第一篇：2018年教育這么干
2018年，教育這么干！
五年成績單，今年怎么干——政府工作報告說2018年教育這么干本報北京3月22日訊（記者 宗河）今天，新華社受權全文發布李克強總理代表國務院在十三屆全國人大一次會議上所作的政府工作報告。3月20日，十三屆全國人大一次會議表決通過了關于政府工作報告的決議，批準了這個報告。今年的政府工作報告中出現了幾次教育？提到教育時都說了什么內容？對今年的教育工作又提出了哪些任務要求？本報記者對此進行了梳理。在回顧過去五年工作時，政府工作報告指出，“教育事業全面發展”。“擴大科研機構和高校科研自主權，改進科研項目和經費管理，深化科技成果權益管理改革”。“穩步推進教育綜合改革，完善城鄉義務教育均衡發展促進機制，改革考試招生制度”。“堅持教育優先發展，財政性教育經費占國內生產總值比例持續超過4%。改善農村義務教育薄弱學校辦學條件，提高鄉村教師待遇，營養改善計劃惠及3600多萬農村學生。啟動世界一流大學和一流學科建設。重點高校專項招收農村和貧困地區學生人數由1萬人增加到10萬人。加大對各類學校家庭困難學生資助力度，4.3億人次受益。勞動年齡人口平均受教育年限提高到10.5年”。在對2018年政府工作的建議時，政府工作報告指出，“發展公平而有質量的教育。推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。切實降低農村學生輟學率，抓緊消除城鎮‘大班額’，著力解決中小學生課外負擔重問題。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學前教育資源供給，重視對幼兒教師的關心和培養，運用互聯網等信息化手段對兒童托育中育兒過程加強監管，一定要讓家長放心安心。大力發展職業教育，支持和規范社會力量舉辦職業教育。推進普及高中階段教育。以經濟社會發展需要為導向，優化高等教育結構，加快‘雙一流’建設，支持中西部建設有特色、高水平大學。繼續實施農村和貧困地區專項招生計劃。發展民族教育、特殊教育、繼續教育和網絡教育。加強師資隊伍和師德師風建設。要加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想”。此外，政府工作報告還多處提到了與教育相關的內容：——在“發展壯大新動能”部分提出：做大做強新興產業集群，實施大數據發展行動，加強新一代人工智能研發應用，在醫療、養老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”。——在“加強國家創新體系建設”部分提出：鼓勵企業牽頭實施重大科技項目，支持科研院所、高校與企業融通創新，加快創新成果轉化應用。——在“落實和完善創新激勵政策”部分提出：賦予創新團隊和領軍人才更大的人財物支配權和技術路線決策權。對承擔重大科技攻關任務的科研人員，采取靈活的薪酬制度和獎勵措施。——在“促進大眾創業、萬眾創新上水平”部分提出：要提供全方位創新創業服務，推進“雙創”示范基地建設，鼓勵大企業、高校和科研院所等開放創新資源，發展平臺經濟、共享經濟，形成線上線下結合、產學研用協同、大中小企業融合的創新創業格局，打造“雙創”升級版。深化人才發展體制改革，推動人力資源自由有序流動，支持企業提高技術工人待遇，加大高技能人才激勵，鼓勵海外留學人員回國創新創業，拓寬外國人才來華綠色通道。——在“推進社會體制改革”部分提出：深入推進教育、文化、體育等改革，充分釋放社會領域巨大發展潛力。——在“加大精準脫貧力度”部分提出：深入推進產業、教育、健康、生態和文化等扶貧，補齊基礎設施和公共服務短板，加強東西部扶貧協作和對口支援，注重扶貧同扶志、扶智相結合，激發脫貧內生動力。——在“推進農業供給側結構性改革”部分提出：鼓勵支持返鄉農民工、大中專畢業生、科技人員、退役軍人和工商企業等從事現代農業建設、發展農村新業態新模式。——在“推動農村各項事業全面發展”部分提出：完善農村醫療、教育、文化等公共服務。大力培育鄉村振興人才。——在“增強消費對經濟發展的基礎性作用”部分提出：支持社會力量增加醫療、養老、教育、文化、體育等服務供給。——在“促進外商投資穩定增長”部分提出：全面放開一般制造業，擴大電信、醫療、教育、養老、新能源汽車等領域開放。——在“著力促進就業創業”部分提出：今年高校畢業生820多萬人，再創歷史新高，要促進多渠道就業，支持以創業帶動就業。——在“強化民生兜底保障”部分提出：關心幫助農村留守兒童。加強城鄉困境兒童保障。——在“為人民過上美好生活提供豐富精神食糧”部分提出：要弘揚中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。加快構建中國特色哲學社會科學，繁榮文藝創作，發展新聞出版、廣播影視、檔案等事業。建好新型智庫。倡導全民閱讀，建設學習型社會。深化中外人文交流，增強中華文化影響力。——在“繼續貫徹對臺工作大政方針”部分提出：擴大兩岸經濟文化交流合作，逐步為臺灣同胞在大陸學習、創業、就業、生活提供與大陸同胞同等待遇。
第二篇：有效備課,就得這么干!!
