第一篇：學區精細化管理方案--修訂

朝區知字?2012? 號

靈臺縣朝那學區

關于印發《教育系統精細化管理質量提升年

活動實施方案》的通知

各完小、初小、幼兒園：

現將《朝那學區精細化管理質量提升年活動實施方案》印發你們，請各校（園）認真學習領會，精心安排部署，全面貫徹落實，切實做好“精細化管理質量提升年”活動的各項工作，確保活動順利開展，取得實效。

二○一二年二月十八日

靈臺縣朝那學區

“精細化管理質量提升年”活動

實 施 方 案

為了進一步加強學校管理，規范辦學行為，深化教育改革，推進素質教育，凸顯辦學特色，提升辦學品位，使學校教育教學工作重心由粗放管理向精細化管理轉變，努力營造“重學、實干、正風、爭先、尚廉”的教育教學精細化管理工作氛圍，爭創學習型組織，爭做實干型干部，爭辦滿意型教育，促進全鎮基礎教育事業持續健康快速發展，特制訂本方案。

一、指導思想

以縣局《靈臺縣教育系統“精細化管理質量提升年”活動實施方案》為指南，以精細化管理為抓手，以提高教學質量為目標，加快課堂教學改革步伐，加大校本研訓力度，加強教育宣傳氛圍，實施有效教學,鞏固書香特色，提升辦學品位，推進素質教育，努力把每一個步驟都落到嚴處，每一個環節都落到細處，每一項工作都落到實處，在全學區干部職工中掀起一個抓精細化管理，抓工作落實，抓質量提升的活動熱潮，努力實現全學區各級各類學校教育教學質量大提升。

二、總體要求

全體教職工要增強圍繞教學求質量、圍繞質量求提升的強烈主人翁意識，充分認識教學質量大提升的必要性和緊迫感，不斷加強教研教改，切實提高課堂教學效率，促進自身專業化成長；各級學校校長和班子成員要進一步強化管理意識，增強服務意識，創新管理機制，調動廣大教師教書育人的積極性，促進管理科學化、精細化和人文化，促使我學區教育教學質量“大提升”“大發展”“大跨越”。

安排會議精神，深入開展干部思想作風建設年活動，為“精細化管理質量提升年”活動給力造勢，提供保障，組織開展師德標兵、十佳教師、模范班主任、先進教育工作者評選活動。

2.健全完善督查制度，充分發揮指導督查作用，將督導檢查貫穿于教育教學的關鍵環節。建立包抓責任制，實行包抓蹲點制度，即學區班子成員包片、包學校，蹲學校督查，落實“三督兩促一提高”，即督校長、督教師、督教學過程，促精細化管理、促規范化辦學，提高教育教學質量，把督查結果作為年終考核和評優評先的重要依據。

3.完善學區內校長任用、教師調配等機制，促進師資小范圍內合理流動和優化師資配置。堅持“面向全體、突出重點、注重實效”的原則，進一步加大教師培訓力度，拓寬培訓渠道，豐富培訓內容，組織校（園）長、骨干教師赴華亭等地參觀學習，在學區內進行觀摩交流；組織4名教師到村級小學交流任教。多渠道、多途徑培訓教師200人（次）。

4.加大管理力度，規范各級各類學校的辦學行為，制定切實可行的控輟保學辦法，鞏固提高“兩基”成果。學前教育要把重點放在保教行為的規范性上，注重培養和激發幼兒的興趣愛好，養成一些基本的習慣和常識，克服幼兒教育小學化傾向，積極開展各種培訓，提高幼兒園教師的保教水平。

5.積極開展各類活動，促進各級各類學校教育教學質量全面提升。一是進校入班，開展推門聽課，現場評課、指導活動。二是開展校長論壇、教師專業知識競賽和理論考試。三是分期分學段組織開展教師基本功全能競賽活動。四是進行各年級教學質量檢測。五是開展“三送二扶”（送講座、送教學、送計策，幫扶質量薄弱學校，幫扶薄弱學科，由6名班子成員和骨干教師深入9所學校2所

