第一篇：晉城鳳蘭政教處精細化管理方案

晉城鳳蘭學校政教處工作精細化管理方案

為全面落實學校精細化管理活動的實施方案，全面提高管理質量，促進學校的管理工作上檔升級，根據政教處的工作任務，制定政教處精細化管理實施方案。

一、工作思路及總體要求

政教處工作主體對象是學生，要想做好這方面的工作，就必須以求真的態度、務實的作風，真正領會“精細化管理”的要義，結合學校整體部署，立足學生實際情況，突出工作重點，抓好工作細節。為此，在德育工作“精細化管理”中，我們要積極“完善制度、細化程序、明確認識、強化責任、抓好落實、抓好督查”，在工作中“說了就算、定了就干”，努力做到“制度管人、制度行事”。這一切的實現，靠的就是上下一心，領導帶頭，并發揮制度的保證作用，善始善終，把每項工作做到精細和極致。

二、完善制度建設，促進管理的精細化

1、制定晉城鳳蘭學校政教處主任職責、政教處工作人員職責、門衛工作職責、班主任考核方案、班主任工作方法、文明班級評比方案、班級量化管理制度、學生違紀違規處罰條例、中學生綜合素質評價標準，并認真組織班級學生學習，平時的日常管理及常規檢查按制度實施。

2、不斷完善班主任隊伍建設、政教人員工作管理制度、門衛管理制度。

三、將政教處各項工作細化，并落實到崗到人

1、班主任隊伍建設。班主任隊伍是學校單元化管理的最小基層組織，班主任根據政教處要求如實及時記載班級情況、重點學生進步或違紀情況、和家長訪談記錄等。班主任考核實行量化考核，由班級日常工作考核和班級管理工作考核兩部分組成，實行日考核、周小結、月匯總、期總評的辦法，并與班主任津貼掛鉤。每學期期末由政教處綜合各方面得分，由高到低，每學年組織表彰獎勵優秀班主任1名、優秀德育工作者1名。班級日常工作考核，主要由工作計劃、班級管理經驗論文、家校聯系記錄、學生基本信息建設、工作總結等構成，按政教處具體量化標準，實行基礎分與加減分相結合的辦法進行。班級管理工作考核主要由“文明班級”評比標準得分構成。

2、班委會建設。班級是學校的最小教育教學單元，由全體學生和班主任、科任教師組成，設正副班長、學習委員、文體委員、勞動委員等學生自主管理職位，并可按小組設定小組長、可按學科設定科代表。學生自主管理職位是班級的有機組成部分，也是培養學生“既要成才，更要成人”的素質教育觀的具體落實，同樣是班主任工作的得力助手、科任老師教學的有效途徑。因此，班委會成員的選擇任用，必須慎重負責，不得對重要職位空缺，更不能采取偏激作法，一定要選擇優秀勝用學生作為班干部。同時，班主任要指導學生完善班級制度，明確班委會成員職責和分工，做到分工協作、共同管理好班級工作。

3、班會。班會是學校授權班主任集中時間，以班級為陣地組織學生開展思想道德教育的活動方式，要求形式多樣、內容豐富多彩，有較強的針對性，在和諧自主的氣氛中，完成班會內容，達到預期目的。班會課活動作為班級考核和班主任考核的主要指標之一，由政教處按規定時間和要求，組織檢查記載。其中，以下三點屬違規活動，實行扣分制，即：①突出德育教育主線，不得將班會課上成自習課或輔導課，并全節在崗；②班會課要有切實可行的教案；③每個月不少于1次主題班會。同時，鼓勵多開展學生喜聞樂見的主題班會。

4、家校聯系工作。家校溝通是成功教育的必由之路，學校、家庭都要特別重視這項工作，只有適時得當地溝通聯系，家校就可以及時掌握學生的發展情況，對癥下藥，解決好表現出來的問題，幫助學生走好每一步。為此，我們可以采取三種方式來做好此項工作。

①成長記錄袋使用及管理:此成長記錄袋主要用于及時收錄、記載學生家庭住址和家長基本信息、各次綜合考試成績、學生教育材料、學生違紀處罰通知等，特點應是新、準、有效、實用。

②家長會形式、要求等：家長會是學校舉辦的向家長通報學生階段性表現，共商應對性施教措施的專題會議，分為學校會議和班級會議兩種。學校會議主要是以研討學生中存在的全校性、社會性普遍問題和行為，要求年段、政教處、教務處等相關處室，認真準備、有的放矢，達到言之有據、研討有物、議定措施得當可行，參加人員除學校相關處室負責人和領導外，還應邀請家長委員會成員及社會有識之士。班級會議主要是以班為單位，由年級組長在政教處安排下組織召開，著重向家長通報班級學生表現出來的具體生活、學習不良現象，旨在糾正學生學習做人和學習知識中存在的態度、方式和方法等問題，要求班主任和年級組認真、負責、慎重地開好會議，解決好學生成長中的不良現象和問題。③家訪紀要：主要是用于記錄班主任家訪學生家長和家長來校訪談班主任、科任老師等談話內容，商定的針對性措施。

