三方面內容。

教學難點

關于臺灣問題，是本框的難點。

教學過程

導入新課

作為社會中的一員，誰都希望自己能多享有一些權利，從而更好地實現自己的利益。但是，我們應該明白，要想充分地享有權利，首先必須自覺地履行義務。權利的實現主要著眼于自己，義務的履行主要著眼于國家、社會。如果從國家與個人的關系來講，只有國家發展了，才有個人價值的實現。因此，在經濟生活中，只有公民自覺地履行義務，才有公民權利的實現。同樣，公民在政治生活中權利能否充分地享有，也離不開公民自覺地履行政治義務。

那么，在今天的社會生活中，我國公民肩負著怎樣的政治義務呢？

講授新課

本節課我們講政治義務的第一個方面。

一、維護國家統一和全國各民族的團結（板書）

1．公民要履行維護國家統一和全國各民族團結的義務（板書）

過渡：

教師提問：中國是世界四大文明古國之一。在中國近五千年的歷史中有過輝煌，有過落后，有過榮耀，也有過恥辱。那么，你能根據自己所掌握的歷史知識，說出幾個在中國歷史上值得中國人自豪的輝煌時期嗎？（學生回答）

教師總結：秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝在我國的歷史上都曾經有過值得中國人引以為榮的時期。

教師提問：你能根據你的歷史知識再分析一下，這些歷史上的盛世時期有沒有共同的地方？（學生回答）

教師總結：無論是漢族人建立的秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、明朝，還是蒙古族人建立的元朝、滿族人建立的清朝，這些朝代在盛世時期都有一個共同的特點，即都處在國家統一和民族團結的階段。而當這些朝代走向衰敗的時候，恰恰是這種統一團結的局面被打破的時期。

因此可以說，在中國歷史上這些盛世的出現都得益于統一團結的政治局面。同樣，在今天我國的發展建沒中，國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，更是我們事業必勝的基本保證，是中國歷史不可逆轉的大趨勢。

（1）公民要依法履行維護國家統一的義務（板書）

公民的這項政治義務是由我國的憲法規定的，它具體表現在三個方面。

①維護國家主權不被侵犯（板書）

國家主權的維護與國家統—之間有什么必然聯系呢？

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教師提問：我們都學過歷史，在歷史中我們既了解到中國曾有過輝煌，也了解到中國曾有過不幸。在舊中國，中國人嘗盡了主權被侵犯、內政被干涉的痛苦。你能舉出這些方面的歷史事實嗎？（學生回答）

教師提問：舊中國主權被侵犯、內政被干涉給當時的中國帶來什么結果？（學生回答）

教師總結：帶來的是領土被列強瓜分，資源被列強掠奪，經濟衰敗。民不聊生，中國社會長時間處在半封建半殖民地社會。更主要的是國家的統—在這一時期遭到了破壞，如香港、澳門、臺灣都在這一時期被割讓或租借給了帝國土義列強。

因此，從舊中國的歷史教訓，我們可以看到國家主權的維護和國家統一的維護是密不可分的。那么到底什么是主權呢？

所謂主權就是—個國家獨立自主地處理自己的對內對外事務的最高權利。國家主權具有兩方面的特性：對內是最高的權力，即國家有自主決定其社會、政治、經濟制度和國家形式，排除外國干涉的權力；對外是獨立的權力。沒有主權，就不可能成為一個國家：主權不完整，就不能成為一個完整、獨立的國家。