革，努力形成校長能上能下、人員能進能出、職稱能高能低、工資優勞優酬，競爭向上、充滿活力的約束機制和激勵機制。

（5）各校校長要以身作則，率先垂范，抓好班子，帶好隊伍，調動一切積極因素，把方方面面的工作抓細抓實。學校班子成員要進一步增強服務意識，把握角色，擺正位置，明確職責，盡力抓好各自分管的工作，要堅持深入一線，管好一個方面的工作、包好一個年級組、抓好一個教研組、做好一日的常規管理、教好一門課程，確保學校各項制度、崗位目標責任制全方位落實。

（6）嚴格規范辦學，提升學生綜合素質。一要嚴格開齊開足上好國家課程，創造條件開設地方課程和校本課程，尤其重視音、體、美、實驗及信息技術等學科的教學。二是堅決執行規定作息時間，嚴禁雙休日和其他法定節假日辦班補課。三是嚴格控制作業留量，科學設計作業內容，切實減輕學生過重課業負擔。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養學生的興趣和特長，切實增強辦學的活力和吸引力。五是充分使用好“兩基”國檢中配備的各類儀器及設施器材，使其真正發揮作用。六是加強圖書借閱活動，變學生自由式盲目借閱為教師指導式借閱，把學生個體借閱和班級集體借閱結合起來，在教室內建立圖書角，除正常借閱外，星期天、節假日要向學生借書，鼓勵學生多讀書、讀好書，養成自覺讀書的好習慣，積極創建書香型、學習型校園。七是規范和加強收費管理，堅決制止亂收費、亂罰款及變相收費行為的發生。

2.教學管理

（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學常規管理制度，并下發至各任課教師進行認真學習，并嚴格執行。

（2）建立由校長主管，主管教學的副校長具體負責，教導處具

課題研究，指導一名青年教師；每名教師每期幫扶一名學困生和一名貧困生。

（7）繼續深入開展“雙學雙推”活動，積極踐行洋思、杜郎口教學模式，大力推行中心小學結題推廣應用的三種課堂教學模式，即：語文“主體教育”，數學“自主探究”，習作“即席作文”教學模式，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，以中小為龍頭探索適合我學區校情的“略讀課文”教學模式，并不斷推廣應用。

（8）開展教學開放周活動。本期第七周（4月2日---4月6日），下期第8周（10月15---10月19日）確定為教學開放周，邀請學生家長代表參與班級及學校活動，實現開門辦學，察納雅言，促進學生成才，教師成長，學校發展。

（9）進一步規范體育、音樂課教學。本期學區將推行上期組織教師編寫的體育校本教材和音樂校本教材，進一步增強體育課、音樂課教學的規范性和專業性，并不斷修訂完善教材。

3.師資隊伍管理

（1）加強師德建設。加強政治理論學習和教師職業道德教育，積極開展師德演講、“五星園丁”和師德標兵評選活動，嚴格落實師德百分制量化考核，實行師德一票否決制。嚴禁在職教師亂辦班、亂罰款、亂訂教輔資料；嚴禁教職工歧視、侮辱、變相體罰學生；進一步弘揚為人師表、愛崗敬業、熱愛學生的良好風氣，樹立和維護人民教師的光輝形象。

（2）建立科學的教師評價機制。各學校要建立科學、合理、公正的教師評價機制，嚴格控制考試成績在績效考核中所占的比例，完善有利于實施素質教育的教師績效考核、聘任制考核辦法，充分調動和激發廣大教師的工作熱情。把對學生的個性品質培養和綜合

活動，對學生進行“五愛”教育、社會主義核心價值觀教育、理想信念、公民意識和社會主義榮辱觀教育、民族精神和時代精神教育，增強德育工作的針對性和實效性。

（4）堅持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學之中，滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面；堅持家校聯系制度，定期進行家訪、召開家長會（期中、期末各1次），建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡。

（5）開展主題班會，落實學生守則和日常行為規范，建立班紀班規和操行評分細則，狠抓行為養成教育；教育和培養學生樹立自主管理意識，不斷提高學生的自主管理能力；將每學期開學后的第一個月定為“學生行為習慣養成教育月”，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養良好的衛生、飲食、行為和學習習慣，繼續推行學區開展的“啄木鳥在行動”“自己的事情自己做”“學雷鋒暨幫助孤寡老人”活動，通過活動來感染學生、教育學生。