5、文明班級評選。“文明班級”突出建設班級“和諧、友愛、團結、勤奮、樂觀、向上”的班風，按照學校“文明班級”評比方案，實行政教處周考核、公布，月匯總的辦法，按總分各取得分第一、二名確定為“文明班級”，此評比方案做為班級管理和考核的主要方式。考核分值由兩部分組成，一是政教處考核：分“課前準備、課中學習、課堂紀律、精神面貌”等四大項，占80%；二是由衛生文明督導小組評比，并將匯總好的得分交政教處綜合匯總，占20%。

6、各年段成立學生衛生督導小組、紀律檢查小組、出勤檢查小組等進行學生自主管理教育工作和班級量化考評工作。

7、開展創“五好班級”評比活動，針對“德、智、體、美、勞”五個方面綜合考評，每周一升旗儀式上表彰上周取得優異成績的班級并頒發流動紅旗。

8、學生請假管理，請假條采用兩聯式，第一聯為政教處備案，第二聯為門崗查驗（出門）聯。其中，在校學生請假一律親自到班主任處填寫假條，一天以內由班主任審批；兩天以上由政教處領導和校長簽字審批后方可離開。

9、門衛安全保衛工作。（1）門衛交接班及值班規范化建設。按政教處相關工作制度，實行輪流值班制度，做好來客登記、學生請假登記及門衛安全保衛工作，要求做好交接班，嚴禁出現值班空檔。（2）學生出入登記。主要是指學校正式上班期間上課和課余時間的出入登記，含學生遲到情況的登記。要求嚴格執行政教處的管理制度，杜絕學生私自外出現象的發生。（3）來客登記。主要是指來訪家長、辦理公務的主管局及相關業務上級的工作人員，進入校門必須履行登記手續。要求門衛在辦理登記前，要先行通過電話向校辦室或相關領導進行來訪預約。堅決杜絕不打招呼放人進入校園，嚴訪家長或陌生人帶著情緒與老師、領導接觸。（4）學生請假（出門憑條）管理。學生請假離校回家一律按程序將有效假條送門衛查驗保存，方可離校。所有請假學生返回學校后，一律實行返回告知制度。（5）上課期間校門半封閉化管理。學校大門口安全值班是確保學校正常教學秩序和老師、領導辦公不受干擾的必要措施，目前我校暫實行上課期間半封閉化管理，即上班時間大小門均關閉，做好即開即關。要求學生課間門衛在值班室外值班，上課后可以值班室內值班。（6）制度建設。

10、成立家長委員會，構建和諧集體。老師、學生、家長是構建和諧學校的主體，家長委員會是參與學校管理的重要組成部分，充分體現學校對老師、學生、家長一種平等的尊重，是感情工作的一種真誠的直接交流，是學校推進工作的可靠保障。

11、積極開展課外活動，努力營造“和諧、有序、活潑、歡樂”的校園紅文化氛圍。

（一）嚴格升降國旗程序

1、集合：（師生每周一早7：40集合整隊）

2、升國旗湊國歌。

3、齊唱國歌。

4、國旗下講話。

5、總結上周存在的問題，公布本周開展的活動。

（二）開展課間操活動，促進學生健康發展（1）時間：課間操。（2）地點：操場。

（3）組織：政教處組織。

（4）職責：政教處負責集合整隊，體育組負責做操質量。

（5）要求：音樂一響各班整隊帶到操場，音樂停廣播操開始，各班主任在本班隊伍前和班主任在本班隊伍后并負責學生出操出勤及做操質量情況。

（三）培養學生的科學精神和藝術素養，豐富多彩校園文化氛圍。

1、“書香校園”活動：學校政教處負責于每學年的三月上旬至中旬組織各年段開展書香校園先行活動，三月下旬各年段將作品篩選匯總后，在全校范圍內展示。

2、“讀書節”活動：學校政教處負責于每學年的十月份部署相關工作，各班利用課外活動時間組織好學生借書，讀書活動，本工作由教務處和圖書管理室負責。

3、“藝術節”活動：由教務處匯合政教處、團委等各部門成立主委會，于五月份上旬部署各年段、班級拿出活動方案，最后統一由主委會審核，并于五月中旬公布活動節目單，五月下旬開展具體活動。

