第一篇：大學畢業生擇業的首要標準不在于發揮個人專長

大學畢業生擇業的首要標準不在于發揮個人專長 謝謝主席，感謝對方辯友的精彩發言（但是今天您方立論說一千道一萬只是想說明一個問題，那就是個人專長的可以作為一切優勢從而達到擇業就業的目的，但是事實真的如此嗎？我方告訴大家并不是。）在立論之前我方先明確一個概念，那就是我們今天討論的擇業主體是畢業大學生，是以就業為目的的擇業標準，所以我方今天認為大學畢業生擇業的首要標準不在于發揮個人專長。為什么這樣說呢，首先，大學生缺乏社會生活經驗、缺乏職業選擇經驗，常常以崇尚自我為中心，這就導致了大學生很難把握自己的個人專長。什么是個人專長，您說專業知識技能是專長，我告訴您那不是，因為高等教育發展迅速，您的專業技能已是人人都會。您說品德精神是專長，我告訴您那也不是，因為道德水平的普遍提高，中華民族傳統美德不會敗落。對方辯友連個人專長都沒有找準竟然要大口闊談大學畢業生擇業的首要標準在于發揮個人專長，我實在不能理解對方辯友的勇氣出自于何處，竟然突然做了這個決定，我方怎么說都不理，只要隊友也一樣的肯定。其次，我方退一步講，讓我們假設，對方辯友找到了自己的專長，那么問題來了，您方是如何有效發揮專長呢？考大學如過獨木橋，高考拼掉了一層皮，好不容易上了大學，還不一定是自己喜歡的專業，對方辯友可萬萬不能將個人專長與興趣愛好混為一談，我想請問對方辯友，面對自己所會所長，卻并非真心熱愛，那又如何將個人專長有效的發揮呢？再次，我方再為對方辯友讓步，我們假設對方辯友找到了自己的專長，并有效的發揮，那么問題又來了，您方又是如何保證您的擇業市場尚未飽和，或是您的個人專長，為企業，為社會所需呢？對方辯友自以為個人專長只是一種基本的擇業就業需要，它不再是你超越他人的優勢。現在就業形式嚴峻，輪不到職業空缺任君挑選，而只能是我們去適應。如果對方辯友覺得我方過于現實過于殘忍，那我只能遺憾地告訴你，事實就是如此，這就是我國目前的國情。我很理解對方辯友的想法，因為我方也有過迷茫無知的時候，認為一切的一切可以任由自我支配，可達到天生我材必有用，千金散去還復來的境界，但是面對形勢的壓力，我們覺醒了，我們知道，崗位并非我想有，想有就能有。如果經過了今天一場辯論，對方辯友仍不能幡然醒悟加入我方陣營，我只能說，請你們繼續保持這種舍己為人的風范，行走在閉塞的象牙塔，在就業的競技場中淘汰，為其他大學畢業生創造機會，謝謝！

第二篇：大學生擇業的首要標準不在于發揮個人專長

大學生擇業的首要標準不在于發揮個人專長

大家好：

對方華麗的言語卻掩飾不了立論的偏頗之處

1、對方辯友的觀點狹隘之處就在于將大學生擇業僅看做是一種行為。而忽略其背后的社會價值和社會含義。

2、作為大學生個人的首要標準都是不同的，對方辯友的首要標準所選角度是否過于單一呢？

先讓我們明確幾個概念。大學生是社會的一個特殊群體，指正在或已經接受過大學教育的人，是社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高級專業人才更是社會人的一種體現。所謂擇業，就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中的一種作為自己從事的職業過程。首要標準是指放在第一位的標準。個人專長，指的是專門的學問技能或者是特長。下面由我我方觀點。

一、大學生擇業首要標準的社會性。大學生擇業其本身不就是一種社會問題嗎？了解一下當今社會吧對方辯友。在“自主擇業，雙向選擇”的社會。不僅是大學生對職業的選擇，更是職業對大學生的選擇。正是社會就業政策的導向才使大學生擇業時“身不由己”。請對方辯友明確是我們在適應社會，而不是社會在適應我們！因此對方辯友所說的首要標準真的是大學生需要的首要標準嗎？

二、大學生擇業首要標準的多角度性。大學生中的每個個體的實際情況、心理狀態又是不一樣的。據權威部門調查現大學生的擇業首要標準主要有

1、能夠獲取高薪

2、能夠離家近方便照顧父母

3、工作快樂等等。看來呀對方辯友的首要標準在這個多角度的標準體系中是不是顯得力不從心呢？

三、請對方辯友明確我們今天談論此話題的意義---------為了大學生能夠更好地擇業，實現其人的價值。誠然大學生擇業的重要標準是發揮個人專長。但是重要卻不等于首要。發揮個人專長是建立在一定的基礎之上。社會如果不能提供一定的空間，大學生又怎能獲取發揮個人專長的機會。