（6）繼續堅持請進法制副校長、法制輔導員給學生立足實際進行法制宣傳教育，增強學生法制觀念。

（7）通過開展安全知識問答、講座、競賽，防震演練緊急避險和緊急疏散以及火災逃生演練等活動，加強安全教育；逐級簽訂各類安全責任書，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，定期檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，建立學校安全工作預案和特殊學生健康檔案，把學生的生命安全和身體健康放在第一位。

（8）加強體育藝術教育。堅持落實“陽光體育活動”，開展大課間活動，確保學生每天1小時的課外活動時間。積極舉辦各類專項體育比賽，本學期在中心小學召開一次春季運動會，爭取全體師

0路和對策，增強工作的針對性。

3．建立提升質量的長效機制。為確保“精細化管理質量提升年”活動成效，建立提升質量的長效機制，各校要不斷總結經驗，發揚成績，改進不足，修訂完善各類制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校工作可持續發展奠基。

（三）總結階段（2012年12月1日—12月30日）學區對活動開展情況進行認真總結，形成總結報告上報縣局“精細化管理質量提升年”活動領導小組辦公室。總結報告著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解決了哪些問題、取得了哪些成效。并對在“精細化管理質量提升年”活動中表現突出的學校進行表彰獎勵。

六、工作要求

（一）加強領導，狠抓落實。學區成立“精細化管理質量提升年”活動領導小組，領導小組下設辦公室，全面負責活動的組織協調和督查落實。各學校也要成立相應機構，把此項活動納入績效考核之中，確保“精細化管理質量提升年”活動取得實效。

（二）提高認識，全員參與。精細化管理工作涉及各學校的每個崗位和每個教職工，要開展好這項活動，必須充分調動和發揮廣大干部職工的積極性，形成人人主動參與，個個創先爭優的良好局面。

（三）圍繞中心，突出重點。通過開展活動，集中解決影響和制約“精細化管理質量提升”的突出矛盾和關鍵問題以及平時工作中的薄弱環節。各校一定要嚴格按照學區開展“精細化管理質量提升”年活動的要求和部署，認真做好各項工作，著力解決突出問題，推動教育質量全面提升。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。各校要充分利用各種形式的會議

靈臺縣朝那學區

關于成立精細化管理質量提升年

活動領導小組的通知

各學校、幼兒園：

為了切實加強對全縣“精細化管理質量提升年”活動的組織領導，促進此項工作取得實效，學區決定，成立朝那學區“精細化管理質量提升年”活動領導小組，現將組成人員通知如下：

組 長：王元平朝那學區校長 副組長：孟如學 朝那學區工會主席

何亞忠 朝那學區會計 成 員：楊立成 朝那學區文書

景小鵬 朝那學區出納

張亞斐 朝那中心小學校長

姚立軍 街子小學校長

劉世勇 干澇池小學校長

李虎龍 西張小學校長

郭新軍 什字小學校長

聶科娃 馬寨初小校長

張文科 后溝初小校長

張小榮 老莊初小校長

郭衛東 高崖初小校長

李小平小寨初小校長

第二篇：精細化管理方案

2010年學校精細化管理工作方案

一、指導思想

以區教育局精神為指導，通過精細化管理樹立“細節決定成敗，態度決定高度”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓。

二、工作目標

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。

4、教職工敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、具體內容

1、學校行政管理

學校制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學校運行穩健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

2、教育管理

德育工作要有時代性、針對性和實效性。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。

在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節假日放假前，學校利用集體晨會對全校師生進行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。堅持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護送和行政巡查清校工作。成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。

3、教學管理

質量是學校的生命線，嚴格按照《中小學課程計劃》的規定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發展。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”。規范教學流程，通過制度與考核規范學校教學秩序，提高教學質量。

4、教師管理

強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征集活動。加強教師業務培訓和專業提高，制定教師專業發展，優化教師隊伍結構。學校充分發揮工會、教代會的民主監督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。學校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規范教育，建立黨員學習制度和例會。建立保持共產黨員先進性教育的長效機制。