4、“體育節”活動：由教務處委托體育組制定具體比賽項目以及相關流程，政教處配合具體工作的開展，時間安排于每學年的十一月份。

5、“陽光體育”活動：由教務處組織，班主任監督，每周下午第四節開展2公里長跑活動。

6、“科技節”活動：由教務處負責組織成立組委會，組員包括勞技、美術、物理等相關課程科任教師，并制定詳細比賽范圍，各班按照要求開展準備活動，定于每學年九月份開展。

12、常規工作的開展與管理。（1）每周一次全校學生常規檢查情況的統計，學生出勤統計工作等。（2）每周一次班級例會，每月一次全校學生大會，每學期兩次表彰大會，每學期一次優秀三好生、優秀班干部、先進班集體等評定工作，每學期政教處、保衛處工作計劃、總結。（3）要求每兩周開展一次主題班會，每月至少兩次班級黑板報，每月一次學校政教宣傳黑板報，內容圍繞安全、法制、衛生、消防、交通等。（4）師生的消防教育，應急演練（每學期二次），并做好方案演練資料的收集、歸檔。（5）組織開展學生的法制教育知識競賽，政教處組織評比，并公布獲獎班級及個人。（6）校園周邊環境的治理及學校安全綜合治理工作的安排，資料收集、整理、歸檔，迎檢工作及交通安全的預防與教育。（7）師生疾病預防及衛生工作，宣傳工作、青春期教育、預防方案措施、藥物準備、檢查內容、資料收集歸檔、迎檢。（8）師生安全及學校安全生產工作：宣傳教育、制度方案、措施、資料歸檔、迎檢，全校性安全隱患的排查及防電、防火、防盜工作及防意外事件發生。（9）學生的心理健康輔導工作，要求有方案、有記錄、有分析、有總結。（10）節、假日學校值班守護安排工作及突發事件的應急處理。（11）政教處年末迎檢資料的整理、歸檔工作。（12）領導交辦的其他工作。

13、強化學生日常行為管理與常規檢查。抓好教室、衛生區、學生個人衛生工作，校園教室、衛生區域安排到班級，實行每天三掃，班主任具體抓落實，確保學校時刻干凈衛生。抓好學生養成教育，學生樣子建設，學生違紀違規管理；對各年段和班級的管理責任到位。

15、抓好校園平安及制度建設，層層簽訂責任狀。（1）建章立制，確保校園安全；時常提醒與宣傳各班、各處室安全工作，做到時時講，天天講，并做好每月一次安全隱患大排查，確保校園安全。（2）落實崗位責任，實行崗位追究制；實行了校長→分管領導→主任→各班主任、處室主任層層工作簽訂責任狀，誰主管誰負責，因工作不利，造成負面影響的要逐級追究責任。（3）做好重大突發事件實行報告制，做好預案處理工作；

16、抓好學生德育工作。（1）充分利用主題班會活動、學生大會與重大活動，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，培養學生德育。（2）加大班主任隊伍素質的提升力度。每周召開一次班主任工作會議，總結上周工作，布置本周主要事情及注意的事項。（3）繼續抓好法制教育，交通安全教育、和廉潔教育。與派出所建成“警民共建單位”，請法制副校長開展講座等活動，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防范意識。（4）穩步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心健康教育，并針對不同年級進行指導。繼續抓好青春期教育，使學生健康渡過青春期。加強家教溝通，形成教育合力。

晉城鳳蘭學校 政教處

2012年2月13日

第二篇：晉城鳳礦實習總結

一、實習地點：山西晉城鳳凰山煤礦

二、實習時間：2012年2月28日~2012年3月3日

三、實習目的：為了進一步將課本所學知識應用于實踐當中，為了更好的認識和了解煤礦基礎設備的結構和工作原理及開采加工的工藝流程，我們畢業小組隨指導老師一行來到鳳凰山煤礦參觀實習。

四、實習單位介紹：晉城煤業集團鳳凰山礦始建于1965年，是一座設計能力達400萬噸的特大型現代化礦井。該礦現有職工6273人，有一洗選能力為400萬噸的現代化選煤廠，主要產品有九級洗中塊、十級洗小塊、十一級混中塊、十二級混小塊、十六級末煤。

1、鳳凰山礦位于山西省晉城市境內、沁水煤田的東南邊緣，東部與王臺鋪礦相連，西部為白馬寺斷層，南部與古書院礦相連，北部以三號煤露頭線為界。井田內地面丘陵起伏，南部有小尖山和龍王山，最高標高為1064.10m，最底標高為700m，工業廣場標高為810m。蓋山厚度237—334m，平均286m。東西寬約4.2m，南北長約7.5km，面積31.4km2。

