第一篇：桂陽(yáng)五中“立師德、守法紀(jì)、樹形象”活動(dòng)方案

桂陽(yáng)五中開展“立師德，守法紀(jì)，樹形象”

師德師風(fēng)主題教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，推進(jìn)教師心靈建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提高我校師德水平，推進(jìn)依法治教，樹立教師隊(duì)伍和教育系統(tǒng)良好形象，我校決定在縣教育局的統(tǒng)一部署下，在全校開展 “立師德，守法紀(jì)，樹形象”師德師風(fēng)主題教育。具體活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“校興我榮，校衰我恥”為口號(hào)，以提高教師職業(yè)道德和遵紀(jì)守法意識(shí)為重點(diǎn)，以“立師德、守法紀(jì)、樹形象”為主題，努力打造一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、人民滿意、幸福感強(qiáng)的教師隊(duì)伍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一)堅(jiān)定教師的正確政治方向。

引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

（二）增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)和規(guī)則制度，使廣大教職員工知法守法，自覺 堅(jiān)持依法從教。特別是要著力解決個(gè)別教師法紀(jì)意識(shí)淡薄、生活作風(fēng)散漫等問題。

（三）規(guī)范教師從教行為。

使廣大教師自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)，堅(jiān)決反對(duì)譏諷、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，堅(jiān)決反對(duì)有償補(bǔ)課、有償家教家養(yǎng)行為，堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料等行為，嚴(yán)厲懲處敗壞師德的行為。

（四）增強(qiáng)教師教書育人本領(lǐng)。

強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育理念，潛心研究教材教法、精心打造高效課堂，縱深推進(jìn)素質(zhì)教育。遵循教育規(guī)律，關(guān)愛、尊重學(xué)生，引導(dǎo)廣大教師成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（五）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，大力推進(jìn)校務(wù)公開，不斷加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展和管理隊(duì)伍的水平，著力打造一支民主團(tuán)結(jié)、進(jìn)取務(wù)實(shí)、廉潔公正的教育行政管理干部隊(duì)伍。

三、方法步驟

本次活動(dòng)從今年10月開始到明年8月結(jié)束，分宣傳動(dòng)員、查擺整改、主題活動(dòng)、總結(jié)評(píng)估四個(gè)階段進(jìn)行。

第一：宣傳動(dòng)員階段（2011年10月下旬——11月中旬）

緊密圍繞“立師德、守法紀(jì)、樹形象”活動(dòng)主題，通過調(diào)研、座談等方式，深入分析當(dāng)前我縣師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問題和面臨的主要形勢(shì)、任務(wù)，組織召開教師動(dòng)員大會(huì)，宣講活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排，發(fā)動(dòng)廣大教師積極投身師德師風(fēng)建設(shè)專題教育活動(dòng)。

1、成立桂陽(yáng)五中師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：鄧九平

副組長(zhǎng)：史彩偉、李躍軍、陳劍軍、劉付華

成 員：李群、江同仁、鄧大琥、鄧勇、鄧偉華、何增智 宣傳小組：李群

鄧偉林

何增智

2、召開“立師德、守法紀(jì)、樹形象”師德主題教育動(dòng)員大會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)桂教發(fā)【2011】29號(hào)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際制定桂陽(yáng)五中師德主題教育方案。召開全體教職工動(dòng)員大會(huì)，討論和修訂活動(dòng)方案，提高方案的實(shí)效性。使每一名教師都充分認(rèn)識(shí)到開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義，增強(qiáng)參與這項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。

3、大力營(yíng)造宣傳氛圍。

我校要在校園內(nèi)開辟“立師德、守法紀(jì)、樹形象”師德主題教育宣傳欄，在教室辦公室張貼《中小學(xué)教室職業(yè)道德規(guī)范》和《桂陽(yáng)縣教職工“十條禁令”》等規(guī)章制度。組織教師開展師德師風(fēng)建設(shè)公開承諾書簽名活動(dòng)。要通過校園廣播、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。并確定專人負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳工作，及時(shí)向縣教育局報(bào)送活動(dòng)進(jìn)展情況和信息。