那么，在今天全球倡導同家平等獨立的社會氛圍下，有沒有破壞平等獨立、侵犯他國主權的行為呢？讓我們看—幅圖。

教師提問：這幅圖所描述的內容是什么事件？（以美國為首的北約轟炸我駐南使館）

教師提問：中國駐南使館被轟炸后，全體中國人民的反映是怎樣的？（憤怒，強烈譴責北約的野蠻行徑，并提出“中國不可侵、中華民族不可辱”的抗議口號。）

教師提問：中國駐南使館被轟炸為何激起國人的強烈憤慨？（學生回答）

教師總結：以美國為首的北約對我駐南使館的轟炸行為實際上是對我國主權的粗暴侵犯，也是對維也納外交關系公約和國際關系基本準則的肆意踐踏。這一野蠻行徑嚴重地傷害了中國人民的感情，中國人民絕不容忍任何國家或組織對中國主權的侵犯。

國家不分大小，在國際社會中的地位是平等的，主權的享有也是平等的，任何侵犯他國主權的行為，在今天的國際社會中都是不允許的，是要受到譴責的。我們每個公民，都有責任維護國家主權不受侵犯。

②維護國家領土的完整（板書）

過渡：

教師提問：我們講的國家主權，是一國對內最高、對外獨立的權力。那么，—個國家在行使和保護主權的時候有沒有空間限制呢？（有。）

教師提問：這個空間具體指的又是什么呢？（國家的領土）

教師提問：請大家想—想。中國的領土包括哪些？（學生回答）

（對此問題的回答學生中可能會產生分歧，—部分學生可能認為中國的領土就是中國的陸地面積；—部分學生可能認為中國的領土不僅指陸地面積，還包括其他，但具體包括的內容說不清楚。教師正好借學生中的分歧點運用提問進行分析。）

我們都知道，一國的領土是不容侵犯的。任何國家的軍用設施都不能隨意地踏入別國領土，如果要通過必須征得領土國的同意，否則就是對該國領土的侵犯。我國也不例外。

教師提問：如果領土僅指陸地面積，那是不是意味著別國的飛機和軍艦可以隨意地在我國的上空和江河湖海中通行呢？（不是。）

教師提問：別國的飛機和軍艦不能隨意地在我國的上空和江河湖海中通行，這一點又說明了什么問題呢？（學生回答）

教師總結：說明了在我國，領土不僅包括陸地面積，還包括了我國的領空和領水。

具體見投影：

中國領土：中國位于亞歐大陸東部，陸地面積960萬平方公里。中國的陸地領土包括大陸及其沿海島嶼、臺灣以及包括釣魚島在內的附屬各島、澎湖列島、東沙群島、西沙群島、以上資料由網絡上收集整理而來

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中沙群島、南沙群島以及其他屬于中國的島嶼。中國領水包括陸地疆界以內的河流、湖泊、領?；€以內的水域和領海海岸與內水的領海。中國領空是中國領陸和領水之上的一定高度的空氣空間。除此之外中國的領土還包括中國的領陸和領水的底土。

教師提問：了解了我國的領土情況，下面你能概括出國家領土應包括哪幾部分嗎？

（學生回答）

教師總結：國家領土是指處于國家主權管轄和支配下的地球的特定部分。國家領土包括領陸、領水、領陸和領水的底土，以及領陸和領水以上的空氣空間等四個組成部分。

教師提問：了解了領土的內容后，請大家想一想為什么我們在維護國家統一時要強調維護國家領土的完整？

請大家看—幅圖：

投影（教師提問）：

1.這幅圖所反映的是中國的什么時期？（半封建半殖民地時期）

2.圖中的狗熊、老鷹等代表了誰？（沙俄、美、英等帝國主義列強。）

3.這些國家在這一時期對中國都干了什么？（強制瓜分中國的領土，掠奪中國的資源）

4.它們的列強行為給當時的中國帶來什么惡果？（使中國處在半殖民地半封建社會，失去了領土的完整，主權遭到了破壞。）

（學生討論后回答）

教師總結：領土是國家和人民賴以生存的空間，它給國家和人民提供基本的物質需要。不僅如此，領土是國家行使最高權力的主要對象和范圍，國家的權力只有在其領土范圍內才能得到充分有效的行使。要維護國家主權，必須維護國家的領土完整；要維護國家統一，更應維護國家領土完整。因此，我們國家的每個公民都有義務維護國家領土的完整。