3、鳳凰山礦有一條8km的運煤專用鐵路與太—焦鐵路在晉城北站接軌。晉城北站北距太原車站374km，男距焦作車站105km。

為低瓦斯礦井。鳳凰山礦礦井的通風方式為混合式，通風方法為機械抽出式。礦井現有5個進風井，即礦井現有5個進風井，即舊主井、新主井、副井、南入風井和北入風景；及兩個回風井：南回風井和北回風井。主井、新主井、副井、南入風井和北入風景；及兩個回風井：南回風井和北回風井。作業方式 采用“三八”制作業，三班出煤，班內檢修。

五、實習內容：

2月29日上午，鳳礦負責生產安全的老師為我們上了一堂生動的安全教育課，課堂中，老師以情動理，以事實為例子，以教訓為題材，切實體現了工作了中安全意識的重要性。安全工作要做到“我要安全，我懂安全，我會安全”，時刻將安全放在心頭，為自己，為家人，保護自己，安全生產。下午在老師的帶領下來到了鳳礦負責壓風設備和提升設備的工作地點，參觀了所使用的螺旋式壓風機，工作人員也講解了壓風機的工作原理及流程，還了解到壓風設備的作用是向井下要用壓縮空氣為動力得設備提供壓縮空氣，并有儲存高壓氣體的功能。繼續參觀了大型的鋼絲繩提升設備，主要用于沿井筒提升矸石，運送材料，升降人員和設備等。最后參觀了通風設備，它主要為井下輸送新鮮空氣，供人員呼吸，并使有害氣體的濃度降低到對人體和無害的程度；同時，調節溫度和濕度，改善井下工作環境，保證煤礦生產安全。

3月1日上午參觀了鳳礦的機電廠，廠里擺滿了需要維修和檢測的機器設備，工人師傅在細心的檢查和維修，看到了刮板輸送機的鏈接方式和鏈條的排列方式，了解了鏈條個數分配的要求。師傅詳細講解了掘進機各部位的功能和工作方式，其功能如何能組合在一起完成掘進，移動，排出矸石等。下午，我們便真正的下井了，下井前聽從了老師的安全注意事項，整理好著裝，帶好安全礦燈和

自救器，乘坐猴車下到了地下四百多米的井下實習基地，參觀了掘進巷道，綜采巷道，也看到了各種支護設備。從單體支護到液壓支護，從木體支護到金屬支護，了解到了采煤機在工作面的工作情況，同時也了解了開采下的煤是如何運送出工作面，如何運輸到地面。

3月2日上午下井參觀了井下中央變電所和排水設備，了解了抽水泵的工作原理。不同的要求需要開啟機器的水位線也不同，當井下水池的水量較多，制定水位，便開啟設備將井下水一級一級抽出來，知道抽出底面排出。及時將涌入井下的水排出和防止突然涌水的襲擊，對保證礦井生產有著重要的意義。下午參觀了鳳礦的洗煤廠，觀看了選煤的過程，如何將原煤中塊煤、矸石、煤粉分離開，各自遠送到各自的儲存倉，也看到了煤泥的加工過程，如何攪拌，添加化學物品、抽取濾、水等過程。將原煤分開雖然多了選煤的過程，但可以提高煤的質量，其價格也相應提高。

六、實習心得：

學院為我們提供了一次生產實習的機會。在生產實習期間，我學到了很多東西，深刻的體會到了工人的辛苦。同時，也發現了自身的不足之處，這些收獲將會使我終身受益。在此，晉煤集團鳳凰山煤礦的工作人員給我們的指導和幫助，也感謝系領導為我們提供這次寶貴的實習機會。

這次實習生活讓我真正體會到現實生活中的酸、甜、苦、辣。做為煤礦企業承擔著為國家生產建設提供能源和化工材料的重任，那些作為工作在生產一線的煤礦工人，他們的工作強度是十分大的。在煤礦實習期間我深深的體會到煤礦工人的辛苦。這次實習雖然時間只有三天，但我覺得這樣的經驗卻是很寶貴的。我零距離的接觸到了煤礦工作者的生活，從他們身上我學到了很多東西。了解到做一名好礦工的不易，每一噸煤里都有這些礦工辛苦的汗水。他們的生活規律完全被打亂，有時為了井下生產連飯也顧不上吃，正是有了這些敬業的煤礦工作者的努力，才有了今天煤炭事業的強大發展。在這幾天的實習中，我對礦工這個職業更加肅然起敬，更想加入到他們的行列，成為一名優秀的煤礦生產者和建設者。我很高興在實習中遇到困難時，并沒有后退，而是勇敢地面對現實，向困難中挑戰。我逐漸認識到將來要到煤炭企業工作必須要有良好的身體素質和不怕吃苦的精神。實習磨煉了我的意志，使我現在的意志比實習前更堅強。