4、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育。

我校嚴(yán)格落實(shí)每周政治學(xué)習(xí)制度，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)法律政策讀本、學(xué)校規(guī)章制度和先進(jìn)人物事跡以及《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干問題的決定》和市縣黨代會(huì)精神，對(duì)教職工進(jìn)行理想信念教育，抵制錯(cuò)誤腐朽思想。制定學(xué)習(xí)教育活動(dòng)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，做到集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與分組討論相結(jié)合。規(guī)定每位教師必須作學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。

第二、查擺整改階段（2011年11月下旬到2012年元月）

1、認(rèn)真查擺，明確差距。對(duì)照教育法律法規(guī)及政策制度，認(rèn)真查擺分析師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的主要問題。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，召開不同層面的座談會(huì)，結(jié)合行風(fēng)評(píng)議工作，廣泛征求教師學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的意見和建議。學(xué)校重點(diǎn)從以下八個(gè)方面進(jìn)行查擺分析：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到勤政廉政，有凝聚力和戰(zhàn)斗力。班子成員做到按要求上課，要堅(jiān)守崗位，要經(jīng)常開展教師心理疏導(dǎo)、輔導(dǎo)。(2)學(xué)校健全各種規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和考評(píng)制度，堅(jiān)持召開教師例會(huì)，經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。（3）學(xué)校堅(jiān)決依法治教，堅(jiān)持按照黨和國(guó)家的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持校務(wù)公開，清除“吃空餉”和道德品行不良人員。（4）教師中杜絕搞有償家教家養(yǎng)或借輔導(dǎo)之名收取費(fèi)用，或向?qū)W生推銷教輔資料等行為。（5）努力建立民主和諧的師生關(guān)系，平等的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生的合理要求和合法權(quán)益，決不允許存在諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰、毆打?qū)W生的行為。（6）教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷改進(jìn)

教育教學(xué)方法，提高課堂效益。堅(jiān)決杜絕不備課上課、無教案上課、批改作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象。（7）教師要注重言傳身教，為人師表。上課期間不準(zhǔn)接、打手機(jī)，不準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)、課堂上隨意發(fā)表不良言論，不準(zhǔn)使用不文明用語、衣著服飾要得體，堅(jiān)決杜絕誤工、誤課、賭博、進(jìn)入色情娛樂場(chǎng)所的現(xiàn)象。（8）工作中不能拈輕怕重，個(gè)人利益要服從集體利益，要以大局為重，不能有只要組織照顧，卻不要組織紀(jì)律的行為。

2、明確重點(diǎn)，落實(shí)措施。全體教職工都要針對(duì)查擺出來的問題撰寫自查自糾報(bào)告，明確整改重點(diǎn)，制定整改方案，落實(shí)整改措施。學(xué)校還要實(shí)行整改責(zé)任制和公示制，確保整改不走過場(chǎng)。

3、以“立師德、守法紀(jì)、樹形象”為主題，就如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的重要意義；如何在實(shí)踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實(shí)際提高師德修養(yǎng)；如何建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制；如何促進(jìn)校園和諧等話題組織論壇活動(dòng)。

4、組織全體教師對(duì)照先進(jìn)找差距，認(rèn)真開展自查自省活動(dòng)，從世界觀、人生觀和價(jià)值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行方面是否認(rèn)真；自查在教育教學(xué)工作中是否勤奮、廉潔；自查有無熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為；自查有無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；自查對(duì)學(xué)生是否真心愛護(hù)；自查有無索受家長(zhǎng)財(cái)物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。人人上交一篇1000字左右的師德自查自評(píng)報(bào)告。

第三：主題活動(dòng)階段（2012年2月——2012年8月中旬）

1、以“立師德、守法紀(jì)、樹形象”為主題，深入開展師德師風(fēng)大討論教師心靈建設(shè)大討論活動(dòng)。通過大討論等活動(dòng)，廣泛征求師生的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。每個(gè)教師都要向?qū)W校遞交師德師風(fēng)建設(shè)公開承諾書。

2、發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用。

3、開展“立師德，守法紀(jì)，樹形象”主題征文比賽。我校要認(rèn)真總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極推介典型，鼓勵(lì)教師踴躍參加征文比賽，送交教育局進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