5、總務后勤管理

總務處要處處樹立前勤服務的觀點，做好資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節流的總務管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患。建立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛生安全。門衛對進出人員要進行登記。

四、實施步驟

第一階段，動員階段。組織全體教師認真學習《中小學管理規范》、及學校精細化管理實施意見精神，制定本校工作實施方案，提高全校師生對精細化管理的認識。

第二階段，實施階段。各部門全面落實工作實施方案，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。

第三階段，督查整改創優階段。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，總結深化階段。繼續落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、成立學校實施精細化管理領導小組。

2、實施塊狀管理，以評估與決策中心、安全與質量中心、服務和保障中心為主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門工作精細化管理實施細則。

3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門考核方案，把工作的業績與獎懲掛鉤，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

學 校 精 細 化 管 理

工

作

方

案

保福小學 2010.9

第三篇：精細化管理方案

考核細則

鑒于全廠的電氣設備整改已布入尾聲，今后的工作重點應放在運行維護上來，為確實保彰電氣設備的運轉率，保證電氣設備的維護和檢修的質量，得以保障和降低設備的故障率，需對設備的巡檢，維護檢修、勞動紀律等加以規范，并建立獎罰機制，加以促進員工對工作的責任感和對工作積極性、創造力，最大的挖掘出員工的內在潛力。

一、倒班人員將從新調整，以保證設備維護的質量和效率。

二、設備維護檢修的質量和設備維護檢修的效率將做為評定個人每月業務水平的一個標準并將和工資掛鉤作為績效工資。

三、為提高個人的業務水平和技術能力，激勵個人學習的興趣，每月將進行一次技術比拼來激勵員工和恒定個人當月的基礎工資。比拼分基礎知識和實際處理故障的能力，考核后按成績分甲、乙、丙、丁、次丁五級。

四、基礎工資按五級分配，甲級乙級獎 丙級不獎不罰 丁級次丁級罰將在原基礎工資的基礎上進行二次調整。

五、勞動紀律（遲到

早退 無故脫崗）

1.遲到10分者考核10元，遲到20分者考核20元，遲到20分以后考核50元 遲到30分考核全天工資，一月內有3次遲到者將考核當月工資，當月工資下調1%-2%，如有過之者加倍考核。2.無故早退脫崗者：

（1）班長被發現早退一次考核100元，當月工資下調2%-3%（2）發現早退一次考核50元，班長連代30元,當月工資下調2%-3%。

（3）員無故脫崗、兩小時者考核20元，班長連帶考核10元，班長脫崗加倍，當班人員無故脫崗早退期間如發生事故班長承擔連帶責任，脫崗人員按情節加倍考核，班長無故脫崗早退期間如發生事故考核加倍，事態嚴重的加重，如不在上列者按情況考核。（4）需要換班或請假的必須先請示班長，班長同意后在相上請示逐級請示，請假考核當班全部工資。

五、出勤率 每月的出勤也加入工資考核將與獎金掛鉤。1.對工作的積極性也計入工資考核。

2.個人月工資：績效工資（分出勤率 技術能力）加基礎工資（分 勞動紀律 工作積極性

責任感）

3.每日巡檢的質量和效率將和技效工資掛鉤，每日如果巡檢不到 位導致設備發生故障者每次考核20元.片區負責人20元并連帶片區總負責人10元。

4.個人所承包的設備衛生如果巡檢人員發現不合格，每次考核20元。

5.值班室衛生（地面衛生 工具的擺放等）白班的成員每天打掃一次輪換打掃，由白班班長監督如沒有無故打掃每次考核10元，倒班的每班打掃干凈交班必須交接清楚，如沒交接清楚每次考核接班班長10元，如無故沒有打掃的發現一次考核當班班長10元，倒班的班組在下夜班前需把值班室門口和配電室北部衛生區打掃干凈，如發現沒有打掃的考核當班班長10元。