③維護國家政權的統一（板書）

我國是統一的多民族國家，中央政府是國家最高行政機關，有權領導各級地方政府。我國的國家政權是統一的。中央要照顧地方，地方要服從中央。任何公民都不能破壞國家政權的統一，各地方都不能對抗中央，搞地方分裂。我們每個公民。都有維護國家政權統—的法定責任。

展示中國地圖：

（根據地圖）教師提問：1997年7月1日以前，在中國實現統一大業方面存在著三個問題。具體是哪三個？請你在地圖中指出。（香港問題，澳門問題，臺灣問題。）教師提問：截止到1999年12月日，在中國統一問題上得以解決的是哪些？請在地圖中標出。（香港和澳門）（此處給學生提供香港、澳門區旗和區徽圖案，讓學生們將它們貼在中國版圖的相應位置上。）

教師提問：在中國版圖上，至今仍有“一子”只能與祖國大陸隔海相望，那是哪里？（臺灣）

教師提問：你了解臺灣的地理及風景名勝嗎？（學生回答）．

教師提問：你知道臺灣的歷史嗎？（學生討論后回答）

教師總結：臺灣自古以來就是中國的領土。早在三國時期臺灣就與大陸有著密切的聯系。三國時期，吳國的君主孫權就派大將衛溫到達夷洲（現今的臺灣），這是史書上記載的大陸與臺灣最早的聯系。以后每朝都與臺灣發生聯系。元朝時設立了澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（包括現今的臺灣）。1642年，荷蘭殖民者侵入臺灣并建筑了據點盤踞臺灣。到1662年清朝初年，鄭成功收復臺灣，打敗了荷蘭人的入侵，使臺灣回到了祖**親的懷抱。1883年到1885年中法戰爭，法國看中了臺灣的重要軍事地理位置，一度想占領臺灣，但被以劉名傳為巡撫的臺灣軍民打敗。后來清朝政府認識到了臺灣的重要性，在中法戰爭結束后，于1885年正式在臺灣建省，劉名傳為臺灣的第一任巡撫。1895年中日甲午戰爭中，中國戰敗

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后，在《馬關條約》中被迫把臺灣割給了日本作為殖民地，租期為50年。1945年抗日戰爭勝利后，中國政府收回了臺灣。1949年4月國民黨在解放戰爭中失敗，潰逃到臺灣直至現在。

教師提問：臺灣和大陸的分裂局面雖然已經存在了近50年，但在這些年里，兩岸同胞從未中斷過彼此的往來。你知道促進兩岸交往和發展兩岸關系的民間組織嗎？（學生討論后回答）。

教師總結：它們是大陸的海協會（海峽兩岸關系協會）和臺灣的海基會（海峽交流基金會）。兩個民間組織曾于1993年在新加坡舉行了標志海峽兩岸關系邁出歷史性一步的“汪辜會談”。（看教材第83頁插圖。）

教師提問：你知道在我國當前的歷史條件下，我國政府正積極爭取用什么途徑來解決臺灣和大陸的統一問題嗎？（和平統一，一國兩制。）

當前在我國政府積極地促進兩岸對話與交往，積極推進兩岸統一時，仍有一部分別有用心的人妄圖把臺灣從祖國分裂出去。對于這些人的行為我們每個中華兒女應該怎樣做呢？請看下頁的漫畫：

教師提問：李登輝是何許人？（學生回答）

教師提問：李登輝做了一件什么事？（他宣稱兩岸的關系是國家與國家的關系，以圖分裂中國。）

教師提問：圖中王虎的“炮彈”指的是什么？（臺灣是我國神圣領土的歷史證據。）

教師提問：王虎的行為充分說明他以實際行動在履行著一項什么義務？（履行了維護國家政權統一，維護國家統一的義務。）

教師總結：中華人民共和國政府是中國唯一的合法政府，不允許任何公民以任何方式分裂國家政權，反對任何對抗和否認中央政府領導、搞地方分裂的行為。在完成祖國統—大業方面，更不允許任何人搞分裂祖國的行為。在今天．隨著港澳問題的圓滿解決，臺灣問題也將在兩岸同胞的共同努力下得到圓滿的解決。無論誰采取了什么樣的方法，都不可能阻擋中華民族實現中國統一的歷史進程!