4、校長(zhǎng)參加“我是如何抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”主題征文比賽。

5、組織全校教師學(xué)習(xí)我縣近兩年的“十佳師德標(biāo)兵”和“二十佳模范教師”的先進(jìn)事跡匯編。

6、學(xué)校組織師德師風(fēng)演講比賽。我校選拔一名選手參加片賽，片賽優(yōu)秀選手參加教育局組織的決賽。

7、開展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。把“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)作為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改變工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)效能，回應(yīng)群眾期待，積極創(chuàng)建讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的滿意工程。學(xué)校要組織班子成員深入老師噓寒問暖，傾聽教師心聲，實(shí)實(shí)在在地為老師解決實(shí)際困難和問題；組織教師深入學(xué)生，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。

第四階段：總結(jié)階段（2012年8月下旬——10日）總結(jié)本次活動(dòng)中得出的好經(jīng)驗(yàn)，好方法以及失敗的教訓(xùn)，指導(dǎo)今后師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確保活動(dòng)順利推進(jìn)，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認(rèn)真制訂學(xué)校師德師風(fēng)主題教育實(shí)施方案。

（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動(dòng)主題，針對(duì)學(xué)校和教師隊(duì)伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀念，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。

（三）長(zhǎng)抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實(shí)現(xiàn)校園文明的新進(jìn)步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

第二篇：講道德、守法紀(jì)、樹形象專題教育自我剖析匯報(bào)

講道德、守法紀(jì)、樹形象專題教育自我剖析匯報(bào)

我在為期一個(gè)星期的“講道德、守法紀(jì)、樹形象”專題教育學(xué)習(xí)中，使我再次感到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、正確對(duì)待婚戀、家庭問題、社會(huì)交往的重要性，既是我們公安邊防工作的重要內(nèi)容，又是公安邊防工作的重要保障。因此，我作為一名邊防軍人在當(dāng)前的特殊時(shí)期、在嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)面前，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景、大環(huán)境中，如果不嚴(yán)格管理自己、不高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就有可能出問題，損害公安邊防事業(yè)，損害軍人的良好形象。

自支隊(duì)開展此次活動(dòng)以來，我認(rèn)真按照支隊(duì)、大隊(duì)的安排部署、目標(biāo)任務(wù)、工作措施和具體要求。對(duì)照自我，在這次學(xué)習(xí)中，我一是認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素養(yǎng)；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)部隊(duì)的條令條例、禁令嚴(yán)禁，立足本職積極開展工作；三是認(rèn)真遵守反腐倡廉建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)定，加強(qiáng)自我監(jiān)督和管理。

通過此次學(xué)習(xí)，我反思了自我，發(fā)現(xiàn)自身還存在一些問題：一是自己平時(shí)較為懶惰，忽視了政治理論學(xué)習(xí)，思想跟不上形勢(shì)，滿足于現(xiàn)狀，在理論學(xué)習(xí)中，自己沒有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在改造主觀世界上下功夫，沒有時(shí)時(shí)強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想信念，因此在思想上出現(xiàn)偏差。二是思想認(rèn)識(shí)反思不夠。平時(shí)總是認(rèn)為做好自己本職工作就行，工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，滿足于完成目標(biāo)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對(duì)如何開拓性地開展工作研究不夠。三是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒有加強(qiáng)對(duì)新問題、新情況的思考、研究和解決；在加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，沒有很好地強(qiáng)化養(yǎng)成教育，在大力開展警示教育中，用違法違紀(jì)的典型案例教育自己不夠深入，使自己在隊(duì)伍管理中存在盲區(qū)和空檔。