6.倒班的班組需在交班前15分鐘辦妥交班事宜，等待下班接班如不履行計入當月進行評定考核。

7.檢修工作完畢后要清理工作現場要做到工完料凈，回到值班室要把工具入庫擺放整齊如不履行發現亂擺亂放得每次考核10元。

8.片區總負責人有考核片區負責人的權力，有監督片區負責人的義務。

9.個片區每月評定出甲 乙 丙 丁 次丁五個級別，工資按五級每月進行分配甲級乙級獎 丙級不獎不罰 丁級次丁級罰。10.以上評定按個片區的衛生 故障率 和處理故障的效率綜合評定。

11.考核所得充作班費.12.每日小班班內所有情況應做匯總，并必須和下班交接，交接不清的，按情況進行考核。

電儀車間

2011 12 15

第四篇：精細化管理方案

精細化管理方案

為了進一步規范我校教育教學管理，全面提高學校管理水平和教育教學質量，結合我校實際情況，制定本方案。

一、指導思想

在上級教育有關部門的正確領導下，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以德立校，依法治校，一切為了學生發展”的辦學思路，增強“質量立校、管理強校、文化興校”意識，以精細化管理為學校發展的主題，促進學校教育教學管理邁上科學、規范與可持續的發展之路，提升教育、教學、服務等方面的質量和水平，深化和豐富學校管理的內涵，努力實現學校管理制度化、規范化、精細化。

二、工作目標

在全校各崗位推行精細化管理，實現管理目標具體化，責任明確化，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。將各項工作做實、做新、做細、做精，使學校的教師管理、學生管理、教育教學管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個更高的水平，營造健康向上的校園文化氛圍，創造平安、文明、舒適的學習和生活環境，推進學校教育工作再上臺階，實現“管理出效益，管理出質量”。

三、工作內容

（一）安全管理

1、加強領導，明確職責。學校成立安全管理工作領導小組。制定符合校情、可操作性強的安全工作規章制度，明確安全責任要求。

2、落實校園安全責任制。實施“領導干部帶班制度”、“放學路隊制度”、“行政輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”等。層層簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，層層抓落實。

3、制定安全工作應急預案，建立應急救援隊伍。學校定期組織安全大演練，制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關學生人身安全的防范措施。

3、加強學生的安全法制教育，增強學生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節安全教育法制課。

4、做好安全日檢查、月排查，及時處理排查中發現的問題，建立安全臺賬，嚴格執行安全零報告制度，安全工作分類建檔，做到規范完整。

5、加強安全宣傳陣地建設，定期開展有針對性的安全宣傳教育。

6、嚴格的閉校制度，實行定時開、關門。

7、班主任都備有一份師生聯系通訊簿，保障家校聯系渠道暢通，實現對學生的共同管理。認真落實每堂課的點名制度，發現未到校學生，要及時與家長取得聯系，并上報學校。

（二）德育管理

1、完善德育系列化方案，循序漸進，使學校德育工作有計劃、有安排，螺旋式上升。

2、充分利用主題班會活動、升旗儀式與重大紀念日活動，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，激發愛國熱情。

3、加大班主任隊伍素質的提升力度。倡導在實踐中學習，提升班主任工作藝術，堅定班主任理想信念，豐富人文底蘊，培育人文精神，提高育人能力，提升德育工作品位。

3、健全學生自主管理委員會，完善對學生自主管理的指導，以行為規范、文明禮儀、優美環境等作為突破口，加大自查、檢查和反饋力度，提高學生管理能力。

4、繼續抓好法制教育。與派出所加強聯系，請法制輔導員開展講座，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防范意識。

5、推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心理健康教育，并針對不同年級進行指導。

6、加強家校溝通，形成教育合力，促進家庭教育為學校教育提供延伸和補充，通過家

校溝通和互動，探索新的家庭教育指導模式，及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現，指導家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導方法，優化育子藝術，提高家教實效。