非常感謝此次負責帶領我們下礦實習的老師們，他們都是有著豐富的理論知識和實踐經驗，整個實習過程氛圍感覺很輕松。到了鳳凰山礦后，負責我們實習單位的科教中心的老師也很負責任，他們帶著我們到澡堂更衣室換衣服、充燈房領取礦燈和自救器，引導我們實習小組到示范工作面，在這過程期間，只要是同學們提出的問題他們都會耐心地逐一答解，直到我們最終滿意為止。對于此次學校組織前往晉煤集團下礦認知實習，我心里非常的激動也非常的重視。雖然之前自己下過礦井，但是通過此行值得大家學習的地方還是很多的，例如在企業文化建設和安全管理、職業病防治等方面。雖然此次實習的時間比較短暫，但是還是學了許多東西，結合現場實際加強我了對所學專業知識的認識，同時也了解到課本學到再多的東西，關鍵應該是將知識熟練掌握并應用到礦井安全生產的實際中，只有這樣才能更好的服務于企業。

“ 紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行 ”是對學以致用的深刻詮釋。在經過大量的基礎的知識的學習后，如何將知識運用的工作當中去，避免 “紙上談兵 ”，做到與實際相結合，因時制宜，因地制宜，是我今后的工作方向。在 鳳凰山煤礦的這幾天里，讓我充分感受到了鳳凰山煤礦團結進取、同甘共苦的精神和家一樣溫馨的感覺，感受到了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也看到到了煤礦工人艱難卻剛毅的錚錚鐵骨，敬服之情油然而生。在這段時間里，在老師和同學們的悉心幫助和指導下，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。不僅打開了視野，增長了見識，還為我走向工作崗位打下堅實的基礎。最后，真心的感謝老師給我們提供這次實習的機會，也感謝老師的指導和幫助。

第三篇：精細化管理方案

2010年學校精細化管理工作方案

一、指導思想

以區教育局精神為指導，通過精細化管理樹立“細節決定成敗，態度決定高度”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓。

二、工作目標

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。

4、教職工敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、具體內容

1、學校行政管理

學校制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學校運行穩健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

2、教育管理

德育工作要有時代性、針對性和實效性。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。

在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節假日放假前，學校利用集體晨會對全校師生進行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。堅持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護送和行政巡查清校工作。成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。

3、教學管理

質量是學校的生命線，嚴格按照《中小學課程計劃》的規定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發展。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”。規范教學流程，通過制度與考核規范學校教學秩序，提高教學質量。

4、教師管理

強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征集活動。加強教師業務培訓和專業提高，制定教師專業發展，優化教師隊伍結構。學校充分發揮工會、教代會的民主監督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。學校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規范教育，建立黨員學習制度和例會。建立保持共產黨員先進性教育的長效機制。

5、總務后勤管理

總務處要處處樹立前勤服務的觀點，做好資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節流的總務管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患。建立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛生安全。門衛對進出人員要進行登記。

四、實施步驟

第一階段，動員階段。組織全體教師認真學習《中小學管理規范》、及學校精細化管理實施意見精神，制定本校工作實施方案，提高全校師生對精細化管理的認識。

第二階段，實施階段。各部門全面落實工作實施方案，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。

第三階段，督查整改創優階段。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，總結深化階段。繼續落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、成立學校實施精細化管理領導小組。

2、實施塊狀管理，以評估與決策中心、安全與質量中心、服務和保障中心為主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門工作精細化管理實施細則。

3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門考核方案，把工作的業績與獎懲掛鉤，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

學 校 精 細 化 管 理

工

作

方

案

保福小學 2010.9

第四篇：精細化管理方案

考核細則

鑒于全廠的電氣設備整改已布入尾聲，今后的工作重點應放在運行維護上來，為確實保彰電氣設備的運轉率，保證電氣設備的維護和檢修的質量，得以保障和降低設備的故障率，需對設備的巡檢，維護檢修、勞動紀律等加以規范，并建立獎罰機制，加以促進員工對工作的責任感和對工作積極性、創造力，最大的挖掘出員工的內在潛力。

一、倒班人員將從新調整，以保證設備維護的質量和效率。

二、設備維護檢修的質量和設備維護檢修的效率將做為評定個人每月業務水平的一個標準并將和工資掛鉤作為績效工資。

三、為提高個人的業務水平和技術能力，激勵個人學習的興趣，每月將進行一次技術比拼來激勵員工和恒定個人當月的基礎工資。比拼分基礎知識和實際處理故障的能力，考核后按成績分甲、乙、丙、丁、次丁五級。

四、基礎工資按五級分配，甲級乙級獎 丙級不獎不罰 丁級次丁級罰將在原基礎工資的基礎上進行二次調整。

五、勞動紀律（遲到

早退 無故脫崗）

1.遲到10分者考核10元，遲到20分者考核20元，遲到20分以后考核50元 遲到30分考核全天工資，一月內有3次遲到者將考核當月工資，當月工資下調1%-2%，如有過之者加倍考核。2.無故早退脫崗者：