【專題】有效備課，就得這么干！！
2015-04-08 教師幫
備課是教師工作的重要內容，有效的備課是避免無效學習的前提。但今日之備課已被徹底異化、變態化、虛假化、無效化。有歌為證，歌名《心太軟》：
《心太軟》
“夜深了你還不想睡，你還在抄教案嗎? 你這樣辛苦到底累不累? 還是純屬自我安慰?”
那么教師該如何有效備課呢？
一、廢除所謂寫教案
寫教案不等同于備課，抄教案更是偽備課。誤人誤己，遺毒無窮。惟有取消查教案，教師不必違心地把寶貴時間耗費在全無意義的抄教案上，才能談得上備課不備課，有效沒有效。
所“寫”教案如何，一絲一毫也不能反映備課情況。或者可以說，教案越“好”，備得越差，教學越是無效。在任務重大壓力的情況下，如此有限的、寶貴的時間，用來抄教案，哪來時間備課?遑論有效?
而真正意義上的、扎實有效的備課，不一定是以教案來體現。可以是零星的筆記，可以是雜亂的摘抄;可以是資料的拼貼;可以是符號、圈點、勾畫;也可以是個中三味，爛熟于腹，運用之妙，存乎一心，了無痕跡，方為“不射之射”，幾于備課之最高境界。真正踏踏實實備了課的教師，是不可能有一本很好看的教案的。
須知真正有效的教學，必然基于真正有效的備課，也必然不依靠教案。正如一味按劇本表演的演員是三流演員一樣，一味按教案上課的教師必然是蹩腳教師。
二、功夫在詩外
備好課的基礎是什么?不是參考書、現成教案、這個那個技術、此項彼項工具，而是教師自身綜合素養。
讀書、學習，是提高自身素養的不二法門。教師要做終身學習的典范，不可固步自封，自我滿足，放松學習，那樣是連本職工作也做不好的。
僅僅看本學科的書、教學的書也是不夠的，須知學科整合、綜合學習是大勢所趨，不容回避。文科教師也可以看一點理科書，理科教師也可以看一點文科書，看不了太深的，可以看一些基礎的，普及性質的。知識面廣一點，對備課，對教學，是大有裨益的。
教學書可以看得多一點，教案可以看得多一點，但要養成習慣，堅持長期看，汲取營養，為我所用;而不是臨時抱佛腳，教哪課看哪課，照貓畫虎，生搬硬套，不求真實效果，只圖敷衍任務。要多看真實的教學實錄，那些花里胡哨作秀的所謂優質教案，是用來哄鬼的，不是用來教學生的，可以少看點。話再說回去，有抄一篇教案的時間，可以看五六篇教案，抄一篇毫無收益，而看上五六篇必有啟發。是抄個漂亮教案來換取教案檢查的好評價呢，還是對工作負責，對學生盡責，扎扎實實多看幾篇教案呢?為人師表者不可不深思而慎取。
三、透徹理解備課的本義
備課所備者何?是“備學習”，而不是“備上課”。是為學生學習而準備，而不是為自己好教而備。出發點不正確，往往南轅北轍。
不能僅僅考慮自己教得方便，教得“精彩”，教得舒暢，而是應把學習和學習者作為焦點，以教導學，以教促學。不要學某些作秀性質的，要從學生學習的角度來分析是否真正有所得。
要把自己當學生來想想：如果我是學生來學習，我會遇到什么問題?我怎樣才能較快地掌握?……以學生的眼界去設計教學思路,預測學生可能的思維活動并設計相應對策。
以語文教學而言，不要被教參上的東西奴役，而要從學習者的角度出發，以開放的心態，認真體會閱讀與寫作的真實感知、路徑、問題。這樣才能有效組織學習，使討論成為真討論，思考成為真思考，感悟成為真感悟，而不是走向預設答案的裝摸做樣的走過場。那樣的走過場，我稱之為偽教學、偽學習。
題外話：
要備得細，但萬萬不可講得細。“講課”是一個可惡的詞，“講深講透”是一個害人的想法，當然，僅僅針對語文教學而言。
以細致的結論取代細致的學習，以喋喋不休的灌輸取代過程的引導、思路的啟發、方法的點撥，使埋頭記筆記替代了探索、討論、相互激發，使學生開不了口，動不了手，轉不起腦筋，這樣的教學，我稱之為強暴式教學。
一堂語文課，如果教師的“講”超過一半時間，就幾乎可以認為無效了。如何才能講得少而有效?就是要在備課上下功夫。惟有備得細，才能講得少，教學才有效。唧唧歪歪地復述教參上的結論，說明根本沒有盡心地備課，盡管他很有可能繳得出一本漂亮的所謂教案。