針對(duì)自身存在的不足，我認(rèn)真對(duì)照、檢查和剖析，以“螻蟻之穴，潰堤千里”的憂患之心對(duì)待自己的一思一念，以“如履薄冰、如臨深淵”的謹(jǐn)慎之心對(duì)待自己的一言一行，以“夙夜在公，寢食不安”的公仆心對(duì)待自己的一職一責(zé)，結(jié)合實(shí)際，并決心從以下幾個(gè)方面整改：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在具體工作中，著力把握好“四多四少”：一是要“多些公心，少些私心”。在說話、辦事、決策中，一定要體現(xiàn)公開、公平、公正、公道。二是要“多些誠(chéng)實(shí)，少些失信”。在工作中要做到“講實(shí)話、說實(shí)情、辦實(shí)事”。不能搞“上有政策，下有對(duì)策”那一套，不做實(shí)際工作，盡說大話、空話和套話，追求所謂“政績(jī)”“面子”工程。三是要“多些寬容，少些埋怨”。在工作中要多容人、容事、容言、容過。要敢于承擔(dān)責(zé)任，做到推功攬過和成人之美。四是要“多些信任，少些猜疑”。要讓別人說話和發(fā)表不同意見。勇于接受批評(píng)，接受監(jiān)督，正視自己的缺點(diǎn)和不足。要學(xué)會(huì)尊重別人，欣賞別人。

2、轉(zhuǎn)變生活作風(fēng)、正確對(duì)待社會(huì)交往。生活作風(fēng)是黨員干部的個(gè)人人格和品行的綜合反映，涵蓋了“生活圈”、“娛樂圈”和“社交圈”的全部?jī)?nèi)容。因此，在日常生活中，不能把生活作風(fēng)、社會(huì)交往作為情趣愛好而忽視。一個(gè)人功成名就、身敗名裂就因?yàn)榍槿酆谩Ｏ群蟀褞资稽h員領(lǐng)導(dǎo)干部拉下水的賴昌星曾說過這樣一句話：“我不怕領(lǐng)導(dǎo)干部官有多大，就怕他沒情趣愛好”。領(lǐng)導(dǎo)干部的情趣愛好，在不法分子眼里，正是領(lǐng)導(dǎo)干部的弱點(diǎn)，也是他們攻破堡壘的突破口。許多腐敗案中的領(lǐng)導(dǎo)干部剛開始時(shí)，對(duì)別人送來的錢財(cái)，還是能做到斷然拒絕的，但一旦別人換一種方式，投其所好地送來他們喜歡的物品時(shí)，就往往割舍不掉、難以抗拒了。甚至還在心里覺得，自己并沒有收人家的錢，沒有觸犯到“高壓線”，從而求得自我心理的安慰。可是，物品越收越多之后，也就漸漸地麻木了，越來越不容易滿足了，最后總有一天會(huì)在半推半就之后接受人家送的錢，并且會(huì)“胃口”越來越大，在腐敗的道路上越滑越遠(yuǎn)。正是這些看似“高雅”的情趣愛好，使得一些黨員干部的心理底線不斷被突破，最終喪失了原則。因此，作為一名黨員干部，不僅要堅(jiān)持原則，保持清醒頭腦，要正確選擇自己的情趣愛好、明辨是非、克己慎行、清正廉潔、謹(jǐn)防個(gè)人情趣成為人生的陷阱。還要有在人生的道路上，在大是大非面前能把握住自己，要在生活細(xì)節(jié)上守住底線，防微杜漸，嚴(yán)于律已，抵住誘惑。

3、正確對(duì)待婚戀、家庭問題，開展積極健康的思想斗爭(zhēng)。一個(gè)人對(duì)自己的家人沒有愛心，不聽父母的教誨，不敬不孝，就已失去了那份敬愛的良知，自己的幸福快樂就沒有人與你分享。因此，個(gè)人內(nèi)心的欲望要經(jīng)得起燈紅酒綠的考驗(yàn)和糖衣炮彈的攻擊，要做到：該得到的不一定都要，不該得到?jīng)Q不能伸手去撈；管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。要珍惜自己的所得，善待家人。要感謝組織和家人對(duì)我們的信任和寬容，要正確對(duì)待個(gè)人利益，自覺防止私欲膨脹。切實(shí)在生活情趣上把握好一個(gè)度，學(xué)會(huì)限制自己，善于克制自己，耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得住誘惑，管得住小節(jié)，不能為物欲所利誘，為繁華所動(dòng)情，為錦繡所勾引，要成為一個(gè)純粹的、高尚的人。

第三篇：開展守法紀(jì)強(qiáng)素質(zhì)樹形象專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

開展守法紀(jì)強(qiáng)素質(zhì)樹形象專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