綜上所述，我方認為大學生擇業的首要標準不在于發揮個人專長。

第三篇：四辯——大學畢業生擇業的首要標準不再與發揮個人專長

謝謝主席，各位評委、來賓，大家下午好。非常榮幸能和對方辯友一同探討大學畢業生擇業標準這一當前社會熱點話題，綜觀全場討論，您方一直試圖想證明大學生擇業首先應站在個人、專長的角度而不是社會、天下的角度，那么我方有如下問題想與對方辯友商榷。

當我們說2011年630萬大學畢業生有500萬都在從事著非專長的工作，于是對方辯友告訴我們說當代大學生只有一小部分是選擇了首要標準的，而絕大部分沒選首要標準而是選擇了次要標準。那么我方就很疑惑，一個絕大多數人都不選擇的首要標準它究竟首要在哪呢？（調侃）

之所以個人專長不能作為首要標準，因為專長本身是不斷變化的，因環境而異，因個人不同發展階段而異，一個自認為哲學和小提琴都很擅長的人，在德國他就不擅長哲學了，因為在德國即使是未出嫁的姑娘她們的閨房里都放著一本《純粹理性批判》啊，而到了奧地利他的小提琴又變成不擅長了，那是因為在這個音樂的國度，每個人的音樂素養都很高，即使是路邊賣藝人的琴聲都能讓人們如癡如醉，同樣的道理在學校里擅長的東西走到了社會之后可能就不再能滿足社會需要。

退一步講，假定個人專長永遠不變，它在眾多的擇業標準中也不能成為首要標準，我們說首要標準就是首先要考慮的要素，你在滿足其他標準之前必須首先滿足首要標準，但很多時候人們在擇業時會考慮比專長更基本，更重要的因素，比如說生存，而這時候個人專長本身就不能作為首要因素了，比如我家對門有個姐姐是咱校一個學通信的，她畢業后在小區里開了一家豆腐店當起了豆腐西施，但我也沒看到她把豆腐都做成iphone的形狀賣給我們啊！

平心而論，我們說薪酬、環境、興趣、專長等等因素各有優勢，有人喜歡高薪，有人喜歡穩定，有人根據興趣，有人考慮專長，每個人都擁有自主選擇的權利，我們不能片面的說哪個比哪個好，哪個比哪個更重要，但無論選擇哪個，我們都不能一味沉浸在自我的世界里，挾技居奇，固步自封，而青年學生要想步入社會，融入社會就必須放眼天下，著眼全局，主動適應社會，而不是讓社會去適應學生。

擇業擇業，業者，不僅僅是一個飯碗、一個崗位，更是復興中華民族的千秋大業，我們看到，魯迅先生、孫中山先生、毛澤東同志，為了四萬萬同胞的福祉自愿放棄了優厚的薪金待遇，放棄了在學校里習得的專長轉而踏上了滿是艱難險阻的革命之路，作為當代大學生的我們難道不應該學習他們以天下為己任的寬廣胸懷嗎？

路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，高清海老師說，治學為人，其道一也；孫正聿老師也說，為學者，當有高舉遠慕的心態和灑脫通達的境界，當我們滿懷著一腔熱血離開母校而直面蕓蕓眾生時，我相信，每一個天之驕子內心中的第一個念頭肯定不是自己，而是兩個字，哪兩個，天下。

第四篇：大學生擇業的首要目標在于發揮專長

大學生擇業的首要目標在于發揮專長

對方辯友，嘉賓們，大家晚上好。

我方的觀點是大學生擇業的首要目標在于發揮個人專長。當今社會，大學生就業已經逐漸成為全社會關注的熱點，當“畢業就等于失業”由玩笑轉向現實時，大學生們就必須嚴肅的思考，大學生擇業的首要目標問題，擇業的首要目標，即最重要的目標。大學生擇業的首要目標應該在于發揮專長。專長即擁有的獨到的學識和技藝、專業本領、特殊才能。它往往存在于興趣、愛好、和被專業訓練過的地方。而其評判標準在于：哪種方式更有利于大學生自身的長久發展和社會對人才的優化配置。我方將從以下三點來闡述我方這一觀點。

第一，大學生擇業的首要目標在于發揮專長是大學生對于自己未來更好地掌握。到底是以何種立場來判斷公司前景的？經濟水平、市場地位、個人認識、業內分析、以哪個為主？分歧如何解決？相比于變幻莫測的公司前景，大學生更加清楚自己的專長是什么。當大學生擇業時，本著對自己負責的態度，更應以發揮專長作為首要目標才是把自己的未來牢牢的抓在自己的手中而不應該把未來寄托在說不清的，拿不定的，道不明的公司前景上。大學生十幾年寒窗苦讀不容易，所以，我們更應該把自己的未來掌握在自己手中。