第三篇：《做項目，不得不這么干》讀后感（精選）
《做項目，不得不這么干》讀后感
郇長武
《做項目，不得不這么干——從硬功夫到軟實力》根據大量的實踐經驗，尤其是從失敗中得到的經驗教訓，總結出在不確定和可變的項目管理過程中，造就卓有成效的項目經理所需的關鍵因素及技巧。
結合公司和事業部對項目里程碑達成率的要求，通過學以致用有關的經驗教訓，強化項目經理責任意識，全力以赴沖刺項目里程碑，按合同要求完成階段性任務，進一步提高合同履約率，是期望通過閱讀實現的目標。讀書體會如下：
項目管理“沒有近路”
唯有付出不懈的努力
本書沒有宣揚大思想。因為大道理好講，小事情難做。更多的是分析小案例、講細節、講實踐，關鍵在落實、對行為的管理。項目問題錯綜復雜，都用一些常規方法來解決；走捷徑的結果往往是原地打轉，問題照舊。常見問題解決了，方法落實好了，再配以合適的績效機制，業務成果自然就有了。“該出的汗總得出，改付出的總得付出。”現實中的最大童話莫過于相信不勞而獲，最大悲劇就是相信有點石成金的捷徑。
有人類的時候就有項目管理，需要著眼實干，注重解決實踐中的常見問題。項目管理做的好無非是善于思考和總結提煉，在行為上更得力。如果忽略細節、忽視常識，那么注定沒法建立一流的項目管理。
按套路開展項目，通過啟動會議獲取團隊承諾
好結果來自對客戶及其業務的理解，深入了解干系人及項目需求。需求管理問題對于項目的成果和潛在的失敗有明確的影響，糟糕的需求管理成為項目最終失敗的潛在因素。在改進需求過程上投入精力是一項劃算的投入。人的需求一定存在某個“痛點”（Pain Point）令其不舒服，只有找到了痛點，才能明白其所有觀點的真正由來。每個人都生活在自己世界中，站在自己的角度看問題。重視干系人（特別是客戶）潛在或隱含的業務，是項目最終成功的關鍵因素之一。
現實中，痛點表現出來就是其最擔心的方面，能否找到痛點（或者說看清其最擔心的事）幾乎決定了項目的成敗。一個常見的例子是，項目的本質是業務問題，而技術背景出身的項目經理往往常將項目看作技術問題。尋找痛點的一個簡單方法是關注對方的重復語言。需求調研的核心是澄清而非說服，識別需求后面的業務動機，獲取真實需求，挖掘痛點并給出相應的解決方案是項目管理者不可回避的挑戰。
當今世界正處于快速的變化中，越來越多的不確定性正在發生，社會的節奏現在越來越快，大家更傾向于“先干起來”的理念而忽略了儀式的重要性。一個好的項目啟動會（開工會）有助于幫助項目團隊的每個人在同一起跑線上、向著同一個目標前進。歷史證明，很多項目失敗的原因是因為他們不了解管理層對項目的期望。相反，如果我們團隊成員時間，讓大家彼此了解和與管理層建立良好的關系，當項目后期遇到困難（所有項目都會遇到）時，前期的工作效果就顯現出來了。
團隊主動溝通，做到有效溝通
一個項目的成功或者失敗是與花在跟發起人和團隊進行溝通的時間以及溝通的質量直接成比例的。德魯克先生說“在溝通中最重要的事情就是聽到沒有說出來的話”.一個項目經理很重要的工作就是溝通，必須在正確的時間以正確的方式向正確的人溝通。“永遠不要讓發起人從別人那里得知你該給他的信息”,與發起人通常會有三種其他類型的溝通：突發事件溝通、非正式的溝通、正式的溝通。
項目經理是溝通的核心，做好項目的溝通計劃是必需的，使用溝通矩陣核查溝通問題，選擇合適的語言模式。管理干擾，降低工作被打斷的高昂代價。創造和使用項目工具是項目組織優秀與否的本質區別，知識工具化、工具可視化是核心競爭力。同時，不解決問題的實質，僅依賴于工具是難以取得實效的。項目組每個成員需要時常提醒自己“溝通、溝通、再溝通”并天天反省。
管理和控制變更，避免進度游戲