（三）隊伍建設

1、加強領導班子建設

以科學發展觀、《義務教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，嚴格執行有關法規和政策。領導班子團結協作，樹立大局意識、發展意識、創新意識、服務意識、表率意識、責任意識、效率意識和民主意識。建立領導崗位分級目標責任制和分級責任追究制度，形成層層負責的良好工作局面，按規定做好校務公開工作，公平公正公開地處理好教師切身利益的有關事項，完善領導考核制度、評價機制，把各項工作想在前面、走在前面、干在前面，爭創工作特色，加強班子團隊建設和自身建設，進一步增強凝聚力、戰斗力，加大校務公開的力度，公正、公開、公平處理學校各項工作，并牢牢抓住學校中心工作，重心下移至組室至課堂，全面實施素質教育，體現先進的教育思想和教育理念，促進學校發展。

2、加強教師管理

強化教師職業道德教育，建立健全《教師師德考核制度》、《班主任考核制度》、《教學質量考核獎勵辦法》等各項制度，加強教師業務水平的提高，優化教師隊伍結構，注重過程考核，得出令人信服的考核結果，達到量、質、效的統一。

（1）堅持校務公開制度，發揮教職工主人翁意識。

（2）以《中小學教師職業道德規范》為行動的準繩，以豐富、淵博的知識素養，以自己的人格魅力樹立自身形象，以學生滿意、家長信任為評議師德的基礎，注重來自學生、家長的教育教學的信息反饋和信息處理，辦人民滿意的教育，使“三結合”教育落到實處，使教師成為內功強、形象好的育人之師。

（3）以校本培訓和自主學習為主要途徑，不斷豐富教師教育理論知識和專業技術知識，提高教師用新理念、新課改模式去駕馭課堂的能力，樹立學生發展觀，著眼于人的全面發展、主動發展、和諧發展。

（4）班級是學校的基本組成單位，班主任工作在學校工作中有著其專門的獨特性，一個良好的班集體的形成關系到學校的長足發展，把工作抓在細微處，落在實效中是班主任工作的基本出發點，要保證班主任工作做到位，建立科學、合理、可行性強的《班主任量化考核制度》是有著極其重要的作用，學校在制定此制度時著力于從細微之處入手，力求制度的精細化，更注重實施的精細化和人文化。使各項工作落實到位，收到實效。

（5）重視教師的素養比賽，教學能手、教學新秀選拔賽等活動，促進教師隊伍整體素質的提高。

（四）教學管理

我校將以提高教學的有效性為重點，以教學過程管理的精細化為手段，牢固樹立質量意識、學習意識、創新意識,積極探索提高教學質量的途徑與方法，加強教學管理精細化的研究，促進教學質量的提升，在務實中求創新，在創新中求發展。

1、嚴格執行課程計劃管理。按國家教育部頒發的課程計劃開齊上好所有課程，不隨意增減課程內容，不隨意增加考試科目的課時。重視音、體、美、信息等學科教學，開展好“2+1”活動，積極開展興趣活動，發展學生特長，提高學生綜合素質。堅持兩課兩操不間斷，體育課質量高，保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間，全面開展大課間體育活動，因地制宜地開展體育競賽活動。

2、重視備教批輔等的教學常規管理。

（1）備課。教師備課要獨立鉆研教材，不能照抄教案集或教輔材料。教師備課要做到目標要求明確、重點難點突出、教學過程合理、選擇教法得當、練習與板書設計合理，課時數達到規定要求。學校對教師教案進行經常性檢查評比，要求每學期檢查5次以上，要有檢查記載。

（2）上課。樹立課改新理念，重視課堂教學新策略、新方法、新模式的探索和課堂的組織管理方式、教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。注意根據教育規律和學生身心發展特點，特別要注意發揮學校各功能教室的作用，創設有利于學生主動學習的課程環境，采用啟發式教育，倡導自主、合作、探究的學習方式和有意義的接受性學習相結合，優化教學過程，將知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀“三維目標”有機統一在教學活動中，促進學生在掌握扎實的基礎知識和基本技能的同時，獨立思考能力、創新精神與實踐能力得到有效發展。要求教師課前充分準備，教學內容準確、教學方法得當，突出學科特點，教學語言規范科學，板書設計美觀合理，用普通話教學，充分利用各種教育手段，活躍課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，實現課課精的教學效果