根據(jù)所部開展“守法紀(jì)強(qiáng)素質(zhì)樹形象”活動(dòng)要求，緊密聯(lián)系本人的工作實(shí)際，從抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象上緊密并著力，使此項(xiàng)活動(dòng)與加工業(yè)生產(chǎn)工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，相得益彰。因而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象的目標(biāo)，通過此次學(xué)習(xí)，確實(shí)使自己在思想上、工作上又一次得到了升華：

一、抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、公道正派是本源

培養(yǎng)和造就一個(gè)精干高效的一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作實(shí)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、公道正派的司法干部隊(duì)伍是我所長(zhǎng)期追求的目標(biāo)，是做好其他工作的基本條件和重要前提。而不斷提高司法干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并充分發(fā)揮其整體功能，是其題中之義和必備之舉。因此活動(dòng)伊始，本人把抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)作為搞好“守法紀(jì)強(qiáng)素質(zhì)樹形象”活動(dòng)的首要措施和開啟的金鑰匙，牢牢抓在手上，堅(jiān)決付諸實(shí)施。

一是學(xué)理論，進(jìn)一步深化以“三個(gè)代表”重要思想為重點(diǎn)的思想教育活動(dòng)，解決“以科學(xué)的理論武裝人”的問題。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、保證在任何時(shí)候，任何情況下，都忠于黨、忠于人民。二是學(xué)政策，進(jìn)一步深化以黨的路線、方針、政策為重點(diǎn)的政治教育活動(dòng)，解決“以高尚的品德塑造人”的問題。樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取。三是學(xué)法規(guī)，進(jìn)一步深化以黨規(guī)黨法，法律法規(guī)為重點(diǎn)的法制教育活動(dòng)，解決以精神鼓舞人的問題。樹立遵紀(jì)守法意識(shí)，牢記黨的宗旨，嚴(yán)以律已、恪盡職守。四是學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)一步深化各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)教育活動(dòng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力使自已成為“多面手”、“業(yè)務(wù)通”。

活動(dòng)中，由于我能根據(jù)開展“守法紀(jì)強(qiáng)素質(zhì)樹形象”活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合起來，因而取得令人滿意的效果。這一實(shí)踐過程，也給我以深刻的啟發(fā)和思考。

二、“正人先正已”功到自然成

實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，“守法紀(jì)強(qiáng)素質(zhì)樹形象”活動(dòng)是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富，外延廣闊的干部隊(duì)伍建設(shè)工作。它要求做到“對(duì)已清正，對(duì)人公正 ；對(duì)內(nèi)嚴(yán)格，對(duì)外平等。”這既是基本要求，又是最高標(biāo)準(zhǔn)。它的最終目的是要建立一支精明強(qiáng)干，廉潔奉公、勇于開拓、善于創(chuàng)新的黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作實(shí)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)的干部隊(duì)伍。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)，不可能一蹴而就，畢其功于一役。

第四篇：守師德正教風(fēng)樹形象教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

文章標(biāo)題：守師德正教風(fēng)樹形象教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

重塑師魂

——龍山一小“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過學(xué)生還作用于家庭和社會(huì)；師德不僅影

響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進(jìn)。正是據(jù)于以上認(rèn)識(shí)，2006年12月下旬，我縣在城區(qū)學(xué)校開展了“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動(dòng)，我們學(xué)校根據(jù)龍教發(fā)[2006]41號(hào)文件精神和縣城師德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，積極開展教育活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查評(píng)議、整改提高三個(gè)階段。在活動(dòng)期間，學(xué)校通過政治理論和黨的方針政策的學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍政治素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、優(yōu)秀教師的事跡，強(qiáng)化教職工事業(yè)心、責(zé)任感；通過黨的組織建設(shè)工作，形成奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；完善各種制度，把教育教育活動(dòng)落到實(shí)處；通過各種形式加強(qiáng)與街道社區(qū)的聯(lián)系，聽取他們對(duì)學(xué)校工作的意見。廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件，廣泛地開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作得到明顯的好轉(zhuǎn)，當(dāng)人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校已成為廣大教育工作者的共識(shí)。廣大教師認(rèn)真地剖析了自身存在的問題，在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)滿意的合格的人民教師。現(xiàn)將我校開展“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動(dòng)作以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：徐德順