唯一不變的是變化，頻繁變更時項目管理的最大難點。每個項目都有諸多限制和制約因素——范圍、質量、進度、預算、資源等，項目管理團隊應對此加以關注。項目計劃制訂時，人們傾向于樂觀，因為項目的不確定因素導致實際過程卻是復雜的。必須面對的現實是，要素完備、可以完全按照理論來實施的項目幾乎不存在。項目經理的價值就是在要素不完備的情況下尋求可行解。項目計劃應注重實效，估算準確而非精確。“恰到好處的規劃”隨項目進展不斷進行規劃和重新規劃——漸進明細、滾動式計劃，認識“計劃、計劃、再計劃”的重要性！
把握問題關鍵，提升項目團隊績效
人是最寶貴的資源，又是最靠不住的資源。激勵不能使團隊的智商提高到120,但是，不進行有效的激勵，團隊的智商可能會變得比62還要低。激勵技術人員是令管理者頭痛的事，重視跨項目團隊協作存在的問題。提高項目團隊的執行力，管理并化解文化沖突，讓員工深信工作的價值，管理者需要發揮導向作用。及時表揚、真誠激勵，讓員工參與項目管理，幫助員工成功、拓展晉升途徑。
激勵是比懲罰更有效的措施，讓員工獲得激勵，培養和保護員工的成就感。好的激勵應該建立在公正和公平的考核與評價體系基礎上，而且考核與評價體系本身也是影響成本的重要因素。項目獎金從哪里來？項目獎金從減少項目的浪費中來，這樣不僅不會增加成本，還會增加效益。體系合理，項目成本就能很好地控制，從而大大節約成本開支。那些考核與評價體系不合理的公司，無一例外地發生了項目成本大量浪費地現象。
提升能力、管理自己、影響他人
干系人管理最體現項目管理者的水平，管理發起人和客戶并遠離是非，加強自我修煉。項目成功需要稱職的職能部門，讓干系人為項目“付出”.項目經理需要獲得各部門對項目投入的承諾，避免混亂，有效項目治理和知識管理是保證，做知行合一的項目管理者。項目經理需要提升能力，讓自己真正在“領導”,并做好壓力情緒管控。
切實總結是提升項目管理水平的正路，將項目經驗教訓傳授給后來者。對于事業部現在的項目里程碑達成率情況，加強項目階段性工作檢查和經驗教訓總結是可以立即見效的一步。
第四篇：《做項目，不得不這么干》讀后感（fwsir推薦）
《做項目，不得不這么干》讀后感1000字
李竹華
溝通，是講話，是相互的講話，也就是交流。做好溝通需要具有主觀能動性，具有一定的溝通技巧。
《PMBOK指南》將溝通管理作為一個專門知識領域，其認為項目經理應該花75%以上的時間用在溝通上，由此可見溝通在項目管理中的地位。
其實從現實情況來看，溝通的地位貌似顯得比專業的技術更為重要。分析當前軟件項目開發、實施和運維過程中產生的問題，其中絕大部分屬于溝通存在問題造成的，幾種典型的癥狀包括：需求不明確造成開發成果走樣；一個問題多次交互、反復確認才能得以解決；現場實施發現系統缺陷、開發人員不認可，相互推諉等等，這些問題分析到最后，其根本原因往往是相互之間沒有溝通清楚，從而造成如此狀況。
那么在項目管理的過程中，怎么做好溝通管理？首先，增強員工溝通的意愿，強化主管能動性，這一點可能是最難的。
作為軟件企業的員工，我們的同事普遍不善于溝通，應該說是不喜歡溝通。每個人習慣于沉浸在自己的技術世界里，去鉆研、去想象、去猜測，而不愿意去分享、去表達、去交流。很多時候我們都認為這跟每個人的性格有關，但可能更大的原因是我們沒有營造一個良好的、表達自我的氛圍。當一個人長期處于一種壓抑交流的環境中時，積極的心態就會受到影響。這種良好氛圍的營造，需要考慮多方面，比如：提供便于交流的辦公場所、鼓勵發表個人言論的有效形式（會議、演講）等等。記得有篇文章曾經說過，辦公室里面普遍存在的獨立的卡座或隔間，可能是限制人員友好交流的障礙，或許可以考慮優先進行改變。同時，交流需要好的心態，尤其是項目經理，必須懂得傾聽團隊成員的聲音。在項目建設過程中，我們應該創造一個良好的交流環境，一個好的交流環境可以激發人的思維，一個差的交流環境會抑止交流的欲望。而在溝通環境中，項目經理的心態是比較重要的。