（1）班長被發現早退一次考核100元，當月工資下調2%-3%（2）發現早退一次考核50元，班長連代30元,當月工資下調2%-3%。

（3）員無故脫崗、兩小時者考核20元，班長連帶考核10元，班長脫崗加倍，當班人員無故脫崗早退期間如發生事故班長承擔連帶責任，脫崗人員按情節加倍考核，班長無故脫崗早退期間如發生事故考核加倍，事態嚴重的加重，如不在上列者按情況考核。（4）需要換班或請假的必須先請示班長，班長同意后在相上請示逐級請示，請假考核當班全部工資。

五、出勤率 每月的出勤也加入工資考核將與獎金掛鉤。1.對工作的積極性也計入工資考核。

2.個人月工資：績效工資（分出勤率 技術能力）加基礎工資（分 勞動紀律 工作積極性

責任感）

3.每日巡檢的質量和效率將和技效工資掛鉤，每日如果巡檢不到 位導致設備發生故障者每次考核20元.片區負責人20元并連帶片區總負責人10元。

4.個人所承包的設備衛生如果巡檢人員發現不合格，每次考核20元。

5.值班室衛生（地面衛生 工具的擺放等）白班的成員每天打掃一次輪換打掃，由白班班長監督如沒有無故打掃每次考核10元，倒班的每班打掃干凈交班必須交接清楚，如沒交接清楚每次考核接班班長10元，如無故沒有打掃的發現一次考核當班班長10元，倒班的班組在下夜班前需把值班室門口和配電室北部衛生區打掃干凈，如發現沒有打掃的考核當班班長10元。

6.倒班的班組需在交班前15分鐘辦妥交班事宜，等待下班接班如不履行計入當月進行評定考核。

7.檢修工作完畢后要清理工作現場要做到工完料凈，回到值班室要把工具入庫擺放整齊如不履行發現亂擺亂放得每次考核10元。

8.片區總負責人有考核片區負責人的權力，有監督片區負責人的義務。

9.個片區每月評定出甲 乙 丙 丁 次丁五個級別，工資按五級每月進行分配甲級乙級獎 丙級不獎不罰 丁級次丁級罰。10.以上評定按個片區的衛生 故障率 和處理故障的效率綜合評定。

11.考核所得充作班費.12.每日小班班內所有情況應做匯總，并必須和下班交接，交接不清的，按情況進行考核。

電儀車間

2011 12 15

第五篇：精細化管理方案

精細化管理方案

為了進一步規范我校教育教學管理，全面提高學校管理水平和教育教學質量，結合我校實際情況，制定本方案。

一、指導思想

在上級教育有關部門的正確領導下，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以德立校，依法治校，一切為了學生發展”的辦學思路，增強“質量立校、管理強校、文化興校”意識，以精細化管理為學校發展的主題，促進學校教育教學管理邁上科學、規范與可持續的發展之路，提升教育、教學、服務等方面的質量和水平，深化和豐富學校管理的內涵，努力實現學校管理制度化、規范化、精細化。

二、工作目標

在全校各崗位推行精細化管理，實現管理目標具體化，責任明確化，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。將各項工作做實、做新、做細、做精，使學校的教師管理、學生管理、教育教學管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個更高的水平，營造健康向上的校園文化氛圍，創造平安、文明、舒適的學習和生活環境，推進學校教育工作再上臺階，實現“管理出效益，管理出質量”。

三、工作內容

（一）安全管理

1、加強領導，明確職責。學校成立安全管理工作領導小組。制定符合校情、可操作性強的安全工作規章制度，明確安全責任要求。

2、落實校園安全責任制。實施“領導干部帶班制度”、“放學路隊制度”、“行政輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”等。層層簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，層層抓落實。

3、制定安全工作應急預案，建立應急救援隊伍。學校定期組織安全大演練，制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關學生人身安全的防范措施。

3、加強學生的安全法制教育，增強學生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節安全教育法制課。

4、做好安全日檢查、月排查，及時處理排查中發現的問題，建立安全臺賬，嚴格執行安全零報告制度，安全工作分類建檔，做到規范完整。

5、加強安全宣傳陣地建設，定期開展有針對性的安全宣傳教育。

6、嚴格的閉校制度，實行定時開、關門。

7、班主任都備有一份師生聯系通訊簿，保障家校聯系渠道暢通，實現對學生的共同管理。認真落實每堂課的點名制度，發現未到校學生，要及時與家長取得聯系，并上報學校。

（二）德育管理

1、完善德育系列化方案，循序漸進，使學校德育工作有計劃、有安排，螺旋式上升。

2、充分利用主題班會活動、升旗儀式與重大紀念日活動，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，激發愛國熱情。