副組長(zhǎng)：尚順忠張先勤尚立桂

成員：張?zhí)评畎l(fā)銀戴理生李連鳳

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李連鳳任辦公室主任，蔣貽俊、彭博任副主任。負(fù)責(zé)收集整理資料，宣傳報(bào)道等工作。

二、明確活動(dòng)要求

1、明確職責(zé)

校長(zhǎng)為這次教育活動(dòng)的第一責(zé)任人，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，單位的“自我剖析材料”由班子集體剖析，形成書面材料，在全體教職工大會(huì)上公開。

2、加強(qiáng)宣傳

①學(xué)校設(shè)立教育活動(dòng)舉報(bào)電話：6223375。

②在縣城各交通要道和學(xué)校門口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內(nèi)和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標(biāo)語。

③在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專欄兩期。

④在電視臺(tái)、報(bào)刊上、網(wǎng)上進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

3、嚴(yán)明紀(jì)律

①對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自我剖析并整改到位的問題不再追究當(dāng)事人責(zé)任。

②對(duì)未自我剖析而被民主評(píng)議或投訴的問題將追究當(dāng)事人個(gè)人紀(jì)律責(zé)任。

③對(duì)存在問題，不按時(shí)整改的個(gè)人在追究紀(jì)律責(zé)任的同時(shí)，實(shí)行組織調(diào)動(dòng)。

三、積極開展活動(dòng)

（一）第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2006年12月21日至31日）

1、12月22日，學(xué)校組織全體教師參加教育局召開的城區(qū)學(xué)校全體教職工“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。

2、12月26日，學(xué)校召開龍山一小“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《民安一小加強(qiáng)教師道德規(guī)范的實(shí)施意見》。

3、12月28日，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定》《規(guī)范全州教師職業(yè)行為的通知》《教師職業(yè)禁令》

（二）自查評(píng)議階段（2007年1月至1月10日）

1、自我剖析，開展“兩查兩整改”活動(dòng)和“兩比兩增強(qiáng)”活動(dòng)，組織教師認(rèn)真填寫《“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動(dòng)自我剖析情況登記表》

2、樹立幾個(gè)意識(shí)：

①牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

②牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

③牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

④牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

⑤牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

⑥牢固樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

2、民主評(píng)議，認(rèn)真組織全體教師開展教職工民主評(píng)議，開展批評(píng)與自我批評(píng)；開展學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議，發(fā)放教育活動(dòng)問卷調(diào)查表3100份，公布舉報(bào)電話，設(shè)置舉報(bào)箱，向社會(huì)各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握教師存在的突出問題。

（三）整改提高階段（2007年

1月11日至1月31日）

1、制訂整改措施。

對(duì)分析評(píng)議階段查找和剖析出的共性問題進(jìn)行歸納總結(jié)，有針對(duì)性地制定整改措施；對(duì)分析評(píng)議階段查找和剖析出的個(gè)人問題，進(jìn)行限期整改。

2、處理違紀(jì)行為。

學(xué)校共處理教師存在的各種問題18人次，清退教師違紀(jì)收取的費(fèi)用2050元。

3、狠抓典型推廣。

為了在全校教職工中掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)標(biāo)兵的熱潮，學(xué)校開展了評(píng)選“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀青年教師”、“教育教學(xué)能手”、“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人的活動(dòng)。

四、活動(dòng)成果。

（一）查找到存在的問題。

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。由此出現(xiàn)了工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，政令不暢通，我行我素等現(xiàn)象。

2、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作；個(gè)別教師工作態(tài)度不端正，教學(xué)常規(guī)不落實(shí)，人浮于事，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，隨意遲到、早退、曠工、曠教。學(xué)校通過幾個(gè)月的課堂跟蹤、常規(guī)檢查、出勤登記就發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師存在著這些問題。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話；有的教職工甚至諷刺、挖苦、歧視、驅(qū)趕學(xué)生，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)采取無修養(yǎng)、無禮貌的言行，嚴(yán)重影響了教師的形象。僅本學(xué)期，我校有3名教師因體罰和變相體罰學(xué)生受到學(xué)生家長(zhǎng)的舉報(bào)，經(jīng)學(xué)校查實(shí)確有此事。