其次，溝通需要一定的規劃和有效的方式。我們在做項目的過程中，通常會有制定項目實施計劃的習慣，但尚未形成制定溝通計劃的習慣，溝通往往在項目的開展過程中隨機進行。按照書中所講，除了普通的聊天，項目過程中通常有三種類型的溝通：正式溝通、非正式溝通、突發事件溝通。不同類型的溝通對應不同的內容和形式，為了達到好的溝通效果，在一個項目中往往需要相互結合。而由于我們開展溝通的隨機性，實際的溝通類型往往都是突發性質的溝通，這種溝通在缺少規劃的情況下，容易缺少溝通準備，只是把問題簡單的拋出來給其他人，從而陷入溝通障礙。
有些項目可能涉及許多團隊和大量的干系人。當業務范圍較廣泛時，確保業務團隊、項目團隊、管理團隊的信息準確性、一致性和及時性，是成功的關鍵因素。書中對項目溝通規劃列舉了20項關鍵事項，每一項在項目進展過程中，項目經理都需要不斷的審查有效性，使用溝通矩陣，及時處理溝通計劃存在的執行問題。這些工作是我們在做項目管理中缺失的，值得借鑒推廣。
第五篇：做項目，不得不這么干讀后感
做項目，不得不這么干讀后感
讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的做項目，不得不這么干讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
人是寶貴的資源，又是最靠不住的資源。對研發人員來說，這個話還該加上一段：人是最難伺候的資源。
“外行領導內行”備受國人批評，但對項目導向型組織來說這種情況卻難以避免——沒有人能把多個專業都變成內行，而項目又常是跨專業的復雜工作！事實上，無論項目經理是否具有專業背景，項目中總有一些技術問題他們不明白。在專業技術人員心中，在技術方面是外行的管理者仍然是他們從心理上、潛意識中不愿意接受的。
研發人員挖起“坑”來，恐怕真夠老總們難過的。研發項目存在大量的不確定性，在這些外行的管理者面前，技術專家們可以隨意拿出幾個技術問題（甚至技術術語）說事，估計這些“老外”們只能干著急。
“創新嘛，總有很多不確定性，計劃不如變化！”
“牛頓能夠預知他何時能夠發現萬有引力嗎？”
“愛迪生能事先知道何時能夠發明燈泡嗎？”
“技術問題”成了研發人員的免死牌。如果老板本身就是技術高手，這些問題可能少一些，但企業也可能面臨更大的問題。
“技術問題”就成了項目中常見的擋箭神器，其效力之大、使用面之廣令人嘆為觀止！
由于商業環境的快速變化，企業的壽命越來越短，猝死率越來越高，企業難以向研發人員提供職業安全的保障。
十年來，柯達、諾基亞、黑莓、夏普、松下、LG、悍馬等明星企業等紛紛衰落，而Google、三星等企業則迅速崛起。“江山代有才人出，各領風騷數百年”的場景已改為"商場代有人才出，各領風騷能幾年？喬布斯尸骨未寒，蘋果公司的iPhone6S就不再風光。面對挑戰，蘋果又能支撐幾年？
獲得研發人才對企業的忠誠度越來越難，而高薪是吸引人才流向的一個主要因素。
在工資總額沒有較大增長的情況下，企業可以調整薪酬結構，即調整固定部分與浮動部分的比例來激勵研發人員。可以適當增加固定收入的比例，月度收入不與考核掛鉤，使研發人員的當期收入與行業水平保持一致，以滿足研發人員注重當期收人比較的心理。
在研發人員的薪酬結構中，固定收入和浮動收人的比例表明了風險由誰承擔。固定收入占總收入的比例越高，說明風險由企業承擔的額度越大，反之則說明風險由研發人員個人承擔的額度越大。
卡內基-梅隆大學軟件工程研究所的調查表明，有75%的項目組處于混亂級，其重要原因在于管理人員不注意去建立好的流程。盡管大多數軟件人員不是流程的擁護者，但在有明確流程的團隊中，有60%研發人員的'士氣極佳或良好，而在沒有明確流程的團隊中，這個比例只有20%。
如果不了解企業的運作體系，會誤認為改善人們的積極性、改善人們的敬業精神就等于改善他們的業績。事實上，企業運作的系統及系統與人的互動，可能占績效的90%或95%。
總之，人員的管理是公司目前的核心也是難點，口頭上需要人才，行動上把把人當民工，才是公司需要警惕的事情。
點擊咨詢 