3、加大班主任隊伍素質的提升力度。倡導在實踐中學習，提升班主任工作藝術，堅定班主任理想信念，豐富人文底蘊，培育人文精神，提高育人能力，提升德育工作品位。

3、健全學生自主管理委員會，完善對學生自主管理的指導，以行為規范、文明禮儀、優美環境等作為突破口，加大自查、檢查和反饋力度，提高學生管理能力。

4、繼續抓好法制教育。與派出所加強聯系，請法制輔導員開展講座，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防范意識。

5、推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心理健康教育，并針對不同年級進行指導。

6、加強家校溝通，形成教育合力，促進家庭教育為學校教育提供延伸和補充，通過家

校溝通和互動，探索新的家庭教育指導模式，及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現，指導家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導方法，優化育子藝術，提高家教實效。

（三）隊伍建設

1、加強領導班子建設

以科學發展觀、《義務教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，嚴格執行有關法規和政策。領導班子團結協作，樹立大局意識、發展意識、創新意識、服務意識、表率意識、責任意識、效率意識和民主意識。建立領導崗位分級目標責任制和分級責任追究制度，形成層層負責的良好工作局面，按規定做好校務公開工作，公平公正公開地處理好教師切身利益的有關事項，完善領導考核制度、評價機制，把各項工作想在前面、走在前面、干在前面，爭創工作特色，加強班子團隊建設和自身建設，進一步增強凝聚力、戰斗力，加大校務公開的力度，公正、公開、公平處理學校各項工作，并牢牢抓住學校中心工作，重心下移至組室至課堂，全面實施素質教育，體現先進的教育思想和教育理念，促進學校發展。

2、加強教師管理

強化教師職業道德教育，建立健全《教師師德考核制度》、《班主任考核制度》、《教學質量考核獎勵辦法》等各項制度，加強教師業務水平的提高，優化教師隊伍結構，注重過程考核，得出令人信服的考核結果，達到量、質、效的統一。

（1）堅持校務公開制度，發揮教職工主人翁意識。

（2）以《中小學教師職業道德規范》為行動的準繩，以豐富、淵博的知識素養，以自己的人格魅力樹立自身形象，以學生滿意、家長信任為評議師德的基礎，注重來自學生、家長的教育教學的信息反饋和信息處理，辦人民滿意的教育，使“三結合”教育落到實處，使教師成為內功強、形象好的育人之師。

（3）以校本培訓和自主學習為主要途徑，不斷豐富教師教育理論知識和專業技術知識，提高教師用新理念、新課改模式去駕馭課堂的能力，樹立學生發展觀，著眼于人的全面發展、主動發展、和諧發展。

（4）班級是學校的基本組成單位，班主任工作在學校工作中有著其專門的獨特性，一個良好的班集體的形成關系到學校的長足發展，把工作抓在細微處，落在實效中是班主任工作的基本出發點，要保證班主任工作做到位，建立科學、合理、可行性強的《班主任量化考核制度》是有著極其重要的作用，學校在制定此制度時著力于從細微之處入手，力求制度的精細化，更注重實施的精細化和人文化。使各項工作落實到位，收到實效。

（5）重視教師的素養比賽，教學能手、教學新秀選拔賽等活動，促進教師隊伍整體素質的提高。

（四）教學管理

我校將以提高教學的有效性為重點，以教學過程管理的精細化為手段，牢固樹立質量意識、學習意識、創新意識,積極探索提高教學質量的途徑與方法，加強教學管理精細化的研究，促進教學質量的提升，在務實中求創新，在創新中求發展。

1、嚴格執行課程計劃管理。按國家教育部頒發的課程計劃開齊上好所有課程，不隨意增減課程內容，不隨意增加考試科目的課時。重視音、體、美、信息等學科教學，開展好“2+1”活動，積極開展興趣活動，發展學生特長，提高學生綜合素質。堅持兩課兩操不間斷，體育課質量高，保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間，全面開展大課間體育活動，因地制宜地開展體育競賽活動。

2、重視備教批輔等的教學常規管理。

（1）備課。教師備課要獨立鉆研教材，不能照抄教案集或教輔材料。教師備課要做到目標要求明確、重點難點突出、教學過程合理、選擇教法得當、練習與板書設計合理，課時數達到規定要求。學校對教師教案進行經常性檢查評比，要求每學期檢查5次以上，要有檢查記載。

（2）上課。樹立課改新理念，重視課堂教學新策略、新方法、新模式的探索和課堂的組織管理方式、教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。注意根據教育規律和學生身心發展特點，特別要注意發揮學校各功能教室的作用，創設有利于學生主動學習的課程環境，采用啟發式教育，倡導自主、合作、探究的學習方式和有意義的接受性學習相結合，優化教學過程，將知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀“三維目標”有機統一在教學活動中，促進學生在掌握扎實的基礎知識和基本技能的同時，獨立思考能力、創新精神與實踐能力得到有效發展。要求教師課前充分準備，教學內容準確、教學方法得當，突出學科特點，教學語言規范科學，板書設計美觀合理，用普通話教學，充分利用各種教育手段，活躍課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，實現課課精的教學效果