4、有的教師受利益的驅(qū)動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日違規(guī)收費(fèi)辦班補(bǔ)課；向?qū)W生推銷商品或變相推銷學(xué)習(xí)資料。有個(gè)別年級(jí)甚至有組織地集體發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料以謀取利益。本學(xué)期，學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)我校某年級(jí)某教師利用休息時(shí)間給學(xué)生私自補(bǔ)課，收取費(fèi)用；有個(gè)別年級(jí)在外集體訂購(gòu)資料。

5、少數(shù)教師不注重自身形象，在上班時(shí)間在公共場(chǎng)所參與賭博打牌活動(dòng)，造成了不好的社會(huì)影響。本學(xué)期，有家長(zhǎng)三次反映我校幾名教師上班時(shí)間在學(xué)校門口麻將館里打牌賭博，學(xué)校經(jīng)調(diào)查，基本事實(shí)成立。

6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。

（二）找準(zhǔn)了問題產(chǎn)生的根源。

1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感，認(rèn)為打打牌，補(bǔ)補(bǔ)課，喊學(xué)生訂購(gòu)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料都是小事情，無關(guān)大局。還與其他行業(yè)的亂收費(fèi)、亂攤派相對(duì)比，認(rèn)為其他行業(yè)都能搞，我們?yōu)槭裁床荒芨悖嬖谥钟|和僥幸心理。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。認(rèn)為只要平平過，無過錯(cuò)就行了，職業(yè)倦怠思想作怪。

4、有些教師存在拜金主義、享樂主義思想，受利益的驅(qū)動(dòng)，想通過不正當(dāng)手段獲得灰色收入，沒有把人民群眾的利益放在眼里，沒有把政府的決策放在眼里，為一己之利損害了人民教師的形象。

5、學(xué)校管理規(guī)章欠健全，處罰未到位，執(zhí)行力度不夠，致使部分教師存在僥幸心理，屢教屢犯。

（三）端正了教風(fēng)，重塑了教師形象。

1、通過開展“守師德正教風(fēng)樹形象”的教育活動(dòng)，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的熱潮。教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師都把學(xué)校興衰為己任。

2、通過開展“兩查兩整改”活動(dòng)和“兩比兩增強(qiáng)”活動(dòng)，所有教師了解教育形勢(shì)，不斷增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)和教書育人的責(zé)任意識(shí)。

3、涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師：超級(jí)替補(bǔ)鐘淑芳、忙人李連鳳、好團(tuán)隊(duì)帶頭人李代珍、為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)一切的石俊英……

4、學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項(xiàng)工作開展順利。在2006年下期抽考中，我校四年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué)列全縣第一，2006年“六創(chuàng)一改”活動(dòng)中我校申報(bào)的六個(gè)示范校全部驗(yàn)收合格掛牌，2006年我校年末目標(biāo)管理列單列組第一名。

總之，通過開展“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動(dòng)，我校的教育行風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，教師敬業(yè)精神得到進(jìn)一步加強(qiáng)，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展。當(dāng)然，面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

湖南省龍山縣第一小學(xué)

2007年7月2日

《守師德正教風(fēng)樹形象教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀守師德正教風(fēng)樹形象教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)。

第五篇：守規(guī)范強(qiáng)師德樹形象演講稿[模版]

各位老師，各位同學(xué)，今天我演講的題目是：

強(qiáng)師德，鑄師魂

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻(xiàn)；“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個(gè)老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。

新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強(qiáng)化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國(guó)自古以來就強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對(duì)的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個(gè)統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺(tái)時(shí)，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個(gè)人認(rèn)為，師德的強(qiáng)化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長(zhǎng)，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。