（2）公民依法履行維護全國各民族團結的義務（板書）

①維護各民族團結的極端重要性（板書）

《中華人民共和國憲法》第四條：中華人民各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。

教師提問：憲法中指的各民族在我國共有多少個？（56個）

教師提問：你能說出十個少數民族的名稱嗎？（學生回答）

教師提問：從憲法的規定你能看出我國各民族的地位和關系是怎樣的嗎？

教師提問：從憲法的規定中你認為我國在民族問題上最反對或者禁止的是什么？

（禁上對任何民族歧視和壓迫，禁上破壞民族團結和制造民族分裂。）

教師提問：為什么我國—再強調各民族的平等團結問題，民族的平等團結與國家的發展之間是一種怎樣的關系？（學生討論后回答）

教師總結：民族的平等、團結、互助是國家真正長治久安的重要保障。國家也正是基于這一點，根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化的發展。特別是黨的十一屆三中全會又把改革開放的春風吹遍了南國山寨和天山南北的茫茫草原，到處呈現出一派生機勃勃的興旺景象。我們以西藏一個地區為例，改革開放年來，黨中央、國務院于1980、1984、1994年先后召開三次援藏工作會議，確定廠62項援藏項目、八大優惠政策。中央、國家機關各部門和15個對口援藏省市，大力支援，無私奉獻，不但給予大量物質、資金支援西藏建設，還按照“選優挑強”的原則選派了700多名援藏干部參與西藏經濟建設。

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這些有力措施，促進了西藏經濟和文化事業的發展。在黨和國家的幫助下，西藏的經濟保持了持續、快速、健康的發展態勢。1997年，區內生產總值達到76．98億元，平均年增長13．2％，連續4年高于全國的平均水平。正是這種民族政策才有了今天中國不斷開展經濟建設，發展經濟的良好局面。

民族團結的極端重要性，要求我國公民履行維護各民族團結的義務。

②學生要以實際行動履行維護各民族團結的義務（板書）

（這里可以開展一個課堂活動，讓學生選擇—個少數民族并搜集該民族的一些風俗習慣的信息，課上以自己是該少數民族一員的身份介紹這些信息給大家，目的在于增進對各少數民族的了解與認識。）

維護民族團結是每個公民應盡的義務，中學生作為國家的未來和希望，又應如何做到維護民族團結呢？我們來看一組漫畫。

教師提問:吃午餐的同學中有沒有少數民族同學？是誰？（有，是古麗同學。）

教師提問：古麗同學是哪個民族的？（哈薩克族。）

教師提問：為什么同學們要向古麗同學道歉？（沒有做到尊重古麗的民族習慣。）

教師提問：各民族同學在彼此相處時應注意什么？（注意尊重他民族的民族習慣和禁忌）

教師提問：我們為什么要尊重各少數民族的民族習慣？（學生回答）

教師總結：這是因為，只有尊重各少數民族的風俗習慣和各種禁忌，才能消除歷史上遺留下來的民族隔閡，維護民族團結。各民族對本民族的風俗習慣有著特殊的感情，有的引以為豪，有的奉為神圣，不容他人褻瀆。如果一個民族的風俗習慣被人尊重，他們就認為是對自己整個民族的理解與尊重，從而表現出友好、愉悅；反之，如果本民族的風俗習慣受到嘲弄、侵犯，他們就會表現為憤怒、不快乃至仇恨，有的甚至會釀成不幸?？梢哉f，任何不尊重民族習慣的言行都很容易刺傷民族感情，影響民族團結，不利于各民族的平等、團結、共同繁榮。因此，我們必須尊重少數民族的風俗習慣。