（3）作業批改。按教學常規要求設置作業本，切實減輕學生課業負擔，各年級作業量適度，內容精當，難易適中。作業時間一般不超過1小時。作業批改認真、及時，達到各學科每周作業批改次數，并做好批改情況記載和有針對性、能解決問題的講評工作。要求學校每學期都有對教師批改作業情況的檢查評比記載。

（4）輔導學生。重視“培優補差”工作，制定計劃，建立檔案，制定措施，肯定進步，使不同層次的學生得到發展。

3、全面抓好教研管理。

（1）校本研究。校本課程體現學校辦學理念和學校發展特點，促進學生個性發展，學校要有相關的教研組織和各類教研制度，有計劃地開展教師培訓和校本研討活動。

（2）學科教研。學科教研組定期開展教學觀摩或研討等校本常規教研活動，有教研活動計劃，每次活動有教研主題、有教研活動記錄。每位教師每學期最少開一節公開課，每學期聽課不少于12節，聽課、評課有記載。

（3）業務學習。開展多形式的教師職業理想和職業道德教育，培養和形成熱愛學生、熱愛教育情感。組織教師積極參加業務學習，按要求完成讀書筆記，積極撰寫教學反思、經驗總結、案例隨筆，積極參加各級各類教學比賽活動。立足崗位，開展毛筆、硬筆、粉筆字、說課等基本功訓練活動。

（4）課程改革。大力推行新課改，有切實可行的實施方案，深入開展新課程教學研究，努力探索與實施新課程相適應的課堂教學新策略、新方法和新模式，切實提高新課程的實施能力。

4、加強教育教學質量的監控。

（1）教學質量。正確發揮考試考查在教學質量監控中的作用，但不以考試代替管理，不以成績給師生排隊，期末、畢業考試要按上級教育主管部門的要求進行，平時考查、期中考試難度適當，組織嚴密，考紀考風好，重視試卷的導向作用，重視質量分析和講評，重視從考試中發現學生知識缺陷，及時補缺補漏。

（2）學科成績與競賽。語文、數學、英語、品德、科學、政治、歷史、地理、生物、物理、化學等學科組織單元、期中、期末考試，合格率、優秀率達到上級要求；體、音、美、勞、計算機等學科考查成績合格率達標；認真組織各學科素養比賽活動，參加縣、鄉組織的各學科素養比賽成績較好。

（3）辦學行為規范和全面發展。在課程設置、作息時間、考試評價、教學用書管理、招生行為和教育收費全面規范，促進學生全面發展，全面開展小學生綜合素質評價，綜合素質好，形成良好的行為習慣，全校學生有較高的學習興趣、良好的學習方法、有計劃與反思、獨立探究的能力，有團隊精神、有與人溝通的能力，有良好的體質與健康的心理，健康的生活方式，有一定的審美情趣和藝術表現能力。

（五）后勤管理

1、規范辦學理念，不斷確立為教育教學服務，為師生服務和為學校中心工作服務的觀念，為改善學校辦學條件，創建品牌學校作努力。進一步完善后勤管理各項規章制度，以章管理，強化后勤崗位責任意識，堅持面向全體師生，堅持服務育人。嚴格執行各項教育政策

法規，規范教育收費工作，推進行風建設。重視校園文化和校園環境建設，積極籌措經費，開源節流，努力改善辦學條件。重視安全工作，確保學校穩定。

2、后勤人員要認真參加學校組織的各項政治學習活動，平時加強自學，不斷提高自身的政治素質，確立敬業愛崗，為教育教學服務，為師生服務的觀念和服務育人的思想。

3、加強對教學常規設備、辦公用品的采購、登記、領用、保管、使用、維修及報損報廢等環節性工作的管理，專用設施設備專人管理，定期檢查和維修保養。

4、進一步完善食堂食品衛生管理制度，辦好師生食堂，提高伙食質量，確保校內師生飲食衛生安全。

5、按照學校發展規劃，不斷完善教育教學配套設施，進一步改善辦學條件。實現校園文化精細化管理，讓校園“活”起來，達到墻壁能說話，草木能傳情的效果，使學校成為花園、樂園和家園。

四、工作措施

1、圍繞中心，突出重點。

集中精力解決我校管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

2、強化認識，全員參與。

充分調動和發揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創造力，使每個干部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、結合實際、務求實效。

各部門在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優化，最終實現學校的跨越式發展。

4、加強學習，促進提高。

堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。