（3）作業批改。按教學常規要求設置作業本，切實減輕學生課業負擔，各年級作業量適度，內容精當，難易適中。作業時間一般不超過1小時。作業批改認真、及時，達到各學科每周作業批改次數，并做好批改情況記載和有針對性、能解決問題的講評工作。要求學校每學期都有對教師批改作業情況的檢查評比記載。

（4）輔導學生。重視“培優補差”工作，制定計劃，建立檔案，制定措施，肯定進步，使不同層次的學生得到發展。

3、全面抓好教研管理。

（1）校本研究。校本課程體現學校辦學理念和學校發展特點，促進學生個性發展，學校要有相關的教研組織和各類教研制度，有計劃地開展教師培訓和校本研討活動。

（2）學科教研。學科教研組定期開展教學觀摩或研討等校本常規教研活動，有教研活動計劃，每次活動有教研主題、有教研活動記錄。每位教師每學期最少開一節公開課，每學期聽課不少于12節，聽課、評課有記載。

（3）業務學習。開展多形式的教師職業理想和職業道德教育，培養和形成熱愛學生、熱愛教育情感。組織教師積極參加業務學習，按要求完成讀書筆記，積極撰寫教學反思、經驗總結、案例隨筆，積極參加各級各類教學比賽活動。立足崗位，開展毛筆、硬筆、粉筆字、說課等基本功訓練活動。

（4）課程改革。大力推行新課改，有切實可行的實施方案，深入開展新課程教學研究，努力探索與實施新課程相適應的課堂教學新策略、新方法和新模式，切實提高新課程的實施能力。

4、加強教育教學質量的監控。

（1）教學質量。正確發揮考試考查在教學質量監控中的作用，但不以考試代替管理，不以成績給師生排隊，期末、畢業考試要按上級教育主管部門的要求進行，平時考查、期中考試難度適當，組織嚴密，考紀考風好，重視試卷的導向作用，重視質量分析和講評，重視從考試中發現學生知識缺陷，及時補缺補漏。

（2）學科成績與競賽。語文、數學、英語、品德、科學、政治、歷史、地理、生物、物理、化學等學科組織單元、期中、期末考試，合格率、優秀率達到上級要求；體、音、美、勞、計算機等學科考查成績合格率達標；認真組織各學科素養比賽活動，參加縣、鄉組織的各學科素養比賽成績較好。

（3）辦學行為規范和全面發展。在課程設置、作息時間、考試評價、教學用書管理、招生行為和教育收費全面規范，促進學生全面發展，全面開展小學生綜合素質評價，綜合素質好，形成良好的行為習慣，全校學生有較高的學習興趣、良好的學習方法、有計劃與反思、獨立探究的能力，有團隊精神、有與人溝通的能力，有良好的體質與健康的心理，健康的生活方式，有一定的審美情趣和藝術表現能力。

（五）后勤管理

1、規范辦學理念，不斷確立為教育教學服務，為師生服務和為學校中心工作服務的觀念，為改善學校辦學條件，創建品牌學校作努力。進一步完善后勤管理各項規章制度，以章管理，強化后勤崗位責任意識，堅持面向全體師生，堅持服務育人。嚴格執行各項教育政策

法規，規范教育收費工作，推進行風建設。重視校園文化和校園環境建設，積極籌措經費，開源節流，努力改善辦學條件。重視安全工作，確保學校穩定。

2、后勤人員要認真參加學校組織的各項政治學習活動，平時加強自學，不斷提高自身的政治素質，確立敬業愛崗，為教育教學服務，為師生服務的觀念和服務育人的思想。

3、加強對教學常規設備、辦公用品的采購、登記、領用、保管、使用、維修及報損報廢等環節性工作的管理，專用設施設備專人管理，定期檢查和維修保養。

4、進一步完善食堂食品衛生管理制度，辦好師生食堂，提高伙食質量，確保校內師生飲食衛生安全。

5、按照學校發展規劃，不斷完善教育教學配套設施，進一步改善辦學條件。實現校園文化精細化管理，讓校園“活”起來，達到墻壁能說話，草木能傳情的效果，使學校成為花園、樂園和家園。

四、工作措施

1、圍繞中心，突出重點。

集中精力解決我校管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

2、強化認識，全員參與。

充分調動和發揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創造力，使每個干部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、結合實際、務求實效。