教師提問：尊重少數民族的民族習慣的實質是什么？（實質就是在履行維護全國各民族團結這一政治義務的具體體現。）

因此，我們在學校生活中，應以實際行動自覺履行維護各民族團結的義務。

2．破壞國家統一和各民族團結要負法律責任（板書）

案例：西藏是我國領土不可分割的一部分。中華人民共和國中央人民政府和西藏地方政府簽定了關于和平解放西藏辦法的協議。對原地方政府的上層分子，中央政府也采取了團結政策。但在1959年3月，西藏上層反動集團掀起了一系列背叛和分裂祖國、破壞民族團結的罪惡活動。他們襲擊解放軍部隊，殺害100多人，并制造謠言，謊說**喇嘛有生命危險，煽動不明真相的僧俗民眾反對中央政府，對當地藏族同胞大肆燒殺搶掠。面對這樣的惡劣局面，中央政府對分裂分子進行了應有的打擊與制裁，采取了必要的手段徹底平息了這場叛亂。

教師提問：西藏上層的少數反動分子的行為是何種性質？（破壞國家統—、損害民族關系的行為。）

教師提問：這種嚴重犯罪行為主要觸犯了我國的哪些法律？（憲法和刑法。）

教師提問：我國對這些犯罪行為嚴厲制裁說明了什么？（說明了對于破壞國家統損害民族關系的行為會受到嚴厲制裁。）

前兩年，某出版社出版了《腦筋急轉彎》—書，書中有侮辱穆斯林民族的漫畫，傷害了我國部分少數民族的感情。對這一破壞民族團結的行為，我國有關部門依法查處了出版社，并依法對作者予以刑事處罰。

教師總結：維護國家統—、民族團結是公民應盡的光榮的法定義務，因而破壞國家統一、損害民族關系的，都要承擔法律責任。

鞏固新課

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（辯論）明明認為：“現在自己年齡小，應搞好自身學習，長大了再承擔維護祖國統一的義務?！?/p>

（學生討論，教師歸納）

公民依法承擔法律規定的政治義務是不分年齡大小的，公民承擔法律義務的實質就是在守法。搞好自身學習是為了將來更好地履行義務，做守法公民，不能成為現在不履行義務的借口。

課后作業

材料：釣魚島自古以來就是中國的領土。早在明朝初年，釣魚列島就屬于中國版圖。不僅如此，在日本1783年和1785年出版的標有琉球王國疆界的地圖上，釣魚列島屬于中國。1895年4月，清政府被迫簽定喪權辱國的《馬關條約》，把臺灣全島及其所有附屬各島嶼和澎湖列島割讓給日本。這以后在日本才有了“尖閣群島”（即釣魚列島）之說。1951年，美、日背著戰勝國中國非法簽定了《舊金山和約》。《和約》將日本所竊取的中國的釣魚列島歸在了美托管的琉球管轄區內。中國總理周恩來當時嚴正聲明，中國政府堅決不承認《舊金山和約》，并強調，“中國是大國，但不搞霸權主義，別國的土地，中國—寸也不想侵占；屬于中國的領土，中國一寸也不能出讓。”

教師提問：

1.7平方公里的釣魚列島僅相當于中國領土面積的千萬分之七，中國人民為何對此“斤斤計較”？

2.周恩來總理的聲明反映了中國人民的一種什么態度？

3.作為中國公民，在履行維護國家統一義務時具體應做哪些工作？

提示：因為釣魚列島是中國領土不可分割的—部分，維護國家統一必須保證國家領土的完整。作為中國公民我們在維護國家統—時，應做到維護國家主權不被侵犯，做到維護國家領土的完整，同時還應做到維護全國各民族的團結。

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