第二，從大學生個人角度來看，大學生將擇業的首要目標定在發揮專長上能更好提高其核心競爭力。擇業是大學生職業生涯中重要部分，充分發揮專長來選擇職業更能發揮自身潛力取得更大成就。大學生初入社會，社會經驗不足，專長作為大學生求職的重要優勢，得到充分發揮，展現自身價值，給自己的核心競爭力增加籌碼。（不以發揮專長為首要目標的擇業，核心競爭力就不那么明顯）

第三，從公司角度來看，學生將擇業的首要目標定在發揮專長上能更好的為公司出貢獻。以發揮專長為首要目標，能更加充分的激發大學生對工作的熱情。根據擇業心理學專家認為，根據自己專長，興趣選擇職業，能使自己的行為方式與職業工作相吻合，更好地發揮自己的聰明才智和一技之長，從而得心應手地駕馭本職工作。所以，大學生將發揮專長作為擇業的首要目標，能夠盡情的充分發揮自身才能，創造出更大的價值。

下面我方請大家注意：首先，專長并不僅僅指專業；其次，大學生擇業必然需要綜合考慮眾多因素，公司前景固然重要，但我方認為，能否發揮專長是大學生擇業的首要目標。

馬克思的畢業論文中寫道：在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美,盡其所長讓我們展現自我，盡其所長讓我們追尋完美。

綜上所述，我方堅定的認為，大學生擇業的首要目標在于發揮專長。

第五篇：大學畢業生擇業標準

我的擇業標準

某某學院測繪工程張三 時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，專生本的兩年時間就快過去了，如今我又面臨著就業。今年的就業形勢依然嚴峻，高校畢業生將比去年增19萬，接近700萬，在經濟形勢乍暖還寒的當下，宏觀就業壓力可想而知。在巨大的就業壓力面前，一個個年輕的夢想面臨著嚴峻的考驗。找工作，其實就是找自己，是另一個成人禮——直面社會，直視自己，做出選擇。

今年測繪工程專業的畢業生就業形勢總體上還算樂觀，但是女生的就業依然十分棘手。另外今年我們測繪工程專業的女生較往年多了很多（達到aa人），這給女生的就業更增加了難度。據我了解與分析，我們專業就業難主要有以下原因：一：測繪工程專業是比較艱苦的專業，很多崗位的工作都很辛苦，導致很多同學不愿去。二：外省的單位較少且分布較集中，而大部分同學都不愿意遠離家鄉，以致很多外省同學找不到家鄉的單位，而廣西區內的同學又不愿意去外省，從而導致招聘與應聘的錯位，失去了很多就業機會。三：對自己的定位不清晰，專業技能不突出。有些單位一次只在我校招一兩人，很多同學都認為自己專業知識不夠優秀，認為自己沒有機會應聘上，從而沒有信心去爭取。而當有些單位一次在我校招聘較多畢業生時，大家卻以為那種工作前景不好，沒有經過嚴格的人才挑選就直接錄用，認為那種工作崗位不能實現自己的人生價值。三：測繪有關的崗位一般都需要做外業，而女生不適合干外業，也不愿意干外業。在招聘時，很多單位直接將女生拒之門外，或者優先考慮男生，這種專業本身的性別歧視也大大增加了女生的就業難度。

我是一名測繪工程專業專升本的學生。在大專時期，我經常利用寒暑假和大三近一年的畢業實習時間從事測繪內外業實習，從而了解了一定的專業行情，積累了一定的工作經驗，也讓我能以比較平常的心態面對嚴峻的就業形勢，對測繪專業畢業生的就業有了比較理性的認識。在今年的就業問題上，我降低了自己的就業要求。盡管測繪專業工作并不是很適合女生，但是由于在校期間，我一直認真地對待專業學習，另外在別的專業方面也沒有出類拔萃的能力，因此在剛畢業的幾年時間里我的就業目標是做測繪相關的工作。我最感興趣的是做遙感與數字攝影測量或者地理信息系統方面的工作。

我的擇業標準有以下幾點：一，是否有適合自己的崗位，發揮自己的專長；二：能否有良好的學習機會，剛畢業最重要的是多學習，多積累經驗。三：是否有很大的進步與發展空間以及有開明的領導給我一個鍛煉和證明自己的機會；四：工資待遇不奢望很高，但必須要高于當地的最低工資標準。五：工作地點廣泛，不局限于廣西或家鄉(湖北)，但不考慮新疆、西藏、青海、黑龍江等地區。

作為一名應屆大學畢業生，盡管我的工作經驗和社會閱歷不足，但我會用極大的工作熱情、良好的學習能力和積極進取的精神彌補這暫時的不足。“能力代表現在，學習代表將來”，我堅信只有腳踏實地，不斷學習，努力工作，才能做出更出色的成績！也許我不是最優秀的，但我一定是最努力的！