各部門在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優化，最終實現學校的跨越式發展。

4、加強學習，促進提高。

堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

第五篇：北張莊學區精細化管理實施方案

北張莊學區精細化管理實施方案

一、指導思想：

為切實提高我校教育教學質量，提升教育軟實力，實現“創品質教育，建和諧校園”的總體目標，認真落實教育局提出的“落實教育常規，加強精細管理”之精神，建立學校精細化管理的理念，健全精細化管理制度，提高學校管理的效能，特制訂大河鎮社潭小學精細化管理實施方案。

二、管理目標：

管理工作細節決定成敗，學校教育無小事，進一步健全管理制度，不折不扣地抓實管理過程，逐步完善精細化管理系統。學校通過精細化管理，使教師認識到精細化管理有利于學校依法治校和教師依法執教的貫徹落實。在廣大師生中形成一種“嚴謹、細致、負責”的學校文化，努力體現“用心工作、愛心育人、耐心服務”的教育思想，通過精細化管理，達到促效益、提質量，以實現“品質教育、和諧校園”這一中心任務。

三、工作要點及措施

進一步聚力師資，聚焦課堂，提高新課堂創建水平，提升學區教育教學質量。

1、加大力度落實制度。

（1）進一步健全完善備課、上課、批改、輔導、聽課、兼課、教研、查課等常規管理制度，加強常規管理。進一步落實北張莊學區上課、作業批改、輔導、教研、查課等8個制度及學區教研員工作職責和日常行為規范。促使學校領導深入課堂，讓學校領導切實體會到靜下心來抓教學不難、聽課不難、教研不難、與師生交流不難，推動形成進課堂、抓教研、關注師生、為師生排憂解難的自覺行為。確保學區相關人員平均每周三天以上在學校、進課堂。各學校校長每周至少聽五節課并參加每次教研活動。

（2）制定教學教研工作量化評價辦法，保障教學常規管理制度的落實。盡快形成教學管理的長效機制。

（3）形成教學教研工作調度會機制。每月召開一次各學校負責人參加的教學教研工作調度會。梳理教學教研工作問題困惑，拿出措施辦法，匯報工作進度等。

2、抓實教研。

完善教研組織機構，明確教研活動的任務與要求，落實教研活動制度。

（1）各校完善教研組織機構，校長是教研工作第一負責人，主抓教學副校長具體負責教研工作。根據學區各學校教師情況，每校教研組分語文組、數學組、綜合組（含英語），每組明確組長、記錄人員。

（2）繼續開展學區“大教研”活動，開展學習課標、案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種形式的教研活動，切實解決課堂教學中的實際問題。學區相關人員經常參加學校的教研活動，促進教研活動的有效扎實開展。

（3）各教研組在每學期第一次教研活動時認真研究制定新學期教研活動計劃，根據新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題安排每次教研活動。各組教研活動計劃（包括具體教研活動安排）。（4）學校負責人和主抓教學的領導必須參加每次教研活動（有聽課的含聽課），積極參與教研，并認真留好相關記錄。如有特殊情況不能參加，向學區主管領導請假并說明情況，情況說明教研組、學區存檔。各學校每月要對教研活動情況進行一次實事求是的總結，下個月2日前報學區。

（5）每次教研活動要根據新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題確定有針對性的主題。營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

（6）教研組成員加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣（留有教學反思、學習筆記、學習體會等相關資料），不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發和建設能力。

（7）學區校長、主管校長和教研員要根據學校的教研活動安排，有針對性的輪流參加各學校各學科組的教研活動，積極參與聽課、教研，并做好相關記錄和總結分析。學區人員參加教研活動每周不少于2所學校。

3、明確教研員工作分工和職責，落實工作周計劃周小結制度，促進工作效率提高。

（1）教研員工作分工：完成校長布置的工作，協助副校長做好相關工作。

李立飛 英語、品社、體育 張建芳 語文、音樂、美術 郝純清 電教、數學、科學

（2）各學校教學副校長負責各校教研成員的安排。（3）每周五總結本周工作、計劃下周工作。