大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動(dòng)作，站在講臺(tái)上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤(rùn)物細(xì)無聲的軟處理呢？還記得剛剛走上講臺(tái)的那幾個(gè)月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會(huì)兒一心想的就是如何讓臺(tái)下的那些小不點(diǎn)兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個(gè)怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對(duì)著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機(jī)會(huì)，講到一個(gè)成語，那個(gè)成語講了好多遍，可還是有人出錯(cuò)，那天我并沒有發(fā)脾氣，而是從成語的來源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個(gè)字怎么寫，臺(tái)下鴉雀無聲，連平時(shí)最搗蛋的那幾個(gè)孩子都睜大眼睛聚精會(huì)神的聽著，滿眼閃爍的都是新奇與專注，那一刻，我深深地被感動(dòng)了，下課后我反思了很久，終于意識(shí)到，要管得住學(xué)生，首先要愛學(xué)生，這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)化成一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)百教不嫌其煩的成語，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動(dòng)孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無聊賴的說教來得更有效，因此，師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流，濛濛細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，但回頭時(shí)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥！生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強(qiáng)化，師魂之鑄就指日可待矣！

最后，將一副對(duì)聯(lián)跟大家共享：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇二：講師德、鑄師魂 樹形象 演講稿

真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂

如果說工人是用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造著祖國(guó)的財(cái)富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識(shí)的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)的積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺(tái)上，教師會(huì)成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧?kù)o和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅(jiān)實(shí)的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩(shī)行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財(cái)，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財(cái)富。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗

蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長(zhǎng)把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢？

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動(dòng)輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對(duì)，這樣不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對(duì)尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。要講究批評(píng)的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時(shí)任性胡為，而且不計(jì)后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴(yán)重，為警示后來者，學(xué)校對(duì)其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對(duì)學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對(duì)抗情緒。為使其充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對(duì)其是動(dòng)之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯(cuò)，為表示誠(chéng)意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧！讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠(yuǎn)。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺(tái)，用知識(shí)和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。篇三：講師德、鑄師魂_樹形象_演講稿 真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂

如果說工人是用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造著祖國(guó)的財(cái)富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識(shí)的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)的積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺(tái)上，教師會(huì)成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧?kù)o和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅(jiān)實(shí)的腳步，書 寫一段段青春的壯麗詩(shī)行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財(cái)，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財(cái)富。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長(zhǎng)把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢？

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動(dòng)輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對(duì)，這樣不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對(duì)尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理

服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。要講究批評(píng)的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時(shí)任性胡為，而且不計(jì)后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴(yán)重，為警示后來者，學(xué)校對(duì)其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對(duì)學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對(duì)抗情緒。為使其充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對(duì)其是動(dòng)之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯(cuò)，為表示誠(chéng)意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，作為一名中職學(xué)校的教師，更應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧！讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠(yuǎn)。

“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁

清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺(tái)，用知識(shí)和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。篇四：學(xué)規(guī)范 強(qiáng)師德 樹形象

學(xué)規(guī)范 強(qiáng)師德 樹形象

常譯方

教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。

我們用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，在教育工作

中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。我們用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。作為教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。我們用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。2012.6 篇五：“正師風(fēng)、鑄師魂、樹形象”師德師風(fēng)演講稿 一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛心，甚至 與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生先生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛心來自何處？ 我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。古人云：“壁立千仞，無欲則剛。”作為教育工作者的我們應(yīng)冷眼看世間名利，熱心高舉教育之光。君莫忘：莊子，國(guó)君召而不見；陶淵明，不為五斗米折腰；朱自清，寧可餓死也決不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。其實(shí)，在我們的身邊也不乏德高業(yè)精的典范：投身教育，銳意改革的教育家魏書生；扎根于崇山峻嶺，堅(jiān)守教育第一線的優(yōu)秀教師鄒友云；還有在危急時(shí)刻用自己的身體保護(hù)學(xué)生，被譽(yù)為當(dāng)代歐陽(yáng)海的女教師殷雪梅?? 這些優(yōu)秀的教育工作者用行動(dòng)告訴我們：正己方能正人，自尊人才尊之。暑往寒來，無數(shù)的教育前輩和教育新兵，用他們的滿腔的正氣和極大的工作熱情，譜寫出華夏神州萬代傳頌的華美樂章，鑄就了中華民族亙古傳承的不朽師魂。雖然教育處在一種嚴(yán)峻的時(shí)刻，但我們應(yīng)該看到，眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛，如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。